Родителям и учителям: литература
Познание 21 век - все о науке, образовании и школах

Родителям и учителям: литература

Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!
Русские народные сказки и их типы

Цели урока: познакомить школьников с основными типами сказок, рассказать о своеобразии жанра сказки, видах русских народных сказок, художественных особенностях построения сюжета сказок.

16 12 2017 4:40:18

Сценарий литературно-творческой гостиной "Года идут, искусство не стареет" для учащихся 8–9-х классов

Литературно-музыкальная гостиная "Годы идут, искусство не стареет", посвящена развитию русской литературной, музыкальной и танцевальной истории. Мы попробуем воссоздать атмосферу балов русского дворянства 19 века и перенестись в тяжелые для страны 40-е года ХХ века, затронем темы вашего и нашего детства и юности.

15 12 2017 16:54:10

Прочтение художественного текста в культурно-историческом контексте

Любое художественное литературное произведение как предмет искусства – выработанный веками культурной жизни человечества мощнейший механизм органического воздействия на открывшуюся художественным впечатлениям душу подростка. Учителю при этом достаточно оставаться чутким помощником, проницательно облегчающим неопытному читателю встречу с шедевром.

14 12 2017 18:50:31

Литературно-музыкальная композиция "Сергей Есенин – певец России"

Цели и задачи мероприятия: расширить знания детей о творчестве С.А.Есенина; развивать творческую активность, положительную мотивацию к чтению, актёрских качеств у детей; формировать умение творчески применять знания, развивать мышление, речь и навык выразительного чтения; воспитывать любовь к поэтическому слову и музыке.

13 12 2017 21:26:41

"О, как прекрасна жизнь! Как хороши люди!" Анализ рождественской сказки А.И.Куприна «Жизнь»

Цель урока: знакомство с творчеством писателя на примере самостоятельного (работа в группах или в парах) анализа рассказа А.И.Куприна «Жизнь».

12 12 2017 16:11:16

Комплексный анализ стихотворения Александра Блока «Ночь тёплая одела острова»

Цель: продолжить работу по формированию навыков анализа лирических произведений, научив видеть скрытый смысл стихотворения, выявляя значение слов в контексте стихотворения.

11 12 2017 15:52:26

Разная природа вымысла. Фантазия и неправда: это одно и то же? Н.Н. Носов «Фантазеры»

Цели урока: формировать умения определять эмоциональное состояние героя через анализ текста; обучать умению давать характеристику героям.

10 12 2017 7:49:20

Конспект урока литературы в 5-м классе по книге И.Краевой "Баба Яга пишет..."

Цели урока: формировать духовно развитую личность; развивать интеллектуальные и творческие способности учащихся, необходимые для успешной социализации; продолжать учить читать и анализировать художественное произведение, опираясь на связь сюжета с жизнью; продолжать учить давать оценку и суждения по поводу прочитанного.

09 12 2017 15:15:43

Литературно-музыкальная композиция "Пушкин и Натали"

Представляя вам литературно-музыкальную композицию, мы хотим рассказать о самых прекрасных и самых трагических страницах жизни А.С.Пушкина.

08 12 2017 16:51:58

История “человека на часах” (по мотивам рассказа Н.С.Лескова “Человек на часах”). 7-й класс

Педагогу необходимо создать условия, в которых учащийся сам будет открывать, приобретать и конструировать знания, а не получать их в готовом виде. В ходе урока используются методические приёмы, ориентированные на развитие познавательных способностей учащихся.В основу урока легла технология проблемного обучения “Шесть шляп мышления”.

07 12 2017 10:42:18

Поэт Сергей Москвитин

Сергей Москвитин - поэт, член Союза писателей России, автор нескольких поэтических сборников. Фотолюбитель. Неудивительно, что поэзия и художественная фотография переплетаются в его творчестве в единое целое.

06 12 2017 21:50:49

Жизнь и творчество М.Горького между двумя русскими революциями

В 1906 Горький пишет роман «Мать». Писать он его начинает в Америке, заканчивает в Италии. Выходит в 1907 в книжках издательства «Знание», немедленно конфисковывается. Русскому читателю он известен по Берлинскому изданию. Этот роман переводят на все европейские языки, издают во всех цивилизованных странах мира. Он становится мировым событием, вся «левая» интеллигенция сочувствует революции.

05 12 2017 1:35:44

Литературные жанры. Травелог

Цели урока: определить особенности жанра «травелог», выполнить комплексный анализ текста, создать презентацию; расширить знания о жанрах литературы, познакомить с жанром травелог и его особенностями.

04 12 2017 1:22:35

Кимры поэтические: от истоков до современности

Цели работы: расширение знаний о кимрских поэтах; сбор и обработка информации о зарождении местной поэзии в Кимрах; определение этапов формирования поэзии в нашем городе; исследование творческого наследия кимрских поэтов; развитие и художественное осмысление образа города Кимры в творчестве местных поэтов.

03 12 2017 11:18:51

Славянская парадигма судьбы: фольклор и литература

Своеобразие русских народных взглядов на то или иное явление принято объяснять многими причинами, среди которых особое место занимают ментальность и геополитическое положение страны, но таким способом невозможно объяснить специфику понимания «судьбы» в России. «Приоткрыть» некоторые стороны в сложном комплексе неоднородных по составу представлений о судьбе все же может «расшифровка» бинарной структуры русского характера и культуры.

02 12 2017 2:53:53

Квест-урок, или Внеклассное мероприятие (литература + русский язык + ИЗО)

Представлена игра между командами одной школы или школ района (дистанционно или очно) в рамках завершения Года экологии.

01 12 2017 6:36:46

Научно-исследовательская работа "Астраханский поэт – Филатов Владимир Николаевич"

В работе исследуется поэтическое творчество астраханского поэта Филатова Владимира Николаевича. Задачи исследования: выявление творчески одаренных людей родного края, знакомство с творчеством и биографией поэта-земляка, с многообразием тем, которые волнуют автора. Актуальность исследования: предлагается путь к изучению таких важных и волнующих тем, как: любовь к Родине, бережное отношение к природе, смысл бытия человека, любви.

30 11 2017 14:51:35

Урок – читательская конференция по рассказам В.М.Шукшина. 11-й класс

Цель урока: показать нравственные идеалы писателя; проанализировать проблемы, которые ставит писатель; в процессе активного обмена мнениями (что и предполагает читательская конференция) сделать выводы о своеобразии шукшинских рассказов.

29 11 2017 19:33:40

Урок литературы в 7-м классе "Своеобразие шукшинских героев-чудиков"

Основной результат системно-деятельностного подхода – развитие личности ребенка на основе учебной деятельности. Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих детское действие, становление ученического сообщества, формирование универсальных способов действий.

28 11 2017 11:17:32

Рабочая тетрадь "Великая Отечественная война в лирике поэтов Кузбасса, Прокопьевска и Прокопьевского района"

Работа выполнена в форме рабочей тетради, которая составлена для занятий по литературе с учениками 7-го класса. Рабочая тетрадь содержит краткий курс, знакомящий школьников с литературным процессом Кузбасса, а также знакомит с поэтами Прокопьевска и Прокопьевского района. В процессе работы с тетрадью школьники повторят и закрепят основной литературоведческий материал, пройденный в 5–6-х классах.

27 11 2017 10:39:14

Устный журнал "Славим книгу"

Данная разработка поможет учителям 3-х классов организовать и провести на параллели внеклассное мероприятие – устный журнал "Славим книгу" в соответствии с современными требованиями. Материал помогает развить творческие способности учащихся.

26 11 2017 14:33:54

Урок-размышление по рассказу М.А.Шолохова «Судьба человека»

Цели урока: учить анализировать художественное произведение, работать с текстом, читать выразительно, строить монологическое высказывание; развивать аналитическое мышление, творческое воображение, устную речь; воспитывать патриотические чувства, взаимоуважение, взаимопонимание, умение отстаивать свою точку зрения.

25 11 2017 10:36:30

«Правда и красота …главное в человеческой жизни и вообще на земле» (А.П.Чехов). Рассказ А.П.Чехова «Студент». 2 часа

Цель урока: раскрыть идейно-художественную ценность произведения, используя прием «выявления бинарных оппозиций».

24 11 2017 2:39:43

Историческая основа «Слова о полку Игореве». Русь времен «Слова о полку Игореве»

На уроке создается представление об исторической обстановке на Руси в 11–12 веке, послужившей основой для «Слова о полку Игореве», рассказывается об истории «Слова…», развиваются навыки работы с художественным текстом, мышление учащихся, способность пользоваться различными источниками для получения информации, вырабатывать свою точку зрения.

23 11 2017 14:14:51

Устный журнал "Славим книгу"

Данная разработка поможет учителям 3-х классов организовать и провести на параллели внеклассное мероприятие – устный журнал "Славим книгу" в соответствии с современными требованиями. Материал помогает развить творческие способности учащихся.

22 11 2017 10:20:44

Урок-мастерская по творчеству В.В.Маяковского. Индивидуальные особенности стиля. 11-й класс

Урок построен по технологии педагогических мастерских. Это способствует развитию интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, формированию навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразованию и самореализации личности; повышению педагогического мастерства учителя. Закрепить представления учащихся об особенностях поэтики В.В.Маяковского; содействовать умению анализировать лирическое стихотворение, опираясь на литературоведческую терминологию.

21 11 2017 7:33:21

«Береги честь смолоду». Урок внеклассного чтения по роману В.А.Каверина «Два капитана»

Урок проводится после изучения повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка». Цель занятия – ещё раз акцентировать внимание детей на таких понятиях, как честь, совесть, чувство собственного достоинства, подготовить их к написанию литературных аргументов во время ОГЭ и ЕГЭ. Это интегрированный урок, так как включает в себя выступление «юных географов», рассказывающих о Северном морском пути и об экспедициях русских полярников.

20 11 2017 0:12:12

«Бессмертный подвиг защитников Ленинграда». Лекция для старшеклассников

В январе 2017 года исполнилось 73 года со дня полного снятия немецко-фашистской блокады с Ленинграда. Жители осаждённого города вместе с воинами Ленинградского фронта и моряками Балтийского Флота в тяжелейших условиях прорвали блокаду. Это была великая Победа! Цели мероприятия: продолжение работы по патриотическому воспитанию учащихся; знакомство со славными страницами истории Отечества; формирование уважения к своему народу; воспитывать в них любовь к Родине.

19 11 2017 12:52:35

Серебряный век русской поэзии

Русская поэзия Cеребряного века явила блестящее созвездие ярких индивидуальностей. Поэты этой эпохи редко замыкались в пределах литературной школы или течения. Поэтому литературный процесс в большей мере определялся творческими индивидуальностями поэтов, чем историей направлений и течений.

18 11 2017 3:25:43

Дифференцированный урок с применением Google-технологий "Что нужно для того, чтобы победить" (по рассказу Д.Лондона "Любовь к жизни"). 5-й класс

В рассказах Дж.Лондона большое внимание уделяется изображению острых ситуаций, раскрывающих силу и слабость человека. Тема борьбы, тема силы человеческого характера звучит в его рассказе «Любовь к жизни». Писатель восхищается не только силой характера героя, но и природным инстинктом, заложенным в каждом из нас. Стремление жить во что бы то ни стало заставляет человека преодолевать немыслимые испытания.

17 11 2017 14:48:23

Урок литературы в 5-м классе по теме "Н.В.Гоголь «Заколдованное место». Добро и зло в повести"

Цель урока: осмысление глубины художественного текста, постижение авторского замысла. Дети самостоятельно определяют тему урока, ставят цели, подводят итоги, оценивают свою работу на уроке.

16 11 2017 16:29:47

И.Бунин «Лапти». План урока по технологии «Шести шляп»

Урок состоит из определенных стадий (шляп), активизирующих творческую деятельность учащихся. Первая шляпа – красная: эмоциональное восприятие текста. Ребята подбирают слова-ассоциации к слову «лапти». Вторая шляпа – зеленая: творческое восприятие. Учащиеся составляют рассказ-предположение. Третья шляпа – белая: факты. Чтение текста. Четвертая шляпа – зеленая: творчество. Ребята прогнозируют концовку рассказа. Пятая шляпа – синяя: обобщение. Заполнение трехчастного дневника. Задание на дом.

15 11 2017 14:50:23

Система уроков по ранним романтическим рассказам М.Горького

Система уроков по ранним романтическим рассказам А.М.Горького помогает раскрыть идейное содержание ранних романтических рассказов писателя, показать, с помощью каких средств автор достигает художественного совершенства в романтических произведениях. Данные уроки могут содействовать формированию чувства прекрасного, помочь учащимся «почувствовать» художественное слово.

14 11 2017 23:55:53

Петербург Ф.М.Достоевского в романе "Преступление и наказание"

Цели урока: познакомить обучающихся с картинами жизни «униженных и оскорбленных» в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»; помочь им увидеть за судьбами людей образ преступного города, преступного мира, в котором человеку «некуда идти»; подготовить учащихся к осмыслению главного конфликта произведения – между Раскольниковым и миром, им отрицаемым.

13 11 2017 15:36:57

"За добро плати добром". Урок по рассказу К.Г.Паустовского "Телеграмма"

Данный урок – урок анализа, систематизации и обобщения материала. В качестве предварительной работы необходимо разделить обучающихся на три группы. Цели урока: совершенствование духовно-нравственных качеств ученика, воспитание доброго и гуманного отношения к окружающим; развитие умений анализировать текст, выделять ключевую проблему, делать выводы; развитие умений вести диалог, работать в группах, доказывать собственную точку зрения.

