Три модульных урока по теме "Опорно–двигательная система". 8-й класс : Биология

Три модульных урока по теме "Опорно–двигательная система". 8-й класс : Биология

Урок№1Тема: Скелет человека, его отделы. Особенности скелета человека, связанные с трудовой деятельность.

Номер учебного элемента Учебный материал с указанием заданий Рекомендации по выполнению заданий, оценка
УЭ – 0 Цель: в процессе работы над учебными элементами вы должны:
1) Повторить учебный материал об отделах скелета человека , видах соединение костей
2) Сравнить скелет человека со скелетом   человекообразной  обезьяной
3) Научиться работать с  предложенным учителем материалом .
4) Объективно оценить свои знания.
Внимательно прочитайте цель урока
УЭ – 1
Введение в материал

 

Входной контроль (3б)
Цель: проверить  себя, как усвоил материал по теме. «Антропогенез»
1.В процессе антропогенеза (исторического становления человека) менялась форма позвоночника. У современного человека позвоночник имеет такие особенности, которые обеспечивают ему упругость и создают благоприятные условия для   смягчения толчков при ходьбе, прыжках и беге. О какой структурной особенности позвоночника человека идет речь?»

2.Скелет человека и  млекопитающих имеет общий план строения. Однако особенности образа жизни и путей эволюции наложили свой отпечаток на строение скелета. Какую часть в скелете можно назвать  особенно ярким следом прошлой истории его развития.

3.Почему у человекообразной обезьяны и у  человека центр тяжести располагается  в разных отделах скелета?

Обсудите результаты работы.
Оцените свою работу.

Работайте с классом
УЭ – 2

Изучение нового материала

Цель: Сформировать знания об отделах скелета человека, определить в какой отдел какие кости входят.

Задание№2 (5б): Получить информацию по материалам учебника: параграф 13 стр. 48-54 Цузмер А.М. Человек и его здоровье;
Параграф 46 стр. 143-148 Батуева А.С. Биология. Человек 9 кл.

1) Строение черепа

 

2) Строение позвоночного столба

3) Строение грудной клетки

 

4) Строение верхней конечности

5) Строение нижней конечности

Поделитесь своими наблюдениями друг с другом.

Работайте самостоятельно в тетрадях

 

Обсудите с соседом по парте

УЭ-3 Работа с  таблицей (8б)
Ваша задача вписать нужную цифру в каждую
Незаполненную графу таблицы.

Скелет Число костей
Черепа 23
Позвоночника 34 (31-35)
Грудной клетки (без учета позвонков) 25
Пояса верхних конечностей  
Плеча  
Предплечья  
Запястья 8+8
Пястий 5+5
Пальцев руки ( фаланги)  
Пояса нижних конечностей  
Бедра  
Голени  
Предплюсных 7+7
Плюсных 5+5
Пальцев ноги(фаланги) 14+14
Всего (в среднем)  
Самостоятельная работа с учебником
Стр.        
Цузмер А.М.
УЭ-4
Закрепление изученного материала.
Цель: Выявить особенности скелета человека, связанные с прямохождением и трудовой деятельностью.
Задание №3 (3б)

  1. В чем отличие скелета человека от скелета млекопитающих животных?
  2. В чем сходство скелета человекообразной обезьяны и человека?
  3. Определите соотношение лицевого и мозгового отделов черепа обезьяны и человека.
 

Работайте самостоятельно в тетрадях
(за каждый пример 1 балл).

Проверка по выбору учителя.

УЭ – 5 Цель: подведение итогов урока и домашнее задание.
1. Прочитайте цели урока.
2. Достигли ли вы цели урока?
В какой степени?
3. Оцените свою работу на уроке.
Подсчитайте количество баллов, которое вы набрали при выполнении заданий.
Поставьте себе оценку.

Домашнее задание: Что общего и различного в строении пояса нижних конечностей мужчины и женщины?

 

 

Заполните лист контроля

Лист контроля

Этапы работы Количество баллов по заданиям Итого
УЭ    
УЭ - 1 3 3
УЭ - 2 5 5
УЭ - 3 8 8
УЭ-4 3 3

Критерии оценки. Если вы набрали:
- 17-19балла, то оценка за урок «5»;
- 14-16 балла, то оценка за урок «4»;
- 12-13 баллов, то оценка за урок «3»;
- менее 12 баллов, то оценка за урок «2» ( её можно в дальнейшем исправить)

Модульный урок № 2 Тема: Состав и строение костей. Рост костей. Типы соединения костей.

