Родителям и учителям: литература

Родителям и учителям: литература

Пьеса Жана Батиста Мольера "Мещанин во дворянстве". Жизненные характеры комедии. Общечеловеческий смысл произведения

Представлены две объединенные презентации ("Пьеса Жана Батиста Мольера "Мещанин во дворянстве"" и "Словарь урока"). Цель урока: расширение представлений о жанре урока, развитие умения воспринимать текст драматического произведения, характеризовать персонаж.

20 10 2015 23:46:11

Интеллектуальная игра "Умники и умницы" (по творчеству А.С. Пушкина)

Литературная игра проводится в рамках обобщающего занятия. Использованы интересные материалы из жизни и творчества А.С. Пушкина. Игра способствует повышению интереса к изучению творчества великого русского поэта.

19 10 2015 17:34:31

Визуализация информации как средство формирования компетенций обучающихся

В статье речь идет о таком важном элементе обучения – как визуализация. Визуализацию можно использовать на всех этапах обучения: при объяснении нового материала, при повторении, при закреплении, при контроле и систематизации, при обобщении, при выполнении домашних заданий, заучивании наизусть, при работе с текстом произведения, при самостоятельной работе и т.д.

18 10 2015 0:54:37

«Л.Н. Андреев "Кусака"». Сострадание и бессердечие как критерий нравственности человека. 7-й класс

Урок литературы по рассказу Л.Н. Андреева «Кусака». Изучение нового материала ведется в лекции учителя, беседе. Методы обучения: частично-поисковый, поисковый, репродуктивный. Цель урока: формировать умение определять тему, идею рассказа; составлять план, характеризовать героев, познакомить с особенностями языка писателя. Урок обогащает нравственный опыт учащихся; воспитывает гуманное отношение к животным, ответственность за их жизнь, сострадание.

17 10 2015 2:43:46

Тема детства в русской литературе (по произведениям А.П. Чехова "Мальчики" и М.М. Пришвина "Кладовая солнца")

Изучая Стандарты второго поколения, можно заметить некоторые изменения, которые касаются изучения как русской, так зарубежной литературы. Если ранее обзор художественных произведений предлагался только старшеклассникам, то теперь такие темы есть и в средней школе. Таким образом, к 9–11-м классам учащиеся свободно смогут самостоятельно анализировать и обобщать необходимый материал, пользуясь при этом дополнительной критической литературой.

16 10 2015 0:50:16

Музыка стиха

Цель урока – создание целостной картины мира через анализ поэтического текста, восприятие музыки и живописи. У учащихся развиваются навыки сопоставительного анализа произведений разных жанров. Формируется активная читательская позиция, самостоятельность и творческий потенциал учащихся.

15 10 2015 21:43:50

Презентация по литературе на тему "Величие человеческой души"

Урок посвящен жизни и творчеству А.П. Чехова. Развивает интерес к его судьбе и произведениям. Урок проводится с презентацией.

14 10 2015 8:40:58

Урок-концерт по литературному чтению "Басни И.А. Крылова"

Нетрадиционная форма урока помогает обобщить и расширить знания о баснях И.А. Крылова, учит понимать юмор и иронию басни; развивает индивидуальное творчество и умение работать группе; формирует умение критично оценивать поступки людей на примерах жанра басни.

13 10 2015 3:11:59

Урок литературного чтения по теме «И.З. Суриков "Зима"»

Урок литературного чтения учит учащихся видеть в лирическом стихотворении образные средства языка (эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворения), помогает создать образ русской зимы.

12 10 2015 13:56:59

Использование текстов художественной литературы в качестве иллюстративной опоры на уроках специальных дисциплин в колледже

Назначение данной работы - показать возможность использования текстов художественной литературы в качестве иллюстративной опоры на основе межпредметности. Предлагаемый материал будет полезен преподавателям колледжей и школ, имеющих отношение к преподаванию литературы или права.

11 10 2015 14:41:23

"Дела давно минувших дней, преданья старины глубокой…". Итоговый урок по былинам. 6-й класс

Цель урока: обобщение и систематизация знаний учащихся о древнем эпосе русского народа ‒ былинах; рассмотрение былин в широком культурологическом пространстве: связях жанра устного народного творчества с мифами, историей, воплощением былинных мотивов в музыке, изобразительном искусстве; обобщить знания о былине, ее языке, построении и героях; закрепить отличие и сходство былины и сказки.

10 10 2015 13:40:10

Урок-рассуждение "Почему человек в футляре?"

Урок расширяет знания учащихся о жизни и творчестве А.П. Чехова, доказывает, что в образе Беликова писатель собирает все свои наблюдения над реакционным порядком и обобщает их; дает представление о рассказах 90-х годов, помогает понять за фигурой Беликова беликовщину – типичное явление общественной жизни 80‒90-х годов XIX века. В процессе урока-рассуждения доказываются по алгоритму или комментируются творческие работы и мини-исследования по тексту.

09 10 2015 14:26:35

Конспект урока по теме "Собака выла…" (по рассказу Л.Андреева "Кусака". 7-й класс)

В ходе занятия дети знакомятся с анималистическим жанром в живописи. У детей развивается представление о художественном образе в литературе и живописи. А также дети закрепляют навыки составления планов разных видов.

08 10 2015 0:27:29

Театрализованный урок литературы по произведению Д.И. Фонфизина "Недоросль"

Цель урока: обучение учащихся анализу драматургии произведения; развитие диалогической и монологической речи.

07 10 2015 13:32:13

Урок литературы по роману М.Булгакова "Все люди добры"

На уроке учащиеся учатся развивать монологическую речь, уметь делать выводы, работать с текстом. Нравственное воспитание старшеклассников происходит в результате обсуждения взаимоотношений героев. Урок учит добру, красоте, справедливости.

06 10 2015 6:34:54

Тесты на определение средств художественной выразительности и стихотворных размеров

Представленные 6 вариантов тестовых заданий к урокам литературы в 8-9 классах на проверку у учащихся умений определять средства выразительности и стихотворный размер позволяют проводить контрольные и тренировочные упражнения в рамках урока повторения и закрепления изученного материала.

05 10 2015 9:29:37

Образовательный потенциал заданий по литературе

В работе предлагается анализ заданий по литературе с точки зрения формируемых универсальных учебных действий. Материалы могут быть использованы в работе учителями литературы.

04 10 2015 5:47:18

Алые паруса – символ надежды… (по произведению А.Грина "Алые паруса")

Мечтами об «ослепительном случае и радости» полны все рассказы Грина, но больше всего его повесть «Алые паруса». Произведение утверждает силу человеческого духа, пронизано любовью к жизни и верой в то, что человек способен совершать чудеса. На уроке развивается критическое мышление.

03 10 2015 4:54:20

Интегрированный урок литературы и обществознания по теме "Отношения между людьми"

На уроке обсуждаются нравственные и этические темы, правила поведения учащихся и искусство их общения. Работа на уроке включает в себя теоретический аспект и практическую подготовку, осуществляется прямыми и косвенными путями, используются теоретические и практические ситуации. Материалом для подготовки к уроку стали художественные произведения, события из реальной жизни.

02 10 2015 4:33:16

Поэзия Серебряного века

Представленный материал ‒ основа для восприятия и понимания творчества поэтов Cеребряного века. Результатом работы трех групп учащихся стали презентации литературных течений модернизма, включающие определение, историю возникновения и особенности каждого течения, биографические сведения о символистах, акмеистах, футуристах.

01 10 2015 4:14:47

Интегрированный урок "литература + ИЗО + музыка" по теме "Образ весны в искусстве"

Учитель русского языка и литературы сообщает тему и цель урока. Анализирует лирическое произведение "Весенние воды" Ф.И. Тютчева, картину И.И. Левитана "Весна. Большая вода". Выступают заранее подготовленные учащиеся. Учитель музыки рассказывает о первых вестниках весны и предлагает послушать песни-заклички. Учащиеся рассказывают легенды о первых весенних цветах подснежниках.

30 09 2015 10:42:28

"Слово о полку Игореве" – величайший памятник древнерусской литературы

Вступительный урок при изучении "Слова о полку Игореве" сопровождается презентацией и видеосюжетами, образно знакомит учащихся с величайшим памятником древнерусской литературы, его сюжетом и настроением; историей открытия "Слова", событиями, нашедшими отражение в нем, а также с исследованиями "Слова" и его переводами; воспитывает патриотические чувства у учащихся.

29 09 2015 11:22:44

Внеклассное мероприятие по литературе "Листая старинный календарь"

Представлен урок-путешествие по народным праздникам в русскую деревню: побывали на посиделках молодежи, узнали, какие слова нужно говорить при колядовании, когда и как нужно гадать в Святки, угостили друг друга блинами. Продолжили изучать русские народные традиции, знакомились с праздниками других народов, проживающих на территории России.

28 09 2015 23:23:12

Внеклассное мероприятие по литературе: "Вступая в поэтический мир Якова Гавриловича Ухсая"

Одним из важных средств эстетического и нравственного воспитания детей, развития их познавательного интереса являются литературные чтения. Разработка данного мероприятия приурочена к 100-летию народного поэта Чувашии Якова Гавриловича Ухсая. Поэзия Ухсая богата и разнообразна, проникнута народной мудростью, неподражаемым юмором. Герои его произведений – люди села: сильные духом, всем сердцем влюбленные в землю.

27 09 2015 8:50:34

Урок литературного чтения. Тема: "В.М. Гаршин "Сказка о жабе и розе"". 4-й класс

На уроке раскрываются понятия "добро" и "зло". Опираясь на текст, учащиеся по представленному плану доказывают, что роза – символ добра, а жаба – зла. Задача учащихся – точнее и подробнее выразить свои представления о жабе и розе, подтверждая словами и выражениями из текста.

26 09 2015 10:15:59

Урок литературы. Тема: "Изучение басни И.А. Крылова "Обоз"". 8-й класс

Урок знакомит учащихся с баснями И.А. Крылова, повторяет и обобщает знания о баснях, обращает внимание на язык, крылатые выражения, пословицы и поговорки.

25 09 2015 7:35:29

Урок чтения в 1-м классе "Туве Янссон "Шляпа волшебника""

Урок продолжает знакомство с творчеством Туве Марика Янссон. Использование ИКТ позволяет активизировать учебную деятельность на каждом этапе урока.

24 09 2015 20:46:16

Авторская песня. Владимир Высоцкий

В разработке дается общее представление об авторской песне и изучается творчество поэта-барда В.Высоцкого, т.к. именно эта личность вызывает наибольший интерес у учащихся. В уроке представлены факты личной жизни этого человека, показана многограничность его творчества. Учащиеся узнают о Высоцком - поэте, Высоцком - актере, Высоцком - исполнителе. Материалы урока способствуют формированию интереса к поэтам-бардам и могут также быть использованы во внеклассной работе по предмету.

23 09 2015 0:56:11

Литературный час "…сохранить в себе душу…" (по новелле "Царь-рыба")

"В его произведениях звучит страстный призыв к осознанию ответственности человека за всё, что происходит на Земле...", - так сказал о В.П. Астафьеве В. М. Михайлюк. Учителями-словесниками разработан устный литературный журнал "Диалоги с В.П.Астафьевым "Всему свой час и всякому делу под небесами...". В статье представлена четвертая страница журнала - "...сохранить в себе душу...".

22 09 2015 5:15:34

Литературно-музыкальная композиция "Строка, оборванная пулей"

Материал данной работы можно использовать для проведения вечера памяти или классного часа. Автор включает в сценарий различные формы работы детей: чтение стихов, инсценирование, вокальное исполнение. Все это вызывает интерес и формирует внимание к важной проблеме памяти, воспитывает чувство патриотизма.

21 09 2015 8:24:39

Роль второстепенных и внесценических персонажей в комедии А.С. Грибоедова "Горе от ума". 9-й класс

Урок литературы посвящен детальному и комплексному анализу драматического произведения; развивает образное мышление. В ходе урока изучается языковой и литературоведческий материал, связанный с формированием навыков культуры речи.

