Урок-презентация по теме "Величины, характеризующие колебательное движение"

Урок-презентация по теме "Величины, характеризующие колебательное движение"

Цели урока: Ввести основные характеристики колебательного движения.
Выяснить, от чего зависит период колебаний математического маятника.
Развивать логическое мышление, речь учащихся, самостоятельность в проведении эксперимента.
Воспитывать интерес к предмету.

Демонстрации: колебания математического маятника, пружинного маятника.

Ход урока:

Повторение, изученного материала на прошлом уроке (Приложение, слайды 1-5).
- Какое движение называют колебательным?
- Какие из перечисленных ниже движений являются механическими колебаниями?
А. движение качелей
Б. движение мяча, падающего на землю
В. движение звучащей струны гитары
- Какой общей чертой (кроме периодичности) обладают движения тел,       изображенных на рисунке 48, стр. 87 в учебнике?
- Что такое колебательная система? Какие тела входят в колебательную систему, называемую пружинным маятником?
- Свободными называют колебания, которые происходят под действием ……
А. силы трения
Б.  внешних сил
В. внутренних сил
- Что называют математическим маятником?

Изучение нового материала.
Демонстрации колебаний тела на пружине и на нити.
Введем основные характеристики колебательного движения: амплитуда, период, частота и фаза колебаний: (Приложение, слайд 6,7)
.   Амплитуда – это максимальное отклонение от положен6ия равновесия (демонстрация).
Период - это время полного колебания (демонстрация).
Частота – число колебаний  за единицу времени.
T=t/N  [с]]             n=N/t [Гц]        T=1/n [с]

Закрепление: (Приложение, слайд 8)
1.Определить период и частоту колебаний материальной точки, совершающей 50 полных колебаний за 20 секунд.
2. Материальная точка за 2,5 минут совершила 120 полных колебаний.
Определить период и частоту колебаний.
Сколько колебаний совершит материальная точка за 5 с при частоте 440 Гц?

    Перед классом ставлю задачу: выяснить, от чего зависит период колебаний математического маятника.
Разбиваю класс на 3 группы «экспериментаторов».
Каждая   группа получает задание:

Задание для  группы 1.
Выяснить, опытным путем, зависит ли период колебаний математического маятника от его массы.?
Оборудование: штатив с муфтой, нить, набор грузов, секундомер.
Задание для группы 2.
Выясните, зависит ли период  колебаний математического маятника от амплитуды колебаний.
Оборудование: штатив с муфтой, маятник произвольной длины, транспортир, секундомер.
Задание для группы 3.
Выяснить, зависит ли период колебаний математического маятника от его длины.
Оборудование: штатив с муфтой, маятник произвольной длины,
 Сантиметровая лента, секундомер.
Далее, один из учащихся каждой группы рассказывает о проведенных опытах и записывает результаты опытов на доске в таблицу:

№ опыта длина, м масса, кг период, с
1 1    
2 1    
3 1    

№ опыта длина, м амплитуда, м период, с
1 1    
2 1    
3 1    

№ опыта длина, м масса, кг период, с
1   0,1  
2   0,1  
3   0,1  

  Учащиеся самостоятельно приходят к выводу: период колебаний математического маятника не зависит от массы тела, не зависит от амплитуды колебаний, а зависит только от  длины математического маятника (Приложение, слайды 9-11).
В качестве дополнительного задания  предлагается, выяснить опытным путем, как изменится   период колебаний маятника, если под ним поместить магнит.

Домашнее задание: §26, упр. 24. (Приложение, слайд 12).
Подготовить сообщение: как используется в геологоразведке зависимость периода колебаний маятника от ускорения свободного падения.
Ответить на вопрос: спешить или отставать будут маятниковые часы на Луне, если на Земле они идут точно?

 ЛИТЕРАТУРА

  1. Капельян С.Н., Джилавдари И.З., Инсарова Н.И. «Тестовые задачи по физике.Механика»-Минск.: «ТетраСистемс», 2002.    
  2. Оснащение школы техническими средствами в современных условиях. Под  ред. Л. С. Зазнобиной.- М.:УЦ «Перспектива», 2000.
  3.  Горлова Л.А. «Нетрадиционные уроки, внеурочные мероприятия по  физике»-М.: «ВАКО», 2006.
Читать еще:


Новые материалы:

Урок истории по теме "Дворцовые перевороты" :: Игры с Клио :: Первая мировая война (1914–1918 гг.) :: Рождественские колядки – фольклорный праздник для детей старшего дошкольного возраста :: Что стало бы с литературой, если бы не было музыки? :: Матрица времени ( Before I Fall ), 2017 :: Дом и дача/Мебель/Шкафы, комоды, полки/Комоды/Комоды и тумбы / Ангстрем / Комод Анри АН-109.01 Ангстрем ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Самое популярное:
Итоговая контрольная работа по органической химии. 9-й класс

Контрольная работа предназначена для итогового контроля знаний обучающихся 9-го класса по органической химии. В 9-м классе ученики знакомятся с основами органической химии, получают первичные знания о органических веществах и их свойствах. Знания по данной теме содержатся в экзаменационных заданиях. Работа включает тестовую часть и часть, требующую навыков составления формул гомологов и изомеров. Данные навыки пригодятся обучающимся при изучении органической химии 10-м классе.

Состояние воздуха: Карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта состояния воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Звуко-буквенный разбор слов

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Самостоятельная работа "Строение атома и атомного ядра". 9-й класс

В работе проверяются знания о строении атома и атомного ядра, умения работать с информацией, представленной в виде связного текста физического содержания, решать задачи на нахождение энергии связи и дефекта масс.


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . poznanie21@yandex.ru
 
ADD