Урок природоведения "Шляпочные грибы" : Биология
Познание 21 век - все о науке, образовании и школах

Урок природоведения "Шляпочные грибы" : Биология

Учебник. Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 кл.: учеб. Для общеобразоват. учреждений / В. В. Пасечник. – М.: Дрофа, 2012. - 141, (3) с.

Планируемые образовательные результаты.

Личностные: умение устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом, креативность мышления, умение проявлять инициативу при выполнении заданий, принятие роли обучающегося , умение справедливо оценивать свою работу и работу одноклассников, умение применять полученные знания на практике, способность к эмоциональному восприятию, умение осуществлять рефлексию своей деятельности.

Метапредметные:

Р: умение определять цель урока, умение осуществлять самопроверку заданий, составление плана и последовательности действий, прогнозирование результата, умение выделять и осознавать то, что уже усвоено и что подлежит усвоению;

К: умение слушать и понимать партнёра, взаимно контролировать действия друг друга, организовывать свою работу согласно инструкциям учителя, умение работать с разными источниками информации.

П: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, умение выражать свои мысли в знаково-символическом виде, умение анализировать и сравнивать объекты с целью выделения существенных признаков.

Предметные:

Использовать изученную естественнонаучную лексику в устных ответах.

Расширение знаний об особенностях строения шляпочных грибов.

Расширение представлений о многообразии грибов.

Учебно-методическое обеспечение. Биология. Бактерии, грибы, растения: 5 класс. Рабочая тетрадь к учебнику В.В. Пасечника.

Материально-техническое обеспечение: программное обеспечение SMART Notebook, интерактивная доска.

Раздаточный материал: муляжи и изображения грибов, карточки с заданиями, справочная литература по грибам, сигнальные карточки.

Презентация “Шляпочные грибы”.

Этапы урока (в соответствии со структурой учебной деятельности)

1. Организация мотивации, постановки учебной задачи, цели:

а) создание эмоционального настроя;

б) актуализацияопорных знаний.

в) определение темы урока и создание проблемной ситуации;

г) определение целей урока.

2. Планирование деятельности по достижению цели.

3. Реализации намеченного плана. Контроль за процессом и результатом.

4. Оценивание продвижения к цели, рефлексивный анализ деятельности.

Технологическая карта урока (Приложение)

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Читать еще:

Новые материалы:

Урок биологии по теме "Витамины" :: Полезные дикорастущие растения Саратовской области :: Витамины (разработка урока в 8-м классе) :: Авторская программа курса "Культура здоровья" :: Ситуации общения в процессе обучения иностранному языку :: Безымянный проект о Хане Соло ( A Star Wars Story: Untitled Han Solo Film ), 2018 ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Самое популярное:
Карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта состояния воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Звуко-буквенный разбор слов

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Масленица - 2018

Бакшевская Масленица (Маслострой) - самая массовая самодеятельная масленица современной России - ждет новых участников!

Масленица - 2018

Бакшевская Масленица (Маслострой) - самая массовая самодеятельная масленица современной России - ждет новых участников!


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . poznanie21@yandex.ru