Литературные жанры. Травелог : Литература

Литературные жанры. Травелог : Литература

Цели урока:

  • Деятельностная цель: определить особенности жанра «травелог», выполнить комплексный анализ текста, создать презентацию.
  • Образовательная цель: расширить знания о жанрах литературы, познакомить с жанром травелог и его особенностями.
  • Развивающая цель: создать условия для речевой и мыслительной деятельности учащихся.

Ход урока

Организационно-мотивирующий этап

Наглядно представлены карты. Маршрут Транссиба и карта тракта от Санкт-Петербурга до Москвы во второй половине XVIII века.

- Что объединяет эти две карты? (Дорога, путь)

- Назовите однокоренные слова к этим существительным. (Путешествие)

- Что является необходимым, обязательным атрибутом путешествия? (Маршрут, транспортные средства, дороги)

- Что может оставить впечатления в путешествии?

- Как оформить эти впечатления? (Фотографии, видеофильмы, записи)

- Для записей какие жанры используем? (Путешествия, очерки, хождения, рассказы)

- Какой стиль приемлем для изложения? (Публицистический)

- Что изображено на карте № 1? (Путь Радищева) - Что на карте № 2? (Транссибирская магистраль)

Опора на знания по ранее изученному материалу

Основные идеи "Путешествия из Петербурга в Москву".Основной идеей Радищева при написании "Путешествия" было: показать все ужасы и проблемы России второй половины XVIII века. Дата опубликования произведения – май 1790 года. Сколько лет прошло?

Жанр «Путешествие» - путешествие в форме путевых заметок. Композиция – последовательное построение глав. Каждая глава – новая станция на пути героя.

Мы это произведение изучили, рассмотрели социальные проблемы. На каких ещё проблемах мы могли заострить внимание, если сегодня на уроке нас два учителя и карты? (Дорога, транспорт) На чём отправляется в путешествие рассказчик? (Кибитка) Возникают сложности, в чём? Запись на доске: частая смена лошадей, долгое время в пути, опасность на дорогах, неудобство в пути, отсутствие связи… Это прошлое. 
Радищев, в своём роде, оказался одним из тех, кто открыл простор для современной литературы. Речь идёт о новейшей литературе, которая существует не только в бумажном виде, но и в электронном виде в сетях Интернета. С помощью интернет-ресурсов можно без преград делиться своими впечатлениями от увиденного, тут же размещая фото или видео, жанр путешествия на сегодняшний день является самым распространёнными жанром в Интернете. С этой позиции о «Путешествии из Петербурга в Москву» можно говорить как об одном из источников современнейшей литературы,  которая составляет для человечества реальное пространство его культурной жизни.
В новейшей литературе этот жанр именуется ТРАВЕЛОГ.

Формулирование темы, определение целей и задач

Итак, сформулируем тему и цели урока из того, о чём мы говорили. Жанр. География. Карта.

Тема. (Ученики предлагают и выбирают самостоятельно)

Цели:

  1. Анализ травелога в качестве новой формы журналистики о путешествиях.
  2. Анализ текста с точки зрения поднимаемых проблем.

Задачи.

  • Выявить жанровую специфику на основе статьи корреспондентов «Комсомольская правда» Владимира Ворсобина и Виктора Гусейнова «Из Москвы во Владивосток на Электричках». https://www.amur.kp.ru/daily/26600.4/3615523/ Анализ части 25.

- Пригодятся ли вам эти знания в будущем?

Это необходимо не только, чтобы определять принадлежность текста данному жанру, но и нужно для того, чтобы правильно составить собственный текст.  

Начало работы на уроке по созданию презентации. Далее по ходу урока вносятся все выводы по работе в группах, заключение и предложения.

Новые знания

Анализ статьи «Из Москвы во Владивосток на Электричках», часть 25 «О забайкальских аборигенах, умирающей тайге и главном отличии русских от китайцев».

Определимся с особенностями жанра.

Травелог не является сложным литературным жанром, поэтому у каждого человека, который путешествует, есть шанс его написать. Важно помнить, что это должна быть, прежде всего, личностная история, то есть обязательно с описанием собственных впечатлений и мыслей от встречи с каким-то объектом или местом, а не только перечнем посещенных мест.

