Урок немецкого языка в 7-м классе по теме "Движение в городе" : Иностранные языки

Цели:

Оснащение:

Ход урока

I .Орг. момент.

 Приветствие, сообщение темы и целей урока. (Слайд 1, Приложение 1)

Olja, wie geht es dir? (Danke, es geht mir gut /prima /fein /super /toll /soso-lala…)
Die heutige Stunde ist dem Thema “Der Verkehr in einer Groβstadt. Wie orientiert man sich hier?” gewidmet.
Wir setzen fort dieses Thema weiter zu erlernen. Was werden wir heute tun?
Wir werden die bekannten Woerter wiederholen, die Verben konjugieren, die Fragen beantworten, die Dialoge inszenieren, den Text ueber eine deutsche Stadt lesen, ein bisschen singen.

Viel Erfolg bei der Arbeit!

II. Речевая разминка.

1) Mundgymnastik. (Слайд 2)

Wollt ihr eine Groβstadt sehen,
Und durch ihre Straβe gehen?
Seht, wie stark ist der Verkehr!
Autos fahren hin und her.
-Lesen wir alle zusammen im Chor.
- Wer will das selbst lesen?

2) Kontrolle der Hausaufgabe.. ( Проводит заранее подготовленный ученик. «Дорожный полицейский» в фуражке и с жезлом в руке расспрашивает учеников о правилах дорожного движения.) (Слайд 3)

  1. Wie ist der Verkehr in einer Groβstadt?
  2. Welche Verkehrsmittel gibt es in einer modernen Groβstadt?
  3. Wo warten die Menschen auf die Verkehrsmittel?
  4. Wo sollt ihr ueber die Straβe gehen?
  5. Seht ihr zuerst nach rechts oder nach links?
  6. Was bedeutet das rote Licht der Verkehrsampel?
  7. Was bedeutet das gelbe Licht?
  8. Was bedeutet das gruene Licht?
  9. Vielen Dank, Herr Polizist!

III. Повторение изученного.

  1. Wiederholen wir Gebrauch und Konjugation der Modalverben. (Слайды 4-10)
  2. Modalverben mit man.(Слайд 11)
  3. (s.102 Üb. 14) (Слайды 12, 13)

 - Hier seht ihr die Verkehrszeichen. Was bedeuten sie? Setzt das passende Modalverb ein!

IV. Musikalische Pause.
Singen wir das Lied “Wo ist hier ein Restaurant?” (Слайд 14)

V. Обучение диалогической речи.

 1) Zwei Schüler haben eine Inszenierung vorbereitet.

Auf der Straβe

Tourist aus Deutschland: Sagen Sie bitte, wie komme ich zum Bolschoj Theater?
Schüler: Sie koennen mit dem Bus oder mit dem Obus 4 Haltestellen fahren. Dann gehen Sie ueber den Platz, und stehen Sie vor dem Theater. Sie koennen auch zu Fuβ gehen. Es ist nicht weit.
Tourist: Dann gehe ich zu Fuβ. Danke schoen!
Schüler: Ich kann Ihnen den Weg zeigen.
Tourist: O, schoen! Ich komme aus Leipzig und kenne Moskau nicht.

2) Hört noch einige Straβengespraeche zu. (Диск «Немецкий язык. Экспресс-курс.»)

3) Работа по карточкам.

Учитель предлагает учащимся составить и проинсценировать диалоги по карточкам.
Карточки могут быть различными, исходя из индивидуальных особенностей учащихся.

К – 1

К – 2

К – 3

К – 4
Du suchst ein Hotel. Wie fragst du nach dem Weg?

К – 5
Du suchst ein Warenhaus. Wie fragst du nach dem Weg?

VI. Знакомство со страноведческой информацией. (Приложение 3)
Текст у каждого учащегося.(Приложение 2)

Die Schwebebahn

Die Stadt Wuppertal liegt nicht weit von Duesseldorf, im Westen Deutschlands.
Einmal im Leben durch Wuppertal schweben! Es ist doch ein schoener Traum! Die meisten Touristen kommen wegen der weltberuehmten Schwebebahn.
In allen Groβstaedten faehrt die U-Bahn unter der Erde durch Tunnel. In der deutschen Stadt Wuppertal haengt die Stadtbahn an einer Konstruktion aus Stahl und schwebt in der Luft. Sie heiβt “Schwebebahn”.
Der Bau der Schwebebahn begann im Sommer 1898. Am 5. Dezember 1898 fand die erste Probefahrt statt. Offiziel wurde die Schwebebahn am 1. Maerz 1901 eroeffnet.
Im Stadtverkehr hat sich seit 1901 die weltweit einmalige Schwebebahn bewaehrt, als Wahrzeichen der Stadt und als Symbol fuer Zuverlaessigkeit.
Taeglich schweben ueber 75 000 Fahrgaeste kreuzungs- und staufrei auf der 13,3 Kilometer langen Strecke, 8 m ueber die Straβe und 12 m ueber dem Fluss Wupper.
Es gibt 20 Haltestellen. Die Zahl der Fahrgaeste je Werktag liegt bei 87 000.
Unter dem Fahrgaesten waren auch Tiere. 1950 nahmen Zirkusartisten den jungen Elefanten Tuffi fuer eine Werbefahrt in den Schwebebahnzug mit. Der Elefant bekam Angst und sprang aus dem fahrenden Zug in den Fluss Wupper. Zum Glueck blieb Tuffi unverletzt.

