Урок обществознания по теме "Рынок труда" : История и обществознание
Познание 21 век - все о науке, образовании и школах

Урок обществознания по теме "Рынок труда" : История и обществознание

Цель: раскрыть действие рыночного механизма регулирования экономики на одном из видов рынка- рынке труда; охарактеризовать основные принципы труда; выявить особенности действия рыночных законов на рынке труда; способствовать подготовке учащихся к профессиональному самоопределению.

Задачи урока:

  • Познавательные. Называть трудовые права граждан в соответствии с Конституцией РФ. Объяснить, какую деятельность называют трудовой.
  • Развивающие. Развитие информационной и правовой компетентности. Развитие навыков работы в парах, работы с документом.
  • Воспитательные. Формирование убеждения в необходимости участия в трудовой деятельности, уважения к трудовым обязанностям и правам.

Планируемые результаты.

Учащиеся должны:

  • правильно объяснять и употреблять изученные термины и понятия.
  • уметь аргументировать свою точку зрения.
  • анализировать документ и текст учебника.

Основные используемые термины и понятия: инфляция, экономические системы, экономическая деятельность, рынок труда, трудовое право, рынок.

Основные виды деятельности: беседа, работа с документом, работа в парах.

Оборудование: учебник “Обществознание”, рабочие листы, Конституция РФ, презентация к уроку.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Повторение изученного ранее.

На прошлых занятиях мы начали изучение темы “Экономика”. Предлагаю вам повторить пройденный материал. Перед вами лежит рабочий лист, в верхней части которого расположены вопросы. Ответьте на них “да” или “нет”, а ответы обозначьте стрелками: да- , нет-

  1. В период инфляции покупательная способность денег снижается. __да_______
  2. От роста цен выигрывают люди с постоянными доходами.______нет_____
  3. Во время инфляции лучше держать доходы в денежной форме, а не вкладывать в недвижимость. ___нет____
  4. Антиинфляционная политика государства предусматривает сокращение количества расходов.___да____
  5. Рост цен в пределах 10-15% называют умеренной инфляцией.___да___
  6. Причиной инфляции может быть рост цен на экономические ресурсы._____да_
  7. Такую инфляцию называют инфляцией спроса.____нет___
  8. При инфляции растут цены на товары и реальная заработная плата.____нет__
  9. Рост цен на потребительские товары и услуги более чем на 200% является гиперинфляцией.___да______

Давайте проверим, у вас должен получиться следующий рисунок:

3. Фронтальная беседа.

  1. Какое экономическое явление напоминает данный рисунок? (экономический цикл)
  2. Вспомните, для какого типа экономических систем он характерен? (для рыночной экономической системы)
  3. Что такое рынок?( Совокупность всех отношений, а также форм и организаций сотрудничества людей друг с другом , касающихся купли-продажи товаров и услуг)
  4. Назовите основные признаки рынка.(неограниченное число участников, свободны доступ для производителя, конкуренция и т.д.)
  5. Какие вы знаете виды рынков? (рынок средств производства, рынок ценных бумаг, рынок информации, рынок рабочей силы).
  6. Зачем государство вмешивается в рыночные отношения? (в условиях рынка не все отрасли могут обойтись без его помощи)

4. Введение в новую тему.

Подумайте, о каком рынке идет речь в следующем отрывке:

“В системе экономических отношений этот рынок занимает важное место. На нем сталкиваются интересы трудоспособных людей и работодателей, которые представляют государственные, муниципальные, общественные и частные организации. Отношения, складывающиеся на данном рынке, имеют ярко выраженный социально-экономический характер. Они затрагивают насущные потребности большинства населения страны”.

5. Сформулируйте тему сегодняшнего урока. (Рынок труда) запись в тетрадях и на доске.

  1. Как вы думаете, с какими понятиями можно связать рынок труда? (Труд, работа, безработица, оплата труда...)
  2. Как связаны между собой эти понятия? Что такое труд? Попробуем применить метод синквейна.

