Памяти павших будьте достойны! : Организация школьной библиотеки

Цели: Воспитание чувства патриотизма, чувства ответственности. Приобщение к книге, библиотеке. Привлечение учащихся к изучению и познанию своей родословной. Пропаганда книги.

Задачи: Работать в помощь образовательному и воспитательному процессу в гимназии. Выявить творческий потенциал учащихся: сочинение стихотворений, чтение стихов. На часе общения присутствуют элементы профориентации: журналистика, литературный критик, пользователь ПК.

Оформление: Уголок солдата. Выставка книг “Мы за Родину пали, но она - спасена!”. Электронная выставка “Память за собою позови”. Рекомендательный список литературы “Во имя Победы”.

Высказывания:

“Чем им обязан - знаю я.
Но пусть не только стих,
Достойна будет жизнь моя
Солдатской смерти их…” С. Щипачев

“Гремят истории колокола,
Взывая к памяти моей,
И в них набаты
Жестоких битв и созиданий даты
И праздники, чья ширь и даль светла… ” Н. Грибачев

Технические средства: проигрыватель, компьютер, магнитофон

Работа, проведенная заранее:

Оформление выставки книг

Анкетирование в 9-х классах, анализ анкетирования.

Сочинение стихотворений о войне; заучивание стихов.

Учеба проведения обзора книг на выставке.

Разучивание песни “Бухенвальдский набат” всем классом, репетиции.

Чтение произведения учащимися, написание отзывов о прочитанном.

Работа учащегося на компьютере с презентацией часа общения.

Составление вопросов для интервью с участником войны.

Задействованы: библиотекарь, учащиеся 9-х классов, классный руководитель, учителя литературы и музыки, ветеран военных действий.

Ход мероприятия “Памяти павших будьте достойны!”

Звучит песня “Неизвестный” из к/ф. “Офицеры”.

Библиотекарь:

Здравствуйте. Я рада приветствовать всех, кто сегодня пришел на наш час общения, который называется “Памяти павших будьте достойны!”.

С каждым годом все дальше от нас героические и трагические годы Великой Отечественной войны. В 2007 году исполняется 62 года нашей Победе. Эта война была одним из самых тягчайших испытаний, которые с честью выдержала наша страна за свою долгую историю. Никогда не забудем о подвиге солдата, вставшего на смерть, и подвиге труженика, ковавшего эту победу в тылу. И наш долг - передать память и уважение к стойкости, мужеству и беззаветной любви к своему Отечеству следующим поколениям.

1 ученик (Сергей Смирнов читает свое стихотворение - “Не забудем”):

Прошло с войны немало светлых лет,
Бурьяном заросли окопы и воронки.
Но не забудутся во век герои. Нет.
Их будут помнить славные потомки.

Где надо – жизнь герои отдавали
За Родину, за счастье, за народ.
И грудью амбразуры закрывали,
Чтоб путь открыть товарищам вперед.

Сломить их вражьи пытки не могли,
И в муках умирая, не сдавались.
И мертвые, поднявшись из земли
С живыми вместе до конца сражались.

Пусть мы совсем не знаем той войны,
Не знать бы вечно, что это такое.
Но память о героях сохраним
И будем жить, достойные героев!

Звучит песня “Хотят ли русские войны?”.

Библиотекарь:

23 февраля мы отмечаем День защитника Отечества, 9 Мая - День Победы. Во все времена нужны стране защитники, чтобы мы с Вами спокойно учились, работали, и просто жили. Пришло мирное время, но шрамы той войны остались в каждом городе, в наших сердцах. Когда Вы будете поздравлять своих родных – бабушек и дедушек, прабабушек и прадедушек с 23 февраля, а потом и с 9 Мая, Вы, разговаривая с ними о войне, сможете узнать много нового. Об этих тяжелых страницах их жизни. Поэтому так дорого слово “Победа”. Сергей прочтет нам свое стихотворение, посвященное этому великому слову.

Продолжает звучать музыка.