12 11 2017 11:58:18

Конспект урока литературы в 6-м классе в контексте изучения творчества И.С.Тургенева. Тема урока: «Мир детства в рассказе И.С.Тургенева «Бежин луг»

Цели урока: прочитать рассказ И.С.Тургенева «Бежин луг»; совершенствовать навыки учащихся по анализу текста, учить приёмам работы с текстом; закрепить знания учащихся по данной теме. Тип урока: урок-размышление над проблемой текста литературного произведения.

11 11 2017 4:23:41

Интеллектуальная игра по книге А.Жвалевского и Е.Пастернак «Время всегда хорошее» на уроке литературы в 5-м классе

Ребята отвечают на вопросы, показывая знание произведения; разгадывают шарады, анаграммы; вспоминают некоторые разделы русского языка: «Лексику», «Фонетику», «Орфографию», «Пунктуацию» и др. Пятиклассники знакомятся с образом жизни людей, проживающих в 1980 году, узнают об играх детей конца 20 века. Учащиеся не только отвечают на вопросы, но и сами пытаются придумать интересные вопросы, а также придумать свое заключение повести «Время всегда хорошее».

10 11 2017 9:25:44

Судьбы людей в революции (по роману М.А. Булгакова «Белая гвардия»). 11-й класс

Цели урока: глазами М.А. Булгакова увидеть эпоху революции и Гражданской войны; понять отношение писателя к революции; проследить за судьбами героев; выяснить, какие нравственные ценности утверждаются в романе.

09 11 2017 10:52:36

Сценарий праздника Пастуха ко Дню Славянской письменности

Цель проведения праздника: расширение культурного кругозора посредством знакомства и популяризации богатых национальных традиций и культурных ценностей многонационального города Якутска; развитие творческих способностей у учащихся.

08 11 2017 23:59:51

Вселенная выпускников

Выпускник 2016 года самостоятельно напечатал для личного пользования (но не выпустил в издательстве) значительный для своего возраста и первого поэтического опыта сборник достаточно интересных стихотворений. Он с благодарственной надписью подарил его учителю. Стихи несовершенны по форме, но интересны по содержанию. Нужно обязательно развивать у молодежи интерес к литературе и поощрять их попытки проявить себя в высоком творчестве.

07 11 2017 15:39:40

Л.Н.Толстой «После бала». Столкновение романтического мировосприятия и правды жизни

Цели урока: воспитать личность, имеющую представление о творчестве Л.Н.Толстого, о композиции рассказа «После бала», об особенностях использования приема контраста; умеющую анализировать произведение, работать в группе, высказывать свое мнение, аргументировать ответ, слушать и слышать.

06 11 2017 21:24:59

"Неожиданный Есенин". Лингвокультурологический анализ поэтического текста на примере стихотворения С.А.Есенина "Береза" (из опыта работы). 11-й класс

Предлагаемые вашему вниманию материалы представляют собой разработку одного из уроков литературы в 11-м классе по творчеству С.А.Есенина. Материалы подготовлены с учётом требований ФГОС. При подготовке урока желательно участие самих школьников. Они могут сделать подборку иллюстраций к стихотворению, подготовить презентацию об образе Березы в др. произведениях С.А.Есенина или в русской литературе, в фольклоре.

05 11 2017 15:53:49

Технологическая карта урока литературы на тему "Уроки доброты и взаимопонимания" (по повести В.Г.Короленко "Дети подземелья")

Технологическая карта урока литературы «Уроки доброты и взаимопонимания» (по повести В.Г. Короленко «Дети подземелья») может быть использована на уроке обобщения и систематизации знаний, завершая изучение данного произведения в 5-м классе. Цели урока - совершенствование навыков анализа художественного произведения, развитие монологической речи учащихся, воспитание чувства сострадания, любви к ближнему. Урок способствует формированию нравственных основ жизни, воспитывает искренность и доброту.

04 11 2017 22:52:45

Литературная игра по роману Р.Л.Стивенсона "Остров сокровищ". 7-й класс

Данный урок представляет собой литературную игру для 7-х классов по роману Р.Л.Стивенсона «Остров сокровищ». Автором сформулированы цели игры, представлены конкурсные задания, включена презентация. Для победы необходимо пройти пять конкурсов.

03 11 2017 18:35:21

Тема любви по новелле Александра Ивановича Куприна «Гранатовый браслет»

Тема любви – одна из самых главных в мировой и русской литературе с момента ее возникновения. Это чувство имеет самые разные определения, но, пожалуй, самым всеобъемлющим является определение евангельское: «Тайна сия велика есть». К пониманию великой тайны Куприн и ведет читателя всей системой образов новеллы «Гранатовый браслет».

02 11 2017 17:58:19

Формирование логического и художественно-образного мышления

В настоящее время формирование у детей художественного мышления становится чрезвычайно важной задачей педагогов и психологов уже на начальной ступени школьного образования. В ходе решения задачи формулировки принципов художественного мышления использовался метод теоретического анализа отечественной и зарубежной психолого-педагогической литературы – исследований как творческого, так и художественного мышления.

01 11 2017 21:17:33

Работа с художественным текстом. Л.Н.Толстой "Старый дед и внучек"

Цель урока: познакомить детей с биографией и творчеством Л.Н.Толстого, продолжить работу по воспитанию нравственных ценностей человека.

31 10 2017 13:36:48

Заключительное занятие по роману Ф.М.Достоевского "Преступление и наказание". Тема: "Не сделал выбора"

Статья посвящена заключительному занятию по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание». На уроке решаются вопросы о том, как оценивает Достоевский злодейство, и как наказано зло в романе. В конце занятия предлагается дискуссия в аквариуме для разрешения вопросов: «Раскольников – жертва или преступник», «К чему привела теория Раскольникова».

30 10 2017 5:59:40

Внеклассное мероприятие по литературе "Поэтический альбом "А можно ль душу рассказать?" по творчеству М.Ю.Лермонтова"

Чтение каждого конкурсного стихотворения предваряется миниатюрой-историей от имени самого поэта или его современников, обыгранной на сцене учениками старших классов. Каждое конкурсное стихотворение не только оценивается профессиональным и детским жюри, но и заставляет школьную аудиторию вдумываться в мир чувств лирического героя. Каждый из участников мероприятия открывает для себя новое и удивительное в знакомых стихотворениях талантливого русского поэта.

29 10 2017 18:57:40

Урок внеклассного чтения на тему "Семья и Отечество в годы лихолетья" (по повести А.Г.Алексина "В тылу как в тылу")

Современное молодое поколение зачастую мало знает о героях Великой Отечественной войны, сражавшихся на фронте, а о героизме людей, ковавших Победу в тылу, почти не имеет представления, поэтому так важен разговор через призму литературного текста о семейных ценностях, остающихся незыблемыми как в мирное, так и в военное время. Это позволит ребятам осознать величие Победы нашего народа и прочувствовать тяжесть бремени, выпавшего на долю каждого жителя нашей страны, независимо от его возраста.

28 10 2017 14:39:20

Мотивированное чтение как технология приобщения обучающихся к литературным ценностям

Мотивированное чтение нацелено на «погружение» в текст, обдумывание прочитанного, что напрямую связано с дефицитом урочного времени. Именно поэтому формы внеклассной работы по предмету - важнейшее средство мотивации учащихся при изучении литературы. Один из способов постижения мира учеником-читателем – познавательные поездки по литературным местам России и Зарубежья. Они будят желание взять в руки тексты, понять творчество не просто писателя, а личности, увидеть книгу как артефакт культуры.

27 10 2017 4:34:34

Интегрированный урок (литература + МХК) "Античность. Сны наяву"

Неотъемлемой частью культуры являются философия и архитектура. Древнегреческая архитектура повлияла на облик г.Октябрьского, созданного архитекторами Весниными. Искусство Древней Греции - значительное явление МХК, вдохновлявшее великих творцов. Начиная с эпохи Возрождения, они черпали сюжеты для своих произведений из сказаний древних эллинов. Культура - цепь традиций, где начальное звено - античность, за ней - богатейшее наследие последующих поколений.

26 10 2017 4:16:28

Серебряный век как культурно-историческая эпоха

Сегодня Серебряным веком русской культуры называют исторически непродолжительный период на рубеже XIX–XX вв., отмеченный необыкновенным творческим подъёмом в поэзии, гуманитарных наук, живописи, музыки, театра. Параллельно существовали разные эстетические направления. Наряду с реализмом большое распространение получил модернизм. К модернистским течениям обычно относят символизм, акмеизм, футуризм. Этот период ознаменовался великим взлётом русской культуры, обогативший поэзию новыми именами.

25 10 2017 23:12:20

Методические материалы к уроку по рассказу А.Костюнина «Рукавичка»

Цели урока: организовать процесс восприятия текста по типу деятельности; обеспечить мотивацию, заинтересовать учащихся и провести целенаправленный анализ текста, т.е. частичный понятийно-направленный лингвистический анализ текста; продолжить работу над разграничением повествования и описания; тренировать учащихся в использовании языковых средств для создания образности, субъективности, конкретности речи.

24 10 2017 16:51:46

Перечитываем роман И.А.Гончарова "Обломов"

Цель урока: обобщение и контроль знаний учащихся; развитие аналитических способностей десятиклассников. Методические приёмы: учащимся заранее были даны на дом индивидуальные задания-карточки. В начале урока ученики рассаживаются по группам в соответствии полученных карточек, обмениваются мнениями 7–10 минут. Затем начинается работа по обсуждению вопросов. Кто же такой Обломов? В чём трагедия жизни героя романа Гончарова «Обломов»?

23 10 2017 21:38:44

День рождения Ридьярда Киплинга в отдельно взятой школе. "Большие путешествия «Маленького Пилигрима»"

В празднике участвуют все учащиеся лицея, превратившегося в «сказочные джунгли Киплинга». Ребята не только знакомятся с творчеством писателя, соревнуются в знании его произведений, но и сами коллективным творчеством воссоздают мир героев Киплинга.

22 10 2017 2:34:52

Метод проекта на современном уроке литературы

К процессу изучения романа М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита» каждый учитель ищет свой путь. Можно заинтересовать старшеклассников, предложив им участие в исследовательском проекте. Он поможет учителю построить систему уроков так, чтобы соединить рассмотрение смысловых узлов, проблем и сюжетных линий в одно целое. Учащиеся смогут выбрать задание по желанию, а приобретение новых знаний станет для них увлекательным занятием и насущной потребностью.

21 10 2017 13:11:28

Методическая разработка «Истоки русского реализма»

Методическая разработка представляет собой лекционный материал, отражающий зарождение, становление и развитие русского реализма от истоков до первой четверти XIX века. Лекция состоит из теоретического курса, разработанного преподавателем и включенного в программу изучения отечественной литературы на втором курсе по специальности «Библиотековедение».

20 10 2017 7:23:27

Тема любви к ближнему по стихотворению М.Ю.Лермонтова «Молитва» (1837 г.)

Общая эмоциональная окраска стихотворения и грустная, и торжественная одновременно. Молитва – лирическое стихотворение духовного содержания. В стихотворении автор создает лирического героя, предмет его любви к Матери Божией. Как в любой молитве, в художественной ткани произведения есть обращение к Матери Божией, есть восхищение ее щедростям и святости. Милосердие Матери Божьей создается перифразой: «Матерь Божия», «перед твоим образом», «Ярким сиянием», «теплая заступница мира холодного».

19 10 2017 22:10:25

Урок-проект "«Тема семьи на страницах романа Л.Н.Толстого «Война и мир»"

Цель урока: не только раскрыть и выявить авторский взгляд на тему семьи, но и способствовать формированию собственного семейного идеала учащихся. Для достижения этой цели выбран метод кластера. Учащиеся разделились на группы и каждая группа работала над составлением и защитой своего кластера. Так они постепенно подошли к той модели человеческих ценностей, которую раскрыл Л.Н.Толстой в своём романе, а затем высказали своё понимание и видение своей будущей семьи.

18 10 2017 12:40:54

Материалы открытого урока по теме «Святочные рассказы в русской литературе»

Цели урока: познакомить с историей и особенностями жанра святочного рассказа, произведениями Ч.Диккенса «Рождественский обед», А.Куприна «Миллионер», В.Набокова «Рождество», А.Грина «Новогодний ужин отца и маленькой дочери», Н.Ключаревой «Юркино Рождество», стихотворением Б.Пастернака «Рождество». Найти единую нравственную составляющую, связывающую эпохи; создать атмосферу предстоящего праздника, пересмотреть понятие «подарок».

17 10 2017 17:50:28

Обрядовый фольклор

Цель занятия: дать первоначальное представление об обрядовом фольклоре; развитие творческих способностей учащихся через прикосновение к УНТ; привитие чувства любви к родному слову, к истории страны, воспитывать чувства патриотизма и уважения к традициям прошлого.

16 10 2017 5:58:35

Тема любви по стихотворению Ф.И.Тютчева «К.Б.»

Стихотворение посвящено Амалии Крюденер (1808–1888) в девичестве графине Лерхельфельд. Стихотворение «Я встретил вас» создано поэтом в 1870 году, когда ему исполнилось 67 лет. Но душа поэта так взлетела, захваченная чувством любви, что разрушила все возрастные пределы, став гимном любви всех времен и возрастов.

15 10 2017 14:57:37

Благодатная сила молитвы по стихотворению М.Ю.Лермонтова «Молитва» (1839 г.)

Статья представляет опыт исследования поэтического текста, дает импульс к размышлению, осмыслению великой силы слова, учит любить родную литературу. Автор надеется, что данный опыт поможет понять авторскую позицию автора через анализ текста.

