Интегрированное занятие "В гостях у радужного кота" : Работа с дошкольниками

Интегрированное занятие "В гостях у радужного кота" : Работа с дошкольниками

(Совместное с родителями занятие с использованием речевых игр, прослушиванием музыкальных произведений, художественной деятельности)

Ведущие:

Воспитатель по изобразительной деятельности в роли Феи Палитры, учитель-логопед в роли Фиолетовой тучи, музыкальный руководитель.

Цель: объединение опыта и знания детей для создания у них целостной картины мира, нравственное и художественное развитие.

Задачи:

  • формировать умение ассоциировать различные жанры художественных произведений музыки с определенным цветом, развивать сенсорные чувства, логическое мышление.
  • развивать творческое воображение, фантазию, умение импровизировать.
  • воспитывать эмоциональное отношение к красоте цветных предметов, которые нас окружают.

Предварительная работа: заучивание стихов, поговорок, разучивание песен и хоровода.

Материал:

оформление зала в виде декорации Разноцветной страны, плоскостная игрушка Радужного кота, загадки с характеристикой цвета на отдельных листах бумаги, аудиозапись “Море”, музыка Н. Римского-Корсакова, музыкальные шумовые инструменты (трещотки, ложки), стаканчики с водой, две прозрачные емкости, галоши, ножницы, гофрированная бумага всех цветов, скрепки для крепления поделок.

К занятию ярко, разноцветно украшен зал. В центре декорация Разноцветной страны (небо, море, луг, радуга, дерево, Радужный кот, по бокам связки разноцветных шаров).

Ход занятия

Дети и родители рассаживаются на стульях в зале. В зал входит фея Палитра:

– Здравствуйте, дорогие ребята! Здравствуйте, уважаемые взрослые! Сегодня мы отправимся в сказочное путешествие в чудесную страну красок. Меня зовут фея Палитра. Путешествовать мы будем вместе с Радужным котом. Он живет в этой стране и знает очень много сказок о красках.

Ребенок читает стихотворение “Радужный кот” (Р. Сеф):

Я видел кота разноцветного,
В нем было семь разных цветов,
И кончик хвоста семицветного
Касался лиловых лесов.
А спину свою разноцветную
Над полем он выгнул дугой,
И лапы свои семицветные
Поставил он в пруд золотой,
Сверкали усы разноцветные,
Сияла на солнышке шерсть,
И дети плясали под радугой
Во вторник без четверти шесть.

– Ребята, как вы думаете, почему кота зовут Радужным? (ответы детей – спина-радуга). Чтобы не заблудиться в сказочной Разноцветной стране, нужно знать поговорку о радуге. Вы ее помните, ребята? Давайте все вместе скажем “Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан”. Если первую букву каждого слова выстроить в ряд, то получится радуга, точь-в-точь как спина у нашего Радужного кота.

Ой, ребята, посмотрите, Радужный кот что-то держит в лапках. Да это же загадки! (В лапах у кота листочки бумаги с описанием характера красок).

Фея Палитра по очереди берет загадки и загадывает участникам:

– Отгадайте, какой этот цвет? Эта краска доброжелательная, теплая, отзывчивая, доверчивая и общительная. Верно, это желтая краска. Она такая же яркая и веселая, как наша желтая песенка.

Под руководством музыкального руководителя дети исполняют речевую игру “Желтая песенка”:

Желтое солнце за землю глядит (поднимают руки вверх)
Желтый подсолнух за солнцем следит (качают руками)
Желтые груши на ветках висят (“фонарики”)
Желтые птенчики звонко пищат (“клюют” – кончиками пальцев стучат по коленкам)
Желтая бабочка, желтая букашка (машут руками)
Желтые лютики, желтая ромашка (вращают кистями рук)
Желтое солнышко, желтенький песочек (хлопают в ладоши)
Желтый цвет радости, радуйся, дружочек!

Фея Палитра:

– Отгадайте следующий цвет: эта краска уравновешенная, задумчивая, немного грустная, мудрая, постоянная, спокойная. Верно, это синяя краска. Синяя краска такая же безграничная, как просторы синего моря.

Музыкальный руководитель:

– Море волнуется – раз!
Море волнуется – два!
Море волнуется – три!
В волны ребят преврати!
Активное слушание (“Море” – муз. Н. Римского-Корсакова).