1 ученик (Сергей Смирнов читает свое стихотворение - “Ко Дню Победы”):

Фронтовики – народ негордый,
Награды их о всем твердят.
Мальчишка правил эскадрилью,
А кто-то возглавлял отряд.
С трудом досталась им победа,
В боях потери понесли.
Никто не знал, что будет дальше,
Но вахту строго все несли!

Закончилось все в сорок пятом.
Победа! Май. Ура! Ура!
Спасибо смелым тем ребятам –
Для них пришла торжеств пора.

Под картиной “Родина-мать зовет!” ученик зажигает “вечный огонь” - свечу, ученица возлагает живые цветы. Свеча горит на протяжении всего часа общения.

Библиотекарь: Памяти павших будьте достойны!

Прошу почтить память павших минутой молчания. Прошу всех встать.

(Все встают. Минута молчания.) Звучит песня “Бухенвальдский набат”, которую исполняют учащиеся и все присутствующие.

Библиотекарь:

Мы провели анкетирование, чтобы узнать Ваше отношение к войне. Порадовали ответы на вопрос “Чем бы Вы могли помочь ветеранам?”. Вы предлагаете добавить пенсию, льготы, физическую помощь по дому, бесплатные лекарства, курорты. Из анкет видно, что Вы хотели бы, чтоб эти люди ни в чем ни нуждались. Я думаю, многие задумались над этой темой, отвечая на вопросы.

Вы читаете много книг на военную тему, а еще больше смотрите фильмов по военной теме. Вспомнили книгу и фильм “А зори здесь тихие…” Бориса Васильева, и “Семнадцать мгновений весны”, и “Штрафбат”, “Курсанты”, “Звезда” Казакевича, и многие другие произведения.

Сейчас ваша одноклассница сделает для Вас обзор литературы, которую Вы видите на выставке.

(Одновременно с ученицей, проводящий обзор, ученик на компьютере показывает электронную выставку “Память за собою позови”)

Ученица:

Вашему вниманию представляется выставка и обзор литературы по теме “Мы за Родину пали - но она спасена”.

Предлагаю Вашему вниманию антологию художественных произведений о Великой Отечественной войне в двенадцати томах “Венок славы”. Здесь собраны воедино лучшие произведения советских писателей о войне. “Венок славы” - это литературный памятник великому подвигу, мужеству, нелегкой победе всего нашего народа, памятник поколению, преподавшему урок героизма всему человечеству. На выставке представлены два тома отечественной классической художественной литературы – Великая Отечественная война в лирике и прозе. В книгу включены произведения о войне, имеются литературно- критические статьи о военной поэзии.

Если Вы прочтете книгу Александра Фадеева “Молодая гвардия”, то Вы узнаете, как боролись и погибали молодогвардейцы в Краснодоне, как они защищали свой город и страну. Иван Земнухов, Ульяна Громова, Любовь Шевцова, Олег Кошевой – вот далеко не полный перечень тех, кто самоотверженно сражался и погиб как герой.

Представляю сборник стихов “Идет война народная”. Здесь Вы найдете стихи Анны Ахматовой “Клятва”, “Мужество”, стихи Алексея Суркова и Михаила Светлова, Иосифа Уткина, Александра Твардовского, Степана Щипачева, у которого есть такие слова:

“…Чем им обязан – знаю я.
Но пусть не только стих,
Достойна будет жизнь моя
Солдатской смерти их…”

В библиотеке имеются книги, которые содержат краткие сведения о тех, кто погиб, защищая нашу Родину на полях сражений, и о тех, кто прошел эту войну, вернулся домой и умер в послевоенные годы и похоронен в иркутской земле. Некоторые из Вас уже находили здесь фамилии своих родных. У нас есть 3,4,5 и 11 части этой серии книг, которая называется “Память”.

Вы видите на выставке книгу Бориса Васильева “А зори здесь тихие…”. На внеклассном уроке Вы будете изучать это произведение, и Вам уже можно брать эту книгу и читать ее. Тем более, что это произведение очень интересное.