14 10 2017 19:40:29

Пушкинский Лицей. Литературный вечер

Материал предназначен учителям литературы для использования на уроках внеклассного чтения и во внеурочной работе. «Оживляет» яркие и незабываемые образы юного Александра Пушкина и его друзей-лицеистов. Расширяет кругозор учащихся, прививает любовь к поэтическому слову, воспитывает нравственно и эстетически, развивает речь, приобщает к прекрасному.

13 10 2017 12:35:58

Поэзия родной природы в русской литературе 19 века. А.С.Пушкин «Цветы последние милей…», М.Ю.Лермонтов «Осень», Ф.И.Тютчев «Осенний вечер». Поэтическое изображение родной природы

Цели урока: знать содержание стихотворений поэтов XIX века о родной природе; развивать умение выразительно читать наизусть стихотворения и выполнять их устный и письменный анализ; воспитывать чувство прекрасного, любовь к родной природе.

12 10 2017 5:39:33

Тема жизни и смерти в рассказе И.А.Бунина «Господин из Сан-Франциско»

Цели урока: формирование гуманистического мировоззрения; воспитание любви и уважения к творчеству И.А.Бунина; развитие читательской культуры и понимания авторской позиции по вопросу о жизненных целях; овладение умениями чтения и анализа художественного текста.

11 10 2017 1:17:34

Мир будущего в произведениях отечественных писателей-фантастов. Сценарий литературно-музыкального вечера по произведениям отечественных писателей-фантастов

В этом году отмечается юбилейная дата - 55 лет со дня полёта в космос первого человека – Ю.А.Гагарина. Этому событию посвящен литературно-музыкальный вечер. Фантастика – это один из самых интересных жанров литературы. Он уводит в глубины космоса, переносит в далёкоё будущее, развивает воображение, заставляет сопереживать смелым и отважным героям. А что мы знаем, помним из книг наших фантастов? Какими были их представления о будущем – далёком и близком?

10 10 2017 10:32:47

Характеристика литературного героя (по повести И.С. Тургенева «Муму»). 5-й класс

Цели урока: формирование умений анализа произведения; формирование практических умений и навыков правильного понимания произведения; умение аргументировать свои мысли.

09 10 2017 19:29:48

Лингвистические способы передачи основного смысла романа Х.Ли "Убить пересмешника"

Интегрированный урок (литература + английский язык) в 11-м классе необходим, чтобы через анализ текста, исследование средств художественной выразительности, изучение синтаксических особенностей прийти к пониманию основной проблемы произведения, повысить качество знаний по английскому языку через перевод оригинального текста. Это один из подходов к анализу литературного произведения: через слово прийти к смыслу. Такой материал поможет учащимся на ЕГЭ по литературе и на олимпиадах.

08 10 2017 2:55:29

Урок-беседа (литература + ОБЖ) воспитания личности безопасного типа на примере романа А.С.Пушкина "Дубровский"

На уроке учащимся предлагается вспомнить сведения о жизни и творчестве А.С.Пушкина и дополнить их; представить картины, изображенные в повести «Дубровский» (устное словесное рисование). Учитель на примере такой беседы может помочь развить личность безопасного типа, расширить знания по освоению безопасного личного и общественного пространства; развить умение обобщать и делать вывод. Беседа может быть использована как на уроке литературы, так и на классном часе.

07 10 2017 0:42:19

Метод проектов как способ быть полезным обществу. Творческий проект "Вторая жизнь книги"

Работая над творческим проектом «Вторая жизнь книги», ребята не только почерпнули сведения об авторе, познакомились с историей создания произведения, вдумчиво прочитали его, придумали и выполнили эскизы обложек, познакомились с технологией ремонта книг, но и принесли реальную помощь школе: обновили ее библиотечный фонд.

06 10 2017 9:53:18

Урок литературы "Сергий Радонежский – игумен земли Русской". 8-й класс

Человек, находящийся в непрестанной борьбе со своими пороками и, наконец, побеждающий их – это и есть святой человек. К иконам Сергия Радонежского не случайно приносят свечи, молятся ученики и студенты. Из-за удивительного случая в его жизни он навсегда стал особым покровителем для тех, кто учится. Сергий Радонежский был настоящим духовным предводителем, который смог вдохновить русских воинов на победу в Куликовской битве и примирить русских князей.

05 10 2017 21:33:15

Методика создания литературного клуба для учащихся младших классов

Статья раскрывает особенности создания литературного клуба в начальной школе. Литературный клуб в начальной школе – это сложный организм, создание которого, а главное - удержание и развитие, требует колоссальной энергии. Непринужденная обстановка клуба, дружелюбная атмосфера, располагающая к совместному коллективному творчеству, – обязательное условие каждого заседания. Литературный клуб - это благотворная возможность творческого единения с детьми.

04 10 2017 10:23:45

Урок построения знаний по творчеству В.Высоцкого в 8-м классе

Цели урока: познакомить с творчеством поэта-барда Владимира Высоцкого; дать понятие об авторской песне; обратить внимание учащихся на разнообразие тематики стихотворений Высоцкого; раскрыть незаурядную натуру поэта.

03 10 2017 20:50:21

Исследовательская деятельность на уроках литературы. 5–7-е классы

Статья представляет материалы из опыта организации исследовательской деятельности обучающихся в условиях реализации ФГОС ООО. Предлагается примерная тематика исследовательских работ на основе изучения произведений по программе литературного образования авторов-составителей Г.С.Меркина и С.А.Зинина.

02 10 2017 19:11:50

Литературно-музыкальная гостиная «Дороги Пушкина»

Литературно-музыкальная гостиная проводится для старшеклассников в рамках декады русского языка и литературы или для внеурочной деятельности учителя. Задача мероприятия: заинтересовать способом подачи материала, взволновать мастерством чтения, заворожить недосказанностью. Полученная в такой форме информация помогает развить интерес к чтению, к предмету, к жизни и творчеству классика, улучшить знания по предмету, способствует общему развитию учащихся.

01 10 2017 6:15:57

Твори добро (по рассказу А.Платонова «Юшка»)

Цель урока: установить связь между произведениями А.Платонова и его писательской судьбой, продолжать работу над анализом литературного произведения, навыками чтения и пересказа; формировать умение формулировать основную мысль текста, соотносить текст и заглавие; учить выражать своё отношение к прочитанному, героям, событиям, достигать понимания текста на уровне содержания. Углубить представления учащихся о «формуле жизни» А.Платонова, раскрыть философичность содержания платоновского рассказа.

30 09 2017 18:37:30

Открытый урок по литературе в 7-м классе по теме «А.П. Чехов. Слово о писателе. «Хамелеон». Осмеяние душевных пороков. Смысл названия рассказа»

Цель урока: познакомить с творчеством А.П.Чехова; формировать навыки анализа сатирического рассказа; развивать умения читать по ролям и инсценировать эпизоды; воспитывать нравственность; расширять творческие возможности учеников в процессе самостоятельной работы на уроке.

29 09 2017 12:28:50

Система уроков по творчеству М.Ю.Лермонтова. 8-й класс

Представлена система уроков в 8-м классе по творчеству М.Ю.Лермонтова. Первый урок посвящен знакомству с жизнью и творчеством, презентации произведений, второй урок посвящен изучению поэмы "Мцыри", теме свободы. Уроки представлены в виде технологических карт. Третий урок - творческий, который можно провести во внеурочное время, проводится в игровой форме кастинга на роль Мцыри в одноименном фильме.

28 09 2017 7:34:45

Сценарий музыкально-театральной композиции "Три века русской литературы"

Цели и задачи: формирование социально-значимых патриотических ценностей, воспитание чувства личной причастности и ответственности за сохранение исторических традиций защиты нашей Родины средствами театрального искусства; развитие эстетического вкуса, творческих способностей детей и подростков; воспитание общечеловеческих ценностей, приобщение к лучшим литературным произведениям; пропаганда ценности чтения и книги, формирование информационной культуры личности.

27 09 2017 16:35:28

Урок-размышление «Это страшное слово… война» (война на севастопольской земле в произведениях русских и современных писателей)

Сравнивая военные события в «Севастопольских рассказах», проводя параллель с событиями, происходящими на 35-й батарее в годы Великой Отечественной войны, в книге Ю.Падалки “Пароль: «Севастополь»”, учащиеся невольно обращают свое внимание на героическое прошлое своего родного города – Севастополя.

26 09 2017 20:54:22

Сценарий проблемно-эвристического урока литературы по теме «А.С.Пушкин "Капитанская дочка", глава "Поединок"». 8-й класс

Урок направлен на совершенствование у учащихся умений и навыков аналитической работы с художественным текстом. Проблемный вопрос: Как преломляются слова песни «Кадетский вальс» (Душу – Богу, сердце – даме, жизнь – государю, честь – никому!) в произведении А.Пушкина? Главный вывод: точка зрения, выраженная в песне XX века, совпадает с позицией пушкинских героев и может восприниматься как современная поэтическая интерпретация жизненного кредо поэта-классика.

25 09 2017 0:48:45

Проблема уничтожения деревни в повести Романа Сенчина "Чернушка"

Урок литературы в 11-м классе поднимает проблему уничтожения деревни на примере повести Романа Сенчина "Чернушка". На уроке используются такие методические приемы, как исследовательская работа с текстом, аналитическая беседа. Ученики овладевают навыками анализа текста как единого целого, при этом развивается устная речь учащихся, образное и логическое мышление. Воспитывается эстетический вкус и формируется внутренняя культура.

24 09 2017 3:20:58

Из всех чудес единственное чудо (по повести А.И.Куприна "Гранатовый браслет")

Частный случай поэтизирован А.И.Куприным. Автор рассказывает о любви, которая повторяется, по его мнению, “только один раз в тысячу лет”. Любовь, по Куприну, “всегда трагедия, всегда борьба и достижение, всегда радость и страх, воскрешение и смерть”. Трагичность любви, трагичность жизни лишь подчёркивают их красоту. Можно сказать, что в “Гранатовом браслете” выразилась мечта самого Куприна об идеальном, неземном чувстве.

23 09 2017 20:12:49

Жанр, сюжет и композиция "Слова о полку Игореве". Образ князя Игоря

На уроке даются понятия о жанре, сюжете и композиции «Слова о полку Игореве», анализируется образ князя Игоря, сравниваются собственные представления учащихся о князе Игоре с представлениями художников и композитора, происходит попытка оценить действия князя Игоря.

22 09 2017 1:53:50

Урок литературы "М.Ю.Лермонтов. Душа и лира поэта". 7-й класс

Цель урока заключается в создании условий для проявления познавательной активности учащихся в расширении и систематизации знаний о жизни М.Ю. Лермонтова и истоках его поэзии. В течение всего урока осуществляется личностно ориентированный подход, используются технологии педагогики сотрудничества, проблемного обучения, ИКТ-технологии.

21 09 2017 21:17:56

Элективный курс по литературе «Женская проза в русской литературе конца XX – начала XXI века»

Предметом изучения данного элективного курса является творчество писателей конца XX – начала XXI века. Литература рубежа XX–XXI веков является важным этапом в развитии русской словесности. Она характеризуется сосуществованием и взаимодействием различных эстетических систем (реализма, модернизма, постмодернизма), интенсивностью творческих поисков писателей, является одним из средств познания меняющейся действительности.

20 09 2017 20:56:34

Программа элективного курса «Литература эмиграции. Литературный портрет Е.Ю.Кузьминой-Караваевой (матери Марии)»

В условиях введения ФГОС учитель-словесник имеет уникальные возможности корректно, целенаправленно и ощутимо влиять на духовно-нравственное развитие и воспитание ученика при работе с художественным текстом на уроках литературы, выявляя нравственные смыслы, которые присутствуют в художественном произведении.

19 09 2017 6:32:52

Методичекая разработка урока литературы на тему "Речь Тараса Бульбы о товариществе". 7-й класс

Цели урока: рассмотреть речь Тараса Бульбы с риторических позиций, показать её композиционное значение и роль для раскрытия характера Тараса Бульбы, познакомить с элементами риторического анализа речи, продолжить формирование собирать и систематизировать материал для характеристики литературного героя; воспитывать чувство любви к Родине.

18 09 2017 1:48:27

Приемы технологии продуктивного чтения на уроках литературы

Технология продуктивного чтения помогает обучающимся вычитывать информацию из текстов разных видов. Этот навык необходим при изучении не только литературы, но и истории, биологии, географии.

17 09 2017 18:32:52

Урок литературы "С.Т.Аксаков "Очерк зимнего дня" (анализ авторского текста). Авторская позиция в тексте очерка". 6-й класс

Важнейшей задачей современного образования является подготовка ребёнка к исследовательской деятельности, развитие аналитического мышления, а также воспитание ребенка как творческой личности, тонко чувствующей красоту окружающего мира, в том числе красоту слова. Задачи урока: проанализировать «Очерк зимнего дня» с точки зрения содержания и формы; освоить понятия опорные слова и ключевые слова в тексте; формировать умение вчитываться в текст, рисовать в воображении словесные картины.

16 09 2017 3:26:46

Педагогическая мастерская по повести Б.Васильева "А зори здесь тихие…"

Урок построен в форме педагогической мастерской. Урок актуализирует прочитанный текст Б.Васильева «А зори здесь тихие…», интегрирует имеющиеся у обучающихся знания о Великой Отечественной войне. Мастерская урока развивает навыки работы с текстом, навыки связной речи, умение слушать высказывания и суждения друг друга, составлять свои тексты о Великой Отечественной войне. Презентация, которая подготовлена к уроку, демонстрируется в течение всей мастерской.

