Комплект рабочих тетрадей по обществознанию. Методическое пособие для преподавателей и студентов учреждений среднего профессионального образования : История и обществознание

Комплект рабочих тетрадей по обществознанию. Методическое пособие для преподавателей и студентов учреждений среднего профессионального образования : История и обществознание

Существующие рабочие тетради по различным учебным дисциплинам, в том числе и по обществознанию, представляют собой сборники заданий, которые выполняются преимущественно самостоятельно, то есть дома. Безусловно, эти задания могут быть применены и для первичного закрепления нового учебного материала во время урока, и в качестве проверочной работы по теме, и в составе итоговой контрольной работы по разделу, курсу. Однако, так или иначе, подобные учебные пособия – это сборники заданий для выполнения с применением полученных на уроке и в результате внеаудиторной самостоятельной работы знаний и умений. Свое предназначение такие рабочие тетради с успехом выполняют.

У Комплекта Рабочих тетрадей (Приложение 1, Приложение 2), который я имею честь представить, несколько иное назначение. Хорошо известно, что такое технологическая карта урока (по-старому и по-простому - конспект). Всем знаком процесс, когда преподаватель расписывает в специальную таблицу этапы урока: “что делают студенты?”, “что делает преподаватель?” и так далее. Получается некий рабочий документ для преподавателя, инструкция, если хотите, дорожная карта. Выдержать порядок, хронологические рамки этапов, успеть сделать все запланированное на уроке – все это действительно важно. И очень помогает в работе четкое знание того, что нужно делать, когда нужно делать, как нужно делать. Научиться самому организовывать учебный процесс – для преподавателя это много, но еще не все. Нужно научить этому и студентов. Ведь главная цель педагога в современных условиях не просто научить, а научить учиться, научить организовывать свою учебную деятельность. Приоритетной целью образования стало развитие способности студента самостоятельно ставить учебные цели и задачи, контролировать и оценивать достижения. Комплект Рабочих тетрадей по обществознанию, о котором идет речь, должен обеспечить выполнение и этой функции.

О подходах, целях и технологиях

Комплект Рабочих тетрадей предусматривает работу с учебником А.Г. Важенина “Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей” [См.: Важенин А. Г. Обществознание для профессий и специальностей тех-нического, естественно-научного, гуманитарного профилей: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / А. Г. Важенин. – 10-е изд., пере-раб. – М.: Издательский центр “Академия”, 2014. – 464 с.;] и предполагает выполнение заданий из Практикума к этому учебнику [См.: Важенин А. Г. Обществознание для профессий и специальностей тех-нического, естественно-научного, гуманитарного профилей. Практикум: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / А. Г. Важенин. – 7-е изд., стер. – М.: Издательский центр “Академия”, 2014. – 192 с.].

Комплект Рабочих тетрадей разработан на основе системно-деятельностного подхода в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта и является частью методического обеспечения учебного курса “Обществознание”. По сути, каждая тема – это технологическая карта урока для студента. Уроки спланированы в логике технологии “Развитие критического мышления через чтение и письмо” (РКМЧП), что означает следующее:

  • уроки построены с логическим выделением стадий “Вызов”, “Осмысление”, “Рефлексия”;
  • некоторые уроки делятся на логические части, которые так же выдержаны в логике РКМЧП, то есть в рамках стадии “Осмысление” несколько раз повторяется цепочка “Вызов – Осмысление – Рефлексия” (использован принцип эффективной лекции);
  • применяются такие приемы технологии РКМЧП как кластер, синквейн, танка, хокку, бортовой журнал, концептуальная (сравнительная) таблица, таблица “Кто? Что? Когда? Где? Почему?”, эссе (как задание для внеаудиторной самостоятельной работы);
  • применяются такие педагогические стратегии как уже упомянутая эффективная лекция и групповая работа.

Как показывает практика, ни один из существующих ныне учебников по логике изложения учебного материала, не совпадает с рабочими программами, составленными по примерным программам по обществознанию. То же касается и учебников, используемых в образовательных организациях при реализации рабочих программ. Таким образом, одной из задач, стоящих перед преподавателем в этих условиях, становится приведение в логическую связь программы и учебника, или “проторение и разметка пути” от темы программы к параграфу учебника. Комплект Рабочих тетрадей должен помочь решить и эту проблему. Он выполнен в соответствии с рабочей программой, ориентирован на учебник и практикум к нему и содержит некоторые дополнительные материалы, которые позволяют расширить кругозор студентов.

О структуре уроков

Работа по темам строится следующим образом.

На комбинированных уроках на этапе проверки знаний предполагается проведение понятийных диктантов (что остается за рамками Рабочих тетрадей).

На стадии “Вызов” студенты вовлекаются в работу по осмыслению и принятию цели, формулированию задач урока; используется “Кластер предположений”; заполняется Бортовой журнал.

Стадия “Осмысление” предполагает лекцию преподавателя, работу с текстом учебника, дополнительной литературой, раздаточным материалом; продолжается работа с Бортовым журналом, составляются и заполняются различные схемы и таблицы.

На этапе первичного закрепления материала студентам предлагается выполнить задания из Практикума.