Хочется завершить обзор литературы такими словами поэта Николая Грибачева:

“Гремят истории колокола,
Взывая к памяти моей,
И в них набаты
Жестоких битв и созиданий даты
И праздники, чья ширь и даль светла… ”

Библиотекарь:

Если Вы заинтересовались книгами, то можете на перемене взять их на дом и почитать. А у нас есть несколько отзывов о некоторых произведениях, давайте послушаем одно из них.

(Ученица читает свой отзыв о книге Б. Васильева “А зори здесь тихие…” с зачитыванием ярких эпизодов из книги на фоне музыки из к/ф “А зори здесь тихие…”)

Продолжает звучать негромкая музыка из к/ф. “А зори здесь тихие…”

Библиотекарь:

Василий Степанов написал стихотворение “Такие женщины в России”, которое сейчас прочтет Ваш одноклассник:

Вы прекрасны, женщины России –
Я узнал не из великих книг.
Вы прошли через годы вихревые,
Не утратив сердца ни на миг.

Вы в закрытой памяти не ройтесь,
Вам трудней сказать, что я скажу:
Видел вас, отважных и геройских,
Вами, россиянки, дорожу.

Вашей вечной славою солдатской,
Закаленной на лихом огне,
И слезою, пролитой украдкой –
Мало ль что бывало на войне.

Вашей старостью, вашей трудной долей,
Зачастую вдовьей горевой.
Мужеством на грозном ратном поле,
Щедростью души своей живой.

Все это никак необоримо,
И достойно гордости людской.
Все это никак неотделимо
От того, что помним день-деньской.

Труд женщин во время войны помог победить врага. Война - это 20 часов у станка в день. Это урожай, выросший на соленой от пота земле. Это кровавые мозоли на ладонях.

… Да разве об этом расскажешь
В какие ты годы жила!
Какая безмерная тяжесть
На женские плечи легла!
В то утро простился с тобою
Твой муж, или брат, или сын,
И ты со своею судьбою
Осталась один на один.
Один на один со слезами,
С несжатыми в поле хлебами
Ты встретила эту войну.
И все – без конца и без счета –
Печали, труды и заботы
Пришлись на тебя на одну.

Невероятно трудным для нашей страны стали военные годы, но каждая пядь земли доставалась врагу ценой больших потерь. Это были долгие годы войны, тысячи километров военных дорог должны были пройти наши солдаты на пути к победе. И они шли по бездорожью, по лесам, по болотам, земля горела под ногами, пули свистели, но нужно было идти, и шел солдат по трудным дорогам войны, измеряя свою землю шагами.

Сегодня к нам пришел участник военных действий, который на протяжении всей жизни пишет стихи. У него интересная судьба, и наши будущие журналисты возьмут у него интервью, а мы сможем узнать много интересного.

(Ученик и ученица задают вопросы, на которые отвечает ветеран войны).

Вопросы:

  1. Скажите, какое у Вас было звание, когда Вы воевали?
  2. В каких войсках Вы воевали?
  3. Где происходили военные действия?
  4. Скажите, было очень страшно? Чего Вы боялись больше всего?
  5. Вы видели, как умирали Ваши товарищи?
  6. Вы боялись умереть?
  7. Что Вы почувствовали, когда вернулись с войны домой?
  8. Вы писали стихи, когда были на войне? О чем они были?
  9. Прочтите, пожалуйста, Ваши стихи.
  10. Спасибо Вам большое за то, что воевали, выжили, и теперь рядом с нами.

Библиотекарь:

Ребята!

Библиотекарь:

Это очень хорошо, что Вы готовы идти в армию. Думаю, Вам можно доверять охрану наших рубежей. Не зря Вы посещаете кружок “Витязь”, где Вас готовят к службе в армии, и посещаете тренажеры. Вы уже сейчас готовы и морально и физически. Молодцы, ребята.

