Внеклассное мероприятие к Году окружающей среды "Жизнь без мусорных свалок возможна" : Биология

Внеклассное мероприятие к Году окружающей среды "Жизнь без мусорных свалок возможна" : Биология

Актуальность: каждый из нас сможет увидеть, почувствовать свою причастность к созданию этого безобразия, задуматься над проблемой мусора и попытаться что-то изменить, поэтому целесообразно изучение этой темы в рамках урока-проекта.

Содержание проекта: проект выполняется в виде слайдовой презентации.

Практическая значимость: презентация проекта может быть использована на уроках химии, биологии, географии, внеклассных мероприятиях, т.к. проект является интегрированным.

Типология проекта: информационно-исследовательский.

Оборудование:

  • проектор,
  • экран для мультимедийной презентации,
  • компьютер,
  • видеоматериалы для создания презентации,
  • дополнительная литература содержащая информацию по данной теме.

Тип урока: урок – проект.

Цель: привлечь учащихся к решению проблемы ТБО. Выработать правила, способствующие снижению количества отходов.

Дидактическая: в ходе исследовательской деятельности учащихся сформировать представление об одной из наиболее актуальных проблем в мире, проблеме рационального управления отходами.
Развивающая: вызвать интерес к данному вопросу, развивать умение логически рассуждать, грамотно выражать свои мысли.
Воспитательная: способствовать формированию информационной, коммуникативной, ценностно-смысловой компетенции учащихся, их личностному совершенствованию.

Задачи: организовать работу, направленную на формирование исследовательских умений учащихся; приобщить школьников к самостоятельной работе с информацией.

План урока:

  1. Постановка проблемы.
  2. Определение путей решения проблемы.
  3. Сбор информации.(20 минут)
  4. Структурирование информации.
  5. Изготовление и оформление презентации. (10 минут.)
  6. Презентация проекта. (10 минут.)
  7. Выводы по уроку. Самооценка и самоанализ.
  8. Общий итог урока.
  9. Домашнее задание.

Ход урока

1. Постановка проблемы.

Учитель: Давайте поговорим об отходах нашего с вами человеческого быта, тех отходах, которые сопровождают нас всю нашу жизнь, которые мы сами усиленно и ускоренно производим. И с каждым днем все больше.

Свалки мусора, настоящие горы мусора стали уже символом и приметой нашего времени и нашего быта. Каждый день мы выбрасываем банки, бутылки, упаковки, бумажки и ещё тысячу и одну вещь, которая стала нам вдруг ненужной. Ежегодно каждый житель России выбрасывает пол тонны мусора! И это в среднем. Многие выбрасывают больше и с каждым годом объем бытовых отходов все растет. А куда все это девать? Ведь мы в итоге просто утонем в мусоре. Мусор нельзя сжигать, потому что образуются ядовитые газы. Мусор нельзя хранить, потому что он выделяет ядовитые вещества в воду и почву. И, наконец, свалки отходов занимают огромные территории.

Задача нашего урока – использовать опорные знания, разные источники информации, в том числе и электронные, найти пути сокращения отходов.

2. Определение путей решения проблемы.

Ребята, используйте информацию, имеющуюся в Интернете, медиатеке кабинета, в различных справочниках, брошюрах, структурируйте эту информацию в определенном порядке в соответствии с планом.

  • Состав мусорного ведра.
  • ТБО (твердые бытовые отходы).
  • Пути сокращения отходов.
  • Создание мультимедийного пособия и презентовать наш проект.

Разделитесь на группы и приступайте к сбору информации.

3. Сбор информации.

Данный этап работы способствует реализации деятельностного подхода как способа стимулирования познавательных интересов. Учащиеся определенное время работают с информацией, отбирают, оформляют в электронном виде для создания презентации.

4. Структурирование информации.

Собранная информация о путях сокращениях отходов излагается по следующему плану:

  1. Состав мусорного ведра.
  2. ТБО (твердые бытовые отходы).
  3. Пути сокращения отходов.

5. Изготовление и оформление презентации.

Составление презентации из материалов, подобранных остальными учащимися. Создание заголовков слайдов, выбор фона, создание титульного листа.

6. Презентация проекта (публичное предъявление результатов).

Представители каждой группы презентуют свою работу, рассказывают о своих достижениях. Время каждого выступления около 3 минут. Приложение 1.

7. Выводы по уроку. Самооценка и самоанализ.

Учитель: Ребята, вы проделали глобальную работу. Какое у вас настроение? Какое открытие вы сегодня совершили сами для себя?

А сейчас оцените работу участников группы, учитывая степень участия в проекте.

8. Общий итог урока.

Учитель: Ребята, как вы считаете, достигли ли мы поставленных нами целей?

9. Домашнее задание:

Поход в продуктовый магазин с достаточно широким ассортиментом. Учащиеся получают задание выбрать наиболее экологически безопасные продукты для всей семьи.

Читать еще:


Новые материалы:

Урок по теме "Электромагнитная индукция" (11-й класс) :: Урок по физике в 10-м классе по теме "Диэлектрики и проводники в электрическом поле" :: Физика в задачах - выпускнику :: Три состояния вещества. 7-й класс :: Применение игровых технологий на уроках химии :: Самый счастливый день в жизни Олли Мяки ( Hymyilevä mies ), 2016 :: Дом и дача/Мебель/Детская мебель/Парты и стулья/Мебель/Детская/Столики и Стульчики/Столы детские / Дэми / Стол учебный СУТ 17-04-Д1 ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Самое популярное:
Итоговая контрольная работа по органической химии. 9-й класс

Контрольная работа предназначена для итогового контроля знаний обучающихся 9-го класса по органической химии. В 9-м классе ученики знакомятся с основами органической химии, получают первичные знания о органических веществах и их свойствах. Знания по данной теме содержатся в экзаменационных заданиях. Работа включает тестовую часть и часть, требующую навыков составления формул гомологов и изомеров. Данные навыки пригодятся обучающимся при изучении органической химии 10-м классе.

Состояние воздуха: Карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта состояния воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Звуко-буквенный разбор слов

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Самостоятельная работа "Строение атома и атомного ядра". 9-й класс

В работе проверяются знания о строении атома и атомного ядра, умения работать с информацией, представленной в виде связного текста физического содержания, решать задачи на нахождение энергии связи и дефекта масс.


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . poznanie21@yandex.ru
 
ADD