Программа кружка "Когда качало меня солнце… Путь юного художника к постижению северного края" : МХК и ИЗО

Программа кружка "Когда качало меня солнце… Путь юного художника к постижению северного края" : МХК и ИЗО

Я все-таки надеюсь, что залечит
свои раны земля. Восстановится
природа, где это будет возможно.
А местные коренные жители, как
и в прежние времена, будут
чувствовать себя хозяевами этой
земли. А с высоты небес донесется
до них волнующая журавлиная
мелодия.
Петр Бахлыков

Занятия изобразительным искусством создают богатые возможности для всестороннего развития личности человека. Но главное, что можно достичь с помощью изобразительного искусства - научиться видеть, чувствовать и ценить красоту окружающей нас природы. На уроках изобразительного искусства, есть возможность изучать историю народностей нашего края, историю ремесел, быта, современный уклад жизни, национальный фольклор, то, обуславливает историческую неповторимость этносов ханты и манси, и то, что роднит их с другими народами Земли. Народное искусство ханты и манси, обладающее специфическими, художественно-образными средствами воздействия на личность имеет огромный воспитательный, образовательный и развивающий потенциал.

Умение ценить красоту приходит не сразу, этому надо учиться с самого раннего детства. Эмоциональное отношение к миру, творческой деятельности человека зарождается в отеческом доме, поселке, регионе, где решающую роль играет культурный потенциал предков.

Геннадий Райшев.: Есть картины художника, точно передающие те или иные уголки природы, а есть и такие, которые создала фантазия художника. Тончайшая гармония мягких цветовых отношений - неба, земли, воды, деревьев - рождает ощущение невидимого движения воздуха.

В пейзажах художник Геннадий Райшев делится со зрителем радостью общения с природой, учит видеть красоту родного края.

Из сурового детства Геннадий Райшев вынес упорство в достижении цели, самоуглубленность и созерцательность. Мир старого хантыйского поселка, людей, живущих единой жизнью с природой и одухотворившей ее своей фантазией, навсегда остался перед мысленным взором художника.

"Я знаю, на какой земле я родился, как первый солнца луч меня осветил, дал собственное зрение видеть кругом. То, что встретило меня в этой жизни, стало источником любви. Вода, трава и утки, облака и люди. Это основа, на которую можно опереться в творчестве". Хочу, чтобы мои ученики когда - нибудь сказали так же: "Это было, когда качало меня солнце :в моей любимой Югре!"

Образы Райшева сочетают достоверность с яркой метафоричностью. Порой они приближаются к символическому знаку, и вся композиция приобретает орнаментальный характер. Но художник не заимствует народные узоры, а находит их в силуэтах бора, кронах осин, рельефах земли или ряби на воде, как на картинах "Две осины и облас", "Осины в большом пространстве". Природа и цивилизация - главный нерв искусства Райшева. Представитель малого народа, он, может быть, особенно остро почувствовал необходимость бережного отношения ко всей планете.

С природы начиналась любовь к родине. И поэтому пейзаж сыграл во многих европейских странах такую огромную роль если не в формировании, то в пробуждении национального сознания. Передавая характер местности, тем самым передаешь эмоциональное отношение - добрых, трудолюбивых, мудрых и щедрых людей, познаешь любовь и преданность родной земле, нелегкий быт коренного народа.

Грамотно нарисовать может научиться каждый, так же как читать и писать. И даже если человек не ставит перед собой цель стать профессиональным художником, он узнает в процессе обучения цену точности линии, удачного мазка, поймет, насколько сложна и трудоемка работа художника. Кроме того, элементарное умение владеть карандашом и кистью очень пригодиться в жизни. Поэтому роль учителя изобразительного искусства заключается: Обучение учащихся элементарной грамотой изобразительного искусства; пробуждения фантазии ученика, увлечение его творчеством без навязывания собственных мнении и вкусов; формирование художественного вкуса учащихся, овладение образным языком изобразительного искусства по средствам накопления художественно-эстетических знаний, умений и навыков.

Деятельность учителя изобразительного искусства заключается:

  • Самоопределение в видах художественного творчества.
  • Реализации совместных творческих идей в проектной деятельности.
  • Анализ и оценка процесса и результатов собственного художественного творчества.
  • Изучение изобразительного искусства направлено на достижение следующих позиции:
  • Воспитание эстетического отношения в культуре и искусстве, произведениям устного народного и профессионального творчества.
  • Обучение основам традиционной культуры коренных малочисленных народов Севера, умение использовать жизненные наблюдения в творческих работах.
  • Формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, спосбности воспринимать их исторические и национальные особенности.

В совместной деятельности с учащимися был проведен ряд дополнительных занятий: беседы об изобразительном искусстве, знакомство с произведениями выдающихся художников Югры; выполнение набросков и эскизов, изображение с натуры и по памяти отдельных фрагментов природы; изображение с натуры и по памяти пейзажных композиции Югорского края. Была проведена взаимосвязь с другими учреждениями.