20 09 2015 2:46:21

Интегрированный урок "литература + изобразительное искусство" по теме "А.С. Пушкин в литературе и живописи"

Цели урока: развивать умение видеть за строчками стихов чувства, переживания, настроение великого поэта, используя межпредметные связи литературы и изобразительного искусства; обобщить известное об А.С. Пушкине, его произведениях; воспитывать патриотизм и любовь к русской литературе. Показать огромное значение творчества великого поэта А.С. Пушкина для русской культуры.

19 09 2015 11:19:34

Урок чтения "Братья Гримм "Семеро храбрецов"". 4-й класс

Урок является промежуточным в системе работы над сказкой. Целью урока является формирование навыков осмысленного выразительного чтения. На уроке создаются условия для формирования навыков работы с текстом: выделение абзацев, эпизодов, нахождение в тексте смысловых единиц и т.д.

18 09 2015 4:17:47

Урок литературы по теме "Делать чудеса своими руками" (по феерии А.Грина "Алые паруса"). 6-й класс

Разработка урока внеклассного чтения по литературе рассчитана на учеников 6-го класса. Материал позволяет учащимся поразмышлять над феерией Александра Грина "Алые паруса", задуматься над проблемой счастья, осмысленного отношения жизни.

17 09 2015 5:35:37

Развитие речи. Комплексный анализ текста. 8–9-е классы

Учащиеся совершенствуют речь, рассуждение на заданную тему. Учатся анализировать текст, определяя тему, главную мысль, тип и стиль речи, способы связи в тексте. Получают представление о широкой теме и микротемах. Следует обратить внимание учащихся на роль эмоциональных слов в тексте, рисующих, выделяющих и оценочных прилагательных, глаголов в повествовании, текстуальных синонимов и другие средства выразительности речи.

16 09 2015 17:57:42

Интегрированные уроки предметов гуманитарного цикла (на примере изучения баллады В.А. Жуковского "Лесной царь")

Работа представляет собой попытку рассмотреть известную балладу "Лесной царь" с позиций интеграции гуманитарных предметов "литература-музыка", "литература-МХК" (6-й класс - литература по программе Т.Ф.Курдюмовой; 10-й класс - на уроках МХК). Имея филологическое и музыкальное образование, автор не только сопоставляет тексты И.В.Гёте и В.А.Жуковского, но и анализирует вокальные и фортепианные воплощения этой баллады, а также манеру современных исполнительских интерпретаций "Лесного царя".

15 09 2015 17:23:18

Тема урока: "На рыбачьей тропе" (по произведениям Е.И. Носова "Белый гусь", "Живое пламя"). 5-й класс

Цель урока: приобщение учащихся к сокровищницам литературы, воспитание интереса к творчеству курских писателей и поэтов, желание видеть красоту родного края, понимать язык природы и быть бережным ее защитником. Ученики знакомятся с творчеством Е.И. Носова. Учатся связывать прошлое с настоящим, испытывать любовь к Отечеству.

14 09 2015 2:17:55

Урок внеклассного чтения "Надо помнить…" по повести А.Лиханова "Последние холода" для учащихся 6–7-х классов

Цели урока: воспитание любви к чтению, развитие речи учащихся, воспитание доброты, благородства, человеческого участия.

13 09 2015 5:18:52

Дифференцированный подход к изучению художественных произведений на уроках литературы

Урок проведен после внеклассного изучения поэмы А.С. Пушкина «Бахчисарайский фонтан» на кружке «Музыка поэзии». Использован личностно-ориентированный подход. Урок доказывает, что дифференцированная форма обучения помогает раскрыться и достичь поставленных целей талантливым детям.

12 09 2015 5:30:57

Урок по теме "А.С. Пушкин "Песнь о вещем Олеге" и ее летописный источник". Тема "судьбы" в произведении с ИКТ. 7-й класс

Урок литературы знакомит учащихся с понятием "баллада" на примере произведений А.С. Пушкина. К уроку ученики получили задание прочитать балладу, сделать карточки со значениями незнакомых слов: песнь, волхвы, жрец, вещий, праща и перевести древнерусский текст летописи. Индивидуальные задания: сообщение о князе Олеге, выразительное чтение фрагмента летописи (перевод).

11 09 2015 17:49:22

Интегрированный урок по рассказам М.М. Пришвина. 6-й класс

Интегрированный урок внеклассного чтения по рассказам М.М. Пришвина формирует такие речевые компетентности, как готовность делать осознанный и ответственный выбор, информационную, социальную и коммуникативную компетентность.

10 09 2015 7:55:58

Образ деревенского "святого" в рассказе А.Платонова "Юшка" и его проекция в современном мире

Урок помогает сопоставить рассказ А.Платонова "Юшка" с художественной статьей священника А.Дьяченко "А кто из них умер?", выявить общую проблему в рассказе, написанном в середине ХХ века, и в статье священника, написанной в конце ХХ века.

09 09 2015 13:29:18

Анализ рассказа Л.Н. Толстого "После бала". Идейное содержание

Цель: изучить произведение; выяснить степень эмоционального воздействия на учащихся; формировать навыки и умения определять значение элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, давать характеристику героев; раскрыть идейный замысел Толстого; дать понятия о сюжете и композиции, об антитезе (как способе построения произведения), о контрасте (как приеме, раскрывающем идею рассказа).

08 09 2015 1:38:26

Сценарий литературно-музыкальной гостиной "Вальс о вальсе"

Данная разработка может быть использована во внеклассной работе по предметам музыка, литература, мировая художественная культура, искусство. В уроке представлены фрагменты кинофильмов, произведения инструментальной и вокальной музыки и литературы разных эпох и жанров, танцы.

07 09 2015 18:49:52

Проблема конформизма в комедиях "Горе от ума" А.Грибоедова и "Прощание в июне" А.Вампилова

В работе рассматриваются проблемы конформизма. Молодого драматурга Вампилова и его знаменитого предшественника Грибоедова волновали одинаковые темы: любовь и предательство, карьеризм и служение любимому делу, приспособленчество и независимость. Много общего в поведении и отношении к жизни между героями классической пьесы и студенческой комедии. Времена меняются, а нравы остаются прежними.

06 09 2015 8:34:49

Открытый урок литературного чтения. Тема: "Красота и выразительность пушкинского стиха". 3-й класс

Цель урока: показать, что стихотворение А.С. Пушкина не только пейзажная зарисовка, но и прочувствованное общение двух близких людей. Провести исследование, что пейзажные описания, сделанные от лица лирического героя, проникнуты стремлением лирического героя, поделиться радостью увиденного с героиней; воспитывать любовь к родной природе, родному месту, Отечеству, близким и дорогим людям.

05 09 2015 0:20:13

Урок литературы. Тема: "А.С. Пушкин "Сказка о мертвой царевне и семи богатырях". Явная и неявная фантастика в волшебной литературной сказке". 5-й класс

Вниманию учащихся предлагаются основные признаки явной и неявной фантастики, зачитываются отрывки из сказки А.С. Пушкина "Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях". Исследовательская работа заключается в умении находить признаки явной и неявной фантастики в литературной сказке. Работа учащихся в группах под руководством учителя активизирует познавательную деятельность учащихся. Делается упор на анализ текста.

04 09 2015 4:25:20

Михаэль Энде "Бесконечная история"

Михаэль Энде – немецкий писатель, живший в фашистской Германии, видевший Вторую мировую войну с другой стороны фронта. При желании учителя можно говорить о войне как общечеловеческой трагедии. Михаэль Энде – вдохновитель многих современных фантастических книг и фильмов.

03 09 2015 2:36:29

Урок литературы. Тема: "Обучение словесному рисованию на примере стихотворения И.З. Сурикова "Зима"". 5-й класс

Урок построен на основе технологии целостного мышления. Активизирует каналы восприятия на основе слухового (музыкальное сопровождение и авторская обучающая релаксация), информационного, опорного образа и вкусового образа.

02 09 2015 22:48:50

Урок литературного чтения. Тема: "Буквы "Ч, ч", звук "ч"". 1-й класс

На уроке в игровой форме формируется представление детей о буквах "Ч, ч" и звуке "ч". Также дети узнают о пользе овощей для человека и правильном здоровом питании.

01 09 2015 21:35:39

Урок литературы в 6-м классе. Тема: "Поэтический символ России"

Урок совершенствует умения сравнительного анализа поэтических текстов, умения выявлять взаимообусловленность элементов формы и содержания литературного произведения. Урок формирует гуманистическое мировоззрение, способствует воспитанию любви к родному краю, Родине, России, воспитывает эмоциональную и интеллектуальную отзывчивость.

31 08 2015 3:52:34

Интегрированный урок чтения и ИЗО. Тема: "Анализ стихотворения С.Есенина "Береза""

Урок учит детей анализировать стихотворения, развивает творческое воображение, обогащает чувства и эмоции учащихся.

30 08 2015 2:30:54

Урок литературы. Тема: "Э.Успенский "Чебурашка"" (отрывок из произведения "Крокодил Гена и его друзья"). 2-й класс

Цель урока: познакомить с жизнью и творчеством Э.Успенского; вспомнить его произведение «Крокодил Гена и его друзья».

29 08 2015 6:32:32

Урок литературы. Тема: "Художественные приемы раскрытия внутреннего мира героя" (по роману М.Е. Салтыкова-Щедрина "Господа Головлевы"). 10-й класс

Урок литературы построен на основе анализа отдельных эпизодов произведения. В ходе работы учащиеся размышляют над тайной имени Порфирия Головлева, дают речевую и портретную характеристику героя, наблюдают за авторскими ремарками. Звучащий в классе текст художественного произведения позволяет десятиклассникам осознать современность классики и понять, что М.Е. Салтыков-Щедрин говорит с каждым из нас, «пишет не о каком-то чудовищном человеке, стоящем особняком среди людей, а о каждом из людей».

28 08 2015 14:21:21

Урок литературы в старших классах. Тема: "М.В. Ломоносов – реформатор русского языка и системы стихосложения. Жанр оды". 9-й класс

В статье дан материал, который может быть использован в 9-м классе на уроке литературы, посвященном творчеству М.В. Ломоносова. Кроме того, его можно применять во внеклассной работе.

27 08 2015 10:39:46

Урок чтения в 3-м классе. Тема: "Г.-Х. Андерсен "Принцесса на горошине"

Урок разработан с учётом индивидуальных особенностей детей. Знакомит с биографией и творчеством датского писателя-сказочника Г.Х. Андерсена. На уроке дети совершенствуют навыки осознанного чтения, умения анализировать сказку, работают над обогащением своего словарного запаса.

26 08 2015 5:39:56

Литературно-художественный конкурс в 9-м классе

Цели урока: обобщение и систематизация знаний по литературе, развитие творческих способностей учащихся, развитие письменной и устной речи.

25 08 2015 7:48:22

Урок литературы. Тема: "Два героя – две идеологии", по поэме М.Ю. Лермонтова "Песня про Ивана Васильевича…" 7-й класс

Урок знакомит учащихся с эпохой правления Ивана Грозного, историей создания "Песни...". Ученики определяют роль поэмы в творчестве М.Ю. Лермонтова, сопоставляют образы Кирибеевича и Калашникова, анализируют текст, выделяют языковые особенности поэмы, совершенствуют навыки могологической речи и выразительного чтения.

24 08 2015 12:53:48

Открытый урок литературы. 11-й класс. Тема: "Живу я в лучшем из миров…" (по творчеству В.С. Высоцкого)

Цель урока: анализ творчества В.С. Высоцкого. Первая часть: лекция-беседа, в которой анализируется тематика и проблематика лирики поэта (на материале сборника «Нерв»). Вторая часть урока имеет творческий характер: учащиеся демонстрируют свои способности (сочиняют сказку-быль о В.Высоцком, демонстрируют свои рисунки и слайды, касающиеся поэтической и актерской деятельности В.Высоцкого).

23 08 2015 21:49:36

Урок литературы в старших классах. Тема: "Укрощение строптивой – вечный сюжет"

Материалы этого урока можно использовать для учащихся 9–11 классов. Урок предназначен не только для того, чтобы расширить кругозор учащихся, но и показать, что современные технологии держатся на том, что уже было когда-то создано. Что сюжет произведения эпохи Возрождения, несмотря на столетия, до сих пор актуален.

