Метод проекта на современном уроке литературы : Литература

Метод проекта на современном уроке литературы : Литература

Проект рассчитан на 5 уроков и на работу во внеурочное время.

Ставим перед учащимися основополагающий вопрос: “Как сохранить равновесие между милосердием и справедливостью?” Формируем группы исследования, распределяем задачи и обсуждаем возможные методы исследования.

В результате работы образуем 4 группы, рассматривающие следующие темы:

  1. “Духовный поединок Иешуа и Понтия Пилата”,
  2. “Цель визита Воланда в Москву”,
  3. “Кто несет слово истины в романе?”,
  4. “Тот, кто любит, должен разделять участь того, кого любит...”

Работа в группах по обсуждению проблемных вопросов, постановке цели и задачи и выдвижению гипотезы.

1-я группа.

Вопрос: “Кто сильнее: грозный прокуратор Иудеи или бродячий философ Иешуа Га-Ноцри?”

Цель: через сопоставление образов данных героев рассмотреть проблему милосердия и справедливости.

Задачи: сравнить образы данных героев; выяснить, кто из них духовно сильнее; проследить, как под влиянием Иешуа меняется характер Понтия Пилата.

Гипотеза: в ходе вечной борьбы добра и зла побеждают справедливость, истина, милосердие.

План исследования:

  1. Описание Иешуа Га-Ноцри и Понтия Пилата.
  2. Столкновение двух миров.
  3. Сила убеждения Иешуа.
  4. Трусость Понтия Пилата и наказание за нее.
  5. Позднее раскаяние.
  6. Победа справедливости и милосердия.

2-я группа.

Вопрос. “Почему Князь Тьмы совершает в романе Булгакова не только злые, но и добрые поступки?”

Цель: рассмотреть образы Воланда и его свиты с точки зрения справедливого воздаяния за добро и зло.

Задачи: выяснить, какова функция Князя Тьмы в романе; понять, за что наказывает Воланд.

Гипотеза: Воланд наказывает или награждает людей в зависимости от их заслуг, по справедливости.

План исследования:

  1. Воланд и его свита.
  2. Кого и за что наказывает Воланд?
  3. Какова цель “ужасных опытов” в “Варьете”?
  4. К кому проявляет Воланд снисхождение и... милосердие?
  5. Функция Князя Тьмы в романе.

3-я группа.

Вопрос: “Почему Мастера можно назвать учеником Иешуа, а Ивана Бездомного -— учеником Мастера?”

Цель: анализ образов Мастера и Ивана Бездомного с точки зрения справедливости и истины.

Задачи: понять, достоин ли Мастер своего героя Иешуа; проследить эволюцию образа Ивана Бездомного.

Гипотеза: в романе слово истины несут Иешуа и его последователи: Левий Матвей, Мастер и Иван Бездомный, поэтому их можно назвать учениками.

План исследования:

  1. Что такое истина?
  2. Судьба Мастера.
  3. Достоин ли Мастер Иешуа?
  4. Эволюция образа Ивана Бездомного.
  5. Почему Иван Бездомный заслужил доверие Мастера?

4-я группа.

Вопрос: “Как через образ Маргариты решается проблема милосердия и справедливости?”

Цель: выяснить, что ближе героине: милосердие или справедливость.

Задачи: рассмотреть образ главной героини; проследить эволюцию взаимоотношений Мастера и Маргариты; понять, на что способна Маргарита ради своего возлюбленного.

Гипотеза: Для Маргариты торжество возмездия и справедливости выше милосердия, она готова мстить обидчикам Мастера.

План исследования:

  • История любви Мастера и Маргариты.
  • Мотив соблазна.
  • Маргарита в борьбе за свою любовь.
  • Зеркальный образ в Ершалаимском тексте.
  • В чем смысл сцены прощения Фриды?

Таким образом план исследования — 1 этап.

2-й этап — обсуждение, предложения, координация действий группы.

3-й этап — ребята подбирают наиболее значимые цитаты из текста романа, аргументы.

4-й этапвывод, итоги исследования:

1-я группа. “Иешуа не отступил от истины, готов идти к ней при помощи убеждения, слова, прощает Пилата и, подтвердив, что казни не было, предоставляет ему возможность успокоить свою совесть. Это возвысило и обессмертило его. Иешуа заслужил “свет”. Пилат, предав Иешуа, лишается покоя, он тоже получает бессмертие, но оно рождает в душе ужас, “более всего в мире он ненавидит свое бессмертие и неслыханную славу”. Следовательно, Иешуа духовно сильнее Понтия Пилата”.

