Урок МХК по теме "В музее изобразительных искусств". 5-й класс : МХК и ИЗО

Урок МХК по теме "В музее изобразительных искусств". 5-й класс : МХК и ИЗО

Цели урока

  • обучающиее (формирование познавательных и предметных УУД): создать условия для формирования умений получать, обрабатывать и представлять информацию;
  • воспитательные (формирование личностных УУД):  побудить обучающихся к эмоционально положительному принятию творчества, формировать у обучающихся эстетическое приятие работ учащихся,  воспитывать ответственность, воспитывать интерес к культуре родного края
  • развивающие (формирование метапредметных УУД), умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Планируемые результаты:

Предметные УУД:

  1. Получить новые знания: первичное ознакомление с крупнейшими музеями России и нашего города

Метапредметные УУД

  1. Познавательные – верно решать учебные и практические задачи на основе освоенной системы знаний, оценивать степень решения проблем, представлять результаты выполнения задания, владеть смысловым чтением – самостоятельно вычитывать информацию, развивать навыки самостоятельного творческого мышления.
  2. Регулятивные – оценивать достижения в своей деятельности в соответствии с заданной процедурой.
  3. Коммуникативные – способность предъявлять полученные в ходе совместной деятельности результаты в заданном формате.

Личностные УУД

– аргументировано выражать свою позицию по отношению к ситуации на основе имеющихся представлений о социальных / личностных ценностях, эстетических ценностях.

Ход урока

Этапы работы над проектом

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оргмомент Организация рабочего места Здравствуйте, ребята!

(проверка готовности рабочего места)

Организация рабочего места
Введение в тему.

Постановка цели

Беседа с учащимися по вопросам. Мы продолжаем разговор о музеях.

Дайте название нашему уроку. Классу: Подумайте: Что такое музей?

– Когда предположительно появились первые музеи?

Сообщение об истории появления музея.

Му?зы — дочери бога Зевса и титаниды Мнемосины, живущие на Парнасе богини — покровительницы наук, поэзии и искусств. Музы имели свои храмы, которые назывались мусейонами (от этого слова и произошел “музей”).

Слово “музей” происходит от греческого слова, которое означает “храм муз”.

В музее.

Учащиеся дают свои определения.

Сравнивают с определением, данным на слайде.

Прошли века, но и по сей день во всем мире существуют музеи.

– Какие виды музеев вы знаете?

Литературный, краеведческий, изобразительных искусств.
К какому типу относятся музеи, о которых вы приготовили сегодня ваши выступления? Тема: Музей изобразительных искусств.
Какую цель поставим для себя на уроке? Цель: знакомство с крупнейшими музеями России и нашего города, ответить на вопрос: “Зачем современному человеку нужен музей?”

Задачи:

  1. Познакомиться с историей возникновения музеев
  2. Познакомиться с экспозицией музеев, видами изобразительного искусства, хранящимися в музее.
Защита проектов Выступление групп с проектами, заполнение таблиц, ответы на вопросы. Вы получили задание по группам.

Каждая группа выступит с представлением своего проекта. Вам нужно внимательно слушать друг друга, чтобы ответить на вопрос, поставленный на уроке. По ходу выступления групп вам предлагается заполнить таблицу.

(Приложение № 1)

1 группа: представляет мультимедийную презентацию “Эрмитаж”

2 группа: представляет мультимедийную презентацию “Третьяковская галерея”

3 группа: представляет мультимедийную презентацию “Музей К. Белова”

4 группа: представляет мультимедийную презентацию “Музей “Искусство Омска”

Остальные учащиеся заполняют таблицу.

Отвечают на вопросы. Делают вывод, отвечая на вопрос урока:

Музеи представляют собой своеобразные хранилища экспонатов, которые являются предметами, демонстрирующими образ жизни, традиции, обычаи, быт, особенности и события прошлого. То есть музеи представляют собой память.