22 08 2015 17:44:12

Урок литературного чтения в 3-м классе "Б.В. Заходер "Серая звездочка""

На уроке учащиеся знакомятся с биографией Б.В. Заходера и произведением "Серая Звёздочка", которое воспитывает добрые отношения детей друг к другу.

21 08 2015 7:51:54

Урок литературы. Погружение в мир героев романа Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание"

Урок настраивает учащихся на внимательное прочтение произведения. Проза Достоевского - особый мир, который требует от читателя активного сопереживания, внимания к деталям, психологическим нюансам повествования. Глубокий анализ текста первой главы романа помогает учащимся почувствовать особую атмосферу мира героев Достоевского, понять их характеры, чувства, поступки, проникнуть в напряженное биение мысли автора.

20 08 2015 19:56:24

Урок-презентация по литературе "Я без Урала не могу – Урал всегда со мною" (по стихам Л.К. Татьяничевой)

Урок из курса "Литература Урала" знакомит учеников с поэтессой Л.К. Татьяничевой. Материал урока воспитывает чувство гордости, любви к родному краю.

19 08 2015 16:20:47

Урок внеклассного чтения в 6-м классе "Александр Яшин "Спешите делать добро""

Занятие проводится с целью сформировать представление о личности поэта.

18 08 2015 3:50:59

Урок литературы в 9-м классе. Тема: "Онегин – страдающий эгоист"

На уроке проводится анализ методом беседы, обращаясь к тексту романа с целью добиться более глубокого его понимания. Задача урока – собранный материал для анализа привести в систему, пополнить новыми наблюдениями и сделать обобщающие выводы.

17 08 2015 8:22:38

Интегрированный урок английского языка и литературы. Тема: "Поэзия Серебряного века". 11-й класс

На интегрированном уроке английского языка и литературе, посвященном поэзии Серебряного века, речь изучается культура России начала XX века, духовный кризис нации, возникновение новых взглядов на мир в обществе, футуризм, акмеизм, символизм. Выпускники читают стихи Александра Блока, Игоря Северянина, Сергея Есенина, Анны Ахматовой.

16 08 2015 2:34:18

Литературно-музыкальная композиция, посвященная Н.М. Рубцову "Чтобы помнили"

Поэзия – самое совершенное выражение духовной деятельности человека и человечества. Она волшебна, потому что неведомым путем передает мысли и чувства поэта читателю. Представленная литературно-музыкальная композиция посвящена жизни и творчеству поэта, которому в 2011 году исполнилось бы 75 лет. Его имя – Николай Рубцов.

15 08 2015 0:49:56

Урок литературы в 3-м классе. Тема: "Глухая пора листопада"

Возможность сравнить пейзаж за окном с авторскими поэтическими строками описания осенней поры обеспечивает системно-деятельностный подход: мысленное сравнение детьми увиденных в окружающей жизни пейзажей с описанием их поэтами способствует развитию образного мышления, памяти, воображения. А передача сравнительных характеристик – развитию речи и обогащению словарного запаса. Работа в группах дает возможность получить новую информацию в интерпретации сверстников.

14 08 2015 6:25:49

Внеклассное мероприятие, посвященное 100-летию со дня рождения В.А. Каверина

Урок посвящен творчеству В.А. Каверина. Учащиеся узнают о родном городе писателя и наиболее известном его произведении «Два капитана».

13 08 2015 0:21:39

Урок литературы в 10-м классе. Тема: "Нравственные проблемы в романе П.В. Лебеденко "Льды уходят в океан""

В романе автор рассказывает нам о молодых сварщиках, докерах одного из крупных портов Крайнего Севера. Стоит отметить, что это произведение, в отличие от имевших место в нашей литературе «производственных романов», обращено скорее к морально-этической, нравственной стороне затрагиваемых проблем.

12 08 2015 13:57:24

Урок литературы. Тема: "Смысл названия романа И.С. Тургенева "Отцы и дети"". 10-й класс

Урок продолжает изучение романов русских писателей 2-й половины XIX века и открывает изучение романа И.С. Тургенева "Отцы и дети". Цель: выявить нравственную и философскую идею романа. Раскрыть смысл названия романа и выяснить его идейно-художественного своеобразие.

11 08 2015 14:23:15

Формирование смыслового чтения на уроке литературы. Тема: "Тим Собакин "Игра в птиц""

Цель урока: системы вопросов побудить детей неоднократно перечитывать и просматривать текст по разным основаниям: во время чтения по ролям, в поисках нужного фрагмента, для подтверждения своего ответа; подвести детей к выводу, что под взглядом человека, обладающего фантазией и развитым воображением, обычные предметы становятся чудесными.

10 08 2015 12:13:11

Творческая мастерская "Поэтика А.А. Ахматовой"

Творческая мастерская проводится с целью развития представления о поэтике А.Ахматовой, особенностей творчества поэта, подготовки к восприятию гражданской лирики и поэмы «Реквием».

09 08 2015 19:48:21

Тема любви в мифах Древней Греции

Урок внеклассного чтения по литературе – прекрасная возможность почувствовать себя свободно даже в школьной программе. Урок с элементами театрализованного представления «Тема любви в мифах Древней Греции» – совместное творчество учителя и ученика. Цель урока: эмоциональное восприятие и осмысление литературы, понимание неразрывной связи истории и литературы.

08 08 2015 13:55:11

Тема революции и гражданской войны в литературе 20-х годов XX века

Презентация подготовлена для обзорного изучения темы на уроке литературы в 11-м классе. В ней предлагается разнообразный фактический материал: фотографии периода гражданской войны, отрывки из газетных статей, фрагменты дневниковых записей И.А. Бунина "Дни окаянные" и воспоминания Ф.И. Шаляпина "Маска и душа". Исторические документы дают возможность учащимся представить трагический период русской истории, в котором не было ни правых, ни виноватых.

07 08 2015 13:23:24

Кузебай Герд "Сизьыл". 5-й класс

На данном уроке по удмуртской литературе в 5-м классе используется методика технологии развития критического мышления. Эффективность применения данного приема на уроке в том, что учащиеся владеют навыками поиска, умеют формулировать вопросы. Проявляется самостоятельность и интерес учащихся в изучении предмета и к творческой деятельности.

06 08 2015 2:27:48

Тема урока: "Сказки Г.-Х. Андерсена"

Цель урока: расширять представление учащихся о сказках Андерсена, учить выделять выразительные средства в произведении. Воспитывать у детей любовь к книге, чтению; расширять читательский кругозор; формировать осознанную систему представлений об окружающих людях, о себе, нравственно-этических нормах. Материал может использоваться во внеклассной работе.

05 08 2015 6:28:38

Урок литературы. Тема: "Страшное как непреодолимо ужасное и беспощадное к человеку" по повести Н.В. Гоголя "Вий"

Идея разработки – постижение фантастического в творчестве Н.В. Гоголя, а так же характера и функции гротеска. Учащиеся в процессе урока составляют опорную карточку, постигают тайну философских взглядов писателя, работают над определением проблем, затронутых в произведении.

04 08 2015 5:42:53

Урок литературы. Тема: "Что за прелесть эти сказки!" 2-й класс

Представлен урок внеклассного чтения с ИКТ. В занимательной форме проводится опрос по прочитанным произведениям.

03 08 2015 0:44:15

Урок литературы в 8-м классе. Тема: "Дом построить. Это трудно?" По повести М.Халфиной "Мачеха"

Более двадцати лет уже нет с нами замечательного человека, писателя, педагога Халфиной М.Л. Но как же современны ее произведения! Как актуальны они сейчас, когда нам так не хватает в жизни доброты, сочувствия, понимания. Ее мысли о внимании, о теплоте в отношениях между людьми доходят до самого сердца. «Спешите делать добро!» Этот девиз любила М.Л. Халфина. Он всегда был ее жизненной программой, его светом согреты души ее героев.

02 08 2015 14:22:13

Тема урока: "Пушкинское «Лукоморье». Сравнение народной сказки с литературной сказкой А.С. Пушкина"

Известно, что свои литературные сказки А.С. Пушкин создавал на основе устного народного творчества. Как можно организовать работу на уроке, чтобы дети не только услышали о связи русских народных и пушкинских произведений, но и сами в результате исследований пришли к такому выводу.

01 08 2015 21:53:26

Информационные технологии на уроках татарской литературы

На уроке даются краткие сведения об известном лыжнике Ф.П. Симашове, на его примере в детях воспитывается любовь к спорту, трудолюбие, стремление к победе, достижению высоких результатов. Полученные знания развивают диалогическую, монологическую речь, общую культуру учащихся и воспитывает уважительное отношение к спорту.

31 07 2015 0:28:30

"На волнах времени плывет душа – то в прошлое, то в будущее глянет" (о жизни и творчестве Л.В. Лапцуя)

Цель мероприятия: познакомить учащихся со страницами биографии поэта; привить интерес к произведениям Л.В. Лапцуя; расширить кругозор учеников.

30 07 2015 0:19:19

Урок-презентация по теме "Сказы П.П. Бажова". 5-й класс

Обобщающий урок, которому предшествует большая работа, предполагающая в первую очередь прочтение сказов. Урок имеет большой воспитательный потенциал, развивает творческие способности учащихся и прививает интерес к творчеству уральского сказителя.

29 07 2015 6:47:14

Интегрированный урок литературы "Читая С.Т. Аксакова…"

На уроке обобщаются полученные во время экскурсии по аксаковским местам г. Уфы знания о личности писателя. Акцентируется внимание на глубоком чувстве любви к родному краю через восприятие и описание С.Аксаковым природы родного края. Учитель показывает единство "Очерка зимнего дня" С.Аксакова, картин М.Нестерова и пьес П.Чайковского в освещении темы родины. У учащихся развивается чувство патриотизма через эмоциональное восприятие красоты родного края.

28 07 2015 7:24:27

Баллада А.С. Пушкина "Песнь о вещем Олеге". 7-й класс

На уроке ученики знакомятся с балладой А.С. Пушкина "Песнь о вещем Олеге". В конце урока учащиеся должны ответить на проблемные вопросы: почему Пушкин обращается к истории,что делает его рассказ живым?

27 07 2015 14:30:44

Интегрированный урок по литературе и английскому языку "Gordon Noel Byron" ("Властитель наших дум"). 7-й класс

Пространство интегрированного урока позволило не просто познакомиться с биографическими фактами о поэте и с его творчеством, но и дало возможность учащимся говорить о Байроне на родном для него языке, читать поэтические тексты в оригинале, представлять свои варианты литературных переводов стихотворения, анализировать их, сравнивать с переводами русских поэтов.

26 07 2015 8:44:13

Сопоставительный анализ стихотворений А.С. Пушкина "Монастырь на Казбеке" и М.Ю. Лермонтова "Крест на скале"

Объединены стихотворения темой, чертами романтизма, сходством композиции. Образный ряд стихотворения Пушкина рождает множество ассоциаций. Разнообразие художественных средств позволяет автору выразить духовный подъем лирического героя. В стихотворении Лермонтова образы и художественные средства отражают недостижимость для героя безграничной свободы, одиночество.

25 07 2015 22:56:46

Круг чтения М.И. Цветаевой в детстве

Урок посвящен кругу чтения будущей поэтессы в детстве. Материал можно использовать на уроке в средней и старшей школе, на занятиях факультатива, во внеклассной работе.

24 07 2015 19:57:30

Урок-творческая мастерская «И.А. Крылов "Мораль сей басни такова…"»

Основной признак жанра басни – изображение частного, единичного случая как широкого, общественного, типического. Басенные персонажи символизируют пороки или нравственные качества людей. В ходе работы на уроке учащиеся должны осознать нравственный смысл басни, научится правильно понимать мораль, овладеть умением работать в группе.