14 09 2017 2:34:46

Литературный вечер «Праздник красоты»

Внеклассное мероприятие с участием школьников среднего звена. В ходе подготовки и проведения мероприятия происходит ознакомление учащихся с литературными и народными сказками, осмысление уже знакомых произведений. Литературный вечер направлен на воспитание положительных качеств, осмысление понятия «внутренняя красота» на примере сказок, стихотворений А.С. Пушкина, С.Я. Маршака, произведений Н.Заболоцкого, пословиц, поговорок, высказываний писателей.

13 09 2017 1:27:48

Урок литературы "Голос маленькой неизвестной жизни" (по рассказу А.Платонова "Неизвестный цветок"). 5-й класс

Представлен материал, включающий разработку открытого урока литературы в 5-м классе по теме «Голос маленькой неизвестной жизни» (по рассказу А.Платонова «Неизвестный цветок»). На уроке учащиеся вместе с учителем делают открытия, учатся вести диалог, работать в группах, а также расширяют свое представление о любви как о милосердии, уважении, доброте, дружбе, умении сопереживать. Занятие сопровождается презентацией и завершается творческой работой.

12 09 2017 20:31:42

Образ "тургеневской девушки" в произведениях И.С.Тургенева "Чистейшей прелести чистейший образец…"

На уроке учащимися проводится исследование по выявлению общих типичных черт, характерных для всех тургеневских героинь, анализируются их портреты, среда воспитания, отношения с возлюбленным. Делается общий вывод: кто же такая «тургеневская девушка».

11 09 2017 16:26:50

Технологическая карта урока литературы по рассказу В.П.Астафьева "Васюткино озеро"

Урок литературы по рассказу В.П.Астафьева способствует формированию бережного отношения к природе, на уроке шестиклассники учатся работать с текстом произведения, ведут диалог не только с учителем, но и друг с другом в группе. Урок простроен в соответствии с требованиями ФГОС, он способствует развитию устной речи и творческих способностей учащихся.

10 09 2017 14:19:46

Урок внеклассного чтения в 9-м классе по теме «Слово может согреть, окрылить и спасти…» (Э.Асадов)

Данная разработка представляет собой урок внеклассного чтения в 9-м классе. Это урок по творчеству известного поэта Э.Асадова. На урок была приглашена поэтесса нашего города Кыштым Клавдия Дмитрина. Она рассказала о том, какое значение в её жизни сыграло творчество Э.Асадова. Целесообразно провести урок после изучения творчества А.Твардовского.

09 09 2017 2:33:19

Роль вставных элементов в художественном произведении

Элективный курс позволяет более глубоко ознакомиться с содержанием художественных произведений, выделить эпизоды, которые помогают лучше передать идею, заложенную в тексте. Изучение роли вставных элементов помогает определить их разнообразные функции в произведении, способствует внимательному прочтению.

08 09 2017 22:36:57

Марии в творчестве А.С. Пушкина

В работе рассматриваются образы главных героинь произведений А.С.Пушкина, носящих имя Мария. Этот анализ позволяет глубже раскрыть идею произведений великого поэта и увидеть, что автора, прежде всего, волновала нравственная сторона жизни героев. По мысли поэта, именно сохранение нравственных идеалов дает возможность жить в гармонии с собой и окружающим миром.

07 09 2017 6:26:30

Литературный вечер, посвященный А.С.Пушкину, 30-е годы XIX в. Дуэль и гибель поэта (литературно-художественный альманах)

Общественные и бытовые обстоятельства, на фоне которых развивалось творчество Пушкина в 1830-е годы, были исключительно неблагоприятными. Каждый прожитый год приближал «последний акт» драмы человека и поэта. Обострялась обстановка и вокруг его семьи. Причиной тому стали светские сплетни и интриги. Пушкин был вызван на дуэль Ж.Дантесом, который смертельно ранил поэта. Трагическая смерть великого поэта потрясла всю Россию.

06 09 2017 3:34:46

Урок-игра по теме «Литературные загадки Царского Села» для 9–11-х классов

Цели и задачи: повышение интеллектуального и культурного уровня, расширение кругозора учеников; закрепление знаний о роли Царского села в жизни и творчестве поэтов и писателей; осознание значения Царского Села в отечественной и мировой культуре; повышение интереса к учебно-познавательной деятельности; формирование умения работать в группе, в команде, сотрудничать.

05 09 2017 20:54:14

Урок литературы в 6-м классе «И.И.Дмитриев. Слово о баснописце. «Муха»

Жанр басни изучается в 6-м классе в 1-м полугодии, после изучения фольклорных произведений. К изучению предложены басни И.И.Дмитриева, затем басни И.А.Крылова. Изучение творчества двух авторов имеет свои особенности. Во-первых, басню как жанр «вывел в свет» И.И.Дмитриев, а продолжил её развитие - И.А.Крылов. Во-вторых, два автора творили примерно в одно время, но их творчество имело некоторые отличия, поэтому неплохо сравнить их басни с точки зрения художественных особенностей.

04 09 2017 8:59:38

Кузбасс озарен искусством слова

Урок-встреча в 8-м классе приобщает к литературе Кузбасса. Задачи: познакомить с творчеством поэтов – наших современников и земляков Л.Яковлевой и В.Дмитриевым; развивать творческие способности школьников; побудить познавательный интерес к литературе.

03 09 2017 1:13:56

Применение комментированного чтения на уроках литературы (из опыта работы)

Применяя комментированное чтение текстов различных стилей на уроках, постепенно усложняя виды самостоятельной работы над текстом, я ставлю целью приучить школьников осознанно, вдумчиво читать произведения, обеспечить понимание произведения, помочь им эстетически воспринять творения авторов, что сегодня особенно важно, поскольку в школу возвращается самостоятельное творческое сочинение в 11-м классе, а также названные умения формируют личность думающую, анализирующую, рефлексирующую.

02 09 2017 20:56:27

Встреча литературного кружка «Книжный клуб», посвященная закрытию Года литературы в России

Цели занятия: показать значимость литературы; вызвать у студентов интерес к чтению; познакомить студентов с событиями в мире литературы; познакомить студентов с биографиями и произведениями некоторых авторов.

01 09 2017 12:40:44

Интегрированный урок по русскому языку и литературе в колледже "Зачем нам жизнь дана?" (на основе знакомства с творчеством поэта-балашихинца Владимира Сергеевича Бороздинова)

В статье рассматриваются современные жизненные постулаты, подчиняющиеся принципу «Разрешено все, что не нарушает непосредственно прав других людей» и ключевые установки стихотворений поэта-балашихинца, священника В.С.Бороздинова (1937–2013). Результат урока - сочинение, в котором осмысливаются вопросы: Ради чего мы живем? Чего хотим от жизни и как это воплощаем? Какими жизненными позициями и критериями руководствуемся?

31 08 2017 7:20:53

Истоки творчества А.С. Пушкина

Цель урока: осуществляя исследование истоков творчества А.С.Пушкина, показать ученикам, что оно подготовлено всей предшествующей литературой; используя исследовательский путь познания, способствовать формированию аналитического мышления и эмоциональной сферы учеников; выявляя истоки творчества А.С.Пушкина, прививать интерес к литературе, к исследовательской работе, способствовать процессу духовного развития школьников.

30 08 2017 0:24:26

Викторина «Мой любимый сказочник»

Внеклассное мероприятие проводится в рамках недели книги для обучающихся 4–5-х классов. Форма проведения: игра-соревнование между 4-мя командами. Предусмотрена игра со зрителями. На данном мероприятии используется мультимедиа-презентация с минимум текста и богатым иллюстративным материалом. Она позволяет познакомить обучающихся с биографией Х.К.Андерсена. А раздаточный материал развивает у детей способности к самостоятельной и групповой творческой работе.

29 08 2017 5:21:53

Психологический тренинг для подростков с использованием притч и художественной литературы "Мир дома твоего"

Психологический тренинг — это форма специально организованного обучения для самосовершенствования личности школьника, в ходе которого происходит формирование у подростков представлений о семье как о базовой ценности жизни и общества, развитие качеств, необходимых для благоприятного сосуществования с родными и близкими людьми. Данная разработка может быть использована в работе педагогами-психологами, социальными педагогами, учителями 4–11-х классов.

28 08 2017 3:35:20

Мастерская творческого письма «Мой любимый поселок»

Цели урока: развивать интерес к родным местам, к Родине; воспитывать патриотические чувства, чувства прекрасного, вносить свой вклад в культуру родного поселка; расширять кругозор, наблюдательность, творческие способности учащихся.

27 08 2017 13:41:44

Мотивы лирики А.С.Пушкина

Данный урок посвящен изучению лирики А.С.Пушкина в 9-м классе. На уроке учащиеся анализируют лирические произведения поэта разной тематики. Главной целью урока является выявление основных мотивов лирики А.С.Пушкина. Результатом коллективной работы является кластер «Мотивы лирики Пушкина». В завершении урока проводится рефлексия о новом материале с урока.

26 08 2017 6:34:38

Урок-экскурсия? Экскурсия-урок!

Экскурсия в учебном заведении – это особый фактор учебного и воспитательного процесса, активный метод обучения. Музей занимает здесь особое место. Главное в этом процессе – общение через музейный экспонат – подлинник. Квест – такой вид интеллектуальной игры, который не только тренирует коллективную деятельность, но и позволяет свободно выразить индивидуальность каждого. Вывод: для достижения результата необходимо широко использовать разные формы интеллектуального воспитания.

25 08 2017 8:52:37

"Стихи о Прекрасной Даме" – самые чудесные из чудес Блока…

В «Стихах о Прекрасной Даме» А.Блока возлюбленная поэта показана существом неземным, высшим, чем-то вроде звезды, «в полночь глухую рожденная», а «живая оказывается Душой Мира» разлученной, плененной и тоскующей», которая стремится соединиться с высшим началом и в конце концов должна исчезнуть и улететь, оставив его одного на земле. Соединение с ней на рубеже жизни и есть его высокое стремление, как видно из стихов. Всему, что совершалось в жизни, поэт в стихах придает смысл иносказаний…

24 08 2017 22:55:41

«Человек в зеркале искусства первой половины XX века». Интегрированный урок по истории, МХК и литературе, разработанный в рамках элективного курса «Искусство как зеркало самопознания»

Разработка урока может быть реализована в 11-м классе в рамках элективного курса МХК. Данное занятие можно также использовать в качестве прелюдии к изучению постмодернизма в рамках любой программы, предполагающей знакомство с современным искусством. Материал можно изучать в течение нескольких занятий или, если класс сильный, на сдвоенном уроке.

23 08 2017 20:48:37

Формирование ключевых компетенций школьников на уроках литературы в 10-м классе на основе ТРКМЧП

Применение технологий проблемного обучения и РКМЧП позволяет реализовать ученический потенциал, а именно: развить личностные качества учащихся, их интеллектуальные способности, умение высказывать свое мнение и аргументировать его, способность творчески и нестандартно мыслить. Проявляя критическое мышление, дети выступают в роли исследователей. Соблюдение принципа сотрудничества в ходе обучения предполагает повышение коммуникативного потенциала личности учащихся.

22 08 2017 5:23:17

Методическая разработка урока "Скороговорка в музыке и литературе"

Интегрированный урок по музыке и литературе позволяет углубить представления обучающихся 2-го класса о культуре русского народа, его традициях и обычаях. Во время урока обучающиеся знакомятся с такими понятиями как: скороговорка, музыкальная скороговорка, фольклор.

21 08 2017 22:39:27

Удивительный мир Вероники Тушновой

Талантливая советская поэтесса Вероника Михайловна Тушнова, оставила нам в наследство замечательные стихи, которые очаровывают своей искренностью, красотой и нежностью. Именно об этом говорится в статье. Особое внимание уделено высказываниям современников Вероники Тушновой о ней и ее творчестве, а также значимости употребления личных местоимений в стихотворениях поэтессы. Кроме того, представлен сценарий внеклассного мероприятия, посвященного творчеству В.М.Тушновой.

20 08 2017 19:40:42

Изучение критических статей В.Г.Белинского (ст. № 8, 9) (после прочтения романа А.С.Пушкина "Евгений Онегин"). 9-й класс

Цели урока: познакомить учащихся с критическими статьями В.Г.Белинского; совершенствовать навыки творческого, исследовательского восприятия материала, работы с источником дополнительной информации по предмету, умению правильно и лаконично строить ответ, выделять главное, сопоставлять факты, делать выводы, высказывать свое мнение; способствовать развитию логического мышления путем проблемных вопросов; вызвать интерес к внимательному чтению произведений Пушкина и к его эпохе.

19 08 2017 3:51:53

Тема маленького человека в повести Н.В.Гоголя "Шинель"

Урок литературы по повести Н.В.Гоголя «Шинель», на котором учащиеся раскрывают образ "маленького человека", вырабатывая навыки определения характера литературного героя. На уроке создаются условия для самостоятельной творческой деятельности учащихся, способствующей формированию аналитического мышления и навыков сравнения, обобщения; прививается интерес к поисковой работе. Тип урока: урок открытия новых знаний.

18 08 2017 0:59:28

Урок по теме "Образ учителя в рассказах Ю.Яковлева"

Урок проходит в форме игры «Крестики-нолики» между двумя командами. Целью его является привлечение внимания детей к профессии учителя, более глубокому пониманию его труда, воспитание чуткого и внимательного отношения к людям. Уроку предшествует предварительная работа: чтение обучающимися рассказов Ю.Яковлева, инсценирование отрывков, подбор музыкальных произведений. Присутствующие на уроке зрители включены в активную работу.

17 08 2017 5:37:10

Урок литературы по поэме Н.А.Некрасова «Русские женщины» «Высок и свят их подвиг незабвенный»

Урок литературы по поэме Н.А.Некрасова «Русские женщины» призван научить думать, спорить, мыслить. Урок-размышление призывает поразмышлять над вопросами: Что такое подвиг? Какими качествами должен обладать человек, способный на подвиг?

