Непосредственная образовательная деятельность по развитию элементарных математических представлений и ЛЕГО-конструирования. Тема: "Путешествие на острова Знаний" : Работа с дошкольниками

Непосредственная образовательная деятельность по развитию элементарных математических представлений и ЛЕГО-конструирования. Тема: "Путешествие на острова Знаний" : Работа с дошкольниками

Программное содержание.

Задачи:

Развивающие:

  • Развивать потребность в интеллектуальной активности и в овладении новыми умениями, навыками и знаниями.
  • Развивать фантазию, конструктивные способности и умение творчески использовать приобретённые ранее навыки, умение логически мыслить.
  • Развивать находчивость и сообразительность.

Обучающие:

  • Закреплять знания о составе чисел в пределах 10 их двух меньших чисел.
  • Продолжать учить составлять арифметические задачи и записывать их решение в виде модели “часть и целое” и знаково-цифровой форме; учить выделять в задаче условия, вопрос, решение и ответ.
  • Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке, называть соседей числа.
  • Учить высказывать и обосновывать свои ответы, строить простейшие умозаключения.
  • Учить ориентироваться в тетради в клетку.
  • Закреплять умение анализировать конструкцию предмета, выделять ее основные структурные части, форму, размеры, местоположение деталей, устанавливать связи между функцией детали и ее свойствами в постройке.

Воспитательные:

  • Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, проявлять настойчивость, целеустремленность, взаимопомощь.
  • Воспитывать выдержку, умения слушать друг друга, принимать чужую точку зрения.
  • Методы и приемы: беседа, рассуждение, словесные пояснения, указания, ответы на вопросы индивидуальные и хоровые.

Предварительная работа:

  • отгадывание загадок
  • решение логических задач
  • работа в тетрадях: ориентировка на листе бумаге (в клетку)
  • индивидуальная работа и разучивание физкультминутки.

Словарная работа: остров, воздушный транспорт, наземный транспорт, иллюминатор.

Оборудование: магнитная доска, компьютер.

Демонстрационный материал:

  • Креативные карты, картинка для составления задачи, домики для состава чисел

Раздаточный материал:

  • Креативные карты, ЛЕГО-конструктор, цифры, знаки, модель “часть-целое”, тетради, простые карандаши, “билеты” на корабль.

Литература:

  • Планы занятий по программе “Развитие” для подготовительной группы под ред. Л.А. Венгера, Москва. Издательство “Гном и Д” 2000 г.

Ход непосредственной образовательной деятельности

Воспитатель: Ребята сегодня в детский сад почтальон принес письмо от жителей островов Знаний. Они приглашают нас к себе в гости. Вы любите ходить в гости?

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, на чем бы можно добраться до острова?

Дети перечисляют транспорт.

Воспитатель: Правильно, на самолете, вертолете. Какой это вид транспорта?

Дети: Воздушный транспорт.

Воспитатель: На корабле, лодке, паруснике. Какой это вид транспорта?

Дети: Воздушный транспорт.

Воспитатель: А можно до острова добраться на автобусе, поезде?

Воспитатель: Почему нельзя? (ответы детей)

Воспитатель: Что такое остров?

Воспитатель: Правильно остров – это земля, а вокруг вода, поэтому на наземном транспорте до острова нам с вами не добраться.

Воспитатель: Ну, раз мы можем отправиться в путешествие на водном и воздушном транспорте, я предлагаю вам сейчас приступить к строительству.

Раз, два, три повернись
В строителей транспорта превратись

На столе лежат креативные карты для строительства самолета и корабля из ЛЕГО-конструктора.

Воспитатель: Молодцы транспорт готов, можно отправляться в путешествие на острова Знаний.

Воспитатель: Предлагаю на остров “Посчитай-ка” отправиться на самолете.