23 07 2015 21:37:42

Конспект урока по теме "Был ли у Катерины иной путь?" Проблема нравственного выбора в пьесе А.Н. Островского "Гроза"

Урок позволяет учащимся понять роль А.Н. Островского в развитии русской драматургии, увлечь учащихся жизнью и творчеством. Драма «Гроза» – это традиционное трагическое произведение, т.к. читателю представлены «говорящие» имена и фамилии, идейно-художественное своеобразие пьесы раскрывают жизненные позиции героев. Структура урока позволяет учащимся расширить кругозор, развить способность анализировать текст не только художественной литературы, но и критической статьи.

22 07 2015 23:32:36

Мир природы и людей в стихотворении Н.А. Некрасова "На Волге". 5-й класс

В ходе урока учащиеся под руководством учителя выявляют смысловые закономерности стихотворения, связанные с противопоставленными образами бурлаков и Волги, определяют значимость встречи с бурлаками для лирического героя, устанавливают возможность диалога между художественным миром стихотворения и своей жизнью.

21 07 2015 7:33:55

Мотив дороги в произведении В.Быкова "Сотников"

Цель занятия: актуализировать знания исследованием мотива дороги в повести «Сотников», выяснить, как связан мотив дороги с главной проблемой произведения. Урок развивает культуроведческую компетенцию, рефлексивную деятельность учащихся.

20 07 2015 17:35:14

"Тихая моя родина…" 5-й класс

Анализ лирических произведений на уроках литературы довольно сложен для учащихся 5-х классов. Дети только знакомятся с особенностями поэтической речи. Урок сопоставительного анализа стихотворений Д.Кедрина «Аленушка» и А.Прокофьева «Аленушка». Образ родины для этих поэтов связан со сказочными героями, народными традициями. Поэзия может рождаться при взгляде на произведение живописи. Анализируя, проследим смену чувств, борьбу жизни и смерти, тему памяти поколений.

19 07 2015 22:48:51

Интерпретация стихотворения И.Бунина "Последний шмель"

Часто учащимся бывает трудно выявить образную символику поэтического текста, а значит, и сформулировать художественную идею произведения. Чтобы разрешить эту проблему, необходимо учить ребят видеть, как в поэтическом тексте трансформируются, раскрываются по-новому значения, заложенные в слове. Достичь этого можно, как можно чаще обращаясь к учебным исследованиям, которые, помимо прочего, еще и способствуют развитию речи учащихся.

18 07 2015 0:14:15

Нравственные проблемы в повести А.С. Пушкина "Станционный смотритель"

Урок развивает критическое мышление в чтении и письме. Апробация новых форм обучения литературе. Формирует навыки анализа текста, коммуникативную компетентность. В ходе урока ребята размышляют над вечными темами «Отцы и дети», нравственность и любовь и т. д.

17 07 2015 8:44:36

А.П. Чехов "Хамелеон" (из истории болезни)

На уроке учащиеся выявляют симптомы «больного» героя, ставят диагноз – хамелеонство, выясняют причины заболевания, выписывают лечение, и самое главное – рассуждают о том, что нужно сделать, чтобы не заболеть нравственной болезнью. В течение урока шестиклассники знакомятся с художественными особенностями создания характеров рассказа: название рассказа, говорящая фамилия, речевая характеристика, художественная деталь.

16 07 2015 1:13:21

Урок литературы по теме «Поединок силы физической и силы духовной в трагедии Эсхила "Прометей Прикованный"». 9-й класс

Урок литературы в 9-м классе по трагедии Эсхила "Прометей Прикованный" поможет учащимся понять, что в поединке силы физической и духовной моральная победа всегда остаётся за духовной силой. На уроке повторяются особенности жанра и элементы строения трагедии, формируются умения анализировать текст драматического произведения, сравнивать героев по определённому принципу.

15 07 2015 2:59:17

Урок литературы по произведению В.Г. Короленко "Дети подземелья". 5-й класс

Урок литературы в 5-м классе - заключительный этап изучения произведения Короленко «Дети подземелья». Цель урока – воспитание личности, формирование ценностного отношения к семье, дому, окружающим с помощью анализа художественного произведения, музыкального сопровождения и создания зрительного образа – красочной «Картины счастья».

14 07 2015 20:49:14

Урок внеклассного чтения по литературе "Необыкновенное в обыкновенном" (по повести-сказке А. де Сент-Экзюпери "Маленький принц"). 8-й класс

Цели урока: научить анализировать художественное произведение с точки зрения его идейного содержания; воспитывать чуткость, восприимчивость к окружающему миру; чувство ответственности за тех, кто рядом; развивать устную и письменную речь; воспитывать культуру речи учащихся; развивать эмоционально-образное и аналитическое мышление.

13 07 2015 6:45:42

Юбилею Царскосельского лицея посвящается (1811–2011) "В начале жизни школу помню я…"

В 2011 году исполнилось 200 лет со дня открытия первого учебного заведения в России – Царскосельского лицея. При изучении творчества А.С. Пушкина особое внимание уделяется лицейскому периоду. Учитывая юбилейную дату, необходимо более подробно познакомить учащихся с лицейской системой образования и воспитания. Урок построен в форме заочной экскурсии. Помогает ребятам, которые учатся на дому и по состоянию здоровья не имеют возможности посетить музей, не только расширить кругозор, но и познакомиться с лицейскими традициями.

12 07 2015 21:44:15

Сочинения различных жанров (практические рекомендации)

В статье на примерах (все сочинения написаны автором) показаны особенности каждого жанра. Эти сведения не только имеют образовательную цель, но и предполагают практическое применение. Нам часто приходится излагать свои мысли письменно: писать дружеское послание, вести личный дневник или деловые записи, отражать события во время путешествия, составлять рецензию на прочитанную книгу или просмотренный фильм.

11 07 2015 10:10:38

Интегрированный урок по теме «Иллюстрирование стихотворения Б.Пастернака "Снег идет"». 3-й класс

Интегрированный урок литературного чтения, информатики и изобразительного искусства в 3-м классе выстраивается как групповой проект по созданию видеофильма по стихотворению Б.Пастернака «Снег идет».

10 07 2015 8:47:13

Использование средств ТРИЗ-технологии на уроках литературного чтения. 4-й класс

Цель урока: формировать полноценное восприятие художественного произведения.

09 07 2015 10:43:52

Нравственное воспитание учащихся на уроках литературы в начальных классах

Любой урок в начальной школе формирует ум, душу и сердце ученика, но уроки литературы самые ведущие в педагогическом процессе. Они образуют духовную базу будущей личности ребенка, на них возлагается задача развития и обогащения духовного мира детей и каждого отдельного ученика, их нравственного становления.

08 07 2015 6:43:57

Открытый урок литературы по теме «Образ мечтателя в повести Ф.М. Достоевского "Белые ночи"». 9-й класс

Цель урока: определить нравственно-философскую проблематику повести и её связь с сегодняшним днём через особенности изображения образа мечтателя. Выявить характерные особенности образа мечтателя; повторить вопросы теории литературы; отработать навыки сравнительного анализа произведений и аналитического чтения текста.

07 07 2015 8:10:41

Система активизации нравственного развития школьников на основе УМК по литературе "Вокруг тебя мир". 6-й класс

Сегодня нравственное воспитание учащихся предполагает системное формирование нравственной культуры школьника. Системное формирование нравственных качеств личности накапливает моральные знания, развивает социальное мышление, обогащает эмоциональный опыт ребенка переживаниями, способными разбудить самые высокие чувства, формирует духовные потребности и развивает способности к проявлению в поведении лучших качеств личности.

06 07 2015 21:12:44

Урок литературы по теме «Три мира в романе М.Булгакова "Мастер и Маргарита"». 11-й класс

На уроке рассматривается особенности жанра и композиционной структуры романа М.Булгакова "Мастер и Маргарита", обращается внимание на символику числа три в романе, что помогает понять замысел писателя, заметить и осмыслить переклички линий романа, а также уяснить нравственные уроки М.Булгакова, главные ценности. Урок развивает интерес к личности и творчеству писателя.

05 07 2015 3:18:44

Урок внеклассного чтения "Путешествие в Африку со сборником стихов Н.Гумилева". 7-й класс

Задачи урока: организация самостоятельной работы, самоконтроля и самоанализа; овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста; осознание важности образования и способности применять полученные знания на практике.

04 07 2015 6:10:34

Поэзия второй половины XX века. "И сама по себе не играет гитара, а дана человеку, как голос души" (Ю.Визбор)

Урок знакомит учащихся с историей развития бардовского движения и рассказывает о следующих этапах развития самодеятельной песни: зарождение авторской песни (1930-е годы), развитие жанра в 50-е, 60‒70-е годы, тема Великой Отечественной войны, современная авторская песня.

03 07 2015 8:23:19

Урок литературы по теме "Футуризм и футуристы"

Урок знакомит с историей возникновения литературного направления, манифестами футуристов, отдельными стихотворениями. Использование репродукций Мунка, Пикассо, Малевича, а также романса А.Вертинского позволяет проследить межпредметные связи. Мультимедийной презентации делает урок более динамичным, помогая создать эмоционально-чувственное отношение к стихам поэтов.

02 07 2015 0:18:53

В гостях у художника В.А. Тропинина и московских художников пушкинской поры. 9-й класс

Цель урока: формировать умение "читать" произведение искусства - портрет, составлять описание репродукции, развивать письменную и устную речь, мышление, фантазию, работать над обогащением словарного запаса, совершенствовать навыки работы с разными словарями, дополнительной литературой.

01 07 2015 2:40:54

Урок литературы, посвященный 150-летию со дня рождения А.П. Чехова "История одной постановки. "Вишневый сад"". 10-й класс

Открытый урок-экскурсия, посвященный 150-летию со дня рождения А.П. Чехова пробуждает у учащихся интерес к творчеству русского драматурга. Изучается роль писателя в создании «нового» театра; рассматривается история создания пьесы «Вишневый сад».

30 06 2015 16:57:41

Урок внеклассного чтения на тему "Образ Алеко в поэме А.С. Пушкина «Цыганы»". 9-й класс

Цели урока: познакомить с поэмой А.С. Пушкина "Цыганы"; приобщить учащихся к великим творениям поэта; вызвать искреннее желание читать и перечитывать произведения А.С. Пушкина.

29 06 2015 17:28:24

Урок-концерт по лирике М.Ю. Лермонтова. 6-й класс

Цель урока - расширить знакомство обучающихся со стихотворениями Лермонтова, познакомить с основными мотивами его лирики; помочь обучающимся проникнуться настроением стихотворений М.Ю. Лермонтова, почувствовать их поэтичность и музыкальность.

28 06 2015 14:41:57

Проблемы нравственности и духовности в произведениях зауральских писателей (урок-размышление по повести И.П. Ягана "Рассветы над Байдановкой" и повести В.Ф. Потанина "Доченька")

Литературное краеведение - региональный компонент учебных планов по литературе. Цель - воспитание патриотов родного края, осознание своеобразия литературы писателей - земляков. Урок-размышление проводится в 11-м классе после изучения творчества В.Шукшина, В.Астафьева, В.Распутина. Всех писателей объединяет не только любовь к родному краю, простому человеку, но и тревога за будущее русского народа, трагедия утраты человеческого в человеке.

27 06 2015 12:10:57

"Все это разгадаешь ты один…" (К осмыслению рассказа Б.Пильняка "Без названья"). 11-й класс

Цели урока: познакомив с личностью и творчеством Б.Пильняка, расширить представление о литературе 20-х годов XX века, основной темой которой стала революция; путём поэтапной работы с предложенным текстом подготовить к написанию письменной работы; продолжить работу по развитию аналитических умений: умения выделять ключевые слова, строить развёрнутые высказывания, сопоставлять, систематизировать, делать выводы.

26 06 2015 3:55:10

Урок литературы в 7-м классе по повести А.М. Горького "Детство"

Урок литературы на тему "Нравственные уроки детства" посвящен проблеме воспитания подрастающего поколения, что особенно актуально для семиклассников. Учитель обращает внимание школьников на важные жизненные вопросы: каким должно быть детство, чтобы человек стал счастливым, как помочь подросткам адаптироваться в обществе, как подготовить их к преодолению трудностей – и предлагает рассмотреть позицию А.М. Горького по данной проблеме.

