Гидросфера. Мировой круговорот воды в природе : География

Цели:

  • сформировать понятия “гидросфера”, “мировой круговорот воды”, изучить составные элементы гидросферы, причины мирового круговорота воды;
  • актуализировать и закрепить знания о свойствах воды; развивать логическое мышление путем формирования умения делать выводы;
  • способствовать экологическому воспитанию, формируя представление о значении воды в природе и жизни человека, бережное отношение к ней.

Оборудование: магнитная схема “Мировой круговорот воды в природе”, глобус, учебники, аудиозаписи песни из мультфильма “Капитошка”, шумов дождя, ручья, моря, костюм мультипликационного героя Капитошки, раздаточный материал – “капельки” с заданиями.

Методы: интерактивное упражнение “ледокол”, работа в группах, проблемное изложение, беседа, рассказ, объяснение, иллюстративный метод, игровой метод.

Ход урока

План

І. Организация класса.

ІІ. Актуализация опорных знаний.

ІІІ. Изучение нового материала.

1. Значение воды в природе и жизни человека. Понятие “Гидросфера”.

2. Составляющие гидросферы.

3. Свойства воды.

4. Мировой круговорот воды в природе и его значение.

IV. Закрепление изученного материала.

V. Заключительный этап.

Учитель: Кто из вас летом побывал на море? Поднимите руки, пожалуйста! Кто во время каникул хотя бы раз отдыхал на берегу реки? А теперь попрошу подняться тех, кто любит прогулки в дождь. А кто любит гулять во время снегопада? Будьте добры, поднимитесь те, кто когда-нибудь пил воду из родника. Кто любит минеральную воду… И, наконец, те кто любит лимонад!

Какое понятие объединяет все три блока вопросов? Вода! Именно она станет героиней темы, к изучению которой мы сегодня приступаем.

Священная древнеиндийская книга “Ригведа” донесла до нас молитву, обращенную к воде: “О, священные воды, будьте нашей защитой, утолите нашу жажду, подарите нам блаженство и счастье, которое выше всех драгоценностей, выше всех правителей мира. О, воды! Дайте нам благодатное утешение…”. Как вы думаете, почему древние придавали столь большое значение такому распространенному, а значит, обычному веществу?

Без воды невозможно представить себе нашу планету. Могучий разрушитель и одновременно великий созидатель, она формирует рельеф, являясь “скульптором лика земного”. Привычная “кухня погоды” немыслима без океана и облаков. Сама жизнь на Земле, вероятно, впервые появилась именно в воде, и зависимость от нее живые организмы сохранили на протяжении миллиардов лет. Кровь обитателей суши по основному химическому составу удивительно сходна с морской водой. Человеческий зародыш на 97 % состоит из воды… Недаром один из биологов определил жизнь как “одушевленную воду”, а французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери посвятил воде восторженные строки: “Вода, у тебя нет ни цвета, ни вкуса, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснишь нашими чувствами. С тобой возвращаются к нам силы, с которыми мы уже простились… Ты самое большое богатство на свете…”.

Много ли на Земле воды? Давайте посмотрим на глобус. 5/6, или 71 % всей поверхности нашей планеты покрыто водой. Изо всех планет Солнечной системы лишь Земля имеет такие ее запасы. Моря и океаны, реки и озера, родники и колодцы, болота и ледники, тучи и пар – все это составные части водной оболочки Земли, которая называется гидросферой. Тема сегодняшнего урока – “Гидросфера. Мировой круговорот воды в природе”.

Рассмотрим, из каких частей состоит гидросфера. Учитель чертит на доске секторную диаграмму, показывающую долю в общем объеме гидросферы вод Мирового океана, вод суши и атмосферы. Задание ученикам: пользуясь учебником, назвать составляющие части Мирового океана, воды в атмосфере, вод суши.

Чем же интересен этот чудо-минерал, без которого не может существовать жизнь на планете? Каковы его свойства? Давайте вспомним основные свойства воды.

Ученики называют свойства воды:

  • существование в природе в трех взаимопереходящих агрегатных состояниях;
  • изменение объема при нагревании и охлаждении;
  • вода – высокоэффективный естественный растворитель.

Воду какой части гидросферы люди используют в повседневной жизни? Воды суши составляют всего 3,5 % общего объема гидросферы. Надолго их человечеству не хватило бы. Кроме того, реки год за годом отдают воду океану. Но благодаря свойству воды переходить из одного агрегатного состояния в другое, Мировой океан постоянно восполняет через атмосферу убывающие воды суши… Непрерывный процесс перемещения воды из Мирового океана через воздушную оболочку на сушу и обратно в океан называется мировым круговоротом воды в природе.

Что же является причиной этого непрекращающегося путешествия воды? Какое небесное тело, нагревая воздух, запускает механизм ее мирового круговорота?..

Под песню из мультфильма появляется мальчик-“Капитошка”.

Капитошка:

Я веселый, шаловливый,
А еще – трудолюбивый!
Я с небес сюда спустился,
Ведь из тучки я родился.
Буду всюду успевать,
Добрым людям помогать!
Ну-ка, кто воды просил?
Кто здесь жажду ощутил?
Вмиг я всех вас напою,
Силу передам свою,
А работу завершу –
Вновь на небо поспешу…

Приглашаю всех в путешествие, во время которого мы узнаем секрет неисчерпаемости воды!