16 08 2017 21:52:34

Притчи Леонардо да Винчи и басни И.А.Крылова

Предлагаю материал для урока внеклассного чтения в 6–7-х классах, посвящённый изучению притч, созданных великим «флорентинцем» Леонардо да Винчи, имя и дела которого стали легендой ещё при его жизни. Урок целесообразно проводить после изучения творчества И.А.Крылова, чтобы закрепить полученные знания или дополнить их. Очень интересно создать проект по притчам Леонардо да Винчи. Назвать его, например, «Человек, живущий на свой манер».

15 08 2017 11:20:26

Литературно-музыкальная гостиная "А.А.Лиханов о военном детстве"

С Гимна РФ началось общешкольное торжественное мероприятие, посвящённое закрытию Года 70-летия Великой Победы и Года литературы. Герб, Флаг России, Флаг Кировской области, выставка книг Альберта Лиханова о войне и военном детстве, лампадка с горящей свечой – всё придавало особенное отношение к происходящему. Дети, родители, учителя, гости этой встречи оказались в том военном времени. Мероприятие воспитывает чувство долга и уважения к Родине, к ветеранам войны, труженикам тыла и детям войны.

14 08 2017 1:17:22

Сценарий литературно-музыкального вечера "По воспоминаниям фронтовой сестры"

Материал представляет собой сценарий литературно-музыкального вечера, проведенного в Вальдорфских классах МБОУ «СОШ № 29» г.Владимира. Вечер посвящен празднованию семидесятой годовщины Великой Победы. В организации и проведении вечера принимали участие все учащиеся Вальдорфских классов.

13 08 2017 15:11:11

Урок литературы на тему "Жизнь природы там слышна…" (Родная природа в стихах поэтов XIX в.). 6-й класс

Главное на уроке – творчество ребят, их поиск. Важно посредством поэзии помочь понять учащимся чувства человека. Для этого организована активная деятельность ребят при анализе текстов, привлечены звуковые, наглядные средства, позволяющие увидеть, представить, прочувствовать услышанные тексты. Основной метод – исследовательский, используются элементы проблемного обучения: «подводящий диалог». Формы – фронтальная, парная, индивидуальная, метод – беседа, словесное и графическое рисование.

12 08 2017 5:23:25

Сопоставительный анализ стихотворений А.С.Пушкина "Монастырь на Казбеке" и М.Ю.Лермонтова "Крест на скале"

В статье представлено сопоставление двух тематически и идейно перекликающихся романтических стихотворений на основе образного, лексико-стилистического, морфологического, синтаксического анализа, а также анализа рифмы и ритма анализируемых произведений. Можно использовать при подготовке к олимпиаде по литературе, на факультативных занятиях, на уроке при обучении сопоставительному анализу лирических произведений.

11 08 2017 8:19:54

Нестандартные задания на уроке литературы. Варианты заданий и работы учащихся. 11-й класс

Статья адресована учителям-словесникам и предлагает им возможные варианты работы на уроках литературы в последнем триместре 11-го класса. Данный промежуток времени выбран не случайно: это пора подготовки к выпускным экзаменам, когда учащиеся не очень активно изучают предмет, особенно если его не нужно сдавать. Каждое из предложенных заданий сопровождается реальными работами выпускников, которые уже закончили школу.

10 08 2017 17:59:35

Урок по литературе "И.А.Крылов «Свинья под дубом»". 5-й класс

Урок построен в соответствии с требованиями ФГОС и направлен на приобщение учащихся к богатствам отечественной литературы. В содержание урока включено рассмотрение таких вопросов литературы, как персонаж, тема, идея, мораль, сюжет, аллегория; используются приемы работы, направленные на формирование умений давать нравственную и эстетическую оценку произведению. Осуществляется деятельностный подход.

09 08 2017 8:16:27

Олимпийские игры (игра-зачет по теме "Легенды и мифы Древней Греции")

Зачет в форме игры по теме «Легенды и мифы Древней Греции» не только проверяет знания учащихся, полученные на уроках. Готовясь к нему, ребята учатся работать с различными источниками информации, отбирать необходимое и представлять своим одноклассникам. Рассказы о богах, пересказ самых интересных легенд, подбор иллюстративного материала, работа с фразеологизмами – все это, несомненно, служит всестороннему развитию учащихся.

08 08 2017 5:16:26

Интегрированный урок (литература + МХК) на тему "Образы Зимы и Весны в пейзажной лирике Ф.И.Тютчева". 5-й класс

Интегрированный урок литературы и МХК в 5-м классе с применением ИКТ помогает формировать умение анализировать поэтический текст, расширить и углубить понятия о художественных особенностях лирического произведения. Способствует совершенствованию навыков выразительного чтения, коммуникативных навыков, памяти, внимания, творческих способностей. Воспитывает чуткого и внимательного читателя, умеющего воспринимать и понимать пейзажную лирику, любить и уважать родную природу.

07 08 2017 14:28:54

Урок словесности "Письмо: от сердца к сердцу, от души к душе…". 11-й класс

Урок словесности в 11-м классе «Письмо: от сердца к сердцу, от души к душе…» нацелен на возрождение интереса современных школьников к эпистолярному жанру на примере произведений художественной литературы и развитие потребности в написании писем друг другу. Урок проводится в мыследеятельностной технологии. В течение урока выпускники имеют возможность познакомиться с образцами мировой классической литературы и определиться с читательским выбором.

06 08 2017 14:23:46

Обличение невежества и неблагодарности в басне И.А.Крылова «Свинья под дубом». 5-й класс

Цель урока: формирование представленияо человеческих пороках на основе анализа поведения героев басни И.А.Крылова «Свинья под Дубом». Основная дидактическая задача – повторение и практическое применение ранее изученного материала при открытии новых знаний. Дети любят басни Крылова, с удовольствием читают их, учат наизусть, инсценируют, создают свои иллюстрации. Все это способствует воспитанию любви к нашей классике.

05 08 2017 2:47:57

Урок-игра по пьесам А.Н.Островского "Расскажи о себе"

Итоговый урок в 10-м классе по теме «Жизнь и творчество А.Н.Островского» создан в форме игры «Умники и Умницы». Цель такого урока - обобщить и закрепить сведения о жизни и творчестве А.Н.Островского; развивать познавательный интерес к творчеству драматурга.

04 08 2017 10:50:15

Литературный вечер "Живая душа России"

Литературный вечер подготовлен и проведен с учащимися 7-го класса к 120-летию со дня рождения великого поэта России С.Есенина, чьи произведения помнят и любят представители разных поколений.

03 08 2017 17:33:16

Проект "Башни Кремля"

Современная Москва - большой, красивый, многолюдный город. Когда-то она была маленьким посёлком. И хотя впервые в летописи поселение Москва упоминается в 1147 г., и связано это упоминание с именем суздальского князя Юрием, прозванного Долгоруким, сыном Владимира Мономаха. Археологические раскопки показали, что уже XI в., лет за сто до рождения Юрия Долгорукого, в месте впадения реки Неглинной в Москву-реку стояло селение с небольшим укреплением. Теперь его назвали бы Кремлём.

02 08 2017 17:43:29

Урок литературного чтения "С.А.Есенин «Поет зима – аукает…»". 3-й класс

Зима – суровое время года. Сильные морозы, метели, оттепели – каждый русский человек знаком со всеми «прелестями» этого времени года. Сколько пословиц связано с зимой, сколько наблюдений, примет. И все-таки в народе любили зиму за возможность отдохнуть от тяжелой работы на земле, за разгульное веселье на Рождество, Крещение, Масленицу.

01 08 2017 0:11:39

Технология творческих (французских) мастерских

Урок-мастерская, посвященный поэзии Н.А.Некрасова (2 часа), позволяет заглянуть в творческую лабораторию поэта. Обучающиеся, работая в группах, рассматривают вопросы истории и теории литературы, закрепляют основные литературоведческие понятия, связанные со стихосложением, разбирают особенности построения стихотворной речи, пробуют сами писать стихи. Приобретенный опыт помогает погрузиться в творчество Н.А.Некрасов, найти его неповторимые черты.

31 07 2017 22:47:38

«Мечты сбываются?!.. Что нужно человеку для счастья?» (по рассказу Р.Брэдбери «Каникулы»)

Цель урока: провести идейно-художественный анализ рассказа американского писателя Рея Брэдбери «Каникулы», используя технологию РКМЧТП. Урок направлен на развитие творческих способностей учащихся, способствует расширению кругозора, обогащению духовного мира учащихся, развивает умение высказывать свое точку зрения.

30 07 2017 10:15:44

«Мысль семейная» в романе Л.Н.Толстого «Война и мир» урок литературы в 10-м классе

Цель урока – воспитание серьезного, вдумчивого читателя. Показано значение семьи в воспитании человека, роль нравственных опор. Урок может быть полезен при подготовке к итоговому сочинению.

29 07 2017 18:27:51

Книга твоего формата. Личная ответственность человека за свою жизнь (по рассказу А.П.Чехова «Ионыч»)

Урок-исследование с элементами групповой творческой деятельности формирует у школьников отношения к литературе как важнейшей сфере человеческого бытия, способу самовыражения и посреднику между «Я» и миром, средству, отражающему и созидающему мир личности. Урок по рассказу А.П. Чехова «Ионыч» органично вплетается в систему уроков, посвященных изучению русской литературы 19 века, позволяя систематизировать и обобщать имеющиеся у обучающихся знания.

28 07 2017 2:58:19

Методическая разработка урока на тему "Социальная антиутопия в русской и мировой литературе. Роман-антиутопия Е.Замятина «Мы»". 11-й класс

На уроке, анализируя текст романа, учащиеся выявляют позицию автора. В процессе обсуждения формируют свой взгляд на проблему. Сравнивая произведения отечественных и зарубежных авторов разных исторических эпох, углубляют свои познания антиутопии как жанра литературы.

27 07 2017 0:39:33

«Мораль сей басни такова…»

Разработка представляет собой внеклассное мероприятие, целью которого является обобщение знаний о творчестве баснописца И.А.Крылова, полученных на уроках литературы и внеурочных занятиях с педагогом-библиотекарем. Мероприятие проводилось для учащихся 1–11-х классов. Нестандартная форма проведения развивает творческие способности учащихся, логическое мышление, способствует развитию гармоничной личности.

26 07 2017 18:45:20

Внеклассное чтение. Картины родины и родной природы в стихотворениях Т.Д.Трясоруковой

Цель урока: воспитывать чувство патриотизма, гордость за свою малую родину, бережное отношение к Родине и природе через знакомство с жизнью и творчеством Т.Д.Трясоруковой (поэта-земляка).

25 07 2017 16:18:11

Литературный фестиваль, посвященный творчеству С.В. Михалкова «Дело было вечером, делать было нечего…»

Методическая разработка представляет собой сценарий интегрированного мероприятия о жизни и творчестве С.В.Михалкова, рассчитанного на учащихся 1–11-х классов. Формы межпредметной учебной интеграции, применяемые на уроках литературы, и библиотечные инновации помогают изучить тему увлекательно и доступно, развивают творческие способности учащихся, готовят к дальнейшему восприятию произведений С.В.Михалкова.

24 07 2017 19:53:34

Борьба добра и зла в душах человеческих по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание». 10-й класс

Цели урока: дать понять учащимся, как, по Достоевскому, неоднозначна психология человека, что «подлинно доброе и благородное в человеке не исключает в нём стремление к злу и низменных помыслов»; показать, какими художественными средствами достигает этого автор: «двойники» и антиподы в романе, авторские ремарки, портреты героев; помочь учащимся выработать свой вариант поведения при встрече со злом.

23 07 2017 22:40:17

Славянская мифология. Домовой – славянское божество. 5-й класс

Цель урока: дать представление о славянских божествах, показать образность, поэтичность славянской мифологии.

22 07 2017 8:42:19

Урок ценностных ориентаций и творческого письма по сказке О.Уайльда "Мальчик-звезда". 5-й класс

Урок ценностных ориентаций и творческого письма по сказке О.Уайльда “Мальчик – звезда” проводится как итоговое занятие перед сочинением по разделу “Литературная сказка” и направлен на раскрытие вечных ценностей: праведность, простота, человечность, смирение, терпение.

21 07 2017 22:39:57

Мустай Карим «Радость нашего дома». Уроки жизни. 5-й класс

Цель урока: познакомиться с жизнью и творчеством башкирского писателя Мустаем Каримовым, проанализировать отдельные главы повести, развивать речь и способность анализировать прочитанное.

20 07 2017 11:10:13

Литературная игра "Счастливый случай" по роману И.А.Гончарова "Обломов"

Роман «Обломов» вызвал множество критических статей, причем точка зрения критиков настолько различается, словно они пишут о разных произведениях. Сегодня мы попробуем высказать свою точку зрения о героях романа, об отношении к ним.

19 07 2017 4:50:31

Сценарий литературного салона по творчеству А.С.Пушкина "Каков я прежде был, таков и ныне я: беспечный влюбчивый…"

«Каков я прежде был, таков и ныне я: беспечный, влюбчивый…», под таким названием предлагается литературный салон, посвященный первому великому русскому поэту – А.С. Пушкину. На непродолжительное время сценарий увлечет в мир XIX века - эпоху быта и культуры дворянства. Литературный салон предлагает сцены жизни и любви «солнца русской поэзии», строки из писем переписки, стихотворения-признания в любви предметам увлечения; романсы, танцы…

18 07 2017 0:56:29

Метапредметный урок по рассказам В.В.Набокова "Рождество", "Облако, озеро, башня". 11-й класс

Метапредметный урок на формирование и отработку универсальных учебных действий учащихся в старшем звене, который по традиции проводится в один из дней предметной недели. Целью его является повторение основных теоретических сведений за курс основной и средней школы по литературе, формирование навыков коммуникативного общения, развития творческого и критического мышления и познавательного интереса учащихся к предметам гуманитарного цикла.