25 06 2015 20:11:19

Интегрированный урок-игра "Сказки и речевой этикет". 1–5-й классы

Урок-игра повышает интерес к предмету, расширяет представление о фольклоре (русские народные и литературные сказки, пословицы). А связь литературы с речевым этикетом (при помощи сказочных героев) позволяет учащимся правильно выражать свои мысли.

24 06 2015 13:25:20

Мальчики – герои рассказа И.С. Тургенева "Бежин луг"

Цели урока: показать богатство духовного мира крестьянских детей, мастерство Тургенева в создании портретных и сравнительных характеристик героев; обобщение и углубление изученного по творчеству И.С. Тургенева; выяснить соответствие территориальных единиц, существовавших в XIX веке, с сегодняшним разделением.

23 06 2015 0:43:33

Чтение и анализ лирических стихотворений о родной природе. 7-й класс

Материал будет интересен учителю литературы, который ставит следующие задачи: научить анализу лирического стихотворения, используя коллективно-распределительную работу в группах. Учить монологическому ответу, умению задавать вопросы другой группе по теме, учить сравнительной характеристике, привлекая репродукции картин художников. Учить умению работать в группе с передачей ученику функций учителя (в том числе и оценочной).

22 06 2015 5:43:42

Анализ стихотворения А.С. Пушкина "Вновь я посетил…"

Урок по исследованию творчества А.С. Пушкина разработан на основе компетентностного подхода с целью развития учебно-информационных умений учащихся на основе учебных текстов.

21 06 2015 2:49:23

Урок литературы по творчеству Варлама Шаламова в 11-м классе на тему «Тайна "Колымских рассказов"»

Урок построен с использованием технологий развития критического мышления через чтение и письмо и информационно-коммуникационной. Использованы такие приемы, как кластер, тонкие и толстые вопросы, синквейн, пирамида "критика", мультимедийная презентация. В ходе урока учащиеся анализируют рассказы В.Шаламова, делают выводы об особенностях "новой прозы" и о найденном писателем способе противостоять репрессивной системе.

20 06 2015 23:32:20

Урок литературы в 7-м классе по теме "Одно из самых важных и самых счастливых происшествий царствования Петра Великого" (А.С. Пушкин "Полтава")

Урок литературы в 7-м классе проведен в форме ролевой игры. Чтобы обучающие правильно поняли произведение, на этом уроке, необходимо ввести их в мир исторических реалий поэмы, показать, что тема Петр I всегда вызывала особый интерес у поэта, познакомить учащихся с фактической стороной описания Полтавского боя и с его поэтическим воспроизведением. Материал урока объемный, поэтому форма ролевой игры, по-моему, самый оптимальный вариант для того, чтобы он был успешно усвоен.

19 06 2015 14:19:39

Возвращение к истокам

Книга «Возвращение к истокам» – это отражение сложившейся, целостной системы работы по литературному краеведению, это результат педагогической работы, неустанного поиска путей нравственного, духовного воспитания ума и сердца ребенка. Представлено личное осмысление наследия писателей Владимирской земли, сценарии литературно-музыкальных вечеров, посвященных творчеству С.В. Ларина, Н.Д. Сидорова, День памяти В.А. Солоухина, система факультативных занятий по творчеству С.Н. Никитина, исследовательские работы учащихся и др.

18 06 2015 21:48:21

Литературно-музыкальная композиция, посвященная памяти Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. "Нам не дано забывать"

Литературно-музыкальная композиция посвящена памяти Великой Отечественной войны 1941–1945 годов, знакомит с поэзией времен Великой Отечественной войны и послевоенного периода. Мероприятие способствует пробуждению уважения к истории войны, воспитывает патриотические чувства. Обучающиеся вспоминают трагические страницы Великой Отечественной войны, читают стихотворения этих лет, приводят данные из архивных материалов.

17 06 2015 20:25:21

Литература Красноярского края в 3-м классе. Тема: "Сравнение образа кедра в живописи, поэзии, рассказе"

Цель урока: дать ученикам общее представление о поэтическом, живописном и повествовательном образе кедра в произведениях красноярских авторов, показать связь искусства слова с искусством живописи.

16 06 2015 19:33:16

Литературная гостиная "Их разделяет столетье"

Во время занятия учащиеся знакомятся с творчеством поэтов XIX–XX веков.

15 06 2015 19:26:18

Урок литературы в 9-м классе. М.Ю. Лермонтов, Абай: созвучие звуков, чувств и душ

Помочь учащимся увидеть истинные духовные ценности. Научить всматриваться в свой внутренний мир, анализировать свои поступки и поступки других людей. Пробудить интерес к жизни и к творчеству великих поэтов, прочесть самостоятельно из Лермонтова, Абая. Укрепить в сознании учащихся любовь к земле, на которой они живут.

14 06 2015 23:54:34

В.А. Жуковский. Баллада "Светлана"

Предлагаемый материал осуществляет несколько целей и задач. Он является составляющим в ряде уроков по обучению анализу стихотворного текста. Помогает яснее понять такой литературный термин, как баллада. Раскрывает мастерство и новаторство В.А. Жуковского. Позволяет привить такие нравственные ценности, как любовь, вера в Бога.

13 06 2015 4:55:17

Нет возможности никому отойти в сторону. 11-й класс

Урок внеклассного чтения в 11-м классе проводился в канун 20-летия вывода войск из Афганистана. Это урок-диалог. Школьники зачитывали отрывки из книги. Отвечали на вопросы, сами задавали вопросы, читали стихи. Органично влился в урок документальный фильм "Война матерей". Урок был интересен одиннадцатиклассникам и имел большое воспитательное значение.

12 06 2015 15:16:51

Добро, Истина, Красота в стихах Н.А. Заболоцкого

В начале урока дается краткий обзор жизни поэта. В целом урок посвящен подробному анализу трех стихов поэта: "Журавли", "Не позволяй душе лениться", "Одинокий дуб". Учащиеся также вспоминают отличие стихов от прозы, размышляют о роли стихов в жизни человека, находят изобразительно-выразительные средства, повторяют размеры стиха и виды рифм по расположению в строке. Завершается урок написанием сочинения-миниатюры на тему "Какое стихотворение поэта особенно взволновало вас?"

11 06 2015 7:21:40

Сказочный мир А.С. Пушкина. "Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях"

На данном уроке используется личностно-деятельностный подход в обучении (начальное и среднее звено). Урок знакомит учащихся с жанром литературной сказки на примере сказок Пушкина; учит выявлять жанровые различия русской народной и литературной сказки; учит определять проблематику сказки Пушкина в процессе анализа (характеристика героев, анализ эпизода через авторское отношение к героям). Урок способствует расширению представлений о духовной жизни человека.

10 06 2015 13:20:12

Иван Алексеевич Бунин. "Святогор и Илья". Мы о творении – творение нам

Предлагаемый урок является частью ряда уроков по обучению анализу стихотворного текста. Урок содержит в себе несколько аспектов: раскрывает мастерство поэта; обучает анализу текста с точки зрения фонетики, лексики, морфологии; помогает привить нравственные идеалы (чувство патриотизма и осознание того, что человек должен являться личностью ответственной).

09 06 2015 18:50:22

Изображение героического прошлого России в стихотворении М.Ю. Лермонтова "Бородино"

Разработка цифрового урока ориентирована на учителей литературы, работающих практически со всеми учебниками по литературе для 5-го класса. В первую очередь для тех, кто занимается по учебнику В.Я. Коровиной. Содержит подробный конспект урока изучения стихотворения М.Ю. Лермонтова "Бородино", презентацию к уроку с иллюстрациями сцен Бородинского сражения и звучанием стихотворения в исполнении народных артистов России.

08 06 2015 9:45:11

Жизнеспособность или обреченность праведников в современном мире. А.Солженицын. "Матренин двор"

Цели урока: обучение приемам ведения дискуссии; развитие навыков аналитического чтения, монологической речи, ассоциативного мышления; воспитание определенных нравственных качеств: сопереживания, доброты, сострадания.

07 06 2015 14:37:26

Урок по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин". 10-й класс

Цель урока: познакомить учащихся с первой главой романа А.С. Пушкина "Евгений Онегин"; выделить главные образы первой главы; определить черты сходства и различия между Евгением Онегиным и лирическим героем романа (автором); познакомить учащихся с приемами анализа лиро-эпического произведения; формировать навыки синтеза и анализа литературно-художественного материала

06 06 2015 19:27:49

"И помнит мир спасенный…"

Данный материал может быть использован для выступлений в конкурсах, посвященных победе в Великой Отечественной войне, а также на классных часах, уроках литературы. Целесообразнее готовить литературно-музыкальную композицию с учащимися 9–11-х классов.

05 06 2015 23:17:16

Интегрированный урок (литература + история) "Слово о полку Игореве". 8-й класс

Интегрированный урок литературы и истории в 8-м классе с применением мультимедиа по подготовке к восприятию памятника древнерусской литературы «Слово о полку Игореве».

04 06 2015 3:17:10

Поэтический вечер, посвященный творчеству М.Ю. Лермонтова и Дж.Г. Байрона

Поэтический вечер, посвященный жизни и творчеству Джорджа Гордона Байрона и Михаила Юрьевича Лермонтова. В сценарии сравнивается жизнь и творчество двух поэтов. Мероприятие проводится в рамках школьной недели иностранных языков (февраль 2011 г.) В вечере участвуют учащиеся 7–11-х классов. Сопровождается презентацией.

03 06 2015 14:27:56

Интегрированный урок (английский язык + литература) "Роберт Бёрнс – национальный поэт Шотландии"

Интегрированный урок английского языка и литературы позволяет развить навыки аудирования, расширить словарный запас учащихся. Игровая форма проведения урока развивает умение работать сообща, прислушиваться к мнению других учеников, приобретаются навыки публичных выступлений. На уроке дети знакомятся с биографией поэта, началом его творческого пути, раскрываются основные темы поэзии Р.Бернса, рассказывается об известном переводчике – С.Я. Маршаке.

02 06 2015 18:10:12

Литературные стили. Стилизация и пародия как воспроизведение чужого стиля

На занятии дается начальное представление о стиле в художественной словесности, представление о пародии.

01 06 2015 14:26:24

Тема раскола (противоборство светской и духовной власти) в литературе и искусстве

Все задания на уроке носят межпредметный характер. Урок позволяет сравнить словесные и художественные образы старообрядцев, показать силу духа и влияние исторических событий на искусство и их изображение в литературе и живописи; отметить нараставшее в искусстве стремление показать личность, раскрыть её внутренний мир.

31 05 2015 5:54:34

Урок-проект "Как загадку сочинить?". 2-й класс ("Школа–2100")

Урок-проект литературного чтения во 2-м классе (программа «Школа–2100») призван помочь учащимся в определении понятия “загадка”, закрепить умение выделять у объекта состав и признаки, закрепить у учащихся первоначальные сведения о том, как составляются загадки, формировать самостоятельную учебную деятельность.

30 05 2015 6:44:24

Жизненный и творческий путь Б.Л. Пастернака

Работа знакомит учащихся с жизнью и творчеством Бориса Леонидовича Пастернака. Заставляет прикоснуться к поэзии и прозе автора и задуматься над понятием ВРЕМЯ – ЛИЧНОСТЬ - ПИСАТЕЛЬ – ТОТАЛИТАРНАЯ ВЛАСТЬ.

29 05 2015 12:13:59

Этапы биографии и творчества Ф.И. Тютчева. Основные темы и мотивы лирики

Урок литературы с использованием информационных компьютерных технологий знакомит учащихся 11-го класса с биографией и творчеством Ф.И. Тютчева. Такой урок-презентация позволяет расширить рамки знакомства с судьбой поэта, осуществить межпредметные связи с музыкой и живописью.

28 05 2015 12:43:37

Что такое счастье? (по рассказу К.Д. Воробьева "Зимняя сказка"). 7-й класс

Урок построен как учебный диалог на тему "Что такое счастье?" Константин Дмитриевич Воробьёв в маленьком по объёму произведении смог показать обычную для 70-х годов прошлого века жизнь.

