Использование практико-ориентированного подхода при проведении занятий по дисциплине "Основы бизнеса" : Экономика

У каждого выпускника образовательного учреждения наступает момент, когда заканчивается подготовка к включению в самостоятельную жизнь как полноправного члена общества. При этом большинство  студентов в сложившейся социально-экономической ситуации страны не в состоянии ни оценить, ни обосновать выбор своего профессионального пути, стоимость своей работы, ни грамотно и убедительно представить себя потенциальному работодателю. При огромном выборе, предоставленном рыночными отношениями, сложно определиться в дальнейшей трудовой деятельности. Но, какова бы она не была, приходится выбирать: быть наемным сотрудником или работать «на себя», открыв собственное дело. Данный выбор определяется человеком в результате анализа внутренних ресурсов и путем соотнесения их с требованиями профессии, является основой одним из главных решений в жизни.

Образовательные учреждения помогают студентам и выпускникам решить вопросы их профессионального становления, позволяют успешно адаптироваться в дальнейшей трудовой деятельности. Во многом эти задачи осуществляются путем применения на занятиях практико-ориентированного обучения. Для достижения этих целей филиал Алтайского государственного университета тесно сотрудничает с действующими предпринимателями бизнес сообщества города. В 2014 году в филиале начала свою деятельность кафедра «Экономики предпринимательства», возглавляемая председателем Совета предпринимателей Гладышевой Ларисой Владимировной.

Примером сотрудничества с предпринимателями в рамках внедрения практико-ориентированного подхода является изучение раздела «Бизнес-планирование» дисциплины «Основы бизнеса», на котором студенты, изучив теоретические аспекты, приобретают новые знания и формируют практический опыт их использования при решении жизненно важных задач и проблем.
Выполняя бизнес-проекты, студенты описывают предполагаемый бизнес, рассматривают различные ситуации, выбирают наиболее перспективный желаемый результат и определяют средства для его достижения, тем самым, формируя своё представление о предпринимательской деятельности, о путях получения прибыли и её распределении. Значительную помощь в виде консультирования и демонстрации приемов управления бизнесом им оказывают предприниматели бизнес-сообщества города.

В качестве примера внедрения практико-ориентированного  подхода автор статьи представляет Бизнес-проект «Создание предприятий по выполнению сварочных работ»  студента-выпускника Николая Кулика (Описание проекта – Приложение 1, Бизнес план – Приложение 2, презентация – Приложение 3).
Ознакомившись с подробным проектом, представленным студентом, можно сказать, что  внедрение практико-ориентированного обучения  позволяет преодолеть разрыв между теорией и практикой, раскрывает связи между знаниями и повседневной жизнью людей, проблемами, возникающими перед ними в процессе жизнедеятельности, тем самым подготавливает выпускников к решению вопросов профессионального становления.

Использованные источники:

1. Научно-издательский центр «Социосфера»  Практико-ориентированный подход (из опыта стажировки в Швеции) Л. В. Павлова http://sociosphera.com/publication/journal/2013/3085/praktikoorientirovannoe_obuchenie_iz_opyta_stazhirovki_v_shvecii/
2. Википедия. Бизнес планирование http://ru.wikipedia.org/wiki/

Читать еще:


Новые материалы:

Проблема "гудошников" :: Национально-региональный компонент на уроках музыки :: Интегрированный урок (ИЗО + музыка) по теме "В гостях у Осени" :: Синтез искусств – особенная черта культуры ХХ века. Диалог живописии и музыки (В.Кандинский – А.Шёнберг) :: Урок музыки по теме "Музыка – оружие в борьбе за свободу!" :: Кухня. Последняя битва, 2017 :: Дом и дача/Мебель/Мебель для кухни/Кухни/Комплектующие для кухни/Стеновые панели / Фран / Фартук для готовой кухни Фран ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Самое популярное:
Звуко-буквенный разбор слов : Начальная школа - Хелси и Смарт

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Интерактивная карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта загрязнения воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку : Русский язык

Представленные тесты дают возможность учащимся приобрести практические навыки, связанные с нахождением нарушений синтаксической нормы. Умение видеть и исправлять данный вид ошибок при построении предложений позволяет не только дать правильный ответ при выполнении этого задания, но и не допускать подобных ошибок в сочинительной части экзамена.

Год свиньи 2019 - чем он характеризуется и что несет : новый год - Хелси и Смарт

Свинья всегда стояла в животном мире особняком. Решая сходные с человеческими задачи, построив на совершенно иной генетике организм настолько близкий к человеческому, что хоть сейчас сердце пересаживай (об этом чуть ниже), свинья остается одинаково свободной в любой обстановке - хоть в грязной луже, хоть на дворцовом паркете.

Лабораторная работа №3 "Знакомство с внешним строением растения". 5-й класс : Биология

Урок биологии в 5-м классе по программе Понаморевой И.П. является 2-м в теме «Растения». Тип урока: урок комплексного применения знаний с целью продолжить формирование представления об органах растений: вегетативных и генеративных; значении их для растения; развитие понятий “орган”, «голосеменные», «покрытосеменные» «вегетативные органы» «генеративные органы» формирование представлений о двух группах органов, вегетативных (побег и корень) и генеративных (цветок, плод с семенами).

Контроль знаний учащихся 10-го класса по темам "Алкены"и "Алкины" : Химия - Хелси и Смарт

Данная работа предложена учащимся с целью контроля усвоения программного материала по непредельным углеводородам (алкинам и алкенам) и задачами: проверить уровень усвоения номенклатуры и изомерии, умение получать алкены и алкины, составлять уравнения реакций с их участием, решать качественные и расчетные задачи по данным темам. Работа составлена с учетом индивидуального подхода: 1 вариант - облегченный; 2 вариант - средний уровень; 3 вариант - усложненный.

Тестовые задания по экологии : Экология

Тестовые задания предназначены для проверки и закрепления знаний учащихся 8–11-х классов по курсу «Основы экологии». Данные тесты дают возможность быстро и объективно организовать проверку знаний учащихся по разделам «Основы экологии», «Учение о биосфере», «Экология популяций», «Взаимоотношения организмов», «Экология экосистем».


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . spieler@detishka.ru
 
ADD