Хочется закончить час мужества общей песней. Приходите в библиотеку, читайте книги, сочиняйте свои стихи и рассказы. Для Вас имеется рекомендательный список литературы по военной тематике под названием “Во имя Победы”. А сейчас - песня.

(Все вместе исполняют под фонограмму песню “День Победы”.

Литература:

1. Васильев Б. “А зори здесь тихие…”.- М.: Дет. Лит., 1987г.

2. Идет война народная /Сборник стихов о войне/.- М.: Политиздат, 1995г.

3. Фадеев А. “Молодая гвардия”.- М.: Просвещение, 1992г.

4. Венок славы / в двенадцати томах/.- М: Современник, 1988г.

5. Смирнов С. /стих “Ко Дню Победы”/

6. Смирнов С./ стих “Не забудем”/

7. Память / в 11 частях/.- Иркутск, 2003г.

Читать еще:


Новые материалы:

"Pets are our friends". Урок английского языка в 3-м классе :: Урок по теме "Hollywood? Walt Disney, Famous Hollywood stars" :: Методическая разработка КВН по английскому языку к учебнику В.П. Кузовлева "English" с применением информационных технологий (3-й класс) :: Факультативный курс "Язык и культура" :: Conference "The influence of history, geography, climate and environment on personal traits of Cossacks" :: СПАРК. Герой Вселенной ( Spark: A Space Tail ), 2016 :: Все для офиса/Мебель/Офис/Мебель для кабинета/Кабинеты для руководителя / Skyland / Гарнитур для руководителя Raut ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Самое популярное:
Звуко-буквенный разбор слов : Начальная школа - Хелси и Смарт

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Интерактивная карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта загрязнения воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку : Русский язык

Представленные тесты дают возможность учащимся приобрести практические навыки, связанные с нахождением нарушений синтаксической нормы. Умение видеть и исправлять данный вид ошибок при построении предложений позволяет не только дать правильный ответ при выполнении этого задания, но и не допускать подобных ошибок в сочинительной части экзамена.

Год свиньи 2019 - чем он характеризуется и что несет : новый год - Хелси и Смарт

Свинья всегда стояла в животном мире особняком. Решая сходные с человеческими задачи, построив на совершенно иной генетике организм настолько близкий к человеческому, что хоть сейчас сердце пересаживай (об этом чуть ниже), свинья остается одинаково свободной в любой обстановке - хоть в грязной луже, хоть на дворцовом паркете.

Лабораторная работа №3 "Знакомство с внешним строением растения". 5-й класс : Биология

Урок биологии в 5-м классе по программе Понаморевой И.П. является 2-м в теме «Растения». Тип урока: урок комплексного применения знаний с целью продолжить формирование представления об органах растений: вегетативных и генеративных; значении их для растения; развитие понятий “орган”, «голосеменные», «покрытосеменные» «вегетативные органы» «генеративные органы» формирование представлений о двух группах органов, вегетативных (побег и корень) и генеративных (цветок, плод с семенами).

Контроль знаний учащихся 10-го класса по темам "Алкены"и "Алкины" : Химия - Хелси и Смарт

Данная работа предложена учащимся с целью контроля усвоения программного материала по непредельным углеводородам (алкинам и алкенам) и задачами: проверить уровень усвоения номенклатуры и изомерии, умение получать алкены и алкины, составлять уравнения реакций с их участием, решать качественные и расчетные задачи по данным темам. Работа составлена с учетом индивидуального подхода: 1 вариант - облегченный; 2 вариант - средний уровень; 3 вариант - усложненный.

Тестовые задания по экологии : Экология

Тестовые задания предназначены для проверки и закрепления знаний учащихся 8–11-х классов по курсу «Основы экологии». Данные тесты дают возможность быстро и объективно организовать проверку знаний учащихся по разделам «Основы экологии», «Учение о биосфере», «Экология популяций», «Взаимоотношения организмов», «Экология экосистем».


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . spieler@detishka.ru
 
ADD