Открытый урок французского языка по теме "Спорт" в 7-м классе : Иностранные языки

Цель урока: обобщение и систематизация знаний по теме «Спорт», развитие коммуникативных умений учащихся.

Задачи:

Образовательные:

  1. Активизировать употребление лексики по теме «Спорт».
  2. Развивать навыки монологической речи и умение высказывать своё мнение по теме «Спорт».
  3. Развивать навыки диалогической речи в диалогах – расспросах.
  4. Развивать навыки аудирования по теме «Спорт».

Развивающие задачи: развивать навыки самостоятельной работы с применением компьютерных технологий, научить применять полученные знания.

Воспитательная задача: привитие стремления к ведению здорового образа жизни, развитие умения работать в группах.

Наглядность: мультимедийные презентации по теме «Спорт», карточки «Медали», CD диск с записью спокойной музыки, CD диск для УМК 7 класса.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Bonjour, mes chers amis et nos hôtes Jе suis ravie de vous voir.

Comment ça va ? Et toi? Notre thème s’appelle « Le Sport ».

II. Фонетическая зарядка.

- Commençons par la phonétique.

- Ecoutez et répétez ! (CD track 8) Très bien.

- Et tes amis, tes parents? Font - ils du sport ? Racontez la poésie !

Mon amie Nathalie

 

 

Mon père Ilguiz

Elle fait du ski

 

 

Il joue au tennis

Et mon frère Jérome

 

 

Et mon oncle Kamil

S’entraîne dans le vélodrome.

 

 

Il aime l’automobil.

 Ma soeur pratique la natation

 Elle aime aussi l’équitation

Ma petite cousine est artistique

Elle aime beaucoup la gymnastique.

III. Речевая зарядка.

- On dit « Pour être fort il faut faire du sport ». Est-ce vrai ?

- Répétez : « Pour être fort il faut faire du sport ».

- Et vous ? Aimez – vous le sport ? Et toi ?

IV. Активизация употребление лексики по теме «Спорт».

  • Quels terrains sportifs connaîssez – vous ?
  • Quel sport pratique - t- on en été ? (en hiver ? en toute saison ?)
  • Les jeunes filles, quels sports aiment-elles ?
  • Et les garçons, quels sports aiment-ils ?
  • Aimez-vous regarder les compétition sportives ? Et toi ?
  • Quelles équipes sportives pouvez-vous nommez ?

- Quel sport pratiquez-vous?

- Quels sportifs célèbres connaissez-vous ?

V. Развитие навыков монологической речи по теме «Спорт».

1.

  • Vous avez fait beaucoup de choses pour notre leçon. Vous avez fait des photos. Vous avez trouvé des informations à l’Internet. Vous avez lu beaucoup de journaux et de revues. Vous avez fait des projets sur ce thème.
  • Parlez de votre sport préféré, de votre sportif préféré.

2. Le 1 groupe (компьютерные презентации).

- Posez des questions à vos amis ! ( élèves - 1 groupe)

Приложение 1.

3. Le 2ème groupe.

- Avez – vous des questions ? ( élèves - 2ème groupe).

Приложение 2.

4. Le 3ème groupe.

- Posez des questions à vos amis ! ( élèves - 3ème groupe).

Приложение 3.

5. Le 4ème groupe.

- Quelles questions pouvez – vous posez ? ( élèves - 4ème groupe).

- Merci pour votre travail ! Merci pour vos réponses!

Приложение 4.

Релаксация. (CD диск с записью спокойной музыки)

- Maintenant faites une pose abandonnée. Fermez les yeux ! Ecoutez la musique !

VI. Развитие навыков аудирования. (презентация учителя)

Приложение 5.

a) - Quels sont ces sports ?

  • L’aérobique
  • La musculation
  • Le surf
  • Le freestyle
  • Les patins à roulettes
  • Le VTT
  • Les sports nouveaux-nés sont : ... .

b) – Quel est ce sport ? C’est la course, les sauts, la gymnastique à la fois.
Est-ce un sport dangereux (опасный)? Pourquoi ? On peut tomber, casser les jambes, les bras, perdre la connaissance, avoir un trauma (травма).

