Игра "Зоологический калейдоскоп" по теме "Земноводные" : Биология

Цели: закрепить, расширить знания по теме.

Задачи:

  1. Образовательная – повышение интереса к изученным животным и бережному отношению к ним.
  2. Развивающая – развитие мыслительной и творческой деятельности.
  3. Воспитательная – развитие сотрудничества, взаимопомощи.

Оборудование: экран, мультимедиа или кодоскоп, картинки с изображением земноводных, конверты с заданиями, «бочоночки» от «киндер сюрпризов»

/Ответы на задания выделены курсивным шрифтом./

Ход урока

Организационный момент

/учащиеся садятся по группам, 4 группы по 6 человек, от каждой группы выходят по 1 ученику для «жеребьевки» – очередности выполнения заданий/

Этапы игры

I. «Кто изображен?»

/на доске прикреплены 4 картинки,

Рис. 1

Рис. 2

Рис. 3

Рис. 4

закрытые квадратами из плотной бумаги с цифрами;

1

2

3

4

5

6

7

8

9

начинается игра с первой картинки./

Учитель: Какую цифру вы выбираете?

/1 группа называет любую цифру и открывается фрагмент картинки/

Учитель: Какое животное здесь изображено? К какому отряду относиться?

/Если группа не отвечает, то спрашиваются, соблюдая очередность следующие группы; другой фрагмент открывает 2 группа и т. д. до тех пор пока одна из групп первой не назовет правильный ответ. Так же открываются три другие картинки./

лягушка, тритон, саламандра, квакша

/За каждый правильный ответ группа получает 5 очков/

II. «Расскажи о нас»

/каждая группа получает по 1 картинке, снятой с доски и готовит рассказ по плану на обороте/

План

  1. К какому отряду относится?
  2. Где обитает?
  3. Особенности строения.
  4. Как размножается?
  5. Значение в природе и жизни человека.

1 группа – картинка лягушка

2 группа – тритон

3 группа – саламандра

4 группа – квакша

/За правильное выполнение данного конкурса высший бал – 10 баллов./

III. «Знаешь ли ты строение и размножение земноводных?»

/Каждой группе задаются по 4 вопроса.

Вопросы демонстрируются на экране с помощью кодоскопа или мультимедийного оборудования.

Для I группы

  1. Как изменилось строение глаз земноводных в связи с их выходом в воздушную среду?(Появились веки и слезные железы.)
  2. Какая кровь попадает в правое и какая в левое предсердие?(В правое – смешанная, в левое – артериальная.)
  3. Какие крупные пищеварительные железы открываются в двенадцатиперстную кишку?(Печень и поджелудочная железа.)
  4. Где происходит размножение земноводных и развитие их личинок?(В воде.)

Для II группы

  1. Чем представлен орган слуха земноводных?(Внутренним, средним ухом и барабанной перепонкой.)
  2. Какие отделы различают в передней конечности?(Плечо, предплечье, кисть.)
  3. Как называется последний отдел кишечника, в который открывается толстая кишка, выделительная и половая системы?(Клоака.)
  4. Какое оплодотворение у большинства земноводных?(Наружное.)

Для III группы

  1. Сколько кругов кровообращения в сердце взрослых земноводных?(Два круга.)
  2. Какие отделы различают в задней конечности?(Бедро, голень, стопу.)
  3. Чем представлены органы дыхания взрослых земноводных?(Легкими и кожей.)
  4. Кто был предком древних земноводных?(Рипидистии – древние пресноводные кистеперые рыбы.)

Для IV группы

  1. Сколько камер в сердце взрослых земноводных?(Сердце трехкамерное.)
  2. Какие отделы различают в позвоночнике?(Шейный, туловищный, крестцовый и хвостовую кость.)
  3. Какие органы образуют выделительную систему земноводных?(Почки, мочеточники, мочевой пузырь.)
  4. Какие особенности строения позволили рыбам освоить наземную среду обитания и превратиться в земноводных?(Наличие легких и пятипалых пар конечностей.)

За каждый правильный ответ группа получает 5 баллов./

IV. «Их надо защищать!»

/Каждая группа, заранее получив задание, демонстрирует рисунок-плакат о защите земноводных и отвечает на вопрос:

«Какая роль и значение этих животных в жизни человека?»

Конкурс оценивается в 10 балов./

V. «Реши биологическую задачу»

/один ученик из каждой группы выбирает «бочонок» с заданием/

  1. Лягушка – хороший пловец. Как называется такой стиль плавания у человека? Какие освоенности строения способствуют ее передвижению в воде?(Брасс. Малозаметные границы между головой и туловищем, гладкая кожа покрытая слоем слизи, хорошо развитые парные конечности; задние имеют плавательные перепонки)
  2. Лягушки и другие земноводные (одни лучше, другие хуже) могут дышать атмосферным воздухом при помощи кожи. Как у них осуществляется кожное дыхание?(Через влажную тонкую кожу, пронизанную большим числом капилляров.)
  3. Было время, когда лягушек (жаб) помещали в сосуды с молоком и оно долго не скисало. Объясните этот факт.(Слизь лягушки обладает бактарицидныи свойством.)
  4. Каковы особенности дыхательной системы лягушки?(Органы дыхания – парные, мешковидные легкие с тонкими ячеистыми стенками. Дыхание происходит за счет опускания и подъема дна ротовой полости.)

