Урок обучения грамоте "Разделительные ь и ъ"

Урок обучения грамоте "Разделительные ь и ъ"

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

Наш урок начнём со стихотворения, его прочитает …..

Сколько правил,
Правил сколько!
С непривычки бросит в дрожь.
Будь внимательным и только,
Будь старательным и только,
Всё запомнишь, всё поймёшь!

Загляните в школу к нам
И услышите вы там:
Грохот, гомон, крики, визг,
гвалт и гам, и шум, и писк.
Вы ответьте, я права -
Это школьные слова?

- Как бы вы ответили автору стихотворения?

Ученики должны быть прилежными в учении.

- Что такое прилежание?

ПРИЛЕЖАНИЕ – старательность, усердие в труде, учёбе.

-Кому из литературных героев не хватало прилежания? Незнайка будет учиться у нас внимательности, старательности. В конце урока мы узнаем о прилежании другого героя.

( Н.Носов “Незнайка …”, А.Толстой “Золотой ключик”)

2. ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЯ ЗНАНИЙ.

-Сегодня продолжим раскрывать секреты звука [Й’] - на доску. Перед вами карточки со звуками. (Свои повесить заранее.)

(У детей и учителя карточки [М],[А],[А],[Й’],[К]. Индивидуальная работа за партами.)

-Назовите звуки.

Возьмите [Й’],[М],[А], положите в таком порядке, чтобы получилось слово.

[МАЙ’] Докажите, что это слово. Имеет значение.

МАЙ – название весеннего месяца.

Обозначим звуки буквами.

(Работа у доски, по – порядку.)

-Где находиться звук [Й’]? На конце слова. СХЕМА 1. -Какая буква нужна?

Возьмите оставшиеся карточки, составьте слово из пяти звуков.

[МАЙ’КА] Летняя, трик. рубаш. без рукавов и воротника. СХЕМА 2.

[МАЙ’АК] Башня с сигнальными огнями на берегу моря, указ. путь кораблям.

СХЕМА 4.

[КАЙ’МА] Полоса, обшивка по краю. СХЕМА 2.

[Й’АМКА] Маленькое углубление в земле. СХЕМА 3.

(Работа ведётся аналогично. Позиция звука отражается в схеме. Постепенно составляется таблица “Способы обозначения на письме звука [й’].

На какой вопрос отвечает таблица?

Есть ещё способ. О нём мы узнаем сегодня на уроке.

3.ПОИСК НОВОГО СПОСОБА.

(Работа в парах на нелинованных листах.)

-Незнайка просит нас помочь разгадать ребус 7Я. СЕМЬЯ

-Составим звуковую схему этого слова. Сам. раб. Проверка.

Д.

-Обозначим звуки буквами. Сам. раб. Проверка.

[С’] – С

[И] – Е ? СЕМЬИ, Е – показатель мягкости.

[М’] – М

[Й’А] - Я или ЙА ?

Д.

С Е М Я

С Е М Й А ? (Не знаем схемы.)

-Прочитайте. Исказилось значение слова. Что делать?

-Как показать, что после [м’] слышится [й’] перед [а] ?

-В русском языке давно договорились использовать разделительные Ь и Ъ.

В данном слове понадобиться разделит. Ь. Он укажет на появление звука [Й’].

Читаем: СЕМЬЯ

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

-Незнайка составил предложение, пока нёс, растерял все слова. Осталось слово ЕЛ.

-Из какого предложения выпало это слово? Дети придумывают предложения.

Построим схему. Обозначим звуки буквами. (Фронтальная работа.)

-Чем СЪЕЛ отличается от ЕЛ ?

(Добавить согласный звук.) Обозначим его буквой.

Д.

 Прочитаем, что получилось. (Два варианта.) Работа буквы Е? Какой звук выпадает? Как показать, что после…………… ?

В этом слове нам понадобится Ъ.

СХЕМА

5. O/O[Й’]O

 Ь, Ъ + Е,Ё,Ю,Я

 Работа у знаков одинаковая, а называются они по-разному. Почему? Какой знак писать в слове Ь или Ъ узнаем на следующем уроке.