17 07 2017 4:56:58

Урок-КВН по пьесе Н.В.Гоголя "Ревизор". 8-й класс

Урок-КВН по пьесе Н.В.Гоголя «Ревизор» в 8-м классе обобщает и систематизирует наблюдения над текстом пьесы, формирует умение самостоятельно исследовать художественное произведение, развивает умение работать в группах, способствует развитию речи учащихся.

16 07 2017 15:44:44

Изучение драмы А.Н.Островского "Гроза". 10-й класс

Урок представлен в форме семинара. Такой вид работы предполагает предварительное знакомство учащихся с планом, по которому предстоит изучение художественного произведения (произведение должно быть прочитано заранее). План семинара может быть рассчитан как на один урок, так и на несколько (в зависимости от изучаемой темы).

15 07 2017 20:29:52

Урок, посвященный анализу цикла рассказов А.И.Солженицына "Крохотки"

На уроке, посвященном анализу цикла рассказов «Крохотки» А.И.Солженицына, учащимся предлагается понять внутренний мир лирического героя произведений А.И.Солженицына. В ходе групповой деятельности учащиеся анализируют рассказы писателя, определяя тематику, проблемы.

14 07 2017 21:20:46

Интегрированный урок (литература + музыка) по теме "А.Н.Островский: биография и творческий путь драматурга"

Урок литературы посвящён биографии А.Н.Островского, пьесу которого по программе изучают в 10-м классе. Биографию великого драматурга, следуя логике учебного материала, лучше всего разыграть, то есть задействовать игровые ресурсы личности. Кроме того, интеграция литературного материала с музыкальной составляющей развивает общую культуру учащихся, ориентирует их в пространстве будущей профессии (для средних профессиональных заведений педагогической направленности).

13 07 2017 8:17:27

Методическая разработка «По страницам жизни великого поэта…»

Данный интегрированный проект представляет собой подбор и систематизацию литературного и музыкального материала по творчеству М.Ю. Лермонтова, который может быть использован как на занятиях гуманитарного цикла, дополнительного образования, так и во внеклассных мероприятиях.

12 07 2017 12:34:10

Разные формы работы с книгой на уроках литературы (тематические задания)

В статье предложены некоторые задания по литературе, иллюстрированные работами учащихся. Наглядно показано, как традиционные задания можно творчески видоизменить, смоделировать для особой мотивации обучающихся.

11 07 2017 17:30:39

Урок литературы "Есть ли Митрофанушки среди нас?" (по комедии Д.И.Фонвизина "Недоросль"). 8-й класс

Цель урока: формировать навыки аналитического чтения драматического произведения; развивать творческие способности учащихся; воспитывать культуру общения, уважения к собеседнику и учителю; выявление читательского восприятия комедии учащимися.

10 07 2017 16:54:40

Урок литературы по теме "Смысл финала романа М.А.Булгакова "Мастер и Маргарита". Свет и покой в романе". 11-й класс

Цель урока: обучающиеся поймут, почему Мастер заслужил покой, а не свет, почему Маргарите также дарован покой; сформируют отношение к прощению, милосердию как высшей христианской ценности.

09 07 2017 17:13:30

Урок внеклассного чтения как одна из форм работы с учащимися на уроке литературы

Смысл изучения литературы во внеклассной работе – сделать глубже видение мира, расширить круг волнующих человека проблем, воспитать личностную причастность ко всему, научить, как включать произведение, образ, деталь в широкий контекст литературы, культуры, истории и делать это с помощью диалога. Нетрадиционные формы работы открывают для ребят возможность распознать в себе талант, услышать и понять самого себя, ощутить мощную познавательную энергию культуры.

08 07 2017 4:13:26

Эвристическая беседа "Свет любви в новелле О' Генри «Дары волхвов»". 7-й класс

Основные цели урока — на материале рождественской новеллы О' Генри закрепить понятия “композиция”, “сюжет”, “экспозиция”, “завязка”, “кульминация”, “развязка”; учить выявлять авторскую позицию; развивать речь и творческую фантазию детей, активизировать интерес к творчеству О' Генри, воспитывать внимательное отношение к людям. В ходе урока используется визуальный материал: репродукции картин, посвященных Рождеству.

07 07 2017 13:23:23

Интегрированный урок "Урал – земля золотая". 10-й класс

Интегрированный урок по литературе проводится в конце 10-го класса после окончания изучения на уроках географии темы «Свердловская область». Урок проходит в форме путешествия по городам Урала и Свердловской области. Учащиеся группами и индивидуально готовят проекты, презентации, сообщения о литературе Урала, любимых писателях и поэтах, об истории городов.

06 07 2017 12:55:57

Обсуждение книги Аннабель Питчер "Моя сестра живет на каминной полке". 7-й класс

На уроке внеклассного чтения по произведению современной английской писательницы Аннабель Питчер «Моя сестра живет на каминной полке» (2010) учащиеся смогут обсудить содержание книги, поставленные в ней проблемы, высказать свое мнение. Помимо совершенствования умения учащихся работать с текстом художественного произведения развивается умение составлять интеллект-карту, позволяющую выразить мысли в виде коротких ключевых слов, взглянув на которые можно восстановить ход рассуждений.

05 07 2017 5:48:27

Встань и иди, или На пути к истине (урок аналитического чтения повести Ю.М. Нагибина «Встань и иди»)

Повесть Ю.Нагибина выбрана не случайно. Во-первых, она представляет сопряжение нескольких важных тем: политической, нравственной, что позволяет говорить о взаимосвязи, взаимопроникновении разных сфер жизни человека и государства. Во-вторых, небольшой объем произведения дает возможность мобильно работать в рамках художественного поля. В-третьих, сюжет и система персонажей легко «прочитываются» восьмиклассниками, что высвобождает время для исследования идейно-художественного содержания.

04 07 2017 2:43:37

Урок литературы с использованием ИКТ на тему "М.А.Шолохов. Жизнь и творчество"

Урок изучения нового материала построен в виде лекции с использованием ИКТ. Это повышает эффективность усвоения материала. К уроку обучающиеся выполняют предварительные индивидуальные задания: готовят сообщения о жизни писателя, учат наизусть стихотворения, делают подбор фрагментов из фильмов. Что позволяет активизировать познавательную деятельность, пробуждает интерес к изучаемому материалу.

03 07 2017 19:11:44

Литературно-музыкальная композиция "Дети войны"

Цель композиции: развитие интереса к великому историческому прошлому нашей страны; воспитание чувства патриотизма и гражданственности; приобщение к историко-культурному наследию страны и родного края; воспитание чувства уважения и благодарности к участникам Великой Отечественной войны.

02 07 2017 4:38:19

Родная природа в стихотворениях А.А. Блока и С.А. Есенина. Урок в 6-м классе

Цель урока: познакомить учащихся с жизнью и творчеством А.А.Блока и С.А.Есенина. Воспитывать любовь к природе. Развивать умение анализировать поэтический текст. Урок построен с опорой на презентацию. Прослушивание музыкальных композиций способствует погружению в творчество поэтов и наилучшему восприятия поэтического текста.

01 07 2017 4:24:39

Урок литературного чтения "К.Паустовский «Стальное колечко». Рассказ или сказка?". 3-й класс

Урок посвящен знакомству с произведением К.Паустовского «Стальное колечко». Цель: знакомство с произведением К.Паустовского «Стальное колечко», определение жанровой принадлежности текста; формирование гражданского сознания школьников.

30 06 2017 18:58:34

Внеклассное чтение (урок-конференция) по повести А.С.Пушкина "Станционный смотритель". 8-й класс

Цель статьи – рассказать об опыте проведения урока-конференции с использованием передовых педагогических технологий: «Перевёрнутого обучения» (flipped classroom), Интернет-технологий (использование возможностей социальных сетей, сайта учителя) групповой деятельности, различных видов чтения (вдумчивого, вслед за автором, проблемного) – для повышения продуктивности деятельности учащихся и учителя и обеспечения нового качества учебного процесса в свете реализации требований ФГОС ООО.

29 06 2017 8:46:38

Викторина "Своя игра" по поэзии С.Есенина "Я ли вам не свойский, я ли вам не близкий?". 7–8-е классы

Игра по биографии и творчеству С.Есенина построена по принципу викторины и предназначена для учеников 7–8-х классов. Для того чтобы ответить на вопросы викторины, дети должны быть знакомы с биографией поэта, хорошо знать содержание его стихотворений (список стихов указан в статье), входящих в школьную программу, обладать определёнными познаниями в области стихосложения и теории литературы.

28 06 2017 18:54:41

Методическая разработка урока-игры по повести-сказке Джанни Родари "Приключения Чиполлино"

Статья посвящена проблеме использования активных методов обучения на уроках литературного чтения для развития читательских компетенций младших школьников. Для решения данной проблемы на практике использовались нетрадиционные формы организации урока. Среди них – урок-игра.

27 06 2017 2:32:54

Метод проекта как средство развития интереса к чтению

Проектная деятельность – это педагогическая технология, которая нацелена на приобретение и применений новых знаний путем самообразования. Этот метод развивает творческую инициативу, подразумевает сотрудничество, создает положительную мотивацию и как следствие – вызывает интерес к художественному произведению. Прием работы над проектом мы покажем на примере повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба», (программа В.Я. Коровиной, 7-й класс).

25 06 2017 7:20:38

Урок-викторина по сказкам Х.К.Андерсена "Великий сказочник Датского королевства"

Урок-викторина по сказкам Х.К.Андерсена предназначена для учащихся 5-х классов. Цель урока - организация игровой деятельности учащихся по проверке знаний содержания сказок Х.К.Андерсена. Викторина способствует закреплению у детей интереса к чтению, воспитывает любовь и бережное отношение к художественному слову, интерес к изучению творчества Андерсена.

24 06 2017 15:24:22

"Уроки жизни" (по сказке А. Погорельского «Черная курица, или Подземные жители»)

Урок посвящен сказке А. Погорельского «Черная курица, или подземные жители». Это произведение, написанное в XIX веке, заставляет задуматься о вечных ценностях: дружбе, милосердии, сострадании, честности, ответственности. Идейное содержание сказки раскрывается в анализе текста, формирующем нравственные ориентации распознания истинных и ложных ценностей.

23 06 2017 5:16:24

Литературно-музыкальная гостиная «Прикоснись к подвигу сердцем…»

Литературно-музыкальная гостиная посвящена 70-летию Победы в Великой Отечественной войне; знакомит с песнями военной тематики известных поэтов-бардов. В сценарий включены песни Б.Ш. Окуджавы, В.С. Высоцкого и других поэтов.

22 06 2017 21:24:52

Изучение биографии писателя как средство воспитания интереса к урокам литературы в старших классах

Обобщен опыт по изучению биографий писателей в 9–10-х классах. Встреча с классиком должна подготовить учащихся к восприятию творчества, к работе над художественными произведениями. Для биографии каждого писателя нужно найти свой ключ.

21 06 2017 2:33:17

ФГОС на уроках литературного чтения с психологическими приемами на примере произведения Н.Н. Носова «Ступеньки»

Курс литературного чтения в начальной школе закладывает основу дальнейшего образования, в котором чтение служит важным элементом всех учебных действий. Цель: достижение личностных, метапредметных, предметных результатов курса, заложенных в ФГОС, с психологическими приемами; помочь ребенку стать читателем, оказать благотворное влияние на его духовно-нравственное развитие.

20 06 2017 16:21:16

Козьма Прутков. Заседание PR-агентства

Система уроков включена в раздел «Русская литература XIX века». Содержание уроков активизирует творческие способности учащихся. Литературной мистификации «жизни и творчества» Козьмы Пруткова предшествует изучение творчества А.А. Фета, чья жизнь и творчество были своего рода мистификацией (от А. Фета к А. Шеншину), Н.С. Лескова, который стремился «к созданию "монографий" народных типов», М.Е. Салтыкова-Щедрина. Ребята знакомятся с основными приемами сатиры, в частности, гиперболой, гротеском, эзоповым языком, фольклорной стилизацией, авторской иронией.

19 06 2017 4:39:53

Отражение эпохи в стихотворении О. Мандельштама «Я вернулся в мой город…»

Стихи Мандельштама сложны для понимания учащимися идейного содержания, порой их восприятие отличается противоречивостью и неоднозначностью. Задача учителя – ввести старшеклассников в мир образов поэзии Мандельштама, научить прислушиваться к интонации его поэтической строки. Урок пробуждает интерес к личности и творчеству Мандельштама в анализе одного из лучших стихотворений «Я вернулся в мой город…»

18 06 2017 17:27:47

Урок чтения для детей с умственной отсталостью на тему «А.Барто "Очки"». 5-й класс

Цель урока: формирование и развитие умения правильно воспринимать и интерпретировать художественный текст (лирическое произведение).

17 06 2017 8:32:20

Урок литературы «Идеал человека в понимании Н.А. Некрасова». 10-й класс

Цель урока: дать представление об идеале человека в понимании Н.А. Некрасова; воспитывать уважительное отношение к подвигу передовых людей: В.Г. Белинского, Н.А. Добролюбова, Н.Г. Чернышевского.

