Урок-игра по теме "Путешествие в Страну неорганических веществ". 8-й класс : Химия

Тип урока: обобщения и систематизации знаний.

Цели и задачи урока:

Образовательные. Повторить и обобщить знания учащихся об основных классах неорганических веществ, проверить качество и прочность учащихся.

Развивающие. Продолжить развитие общеучебных и специальных умений, через выполнение теоретических и экспериментальных заданий. Развитие личных качеств: мышления (умение анализировать, сравнивать), мобильности, самостоятельности, развитие умения рефлексировать, самоконтроля.

Воспитательные. Развитие коммуникативных явлений через общение, умение работать в парах, группах, коллективно, стимулировать познавательную активность учащихся через использование новых информационных технологий.

Методы обучения: классно-урочная, индивидуальная, парная, групповая, дифференцированная, лабораторная работа, демонстрация.

Оборудование и реактивы: на столах учащихся: штатив с пробирками, 3 пронумерованные пробирки с растворами веществ: хлорида натрия, соляной кислоты, гидроксида натрия, индикаторы: фенолфталеин, метилоранж, лакмус, карточки с заданиями,

на демонстрационном столе: бихромат аммония, магний (порошок), спирт, пипетка, спички, подставка, компьютер, проектор, Презентация 1. – слайд-фильм “Путешествие в страну Неорганических веществ”, “колбочки”.

Ход урока

I. Организационный момент

1. Знакомство

Здравствуйте ребята!

А вы знаете, какой для человека самый приятный звук? Считается, что это звук его имени. На груди у каждого из Вас бейджик с вашим именем. Есть он и у меня.

Сегодня я проведу у вас урок по теме: “Основные классы неорганических веществ”. Этот урок необычный, это будет урок путешествие в страну “Неорганических веществ”, а целью этого станет повторить и обобщить ваши знания о субъектах данного государства: оксидах, основаниях, кислотах и солях.

На своем пути мы встретим необычные города.

Что мы должны взять с собой в дорогу?

Внимательность, сообразительность и конечно же дисциплину.

Нельзя брать с собой груз, груз ошибок.

1.2. Рефлексия

Презентация 1. Слайд 1

Давайте проверим ваше самочувствие на начало пути. Перед вами сигнальные карты – красные, желтые и зеленые. Поднимите ту сигнальную карту (каждый), которая наиболее подходит, как вам кажется, к вашему настроению.

Красная – “Мне тревожно”.
Желтая – “Я спокоен”.
Зеленая – “Мне хорошо”.

Вы готовы? Тогда поехали!

II. Всестороння проверка знаний.

Презентация 1. Слайд 2

Мы пересекаем границу другого государства, поэтому вам необходимо заполнить таможенные декларации. Они лежат на столе у каждого из вас. Внесите в декларацию ваши Ф.И., а также весь багаж знаний, который у вас имеется.

Презентация 1. Слайд 3

Выполнение теста (Таможенная декларация)

Мне бы хотелось проверить правильность заполнения декларации. Обменяйтесь листочками. Пожалуйста, сверьте ответы с ключом, который показан записан на экране и исправьте ошибки, если они есть и выставьте оценку друг другу по пятибалльной системе:

пять правильный ответов – “пять”;
4 – оценка “4” и т.д.

А теперь сдайте декларации.

Презентация 1. Слайд 4

Очень хорошо. Сейчас все формальности соблюдены и мы, наконец, можем отправиться в путешествие.

И так, уважаемые путешественники, вы уже знаете, что тема сегодняшнего урока “Основные классы неорганических веществ” (тема в тетради).

Экскурсионное бюро предоставило несколько проектов наиболее интересных достопримечательностей, с которыми нам предстоит познакомится. Ознакомится с маршрутом нашего путешествия вы можете на экране.

Презентация 1. Слайд 2

В “путевых дневниках” – в тетрадках мы будем записывать пункты, в которых побывали.

Кажется, нас ждут неприятности: мы попали на рифы формул. Их необходимо преодолеть и чем быстрее, тем лучше. Кто отважится быть проводником на рифах формул и расправиться с формулами на экране.

Найти и назвать:

  1. Оксиды.

  2. Основания.

  3. Кислоты.

  4. Соли.

(Работа по слайду “Рифы формул”)

Презентация 1. Слайд 5.

Молодцы!

Справились с заданием, и мы можем двигаться дальше.

III. Закрепление

1. Мы прибываем в город Пирамид (стоянка 2-3 минуты). На столах лежат карточки с заданиями по двум вариантам. Вы должны быстро справится с заданием, чтобы мы смогли двигаться дальше. (Желтые карточки)

(Учитель следит за работой учащихся) Презентация 1. Слайд 6

Можно вызвать к доске тех учащихся, кто быстрей справится с заданием.

(Самопроверка + или -)

Приготовить карточки (Сдайте карточки)

Едем дальше. Мы держим курс в город Химических реакций.

Презентация 1. Слайд 7

2. За это время вы должны осуществить превращения по схеме. Уровень сложности выбирайте сами. (Сиреневые карточки)

1 уровень – упрощенный.
2 уровень – средний.
3 уровень – усложненный.

Даю вам время ребята побыть в этом городе 3-5 минут (Учитель следит за работой учащихся, затем вызывает 3 ученика, которые быстрее справляются с заданием и проверкой их).

3. На горизонте остров Безопасности. (слайд остров Безопасности) Презентация 1. Слайд 8

Каковы правила техники безопасности при работе с кислотами

………………………………………………………….щелочами.