27 05 2015 20:34:54

Коммуникабельные компетенции в формировании гражданско-патриотического потенциала учащихся

В настоящее время школьное патриотическое воспитание во многом сошло «на нет». Этому способствовало усиленное обсуждение в СМИ мнения об ошибочном пути развития России, отсутствие общей государственной идеологии, которая могла бы стать базовой в деле такого воспитания. Кроме того, воспитание патриотизма затруднено отсутствием методических работ, в которых педагоги могли бы найти рекомендации и советы по этой проблеме. Но учителя стараются формировать патриотическое сознание учащихся на своих уроках и на уроках внеклассного чтения.

26 05 2015 15:32:12

Программа театрального коллектива "ЛИК" при школьной библиотеке

В статье представлена программа литературно-театрального клуба для учащихся общеобразовательных школ, которая позволит детям прикоснуться к миру литературы, научиться определять характер персонажа, тему и сюжет произведения, поможет развить творческие способности, научиться выражать свои эмоции, поставить голос, развить речь, раскрепоститься, получить основы стиля и этикета. Ребенок растет в глазах своих сверстников, получает заряд уверенности в своих силах.

25 05 2015 18:39:20

"Нет, весь я не умру…" Интеллектуальная игра, посвященная жизни и творчеству А.С. Пушкина

Игра посвящена празднованию дня Лицея. Она направлена на обобщение, систематизацию знаний по творчеству А.С. Пушкина, развитие связной речи учащихся, умение выразить свое мнение, отношение к рассматриваемым вопросам, осмысление идеи красоты, подвига поэта во славу отчизны.

24 05 2015 19:20:37

Доклад как средство активизации речевой деятельности учащихся на уроках литературы

В статье утверждается, что школа призвана обучать культуре речи, то есть умению так использовать языковой материал, чтобы обеспечить наилучшее воздействие на аудиторию.

23 05 2015 17:59:38

Путь духовной деградации главного героя рассказа А.П. Чехова "Ионыч"

При анализе рассказа особое внимание уделяется художественным приемам, при помощи которых автор мастерски изображает нравственное падение героя. На уроке используется метод комментированного чтения в сочетании с эвристическим методом, элементы лингвостилистического анализа; сочетаются индивидуальная, парная, групповая формы работы; предлагаются дифференцированные задания. Такой подход позволяет ввести учащихся в мир прозы А.П. Чехова, приблизить их к пониманию идейного содержания произведения.

22 05 2015 18:39:54

"Забыть мы не имеем права"

Разработка данного урока посвящена теме Великой Отечественной войны. Время все дальше отдаляет нас от тех событий. Но подрастающее поколение должно знать историю своего народа, своей страны. Знакомство с трагической судьбой поэта М.Джалиля позволит школьникам задуматься о прошлом и настоящем нашей Родины. Урок направлен на углубление патриотических чувств. Идея урока состоит в том, чтобы пробудить у учащихся чувство уважения к тем, кому обязаны своим счастьем жить на земле.

21 05 2015 1:50:49

Цветовая палитра в поэзии Сергея Есенина

Урок по творчеству Сергея Александровича Есенина дает возможность познакомиться со своеобразием поэтического творчества поэта, показать на примерах цветовую палитру по периодам, вызвать у детей эмоционально-образный отклик на произведения Есенина.

20 05 2015 13:13:33

Личность, судьба и творчество поэта. Литературно-поэтическая композиция "Звезда полей" (по творчеству Н.Рубцова)

Цель урока: познакомить учащихся с жизнью и творчеством Николая Рубцова – известного русского поэта, поэзия которого продолжается в музыке, вызвать интерес к лирике поэта.

19 05 2015 20:39:36

Урок по роману Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание" "Разрешение крови по совести"

В работе представлен сценарий урока по роману Ф.М. Достоевского, который содержит типы заданий и учебных ситуаций, организующих поисковую деятельность учащихся, направленную на формирование культуры восприятия художественного текста.

18 05 2015 20:16:19

Урок литературы по теме "Но в мире есть душа одна…" по стихотворению Н.А. Некрасова "Внимая ужасам войны…". 8-й класс

Данный комбинированный урок показывает методы и приёмы, помогающие сформировать у учеников навыки и приёмы анализа лирических произведений. Урок также готовит учащихся к итоговой аттестации в форме ГИА и ЕГЭ.

17 05 2015 9:59:44

Тема любви в творчестве В.Маяковского

Рассказывая об эпизодах из личной жизни поэта, обучающиеся глубже начинают понимать переживания лирического героя, начинают видеть в поэте-агитаторе тонкого лирика. Материал может использоваться учителями литературы, обучающимися при изучении творчества В. Маяковского.

16 05 2015 6:42:17

Урок внеклассного чтения на тему "Уроки нравственности на страницах повести В.П. Астафьева "Кража". 9-й класс

Цель урока: подвести учащихся к пониманию того, что человек должен отвечать за свои слова и поступки; помочь понять, какие же уроки нравственности получили герои повести и что вынесли из них во взрослую жизнь.

15 05 2015 7:32:46

Урок-размышление "Можно ли назвать Печорина фаталистом?" (по роману М.Ю. Лермонтова "Герой нашего времени")

Урок-размышление поможет учащимся разобраться в психологических особенностях главного героя романа и целого поколения. Задуматься над такими понятиями, как судьба, рок, фатализм, предопределение, над смыслом жизни. Способствует навыку анализа произведения через работу с текстом, лексический разбор слов, составление сравнительной таблицы. Проблемные вопросы способствуют активизации мышления, умению связно отвечать, доказывать свою точку зрения.

14 05 2015 12:22:57

Горький и Якутия

В 20-е годы XX века огромную роль в деле идейного становления якутской советской литературы сыграло творчество А.М. Горького. «И дело не в формальном заимствовании сюжетов или в следовании каким-либо деталям творческой манеры – дело в усвоении самого духа творчества, идейно-нравственного его содержания. Горький был близок национальным советским авторам своим демократизмом, трудовой биографией, типичной судьбой талантливого выходца из народа.»

13 05 2015 1:58:57

Пословицы – жемчужины русского языка

В статье рассмотрен вариант урока-конкурса. Целью данного урока является формирование умений понимать обобщающий смысл пословиц и поговорок и использовать их в своей речи, воспитание у учащихся трудолюбия, доброты, честности, любви к Родине.

12 05 2015 15:47:36

Организация проектной деятельности учащихся на уроках литературы

Урок, на котором организована проектная деятельность, позволяет отойти от шаблонов, сделать обучение увлекательным процессом, в котором каждый ученик вследствие возможности провести скрытую дифференциацию найдет свое место в общем коллективном исследовании. Метод проектов не обязательно использовать для изучения каждой учебной темы, но когда его применение возможно, это может значительно повысить качество обучения.

11 05 2015 12:51:26

Нравственные уроки романа Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание"

Цели урока: совершенствование умения аналитического комментирования текста; совершенствование умения формулировать и высказывать собственную точку зрения, соотнося ее с мнениями других; воспитание культуры общения, толерантности.

10 05 2015 7:28:30

Мысль семейная в русской литературе

Данный урок может занять достойное место как в обобщении изученного материала, так и во внеклассном чтении. Материал урока направлен на развитие коммуникативных компетенций учащихся. Очень важная часть урока - это домашняя работа по группам. Здесь можно взять не только предложенные мною произведения русских писателей XVIII–XX веков, но и добавить свои (например, В.Распутин. "Последний срок" и др.).

09 05 2015 18:21:59

Л.Андреев. "Кусака". 7-й класс

Цель урока: показать своеобразие личности Л.Н. Андреева, значимость поставленных им проблем, развитие традиций русской классической литературы; совершенствовать навыки анализа текста.

08 05 2015 7:13:16

Изучение современной литературы на уроках в старших классах. Образ Дома и его обитателей в романе Мариам Петросян "Дом, в котором…"

Автор знакомит учащихся с литературным событием 2009 г. в области литературы, книгой М.Петросян "Дом, в котором...". Создать мотивацию на чтение произведения, вызвать у школьников интерес к тому, о чем они, по сути, ничего не знают.

07 05 2015 11:33:15

"Радетель земли Русской…" Вечер творчества В.П. Астафьева

Вечер, посвященный творчеству известного писателя В.П. Астафьева, помогает в полной мере раскрыть его личность – гражданина и патриота. Учащиеся не только более полно знакомятся с творчеством писателя, но и с его гражданской позицией. Цель проведения – заострить внимание на актуальные проблемы, поднятые в произведениях автора, а также прививать детям любовь к родному краю, развивать умение видеть красоту природы и понимать смысл жизни каждого на этой земле...

06 05 2015 4:47:48

Переписка первой половины XIX века

Цели урока: познакомить учащихся с особенностями эпистолярного жанра первой половины XIX века; углубить личностные характеристики главных героев романа А.С. Пушкина "Евгений Онегин" при помощи анализа их писем; развивать аналитические способности, творческое воображение.

05 05 2015 7:13:20

Урок литературы по теме "Если душа родилась крылатой…" (жизнь и творчество М.Цветаевой)

Урок призван познакомить учащихся с особенностями жизни и творчества, раскрыть основные темы и мотивы лирики Цветаевой. Развивать технику выразительного чтения, память, мышление.

04 05 2015 1:40:32

Авторская песня о войне

Представлен сценарий мероприятия, приуроченного к 65-й годовщине – Победы в Великой Отечественной войне. Он рассчитан на учащихся 15-17лет (9-11-й классы). Литературно-музыкальная гостиная предполагает ознакомление ребят с авторской песней о войне, ее местом в развитии литературного процесса и музыкальной культуры страны, фрагментами истории России, возможность оценить эти события, взглянуть на них их глазами.

03 05 2015 0:44:31

"Он весь – дитя добра и света…"

Литературная композиция представляет основные этапы жизни и творчества великого поэта Серебряного века, помогает понять и прочувствовать сложную и противоречивую атмосферу XX века на примере лучших образцов лирики А.Блока.

02 05 2015 22:26:19

Нравственные уроки жизни. Анализ сказки Антония Погорельского "Черная курица, или Подземные жители"

Формирование нравственных ориентаций на распознание истинных и ложных ценностей – главная задача на уроке при изучении произведения А.Погорельского. Сравнивая художественный текст с экранизацией, учащиеся пытались увидеть разницу в восприятии литературного произведения.

01 05 2015 11:53:10

Анализ стихотворения А.А. Фета "Какая грусть! Конец аллеи…"

Анализ лирического произведения – самая трудная и вдумчивая работа. При изучении лирического произведения идет мощное развитие читательских качеств: воображения, эмоциональной сферы, мышления, памяти. Лирическое произведение – это исповедь поэта, его переживанием согрето все, о чем он говорит читателю. В статье рассматриваются различные способы анализа.

30 04 2015 19:18:29

А.С. Пушкин "Капитанская дочка": формирование характера Петра Гринева. Анализ 1-й главы. Вводное занятие

В последнее время всерьез заговорили о необходимости усиления патриотического воспитания молодежи. Автор решила поделиться опытом с коллегами, как сделать это при изучении повести А.С. Пушкина "Капитанская дочка". В разработке и проведении данного урока она показала нестандартный подход к изучению повести, постаралась найти связующее звено между содержанием произведения и проблемами современного общества.

29 04 2015 5:57:40

Письма с фронта

Урок проводится в форме литературно-музыкальной композиции. Цели урока – познакомить учащихся с героическими страницами истории России; способствовать формированию положительной нравственной оценки подвига во имя Родины; сформировать потребность знать и помнить исторические события.

28 04 2015 5:23:44

Урок литературы в 11-м классе по теме «Поэзия периода "оттепели"»

Урок, относящийся к нестандартным, проводится в форме путешествия. Уроку предшествует исследовательская работа по изучению биографий и творчества поэтов. Поэтическая форма изложения и музыкальное сопровождение формирует познавательный интерес и концентрирует внимание учащихся, а также развивает творческий потенциал учащихся.