ТРУД

  1. Подберите ассоциации со словом труд, в форме 2-х или более прилагательных.(свободный, добровольный, безопасный, оплачиваемый, полезный...)
  2. Ассоциации со словом “труд” в форме 2-х или более глаголов.(обогащает, радует, удовлетворяет, самореализует...)
  3. Попробуйте вывести законченную мысль, умозаключение (только свободный труд может радовать, обеспечить безбедное существование, способствовать самореализации личности, создавать уверенность в завтрашнем дне.

Учитель: Что же такое труд?

Труд- это деятельность человека, направленная на достижение определенных целей, сохранение, видоизменение, приспособление среды обитания для удовлетворения своих потребностей, на производство товаров и услуг.

Общественные отношения, возникающие при применении труда граждан нашего государства, призвано регулировать трудовое право России

Трудовое право – это отрасль права, которая регулирует общественные отношения по применению труда на предприятиях.

Источниками трудового права являются нормативно-правовые акты, в которых закреплены нормы, регулирующие труд. Главный из них – Конституция РФ.

6. Работа с документом. Работа в парах.

Перед вами лежит документ, в котором содержится статья 37 Конституции РФ. Прочтите и вместе с соседом по парте опишите основные принципы права на труд. Результаты обсуждения подчеркните в рабочих листах. (называют вслух принципы труда)

Конституция РФ, Статья 37

Статья 37

1. Труд свободен. Каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию.

2. Принудительный труд запрещен.

3. Каждый имеет право на труд в условиях, отвечающих требованиям безопасности и гигиены, на вознаграждение за труд без какой бы то ни было дискриминации и не ниже установленного федеральным законом минимального размера оплаты труда, а также право на защиту от безработицы.

4. Признается право на индивидуальные и коллективные трудовые споры с использованием установленных федеральным законом способов их разрешения, включая право на забастовку.

5. Каждый имеет право на отдых. Работающему по трудовому договору гарантируются установленные федеральным законом продолжительность рабочего времени, выходные и праздничные дни, оплачиваемый ежегодный отпуск.

На экране схема:

7. Работа с текстом учебника.

Прочтите текст учебника на стр. 102 (2 абзац) и дайте ответ на вопросы: “Почему рынок труда называют вторичным? Что продается и покупается на рынке труда?”. Ответы запишите в рабочих листах.

Учитель: Что такое рынок труда? Это сфера формирования спроса и предложения на рабочую силу.(записать в рабочем листе)

На рынке труда действует закон спроса и предложения. Основным рычагом на рынке труда выступает цена трудовых услуг, роль которой выполняет заработная плата. Уровень заработной платы является одним из основных факторов влияния на спрос и предложение на рынке труда.

Анализ текста учебника.

Прочтите текст учебника на стр. 105, 3 и 4 абзац, и запишите в рабочем листе факторы спроса и предложения на рынке труда

Факторы спроса: Факторы предложения:
Спрос на товары и услуги уровень заработной платы
Ставка заработной платы благосостояние семьи
Качество труда, производительность престиж труда
Применяемая технология сложность труда
Экономическая ситуация в стране потребность в св. времени.

На сегодняшнем уроке мы начали знакомство с рынком труда. На следующем мы продолжим и вы познакомитесь с понятиями “оплата труда”, “безработица”, “трудовой договор”, “резюме” и др.

8. Домашнее задание: п. 9, стр. 103-110, задание № 6, стр. 115 , Эссе по теме на стр. 116

Читать еще:

Новые материалы:

Проект нестандартного урока по теме: "Действия с обыкновенными дробями". 6-й класс :: Разработка урока "Параллельные проекции плоских фигур" (УМК "Математика, 10-й класс" А.Г. Мордковича, И.М. Смирновой) :: Тест —- обучающая программа по теме "Квадратные уравнения. Квадратный трехчлен и его свойства" :: Конструирование педагогических тестов учебных достижений по математике в 5–11-х классах :: Конференция идей "Золотые правила хозяюшки" :: На пределе ( Aus dem Nichts ), 2017 ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Подписаться на новые статьи:

Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . poznanie21@yandex.ru