Урок по теме "Древнее Двуречье" : История и обществознание

Урок по теме "Древнее Двуречье" : История и обществознание

Учебник: Вигасин А.А. Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс: учеб. Для общеобразоват. учреждений/А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая; под ред. А.А. Искендерова. – 2-еизд. – М.: Просвещение, 2013

Тип урока: изучение нового материала

План урока:

  1. Страна двух рек
  2. Города из глиняных кирпичей
  3. Башни от земли до неба
  4. Письмена на глиняных табличках

Цели урока:

Предметные

  • Познакомить с природными особенностями Двуречья и древней цивилизацией шумеров
  • Показывать на исторической карте реки Тигр и Евфрат, рассказывать о разливах рек, их последствиях и влиянии на особенности ведения хозяйства древними шумерами
  • Знать названия городов древних шумеров Ур и Урук, находить и показывать на исторической карте
  • Характеризовать особенности строительства и архитектурные особенности сооружений в городах Южного Двуречья
  • Анализировать и выстраивать связь природных условий Двуречья с верованиями и взглядами на мир древних шумеров, а также методами хозяйствования жителей Южного Двуречья
  • Объяснять значение слов шумеры, клинопись, глиняная табличка, “отец школы”, “сыновья школы”
  • Понимать и рассказывать, кому принадлежат имена Шамаш, Син, Эа, Иштар
  • Рассказывать о письменности в Двуречье, школах и занятиях в них

Метапредметные:

  • Анализировать исторические объекты и проводить сравнение
  • Составлять рассказ и представлять его устно
  • Выполнять задания при работе с исторической картой, уметь читать легенду карты, наносить знаковые обозначения в контурной карте и выполнять задания
  • Последовательно излагать учебный материал по плану
  • Понимать и соотносить иллюстративный, знаково-графический и текстовый материал в учебнике
  • Аргументировать свою точку зрения при рассуждении
  • Отвечать на вопросы
  • Делать выводы в форме умозаключений

Личностные:

  • Определить свое отношение к истории и культуре древних шумеров
  • Развивать эстетические чувства, знакомясь с произведениями искусства древних шумеров
  • Понимать ценности образования
  • Уважать культуру и традиции других народов
  • Ценить труд, воспитывать у себя трудолюбие, понимать и уважать ценности коллективизма, взаимопомощи
  • Воспитывать толерантность к другим религиозным взглядам и традициям
  • Развивать любознательность, критическое мышление
  • Усвоить правила ведения диалога, выслушивать и понимать другую точку зрения

Ход урока

1. Мотивация и актуализация знаний и умений обучающихся

  • Работа с исторической картой на странице 33 учебника. Ответы на вопросы (проверка домашнего задания и подготовка к изучению нового материала)
  • Рассмотреть дома внимательно карту на станице 33
  • Найти две реки, в долине которых, как и в долине Нила, было развито земледелие
  • Запомните название этих рек (Тигр и Евфрат), они пригодятся нам в новом историческом путешествии на следующем уроке
  • Найдите в долине этих рек города, прочитайте их названия
  • Обратите внимание на город Вавилон и подумайте, чем он на карте отличается от других городов (там сходятся важнейшие торговые пути)
  • Прочитайте название местности между двумя реками, какие географические особенности местности вы заметили вокруг этой территории

2. Изучение нового материала

Деятельность учителя Деятельность учащихся
а) Природные условия Южного Двуречья

Задание:

Прочитать пункт 1 на странице 65-66 и ответить на вопросы:

Что общего в природных условиях Египта и Двуречья?

В чем разница?

1. Страна двух рек

Читают и анализируют материал

Ожидаемые ответы:

Разливы рек, плодородные почвы, теплый климат, природные условия благоприятны для земледелия

Разливы Тигра и Евфрата проходили бурно и могли наносить вред людям и их хозяйству

б) Работа с историческим документом

Познакомить с иллюстрацией на странице на странице 70 учебника “Глиняная клинописная табличка”

Задание: прочитать миф о потопе на странице 70 учебника

Поставить вопрос: Почему именно в Двуречье возник миф о потопе?

Миф о потопе (по клинописному тексту на глиняной табличке)

Самостоятельное чтение

Ожидаемый ответ:

Из-за бурных разливов рек Тигр и Евфрат потоки воды обрушивались на селения и пастбища, сносили жилища и загоны для скота, гибли люди. Такие трагические события отразились в рассказах людей, обросли фантастическими подробностями и превратились в миф

в) Города древних шумеров

Задание:

Прочитать пункт 2 “Города из глиняных кирпичей” на страницах 66-67 учебника

Изучить иллюстрацию “Поселок шумеров” на странице 66 учебника

По плану на странице 69 учебника рассказать о поселке шумеров

2. Города из глиняных кирпичей

Самостоятельное чтение, осмысление учебного материала

Соотнесение иллюстративного и текстового учебного материала

Рассказ по плану

г) Боги древних шумеров

Задание:

Выписать имена богов в тетрадь и их характеристики

Объяснить, зачем шумеры строили ступенчатые башни

3. Башни от земли до неба

Выполнение задания

Ожидаемый результат:

