Мастер-класс "Обучение стихотворению. Creating Stories with children" :

Приложение

Для мастер-класса была разработана компьютерная презентация, в которой отображены цели урока, выведены необходимые иллюстрации, контрольные вопросы и задания.

Презентация была создана в программе MS Power Point 2007, но общий занимаемый объём – 19 Мб. Для уменьшения объёмы слайды переведены в режим картинок (Рисунок 1 – Рисунок 43). Формирование презентации можно осуществить достаточно быстро из представленных картинок или работать по каждой отдельной картинке.

Тематику этого мастер-класса я выбрала в связи с наступающими праздниками: Рождество и Новый год.

Последний урок II четверти каждый год по традиции посвящается этим праздникам. В зависимости от возраста, уровня владения языком существуют различные игровые методики, знакомящие учащихся с обычаями и традициями празднования Нового года и Рождества в странах изучаемого языка, которые можно сравнить с нашими российскими обычаями и традициями.

Сегодня я представляю два приема: обучение стихотворению в 4-м или 5-м классе и познакомлю Вас с методикой, которая по-английски называется “Creating Stories with children” (“Придумайте рассказ или сказку”) (уровень владения языком – Elementary или Pre-Intermediate).

Обучение стихотворению, которое дети при Вас выучат наизусть не занимает много времени. Здесь важна система опорных сигналов (картинки) в сочетании с информационными технологиями.

Например:

The snow is falling,
The wind is blowing,
The ground is white,
A beautiful night! (рис. 2)

Далее учитель показывает картинки и сопровождает их фразами из стихотворения: “The snow is falling…” (рис. 3). Учащиеся повторяют за учителем.

На следующем этапе на экране появляются и картинки, и строчки из стихотворения, соответствующие картинкам, которые учащиеся вместе читают (рис. 4).

Затем на экране появляются строчки с пропущенными словами, которые учащиеся вставляют без помощи учителя (рис. 5, 6).

На последнем этапе на экране мы видим лишь знакомые ученикам картинки и по ним учащиеся успешно демонстрируют Вам выученное наизусть стихотворение (рис. 7).

Один из способов развития устной речи и навыков письма – это придумать рассказ вместе с учащимися. Это активно развивает их творческие способности.

Существует два вида рассказов quick time stories и long time stories (рис. 9). Quick time stories не занимают много времени и делятся на следующие подгруппы (рис. 10):

- chain story (цепочка). Учитель говорит предложение, первый ученик его повторяет и придумывает свое предложение, второй повторяет предыдущие два предложения и говорит свое предложение. Тематика зависит от темы урока.

- if story. Все предложения содержат условное наклонение и начинаются со слов “если”.

- a story with repetition. Какая-то фраза повторяется, например, “Вот дом, который построил Джек”. Содержание может быть самым разным. Например, “Вот город, где мы были в прошлом году. В этом городе мы видели, встретили, играли…” и т. д.

- тип рассказа для закрепления конструкции There is there are.

- Fortunately / Unfortunately story. Каждое предложение начинается с вводной конструкции “к счастью”, “к несчастью”.

- также можно дополнить уже существующий рассказ своими собственными словами и идеями.

Есть также длинные истории, на создание которых можно потратить целый урок, а то и два (рис. 11). Исходя из тематики мы начинаем с разминки (вопросы, конкретизация главных героев рассказа). Далее мы вместе придумываем рассказ, предварительно определив главных героев, место и сюжет.

Наша сказка сегодня будет короткой (quick time stories), и в нем будет два героя: Дед Мороз и Санта Клаус, которые встретились накануне Рождества в магазине подарков (рис. 12). Прежде чем приступить к самой сказке, давайте вспомним, что мы знаем о Деде Морозе и Санта Клаусе (рис. 13). Учащиеся отвечают на вопросы, затем проверяют себя (рис. 14), когда видят на экране правильные ответы.

Теперь мы начинаем вставлять правильные слова в уже готовую сказку (рис. 16 – …).

Желаю Вам успеха!

Приложение

Читать еще:


Новые материалы:

Модульные уроки биологии с применением информационно-компьютерных технологий :: Урок биологии в 6-м классе по теме "Воздушное питание растений — фотосинтез" :: Открытый урок биологии :: Урок по теме "Внутренняя среда организма. Кровь и остальные компоненты внутренней среды организма" :: Урок-путешествие по теме "Витамины" (с учетом здоровьесберегающих технологий и регионального компонента) :: Колесо чудес ( Wonder Wheel ), 2017 :: Дом и дача/Текстиль/Постельное белье/Комплекты/Текстиль/Постельное белье/Комплекты Двуспальные / Karna / Комплект двуспальный PERLA ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Самое популярное:
Звуко-буквенный разбор слов : Начальная школа - Хелси и Смарт

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Интерактивная карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта загрязнения воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку : Русский язык

Представленные тесты дают возможность учащимся приобрести практические навыки, связанные с нахождением нарушений синтаксической нормы. Умение видеть и исправлять данный вид ошибок при построении предложений позволяет не только дать правильный ответ при выполнении этого задания, но и не допускать подобных ошибок в сочинительной части экзамена.

Год свиньи 2019 - чем он характеризуется и что несет : новый год - Хелси и Смарт

Свинья всегда стояла в животном мире особняком. Решая сходные с человеческими задачи, построив на совершенно иной генетике организм настолько близкий к человеческому, что хоть сейчас сердце пересаживай (об этом чуть ниже), свинья остается одинаково свободной в любой обстановке - хоть в грязной луже, хоть на дворцовом паркете.

Лабораторная работа №3 "Знакомство с внешним строением растения". 5-й класс : Биология

Урок биологии в 5-м классе по программе Понаморевой И.П. является 2-м в теме «Растения». Тип урока: урок комплексного применения знаний с целью продолжить формирование представления об органах растений: вегетативных и генеративных; значении их для растения; развитие понятий “орган”, «голосеменные», «покрытосеменные» «вегетативные органы» «генеративные органы» формирование представлений о двух группах органов, вегетативных (побег и корень) и генеративных (цветок, плод с семенами).

Контроль знаний учащихся 10-го класса по темам "Алкены"и "Алкины" : Химия - Хелси и Смарт

Данная работа предложена учащимся с целью контроля усвоения программного материала по непредельным углеводородам (алкинам и алкенам) и задачами: проверить уровень усвоения номенклатуры и изомерии, умение получать алкены и алкины, составлять уравнения реакций с их участием, решать качественные и расчетные задачи по данным темам. Работа составлена с учетом индивидуального подхода: 1 вариант - облегченный; 2 вариант - средний уровень; 3 вариант - усложненный.

Тестовые задания по экологии : Экология

Тестовые задания предназначены для проверки и закрепления знаний учащихся 8–11-х классов по курсу «Основы экологии». Данные тесты дают возможность быстро и объективно организовать проверку знаний учащихся по разделам «Основы экологии», «Учение о биосфере», «Экология популяций», «Взаимоотношения организмов», «Экология экосистем».


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . spieler@detishka.ru
 
ADD