27 04 2015 8:47:17

Открытый урок по литературе "Драмы взрослых и драмы детей" (по повести В.Г. Короленко "В дурном обществе")

На уроке литературы изучается повесть В.Г. Короленко "В дурном обществе".

26 04 2015 11:56:54

Урок внеклассного чтения в 8-м классе "Образ народа в произведениях о Великой Отечественной войне"

На уроке внеклассного чтения в 8-м классе рассматривается стихотворение С.Наровчатова "В те годы". Автор знакомит учащихся с историей России, Великой Отечественной войны. Форма урока-исследования способствует формированию умений и навыков анализа поэтического текста.

25 04 2015 5:22:58

Урок литературы по теме «"Мертвые души" — это…»

Вместе с Чичиковым учащиеся попадают в губернский город, в котором видят картину духовного обнищания и омертвения. Учащиеся проводят исследование стиля по первой главе, а дома, готовя по группам заочные экскурсии "В гостях у помещиков", продолжают эту работу.

24 04 2015 11:25:39

Урок родной литературы в 7-м классе "Лебединый край России"

Целью урока является привлечение внимания учащихся к проблемам экологии родного края, воспитание любви к малой родине и бережного отношения к ней, а также вовлечение детей в заинтересованный разговор на материале жизненного опыта по проблеме урока. Урок также построен на интересном литературном материале – поэзии и прозе национальных авторов с привлечением учебного пособия по литературному краеведению, что подготавливает учащихся к более глубокому изучению литературы края в следующем классе.

23 04 2015 21:26:24

Н.В. Гоголь "Шинель"

Автор знакомит учащихся с произведением Н.В. Гоголя. Развивает навыки анализа текста, взаимоотношение главного героя с окружающими.

22 04 2015 8:23:41

Роль художественной детали в раскрытии образа Собакевича (урок по поэме Н.В. Гоголя "Мертвые души")

Целями урока является стремление показать, как с помощью художественной детали создается образ-характеристика, увидеть деталь как средство типизации и индивидуализации художественного образа, развивать умения анализа текста методом "микроскопического анализа". Групповая форма работы и создание проектов дает возможность развивать творческие способности школьников, видеть своеобразное, нестандартное прочтение текста учащимися.

21 04 2015 12:47:34

Конспект открытого урока по теме «Трагическая судьба героини в рассказе А.И. Солженицына "Матренин двор"»

Знакомство с творчеством А.И. Солженицына начинается в ХI классе с его рассказов, где в предельно сжатой форме, с потрясающей художественной силой автор размышляет над вечными вопросами. Работа над рассказом «Матренин двор» проводится в системе уроков, посвященных «деревенской прозе». Урок направлен на выявление авторской позиции через раскрытие образа главной героини в условиях деревенской жизни России второй половины ХХ века.

20 04 2015 12:39:43

Урок внеклассного чтения в 5–6-х классах по рассказу О.Генри "Шедевр"

Урок по новелле О.Генри "Последний лист" проводится в рамках технологии развития критического мышления через чтение и письмо. Деятельность учащихся на стадиях вызова, осмысления, рефлексии разнообразная: используются приемы "чтение с остановками", "кластеры", "древо предсказаний", ответы на вопросы, работа со словарем, соотнесение старой и новой информации, написание творческой работы.

19 04 2015 22:50:41

Интегрированный урок "Тайны поэтического образа"

Интегрированный урок по литературе и изобразительному искусству предназначен для учащихся старших классов и способствует развитию образного мышления. Урок составлен таким образом, что через теоретический материал и эмоциональное воздействие реализуется творческая активность учащихся.

18 04 2015 12:12:54

Интегрированный урок "Розы на Кубани". 8-й класс

В ходе урока, объединяющего несколько блоков знаний по различным учебным предметам, создаются благоприятные условия для коррекции и развития учебно-познавательной и личностной сферы ребенка с нарушением интеллектуальной деятельности.

17 04 2015 5:29:42

Интегрированный урок (русская литература + башкирская (родная) литература) "Башкортостан – родная земля"

На уроке учащиеся знакомятся с русским писателем С.Т. Аксаковым, с башкирским поэтом Г.Салямом, с картиной известного художника Нестерова М.В. "Родина Аксакова", творчество которых позволяет воспитывать через приобщение к природе чувство любви к своей Родине, учить видеть прекрасное, наблюдать красоту поэтического слова.

16 04 2015 8:53:38

Япония в миниатюре

Урок литературы в 7-м классе рассчитан прежде всего на знакомство учащихся с произведениями искусства малой формы: икебана, нэцкэ, оригами, хайку. Основная цель урока – показать особенности, своеобразие искусства Японии, воспитывать любовь к природе, пробудить в детях интерес к традициям, культуре других народов, учить вдумчиво относиться к обыденным явлениям жизни.

15 04 2015 6:16:51

Изучение романа Л.Н. Толстого "Война и мир"

Дидактический материал к урокам литературы. Урок представляет собой систему вопросов и ответов. Задавая тот или иной вопрос, учитель далеко не всегда может надеяться на получение правильного ответа. Часто на вопрос и вовсе нет одного правильного ответа (вместо него ряд вариантов, которые текст более или менее допускает). Подобные ситуации совершенно естественны. В конечном итоге нам нужен ученик, умеющий и любящий думать над книгой, окончательный же ответ на вопрос может дать сам учитель.

14 04 2015 5:39:17

Что? Где? Когда? (по поэме А.С. Пушкина "Цыганы")

В ходе игры воспитанники учатся работать в команде, на практике применяя такие важные во все времена понятия, как "взаимопомощь" и "взаимовыручка"; выбирать из предложенных в ходе обсуждения ответов правильный; аргументировать свою точку зрения; вступать в "сотворческие связи" с родителями; сценически перевоплощаться в героев поэмы "Цыганы" (что способствует применению на практике метода ролевой игры).

13 04 2015 20:34:33

Праздник книги. 5–6-е классы

Мероприятие способствует расширению кругозора учащихся; повышает интерес к чтению, формирует уважительное отношение к книге, чтению, труду писателя; воспитывает чувство уважения к читающему человеку; используется музыкальное сопровождение, иллюстрации, пословицы, высказывания о книгах и чтении.

12 04 2015 2:51:47

"Добрый день, господа!" 10-й класс

Урок в 10-м классе посвящен русской литературе первой половины и начала второй половины XIX века. В процессе работы обращается внимание на историю России, повторяется творчество писателей и поэтов этой эпохи, а также приводятся интересные факты из их жизни. Обобщаются знания о тропах и фигурах, то есть о средствах художественной выразительности речи. В качестве дополнительного материала используется слайдпрезентация.

11 04 2015 17:28:35

Образ Емельяна Пугачева. Историческая правда и художественный вымысел

Урок помогает узнать историческую правду и особенности художественного вымысла; установить причины изменения образа Емельяна Пугачёва.

10 04 2015 5:55:14

Урок внеклассного чтения по рассказу И.С. Тургенева "Бежин луг". 7-й класс

На уроке показывается роль пейзажа в рассказе, его значение в раскрытии душевного состояния героя. Автор через портрет раскрывает характер героя. Развивается литературная речь учащихся.

09 04 2015 21:51:54

Урок литературы по роману И.А. Гончарова "Обломов" на тему "Обломов и "обломовщина""

Данная разработка позволяет показать возможности использования компьютерных, информационных и мультимедийных технологий на уроке литературы при формировании, изучении и углублении понятий, для развития речевых навыков, для повышения интереса учащихся к предмету.

07 04 2015 9:39:27

Тема любви в лирике М.Ю. Лермонтова

М.Ю. Лермонтов, переживший разочарования, обиды, продолжал хранить в своем сердце любовь, которая помогла ему, как и его лирическому герою, оставаться в битвах и драмах жизни светлым человеком. Его любовь, несмотря на все потрясения, на разлуку, которая была непреодолима, стала чувством, дающим поэту силы созидать, что позволило ему навечно остаться в истории русской литературы.

06 04 2015 0:58:20

"Футлярная жизнь" героев А.П. Чехова (по рассказу "Человек в футляре")

На занятии раскрывается смысл понятия «футлярная жизнь» посредством анализа рассказа А.П. Чехова «Человек в футляре».

05 04 2015 14:21:26

Сказка литературная и народная

На уроке учащиеся выясняет, чем отличается народная сказка от литературной. Учитель способствует развитию творческих способностей учеников.

04 04 2015 10:34:55

"Оставаться человеком"

Урок-телемарафон по повести В.Г. Короленко воспитывает в ученике прекрасные и благородные чувства: сочувствие, сострадание, милосердие, дружескую привязанность – важные признаки духовной зрелости человека.

03 04 2015 14:25:30

Интегрированный урок (родная литература + право) "Драма А.Софронова «Игра жизни» глазами закона"

Связь литературы с жизнью показана с помощью деловой игры, в ходе которой дети сами доказывают невиновность главного героя драмы – Ефима. Перенося ситуацию драмы на современность, учащиеся убеждаются в необходимости знаний собственных прав, доказывают, что без достаточных доказательств и фактов суд не может принять решение – постановление.

02 04 2015 2:31:22

Любовь, смерть и бессмертие юных Ромео и Джульетты в трагедии В.Шекспира "Ромео и Джульетта"

Цели урока – раскрыть глубину и непреходящую ценность образов героев, причины их гибели и бессмертия. Специфика урока заключается в применении ИКТ в форме презентации.

01 04 2015 20:18:41

Урок литературы в 6-м классе по теме «В гостях у Сергея Есенина. Анализ стихотворения "Черемуха"»

Урок проводился в 6-м классе якутской школы во втором полугодии. Цель урока – помочь ученикам почувствовать поэтическое обаяние, певучесть и музыкальность стихотворения С.А. Есенина, ввести школьников в мир есенинской поэзии.

31 03 2015 8:30:36

Урок по повести А.Платонова "Юшка"

Урок помогает постичь художественный мир писателя, развивать навыки анализа произведения, логическое мышление, монологическую речь учащихся, помогает воспитывать высокие нравственные качества, интерес к произведениям А.Платонова.

30 03 2015 10:24:28

Рождественский литературный праздник, посвященный романам Ф.Э. Бёрнетта, Дж. Гринвуда, М.Доджа, Г.Мало

Рождественский литературный праздник, посвящённый романам Ф.Э. Бёрнетт «Маленькая принцесса», «Маленький лорд Фонтлерой», Дж. Гринвуда «Маленький оборвыш», М.Додж «Серебряные коньки», Г.Мало «Без семьи» проводится в конце 1-го полугодия для пятиклассников.

29 03 2015 7:50:46

"Всякая любовь — великое счастье" (по рассказу И.Бунина "Темные аллеи")

Урок-размышление по теме с целью проникновения в художественный мир мастера слова и постижения тайн его мастерства на примере рассказа Бунина "Темные аллеи".

28 03 2015 6:20:26

"С чего начинается Родина?"

В наш стремительный век очень важно воспитывать у подрастающего поколения чувства любви и гордости за свою малую Родину, чувства уважения к близким людям. Развивать интерес к истории своей семьи, семейным традициям, способствующим укреплению духовных ценностей. Мероприятие способствует развитию патриотов своей Родины, знакомит с наиболее распространенными традициями русского народа через выставку "Семейные реликвии".

27 03 2015 14:22:24

Подвиг и предательство. Закономерность или случайность? (Остап и Андрий в повести Н.В. Гоголя "Тарас Бульба")

Урок помогает учащимся ответить на главный вопрос урока, привлечь внимание к вечным проблемам бытия человека: долг, честь, любовь, Родина.

26 03 2015 19:52:36

"Мой край родной задумчивых берез". 9-й класс

Внеклассное мероприятие по литературе «Мой край родной задумчивых берёз…» посвящено изображению берёзы в различных видах искусства: литературе, живописи, музыке. Цель урока – патриотическое воспитание, развитие эстетического восприятия произведений искусства.