Именно это отличает травелог от более утилитарного жанра истории путешествий.

Определимся со значением слова ТРАВЕЛОГ. Личностная история с описанием собственных впечатлений и мыслей от встречи с каким-то объектом или местом.

Признаки травелога: доступность, хронометраж, образ автора, «шоковая терапия», инфогра́фика, периодичность выпусков, современный контекст, разговорная лексика, последовательность событий, концепция, обратная связь, целевая аудитория, стиль монтажа.

Актуальность темы

Анализ анкетирования о пользовании железнодорожным транспортом для перемещения по Амурской области.

Вопросы:

1. Есть ли у вас друзья, знакомые, родственники в Амурской области?

2. Навещаете ли Вы их? Да. Если «НЕТ», укажите причину (нет надобности/отсутствие транспорта).

3. Вид транспорта, используемый вами для поездки по Амурской области.

4. Почему не пользуетесь транспортом РЖД. (Поезд не останавливается на близлежащих станциях. Неудобное время для прибытия и отъезда. Прочее…)

Применение полученных знаний. Работа в группах по выявлению признаков жанра и анализ текста.

- На дом вы получили текст для ознакомления с содержанием. О чём этот текст? Краткий пересказ. Для достижения поставленных целей поработаем в группах.

Работа с текстом и видеоматериалами.

Работа в группах. Филологи. Признаки жанра

1. Личностная история. Впечатления.

2. Доступность.

3. Хронометраж. Цель поездки.

4. «Шоковая терапия».

5. Периодичность выпусков.

6. Современный контекст.

7. Разговорная лексика. Целевая аудитория.

Оценка работы в группе.

Группа Аналитики. Проблемы, затронутые в тексте.

Железнодорожное сообщение по Амурской области очень грустное. Грустно оно большим количеством деревень с заброшенными домами.

Группа А 1. Проблемы населенных пунктов, расположенных на магистрали (из личных наблюдений):

- неблагоприятная экологическая обстановка из-за близкой активно эксплуатируемой магистрали;
- высокий уровень шума;
- трудности при переходе шоссе с одной стороны деревни на другую;
- плохое освещение;
- отсутствие безопасных дорожек для жителей деревень, что приводит к смертельным случаям при движении по обочине.

Оценка работы в группе.

Прошло два века. Но, к сожалению, проблемы маленьких деревень существуют и по сей день.

Группа А 2. Социальные проблемы жителей населённых пунктов, расположенных на магистрали по тексту:

- упадок сельского хозяйства;
- безработица, повлекшая отток молодого населения;
- нищета, которая вынуждает торговать рыбой, ягодами, грибами;
- нарушение экологии от использования природных ресурсов фирмами из Китая;
- отсутствие транспортного сообщения между станциями при наличии железной дороги.

Оценка работы в группе.

Группа Социологи. Транспортное сообщение. Положительные стороны:

- современная железная дорога;
- комфортабельное путешествие;
- безопасность;
- наличие персональных средств связи.
Оценка работы в группе (с учётом анкетирования).

Итоги оценивания 1 этапа урока. Эталон на слайде.

Транспортно-географическое положение является основополагающим для развития территории. Несмотря на то, что проблема «дороги» России была описана еще Радищевым, эта тема актуальна и для современных исследований. Изменения транспортно-географического положения территории,  влечет за собой перемены во всех сферах жизни: экономической, культурной, социальной.

Этап урока проводится учителем географии

  • Богатство природных ресурсов
  • Население
  • Транспорт
  • Экология

Вывод

  1. Цели урока и результат работы.
  2. Вывод по тексту корреспондентов.

«Разрывы движения электропоездов на Транссибе по Амурской области:
Могоча – Ерофей Павлович – 200 км;
Магдагачи - Архара - 610 км.
Здесь не просто не ходят электрички – власти обрекают эти районы на вымирание. Без дешёвого транспорта городки пустеют, деревни исчезают. И свою экспедицию мы согласны признать удачной – если правительство России снова свяжет русские регионы электричками, не допуская транспортного развала страны. Если эти разрывы исчезнут, тогда наша безумная затея удалась. А пока подождём радоваться».