Творческий путь обучающихся через фотоработы показал, что дети научились видеть, чувствовать и ценить красоту окружающей нас природы. Созданная атмосфера творческого поиска через объектив фотоаппарата помогла ученикам стать творцами.

От объективной фотокамеры - к кисти и краскам. Творческий путь юных художников - моих воспитанников - прошел по городу Нефтеюганску, по дачам округи. Учащиеся показали в своем творчестве любовь и бережное отношение к родной земле, эмоцональное отношение к своему краю. А главное - доказали себе, что научились видеть, чувствовать и ценить красоту окружающего мира. Сорокина Анастасия, Матиешина Дарья, Зайцева Анастасия показали в своих работах "Ночная вахта", "Городская библиотека", "Зимний вечер", что обычная жизнь - действительно поэтична, а зарисовка обычного станет искусством, если вложена душа. Может поэтому работы этих юных художниц заслужили высокой оценки на городских конкурсах?! Может поэтому Зайцева Анастасия, скромно рассказывая о том, как создавала пейзаж "Зимний вечер", стала читать стихи:

Февральских дней метели ледяные
Тебя ломают, всюду белый дым.
Но видят утром косачи седые-
Ты из - под снега шлешь улыбку им.

А летом зеленеешь, как сосенка,
И бережешь от ястреба утят,
И привечаешь рыжего лосенка,
Который маму потерял опять.

Я сам люблю твои в июне кущи,
Утрами каждый стебелек поет.
Когда прольются грозовые тучи,-
В твоих просторах радуга цветет.
Андрей Тарханов.

Читать еще:


Новые материалы:

Исследовательская работа: "Индивидуальные различия памяти и особенности их проявления в младшем школьном возрасте" :: Урок математики во 2-м классе по теме "Метр" (по учебнику Л.Г. Петерсон) :: Упражнение в написании имен существительных с шипящим на конце :: Стихотворение А.С. Пушкина "Зимний вечер". 3-й класс :: Урок-лекция-провокация "Развитие органического мира в Мезозое" :: Удача Логана ( Logan Lucky ), 2017 ::
Warning: include(/home/u190093/artismebel.ru/www/sitemap/list30.php) [function.include]: failed to open stream: No such file or directory in /home/u190093/poznanie21.ru/www/sitemap/links-rand.php on line 45

Warning: include(/home/u190093/artismebel.ru/www/sitemap/list30.php) [function.include]: failed to open stream: No such file or directory in /home/u190093/poznanie21.ru/www/sitemap/links-rand.php on line 45

Warning: include() [function.include]: Failed opening '/home/u190093/artismebel.ru/www/sitemap/list30.php' for inclusion (include_path='.:/usr/share/php53:/usr/share/pear53') in /home/u190093/poznanie21.ru/www/sitemap/links-rand.php on line 45
Во всем виноват енот ( Wakefield ), 2016 ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Самое популярное:
Звуко-буквенный разбор слов

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Состояние воздуха: Карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта состояния воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Девятая жизнь Луи Дракса (The 9th Life of Louis Drax, Великобритания, 2016) - спойлеры, пересказ, трактовка

Этот фильм заслуживает растаскивания на цитаты. "С возрастом я сам научился понимать, чего от меня хотят", "Мужчины всегда думают, что раз она красивая - значит, она хорошая" - и много другого. Вообще очень достоверный фильм в отношении психологических деталей. Рекомендую к просмотру.

Букеты на 1 сентября из чая, кофе и конфет!

На 1 сентября все дети идут в школу с цветами. И на общем фоне будет выгодно выделяться школьник с оригинальным подарком - букетом, составленным из чая, кофе и конфет!

Разработка урока "Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления". Математика, 1-й класс. Первые шаги

На 1 сентября все дети идут в школу с цветами. И на общем фоне будет выгодно выделяться школьник с оригинальным подарком - букетом, составленным из чая, кофе и конфет!

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку

Представленные тесты дают возможность учащимся приобрести практические навыки, связанные с нахождением нарушений синтаксической нормы. Умение видеть и исправлять данный вид ошибок при построении предложений позволяет не только дать правильный ответ при выполнении этого задания, но и не допускать подобных ошибок в сочинительной части экзамена.

Эволюция темы свободы и рабства в лирике А.С. Пушкина. 10-й класс

Урок литературы в 10-м классе интересен формой организации учебной деятельности: от заполнения сводной таблицы, отражающей причины, сущность изменения взглядов поэта по теме и наглядно демонстрирующей удивительное единство формы и содержания пушкинской лирики, до перевода информации из таблицы в опорную схему и создания нового речевого продукта – устного монологического ответа. Каждый этап работы сопровождается презентацией.


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . poznanie21@yandex.ru
 
ADD