Физкультминутка “Самолет”

Мы садимся в самолет, (дети приседают)
Отправляемся в полет! (“заводят” самолет, встают, говорят: “ж-жу”)
Мы летим над облаками. (руки в стороны)
Машем папе, машем маме. (по очереди обеими руками)
Видим, как течет река, (показывают руками волны)
Видим в лодке рыбака. (“забрасывают” удочку)
Осторожнее: гора! (наклоняются влево, вправо, говорят: “ж-жу”)
Приземляться нам пора! (приседают)

Воспитатель: Ребята, но самолет не может приземлиться на острове “Посчитай-ка”, нам придется прыгать с парашютом. Каждый парашютист должен точно приземлиться на свою точку, для этого решите пример, который записан на парашюте и найдите точку приземления с правильным ответом.

Воспитатель: Итак, все удачно приземлились, давайте проверим?

  • 2+3=5
  • 3+3=6
  • 3+1=4
  • 4+3=7
  • 6-3=3
  • 8-2=6

Дети решают примеры и находят ответы (точки приземления)

Воспитатель: Итак, мы на острове “Посчитай-ка”. Вы не против посчитать?

Воспитатель: Воспитатель:

Посчитайте от 1 до10, от 10 до 1, от 3 до 8, от 7 до1.

Сколько будет 8 без 1? 6 без 2? 4 без 1? и т.д.

Назовите соседей числа 4, 8, 6, 9, 5 и т.д.

Я задумала число оно больше 4, но меньше 6; больше 7, но меньще 9; больше 5, но меньше 7 и т.д.

Воспитатель: На остров “Расселяй-ка” отправимся на корабле, прошу пассажиров занять свои места вот ваши билеты. Места занимаем, пересчитав количество иллюминаторов на билете и найдя соответствующую цифру на спинке стула.

Электронная физминутка для глаз “Кораблики и чайки”.

Воспитатель: Итак, мы приплыли на остров “Расселяй-ка”. На этом острове все жители поссорились, они не могут правильно заселиться в дома. Помогите, пожалуйста, ребята, расселите всех жителей по квартирам. В квартирах слева уже живут жильцы, расселите жильцов в квартиры справа так, чтобы вместе на одном этаже жило столько жильцов, какой номер у вашего дома.

Воспитатель: Молодцы, спасибо вам, что вы помирили всех жителей на этом острове.

Воспитатель: И у нас с вами на пути остался последний остров “Решай-ка”.

Хранитель этого острова придумал для вас очень хитрые, непростые задачи, но я думаю, что и с ними вы тоже справитесь.

Задачи

1. Коля на острове прожил 3 года, а Таня прожила на острове 3 зимы, 3 весны, 3 лета, и 3 осени. Кто из детей больше прожил на острове Коля или Таня?

(Ответы детей)

2. На пальме росло 6 кокосовых орехов, 2 ореха упало. Сколько орехов осталось на пальме? (картинка для придумывания задачи)

Дети на столе выкладывают запись второй задачи.

Воспитатель: Почему мы считаем, что это задача? (В задаче есть условие и вопрос.)

Воспитатель: Назовите условие задачи. (На пальме росло 6 кокосовых орехов, 2 ореха упало.)

Воспитатель: Что такое условие задачи? (Это маленький рассказ.)

Воспитатель: Назовите вопрос задачи. (Сколько орехов осталось на пальме?)

Воспитатель: Что такое вопрос задачи? (То, что нужно узнать в задаче.)

Воспитатель: Что еще обязательно должно быть в задаче? (Числа.)

Воспитатель: Как решить эту задачу? (Нужно от целого отнять часть, получится часть.)