Дети парами берут с двух сторон длинные отрезы синего шелка и изображают волны, то поднимая края ткани, то опуская их, соотнося амплитуду движения с динамикой музыки.

Фея Палитра:

– Угадайте следующий цвет: эта краска уравновешенная, спокойная, вдумчивая, сдержанная. Верно, это зеленая краска. Послушайте, какую зеленую картинку нарисовал (имя ребенка).

Ребенок читает стихотворение:

Я зеленый самосвал
На листе нарисовал.
Лес зеленый вдалеке,
Мост зеленый на реке…
Поле, роща, небо, луг –
Все зеленое вокруг.

Проводится подвижная игра “Аист и лягушки”. Слова, музыка и композиция движений С.Г. Насауленко (аист выбирается среди родителей, дети в роли лягушек).

Фея Палитра:

– Давайте попробуем отгадать следующий цвет: эта краска жизнерадостная, свободная, раскрепощенная, доверчивая, яркая, открытая. Верно, это оранжевый цвет. Как по другому можно назвать оранжевый цвет? (рыжий). Назовите, что бывает оранжевого или рыжего цвета? (Дети и родители перечисляют). На какое время года похож этот цвет? (Осень).

Ребенок читает стихотворение:
Ветер задира в осеннем лесу
Рыжей ольхе заплетает косу,
Рыжая белка гадает в уме:
Скоро ли рыжик подсохнет к зиме.
Рыжие клены скребут небосвод –
Рыжая осень по лесу идет.

Фея Палитра:

– Отгадайте следующий цвет: эта краска нежная, застенчивая, добрая и спокойная. Верно, это голубая краска.

Дети исполняют “Песенку о весне” музыка Г. Фрида.

Фея Палитра:

– Угадайте следующий цвет: эта краска шумная, веселая, хвастливая, энергичная и задиристая. Вы правы, это красная краска.

Муз. руководитель:

– Красное, красное!
Все вокруг прекрасное!
Девочки платочки красненькие взяли,
С мальчиками в сад пошли,
Хороводом встали.
В красные трещотки мамы заиграли,
Папы в расписные хохломские ложки застучали!
Красное, красное! Настроение прекрасное!

Хоровод детей в сопровождении оркестра шумовых инструментов в исполнении родителей.

Фея Палитра:

– Отгадайте еще один цвет: эта краска загадочная, таинственная, дружелюбная, мудрая. Конечно же, это фиолетовая краска. Что это загремело? (Имитация грома). Кажется дождь начинается.

В зал входит Фиолетовая туча:

– Я услышала как у вас весело, и по радуге спустилась с вами поиграть.

Проводится эстафета с водой.

Выбирается команда взрослых и детей по 7 человек. На столе стаканчики с водой. Участники эстафеты в одной галоше под зонтом должны донести и не расплескать воду до емкости и вылить. По количеству воды в емкости определяется победитель.

Когда вся вода собрана, Туча показывает фокус. Воды из двух емкостей сливается в третью, на дне которой насыпан анилиновый краситель фиолетового цвета, произнося волшебное заклинание, получает воду фиолетового цвета. Туча обещает поколдовать еще немного и уносит воду с собой.

Фея Палитра:

– Фиолетовая туча очень здорово может колдовать, но я думаю что все мы тоже немного волшебники и попробуем сотворить чудо из гофрированной бумаги.

Фея Палитра предлагает изготовить из квадратов гофрированной бумаги разного цвета с помощью ножниц и приемов скручивания и вытягивания несложные предметы (птичка, рыбка, бабочка, цветок, солнце). Фея Палитра знакомит детей и родителей с приемами работы с гофрированной бумагой. Участники приступают к работе. По мере изготовления поделки прикрепляются на декорацию. Фея Палитра обращает внимание на красоту Разноцветной страны.

Рефлексия.

Фея Палитра:

– Ребята, какое у вас настроение стало после нашего путешествия по Разноцветной стране? Как вы себя чувствуете, можете ли вы сказать, что у вас сегодня счастливый день? Почему?

Дети читают стихотворение (один задает вопрос, трое по очереди отвечают).

– Какого цвета счастье? – спросил я у реки.

– Конечно голубого, как реки, ручейки.

– Какого цвета счастье? – спросил у липы я.

– Зеленого, конечно, как вся листва моя.