16 06 2017 6:50:19

Разработка урока литературы в 11-м классе с углубленным изучением предметов гуманитарного цикла «Корчагинское поколение: дискурс века»

Разработка урока построена на сопоставлении противоположных утверждений: книга Н.Островского – «апология идеологии зловещих событий» или «стальной символ Чести и Мужества»? Использованные современные эффективные формы работы позволили исследовать феномен определенного типа человека, истоки его формирования, провести параллели с современным терроризмом.

15 06 2017 1:15:30

Комментарий к роману М.Булгакова «Мастер и Маргарита»

На уроках литературы в 11-м классе мы говорим о композиции романа и о сюжетных линиях, о всепрощении и милосердии, о добре и зле, о теме власти и творчества, конечно, и о всепоглощающей любви...

14 06 2017 15:48:45

Удивительный мир сказов Бажова. 5-й класс

Цель урока: систематизировать и обобщить знания по сказам писателя. Задачи: перечитать любимые сказы; развивать творческие и познавательные способности; воспитывать интерес к творчеству уральского сказителя.

13 06 2017 21:59:51

Природа и война

Цель проекта: формирование экологически целесообразного образа жизни через выявление гибельного воздействия войн на окружающую среду и особой значимости природы в военное время.

12 06 2017 4:55:16

Методическая разработка занятия внеурочной деятельности на тему "Малиновский А.С. Открытие уникального иконописца – Григория Журавлева"

Произведения самарских писателей помогают учащимся познать край, где жили и творили писатели, а также литературные произведения разных жанров. Ведь именно в родном крае сохранились многие документы и свидетельства, способствующие воспитанию у школьников любви и уважения к нашему краю, формированию чувства кровного родства с его прошлым и настоящим.

11 06 2017 0:10:39

Сценическая композиция о любви «А она есть, есть, есть. А она здесь, здесь, здесь»

Cценическая композиция рассчитана на учащихся 16–17 лет (10–11-й классы). Цели и задачи: морально-эстетическое воспитание подрастающего поколения; формирование правильного представления о любви; знакомство с произведения о любви; развитие творческих способностей; воспитание любви к прекрасному.

10 06 2017 4:44:51

Использование проектной деятельности на уроках литературы

Определяется лучший буклет. Берётся во внимание не только содержательная сторона, но и оформительское мастерство и умение преподнести собранный материал слушателям, убедить в правильности своих суждений. Обучающиеся должны проявить умение эмоционально воспринимать и осмысливать художественное произведение, находить к нему свой индивидуальный литературно-критический метод, соотносить текст с культурными и жизненными реалиями, видеть его эстетическое совершенство и оценивать мастерство писателя.

09 06 2017 7:53:30

«Пока не стало поздно!..» (К.Г. Паустовский «Телеграмма»)

Цели урока: донести до учащихся нравственный смысл рассказа К.Паустовского «Телеграмма»; раскрыть проблему взаимоотношений между родителями и детьми (на примере Насти и Катерины Петровны); определить авторскую позицию и средства её выражения; сформулировать личностное отношение учащихся к поднятой проблеме и героям рассказа К.Паустовского.

08 06 2017 4:40:48

Литературно-познавательный час «Хочу остаться на земле…»

Литературно-познавательный час напомнит о саамских писателях и поэтах Мурмана, познакомит с новыми книгами Кольских саамов, формирует интерес и бережное отношение к культуре, традициям и обычаям коренного малочисленного народа саами.

07 06 2017 22:59:20

Урок внеклассного чтения «Не ищи клад на стороне: он рядышком» (знакомство с биографией вятской писательницы Т.А. Копанаевой)

Учащиеся знакомятся с жизнью и творчеством Т.А. Копаневой, историей родного края. Развивается творческое воображение учащихся. Воспитывается уважительное отношение к культуре и прошлому вятской земли.

06 06 2017 3:22:10

Юмористические рассказы Антона Павловича Чехова в 6-м классе (урок-игра)

Цель урока – расширить представление учащихся о раннем творчестве А.П.Чехова, обратить их внимание на то, что небольшие юмористические рассказы писателя - это повод не только посмеяться над героями, но и задуматься о людях и их поступках, узнать в чеховских героях самих себя, а форма игры позволит выработать навыки командной работы, потребует от ребят более качественной подготовки, более внимательного прочтения произведений.

05 06 2017 8:26:16

Части тела. Твердые и мягкие окончания принадлежности

Урок формирования и закрепления знаний связан с предыдущим и последующими уроками по теме. Цель: знакомство со словами, обозначающими части тела, и закрепить их в речи; актуализация в памяти учащихся ранее усвоенных компетенций, необходимых для восприятия новых (составление словосочетаний и предложений, диалогов); воспитание умения учиться и развитие навыков сотрудничества. Продуманы регулирование и коррекция знаний учащихся.

04 06 2017 18:58:55

Урок на тему «Судьба человека во время войны» (по стихотворению М.В. Исаковского «Враги сожгли родную хату…» и рассказу М.А. Шолохова «Судьба человека»)

В ходе урока предлагается провести сопоставительный анализ стихотворения М.В. Исаковского «Враги сожгли родную хату…» и рассказа М.А. Шолохова «Судьба человека».

03 06 2017 11:52:55

Понятие об архетипе. Художественный образ мира и судьбы

Цель урока: сформировать представление учащихся об архетипе; рассмотреть наиболее известные архетипы в литературе на примере произведений мировой литературы, кинематографа; изучить наиболее употребляемые архетипы, выяснить их роль в культуре и жизни человека, их влияние на мировоззрение.

02 06 2017 7:11:50

Этапы жизни и творчества Б.Л. Пастернака

Урок с активными методами обучения развивает критическое мышление в чтении и письме. Урок дает представление о жизни и творчестве Б.Л. Пастернака. Презентация помогает усвоить материал.

01 06 2017 10:13:50

Урок внеклассного чтения "Человек и природа в творчестве В.Астафьева". 5-й класс

Данный урок знакомит учащихся 5-го класса с рассказами В.П.Астафьева, посвящёнными теме сохранения природы, бережного отношения к братьям нашим меньшим.

31 05 2017 0:22:35

Тема детства в стихотворении Н.А. Некрасова «Крестьянские дети»

Форма урока – исследование, учащиеся заполняют исследовательские дневники и оформляют свою работу в виде мини-исследования. Класс разделен на три творческие группы, каждая из которой работает над своими вопросами, опираясь на содержание стихотворения. Одна из групп работает с картинами художников XIX века, которые, как и Н.А. Некрасов, обращались к теме крестьянства. Это картины В. Перова, А. Венецианова, В. Маковского (связь с искусством).

30 05 2017 20:38:29

Выразительные средства языка для описания природы в рассказе К. Паустовского «Мой дом». 3-й класс

Урок знакомит с творчеством К. Паустовского. Учащиеся выразительно читают вслух текст, излагают содержание текста по заглавию, фамилии автора, иллюстрации, ключевым словам.

29 05 2017 6:46:10

Библиотечный урок «Услышь голос совести» по сказке А. Погорельского «Черная курица, или Подземные жители». 5-й класс

В обществе возникла острая необходимость приобщения детей и подростков к чтению художественной литературы. Библиотечный урок посвящен пропаганде книги, воспитанию чувства ответственности за обещание. Призван учить дружить, быть верными своему слову, отвечать за свои поступки.

28 05 2017 0:43:59

«Своеобразие языка поэзии Есенина». 5–11-й класс

Урок посвящен творчества Сергея Есенина. Анализируются отрывки из стихотворений C. Есенина, подробно описываются изобразительно-выразительные средства, творческая манера автора, своеобразие языка его поэзии.

27 05 2017 5:50:22

Времена года в русском искусстве «В ней есть душа, в ней есть свобода…»

Презентация подойдет как для уроков литературы, так и для внеклассного мероприятия. Расширяет знания учащихся о творчестве отечественных представителей искусства. Презентация поможет учителям-словесникам, а также классным руководителям в интересной форме познакомить учащихся с искусством слова, живописи, музыки, развивать эстетический вкус и творческие способности детей. Здесь представлены репродукции картин русских художников, цикл пьес П.И. Чайковского «Времена года», романсы на стихи Б. Пастернака, С. Есенина. Стихотворения, представляющие времена года, можно брать любые, на усмотрение учителя.

26 05 2017 5:17:38

Новые митрофанушки на рынке труда

На уроке проводится анализ личности героя «Недоросля» Фонвизина. На основе этого анализа делаются выводы об успешности потребителя на рынке товаров и о конкурентоспособности на рынке труда тех, кто не хочет получать прочные знания. Интегрированный урок (литература + экономика).

25 05 2017 8:55:36

Интеллектуально-познавательная игра «И все это Гоголь…» по произведениям Н.В. Гоголя в форме игры «Крестики-нолики»

Мероприятие посвящено творчеству великого русского писателя и проводится в форме игры «Крестики-нолики», дети повторяют школьный материал и узнают что-то новое о жизни, личности и творчестве писателя. Мероприятие можно провести в качестве обобщающего при изучении творчества Н.В. Гоголя, а также как внеклассное мероприятие в старших классах в декаду русского языка и литературы.

24 05 2017 6:28:29

Урок литературы «Братья в литературе» («Собратья по перу» в романе М. Булгакова «Мастер и Маргарита»)

В основе урока литературы в 11-м классе – поисковая беседа по 5, 6, 13, 28-м главам. Цель: найти ответ на вопрос: «Соответствуют ли изображенные в романе литераторы высокому званию писателя-мастера?» Вывод по теме – вечные истины всегда остаются вечными. Конечный продукт – совместно составленный план по теме.

23 05 2017 4:43:31

Историческая основа стихотворения М.Ю. Лермонтова «Бородино»

Цель урока: заинтересовать учащихся личностью поэта; анализируя произведение, рассказать о безмерной любви к Отчизне, самоотдаче, желании простых солдат защитить родную землю от вторжения иноземных захватчиков; развивать чувство патриотизма, навыки анализа стихотворного текста.

22 05 2017 23:14:34

Литературная гостиная «Адресаты любовной лирики С.А. Есенина»

Любовная лирика С.А. Есенина автобиографична и правдива. В ранних стихах поэта любовь сливается воедино с поэзией природы, в них неуемное ликование души рождено восторженными мечтами о любимых рязанских девушках. Позже это чувство у поэта сливается с чувством к Родине. Стихи его последнего периода полны презрения к неискренности отношений, неприятия женского лукавства, но все же воспевающие светлое чувство любви. В работе дан исчерпывающий ответ на вопрос, кто адресат любовной лирики С. Есенина.

21 05 2017 19:15:46

Тайна личности А.П. Чехова. Очерки жизни и творчества

Представленный урок-лекция может быть использован как программный урок или урок внеклассного занятия. Урок вызывает интерес к личности и творчеству А.П. Чехова, писателя разносторонне талантливого, независимого и твердого в своих убеждениях; расширяет представления учащихся о ранее изученных произведениях писателя, помогает почувствовать их самобытность и красоту.

20 05 2017 7:57:24

Образ праведника в рассказе Н.С. Лескова «Однодум»

В ходе урока раскрывается смысл названия произведения, понятия «праведность», «праведник»; выявляются особенности изображения русского национального характера. Учащиеся анализируют художественное слово произведений Н.С. Лескова.

19 05 2017 16:20:11

Урок литературы по повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Тема: «Вожатый». 8-й класс

Урок литературы по повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка» развивает умения читать и понимать текст художественного произведения, проводить исследовательскую работу и собирать материал для характеристики героя, сопоставлять, анализировать собранный материал, готовить его к презентации и делать выводы.

18 05 2017 16:21:45

Стихотворение А.С. Пушкина «Бесы»

Программа по литературе рекомендует познакомить учащихся со стихотворением А. С. Пушкина «Бесы» в VII классе. Оно, как я убедилась на практике, очень нравится школьникам. Семиклассники с удовольствием читают стихотворение наизусть, обсуждают, видят в нем не только пейзажную зарисовку, но и те философские вопросы, которые затрагивал автор.

17 05 2017 16:33:36

Урок на тему «Собака выла…» по рассказу Л.Н. Андреева «Кусака» . 7-й класс

Мир, в котором мы живем, огромен, прекрасен. В нем уживаются добро и зло, верность и предательство, любовь, сострадание, милосердие и ненависть, равнодушие, безразличие… Как не потеряться в этом мире, найти себя, стать настоящим человеком? Думается, что рассказ Л. Андреева «Кусака» поможет найти ответы на нравственные вопросы. Сделать это не просто, но очень важно.

16 05 2017 22:45:43

Урок-путешествие «Пригородный поезд дальнего следования» по поэме В. Ерофеева «Москва – Петушки»

Урок-путешествие по поэме В. Ерофеева погружает учащихся в фантастический мир героев. Исключительность ерофеевского дарования вне сомнений. Эрудиция автора в области литературы, философии, политики, богословия безгранична.

15 05 2017 12:13:39

Изучение стихотворения В.Д. Дмитриева «На лыжах». 5-й класс чувашской школы

Дмитриев Василий Дмитриевич (псевдоним Мĕтри Ваçлейĕ) – чувашский поэт, участник Великой Отечественной войны, доктор медицинских наук, психолог, физиолог, член Союза писателей СССР. Богатый и своеобразный язык произведений Мĕтри Ваçлейĕ актуален в XXI веке. Одно из его стихотворений «На лыжах» рекомендовано для изучения в чувашской школе.

14 05 2017 1:26:57

Урок литературы «Судьба народа в стихотворении Н.А. Некрасова "Размышления у парадного подъезда"». 7-й класс

Урок знакомит с творчеством Н.А. Некрасова; обозначается главная тема некрасовской поэзии; учащиеся находят в стихах поэта авторское отношение к проблеме.

