Технологическая карта урока географии по теме "Народы, языки и религии" : География

Технологическая карта урока географии по теме "Народы, языки и религии" : География

Класс: 7 класс
Авторы УМК: А.П.Кузнецов, В.П.Дронов, Л. Е. Савельева. СФЕРЫ
Тип урока: Урок открытия нового знания.
Дидактическая цель урока: Создать условия для получения новых знаний обучающихся о народах, говорящих на различных языках и принадлежащих к различным религиозным вероисповеданиям.
Воспитательные задачи: Формирование личностных УУД: уважительно относиться к истории, культуре, традициям других народов; проявлять толерантное отношение друг к другу.
Развивающие задачи: Формирование метапредметных УУД: использовать типовые вопросы и алгоритм действия при составлении рассказов о национальном и религиозном составе населения мира; выбирать необходимую информацию из различных источников географических знаний (учебник и карты атласа); презентовать результаты своей работы.
Образовательные задачи: Формирование коммуникативных УУД: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи; составлять устные монологические рассказы.

Формирование предметных компетентностей: раскрывать такие понятия, как “народ”, “языковая семья”, “мировая и национальная религия”, объяснять закономерности размещения народов по территории планеты.

Основные понятия: Народ, языковая семья, мировая и национальная религия.
Методы и формы обучения: Методы: наглядно-иллюстративный, частично-поисковый, критического мышления, информационных технологий, идеальный опрос.
Формы: групповые, индивидуальные, фронтальные.
Оборудование: Учебники, атласы (с.18–19), рабочие тетради, м/м проектор, презентация, маршрутные листы.

 

Деятельность учителя Деятельность обучающихся Формируемые УУД
познавательные регулятивные коммуникативные личностные
Мотивация к учебной деятельности (2 мин.)
1. Создать условия для возникновения у учащихся потребности начать урок; уточнить тематические рамки.

2. Метод “Идеальный опрос”. Задать учащимся вопросы: “Кто сегодня готов на 5? На 4? На 3?. Спасибо”.

1. Устанавливают совместно с учителем тематические рамки (материал, изученный на предыдущем уроке).

2.Ученики сами оценивают степень своей подготовки к уроку и сообщают об этом учителю, отвечая на вопросы: “Кто сегодня готов на 5? На 4? На 3?”.

Вспоминают учебный материал, изученный на прошедшем уроке. Планировать свою деятельность под руководством учителя.

 

Самостоятельно оценивать степень своей подготовки к уроку.

Прислушиваться к мнению одноклассников. Уметь вести диалог.

 

 

 

 

Оценивают себя как члена классного коллектива.

Актуализация знаний и умений (10 мин.)
1. Проверить ранее

усвоенный материал (стратегия “Вопросительные слова”). Предложить ученикам сформулировать как можно больше вопросов, складывая по смыслу слова из двух колонок.

Приложение 1

1.Учащиеся по просьбе учителя записывают в таблицу, состоящую из 2-х колонок, слова. В левую колонку пишут вопросительные слова, а в правую – понятия, связанные с изучаемым разделом.

За 5 минут формулируют возможное количество вопросов по смыслу, складывая слова 2-х колонок. Групповая работа с последующим представлением своих результатов.

Самостоятельно создают алгоритм действий при решении поставленной учителем задачи. Умение оценивать одноклассников. Участвуют в групповой работе, прислушиваются к мнению одноклассников, аргументируют свою точку зрения. Оценивают себя как члена классного коллектива.
2. Прочтение отрывка из стихотворения

М. Крюкова “Много языков на свете разных...”:

Приложение 2.

2. Внимательно слушают стихотворение М. Крюкова, обсуждают тему, пытаются самостоятельно формулировать задачи урока. Уметь выделить тему стихотворения и ключевое слово. Формирование учебных задач под руководством учителя. Участвуют в коллективном обсуждении темы и задач урока. Социализация и личностное самоопределение учащихся.
Изучение нового материала (17 мин.)
1.Учитель формулирует тему урока и проецирует ее на слайде. 1. Учащиеся записывают тему урока в тетрадь.        
2.Учитель разбивает класс на 3 группы и выдает маршрутные листы с вопросами для каждой группы учеников. Ключевые темы: Народы, Языки, Мировые религии. Ставит перед ними учебную задачу: используя текст учебника П. 13 и карты атласа С. 18 – 19, найти ответы на поставленные вопросы, записать их на листках и подготовить отчет о проделанной работе в форме сообщений по заданной теме.

На выполнение этой задачи – 8 минут (поиск информации) + по 2 минуты ( на отчеты).

Приложение 3.

2.Ученики работают с маршрутными листами и готовят отчет о проделанной работе. Учебно-логические: Умение выделять главные, существенные признаки явлений и понятий.

Определять критерии для сравнения фактов, явлений, событий и объектов.

Высказывать свои суждения, подтверждая их фактами.

Учебно-информационные: Поиск и отбор информации в учебниках и тематических картах атласа.

Создание объяснительного текста.

Планировать свою деятельность под руководством учителя.

Работать в соответствии с поставленной учебной задачей.

Участвовать в совместной деятельности.

Умение выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного стиля выступления.

Умение находить приемлемое решение при наличии различных точек зрения.

