Урок обобщения по истории России в 8-м классе "Россия в эпоху Александра I и Николая I"

Цель урока: обобщение, систематизация и контроль знаний по истории первой половины XIX века.

Задачи:

  • Продолжить формирование умений работы с документами;
  • Закрепить умение анализа работы группы и самоанализа;
  • Научить работе в программе “Конструктор тестов”.

Оборудование:

  • Портреты императоров: Александра I, Николая I, Сперанского М.М., Пестеля П.И.;
  • Карточки: отрывки из биографий этих лиц, проекты разработанных Сперанским и Пестелем документов, события, произошедшие в период правления Александра I и Николая I, термины;
  • Компьютеры.

Ход урока

I. Организационный момент:

  • Объявление темы и цели урока;
  • Деление учеников на группы;
  • Объяснение задания.

II. Основная часть.

Работают две группы учащихся: 1 – более сильные ученики, 2 – менее сильные. Каждая группа проходит два этапа: первый – работа в группе, второй - индивидуальная работа (компьютерное тестирование).

Работа в группе: соотнести полученные портреты, документы, термины; после выполнения заданий проводится анализ работы, подводится итог, выставляются оценки.

Индивидуальная работа: компьютерное тестирование в двух вариантах; оценка выставляется сразу (заложена в программе).

Задания для первой группы.

Тестирование:

1. Как вы понимаете формулировку: “Свобода пропуска российских произведений за границу”?

а) свобода вывоза за границу российских произведений искусства;
б) свобода вывоза за границу товаров российского производства;
в) свобода вывоза за границу российских произведений литературы.

2. Большинство членов Негласного комитета после Тильзитского мира ушли в отставку и даже выехали из России.

П.А.Строганов оставил государственные посты и после заграничного путешествия определился волонтером на военную службу.
А.А.Чарторыйский был вынужден занять скромный пост попечителя учебного округа Западного края.
В бессрочный отпуск уволился В.П.Кочубей.
Н.Н.Новосильцев на время покинул пределы империи.

Вопрос: К чему относится уточнение “большинство”?

а) к отставке.
б) к отъезду за границу.

3. В одном из документов значится, что М.М.Сперанский “ с 1808г. – заместитель министра юстиции, который одновременно являлся и генерал-прокурором Сената”.

Был ли М.М.Сперанский генерал-прокурором Сената или только заместителем лица, занимающего эту должность?

а) да, был генерал-прокурором;
б) нет, был заместителем.

4. Кто сказал: “Несчастная Россия. И повесить нормально не могут”?

а) декабристы;
б) петрашевцы;
в) Николай I;
г) А.С.Пушкин.

5. Суд вынес смертные приговоры 36 декабристам. Сколько из них утвердил император?

а) 1;
б) 2;
в) 3;
г) 5;
д) 6;
е) 8;
ж)10.

6. Первый в России пароход, построенный в 1815г., носил название:

а) “Петр Великий”;
б) “Елизавета”;
в) “Екатерина”;
г) “Павел”.

7. В декабре 1825г. на территории России конституционные нормы действовали:

а) повсеместно;
б) в Бессарабии;
в) лишь в проекте конституции Н.Муравьева;
г) в царстве Польском.

8. По Тильзитскому мирному договору, заключенному в 1807г. Наполеоном и Александром I, Россия:

а) потеряла Молдавию;
б) уступила Валахию;
в) вступила вместе с Францией в войну со Швецией;
г) не понесла территориальных потерь, но вынуждена была присоединиться к континентальной блокаде Англии.

Работа в группе:

1. Соотнести имя императора и события, произошедшие во время его правления (карточки № 1):

2. Соотнести личность и документ ею разработанный (карточки № 2):

3. Соотнести термины, понятия и их объяснение (карточки №3):

Задания для второй группы.

Тестирование:

1. Император Николай I был:

а) сыном Екатерины II;
б) сыном Александра I;
в) сыном Павла I;
г) внуком Елизаветы.

