Внедрение новых педагогических технологий в воспитательной работе. "Моя педагогическая философия"

При встрече личности учителя и личности ученика происходят в педагогике великие достижения. Отношение» учитель – ученик» можно рассматривать как человеческое общение, путешествие по «океану знаний» в поисках выхода, «погружение» в проблемы и творчество другого человека. Но главное-это построение взаимодействия учителя и ученика, совместной деятельности по созданию и реализации программы образования школьника. Мне близки именно эти идеи, они положены в основе тьюторства.  Изменились приоритетные ценности школьного образования: школа начинает переориентироваться на ценности развития интересов и способностей, на формирование ключевых компетентностей в интеллектуальной, гражданско-правовой, коммуникационной и прочих сферах. А для достижения этой цели необходимы развитие познавательной активности, самостоятельности учеников, отслеживание динамики развития их познавательных интересов. Педагогическая технология сопровождения, позволяющая не только выявить познавательные интересы, но сопровождать их развитие, использовать их в процессе обучения. Тьюторство – такая педагогическая технология. Тьюторское сопровождение позволяет педагогам работать с интересами каждого ученика, помогать школьникам осваивать способы нахождения новых знаний, отвечать на их конкретные запросы

рисунок Философия образования.jpg

  • Моя педагогическая цель – развитие внутренних человеческих сил и способностей ученика и преодоление тупиков развития
  • Позиция учителя – «Мастер», «Помощник»
  • Позиция ученика – «Ученик мастера», «Соавтор»
  • Стиль руководства – поддержка.
  • Мотив учителя - открытость, сотрудничество, поддержка личной инициативы ученика.
  • Мотив ученика - созидание личного опыта, познание, сотрудничество.
  • Характер организации деятельности – творческие и продуктивные задания.
  • Формы учебных взаимодействий – ученик активен, сам ставит цели.
  • Контроль и оценка – сравнение с предыдущим результатом, личные достижения ,самооценка, рейтинг.
  • Классное руководство перестаёт быть деятельностью, обслуживающей непрерывный конвейер предметного обучения и дружной социализации школьников в заданном направлении. Оно превращается в деятельность, ориентированную на личностное, индивидуальное развитие детей и подростков в процессе обучения, общения_ в целом, в процессе их жизни в школе.
  • Задачи должны быть сформулированы через описание тех изменений, которые мы хотим произвести в нашем воспитаннике. Что нового должно появиться в умениях и человеческих качествах моего воспитанника в результате моей деятельности.
  • Исповедуя компетентностный подход к образованию, уделяю большое внимание и в ходе уроков и в. воспитании формированию и развитию надпредметных компетенций
  • ЭТО: Исследовательские компетенции (проекты, опыты, эксперименты).
  • Речевые компетенции (аргументировать свою позицию, точку зрения, мнение)
  • Мыслительные компетенции(выделять главное, делать выводы, абстрагировать, синтезировать)
  • Ценностно-смысловые компетенции:(ставить цели, отвечать за свои решения и поступки..)
  • Общекультурные компетенции: следить за своим здоровьем, слушать и слышать, проявлять толерантность, познавать себя и других..
  • В результате осмысления этого опыта появились результаты. Класс стал местом, где дети учатся быть счастливыми. И сопровождение развития моих школьников я отразила в презентации: «Я – тьютор».
  • В работе использовала теорию, которая соответствует моим убеждениям, со страниц Издательского Дома «Первое сентября».

Презентация.

Читать еще:


Новые материалы:

Модульный урок в 7–м классе "Усиление королевской власти в XVI-XVII веках. Абсолютизм в Европе" :: Программа элективного курса "Русская музыкальная культура" :: Урок "Оружие кавказцев" :: Становление этикетных норм в России XVI–XVII веков :: Урок в 6-м классе "Культура Древней Руси" :: Полуночный человек ( The Midnight Man ), 2017 :: Дом и дача/Мебель/Мебель/Гостиная/Комоды и Тумбы/Тумбы / Merdes / Тумба комбинированная Домино СБ-40/1 ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Самое популярное:
Звуко-буквенный разбор слов : Начальная школа - Хелси и Смарт

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Интерактивная карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта загрязнения воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку : Русский язык

Представленные тесты дают возможность учащимся приобрести практические навыки, связанные с нахождением нарушений синтаксической нормы. Умение видеть и исправлять данный вид ошибок при построении предложений позволяет не только дать правильный ответ при выполнении этого задания, но и не допускать подобных ошибок в сочинительной части экзамена.

Год свиньи 2019 - чем он характеризуется и что несет : новый год - Хелси и Смарт

Свинья всегда стояла в животном мире особняком. Решая сходные с человеческими задачи, построив на совершенно иной генетике организм настолько близкий к человеческому, что хоть сейчас сердце пересаживай (об этом чуть ниже), свинья остается одинаково свободной в любой обстановке - хоть в грязной луже, хоть на дворцовом паркете.

Лабораторная работа №3 "Знакомство с внешним строением растения". 5-й класс : Биология

Урок биологии в 5-м классе по программе Понаморевой И.П. является 2-м в теме «Растения». Тип урока: урок комплексного применения знаний с целью продолжить формирование представления об органах растений: вегетативных и генеративных; значении их для растения; развитие понятий “орган”, «голосеменные», «покрытосеменные» «вегетативные органы» «генеративные органы» формирование представлений о двух группах органов, вегетативных (побег и корень) и генеративных (цветок, плод с семенами).

Контроль знаний учащихся 10-го класса по темам "Алкены"и "Алкины" : Химия - Хелси и Смарт

Данная работа предложена учащимся с целью контроля усвоения программного материала по непредельным углеводородам (алкинам и алкенам) и задачами: проверить уровень усвоения номенклатуры и изомерии, умение получать алкены и алкины, составлять уравнения реакций с их участием, решать качественные и расчетные задачи по данным темам. Работа составлена с учетом индивидуального подхода: 1 вариант - облегченный; 2 вариант - средний уровень; 3 вариант - усложненный.

Тестовые задания по экологии : Экология

Тестовые задания предназначены для проверки и закрепления знаний учащихся 8–11-х классов по курсу «Основы экологии». Данные тесты дают возможность быстро и объективно организовать проверку знаний учащихся по разделам «Основы экологии», «Учение о биосфере», «Экология популяций», «Взаимоотношения организмов», «Экология экосистем».


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . spieler@detishka.ru
 
ADD