/За правильное выполнение данного задания высший бал – 10 баллов./

VII. Подведение итогов соревнования

  1. Все члены группы, набравшей большее количество баллов, получают «5».
  2. Группа, занявшая второе место – «4».
  3. Отличившиеся в двух конкурсах из второй группы также получают «5».
  4. Группы, занявшие 3 и 4 места получают – «4».

VIII. Задание на дом

Желающим получить дополнительную оценку, предлагается решить кроссворд «Земноводные»

Рис. 5

По горизонтали:

4. Бесхвостое земноводное, на верхней челюсти которого имеются мелкие зубы.
5. Бесхвостое земноводное, ведущее древесный образ жизни.
7. Хвостатое земноводное, имеющее 3 пары древесных жабер и бледно-розовую окраску тела.
8. Название личинки бесхвостого земноводного.

По вертикали:

1. Жаба со своеобразной заботой о потомстве (самец наматывает слизные шнуры с икрой на свои бедра и носит на себе; когда он уходит в водоем, личинки попадают в воду).
2. Бесхвостое земноводное с яркой окраской брюха.
3. Личинка одного из хвостатых земноводных, способная размножаться в личиночном состоянии.
6. Обычное у нас хвостатое земноводное.

Ответы

По горизонтали:

4. Лягушка.
5. Квакша.
7. Протей.
8. Головастик.

По вертикали:

1. Повитуха.
2. Жерлянка.
3. Аксолотль.
6. Тритон.

Список использованной литературы

  1. Никишов А. И., Теремов А. В. «Дидактический материал по Зоологии. Пособие для учителей и учащихся по биологии», М. – «РАУБ «Цитадель», 1997 г.;
  2. Пименов А. В., Пименова Е. А. «Дидактические материалы к разделу «Животные», М. – «Издательство НЦ ЭНАС», 2003 г.,
  3. Никишов А. И. «Биология. Животные», М. – «ГУЦ «Владос», 2001 г.
Читать еще:


Новые материалы:

Использование учебно-речевой ситуации на уроках русского языка в начальной школе :: Написание предлогов и приставок. 3-й класс :: Классный час в 3-м классе "Чаем угощаем - к самовару приглашаем" :: Решение уравнений на нахождение неизвестного уменьшаемого. 2-й класс. Урок с использованием модульной технологии :: Связь имен прилагательных с именами существительными. 3-й класс :: Приключения Паддингтона 2 ( Paddington 2 ), 2017 :: Дом и дача/Мебель/Мебель/Гостиная/Шкафы/Стеллажи / Merdes / Стеллаж книжный Домино СБ-10_2 ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Самое популярное:
Звуко-буквенный разбор слов : Начальная школа - Хелси и Смарт

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку : Русский язык

Представленные тесты дают возможность учащимся приобрести практические навыки, связанные с нахождением нарушений синтаксической нормы. Умение видеть и исправлять данный вид ошибок при построении предложений позволяет не только дать правильный ответ при выполнении этого задания, но и не допускать подобных ошибок в сочинительной части экзамена.

Контрольная работа по химии. 8-й класс. Тема: "Кислород. Водород. Вода. Растворы" : Химия

В данной контрольной работе осуществляется проверка знаний и умений. Контрольная работа рассчитана на 1 урок и представлена в 2 вариантах, каждый из которых разбит на 3 части: 1 - тест, состоящий из 18 вопросов; 2 - четыре утверждения, где есть пропущенное слово; в 3 - необходимо составить 6 уравнений химической реакции и уравнять их.

Представлен урок развития речи в 4-м классе, на котором происходит обучение детей по написанию сочинения-описания, основанное на личных наблюдениях. На уроке происходит формирование умений строить текст в определенной композиционной форме, определять и ясно выражать основную мысль сочинения, уметь систематизировать собранный материал.

Упражнения на тренажерах для похудения

Упражнения на тренажерах Занятия спортом для похудения способны принести огромные результаты, но не всегда есть возможность заниматься бегом, плаванием, ездой на...

Интерактивная карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта загрязнения воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Урок литературы по теме "Картины народной жизни и родной природы в повести Н.В.Гоголя "Ночь перед Рождеством"

Урок литературы по теме "Картины народной жизни и родной природы в повести Н.В.Гоголя "Ночь перед Рождеством"

Идеальные незнакомцы (Италия 2016, Испания 2017, Франция 2018, Россия 2019) - КиноАнализ

Итальянская история о том, как три с половиной семейные пары старых друзей чуть не поубивали друг друга за дружеским, пародон за обильную тафтологию, ужином, внезапно стала настолько популярной, что сразу же после ее выхода в других странах начали срочно лепить римейки. Мне больше не известно случаев, когда римейк фильма начали делать не спустя 5-10-20 лет, а сразу же после выхода. И испанский римейк, поставленный по свежим следам, уже поставил рекорд по сборам в Испании за свой первый месяц - декабрь 2017! Здесь же теперь и французский.

Значение живых организмов в природе и жизни человека : Биология

Конспект составлен на основе текстового материала учебника биологии 5-го класса под ред. проф. И.Н. Пономаревой, заданий рабочей тетради к учебнику, краеведческого материала, презентации и электронных образовательных ресурсов ЕК ЦОР. Урок знакомит с вредными и полезными для человека живыми организмами; раскрывается значение сохранения природного разнообразия; характеризуется значение живых организмов для человека и природы.

Как похудеть правильно без вреда для здоровья

Как похудеть без вреда для здоровья быстро и правильно - безопасные диеты и лекарства Выбрать для себя безопасный способ сбросить вес без вреда для здоровья...

Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . spieler@detishka.ru
 
ADD