На стадии “Рефлексии” студентам предлагается составить синквейн, танка или хокку и после обсуждения сформулировать вывод урока.

После того, как сформулирован и записан вывод урока, студентами проводится рефлексия – самоанализ собственной деятельности на уроке, оценка результатов.

По результатам изучения каждого раздела программы предполагается написание эссе (художественная форма письменной рефлексии) по одной из тем, приведенных в конце Рабочей тетради на выбор (вариант задания: выбор темы самостоятельно из дополнительных источников).

В конце каждого урока содержатся задания для внеаудиторной самостоятельной работы, важная роль в которой отводится работе с Терминологическим словарем, помещенным в конце Рабочей тетради.

Некоторые темы программы предлагаются для самостоятельного изучения студентами с последующим представлением результатов и обсуждением в аудитории.

Изложенный алгоритм проведения уроков по обществознанию позволяет обеспечить условия развития критического мышления у студентов, добиться усвоения ими учебного материала, развивать универсальные учебные действия, развивать в студентах такие ключевые компетенции как самоорганизация, целеполагание, планирование, постановка познавательных задач, анализ, самооценка деятельности, выдвижение гипотез, владение способами совместной деятельности в группе.

В качестве примера использования авторской разработки "Комплект рабочих тетрадей по обществознанию: методическое пособие для преподавателей и студентов учреждений среднего профессионального образования" приводится разработка урока по обществознанию по теме "Религия как феномен культуры" (Приложение 3, Приложение 4).

О технической функции

Комплект рабочих тетрадей выполняет не только методическую функцию, но и чисто техническую.

Во-первых, он исправляет недостатки организации Практикума (содержит специальные формы для выполнения заданий).

Во-вторых, он позволяет отказаться от ведения студентами обычных тетрадей (на уроках вместе с Рабочей тетрадью используются только черновики).

Итак, в целом Комплект рабочих тетрадей призван обеспечить условия для успешного овладения студентами базовым понятийным аппаратом общественных наук и облегчить работу преподавателя по предварительной подготовке, организации и проведению учебно-воспитательных занятий по курсу “Обществознание”.

Представляется, что материалы, содержащиеся в Комплекте, при внесении необходимых изменений могут быть использованы на уроках как с любыми учебниками по дисциплине “Обществознание”, так и без таковых.

Читать еще:


Новые материалы:

Интеграция урочной и внеурочной деятельности в преподавании английского языка (из опыта работы) :: Урок английского языка по ФГОС второго поколения по теме "Мой питомец" :: Урок литературы в 8-м классе по теме: "Уездный город и его обитатели в комедии Н.В. Гоголя "Ревизор". Заседание актерской труппы" :: Урок литературы в 9-м классе по теме: "Диалог о литературе XX века. Художественный мир в поэзии Василия Федорова. Восприятие, анализ, оценка стихотворения "Прощай, село!" :: Нестандартные приемы активизации познавательной деятельности учащихся при работе с текстом :: Погружение ( Submergence ), 2017 ::
Warning: include(/home/u190093/artismebel.ru/www/sitemap/list32.php) [function.include]: failed to open stream: No such file or directory in /home/u190093/poznanie21.ru/www/sitemap/links-rand.php on line 45

Warning: include(/home/u190093/artismebel.ru/www/sitemap/list32.php) [function.include]: failed to open stream: No such file or directory in /home/u190093/poznanie21.ru/www/sitemap/links-rand.php on line 45

Warning: include() [function.include]: Failed opening '/home/u190093/artismebel.ru/www/sitemap/list32.php' for inclusion (include_path='.:/usr/share/php53:/usr/share/pear53') in /home/u190093/poznanie21.ru/www/sitemap/links-rand.php on line 45
Zомбоящик, 2017 ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Самое популярное:
Звуко-буквенный разбор слов

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Обитель зла: Последняя глава ( Resident Evil: The Final Chapter ), 2016

В предыдущей части франшизы Вескер предал Элис в Вашингтоне, и героиня лишилась своих сверхъестественных способностей и стала уязвимой для врагов. Однако она не бросила бороться за выживание человечества. Вместе со своими старыми знакомыми Элис отправляется туда, где все начиналось – в Раккун Сити. Тем временем корпорация «Амбрелла» готовит последний сокрушительный удар по выжившим в апокалипсисе людям. Элис предстоит сразиться с ордами зомби и новыми монстрами-мутантами ради спасения остатков человечества.

Состояние воздуха: Карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта состояния воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Букеты на 1 сентября из чая, кофе и конфет!

На 1 сентября все дети идут в школу с цветами. И на общем фоне будет выгодно выделяться школьник с оригинальным подарком - букетом, составленным из чая, кофе и конфет!

Девочка / Жакеты и жилеты / 64122_OLG Жакет для девочки

Деловой стиль подчиняется ускоряющемуся ритму жизни и меняется вместе с нами. В школьной коллекции 2016 года мы предлагаем актуальный укороченный жакет приталенного силуэта с застежкой на пуговицы. Жакет прослужит не один сезон благодаря возможности регул...

Почему газовая плита - это вредно

Кухня с газовой горелкой обычно является главным источником загрязнения воздуха, причем, не только на кухне, но и во всей квартире.


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . poznanie21@yandex.ru
 
ADD