2. Программным документом декабристов “Северного общества” стала Конституция, разработанная:

а) Муравьевым;
б) Пестелем;
в) Бестужевым;
г) Оболенским.

3. По распоряжению Николая I была проведена работа по составлению Свода законов Российской империи. Главным составителем стал:

а) Аракчеев;
б) Уваров;
в) Сперанский;
г) Дубельт.

4. После смерти Александра I на престол мог претендовать Константин, потому что:

а) его уважала гвардия;
б) его любили в стране;
в) он был блестяще образован;
г) он был старше Николая.

5. Первой среди входивших в состав России национальных территорий получила конституцию:

а) Польша;
б) Финляндия;
в) Бессарабия;
г) Курляндия.

6. Мюридизм – это:

а) политическое антимонархическое течение;
б) антиклерикальное течение;
в) религиозное течение среди мусульман, основанное на полном подчинении имаму;
г) близкое к пацифистам движение, основанное на принципе “Все живое должно жить”;
д) движение горцев Кавказа, считавших, что вместо государства должны быть небольшие самоуправляющиеся общины.

7. Оставив Москву, русская армия расположилась в 80 километрах от нее у Тарутина, прикрывая:

а) Тульские оружейные заводы и плодородные южные губернии;
б) Петербург;
в) Смоленск.

8. Первая организация будущих декабристов называлась:

а) “Союз офицеров”;
б) “Союз спасения”;
в) “Союз благоденствия”;
г) “Славянское братство”;
д) “Общество истинных и верных сынов Отечества”.

9. Министр финансов, проводивший денежную реформу в 1839-1843г.г.:

а) Киселев;
б) Витте;
в) Канкрин;
г) Уваров.

Работа в группе.

1. Соотнести портрет и отрывок из биографии (карточки №4):

2. Соотнести термины, понятия и их объяснение (карточки №5):

III. Подведение итогов урока.

1. Каждый самостоятельно на компьютере знакомится с протоколом выполненной тестовой работы, выписывает номера неправильно выполненных заданий.

2. Обсуждение итогов работы, выставление оценок.

IV. Домашнее задание.

1. Выполнить работу над ошибками.

Список литературы:

  1. Кадневский В.М. – История России. XIX век. Тесты. 8-10 кл.; Учеб.-метод. пособие. – М.: Дрофа, 1999. – 192с.
  2. Трехсотлетие Дома Романовых. 1613-1913: Репринтное воспроизведение юбилейного издания 1913 года. – М.: Современник, 1991. – 320 с.
  3. Шаповал В.В. – Дидактические материалы по истории России XIX века: 8-й Кл.: к учебнику А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной “История России. XIX век. 8 класс” - М.: Издательство “Экзамен”, 2007. – 158 с. (Серия “Учебно-методический комплект”)

Приложение2

Читать еще:


Новые материалы:

Фенологические наблюдения — весна :: Авторская программа "Солнышко" :: Сюжетно-игровые физкультурные занятия как средство развития двигательных умений и навыков :: "Муха-Цокотуха на новый лад". Сценарий праздника 8 Марта для детей старшего возраста :: Нетрадиционное физкультурное оборудование в детском саду :: Книга джунглей: Начало ( Jungle Book ), 2018 :: Дом и дача/Мебель/Мягкая мебель/Мягкая мебель / Ангстрем / Кресло-глайдер Ридберг Ангстрем ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Самое популярное:
Звуко-буквенный разбор слов : Начальная школа - Хелси и Смарт

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Интерактивная карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта загрязнения воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку : Русский язык

Представленные тесты дают возможность учащимся приобрести практические навыки, связанные с нахождением нарушений синтаксической нормы. Умение видеть и исправлять данный вид ошибок при построении предложений позволяет не только дать правильный ответ при выполнении этого задания, но и не допускать подобных ошибок в сочинительной части экзамена.