4. Смотрите здесь на острове есть химическое кафе, давайте заглянем сюда, отдохнем и проведем дегустацию блюд. (Слайд Дегустация) Презентация 1. Слайд 9

1. Загадки

Смущает меня щелочная среда
Краснею… Но если вокруг кислота
И если в воде растворен я один,
Не видно меня. Я – … (Фенолфталеин)

Ах, что же я поделаю с собой –
Ведь в щелочи я сине-голубой.
А в кислоте быть синим я не смею:
Я…, и в кислотах я краснею (Лакмус)

Как на прогулке от мороза,
От кислого я стану розов.
Но вид мой в щелочи смешон:
Я сразу желтый, как лимон. (Метилоранж)

2. Групповая работа по 4 человека (розовые карточки).

Определите в какой пробирке находится каждое из предложенных веществ: HCl, NaCl, NaOH.

На столах у учащихся пронумерованные пробирки с веществами, индикаторы, штатив с чистыми пробирками.

Учитель следит за работой учащихся, та группа которая раньше остальных и правильно выполнит задание получает колбочки.

Ребята продолжаем наш путь.

3. “Химический лабиринт” (Слайд 10-11)

Но мне кажется, что мы заблудились. Мы должны с вами найти правильный путь. Перед вами карточка – лабиринт, определите правильный цифровой путь движения (работа в парах – самоконтроль), (оранжевая карточка)

Справится с заданием мы должны за 3 минуты. Справитесь?

(Те, кто выполнит задание верно – получает “колбочки”).

4. Мы прибыли в Город Количеств. (Синие карточки) (Слайд 12)

Вам нужно решить задачу. У вас на парте карточка с заданием.

Уч-ся, справившиеся быстрее, решает у доски.

5. Взять курс к последнему пункту нашего маршрута – городу Чудес, где вы сможете увидеть действующий вулкан. (Серая карточка) (слайд 12)

(Учитель: демонстрирует опыт Вулкан.)

IV. Домашнее задание (слайд 13).

Итак, уважаемые пассажиры! Наше путешествие в мир неорганических веществ подошло к концу. С каким настроением вы заканчиваете путешествие? (учащиеся поднимают карточки определенного цвета). Спасибо вам за то, что с интересом участвовали в приключениях и достойно проявили себя в необычных ситуациях.

V. Рефлексия. Оценки за урок.

Презентация

Читать еще:


Новые материалы:

Урок знаний: "Первый раз в первый класс" :: Конспект урока по русскому языку по теме "Изменение имен прилагательных по родам" (2-й класс) :: Методическая разработка урока по теме "Особенности труда и быта, традиции родного края" по кубановедению в 3-м классе :: Открытый урок-игра по русскому языку по теме "Путешествие в страну Частей слова" :: Урок русского языка по теме "Мягкий и твердый разделительные знаки" (3-й класс) :: Талли ( Tully ), 2018 :: Дом и дача/Мебель/Мебель/Гостиная/Стенки и наборы/Стенки горки / Анрекс / Стенка-горка Olivia ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Самое популярное:
Звуко-буквенный разбор слов : Начальная школа - ВМЭШ

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Интерактивная карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта загрязнения воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку : Русский язык

Представленные тесты дают возможность учащимся приобрести практические навыки, связанные с нахождением нарушений синтаксической нормы. Умение видеть и исправлять данный вид ошибок при построении предложений позволяет не только дать правильный ответ при выполнении этого задания, но и не допускать подобных ошибок в сочинительной части экзамена.

Сценарий Новый Год для детей подготовительной группы - ВМЭШ

Сценарий Новый Год для детей подготовительной группы

Приемы самообезболивания родов - ВМЭШ

Приемы самообезболивания родов

Сценарий новогоднего утренника (детский сад) - ВМЭШ

Сценарий новогоднего утренника (детский сад)

Девятая жизнь Луи Дракса (The 9th Life of Louis Drax, Великобритания, 2016) - КиноАнализ

Этот фильм заслуживает растаскивания на цитаты. "С возрастом я сам научился понимать, чего от меня хотят", "Мужчины всегда думают, что раз она красивая - значит, она хорошая" - и много другого. Вообще очень достоверный фильм в отношении психологических деталей. Рекомендую к просмотру.

Звуко-буквенный разбор слов : Начальная школа - ВМЭШ

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Интерактивная карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта загрязнения воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку : Русский язык

Представленные тесты дают возможность учащимся приобрести практические навыки, связанные с нахождением нарушений синтаксической нормы. Умение видеть и исправлять данный вид ошибок при построении предложений позволяет не только дать правильный ответ при выполнении этого задания, но и не допускать подобных ошибок в сочинительной части экзамена.

Сценарий Новый Год для детей подготовительной группы - ВМЭШ

Сценарий Новый Год для детей подготовительной группы

Приемы самообезболивания родов - ВМЭШ

Приемы самообезболивания родов

Сценарий новогоднего утренника (детский сад) - ВМЭШ

Сценарий новогоднего утренника (детский сад)

Девятая жизнь Луи Дракса (The 9th Life of Louis Drax, Великобритания, 2016) - КиноАнализ

Этот фильм заслуживает растаскивания на цитаты. "С возрастом я сам научился понимать, чего от меня хотят", "Мужчины всегда думают, что раз она красивая - значит, она хорошая" - и много другого. Вообще очень достоверный фильм в отношении психологических деталей. Рекомендую к просмотру.


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . spieler@detishka.ru
 
ADD