Работа в тетради:

Шамаш – бог Солнца

Син – бог Луны

Эа – бог воды

Иштар – богиня плодородия и любви

Объснение:

Башня – храм бога, покровителя города

Вверху святилище, куда поднимались только жрецы

Жрецы “беседовали” с богами – Солнцем и Луной, по звездам предсказывали судьбу

Проводили астрономические наблюдения, вычисляли затмения солнца и луны, создали календарь; сделали открытия в области метематики

д) Письмо древних шумеров

Объяснение учителя :

Глиняные таблички

Понятие клинописи

Объяснение значения рисунков

Чему учили в шумерской школе

4. Письмена на глиняных табличках

Слушают и осмысливают рассказ учителя

Рассматривают и анализируют иллюстрацию “Превращение рисунков в клинописные знаки” на странице 68 учебника

Чтение, понимание и осмысление исторического документа “Сказания о Гильгамеше” на странице 69 как пример того, что изучали в шумерской школе

Пересказ содержания сказания

3. Закрепление изученного материала

Выполнение заданий на странице 69 учебника:

  • “Объясните значение слов”
  • “Проверьте себя”
  • “Подумайте”

4. Рефлексия

Составление кластера на доске

Ожидаемый результат:

б) ПОПС-формула

Опираясь на кластер, составьте мини рассказ по одной-двум стрелочкам-направлениям

Ожидаемый результат:

а) Древнее Двуречье расположено в долине рек Тигр и Евфрат. Они очень бурные, разливаются и затопляют берега. Следовательно, люди должны были строить крепкие земляные насыпи.

б) В Древнем Двуречье жили шумеры. Они построили города Ур и Урук. При строительстве они использовали кирпичи из необожжённой глины. Кирпичи были непрочными и крошились. Следовательно, крепостные стены приходилось делать такой толщины, что по верху могла бы проехать повозка.

в) В Древнем Двуречье люди изобрели рисунчатое письмо, как в Египте. Но в Двуречье было мало растительности, деревьев. Зато много было такого материала, как глина. Следовательно, ее и использовали жители для изготовления табличек для письма.

г) В Древнем Двуречье нашли глиняную табличку с текстом, где рассказывалось о приключениях царя Гильгамеша. Там рассказывается о подвигах легендарных героев и фантастических существах. Следовательно, древние шумеры умели фантазировать и сочиняли мифы.

в) Составление синквейна

шумеры —> древние жители Двуречья —> изобрели клинопись, построили города из глиняных кирпичей, возвели ступенчатые башни, где поклонялись богам —> древняя культура шумеров очень интересная —> они сочинили мифы о потопе и о Гильгамеше —> благодаря древним жителям Двуречья мы делим час на 60 минут, а окружность на 360 градусов —> достижения шумеров имеют большое значение для людей

5. Организация домашнего задания

Прочитать параграф 13, ответить на вопросы и выполнить задания на странице 68 учебника, выполнить задания в контурной карте на странице 2

Читать еще:


Новые материалы:

Откуда в продуктах антибиотики и как их оттуда убрать :: Всего через 500 лет Земля превратится в огненный шар :: Причина выбросов газа в Новокосино раскрыта и будет ликвидирована :: Как тысячи владимирских журавлей ивановский ячмень вытоптали :: Научно-практическая конференция по теме: "Тела вращения" в 11-м классе с углубленным изучением математики :: Селфи (), 2017 :: Кровати без ПМ / MOON TRADE / Кровать двуспальная Ноэми 160х200 Модель 1202 ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Самое популярное:
Состояние воздуха: Карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта состояния воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Звуко-буквенный разбор слов

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Костя Цзю прооперирован после инфаркта. 48 лет, абсолютный чемпион мира среди профи.

Вот это да. Возраст еще не старый, вес - 63 кг, легче не бывает, здоровье - железное... С чего вдруг?

Автор решающей шайбы Олимпиады-2018 не забыл своего первого тренера. И подарил ему автомобиль!

Подарок в тайне от тренера доставили прямо на ледовую арену к началу рабочего дня.

Урок литературного чтения Л.Пантелеев. "Камилл и учитель" УМК Н.Ф. Виноградовой "Начальная школа XXI века"

На уроках литературного чтения закладываются основы духовности и нравственности, решаются вопросы человековедческого характера. В предлагаемом уроке идёт работа над понятиями добра и зла, предательства и героизма, сопоставляются произведения одного автора, разные типы рассказов: художественный и исторический. Это урок действия, где дети овладевают основными видами чтения: ознакомительным, изучающим, просмотровым и поисковым.

Итоговая контрольная работа по органической химии. 9-й класс

Контрольная работа предназначена для итогового контроля знаний обучающихся 9-го класса по органической химии. В 9-м классе ученики знакомятся с основами органической химии, получают первичные знания о органических веществах и их свойствах. Знания по данной теме содержатся в экзаменационных заданиях. Работа включает тестовую часть и часть, требующую навыков составления формул гомологов и изомеров. Данные навыки пригодятся обучающимся при изучении органической химии 10-м классе.


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . poznanie21@yandex.ru
 
ADD