Музеи представляют собой историю, не зная историю, сложно будет представить себе будущее, а значит, сложно его построить.

Рефлексия Оценивание работ и рефлексия. Учитель просит оценить проекты каждой группы, используя таблицу.

(Приложение № 2)

Предлагает ребятам озвучить результаты. Сделать анализ проделанной работы с опорой на вопросы.

(Приложение № 3)

Ребята оценивают результаты работы по предложенным критериям, высказывают свои пожелания.

Руководитель группы оценивает каждого участника проекта своей группы.

Читать еще:


Новые материалы:

"Поэтические дни" в начальной школе как ступенька к подростковому чтению :: Письменные приемы вычислений вида 32+8, 40–8 :: Интеллектуальная игра для 3-го класса "Царь Петр I и его великие дела" :: Самоанализ урока по учебному предмету "Математика". 4-й класс :: Урок русского языка по теме: "Окончание не бывает случайным!" :: Тайная жизнь домашних животных 2 ( The Secret Life of Pets 2 ), 2019 ::
Warning: include(/home/u190093/artismebel.ru/www/sitemap/list19.php) [function.include]: failed to open stream: No such file or directory in /home/u190093/poznanie21.ru/www/sitemap/links-rand.php on line 45

Warning: include(/home/u190093/artismebel.ru/www/sitemap/list19.php) [function.include]: failed to open stream: No such file or directory in /home/u190093/poznanie21.ru/www/sitemap/links-rand.php on line 45

Warning: include() [function.include]: Failed opening '/home/u190093/artismebel.ru/www/sitemap/list19.php' for inclusion (include_path='.:/usr/share/php53:/usr/share/pear53') in /home/u190093/poznanie21.ru/www/sitemap/links-rand.php on line 45
Вымирание ( Extinction ), 2018 ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Самое популярное:
Состояние воздуха: Карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта состояния воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Звуко-буквенный разбор слов

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Почему газовая плита - это вредно

Кухня с газовой горелкой обычно является главным источником загрязнения воздуха, причем, не только на кухне, но и во всей квартире.

Букеты на 1 сентября из чая, кофе и конфет!

На 1 сентября все дети идут в школу с цветами. И на общем фоне будет выгодно выделяться школьник с оригинальным подарком - букетом, составленным из чая, кофе и конфет!

Итоговый тест по курсу 10-го класса

Данные тесты составлены для итоговой проверки знаний учащихся 10-х классов, обучающихся по учебнику "Алгебра и начала анализа - 10" авторов С.М.Никольского, М.К.Потапова и др. с целью приобщения их к единому государственному экзамену. В работу включены 26 заданий для каждого варианта. Всего 4 варианта. Все задания распределены по трем уровням сложности А, В и С подобно заданиям ЕГЭ. Учтены все темы, изучающиеся в данном курсе алгебры и начал анализа, а также задания по алгебре 7–9 кл. и геометрии. В работе приведены ответы к заданиям.

Познавательно-исследовательский, творческий проект с детьми второй младшей группы «Первоцветы – дар крымского леса»

Дети не имеют знаний о бережном отношении к природе родного края и навыков правильного поведения в природе, еще не сформировано экологическое сознание, а основы его закладываются в дошкольном возрасте. Цель проекта: формирование представлений о первых цветущих растениях крымского леса – первоцветах, опыт экологически грамотного поведения детей в природе.

Путешествие по координатной плоскости

По курсу математики автора Л.Петерсон в 4-м классе изучается тема «Координатная плоскость». Тема оказалась настолько интересной, что дети сами придумывали и составляли различные фигуры на координатной плоскости. Так возникла идея проведения урока закрепления по данной теме в игровой форме, который построен как путешествие по литературному произведению Стивенсона «Остров сокровищ» с применением различных форм организации учебной деятельности учащихся. Чередование различных видов деятельности способствует поддержанию работоспособности учащихся, поэтому урок насыщен многообразием заданий.


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . poznanie21@yandex.ru
 
ADD