– Какого цвета счастье? – спросил у мотылька.

– Оно, наверно, яркое, веселое, задорное

И с золотом слегка.

Фея Палитра предлагает выбрать “брошку” из пленки (липкой) такого цвета, какое у них сегодня настроение. Этой “брошкой” дети украшают свой костюм.

В конце праздника входит туча с емкостью, в которой конфеты в фиолетовых фантиках. Предлагает посмотреть что она “наколдовала”, угощает детей.

Литература:

  1. “Колокольчик” № 38, 2007 г. Учебно-методический журнал, г. Санкт-Петербург;
  2. “Музыкальная палитра” № 6, 2007 г. Учебно-методический журнал, г. Санкт-Петербург;
  3. “Музыкальная палитра” № 1, 2009 г. Учебно-методический журнал, г. Санкт-Петербург;
  4. Л.М. Ковалицкая “Методика формирования навыков изобразительной деятельности в ДОУ” изд. АРКТИ, г. Москва, 2008 г.
Читать еще:


Новые материалы:

Программа по развитию зрительного восприятия и ориентации в микропространстве для учащихся 1–2-го класса с амблиопией и косоглазием :: Комбинированный урок по окружающему миру во 2-м классе по теме: "Лес — это интересно" :: Урок окружающего мира. Тема: "Праздник птиц" :: Урок русского языка во 2-м классе по теме: "Позиционное чередование гласных звуков" (система развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова) :: Разработка урока истории по теме: "Быт и нравы" (6-й класс) и Классный час "Дружба настоящая и мнимая" :: Валериан и город тысячи планет ( Valerian and the City of a Thousand Planets ), 2017 ::
Warning: include(/home/u190093/artismebel.ru/www/sitemap/list2.php) [function.include]: failed to open stream: No such file or directory in /home/u190093/poznanie21.ru/www/sitemap/links-rand.php on line 45

Warning: include(/home/u190093/artismebel.ru/www/sitemap/list2.php) [function.include]: failed to open stream: No such file or directory in /home/u190093/poznanie21.ru/www/sitemap/links-rand.php on line 45

Warning: include() [function.include]: Failed opening '/home/u190093/artismebel.ru/www/sitemap/list2.php' for inclusion (include_path='.:/usr/share/php53:/usr/share/pear53') in /home/u190093/poznanie21.ru/www/sitemap/links-rand.php on line 45
Три икса: Мировое господство ( xXx: Return of Xander Cage ), 2016 ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Самое популярное:
Звуко-буквенный разбор слов

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Состояние воздуха: Карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта состояния воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Девятая жизнь Луи Дракса (The 9th Life of Louis Drax, Великобритания, 2016) - спойлеры, пересказ, трактовка

Этот фильм заслуживает растаскивания на цитаты. "С возрастом я сам научился понимать, чего от меня хотят", "Мужчины всегда думают, что раз она красивая - значит, она хорошая" - и много другого. Вообще очень достоверный фильм в отношении психологических деталей. Рекомендую к просмотру.

Букеты на 1 сентября из чая, кофе и конфет!

На 1 сентября все дети идут в школу с цветами. И на общем фоне будет выгодно выделяться школьник с оригинальным подарком - букетом, составленным из чая, кофе и конфет!

Разработка урока "Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления". Математика, 1-й класс. Первые шаги

На 1 сентября все дети идут в школу с цветами. И на общем фоне будет выгодно выделяться школьник с оригинальным подарком - букетом, составленным из чая, кофе и конфет!

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку

Представленные тесты дают возможность учащимся приобрести практические навыки, связанные с нахождением нарушений синтаксической нормы. Умение видеть и исправлять данный вид ошибок при построении предложений позволяет не только дать правильный ответ при выполнении этого задания, но и не допускать подобных ошибок в сочинительной части экзамена.

Эволюция темы свободы и рабства в лирике А.С. Пушкина. 10-й класс

Урок литературы в 10-м классе интересен формой организации учебной деятельности: от заполнения сводной таблицы, отражающей причины, сущность изменения взглядов поэта по теме и наглядно демонстрирующей удивительное единство формы и содержания пушкинской лирики, до перевода информации из таблицы в опорную схему и создания нового речевого продукта – устного монологического ответа. Каждый этап работы сопровождается презентацией.


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . poznanie21@yandex.ru
 
ADD