Воспитатель: Молодцы, вы справились со всеми заданиями. Понравилось вам в гостях у жителей островов “Знаний”

Воспитатель: Но пришло время возвращаться обратно в детский сад. Для этого нам надо нарисовать обратный четкий, правильный маршрут, чтобы оказаться в нашем детском саду. Для этого я предлагаю вам сделать пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика

“Налим”

Жил в реке один налим,
(волнообразное движение правой рукой)
Два ерша дружили с ним.
(волнообразное движение левой рукой)
Прилетали к ним три утки
(соединить большие пальцы, ладонями к себе)
По четыре раза в сутки,
(сжимаем и разжимаем пальцы рук)
И учили их считать
Раз, два, три, четыре, пять.
(из кулачка открываем пальцы, начиная с мизинца)

Дети проговаривают:

Я тетрадочку открою
И наклонно положу,
Я от вас друзья, не скрою
Ручку правильно держу.
Сяду ровно, не согнусь-
И за дело я возьмусь.

Воспитатель: Возьмите карандаш, откройте тетрадь. Поставьте карандаш на точку остров “Знаний” и внимательно слушайте и отсчитывайте клеточки под мою диктовку.

Дети выполняют графический диктант

Воспитатель: Итак, с возвращением вас в детский сад. Понравилось вам в гостях.

- Какие задания в этом путешествии вам было выполнять труднее всего?

- При выполнении, какого задания вы не испытывали трудностей?

Читать еще:


Новые материалы:

Спираль внутриматочная — виды, принцип действия и порядок установки :: Жизнь по нездоровому графику :: Формула расхода воды — пример расчета бытового водопотребления :: Наследники Ивана Павлова вскрывают механизмы памяти :: Программа факультативного курса по истории для 10-го класса "Знаменитые россиянки" :: Форма воды ( The Shape of Water ), 2017 :: Комоды / MOON TRADE / Комод Финк 83 Модель 810 ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Самое популярное:
Состояние воздуха: Карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта состояния воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Звуко-буквенный разбор слов

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Девятая жизнь Луи Дракса (The 9th Life of Louis Drax, Великобритания, 2016) - спойлеры, пересказ, трактовка

Этот фильм заслуживает растаскивания на цитаты. "С возрастом я сам научился понимать, чего от меня хотят", "Мужчины всегда думают, что раз она красивая - значит, она хорошая" - и много другого. Вообще очень достоверный фильм в отношении психологических деталей. Рекомендую к просмотру.

Обитель зла: Последняя глава ( Resident Evil: The Final Chapter ), 2016

В предыдущей части франшизы Вескер предал Элис в Вашингтоне, и героиня лишилась своих сверхъестественных способностей и стала уязвимой для врагов. Однако она не бросила бороться за выживание человечества. Вместе со своими старыми знакомыми Элис отправляется туда, где все начиналось – в Раккун Сити. Тем временем корпорация «Амбрелла» готовит последний сокрушительный удар по выжившим в апокалипсисе людям. Элис предстоит сразиться с ордами зомби и новыми монстрами-мутантами ради спасения остатков человечества.

Детский оздоровительный лагерь: Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Детский оздоровительно-образовательный лагерь "Юность"

В предыдущей части франшизы Вескер предал Элис в Вашингтоне, и героиня лишилась своих сверхъестественных способностей и стала уязвимой для врагов. Однако она не бросила бороться за выживание человечества. Вместе со своими старыми знакомыми Элис отправляется туда, где все начиналось – в Раккун Сити. Тем временем корпорация «Амбрелла» готовит последний сокрушительный удар по выжившим в апокалипсисе людям. Элис предстоит сразиться с ордами зомби и новыми монстрами-мутантами ради спасения остатков человечества.

План-конспект занятия по сольфеджио «Игровые формы работы на уроке сольфеджио». 1-й класс музыкальной школы

Метод дидактической игры на уроках сольфеджио применяется, в основном, для учащихся младшего школьного возраста. Он делает занятия увлекательными и интересными, позволяет поддерживать у детей интерес к учебной деятельности, осуществлять её более успешно. Данный план-конспект занятия по сольфеджио раскрывает различные игровые формы работы на уроке с учащимися 1-го класса.


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . poznanie21@yandex.ru
 
ADD