Учитель: Предлагаю принять предложение Капитошки. Мысленно перенесемся на берег океана… На фоне аудиозаписей звуков морского прибоя, дождя, ручья учитель при помощи магнитной схемы объясняет механизм большого и малого круговоротов воды:

Океан —> воздух —> океан – малый круговорот воды в природе.

Океан —> воздух —> суша —> океан – большой круговорот воды в природе.

Таким образом, благодаря Солнцу, океаны, имеющие соленую воду, являются главными поставщиками водяного пара в атмосферу, а значит, и пресной воды на сушу. Мировой круговорот воды соединяет в единое целое земную кору, атмосферу и гидросферу.

Капитошка: О воде и разных составляющих частях гидросферы люди сложили много загадок, пословиц и поговорок. Например, “Водица – всему царица”… А какие пословицы, поговорки, загадки о воде знаете вы? (Приложение 1.)

А еще я хочу проверить, насколько внимательными вы были на сегодняшнем уроке. Класс разделяется на группы. Каждая группа получает задание на листе-“капле”. На доске записывается общее для всех задание “Найди ошибку”. Через 4 мин. представители групп отвечают на вопросы заданий. (Приложение 2.) Учитель оценивает работу групп.

Вижу, сегодня вы отлично потрудились! Интересно с вами, но мне пора возвращаться назад, в тучку. До встречи!

Учитель: Первый урок по изучению гидросферы подходит к концу. Дальнейшее знакомство с миром воды принесет еще множество интересного. А пока запишите домашнее задание. Домашнее задание: прочитав соответствующий параграф учебника, выучить определения гидросферы и мирового круговорота воды и дать ответы на вопросы в конце параграфа. Спасибо за хорошую работу!

Литература

  1. Довгань Г.Д. Усі уроки географії у 6 класі. – Харків: Вид. гр. “Основа”, 2006. – 288 с.
  2. Дудко Т.В. Вода – особлива речовина, найважливіший мінерал на Землі. Світовий кругообіг води. // Географія. – 2006. – № 1. – С. 13-14.
  3. Лосев К.С. Вода. – Л.: Гидрометеоиздат, 1989. – 272 с.
  4. Маршак С.Я. Радуга-дуга. – М.: Детская литература, 1988. – 158 с.
  5. Сказки, пословицы, загадки. – М.: Детская литература, 1988. – 32 с.
Читать еще:


Новые материалы:

Внеклассное мероприятие "Давайте, люди, никогда об этом не забудем…" в начальной школе :: Церемония вручения аттестатов учащимся 9-х классов :: Прощание с первым классом :: Конференция детского объединения "Доброград" :: "Россия – Родина моя" :: Голос монстра ( A Monster Calls ), 2016 :: Дом и дача/Освещение/Новый Год/Праздничный стол/Светильники для кухни / Citilux / Подвесной светильник Паркер CL225211 ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Самое популярное:
Звуко-буквенный разбор слов : Начальная школа - Хелси и Смарт

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Интерактивная карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта загрязнения воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку : Русский язык

Представленные тесты дают возможность учащимся приобрести практические навыки, связанные с нахождением нарушений синтаксической нормы. Умение видеть и исправлять данный вид ошибок при построении предложений позволяет не только дать правильный ответ при выполнении этого задания, но и не допускать подобных ошибок в сочинительной части экзамена.

Год свиньи 2019 - чем он характеризуется и что несет : новый год - Хелси и Смарт

Свинья всегда стояла в животном мире особняком. Решая сходные с человеческими задачи, построив на совершенно иной генетике организм настолько близкий к человеческому, что хоть сейчас сердце пересаживай (об этом чуть ниже), свинья остается одинаково свободной в любой обстановке - хоть в грязной луже, хоть на дворцовом паркете.

Лабораторная работа №3 "Знакомство с внешним строением растения". 5-й класс : Биология

Урок биологии в 5-м классе по программе Понаморевой И.П. является 2-м в теме «Растения». Тип урока: урок комплексного применения знаний с целью продолжить формирование представления об органах растений: вегетативных и генеративных; значении их для растения; развитие понятий “орган”, «голосеменные», «покрытосеменные» «вегетативные органы» «генеративные органы» формирование представлений о двух группах органов, вегетативных (побег и корень) и генеративных (цветок, плод с семенами).

Контроль знаний учащихся 10-го класса по темам "Алкены"и "Алкины" : Химия - Хелси и Смарт

Данная работа предложена учащимся с целью контроля усвоения программного материала по непредельным углеводородам (алкинам и алкенам) и задачами: проверить уровень усвоения номенклатуры и изомерии, умение получать алкены и алкины, составлять уравнения реакций с их участием, решать качественные и расчетные задачи по данным темам. Работа составлена с учетом индивидуального подхода: 1 вариант - облегченный; 2 вариант - средний уровень; 3 вариант - усложненный.

Тестовые задания по экологии : Экология

Тестовые задания предназначены для проверки и закрепления знаний учащихся 8–11-х классов по курсу «Основы экологии». Данные тесты дают возможность быстро и объективно организовать проверку знаний учащихся по разделам «Основы экологии», «Учение о биосфере», «Экология популяций», «Взаимоотношения организмов», «Экология экосистем».


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . spieler@detishka.ru
 
ADD