Fragen zum Text:

  1. Wie heist der Text?
  2. Wo liegt die Stadt Wuppertal?
  3. Was ist Wahrzeichen der Stadt?
  4. Ist die Schwebebahn ein deutsches Verkehrsmittel?
  5. Wie viel Fahrgaeste schweben taeglich?
  6. Welcher Fall ist mit dem Elefant geschehen?

 1) Знакомство с новыми словами, отработка произношения слов ( слова записаны на доске с переводом)

2) Hört aufmerksam zu. Ich lese vor.

3)Работа над произношением чисел.
- Sprecht mir nach! ( Слайд 9, приложение 3)

 4) Lest den Text! ( шепотом читают самостоятельно)

 5)Lest nach der Kette! (по цепочке)

VII. Итог урока.
Подведение итогов урока, выставление оценок.
Домашнее задание: письменно ответить на вопросы к тексту.

Список литературы:

  1. Журнал “Schrumdirum” № 11/2001
  2. Статья Игнатьевой Н.Г. «Обучение диалогической речи с использованием ролевой игры»// «Фестиваль. Открытый урок»
  3. Статья Н.Н. Васильевой «Движение в городе. Виды транспорта.»// «Фестиваль. Открытый урок. 2007/2008»
  4. Бим И. Л. «Шаги. 3 Учебник для 7 класса»
  5. Картинки для презентации найдены через Интернет на сайтах:

http://www.railblog.ru/wp-content/uploads/2008/08/title.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/17/sprite77.0/0_ce2c_91fc4de3_XL
http://www.pressa.tm.md/images/img_17/18298.jpg
http://pravoved.in.ua/img/for_pdd/zn_3_8.gif
http://roadsings.ru/sch/default/Files/road_sings/Graphic006.gif
http://roadsings.ru/sch/default/Files/road_sings/Graphic017.gif
http://roadsings.ru/sch/default/Files/road_sings/Graphic001.gif
http://www.roadsings.ru/sch/default/Files/road_sings/prioriteta_007_big.gif
http://www.rcio.rsu.ru/webp/works/suhacheva.files/slide0003_image013.gif
http://www.gwu.edu/~slavik/rdr/images/1-15/img3.gif
http://applaus.ucoz.ru/Applausl/Bild020.jpg
http://sh-ak.narod.ru/wPIC00005.JPG
http://www.photohost.ru/t/180/180/250651.jpg
http://forum.umora.ru/uploads/post-1-09418-24921.jpg
http://forum.umora.ru/uploads/post-1-07959-DSC_0173.JPG
http://www.vn.ru

Читать еще:


Новые материалы:

Предновогодние веселые старты :: Игра-путешествие "В Стране вежливых слов" :: Классный час "Права человека. Право на жизнь" :: Сценарий новогоднего праздника: "Приключения в Шахматном королевстве, или По следам трёх Мушкетёров" :: Конкурс "Папа, мама, я – интеллектуальная семья" :: Яна+Янко, 2017 :: Все для офиса/Мебель/Офис/Офисные кресла/Компьютерные кресла / Бюрократ / Кресло компьютерное CH-1868/NUT ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Самое популярное:
Звуко-буквенный разбор слов : Начальная школа - Хелси и Смарт

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Интерактивная карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта загрязнения воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку : Русский язык

Представленные тесты дают возможность учащимся приобрести практические навыки, связанные с нахождением нарушений синтаксической нормы. Умение видеть и исправлять данный вид ошибок при построении предложений позволяет не только дать правильный ответ при выполнении этого задания, но и не допускать подобных ошибок в сочинительной части экзамена.

Год свиньи 2019 - чем он характеризуется и что несет : новый год - Хелси и Смарт

Свинья всегда стояла в животном мире особняком. Решая сходные с человеческими задачи, построив на совершенно иной генетике организм настолько близкий к человеческому, что хоть сейчас сердце пересаживай (об этом чуть ниже), свинья остается одинаково свободной в любой обстановке - хоть в грязной луже, хоть на дворцовом паркете.

Лабораторная работа №3 "Знакомство с внешним строением растения". 5-й класс : Биология

Урок биологии в 5-м классе по программе Понаморевой И.П. является 2-м в теме «Растения». Тип урока: урок комплексного применения знаний с целью продолжить формирование представления об органах растений: вегетативных и генеративных; значении их для растения; развитие понятий “орган”, «голосеменные», «покрытосеменные» «вегетативные органы» «генеративные органы» формирование представлений о двух группах органов, вегетативных (побег и корень) и генеративных (цветок, плод с семенами).

Контроль знаний учащихся 10-го класса по темам "Алкены"и "Алкины" : Химия - Хелси и Смарт

Данная работа предложена учащимся с целью контроля усвоения программного материала по непредельным углеводородам (алкинам и алкенам) и задачами: проверить уровень усвоения номенклатуры и изомерии, умение получать алкены и алкины, составлять уравнения реакций с их участием, решать качественные и расчетные задачи по данным темам. Работа составлена с учетом индивидуального подхода: 1 вариант - облегченный; 2 вариант - средний уровень; 3 вариант - усложненный.

Тестовые задания по экологии : Экология

Тестовые задания предназначены для проверки и закрепления знаний учащихся 8–11-х классов по курсу «Основы экологии». Данные тесты дают возможность быстро и объективно организовать проверку знаний учащихся по разделам «Основы экологии», «Учение о биосфере», «Экология популяций», «Взаимоотношения организмов», «Экология экосистем».


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . spieler@detishka.ru
 
ADD