2-я группа. “Цель визита Воланда в Москву заключается не только в желании убедиться в том, что время не меняет людей, но и исполнить роль судьи, который несет справедливость и каждому воздает по заслугам”.

3-я группа. “Спустя 2 тысячи лет после казни Иешуа появляется Мастер, которого можно назвать учеником Иешуа, он несет слово истины, но, как и Пилат, испугался действительности. Далее слово истины, которое заключается в торжестве добра, милосердия, всепрощения, несет Иван Николаевич Понырев”.

4-я группа. “Маргарите ближе справедливость, но и милосердие ей не чуждо”.

5-й этап. Подготовка макета презентации и буклета.

6-й этап. Защиту проектов целесообразно провести в форме конференции.

Домашнее задание.

1) Создать презентацию и буклет по теме, подготовиться к защите проекта.

2) Назначаем оппонентов для каждой группы. Они знакомятся с ходом исследования и выводами, готовят вопросы и рецензии.) Ребята представляют свое исследование в виде мультимедийной презентации.

“Все будет правильно, на этом построен мир”, — заверил Воланд. Иешуа считает, что милосердие превыше справедливости. Справедливость, в представлении Булгакова, не сводится к наказанию, она не может существовать без милосердия. ГАРМОНИЯ МИРА заключается в соединении жестокой справедливости Воланда и бесконечном милосердии Иешуа. От каждого из нас зависит, насколько гармоничен будет наш мир.

Читать еще:


Новые материалы:

Внеклассное мероприятие по немецкому языку "Adventskalender". 3-й класс :: Урок английского языка по теме "Еда". 4-й класс :: Проектная работа "Places of Interest in London". 8-й класс :: Обучение чтению на уроке английского языка :: Обобщающий урок чтения в 3-м классе по теме: "Добро в твоем сердце" :: Прекрасные дни в Аранхуэсе ( Les beaux jours d'Aranjuez ), 2016 :: Дом и дача/Мебель/Мебель/Гостиная/Комоды и Тумбы/Тумбы / Mirramebel / Тумба-витрина Bergen BRMGF 945 ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Самое популярное:
Состояние воздуха: Карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта состояния воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Звуко-буквенный разбор слов

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Почему газовая плита - это вредно

Кухня с газовой горелкой обычно является главным источником загрязнения воздуха, причем, не только на кухне, но и во всей квартире.

Букеты на 1 сентября из чая, кофе и конфет!

На 1 сентября все дети идут в школу с цветами. И на общем фоне будет выгодно выделяться школьник с оригинальным подарком - букетом, составленным из чая, кофе и конфет!

Итоговый тест по курсу 10-го класса

Данные тесты составлены для итоговой проверки знаний учащихся 10-х классов, обучающихся по учебнику "Алгебра и начала анализа - 10" авторов С.М.Никольского, М.К.Потапова и др. с целью приобщения их к единому государственному экзамену. В работу включены 26 заданий для каждого варианта. Всего 4 варианта. Все задания распределены по трем уровням сложности А, В и С подобно заданиям ЕГЭ. Учтены все темы, изучающиеся в данном курсе алгебры и начал анализа, а также задания по алгебре 7–9 кл. и геометрии. В работе приведены ответы к заданиям.

Познавательно-исследовательский, творческий проект с детьми второй младшей группы «Первоцветы – дар крымского леса»

Дети не имеют знаний о бережном отношении к природе родного края и навыков правильного поведения в природе, еще не сформировано экологическое сознание, а основы его закладываются в дошкольном возрасте. Цель проекта: формирование представлений о первых цветущих растениях крымского леса – первоцветах, опыт экологически грамотного поведения детей в природе.

Путешествие по координатной плоскости

По курсу математики автора Л.Петерсон в 4-м классе изучается тема «Координатная плоскость». Тема оказалась настолько интересной, что дети сами придумывали и составляли различные фигуры на координатной плоскости. Так возникла идея проведения урока закрепления по данной теме в игровой форме, который построен как путешествие по литературному произведению Стивенсона «Остров сокровищ» с применением различных форм организации учебной деятельности учащихся. Чередование различных видов деятельности способствует поддержанию работоспособности учащихся, поэтому урок насыщен многообразием заданий.


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . poznanie21@yandex.ru
 
ADD