Сценарий спектакля на французском языке "12 месяцев" : Иностранные языки - Хелси и Смарт

Постановка спектаклей как дополнительное языковое образование повышает мотивацию учащихся к изучению иностранного языка, благодаря новизне и эмоциональной окрашенности уже ранее пройденного, но представленного в другой форме материала. Мы предлагаем сценарий сказки на французском языке "12 месяцев".

Лабораторная работа №3 "Знакомство с внешним строением растения". 5-й класс : Биология

Урок биологии в 5-м классе по программе Понаморевой И.П. является 2-м в теме «Растения». Тип урока: урок комплексного применения знаний с целью продолжить формирование представления об органах растений: вегетативных и генеративных; значении их для растения; развитие понятий “орган”, «голосеменные», «покрытосеменные» «вегетативные органы» «генеративные органы» формирование представлений о двух группах органов, вегетативных (побег и корень) и генеративных (цветок, плод с семенами).

Контроль знаний учащихся 10-го класса по темам "Алкены"и "Алкины" : Химия - Хелси и Смарт

Данная работа предложена учащимся с целью контроля усвоения программного материала по непредельным углеводородам (алкинам и алкенам) и задачами: проверить уровень усвоения номенклатуры и изомерии, умение получать алкены и алкины, составлять уравнения реакций с их участием, решать качественные и расчетные задачи по данным темам. Работа составлена с учетом индивидуального подхода: 1 вариант - облегченный; 2 вариант - средний уровень; 3 вариант - усложненный.

Сценарий «Новогоднее путешествие по сказочному царству» - Хелси и Смарт

Сценарий «Новогоднее путешествие по сказочному царству»

Сценарий Новый Год для детей подготовительной группы - Хелси и Смарт

Сценарий Новый Год для детей подготовительной группы

Звуко-буквенный разбор слов : Начальная школа - Хелси и Смарт

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Интерактивная карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта загрязнения воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку : Русский язык

Представленные тесты дают возможность учащимся приобрести практические навыки, связанные с нахождением нарушений синтаксической нормы. Умение видеть и исправлять данный вид ошибок при построении предложений позволяет не только дать правильный ответ при выполнении этого задания, но и не допускать подобных ошибок в сочинительной части экзамена.

Сценарий спектакля на французском языке "12 месяцев" : Иностранные языки - Хелси и Смарт

Постановка спектаклей как дополнительное языковое образование повышает мотивацию учащихся к изучению иностранного языка, благодаря новизне и эмоциональной окрашенности уже ранее пройденного, но представленного в другой форме материала. Мы предлагаем сценарий сказки на французском языке "12 месяцев".

Лабораторная работа №3 "Знакомство с внешним строением растения". 5-й класс : Биология

Урок биологии в 5-м классе по программе Понаморевой И.П. является 2-м в теме «Растения». Тип урока: урок комплексного применения знаний с целью продолжить формирование представления об органах растений: вегетативных и генеративных; значении их для растения; развитие понятий “орган”, «голосеменные», «покрытосеменные» «вегетативные органы» «генеративные органы» формирование представлений о двух группах органов, вегетативных (побег и корень) и генеративных (цветок, плод с семенами).

Контроль знаний учащихся 10-го класса по темам "Алкены"и "Алкины" : Химия - Хелси и Смарт

Данная работа предложена учащимся с целью контроля усвоения программного материала по непредельным углеводородам (алкинам и алкенам) и задачами: проверить уровень усвоения номенклатуры и изомерии, умение получать алкены и алкины, составлять уравнения реакций с их участием, решать качественные и расчетные задачи по данным темам. Работа составлена с учетом индивидуального подхода: 1 вариант - облегченный; 2 вариант - средний уровень; 3 вариант - усложненный.

Сценарий «Новогоднее путешествие по сказочному царству» - Хелси и Смарт

Сценарий «Новогоднее путешествие по сказочному царству»

Сценарий Новый Год для детей подготовительной группы - Хелси и Смарт

Сценарий Новый Год для детей подготовительной группы


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . spieler@detishka.ru
 
ADD