Эпоха дворцовых переворотов : История и обществознание

Класс: 7.

Тип урока: урок изучения нового материала

Метод: объяснительно-побуждающий.

Цель: охарактеризовать внутреннюю политику преемников Петра I. Сравнить характер правления Петра I и его преемников.

Задачи:

  1. Дать характеристику правлений преемников Петра I.
  2. Акцентировать внимание учащихся на насущных общественных проблемах данного периода.
  3. Расширение и закрепление понятийного аппарата.

Требования к уровню подготовки учащихся: учащиеся должны

Оборудование: ученическая тетрадь, настенная доска, карта «Россия в XVII–XVIII вв.», компьютерная презентация.

Методические рекомендации: изучение темы опирается на знания учащихся, полученных на предыдущих уроках курса. Целесообразно заранние проверить подготовку опережающих заданий и соответственно скорректировать их (некоторые учащиеся получили задание - подготовить рассказ о том или ином правлении). В процессе урока обратить внимание учащихся на то, что в эпоху дворцовых переворотов часто смена монархов не влияла на абсолютистскую сущность власти. Также необходимо отметить, что решающую роль в этих событиях играла гвардия.

Поскольку материал данного урока достаточно большой целесообразно сократить время на опрос или отказаться от него совсем.

Основные понятия: дворцовый переворот, Верховный Тайный совет, конституционная монархия, кондиции.

Ход урока

I. Проверка знаний учащихся, связь с предыдущим уроком.

  1. используются индивидуальные карточки-задания.
  2. фронтальная работа с классом осуществляется в форме беседы, [приложение 1].

II. Изучение нового материала.

1. Вступительное слово учителя, переход к новой теме.

Рассказ об изменении системы передачи трона, произведенной ПетромI: император сам назначал себе наследника. Петр пошел на этот шаг после дела царевича Алексея, опасаясь за судьбу реформ. Сам император не успел назначить себе наследника, что после его смерти использовал Меньшиков. Он при поддержке гвардейских полков возвели на престол Екатерину Алексеевну, жену покойного царя. Однако она мало проявляла интереса к государственным делам и фактическим правителем страны стал сам Меньшиков. (Запись темы с доски в тетрадь).

2. Объяснение урока. Работа строится следующим образом: ученик дает характеристику правления, учитель корректирует, используя презентацию, [приложение 2]. По мере изучения вводится и отрабатывается понятийный аппарат, [приложение 3]. Учащиеся составляют таблицу, где указывают правителя, года правления и особенности правления.

III. Обобщение – закрепление материала (с помощью презентации).

Беседа:

  1. С какой целью Петр III издал Манифест?
  2. Какие вольности были дарованы дворянам?

Работа с документом: стр. 161-162, анализ документа.

IV. Завершение урока.

Учитель делает заключительное обобщение материала урока и используя презентацию обращает внимание учащихся, что эпоха дворцовых переворотов характеризуется расширением привилегий дворянства. Упрочение позиций помещиков – главная цель внутренней политики русского абсолютизма. Это отражается также в пожаловании дворянам денег, земель, заводов, привилегий и монополий. Наряду с ростом привилегий у дворян проходит процесс усиления крепостного права.

Домашнее задание:

  1. Параграф №20–21, анализ документов на стр. 154–155. Параграф №22,?1,?5, анализ документов на стр. 161–162.
  2. Выучить понятия.

Литература:

  1. «Отечественная история в схемах и таблицах», В.В. Кириллов, – М.: «Эксмо», 2010.
  2. «Современный урок истории: использование мультимедийных презентаций 5–11 классы» Н.И. Дорожкина, – М: «ВАКО», 2009.
  3. «Энциклопедия педагогических технологий», А.К. Колеченко, – Санкт-Петербург, «КАРО», 2002.
Читать еще:


Новые материалы:

"Операция «И», или Иглокожие – кто они такие?" :: Интегрированный урок на тему "Вредное влияние курения на организм человека. Социально–экономические потери от курения" :: Урок биологии по теме "Основные стадии антропогенеза" :: Здоровье человека и новогодняя кухня Кавказа :: Урок биологии в 7-м классе специальной (коррекционной) школе VIII вида по теме "Многообразие растительного мира" :: Козни. Последний сюжет Пазолини ( La macchinazione ), 2016 :: Мебель/Мебель для дома/Кровати/Кровати с мягким изголовьем / Fratelli Barri / Кровать с подъемным механизмом MESTRE ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Самое популярное:
Звуко-буквенный разбор слов : Начальная школа - Хелси и Смарт

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Интерактивная карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта загрязнения воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку : Русский язык

Представленные тесты дают возможность учащимся приобрести практические навыки, связанные с нахождением нарушений синтаксической нормы. Умение видеть и исправлять данный вид ошибок при построении предложений позволяет не только дать правильный ответ при выполнении этого задания, но и не допускать подобных ошибок в сочинительной части экзамена.

Год свиньи 2019 - чем он характеризуется и что несет : новый год - Хелси и Смарт

Свинья всегда стояла в животном мире особняком. Решая сходные с человеческими задачи, построив на совершенно иной генетике организм настолько близкий к человеческому, что хоть сейчас сердце пересаживай (об этом чуть ниже), свинья остается одинаково свободной в любой обстановке - хоть в грязной луже, хоть на дворцовом паркете.

Лабораторная работа №3 "Знакомство с внешним строением растения". 5-й класс : Биология

Урок биологии в 5-м классе по программе Понаморевой И.П. является 2-м в теме «Растения». Тип урока: урок комплексного применения знаний с целью продолжить формирование представления об органах растений: вегетативных и генеративных; значении их для растения; развитие понятий “орган”, «голосеменные», «покрытосеменные» «вегетативные органы» «генеративные органы» формирование представлений о двух группах органов, вегетативных (побег и корень) и генеративных (цветок, плод с семенами).

Контроль знаний учащихся 10-го класса по темам "Алкены"и "Алкины" : Химия - Хелси и Смарт

Данная работа предложена учащимся с целью контроля усвоения программного материала по непредельным углеводородам (алкинам и алкенам) и задачами: проверить уровень усвоения номенклатуры и изомерии, умение получать алкены и алкины, составлять уравнения реакций с их участием, решать качественные и расчетные задачи по данным темам. Работа составлена с учетом индивидуального подхода: 1 вариант - облегченный; 2 вариант - средний уровень; 3 вариант - усложненный.

Тестовые задания по экологии : Экология

Тестовые задания предназначены для проверки и закрепления знаний учащихся 8–11-х классов по курсу «Основы экологии». Данные тесты дают возможность быстро и объективно организовать проверку знаний учащихся по разделам «Основы экологии», «Учение о биосфере», «Экология популяций», «Взаимоотношения организмов», «Экология экосистем».


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . spieler@detishka.ru
 
ADD