13 05 2017 11:34:40

Тема поэта и поэзии в творчестве М.Ю.Лермонтова

Продолжив лучшие традиции Пушкина и декабристов в понимании места поэзии в жизни общества, Лермонтов внес и новое, свое понимание поэзии, утверждая представление о ней как об остром боевом оружии. В лирике Лермонтова выражен протест против рабства, против всеобщей приниженности и подавленности. Стихи для него — орудие борьбы, а литература – могучее средство воздействия на читателей.

12 05 2017 21:33:45

«Приведение дробей к общему знаменателю». 6-й класс

Урок математики закрепляет новые знания и способы действий. Цель: отрабатывать умения приводить дроби к новому знаменателю и находить дополнительный множитель; закрепить знание основного свойства дроби и умение сокращать дроби.

11 05 2017 8:23:51

Урок литературы по роману М. Шолохова «Тихий Дон». 11-й класс

Цель урока: осознать неизбежность трагичности судьбы гуманной личности в переломную эпоху, связь этой трагедии с судьбой народа. Роман «Тихий Дон» – сложное, глубокое произведение. От учащихся требуется некое усилие, психологическое и даже физическое, чтобы понять произведение, охватившее огромный жизненный и временной пласт. Для анализа выбраны два ключевых эпизода. В результате учащиеся сформируют позицию по нравственно-философской проблеме.

10 05 2017 2:38:49

Тест по рассказу К.Г.Паустовского "Стальное колечко". 3-й класс

Понимание текста – главный критерий в оценке читательского навыка. Чтобы сформировать навык внимательного осознанного чтения, необходимы систематические тренировки. Задания, направленные на понимание текста, носят воспроизводящий характер, помогают сформировать внимание юного читателя.

09 05 2017 9:23:10

Тест-викторина по творчеству Н.В. Гоголя. 8-й класс

Материал может использоваться на уроке литературы после изучения комедии Н.В. Гоголя «Ревизор». Ученикам предлагаются вопросы по трем произведениям писателя, которые ими изучены: «Ночь перед Рождеством», «Тарас Бульба» и «Ревизор». По каждому произведению составлено по пять вопросов.

08 05 2017 10:59:21

Урок литературы «Есенин – самый "русский" поэт». 11-й класс

Урок, посвященный поэзии Сергея Есенина, выявляет особенности художественного мира поэта, воссоздает характер лирического героя Сергея Есенина. Ключевые понятия: художественный мир поэта, основные мотивы лирики поэта, особенности стиля, образ лирического героя, эволюция взглядов поэта, этапы творческого пути. Урок формирует информационную и коммуникативную культуру.

07 05 2017 3:44:45

Урок внеклассного чтения «Трансформация образа семьи в повести Дины Сабитовой "Три твоих имени"». 7–11-е классы

Урок знакомит учащихся с творчеством Дины Сабитовой, развивает читательские и исследовательские навыки при работе с художественным произведением, воспитывает чувства милосердия, сострадания, расширяет кругозор учащихся.

06 05 2017 15:41:30

Урок-конференция по литературе, посвященный Дню памяти репрессированных, «Это память опять беспокойно листает страницы…» (по рассказу В.Н. Макшеева «Письмо»). 7–8-е классы

В основу урока положен рассказ «Письмо» В.Н. Макшеева, который обращает внимание на актуальные в наши дни чувства – милосердие, взаимопонимание и уважение.

05 05 2017 7:18:33

Произведения о родине, природе и себе. Н. Рубцов «Родная деревня»

Цель урока: сформировать представление об образе родины в лирике Н.М. Рубцова, уметь определять ключевые слова в стихотворении, комментировать их; тренировать мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение; развивать внимание, память, речь, логическое мышление, творческие способности; обучать комплексному анализу стихотворения; учить выразительно читать.

04 05 2017 21:21:49

Поисковая деятельность на уроках литературы при изучении художественных произведений

Учитель, размышляющий над тем, чему и зачем он учит, осознает: нужно не только дать знания, сформировать умения и навыки, но и развивать способности учеников, воспитывать личность. Поисковый метод опирается на следующие формы деятельности: работа с текстом; выбор цитат; анализ текста: целостный, эпизода, сопоставительный; выявление художественных особенностей текста.

03 05 2017 20:44:24

Открытый урок литературы по теме «Когда ты хочешь молвить слово…» 9-й класс

Литературный альманах «Когда ты хочешь молвить слово…» обобщает материал. Цель: учить сопоставлять темы и проблемы произведений писателей и поэтов разных эпох; развивать умение выявлять основные концептуальные идеи; формировать гуманистическое мировоззрение учащихся.

02 05 2017 11:38:48

Исследовательская деятельность учащихся на уроках литературы

Учитель-профессионал не только сам становится исследователем, но и включает в исследовательскую деятельность школьников. Ученики вовлекаются в поиск решения сложных, проблемных вопросов, актуализируют знания, вырабатывают навыки анализа, умение абстрагировать, делать выводы, обобщать. В статье исследовательская деятельность учащихся представляется как логически выстроенная, проверенная на практике система работы учителя и учеников.

01 05 2017 4:57:11

Урок литературы «Пейзаж и "святая прелесть" молитвенного слова в стихотворениях М.Ю. Лермонтова "Когда волнуется желтеющая нива", "Молитва"». 7-й класс

Урок расширяет представления о поэтическом мире М.Ю. Лермонтова и своеобразии его пейзажных картин. Поставленная цель достигается в создании лексической ассоциативной цепочки с указанием изобразительных средств.

30 04 2017 0:12:40

Дебаты как средство анализа художественного произведения на уроках литературы

В статье рассказывается о системе уроков литературы, построенных в форме дебатов, решается сразу несколько задач как дидактических, так и социальных: формирование навыков отбора и структурирования материала и навыков ораторского искусства. Урок литературы в форме дебатов обращает внимание учеников на детали при работе с текстом, которые они, возможно, пропустили бы при обычном анализе. Все это мобилизует внимание как при чтении, так и в ходе дебатов.

29 04 2017 19:32:54

Литературная игра по роману Жюля Верна «Таинственный остров»

Материал общешкольного внеклассного мероприятия по роману Ж. Верна «Таинственный остров». В литературной игре принимают участие две команды по пять человек, сформированные из учащихся 7-х классов.

28 04 2017 19:54:53

Урок литературы «Религиозное осмысление романа М.Е. Салтыкова-Щедрина "Господа Головлевы"». 10-й класс

Урок литературы помогает осмыслить роман М.Е. Салтыкова-Щедрина «Господа Головлевы» как образец высокохудожественного произведения, в котором утверждаются незыблемые христианские ценности.

27 04 2017 1:10:37

В Петербург Достоевского (по роману «Преступление и наказание»)

Урок посвящен сквозной теме русской классической литературы – образу Петербурга и его роли в раскрытии идейного замысла романа. Цель урока: использование информационных объектов коллекции ЦОР для выявления роли образа Петербурга в раскрытии идейного замысла романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».

26 04 2017 17:43:19

Литературная игра «Жизнь и творчество М.А. Шолохова», посвященная 110-й годовщине со дня рождения писателя

Литературная игра «Жизнь и творчество Михаила Александровича Шолохова», посвященная 110-й годовщине со дня рождения писателя для учащихся 9–11-х классов. Материал может использоваться как на уроке литературы, так и во внеклассной работе.

25 04 2017 3:10:27

Анализ басни И.А. Крылова «Ворона и Лисица»

В материалах урока содержатся сведения о жизни баснописца, вопросы к анализу басни «Ворона и Лисица», иллюстрации художников.

24 04 2017 14:55:38

Урок-лекция «Русские и зарубежные писатели XIX века и калмыки»

Цель урока: познакомить учащихся с русскими и зарубежными писателями XIX века как исследователями истории, культуры и быта калмыцкого народа; побуждать к чтению произведений русских и зарубежных писателей, воспитывать чувство гордости, патриотизма, любви к малой родине; развивать интерес к народным традициям.

23 04 2017 9:49:23

Литературно-музыкальная гостиная, посвященная творчеству поэтов и писателей Севера о Великой Отечественной войне, «Мы и сегодня живы ими»

Литературно-музыкальная гостиная воспитывает патриотизм школьников, может быть проведена на уроках внеклассного чтения после изучения творчества Ф. Абрамова или как внеклассное мероприятие.

22 04 2017 16:23:51

Бал и «После бала» (Творческая мастерская по рассказу Л.Н. Толстого «После бала»). 8-й класс

Урок литературы в форме творческой мастерской смешанного типа – необычная форма изучения рассказа Л.Н. Толстого «После бала». Подобные уроки ненавязчиво погружают учащихся в атмосферу XIX столетия, творческий мир писателя, в нетрадиционной форме изучают материал, стимулируют познавательную и творческую активность детей.

21 04 2017 11:33:49

"Именем этим гордится Россия…". Ивану Алексеевичу Бунину посвящается

Цель урока: обобщение и систематизация знаний по теме “Жизнь и творчество Ивана Бунина”.

20 04 2017 12:34:52

Исследовательская конференция «Ефремовские чтения: метапредметный взгляд на мир»

И.А. Ефремова как учёного-энциклопедиста, писателя-фантаста, человека отличали неиссякаемая любознательность и творческая энергия мысли. Он сравнивал человека с птицей и считал, что крылья человека – его знания, поэтому И.А. Ефремов стремился расширять горизонты своих знаний и всегда призывал к этому молодежь, школьников. Все это определило идею и форму проведения II исследовательской конференции старшеклассников. Общая тема конференции: «Энергия». Темы научных эссе учащиеся формулируют вместе с научным руководителем (учителем-предметником).

19 04 2017 2:25:24

Христианские мотивы в лирике М.Ю. Лермонтова

Знакомство с творчеством Лермонтова показало, что трагические сомнения и упреки самому Творцу Вселенной в жестокости к людям не лишали его изначальной веры в светлый высший мир, в жизнь бесконечную, космическую, из высот и далей которой земная жизнь выглядит лишь кратким эпизодом.

18 04 2017 23:15:18

Внеклассное мероприятие по литературе «Поэт трагической судьбы» (к 200-летию со дня рождения М.Ю. Лермонтова)

Внеклассное мероприятие по литературе к 200-летию со дня рождения М.Ю. Лермонтова для учащихся 5–7-х классов расширяет знания о жизни и творчестве М.Ю. Лермонтова, раскрывает значение Тархан в его судьбе, развивает вкус, познавательный интерес, творческие и коммуникативные способности, воспитывает любовь к литературе, родине.

17 04 2017 20:17:19

Урок литературы «Устное народное творчество. Обрядовый фольклор». 6-й класс

Цель урока: знакомство с устным народным творчеством, формирование устойчивых знаний о истории русского фольклора.

16 04 2017 9:55:53

Урок литературы «Смоленская робинзонада Михаила Пришвина». 9-й класс

Есть в русской литературе писатели, открыть которых для себя можно в любом возрасте – в детстве, юности, будучи зрелым человеком. Один из таких художников – М.М. Пришвин. Много прекрасных мгновений запечатлено в слове на страницах его книг. Среди них особое место занимает произведение «Школьная робинзонада». Часть биографии писателя связана со Смоленским краем.

15 04 2017 14:12:53

Орг-диалог на уроках литературы «Жемчужина русского юмора Надежда Тэффи». 11-й класс

Творчество Надежды Тэффи в некоторых программах по литературе значится в списках, рекомендованных для самостоятельного чтения. Занятие посвящено тонким, остроумным рассказам писательницы Серебряного века.

14 04 2017 22:43:49

Урок литературы на тему «Характер русского человека» (по рассказу М.А. Шолохова «Судьба человека»)

Формируется представление об особенностях внутреннего мира героя; совершенствуются навыки работы в форме чтения-анализа; развиваются навыки работы с художественным текстом, устной и письменной речи.

13 04 2017 12:13:39

Мысль семейная в русской литературе XIX века. Итоговое повторение в конце года

Приемы работы на уроке: диспут, презентация, доклад. Урок связан с годовым проектом «Книга в кино», на уроке выступают ученики 11-го класса (3–4 человека), которые написали исследовательские работы по произведениям программы 10-го класса. Ученикам дается на дом сочинение по русской литературе XIX века.

12 04 2017 18:48:52

Элементы анализа лирического произведения на примере стихотворения И.Бунина "Сказка"

Уроки изучения лирики занимают особое место и справедливо считаются одними из самых сложных. В статье представлен опыт работы автора по анализу лирического произведения.

11 04 2017 14:21:26

Интегрированный урок (МХК + литература) на тему «2014 год – Год культуры в России. М.Ю. Лермонтов – поэт, художник, музыкант»

2014 год объявлен Годом культуры в России. В каждой стране, у каждого народа есть свои любимые писатели. Имена их произносятся с гордостью. К таким писателям относится М.Ю. Лермонтов, чье 200-летие отмечалось 14 октября 2014 года. Урок МХК и литературы представлен в виде литературно-музыкальной гостиной.

10 04 2017 9:47:50

Другие сборники материалов и примеров по теме Литература на нашем сайте:
Литература 1 :: Литература 2 :: Литература 3 :: Литература 4 :: Литература 5 :: Литература 6 :: Литература 7 :: Литература 8 :: Литература 9 :: Литература 10 :: Литература 11 :: Литература 12 :: Литература 13 :: Литература 14 :: Литература 15 :: Литература 16 :: Литература 17 :: Литература 18 :: Литература 19 :: Литература 20 :: Литература 21 :: Литература 22 :: Литература 23 ::

Читать еще:

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Подписаться на новые статьи:


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . poznanie21@yandex.ru