Просмотр созданной презентации

Домашнее задание. Написать статью в жанре «травелог» о посещении залов Амурского областного краеведческого музея им. Г.С. Новикова-Даурского.

Использованные ресурсы

1. https://interneturok.ru/literatura/9-klass/literatura-xviii-veka/zhanrovye-osobennosti-i-ideynyy-smysl-puteshestviya
Жанровые особенности и идейный смысл «Путешествия…». Видеоурок.

2. https://studfiles.net/preview/5866276/
Авторы: Н. А. Никитина, Н. А. Тулякова. Жанр травелога: когнитивная модель.

3. http://mydocx.ru/10-127078.html
Путевой очерк в публицистике XX и XXI века.

4. https://www.amur.kp.ru/daily/26600.4/3615523/
Авторы: Владимир Ворсобин, Виктор Гусейнов «Из Москвы во Владивосток на Электричках».

Читать еще:


Новые материалы:

Корригирующая гимнастика в школе :: Сценарий семейного праздника в 4-м классе "Наша дружная семья" :: Сигналы бедствия и безопасность похода :: Совершенствование техники низкого старта и стартового разгона, бега по дистанции и финиширования :: Урок математики в 1-м классе по теме: "Состав числа 9" :: Ой, мамочки ( Telle mère, telle fille ), 2017 ::
Warning: include(/home/u190093/artismebel.ru/www/sitemap/list5.php) [function.include]: failed to open stream: No such file or directory in /home/u190093/poznanie21.ru/www/sitemap/links-rand.php on line 45

Warning: include(/home/u190093/artismebel.ru/www/sitemap/list5.php) [function.include]: failed to open stream: No such file or directory in /home/u190093/poznanie21.ru/www/sitemap/links-rand.php on line 45

Warning: include() [function.include]: Failed opening '/home/u190093/artismebel.ru/www/sitemap/list5.php' for inclusion (include_path='.:/usr/share/php53:/usr/share/pear53') in /home/u190093/poznanie21.ru/www/sitemap/links-rand.php on line 45
Селфи (), 2017 ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Самое популярное:
Состояние воздуха: Карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта состояния воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Звуко-буквенный разбор слов

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Почему газовая плита - это вредно

Кухня с газовой горелкой обычно является главным источником загрязнения воздуха, причем, не только на кухне, но и во всей квартире.

Букеты на 1 сентября из чая, кофе и конфет!

На 1 сентября все дети идут в школу с цветами. И на общем фоне будет выгодно выделяться школьник с оригинальным подарком - букетом, составленным из чая, кофе и конфет!

Итоговый тест по курсу 10-го класса

Данные тесты составлены для итоговой проверки знаний учащихся 10-х классов, обучающихся по учебнику "Алгебра и начала анализа - 10" авторов С.М.Никольского, М.К.Потапова и др. с целью приобщения их к единому государственному экзамену. В работу включены 26 заданий для каждого варианта. Всего 4 варианта. Все задания распределены по трем уровням сложности А, В и С подобно заданиям ЕГЭ. Учтены все темы, изучающиеся в данном курсе алгебры и начал анализа, а также задания по алгебре 7–9 кл. и геометрии. В работе приведены ответы к заданиям.

Познавательно-исследовательский, творческий проект с детьми второй младшей группы «Первоцветы – дар крымского леса»

Дети не имеют знаний о бережном отношении к природе родного края и навыков правильного поведения в природе, еще не сформировано экологическое сознание, а основы его закладываются в дошкольном возрасте. Цель проекта: формирование представлений о первых цветущих растениях крымского леса – первоцветах, опыт экологически грамотного поведения детей в природе.

Путешествие по координатной плоскости

По курсу математики автора Л.Петерсон в 4-м классе изучается тема «Координатная плоскость». Тема оказалась настолько интересной, что дети сами придумывали и составляли различные фигуры на координатной плоскости. Так возникла идея проведения урока закрепления по данной теме в игровой форме, который построен как путешествие по литературному произведению Стивенсона «Остров сокровищ» с применением различных форм организации учебной деятельности учащихся. Чередование различных видов деятельности способствует поддержанию работоспособности учащихся, поэтому урок насыщен многообразием заданий.


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . poznanie21@yandex.ru
 
ADD