Методика проведения урока «Наблюдения и телескоп» : Астрономия

Тип урока: комбинированный

Цели урока:

  • Общеобразовательные
  • Разъяснить роль наблюдений в жизни человека.
  • Продемонстрировать роль наблюдений в исследовании астрономических объектов.
  • Дать начальные сведения о телескопах, их видах и возможностях, их ключевых свойствах и правилах работы с ними
  • Воспитательные
  • Освоение методов успешного взаимодействия в ходе учебной взаимодеятельности
  • политехническое воспитание в процессе фактического знакомства с применением телескопа и дополнительного оборудования для исследования космических объектов при работе с программой Stellarium
  • Развивающие
  • Применять телескоп и дополнительное оборудование для проведения исследования космических объектов с помощью программы Stellarium:
  • Уметь подготовить телескоп к наблюдениям, устанавливать его, наводить на цель,
  • Фиксировать итоги наблюдений и представлять их правильное обоснование.

Оборудование к уроку: карандаши, бумага; программа Stellarium, программа «Открытая астрономия 2.6» (доступна онлайн на сайте http://college.ru/astronomy/course/design/index.htm), программа Virtual Moon Atlas, видеофрагмент о телескопе Хаббл.

План урока

Таблица 1

Этапы урока

Содержание

Методы работы

Время, мин

1 Актуализация знаний Опрос учащихся,

5

2 Знакомство с историей и способами исследований, а также с телескопами, их видами и возможностями, их главными характеристиками и правилами работы с ними Рассказ учителя, беседа

15

3 Наблюдения Луны (программа Stellarium) Практическая работа

15

4 Закрепление знаний Практическая работа

10

В ходе урока педагог в процессе беседы проводит проверку знаний учеников о главных линиях, точках и кругах небесной сферы, Луне, созвездиях, планетах и спутниках. Учащиеся знакомятся с проблемами проводимых исследований.
Материала урока предпочтительнее объяснять в форме рассказа или же диалога, в процессе которого преподаватель обязан реагировать на вопросы учащихся и сам задавать вопросы и предлагать простые задания, позволяющие квалифицировать уровень их знаний, осуществлять контроль усвоения материала.
На первом этапе урока продолжаем повторение и закрепление материала. Ученики должны вспомнить и продемонстрировать на небе расположение главных линий, точек и кругов на небесной сфере; обнаружить Полярную звезду и разъяснить, как по ней необходимо ориентироваться на территории; найти самые яркие звезды неба и главные созвездия, видимые в данное время года; продемонстрировать знакомство со шкалой звездных величин.
На втором этапе урока преподаватель рассказывает про методы и отличительные черты астрономических исследований (см. Приложение A), телескопах, их видах и возможностях, их главных свойствах и правилах работы с ними (см. Приложение В)
На данном этапе имеет смысл применять программу «Открытая астрономия 2.6». В случае, если у Вас нет возможности приобрести программное обеспечение, то эта программа представлена в открытом доступе на веб-сайте http://college.ru/astronomy/course/design/index.htm и доступна on-line.
При последующем объяснении материала по наблюдениям и телескопам ученикам предлагается компьютерная модель «Телескоп». Она описывает принцип работы телескопа и его характеристики.
Нужно будет подобрать в верхнем окошке объект наблюдения – например, двойную звезду. Для выбора объекта нужно кликнуть по нему мышью, тогда в этом же окошке возникает интерференционная картина, которая заметна при наблюдении в телескоп с максимальным разрешением. Возможно увидеть, что разрешение телескопа изменяется если менять диаметр объектива.
Если переключиться в режим График, то можно увидеть, что интенсивность излучения в фокальной плоскости телескопа зависит от расстояния до центра. Любой из компонентов двойной звезды дает собственный вклад в совместную интенсивность.
В окне, расположенном внизу экрана показана схема телескопа-рефрактора, а в правом окне – характеристики опыта: диаметр и фокусное расстояние объектива, угловое разрешение телескопа, длина волны наблюдения. Клавиша Сброс разрешает подобрать для исследования иную двойную звезду.

Рисунок 1. Компьютерная модель «Телескоп»

На третьем этапе урока проводятся наблюдения Луны с помощью программы Stellarium
Предполагается, что данное занятие не является первым и учащиеся уже ознакомлены с интерфейсом программы.

Поэтому делаем следующее:

  • Загружаем программу
  • Выбираем окно поиска. В этом окне пишем «Луна» и запускаем поиск. Программа самостоятельно находит указанный объект и выводит его на центр экрана.

Рисунок 2. Окно поиска в программе «Stellarium»

  • Поскольку атмосфера мешает проводить наблюдения в полном объеме, отключаем опцию «Атмосфера». Тем самым мы видим звездное небо
  • Занятия чаще всего проходят в светлое время суток или в сумерки, следовательно, Луна находится за линией горизонта. Поэтому отключаем опцию «Земля». В результате данных действий получается это окно. В левом верхнем углу экрана Вы видите полную информацию об объекте.

 

Рисунок 3. Окно программы с информацией о выбранном объекте.

5. Если возникнет такая необходимость приблизить или же удалить объект, нужно будет провернуть колесико мышки.
6. Исходя из целей исследования, рекомендовано использовать разные увеличения.

Когда Вам нужно будет получить общий обзор лунной поверхности, надлежит, только немножко приблизить объект;

Рисунок 4. Общий обзор лунной поверхности

При изучении деталей рельефа – наибольшее увеличение;

Рисунок 5. Изучение рельефа Луны

при наблюдении пепельного света Луны – минимальное увеличение.