  • Quels sports dangereux connaissez- vous ? Dites votre avis ! (A mon avis ... . Je pense que... .)

c) – Les sportifs prennent part aux compétitions sportives, aux Jeux Olympiques.

Les Jeux Olympiques ont eu lieu à Pékin au mois d’août. Regardez une table !

 

pays

or

argent

bronze

 

1

Chine

51

21

28

100

2

États-Unis

36

38

36

110

3

Russie

23

21

28

72

4

La Grande Bretagne

19

13

15

47

5

L’Allemagne

16

10

15

41

6

L’Australie

14

15

17

46

7

La Corée du sud

13

10

8

31

8

Le Japon

9

6

10

25

9

L’Italie

8

10

10

28

10

La France

7

16

17

40

  • Quel pays se classe premier ? (la Chine)
  • Combien de médailles a-t-elle gagné ? (d’or, d’argent, de bronze, le total ?)
  • Quel pays se classe 2ème ? (les Etats –Unis)
  • Quelles médailles ont – ils gagné ?
  • Quel pays se classe troisième ?
  • Et la France ?
  • Les sportifs russes, combien de médailles ont-ils gagné ?
  • Connaîssez-vous les sportifs russes qui ont gagné les médailles d’or ? Regardez ! Ce sont : ...( презентация).
  • Qui a gagné les médalles d’or ?

d) - Ecoutez 2 groupes de mots . Dites quel mot manque au second groupe .
 
la natation
l’aviron
le hockey sur gazon 
l’aérobic
le judo
la gymnastique
 le tennis
le badminton

le judo
le karaté
l’escrime
le basket-balle
le volley-balle
le cyclisme
le surf
la musculation

les échecs
les jeux de dames
l’automobile
la luge
le patinage
le VTT
le freestyle
la boxe

VII. Развитие навыков диалогической речи по теме «Спорт» (диалог – расспрос).

Интервью.

- Tu es un sportif célèbre. Vous êtes journalistes. Posez - lui des questions! (groupe – élève 1, élève 2)

  1. Comment vous appelez-vous ?
  2. Quel âge avez-vous ?
  3. Comment s’appelle votre équipe ?
  4. Qui est votre sportif préféré et pourquoi ?
  5. Est-ce qu’on aime le sport dans votre famille ?
  6. Pourquoi faut-il pratiquer le sport ?
  • Serge Semak, (презентация) le 27 février 1976, (32 ans), footballeur, capitaine de l’équipe de footballe « Roubin », Kazan.
  • Hélène Dementieva, (презентация) le 15 octobre 1981, à Moscou (27 ans), joue au tennis, hobby: sport, ramasser les champignons.

- Merci!

VIII. Итоги урока. Оценки. Домашнее задание

- Vous êtes les membres du comité qui ménage une surprise pour l’Universiade 2013 à Kazan. Vous devez imaginer les sports nouveaux- nés pour cette Universiade. Décrivez – les ! P. ex. : la musculation sur le VTT, la lutte et le freestyle, l’aérobique et l’escrime, la boxe sur la planche à roulettes etc.

Читать еще:


Новые материалы:

Урок "У войны не женское лицо" (литература в 9-м классе, сдвоенный урок) :: Литературная игра "Умники и умницы" по сказам П.П. Бажова :: Крыловские места Санкт-Петербурга :: Урок литературы "Служение доброте" (по рассказу В.Г. Распутина "Уроки французского") :: Открытый урок по литературе "У войны недетское лицо… Дети в годы Великой Отечественной войны" :: Сафари ( Safari ), 2016 :: Дом и дача/Мебель/Мебель для спальни/Матрасы/Матрасы / Ангстрем / Матрас Куба (1200х1900 мм) Ангстрем ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Самое популярное:
Звуко-буквенный разбор слов : Начальная школа - Хелси и Смарт

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Интерактивная карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта загрязнения воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку : Русский язык

Представленные тесты дают возможность учащимся приобрести практические навыки, связанные с нахождением нарушений синтаксической нормы. Умение видеть и исправлять данный вид ошибок при построении предложений позволяет не только дать правильный ответ при выполнении этого задания, но и не допускать подобных ошибок в сочинительной части экзамена.