Номер учебного элемента

Учебный материал с указанием заданий

Рекомендации по выполнению заданий, оценка
УЭ – 0

Цель: в процессе работы над учебными элементами вы должны:
1) Повторить учебный материал об отделах скелета человека.
2) Изучить внутреннее строение костей.
3) Сравнить особенности плоских и трубчатых костей.
4) Изучить типы соединения костей. Определить место       суставов в различных отделах скелета
5) Научиться работать с  предложенным учителем материалом. 
    6) Объективно оценить свои знания.

Внимательно прочитайте цель урока
УЭ – 1
Введение в материал

 

Входной контроль (5б)
Цель: проверить  себя, как усвоил материал по теме. « Отделы скелета человека»
Задание №1.  Выполнить тестовое задание с одним правильным ответом.
1.Скелет  обеспечивает телу человека:
1) опору                                       2) сохранение формы
3) защиту внутренних органов     4) все названные функции
2. К парным костям черепа относится кость:
1) лобная                                       2) затылочная
3) только теменная                          4) височная и теменная
3. В состав плечевого пояса входят:
1) лопатка                                     2) лучевая кость
3) плечевая кость                              4) первые грудные позвонки
4. По две фаланги в скелете кисти имеют пальцы:
1) большие                                     2) указательные
3) средние                                      4) безымянные и мизинцы
5. В скелет собственно нижней конечности не входит:
1) бедренная кость                         2) малая берцовая
3) пяточная кость                            4) тазовая кость
Обсудите результаты работы.
Оцените свою работу.

 

Индивидуальная работа ребят.

УЭ – 2

Изучение нового материала

Цель: Изучить внутреннее строение кости стр. 94 учебник Сонина Н.И. Биология. Человек.
Задание№2 (2б): Выписать состав костей. Определить значение каждого слоя для организма.

Поделитесь своими наблюдениями друг с другом.

 

Работайте самостоятельно в тетрадях

 

Обсудите с соседом по парте

УЭ-3

 

 

 

 

 

 

 

Цель: Определить химический состав костей»
Лабораторная работа  по теме «Химический состав костей»(4б)
Заполнить таблицу стр. 46-47 учебник Цузмера А.М. Биология. Человек и его здоровье.

задание наблюдения
1.Прокаливать кость на сильном огне( с46-47)  
2.Вывод: какие свойства придают   неорганические вещества костям?  
3.Выдержать кость в течении суток в 10%-ном растворе  Н СЕ.  
4.Вывод: какие свойства придают  органические вещества костям?  
Самостоятельная работа с учебником
Стр.       
Цузмер А.М.
УЭ-4
Закрепление изученного материала.

 

 

 

Цель: Сравнить строение трубчатых и плоских костей.
Задание №2 (3б) Дать характеристику разных видов костей и сделать вывод о различии трубчатой и плоской костей.

Вывод:

 

Работайте самостоятельно в тетрадях
(за каждый пример 1 балл).

Проверка по выбору учителя.

УЭ - 5

 

Цель: Выявить прочность трубчатой и плоской  костей.(5б)
Практическая работа «Особенности трубчатой и плоской костей»
Оборудование: набор гирек, чашечка весов, модели трубчатой и плоской костей (из бумаги).

 

          Задание
1. Сделать модель трубчатой кости посредине расположить чашечку весов(рисунок). Постепенно выкладывать гирьку, пока не  согнется модель кости

Наблюдения
(расчеты)

2.Подсчитать общий вес гирек, который  выдерживает модель трубчатой кости.  
3.Сделать модель плоской кости. Аналогично сделать с  моделью плоской кости.(рисунок)  
4.Подсчитать общий вес гирек ,которые выдерживает модель плоской кости.  
5.Сделать вывод: какая кость прочнее и почему.?  
УЭ-6

 

                                      

Цель:Изучить особенности роста костей.  Стр.- 95

Задание №3(4б)

1.За  счет чего происходит рост костей  в толщину?

2.За счет чего происходит рост костей  в толщину? 

3.Чем отличаются рост трубчатых  от плоских костей?

4.Назовите эндокринную железу регулирующую     рост костей?  

 

 
УЭ-7

Изучить типы соединения  костей с-95 в учебнике Сонина Н.И. (3б)

Типы соединения костей Особенности Отделы скелета
1.Неподвижное
2.Полуподвижное
3.Подвижное.
   
 
  УЭ-8

Закреплен ие.
1.Задание №4:(6б) Определить виды  сустава.