Рисунок 6. Наблюдение пепельного света Луны

На четвертом шаге урока, возможно предложить ученикам сделать снимок экрана либо «сфотографировать» некоторые детали лунной поверхности. Для этого подойдет программа Virtual Moon Atlas. Объектами могут быть: кратер Дедал, Вернадского, Циолковского, Павлова и т.д. Если выбранный объект лежит вблизи терминатора, то можно повторить снимок экрана через 20-30 мин., для того, чтобы убедиться, что объект поменял вид и это связанно с переменами освещенности.

Читать еще:


Новые материалы:

Урок по окружающему миру "Что вокруг нас может быть опасным?" ("Школа России", 1-й класс) :: Урок русского языка в 3-м классе по теме: "Упраждения в правописании разделительного Ь и Ъ знаков" :: Урок литературного чтения в 4-м классе. Марк Твен "Приключения Тома Сойера" :: Урок математики: "В гостях у Кота Потряскина" (2-й класс) :: Урок литературного чтения во 2-м классе. Тема: И.А. Крылов. "Стрекоза и Муравей" :: Притяжение, 2017 :: Дом и дача/Мебель/Шкафы, комоды, полки/Стеллажи/Стеллажи и полки / Ангстрем / Вешалка WU25 Ангстрем ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Самое популярное:
Звуко-буквенный разбор слов : Начальная школа - Хелси и Смарт

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Интерактивная карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта загрязнения воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку : Русский язык

Представленные тесты дают возможность учащимся приобрести практические навыки, связанные с нахождением нарушений синтаксической нормы. Умение видеть и исправлять данный вид ошибок при построении предложений позволяет не только дать правильный ответ при выполнении этого задания, но и не допускать подобных ошибок в сочинительной части экзамена.

Сценарий спектакля на французском языке "12 месяцев" : Иностранные языки - Хелси и Смарт

Постановка спектаклей как дополнительное языковое образование повышает мотивацию учащихся к изучению иностранного языка, благодаря новизне и эмоциональной окрашенности уже ранее пройденного, но представленного в другой форме материала. Мы предлагаем сценарий сказки на французском языке "12 месяцев".

Лабораторная работа №3 "Знакомство с внешним строением растения". 5-й класс : Биология

Урок биологии в 5-м классе по программе Понаморевой И.П. является 2-м в теме «Растения». Тип урока: урок комплексного применения знаний с целью продолжить формирование представления об органах растений: вегетативных и генеративных; значении их для растения; развитие понятий “орган”, «голосеменные», «покрытосеменные» «вегетативные органы» «генеративные органы» формирование представлений о двух группах органов, вегетативных (побег и корень) и генеративных (цветок, плод с семенами).

Контроль знаний учащихся 10-го класса по темам "Алкены"и "Алкины" : Химия - Хелси и Смарт

Данная работа предложена учащимся с целью контроля усвоения программного материала по непредельным углеводородам (алкинам и алкенам) и задачами: проверить уровень усвоения номенклатуры и изомерии, умение получать алкены и алкины, составлять уравнения реакций с их участием, решать качественные и расчетные задачи по данным темам. Работа составлена с учетом индивидуального подхода: 1 вариант - облегченный; 2 вариант - средний уровень; 3 вариант - усложненный.

Сценарий «Новогоднее путешествие по сказочному царству» - Хелси и Смарт

Сценарий «Новогоднее путешествие по сказочному царству»

Сценарий Новый Год для детей подготовительной группы - Хелси и Смарт

Сценарий Новый Год для детей подготовительной группы

Звуко-буквенный разбор слов : Начальная школа - Хелси и Смарт

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Интерактивная карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта загрязнения воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку : Русский язык

Представленные тесты дают возможность учащимся приобрести практические навыки, связанные с нахождением нарушений синтаксической нормы. Умение видеть и исправлять данный вид ошибок при построении предложений позволяет не только дать правильный ответ при выполнении этого задания, но и не допускать подобных ошибок в сочинительной части экзамена.

Сценарий спектакля на французском языке "12 месяцев" : Иностранные языки - Хелси и Смарт

Постановка спектаклей как дополнительное языковое образование повышает мотивацию учащихся к изучению иностранного языка, благодаря новизне и эмоциональной окрашенности уже ранее пройденного, но представленного в другой форме материала. Мы предлагаем сценарий сказки на французском языке "12 месяцев".

Лабораторная работа №3 "Знакомство с внешним строением растения". 5-й класс : Биология

Урок биологии в 5-м классе по программе Понаморевой И.П. является 2-м в теме «Растения». Тип урока: урок комплексного применения знаний с целью продолжить формирование представления об органах растений: вегетативных и генеративных; значении их для растения; развитие понятий “орган”, «голосеменные», «покрытосеменные» «вегетативные органы» «генеративные органы» формирование представлений о двух группах органов, вегетативных (побег и корень) и генеративных (цветок, плод с семенами).

Контроль знаний учащихся 10-го класса по темам "Алкены"и "Алкины" : Химия - Хелси и Смарт

Данная работа предложена учащимся с целью контроля усвоения программного материала по непредельным углеводородам (алкинам и алкенам) и задачами: проверить уровень усвоения номенклатуры и изомерии, умение получать алкены и алкины, составлять уравнения реакций с их участием, решать качественные и расчетные задачи по данным темам. Работа составлена с учетом индивидуального подхода: 1 вариант - облегченный; 2 вариант - средний уровень; 3 вариант - усложненный.

Сценарий «Новогоднее путешествие по сказочному царству» - Хелси и Смарт

Сценарий «Новогоднее путешествие по сказочному царству»

Сценарий Новый Год для детей подготовительной группы - Хелси и Смарт

Сценарий Новый Год для детей подготовительной группы


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . spieler@detishka.ru
 
ADD