Статья "Календарно-тематическое планирование и модель урока по теме: Природные сообщества"

Тема:  «Природные сообщества».

Цели изучения темы:

  • Создать условия  для восприятия учащимися  знаний  о природных сообществах: их типах, структуре, приспособленности организмов к совместному проживанию в сообществе, развитии и смене природных сообществ,  значении в природе и жизни человека, влиянии деятельности человека на природные сообщества.
  • Способствовать осознанию основного фактического материала  о влиянии экологических факторов на формирование природных сообществ.
  • Способствовать обучению школьников умению сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, выявлять закономерности на учебном материале раздела, оформлять результаты работы.
  • Способствовать развитию проектировочных умений школьников посредством технологии проектного обучения.
  • Развивать коммуникативные способности.
  • Воспитывать  культуру общения, умение слушать, работать в коллективе.

Вид проекта: информационно-поисковый, исследовательский (сбор и анализ информации, оформление результатов, защита выступлений), итоговый, среднесрочный.

Календарно-тематическое планирование.

Этапы работы над проектом Всего часов  Темы занятий. Практическая часть Контроль
1. Ценностно- ориентированный

1

1.Понятие о природном сообществе, биогеоценозе, экосистеме    
 2. Конструктивный

6

2. «Свет и тепло в жизни растений».
3. «Вода, воздух  и почва в жизни растений»
4. «Взаимосвязи растений в сообществе»
5. «Изменения растительных сообществ»
6.«Воздействие человека на растительность»
7. "Описание растительного сообщества».
Урок-практикум Рубежный

Рубежный
Рубежный
Рубежный
Рубежный
3. Оценочно-рефлексивный

4

1. Экскурсия с целью описания выбранного природного сообщества.
2.Консультация «Подготовка выступления»
3.Комеральная обработка материала.
4. Оформление проектной работы, подготовка выступлений.
   
4. Презентативный

2

Конференция «Растительные сообщества города Уржума»   Итоговый контроль.

I урок. Запуск проекта

Тема: «Понятие о природном сообществе, биогеоценозе и экосистеме».

Тип  урока: урок изучения нового материала.

Дидактическая цель: создать условия  для осознания и осмысления блока новой учебной информации.

Цели по содержанию:

  • Образовательная: способствовать формированию представления о природном сообществе, их классификации.
  • Развивающая: способствовать  обучению школьников умению сравнивать природные сообщества по тексту учебника и дополнительной литературе.
  • Воспитательная: воспитывать культуру общения, умение слушать, работать в коллективе.

Методы обучения: репродуктивный, частично поисковый.

ФОПД:   индивидуальная, фронтальная, групповая.

Средства обучения:

  1. Учебник В.В.Пасечник Биология: бактерии, грибы, растения. М. «Дрофа» 2003.
  2. И.Н.Понамарёва и др. Биология: растения, бактерии, грибы, лишайники М. «Вентана-Граф» 2005.
  3. А.М.Былова, Н.И.Шорина Экология растений 6 класс М. «Вентана-Граф» 2002.

ХОД УРОКА

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Оргмомент Определяет готовность учащихся к работе, сосредотачивает внимание  учащихся на теме  урока, помогает сформировать группы и найти партнёров Подготавливают рабочее место для разработки проекта, формируют группы, определяют партнёров.
2. Мотивация и целеполагание Определяет цели исследовательской деятельности, мотивирует  познавательную деятельность  учащихся.
Предлагает группам на основе дидактических материалов  сформулировать учебные цели занятия.
Формулируют учебные цели. Выбирают сообщество  для исследований
3. Актуализация Опережающее домашнее задание. Используя приём кластера, выявляет имеющиеся у учащихся знания по теме растительные  сообщества. Подготавливает учащихся к выполнению исследования. Определяет задание для групп: дать характеристику растительных сообществ Уржумского района, оценить их состояние, спрогнозировать дальнейшее развитие сообщества под воздействием антропогенной деятельности человека. Оформить проект. Определяет критерии оценки проекта. Повторяют учебный материал.
Выясняют пути достижения цели: как и где, получить информацию.
4. Первичное усвоение и осознание учебной информации. Смотри Приложение № 1. Работают по инструкции.
5. Закрепление знаний и умений. Организует выступление учащихся. Корректирует работу. Слушают выступления. Делают записи в тетради. Структурируют материал в форме схемы.
(Сообщество, типы сообществ, видовой состав).
6. Информация о домашнем задании. Изучить материал параграфа.  Выяснить историю формирования выбранного для исследования сообщества. Записывают домашнее задание
7. Рефлексия Подведение итогов урока. Определяют уровень достижения поставленных целей.

Приложение № 1

Модель занятия по теме:  «Понятие о растительном сообществе, биогеоценозе, экосистеме».

Цели занятия:

Знать:

  • Понятия: растительное сообщество, биогеоценоз, экосистема;
  • Классификацию и видовой состав растительных сообществ.

Уметь:

  • Анализировать текст учебной статьи.
  • Структурировать материал в форме схем.

ХОД УРОКА

1. Актуализация

Заполните в тетради схему,  записав под стелками возникающие у вас ассоциации с понятием растительное сообщество.

2. Изучение нового материала

Организуется работа по группам. Задания для работы первой группе.