Сценарий спектакля на французском языке "12 месяцев" : Иностранные языки - Хелси и Смарт

Постановка спектаклей как дополнительное языковое образование повышает мотивацию учащихся к изучению иностранного языка, благодаря новизне и эмоциональной окрашенности уже ранее пройденного, но представленного в другой форме материала. Мы предлагаем сценарий сказки на французском языке "12 месяцев".

Лабораторная работа №3 "Знакомство с внешним строением растения". 5-й класс : Биология

Урок биологии в 5-м классе по программе Понаморевой И.П. является 2-м в теме «Растения». Тип урока: урок комплексного применения знаний с целью продолжить формирование представления об органах растений: вегетативных и генеративных; значении их для растения; развитие понятий “орган”, «голосеменные», «покрытосеменные» «вегетативные органы» «генеративные органы» формирование представлений о двух группах органов, вегетативных (побег и корень) и генеративных (цветок, плод с семенами).

Контроль знаний учащихся 10-го класса по темам "Алкены"и "Алкины" : Химия - Хелси и Смарт

Данная работа предложена учащимся с целью контроля усвоения программного материала по непредельным углеводородам (алкинам и алкенам) и задачами: проверить уровень усвоения номенклатуры и изомерии, умение получать алкены и алкины, составлять уравнения реакций с их участием, решать качественные и расчетные задачи по данным темам. Работа составлена с учетом индивидуального подхода: 1 вариант - облегченный; 2 вариант - средний уровень; 3 вариант - усложненный.

Сценарий «Новогоднее путешествие по сказочному царству» - Хелси и Смарт

Сценарий «Новогоднее путешествие по сказочному царству»

Сценарий Новый Год для детей подготовительной группы - Хелси и Смарт

Сценарий Новый Год для детей подготовительной группы

Звуко-буквенный разбор слов : Начальная школа - Хелси и Смарт

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Интерактивная карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта загрязнения воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку : Русский язык

Представленные тесты дают возможность учащимся приобрести практические навыки, связанные с нахождением нарушений синтаксической нормы. Умение видеть и исправлять данный вид ошибок при построении предложений позволяет не только дать правильный ответ при выполнении этого задания, но и не допускать подобных ошибок в сочинительной части экзамена.

Сценарий спектакля на французском языке "12 месяцев" : Иностранные языки - Хелси и Смарт

Постановка спектаклей как дополнительное языковое образование повышает мотивацию учащихся к изучению иностранного языка, благодаря новизне и эмоциональной окрашенности уже ранее пройденного, но представленного в другой форме материала. Мы предлагаем сценарий сказки на французском языке "12 месяцев".

Лабораторная работа №3 "Знакомство с внешним строением растения". 5-й класс : Биология

Урок биологии в 5-м классе по программе Понаморевой И.П. является 2-м в теме «Растения». Тип урока: урок комплексного применения знаний с целью продолжить формирование представления об органах растений: вегетативных и генеративных; значении их для растения; развитие понятий “орган”, «голосеменные», «покрытосеменные» «вегетативные органы» «генеративные органы» формирование представлений о двух группах органов, вегетативных (побег и корень) и генеративных (цветок, плод с семенами).

Контроль знаний учащихся 10-го класса по темам "Алкены"и "Алкины" : Химия - Хелси и Смарт

Данная работа предложена учащимся с целью контроля усвоения программного материала по непредельным углеводородам (алкинам и алкенам) и задачами: проверить уровень усвоения номенклатуры и изомерии, умение получать алкены и алкины, составлять уравнения реакций с их участием, решать качественные и расчетные задачи по данным темам. Работа составлена с учетом индивидуального подхода: 1 вариант - облегченный; 2 вариант - средний уровень; 3 вариант - усложненный.

Сценарий «Новогоднее путешествие по сказочному царству» - Хелси и Смарт

Сценарий «Новогоднее путешествие по сказочному царству»

Сценарий Новый Год для детей подготовительной группы - Хелси и Смарт

Сценарий Новый Год для детей подготовительной группы


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . spieler@detishka.ru
 
ADD