СХЕМА O/O[Й’]O

Ь ? Ъ

4.РАБОТА С УЧЕБНИКОМ. ( АЗБУКА. Н. В. Нечаева, К. С. Белорусец стр. 106.)

1) Письмо бордюра. (Тренировка в различении знаков.)

2) Чтение текста. (Время на подготовку. Читает один ученик.) Работа по содержанию. Нахождение слов с Ь.

- Почему тюленье прилежанье не пример для подражанья?

3) Работа со словами.

- Как меняется звучание? Значение?

Лексическое значение остаётся, меняется категория рода.

5.ИТОГ.

- Кто из ребят был лучшим помощником учителя и вас? Что вам понравилось в работе этого ученика?

Читать еще:


Новые материалы:

Видеофильм "Технологии в графике" :: "Черный квадрат" Казимира Малевича: шедевр мирового значения или антишедевр?" :: Урок изобразительного искусства "Загадки Древнего Египта" :: Урок изобразительного искусства для учащихся 7-го класса по программе Б.М. Неменского по теме "Искусство иллюстрации. Слово и изображение" :: Поддержка положительного эмоционального состояния детей 4–6-летнего возраста как условие нормального хода развития опорно-двигательного аппарата :: Ужастики 2 ( Goosebumps: Horrorland ), 2018 ::
Warning: include(/home/u190093/artismebel.ru/www/sitemap/list33.php) [function.include]: failed to open stream: No such file or directory in /home/u190093/poznanie21.ru/www/sitemap/links-rand.php on line 45

Warning: include(/home/u190093/artismebel.ru/www/sitemap/list33.php) [function.include]: failed to open stream: No such file or directory in /home/u190093/poznanie21.ru/www/sitemap/links-rand.php on line 45

Warning: include() [function.include]: Failed opening '/home/u190093/artismebel.ru/www/sitemap/list33.php' for inclusion (include_path='.:/usr/share/php53:/usr/share/pear53') in /home/u190093/poznanie21.ru/www/sitemap/links-rand.php on line 45
Кредо убийцы ( Assassin's Creed ), 2016 ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Самое популярное:
Состояние воздуха: Карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта состояния воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Звуко-буквенный разбор слов

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Почему газовая плита - это вредно

Кухня с газовой горелкой обычно является главным источником загрязнения воздуха, причем, не только на кухне, но и во всей квартире.

Букеты на 1 сентября из чая, кофе и конфет!

На 1 сентября все дети идут в школу с цветами. И на общем фоне будет выгодно выделяться школьник с оригинальным подарком - букетом, составленным из чая, кофе и конфет!

Итоговый тест по курсу 10-го класса

Данные тесты составлены для итоговой проверки знаний учащихся 10-х классов, обучающихся по учебнику "Алгебра и начала анализа - 10" авторов С.М.Никольского, М.К.Потапова и др. с целью приобщения их к единому государственному экзамену. В работу включены 26 заданий для каждого варианта. Всего 4 варианта. Все задания распределены по трем уровням сложности А, В и С подобно заданиям ЕГЭ. Учтены все темы, изучающиеся в данном курсе алгебры и начал анализа, а также задания по алгебре 7–9 кл. и геометрии. В работе приведены ответы к заданиям.

Познавательно-исследовательский, творческий проект с детьми второй младшей группы «Первоцветы – дар крымского леса»

Дети не имеют знаний о бережном отношении к природе родного края и навыков правильного поведения в природе, еще не сформировано экологическое сознание, а основы его закладываются в дошкольном возрасте. Цель проекта: формирование представлений о первых цветущих растениях крымского леса – первоцветах, опыт экологически грамотного поведения детей в природе.

Путешествие по координатной плоскости

По курсу математики автора Л.Петерсон в 4-м классе изучается тема «Координатная плоскость». Тема оказалась настолько интересной, что дети сами придумывали и составляли различные фигуры на координатной плоскости. Так возникла идея проведения урока закрепления по данной теме в игровой форме, который построен как путешествие по литературному произведению Стивенсона «Остров сокровищ» с применением различных форм организации учебной деятельности учащихся. Чередование различных видов деятельности способствует поддержанию работоспособности учащихся, поэтому урок насыщен многообразием заданий.


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . poznanie21@yandex.ru
 
ADD