Изучите предложенную информацию.

В природе все организмы существуют не одиночно, а живут совместно, сообща, взаимодействуя друг с другом. Образуя при этом своеобразные  природные комплексы живых организмов. Возникновение таких комплексов напрямую зависит от условий окружающей среды – абиотических факторов. Взаимодействующее единство комплекса разнообразных организмов и условий абиотической среды называют природным сообществом или биогеоценозом.
Понятие о биогеоценозах ввёл в науку российский учёный – геоботаник Владимир Николаевич Сукачёв.  Растительное сообщество – это совокупность высших и низших растений обитающих на однородном участке земной поверхности, со свойственными только им взаимоотношениями,  как между собой, так и с условиями местообитания. Влияние растений друг на друга имеет место только тогда, когда они более или менее сближены, соприкасаются своими надземными или подземными органами.

Выполните задания по прочитанному тексту:

а) Выпишите из предложенного текста определение растительного сообщества.
б) Выделите в определении главные слова.
в) Составьте из выделенных слов схему, отражающую определение растительного сообщества.
г) Приведите примеры растительных сообществ.
д) Можно ли совокупность отдельно стоящих растений, не оказывающих влияние друг на друга назвать растительным сообществом? Почему?
е) Подготовьте сообщение по изученной теме.

Задания для работы во второй группе.

  1. Изучите текст параграфа 56 стр. 250–252.
  2. Составьте схему: «Классификация растительных сообществ».
  3. Составьте разноуровневые вопросы по изученной теме.
  4. Подготовьте сообщение для другой группы.
Читать еще:


Новые материалы:

Мастер иронического стиха Д.А. Пригов :: Урок чтения по теме "Спешите делать добро". 5-й класс коррекционной школы :: Урок литературы по теме "Мир сквозь притчу" :: Интегрированный урок по теме "Музыка и А.П. Чехов". 7-й класс :: Нравственное воспитание на уроках литературы :: Праздничный переполох ( Le sens de la fête ), 2017 :: Все для офиса/Мебель/Офис/Офисные кресла/Компьютерные кресла / College / Кресло компьютерное College HLC-370/Br ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Самое популярное:
Звуко-буквенный разбор слов : Начальная школа - Хелси и Смарт

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Урок литературы по теме "Картины народной жизни и родной природы в повести Н.В.Гоголя "Ночь перед Рождеством"

Урок литературы по теме "Картины народной жизни и родной природы в повести Н.В.Гоголя "Ночь перед Рождеством"

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку : Русский язык

Представленные тесты дают возможность учащимся приобрести практические навыки, связанные с нахождением нарушений синтаксической нормы. Умение видеть и исправлять данный вид ошибок при построении предложений позволяет не только дать правильный ответ при выполнении этого задания, но и не допускать подобных ошибок в сочинительной части экзамена.

Представлен урок развития речи в 4-м классе, на котором происходит обучение детей по написанию сочинения-описания, основанное на личных наблюдениях. На уроке происходит формирование умений строить текст в определенной композиционной форме, определять и ясно выражать основную мысль сочинения, уметь систематизировать собранный материал.

Как подкачать бицепс в домашних условиях

Как накачать бицепс дома за короткое время? Вопросы, как накачать бицепс дома, интересуют многих мужчин, задумывающихся о придании привлекательности своей фигуре...

Интерактивная карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта загрязнения воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Идеальные незнакомцы (Италия 2016, Испания 2017, Франция 2018, Россия 2019) - КиноАнализ

Итальянская история о том, как три с половиной семейные пары старых друзей чуть не поубивали друг друга за дружеским, пародон за обильную тафтологию, ужином, внезапно стала настолько популярной, что сразу же после ее выхода в других странах начали срочно лепить римейки. Мне больше не известно случаев, когда римейк фильма начали делать не спустя 5-10-20 лет, а сразу же после выхода. И испанский римейк, поставленный по свежим следам, уже поставил рекорд по сборам в Испании за свой первый месяц - декабрь 2017! Здесь же теперь и французский.

Контрольная работа по химии. 8-й класс. Тема: "Кислород. Водород. Вода. Растворы" : Химия

В данной контрольной работе осуществляется проверка знаний и умений. Контрольная работа рассчитана на 1 урок и представлена в 2 вариантах, каждый из которых разбит на 3 части: 1 - тест, состоящий из 18 вопросов; 2 - четыре утверждения, где есть пропущенное слово; в 3 - необходимо составить 6 уравнений химической реакции и уравнять их.

Значение живых организмов в природе и жизни человека : Биология

Конспект составлен на основе текстового материала учебника биологии 5-го класса под ред. проф. И.Н. Пономаревой, заданий рабочей тетради к учебнику, краеведческого материала, презентации и электронных образовательных ресурсов ЕК ЦОР. Урок знакомит с вредными и полезными для человека живыми организмами; раскрывается значение сохранения природного разнообразия; характеризуется значение живых организмов для человека и природы.

Как накачать попу при варикозе

Качаем попу при варикозе: лучшие видео-упражнения! Этот комплекс я делаю давно и результат просто поражает! О том, что физкультура при варикозе необходима, знают...

Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . spieler@detishka.ru
 
ADD