Перечитываем роман И.А.Гончарова "Обломов" : Литература

Перечитываем роман И.А.Гончарова "Обломов" : Литература

Цель урока: обобщение и контроль знаний учащихся; развитие аналитических способностей десятиклассников.

Оборудование: текст романа, тетради, индивидуальные карточки.

Методические приёмы: учащимся заранее были даны на дом индивидуальные задания-карточки. В классе 19 человек, поэтому ребята получили 6 карточек с вопросами. В начале урока ученики рассаживаются по группам в соответствии полученных карточек, обмениваются мнениями 7-10 минут. Затем начинается работа по обсуждению вопросов.

Задания по группам.

Задание 1-й группы.

Д.И. Писарев говорил, что содержание романа “Обломов” (его сюжет) может быть рассказано в 2-3 строках. Попробуйте очень кратко пересказать сюжет романа. Какие главные события лежат в основе каждой из четырёх частей романа? Некоторые критики считали, что в романе два сюжета: Обломов – Ольга, Штольц – Ольга. Другие говорили о едином сюжете – превращении Обломова в “живой труп”. Какова ваша точка зрения?

Задание 2-й группы.

Вспомните знакомые произведения: “Тарас Бульба”, “Ревизор”, “Мёртвые души” Гоголя, “Евгений Онегин” Пушкина, “Герой нашего времени” Лермонтова. При каких обстоятельствах мы знакомимся с их главными героями?

А теперь обратитесь к началу романа “Обломов”. В чём необычность этого начала? Почему, по-вашему, местом действия писатель взял центр Петербурга, большой дом, а героем сделал не переутомлённого трудами человека, а мужчину лет тридцати двух от роду? Чем писатель объяснят постоянное лежание Обломова?

Задание 3-й группы.

Какую роль для понимания Обломова и окружающей его жизни играют встречи и диалоги с гостями во II-IV главах первой части романа? Чем Обломов выше своих гостей? Почему Гончаров иронизирует по поводу этих сцен?

Задание 4-й группы.

Восстановите историю жизни Обломова в молодости (главы V-VI первой части). Как в этой истории сказались задатки натуры героя, заложенные ещё в детстве? Почему Обломов порвал со службой и с обществом? О каких мечтах и “внутренней вулканической работе пылкой головы, гуманного сердца” говорит писатель? Как эти мечты и мысли связываются у Обломова с жизнью?

Задание 5-й группы.

Отметьте положительные качества Обломова, о которых упоминают автор, Штольц, Ольга. Покажите, что в иные моменты он не чужд самокритичности и даже самобичевания. Обратите внимание на отношение героя к музыке, проанализируйте одну-две сцены, в которых автор живописует любовное чувство Обломова, его нежность, мечты о счастье, высокое уважение к женщине. Сравните два письма Обломова: одно, незаконченное к хозяину дома (глава VIII первой части), другое – к Ольге (глава X второй части). Почему во втором письме – свободная речь, образность, чувство? Как оценили письмо Ольга (в этой же главе) и Штольц (глава IV четвёртой части)? Можно ли согласиться с их оценками?

Задание 6-й группы.

Проанализируйте два-три эпизода, в которых сказались страх Обломова перед жизнью, неумение и нежелание трудиться, надежды на “авось”, “может быть”, “как-нибудь”, апатия, равнодушие, нерешительность, “лень жить”.

Как сочетаются в Обломове вспышки страсти с пассивностью и даже эгоизм (желание испытать чувство любимой женщины, добиться от неё жертвы)? Каков его идеал любви, семейной жизни?

Читая I первую главу третьей части (поездка к Пшеницыной), обратите внимание на то, как обломов любуется крапивой у забора, рябиной. В главе IV этой части “он слушает внимательно, как тяжело кудахтает наседка, как пищат цыплята, как трещат канарейки и чижи. Он не велел убирать их. “Деревню напоминают, Обломовку, - сказал он”. Что привлекает Обломова в доме Пшеницыной? Почему некоторые критики называют последнее обиталище героя “выборгской Обломовкой”?

Вопросы всему классу:

  • Так кто же такой Обломов?
  • В чём, по-вашему, трагедия жизни героя романа Гончарова “Обломов”?

Домашнее задание:

  • составить тест по роману Гончарова “Обломов”(I вариант),
  • подготовить вопросы для викторины по роману(II вариант),
  • составить кроссворд по роману(III вариант).
  • подготовиться к сочинению по роману Гончарова “Обломов”.
Читать еще:


Новые материалы:

Урок родной литературы в 7-м классе "Лебединый край России" :: Н.В. Гоголь "Шинель" :: Лекция-визуализация в 11-м классе о Русском Зарубежье "Мы не в изгнании. Мы – в послании" :: Сила воздействия музыки и ее значение в жизни героя в рассказе В.П. Астафьева "Далекая и близкая сказка" :: Урок-праздник "Ради жизни на земле" :: Шерлок Гномс ( Gnomeo & Juliet: Sherlock Gnomes ), 2018 :: Дом и дача/Освещение/Свет/Для детской/Люстры / Arte Lamp / Подвесной светильник Provence A9211SP-7WH ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Самое популярное:
Состояние воздуха: Карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта состояния воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Звуко-буквенный разбор слов

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Автор решающей шайбы Олимпиады-2018 не забыл своего первого тренера. И подарил ему автомобиль!

Подарок в тайне от тренера доставили прямо на ледовую арену к началу рабочего дня.

Костя Цзю прооперирован после инфаркта. 48 лет, абсолютный чемпион мира среди профи.

Вот это да. Возраст еще не старый, вес - 63 кг, легче не бывает, здоровье - железное... С чего вдруг?

Урок литературного чтения Л.Пантелеев. "Камилл и учитель" УМК Н.Ф. Виноградовой "Начальная школа XXI века"

На уроках литературного чтения закладываются основы духовности и нравственности, решаются вопросы человековедческого характера. В предлагаемом уроке идёт работа над понятиями добра и зла, предательства и героизма, сопоставляются произведения одного автора, разные типы рассказов: художественный и исторический. Это урок действия, где дети овладевают основными видами чтения: ознакомительным, изучающим, просмотровым и поисковым.

План-конспект урока по повести А.Алексина "А тем временем где-то" В 8-м классе

План-конспект урока-диспута в 8-м классе проводившегося с целью пробудить в учащихся чувство сострадания и понимания переживаний другого человека. Для решения поставленных целей на уроке создавались проблемные ситуации для размышления учащихся.


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . poznanie21@yandex.ru
 
ADD