"Своя игра". Методическая разработка повторительно-обобщающего урока-игры по предмету «Обществознание» : История и обществознание

"Своя игра". Методическая разработка повторительно-обобщающего урока-игры по предмету «Обществознание» : История и обществознание

Цели:

- обобщить и систематизировать знания обучающихся по предмету;

- способствовать развитию мыслительной деятельности, творческого потенциала обучающихся, умению работать в конкурентной среде;

- продемонстрировать владение умениями и навыками, отрабатываемыми на уроках.

Задачи:

- закрепить знания обучающихся о государстве;

- закрепить знания обучающихся о государственном устройстве страны, о принципах формирования власти;

- продолжить работу по формированию основ правовой культуры

Оборудование: мультимедийное оборудование, интерактивная доска

Практика показывает, что игра на уроке – это занятие серьёзное. Она является одним из современных средств обучения, обладающим образовательной, воспитательной, развивающей функциями, которые действуют в органическом единстве.

Игра обеспечивает овладение знаниями, умениями, навыками. Она представляет собой одну из форм учёта, контроля и самоконтроля учащихся. Это показатель успеха учащихся в овладении учебным материалом. Психологическое влияние игры проявляется в интеллектуальном росте учащихся, в развитии инициативы.

Сценарий игры

Для повторительно-обобщающего урока-игры была выбрана конкурсная методика проведения занятия. На уроке использовались методы и приёмы телевизионного варианта игры “Своя игра”. В соответствии с правилами одновременно участвуют в игре три ученика, отвечая на вопросы, конкурируя между собой. Вопросы сгруппированы в двух раундах игры, в каждом раунде четыре раздела по пять вопросов, в первом раунде 20 вопросов стоимостью от 10 до 70 баллов, во втором раунде 20 вопросов стоимостью от 20 до 100 баллов в зависимости от сложности. В заключении игры – супервопрос, правильный ответ может увеличить количество набранных баллов. Победителем игры объявляется учащийся, ответивший правильно на максимальное количество вопросов, набравший большее количество баллов.

В ходе игры, если участники не могут ответить на вопрос, возможность ответа предоставляется одноклассникам, которые также зарабатывают баллы, что, в конечном счёте может повлиять на итоговую оценку по предмету. Игра представлена в виде презентации, итоги игры подсчитываются в таблице.

Вопросы первого раунда

тема вопросы
Власть 10 20 30 50 70
Государство 10 20 30 50 70
Формы государства 10 20 30 50 70
Правовое государство 10 20 30 50 70

Власть:

  • назовите три ветви власти;
  • назовите высший орган исполнительной власти, непосредственно осуществляющий управление страной;
  • какое понятие соответствует определению: “Способность и возможность проводить внутри данных социальных отношений собственную волю, оказывать определённое воздействие на деятельность, поведение людей с помощью каких-либо средств: права, авторитета, насилия”;
  • почему СМИ называют четвёртой властью?
  • почему законодательную власть называют представительной?

Государство:

  • назовите признаки государства;
  • что такое суверенитет?
  • какие структуры государства формируют публичную власть?
  • что означает понятие “принудительная сила государства?”
  • какую функцию выполняют налоги в современном государстве?

Формы государства:

  • назовите три элемента формы государства;
  • назовите формы правления;
  • при какой форме правления власть передаётся по наследству?
  • какой политический режим не заинтересован в реализации гражданами свободы мысли и слова?
  • для какой формы правления характерно положение, когда “король царствует, но не правит”?

Правовое государство:

  • какому понятию соответствует определение: “такая организация государственной власти, при которой наиболее полно обеспечиваются права и свободы человека, а деятельность государства и его взаимоотношения с гражданами и их объединениями строятся на основе норм права?”
  • что в правовом государстве обеспечивает верховенство права?
  • какой признак правового государства характеризует обратную связь государства и общества?
  • какие связи обеспечивает гражданское общество?
  • какой из признаков правового государства указывает на невозможность монополизации власти, её сосредоточения в руках одного человека или группы людей?

Вопросы второго раунда

тема вопросы
Социальные нормы 20 40 60 80 100
Правоотношения 20 40 60 80 100
Конституция 20 40 60 80 100
Гражданство РФ 20 40 60 80 100

Социальные нормы:

  • какому понятию соответствует определение: “Определенные правила, образцы поведения, предписывающие то, что человек должен говорить и делать в конкретных ситуациях”?
  • для каких социальных норм регулятором поведения является общественное мнение и внутренние убеждения человека?
  • какому понятию соответствует определение: “Система общеобязательных правил поведения, установленных государством и обеспеченных его принудительной силой”?
  • какой элемент нормы права определяет последствия для субъекта, который не соблюдает норму права?
  • объясните, почему законы, а не указы президента обладают высшей юридической силой?