Осознавать себя в роли жителя планеты Земля.
Первичное закрепление нового материала (5 минут)
Предлагает выполнить тест (5-6 вопросов) с последующей самопроверкой ответов. Самостоятельно выполняют тест с последующей самопроверкой результатов. Сравнивать объекты, факты, понятия по заданным критериям. Владеть способом самоконтроля.

Сравнивать полученные результаты с ожидаемыми, корректировать свою деятельность.

Умение работать, не мешая однокласснику. Умение работать самостоятельно.
Рефлексия (2 мин.)
На слайде презентации написаны теги. Учитель предлагает ученикам их дополнить.

1) сегодня я узнал...

2) было трудно...

3) я понял, что...

4) я научился...

5) я смог...

6) было интересно узнать, что...

7) меня удивило...

V. Подведение итогов работы (7 мин.)
Работа в тетрадях. Запись основных моментов урока (определения по теме урока)
VI. Домашнее задание (2 мин.)
П. 13, вопросы устно

Приложение 1. “Вопросительные слова”

Вопросы Понятия темы
Что?  
Где?  
Сколько?  
Почему?  
Как?  

Приложение 2. М.Крюков. Много языков на свете разных...

Много языков на свете разных-
Выучить их все не смог бы я,
Все они по-своему прекрасны,
В каждом есть изюминка своя.

Говорят в Париже по-французски,
По-немецки говорит Берлин;
Мне же дорог мой, привычный, русский,
Для меня родной лишь он один.

Мелодичный, гибкий и певучий,
С детства он меня очаровал,
И не зря великим и могучим
Наш язык Тургенев называл.

Приложение 3. Маршрутные листы

Тема: “Языки” Тема: “Народы” Тема: “Религии”
1. Как вы думаете, что такое “язык”?

2. Языки какой семьи являются самыми распространенными?

3. Что такое “языковая семья”. Расскажите о языковых семьях.

4. Перечислите языки, на которых говорят 2/3 населения мира.

5. Изменяется ли количество языков со временем? Докажите.

1. Дайте определение понятию “народ”.

2. Назовите главный признак, отличающий один народ от другого.

3. Сколько на Земле языков и народов?

4. Назовите самые многочисленные народы мира. Что о них известно?

5. Назовите самые крупные языковые семьи, проживающие на территории России.

1. Что называется религиозными верованиями?

2. В чем значение религии?

3. Какие религии являются мировыми?

4. Определите материки, население которых исповедует преимущественно одну религию.

5. Какие религии распространены только на одном материке? Какие народы их исповедуют?

Читать еще:


Новые материалы:

Урок русского языка с использованием информационных технологий. 5-й класс :: Урок-конференция "Имя в реке времени". 6-й класс :: Урок русского языка в 8-м классе "Предложения с прямой речью. Знаки препинания в них" :: Пособие для изучения словарных слов на уроках русского языка (УМК Бабайцевой В.В. "Дружи со словом"). 6-й класс :: Реклама как средство повышения мотивации к изучению французского языка :: Жизнь Кабачка ( Ma vie de Courgette ), 2016 ::
Warning: include(/home/u190093/artismebel.ru/www/sitemap/list14.php) [function.include]: failed to open stream: No such file or directory in /home/u190093/poznanie21.ru/www/sitemap/links-rand.php on line 45

Warning: include(/home/u190093/artismebel.ru/www/sitemap/list14.php) [function.include]: failed to open stream: No such file or directory in /home/u190093/poznanie21.ru/www/sitemap/links-rand.php on line 45

Warning: include() [function.include]: Failed opening '/home/u190093/artismebel.ru/www/sitemap/list14.php' for inclusion (include_path='.:/usr/share/php53:/usr/share/pear53') in /home/u190093/poznanie21.ru/www/sitemap/links-rand.php on line 45
Вижу лишь тебя ( All I See Is You, США ), 2016 ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Самое популярное:
Звуко-буквенный разбор слов

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Обитель зла: Последняя глава ( Resident Evil: The Final Chapter ), 2016

В предыдущей части франшизы Вескер предал Элис в Вашингтоне, и героиня лишилась своих сверхъестественных способностей и стала уязвимой для врагов. Однако она не бросила бороться за выживание человечества. Вместе со своими старыми знакомыми Элис отправляется туда, где все начиналось – в Раккун Сити. Тем временем корпорация «Амбрелла» готовит последний сокрушительный удар по выжившим в апокалипсисе людям. Элис предстоит сразиться с ордами зомби и новыми монстрами-мутантами ради спасения остатков человечества.

Состояние воздуха: Карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта состояния воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Букеты на 1 сентября из чая, кофе и конфет!

На 1 сентября все дети идут в школу с цветами. И на общем фоне будет выгодно выделяться школьник с оригинальным подарком - букетом, составленным из чая, кофе и конфет!

Девочка / Жакеты и жилеты / 64122_OLG Жакет для девочки

Деловой стиль подчиняется ускоряющемуся ритму жизни и меняется вместе с нами. В школьной коллекции 2016 года мы предлагаем актуальный укороченный жакет приталенного силуэта с застежкой на пуговицы. Жакет прослужит не один сезон благодаря возможности регул...

Почему газовая плита - это вредно

Кухня с газовой горелкой обычно является главным источником загрязнения воздуха, причем, не только на кухне, но и во всей квартире.


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . poznanie21@yandex.ru
 
ADD