Компетентностная педагогика на уроках биологии. Опыт внедрения : Биология

Компетентностная педагогика на уроках биологии. Опыт внедрения : Биология

Не пытайтесь объяснить ребёнку то,
До чего он может додуматься сам.
Давайте возможность каждому ребёнку
Сделать свое маленькое открытие.

В своей работе «Культура умственного труда или 101 техника учения» Рудик Георгий Алексеевич, доктор педагогических наук говорит о том, что «Объем информации в мире постоянно возрастает и в дальнейшем ее простое накопление ведет к перегрузке учащихся. Поэтому задача учителя заключается не в снабжении учащегося суммой знаний, а в вооружении инструментом, который можно использовать для получения этих знаний самостоятельно».
Опыт реализации компетентностного подхода связан с участием в международном проекте «Обучение без границ» (Канада, Монреаль), который осуществлялся под руководством профессора из Канады, доктора педагогических наук Рудик Р.А.
Первые уроки, где я применяла только элементы этого проекта, детям понравились. Дальше я стала пробовать проводить целый урок. При подготовке уроков используется таксономия Блума.
Таксономия учебных заданий по Блуму делится на шесть уровней

Первый уровень «ЗНАНИЯ» – имеет своей целью научение интерьезировать информацию, т.е. переносить информацию со слов учителя, со страниц учебника и других источников в кладовую ПАМЯТИ – превращать ИНФОРМАЦИЮ в ЗНАНИЯ.

Второй уровень «ПОНИМАНИЕ» – имеет целью научение МАНИПУЛИРОВАТЬ ЗНАНИЯМИ (представлять в различных видах интерьезированную информацию), которые попали в ПАМЯТЬ;

Третий уровень «ПРИМЕНЕНИЕ» – имеет целью научение применять ЗНАНИЯ по примеру, по правилу или по алгоритмическому предписанию, т.е. «по примеру и подобию»;

Четвертый уровень «АНАЛИЗ» – имеет целью научение посредством алгоритма анализа (элементарной мыслительной операции) на основе раннее приобретенных ЗНАНИЙ открыть для себя НОВЫЕ ЗНАНИЯ;

Пятый уровень «СИНТЕЗ» – имеет целью научение на основе раннее приобретенных ЗНАНИЙ посредством алгоритма анализа (элементарной мыслительной операции) открыть для себя НОВЫЕ ЗНАНИЯ;

Шестой уровень «ОЦЕНИВАНИЕ» – имеет целью научение делать умозаключения – открывать НОВЫЕ ЗНАНИЯ на основе решения проблемы, имитирующей конкретную жизненную ситуацию. При этом учащемуся необходимо выстраивать умственную деятельность, используя ранее накопленные знания, жизненный опыт, интуицию, свой интеллектуальный и творческий потенциал.

В таксономии Блума первые три уровня направлены на организацию репродуктивной деятельности учащихся. Если урок правильно спланирован, то все учащиеся должны справиться с ними. Выполнившие эти задания ученики получают оценку «3».
Четвертый и пятый уровни направлены на развитие мыслительной деятельности, т.е. это – развивающие задания.

Задания этих уровней следует проектировать так, чтобы их выполнение позволяло учащимся с помощью элементарных мыслительных операций открыть новые для себя знания. Эти знания не должны содержаться в информационной составляющей урока. Выполнившие задания этих двух уровней ученики получают оценку «4».
Шестой уровень  – ОЦЕНИВАНИЕ, это пик сложности учебных заданий. Если хотя бы один ученик не выполнит это задание, то считается, что урок не правильно спланирован. Справившись с этим заданием ученик получает «5».
При составлении плана урока пользуемся специальными глаголами соответствующими определенному уровню.
Большая работа при подготовке к уроку, дает свои результаты на уроке. Многим учащимся нравится такой вид работы. Есть свои плюсы и минусы при проведении таких уроков.

  • Формируются навыки самостоятельной учебной деятельности
  • Каждый работает по способностям
  • За урок каждый получает оценку
  • Малый объем домашнего задания

ПЛАН УРОКА

Приложение 1

Читать еще:


Новые материалы:

Сложение и вычитание десятичных дробей :: Четырехурочные циклы преподавания математики в 5–6-х классах :: Урок в 7-м классе по алгебре на тему "Задачи на движение" :: Тема урока "Тригонометрические уравнения". Мастер-класс. 10-й класс :: Урок-соната :: Звёздные войны: Эпизод 8. Последние джедаи ( Star Wars: The Last Jedi ), 2017 :: Дом и дача/Мебель/Мебель для спальни/Матрасы/Матрасы / Ангстрем / Матрас Терра (1600х2000 мм) Ангстрем ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Самое популярное:
Состояние воздуха: Карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта состояния воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Звуко-буквенный разбор слов

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Автор решающей шайбы Олимпиады-2018 не забыл своего первого тренера. И подарил ему автомобиль!

Подарок в тайне от тренера доставили прямо на ледовую арену к началу рабочего дня.

Костя Цзю прооперирован после инфаркта. 48 лет, абсолютный чемпион мира среди профи.

Вот это да. Возраст еще не старый, вес - 63 кг, легче не бывает, здоровье - железное... С чего вдруг?

Урок литературного чтения Л.Пантелеев. "Камилл и учитель" УМК Н.Ф. Виноградовой "Начальная школа XXI века"

На уроках литературного чтения закладываются основы духовности и нравственности, решаются вопросы человековедческого характера. В предлагаемом уроке идёт работа над понятиями добра и зла, предательства и героизма, сопоставляются произведения одного автора, разные типы рассказов: художественный и исторический. Это урок действия, где дети овладевают основными видами чтения: ознакомительным, изучающим, просмотровым и поисковым.

План-конспект урока по повести А.Алексина "А тем временем где-то" В 8-м классе

План-конспект урока-диспута в 8-м классе проводившегося с целью пробудить в учащихся чувство сострадания и понимания переживаний другого человека. Для решения поставленных целей на уроке создавались проблемные ситуации для размышления учащихся.


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . poznanie21@yandex.ru
 
ADD