Правоотношения:

  • с какого возраста наступает полная гражданская правоспособность?
  • какой элемент правоотношений характеризует меру должного поведения?
  • как можно ограничить дееспособность физического лица?
  • какие из юридических фактов не зависят от сознания субъекта?
  • как называется поведение человека, который находится на грани правонарушения, но не совершает его из-за боязни подвергнуться наказанию?

Конституция:

  • как называется основной закон государства?
  • когда была принята Конституция РФ?
  • как называется Парламент РФ?
  • какой существует возрастной ценз и ценз осёдлости для кандидата в президенты РФ?
  • какая палата Федерального собрания даёт согласие президенту на назначение председателя правительства?

Гражданство РФ:

  • в каком соотношении находятся права и свободы гражданина РФ?
  • совокупность прав и обязанностей, которым наделяется гражданин – это - ?
  • как называется взаимосвязь человека и государства?
  • что включает в себя право на свободу совести?
  • назовите условия предоставления гражданства РФ.

Вопрос третьего раунда:

  • Какому положению современного права соответствует следующее высказывание:
  • Русская императрица Екатерина II в “Наказе” Комиссии для нового Уложения (свода законов) писала:

Человека не можно почитать виноватым прежде приговора судейского, и законы не могут его лишать защиты своей прежде, нежели доказано будет, что он нарушил оные…”

Таблица подсчёта результатов

Наименование раздела, количество баллов Участник №1 Участник №2 Участник №3
1 раунд
Власть 10      
20      
30      
50      
70      
Государство 10      
20      
30      
50      
70      
Формы государства 10      
20      
30      
50      
70      
Правовое государство 10      
20      
30      
50      
70      
2 раунд
Социальные нормы 20      
40      
60      
80      
100      
Правоотношения 20      
40      
60      
80      
100      
Конституция 20      
40      
60      
80      
100      
Гражданство РФ 20      
40      
60      
80      
100      
Правосудие        

Презентация

Читать еще:


Новые материалы:

Мастер-класс по изобразительному искусству для педагогов. Тема:"Брошь. Техника папье-маше" :: Творчество и педагог :: Урок биологии в 6-м классе по теме: "Многообразие и значение водорослей" :: Урок "Молекулярная структура живого" :: Сценарий музыкального досуга для детей дошкольного возраста "Новый год на пороге, или Как найти дорожку" :: Эмоджи фильм ( The Emoji Movie ), 2017 :: Дом и дача/Мебель/Мебель/Прихожие/Банкетки, Пуфы, Сундуки/Банкетки-стеллажи / Sheffilton / Банкетки-стеллажи для обуви Грация Б-685 ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Самое популярное:
Состояние воздуха: Карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта состояния воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Звуко-буквенный разбор слов

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Автор решающей шайбы Олимпиады-2018 не забыл своего первого тренера. И подарил ему автомобиль!

Подарок в тайне от тренера доставили прямо на ледовую арену к началу рабочего дня.

Костя Цзю прооперирован после инфаркта. 48 лет, абсолютный чемпион мира среди профи.

Вот это да. Возраст еще не старый, вес - 63 кг, легче не бывает, здоровье - железное... С чего вдруг?

Урок литературного чтения Л.Пантелеев. "Камилл и учитель" УМК Н.Ф. Виноградовой "Начальная школа XXI века"

На уроках литературного чтения закладываются основы духовности и нравственности, решаются вопросы человековедческого характера. В предлагаемом уроке идёт работа над понятиями добра и зла, предательства и героизма, сопоставляются произведения одного автора, разные типы рассказов: художественный и исторический. Это урок действия, где дети овладевают основными видами чтения: ознакомительным, изучающим, просмотровым и поисковым.

План-конспект урока по повести А.Алексина "А тем временем где-то" В 8-м классе

План-конспект урока-диспута в 8-м классе проводившегося с целью пробудить в учащихся чувство сострадания и понимания переживаний другого человека. Для решения поставленных целей на уроке создавались проблемные ситуации для размышления учащихся.


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . poznanie21@yandex.ru
 
ADD