 
УЭ- 9

Выходной контроль(8б)

 

Домашнее задание.

Составить ;путешествия по скелету. Ребусы, кроссворд с названиями костей, суставов.

 

Лист контроля

Этапы работы Количество баллов по заданиям Итого
УЭ    
УЭ - 1 5 5
УЭ - 2 2 2
УЭ - 3 4 4
УЭ-4 3 3
УЭ-5 5 5
УЭ-6 4 4
УЭ-7 3 3
УЭ-8 6 6
УЭ-9 8 8
Всего   40

Критерии оценки. Если вы набрали:
- 37-40балла, то оценка за урок «5»;
- 33-36 балла, то оценка за урок «4»;
- 29-32 баллов, то оценка за урок «3»;
- менее 29 баллов, то оценка за урок «2» ( её можно в дальнейшем исправить)

Модульный урок № 3 Тема Мышцы, их строения и функции.
Основные группы мышц.

Номер учебного элемента Учебный материал с указанием заданий Рекомендации по выполнению заданий, оценка
УЭ – 0 Цель: в процессе работы над учебными элементами вы должны:
1)Повторение учебного материала  строение и функции мышц.
2) Изучение формы мышц.
3) Работа мышц.
Внимательно прочитайте цель урока
УЭ – 1
Введение в материал

 

Входной контроль (5б)
Цель: проверить  себя, как усвоил материал по теме «Строение костей. Рост костей. Виды соединения костей.
1.Оказывается, человек рано утром имеет один рост, а вечером его рост уменьшается. Дайте объяснение этому явлению.
2 У молодого петуха удалили бедренную кость, оставив только надкостницу. Через некоторое время кость у петуха  восстановилась. Что доказывает этот опыт?

3.Большая берцовая кость в вертикальном положении может выдержать груз массой  в 1500 кг, хотя ее масса только около 0,5 кг. Объясните, почему кость, несмотря на свою легкость, столь прочна, тверда и упруга.
4. У некоторых народов в древности пленникам отрубали большой палец. Почему считалось, что это унизительно и выгодно для победителей?
5. При переломах и вывихах первая помощь заключается в том, что  у пострадавшего необходимо обездвижить поврежденное место, а не стремиться, например, сустав вправить на место. Почему?

Обсудите результаты работы.
Оцените свою работу.

 

Индивидуальная работа учащихся.

УЭ – 2

Изучение нового материала

Цель: Изучить строение мышцы.
Задание№2 (3б): Получить информацию по материалам учебника: Рис. 43 стр. 61, 59-60 Цузмер А.М. Человек и его здоровье;
Вопросы к заданию:
1. Каковы особенности строения мышцы?
2. Каково месторасположение мышцы в организме?
3. Какую функцию выполняют мышцы?

Поделитесь своими наблюдениями друг с другом.

 

Работайте самостоятельно в тетрадях

 

Обсудите с соседом по парте

УЭ-3 Цель: Изучить по рисункам формы мышц?

форма мышц:
1 – веретенообразная; 2- лентовидная; 3- двубрюшная; 4- двуглавая; 5- одноперистая; 6- двуперистая;  7- широкая; 8- сжиматель (сфинктер)

Задание №3 (5б)Впишите в таблицу к предложенным цифрам соответствующие буквы на рисунке.
1- большая грудная мышца;
2- передняя зубчатая мышца;
3- широчайшая мышца спины;
4- прямая мышца живота;
5. наружная косая мышца живота;
6- поперечная мышца живота.

1

2

3

4

5

         

 

Индивидуальная работа в тетради
УЭ-4
Закрепление изученного материала.
Цель: Изучить особенности работы мышц: сгибатели и разгибатели
Задание №4 (4б)
1. Чем обусловлена согласованная деятельность мышц – сгибателей и разгибателей?
2. Что происходит с органическими соединениями в работающей мышце?
3. Как влияет ритм и нагрузка на работоспособность мышц и их утомление?
4. Какие вещества являются источниками энергии при работе мышц?
 

Работайте самостоятельно в тетрадях
(за каждый пример 1 балл).

Проверка по выбору учителя.

УЭ – 5 Закрепление материала. (2б)

Напишите название мышцы- разгибателя, обозначенной на рисунке цифрой 2.

 

Записать ответы в тетрадь.

 

УЭ- 6 Выходной контроль.
Выполните тесты с одним правильным ответом (10б)
1. Скелетная мышца – это:
а) орган
б) ткань
в) система органов
г) совокупность многоядерных волокон.

2. Мышца долго не утомляются, если она работает:
а) ритмично       
б) с небольшой нагрузкой
в) с большой нагрузкой
г) со средней нагрузкой

3. К передней конечности относится мышца:
а) дельтовидная
б) икроножная
в) портняжная
г) большая ягодичная

4. К мышцам груди относятся:
а) диафрагма
б) дельтовидные
в) жевательные
г) грудинно-ключично-сосцевидные

5. Мимические мышцы производят перемещение отдельных участков кожи за счет того, что они:
а) одним  или обоими концами прикрепляются к коже;
б) обоими концами прикреплены к лицевым костям черепа;
в) одним концом прикреплены к лицевым костям черепа, а другим к коже;
г) не прикрепляются к лицевым костям черепа, ни к коже.

6. К мышцам – сгибателям относится:
а) трехглавая мышца
б) большая ягодичная мышца
в) икроножная мышца
г) любая из мышц шеи

7. Самый интенсивный рост и развитие мышц происходит в:
а) 3-5 лет
б)10-12 лет
в) 14-17 лет
г) 20-25 лет

8. Сгибание руки в локте вызывает сокращение мышцы:
а) двуглавой
б) дельтовидной
в) трехглавой
г) большая грудная

9. Поднимает пятку и поворачивает стопу наружу:
а) двуглавая мышцы бедра
б) портняжная мышца
в) икроножная мышца
г) четырехглавая мышца бедра

10. К мышцам – разгибателям относится:
а) диафрагма
б) двуглавая мышца плеча
в) трехглавая мышца плеча
г) четырехглавая мышца бедра.

Индивидуальная работа в тетрадях.
УЭ -7 Рефлексия.
Цель: подведение итогов урока и домашнее задание.
1. Прочитайте цели урока.
2. Достигли ли вы цели урока?
В какой степени?
3. Оцените свою работу на уроке.
Подсчитайте количество баллов, которое вы набрали при выполнении заданий.
Поставьте себе оценку.
Домашнее задание:

Рассмотрите рисунок, на котором изображено строение сустава и указаны: 1- кость;
2-синовиальный слой суставной капсулы;
3- фиброзный слой суставной капсулы;
4- суставной хрящ; 5- суставная полость.
Выпишите в тетрадь цифры, а рядом с каждой из них поставьте нужную букву.

 

Лист контроля

Этапы работы Количество баллов по заданиям Итого
УЭ    
УЭ - 1 5 5
УЭ - 2 3 3
УЭ - 3 5 5
УЭ-4 4 4
УЭ-5 2 2
УЭ-6 10 10
итого 29 29

Критерии оценки. Если вы набрали:
- 26-29балла, то оценка за урок «5»;
- 22-25 балла, то оценка за урок «4»;
- 18-21 баллов, то оценка за урок «3»;
- менее 18 баллов, то оценка за урок «2» (её можно в дальнейшем исправить)

Читать еще:


Новые материалы:

Оздоровительная гимнастика после дневного сна по сюжетам якутских народных сказок :: Сценарий театрализованного представления "Три медведя" (для детей среднего возраста) :: Факультатив "Считалочка" для детей старшего дошкольного возраста :: Открытое занятие по экологическому воспитанию с детьми подготовительной группы. Тема: "Наша планета" :: Тема урока: "Причины победы большевиков в Гражданской войне" :: Логан ( Logan ), 2017 :: Мебель/Мебель для дома/Диваны/Прямые раскладные диваны / HCollection / Раскладной диван Эвита ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Самое популярное:
Итоговая контрольная работа по органической химии. 9-й класс

Контрольная работа предназначена для итогового контроля знаний обучающихся 9-го класса по органической химии. В 9-м классе ученики знакомятся с основами органической химии, получают первичные знания о органических веществах и их свойствах. Знания по данной теме содержатся в экзаменационных заданиях. Работа включает тестовую часть и часть, требующую навыков составления формул гомологов и изомеров. Данные навыки пригодятся обучающимся при изучении органической химии 10-м классе.

Состояние воздуха: Карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта состояния воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Звуко-буквенный разбор слов

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Самостоятельная работа "Строение атома и атомного ядра". 9-й класс

В работе проверяются знания о строении атома и атомного ядра, умения работать с информацией, представленной в виде связного текста физического содержания, решать задачи на нахождение энергии связи и дефекта масс.


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . poznanie21@yandex.ru
 
ADD