25 03 2015 3:25:10

"Друзья мои, прекрасен наш союз…"

19 октября 1811 года в Царском селе тридцать мальчиков сели за парты и стали лицеистами. Эти юнцы выросли поэтами, министрами, офицерами, сельскими домоседами и неугомонными путешественниками. За шесть лицейских лет они стали друзьями и пронесли эту дружбу через всю жизнь. Тот, первый выпуск целиком вошел в историю: нет ни одного имени, не оставившего в ней свой след. Именно первому выпуску посвящено мероприятие.

24 03 2015 2:56:25

Н.В. Гоголь. Интерес писателя к прошлому Родины. 7-й класс

Разработка урока, предваряющего изучение повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба». Урок построен в форме лекции-беседы и содержит материалы по истории казачества.

23 03 2015 11:10:47

Урок-путешествие в мир поэта Николая Заболоцкого

Цель урока – не только знакомство с основными вехами биографии и творчества поэта, но и постижение своеобразия художественного мышления, развитие умения анализировать поэтический текст, выдвигать гипотезы, доказывать их, обобщать и систематизировать, воспитывать гражданственность и нравственность.

22 03 2015 18:51:56

Анализ стихотворения Н.А. Некрасова "Перед дождем". 5-й класс

Учащиеся на уроке знакомятся с творчеством Н.А. Некрасова. После прочтения стихотворения дети выделяют доминирующие образы, находят приемы звукописи, определяют размер стихотворения.

21 03 2015 9:19:26

В 2011 год – с новой сказкой?

Тема учебного проекта соответствует государственным образовательным стандартам основного общего образования по русскому языку, литературе, риторике, музыкальному искусству, изобразительному искусству и окружающему миру. Целью проекта является формирование коммуникативных умений, критического и творческого мышления; развитие навыков работы с различными источниками информации и медиасредствами; формирование навыков решать ключевую проблему в сотрудничестве.

20 03 2015 21:40:41

Метаморфозы "Невского проспекта" Гоголя в творчестве художников-иллюстраторов: от графического рисунка к комиксам

Статья посвящена исследованию оригинальных трактовок гоголевского текста художниками-иллюстраторами. «Невский проспект» из числа остальных «Петербургских повестей» более всего вызывал интерес у художников-иллюстраторов.

19 03 2015 6:57:31

А.С. Пушкин. "Сказка о попе и работнике его Балде". 8-й класс специальной (коррекционной) школы VIII вида

Разработка урока обобщает знания о поэте. Учащиеся совершенствуют навык беглого, выразительного чтения, развивают умение определять внутреннее состояние героев, причины их поведения. Формируют умения оценивать героев, определять основную мысль произведения. Автор прививает интерес к чтению.

18 03 2015 0:20:41

Исследовательская деятельность учащихся. Урок литературы по творчеству Т.Белозёрова. 5-й класс

В статье представлена разработка уроков с использованием технологии педмастерских.

17 03 2015 7:51:54

Мультимедийный урок "Акмеизм и акмеисты". 11-й класс

Урок построен в форме беседы, чтения и анализа стихотворений и сопоставления их с полотнами художников. Он сопровождается демонстрацией мультимедийной презентации. Результативность урока повышается за счет выбора эффективных методов и приемов, подбора материала, направленного на активизацию творческой деятельности учащихся.

16 03 2015 14:43:47

Внеклассное мероприятие "Романса свежее дыханье"

Представлен сценарий урока, посвященный русскому романсу.

15 03 2015 3:51:12

Урок по литературе "А.С. Пушкин после ссылки в 1826—1828-х годах. Три встречи"

Цель урока – познакомить учащихся с жизнью А.С. Пушкина после ссылки в 1826–1828-х гг.; раскрыть духовный мир поэта, круг его интересов; растущую душевную драму Пушкина; верность дружбе, идеалам, несмотря на атмосферу николаевской России; дать возможность оглянуться на самих себя, побудить к сознанию собственных духовных возможностей.

14 03 2015 3:55:58

Н.В. Гоголь. Романтические произведения. "Вечера на хуторе близ Диканьки". 10-й класс

Автор знакомит учащихся с жизнью писателя, дает представление о романтизме и романтических произведениях Н.В. Гоголя.

13 03 2015 11:30:58

Урок литературы в 5-м классе по теме "Трудный путь к добру" (по сказке К.Г. Паустовского "Теплый хлеб")

На уроке учащиеся обучаются основам анализа эпического произведения, определяют границы реального и волшебного в произведении; развивают навыки осмысленного чтения, умение "всматриваться и вслушиваться" в слово художественного произведения.

12 03 2015 5:18:50

Особенности поэзии М.Ю. Лермонтова. 6-й класс

Урок посвящен изучению творчества М.Ю. Лермонтова.

11 03 2015 3:37:10

Урок в 6-м классе "Полна чудес могучая природа" (По творчеству А.Ахматовой и С.Есенина)

Урок построен таким образом, что позволяет работать с поэтическими текстами, способствует формированию познавательной активности учащихся, даёт возможность прикоснуться к творчеству С.Есенина и А.Ахматовой, почувствовать духовное богатство и нравственную красоту поэтов, поможет воспитать любовь к родной природе.

10 03 2015 11:32:40

"Весь мир разбужен и озвучен…" (5-й класс)

Автор показывает учащимся весенние изменения в природе через знакомство с творчеством русских поэтов.

09 03 2015 2:46:38

Война глазами женщин

Одной из самых малоисследованных в современной литературе является тема женщины и войны. О войне написано тысячи книг, сложены песни, сняты фильмы. В особом ряду стоят сегодня художественная и документальная проза и поэзия о женщинах-воинах. Должна ли участвовать женщина в войне? Женское ли это дело? Женщины Чувашии на всех участках работы показывали образцы трудового героизма. Женщины обвиняют фашизм вчерашний, сегодняшний и будущий.

08 03 2015 12:46:49

Накануне Рождества (святочный рассказ на уроке развития речи). 5-й класс

В основе урока, как и в изучаемом произведении, лежит прием контраста, что позволяет ребятам по-новому взглянуть на окружающий их мир. На уроке использован иллюстративный материал – повесть Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством», кадры мультфильма и кинофильма дают наиболее яркое представление об обычаях славянских народов, настолько они эмоциональны. Это урок развития речи. Он предполагает, прежде всего, работу со словом, поэтому использован фрагмент текста (эпизод) для анализа.

07 03 2015 4:13:40

"Разрешите представиться – Маяковский"

Автор знакомит учащихся с художественным миром писателя, помогает увидеть незаурядность творческой личности. В ходе урока идет обращение к фрагментам фильма В.Маяковского "Барышня и хулиган", к песням современных музыкантов на слова В.Маяковского. Учащиеся работают в группах. Каждая из групп определяет, в какой роли они себя видят: представители СМИ, творческая интеллигенция, учительское сообщество, гимназисты 11-го класса.

06 03 2015 1:44:23

"Узора милого не зачеркнуть" (Смысловая палитра стихотворения О.Мандельштама "Дано мне тело – что мне делать с ним…"). 11-й класс

Анализ поэтических текстов на уроках литературы – трудная задача для учителя. Данный урок поможет сделать работу учителя и учащихся интересной, увлекательной и познавательной, потому что предполагает использование игровых моментов, элементов технологии «Французский демарш», технологии развития критического мышления. Необычная форма урока даст возможность учащимся не только разгадать тайны поэзии Серебряного века, но и познать самих себя.

05 03 2015 19:51:15

Урок литературы по теме "А.П. Чехов. Рассказ «Хамелеон» – живая картина нравов общества. Осмеяние трусости и угодничества. Смысл названия рассказа". 7-й класс

Учитель дает ученикам понятие "хамелеонства" и продолжает обучать анализу художественного текста, находить в нем художественные детали; составлять словесные характеристики персонажей на основе их поведения и речевой характеристики; проанализировать средства создания комического. У ребят развивается образное и ассоциативное мышление, навыки выразительного чтения.

04 03 2015 20:58:11

Урок открытых мыслей "Что же представляет собой мысль Н.В. Гоголя в поэме "Мертвые души"?"

Свое самое главное произведение Н.В. Гоголь назвал «Мертвые души» и выразил в этом названии великую тайну своего творчества. Что может дать пользу душе, а что вред? Под таким углом зрения предлагаю ребятам начать осмысление поэмы «Мертвые души». От анализа цветовой палитры произведения мы переходим к анализу психологического портрета автора поэмы.

03 03 2015 19:32:31

Урок-исследование по роману Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание". 10-й класс

Работа над самым загадочным и таинственным образом романа Достоевского «Преступление и наказание» - Аркадием Ивановичем Свидригайловым. На уроке дается ответ на вопрос: кто же Свидригайлов – «изверг или жертва?».

02 03 2015 19:43:40

Воспитание толерантности на уроках литературы

Не секрет, что на сегодняшний день в российском обществе можно проследить как положительное, так и отрицательное отношение к принципам толерантности. Как правило, это происходит из-за понимания слова "толерантность" как терпимости и непротивления. В статье даны разные определения толерантности, рассматривается воспитание толерантности на уроках литературы, так как именно уроки литературы должны способствовать развитию высоконравственной личности.

01 03 2015 14:50:17

Гимн женщине

Языком живописи воспета женщина, её красота, её сила и нежность, терпение и снисходительность, достоинство, с каким она несёт свой крест. В дивных творениях показаны различные женские образы, символ материнства, нравственность и человечность всеобщей красоты мироздания. Слава женщине!

28 02 2015 15:24:40

Урок-мастерская по новелле О.Шестинского "Стук в дверь". 8–9-й классы

Проблема нравственного выбора – неотъемлемая спутница нашей жизни. Выбор жизненных ценностей и нравственных приоритетов оказывает влияние на судьбу каждого человека. Урок по новелле О.Шестинского "Стук в дверь" дает возможность учащимся 8–9-х классов поразмышлять над этими важными проблемами. Обращение к истории страны, трагическим дням блокады Ленинграда поможет учащимся осознать величие подвига жителей города.

27 02 2015 5:29:26

Ребенок и книга на страницах "Былого и дум" А.И. Герцена. 10-й класс

В статье предлагаются различные задания на основе фрагментов из произведения А.И. Герцена "Былое и думы". Выбранные фрагменты позволяют определить, какую роль в формировании личности юного героя "Былого и дум" сыграли книги. На занятии учащиеся работают не только с текстом из книги А.И. Герцена, но и с репродукциями картин, с афоризмами, с выдержками из работ современных исследователей, чьи статьи посвящены проблеме чтения современных подростков.

26 02 2015 19:56:12

Урок-зачет в игровой форме по теме "Преданья старины глубокой"

Цель урока: повторить и закрепить знания по древнерусской литературе. Расширить представления детей о положении Русской земли в эпоху "Слова". Продолжить работу над развитием речи. Игра создает живой интерес детей к учебному предмету, является мощным толчком в развитии их познавательных интересов.

25 02 2015 14:15:16

Урок-исследование "Нам жизнь дана, чтобы любить…". 7-й класс

Урок данного типа дает возможность продолжить знакомство с творчеством А.Платонова, вместе с платоновскими героями попытаться посмотреть по-другому на окружающий мир. Заинтересовать учеников необычной формой урока. Дать возможность каждому из учеников побыть в роли исследователя, сопоставляя притчу из Библии с притчей А.Платонова. Учит добрым и искренним чувствам.

24 02 2015 4:17:50

Урок "Нынче час мой настал…" (Дуэль в жизни Сильвио, главного героя повести А.С. Пушкина "Выстрел")

Урок по литературе предназначен для учащихся 6-х классов. Урок разработан с использованием информационных технологий. Основная проблема урока - показ характера героя. В ходе урока учащиеся анализируют поступки героя, отрабатывают умения пользоваться словарём, дают свою оценку личности героя.

23 02 2015 11:57:41

Литературный журнал "Здравствуй, дорогой Есенин!"

Урок построен в форме литературного журнала. Такое построение урока позволяет учащимся в непринужденной форме познакомиться с жизнью и творчеством поэта. Литературный журнал показывает неразрывную связь Есенина с родным краем, с Родиной. Россия для него была началом всех начал. Даже ее имя он произносил с восхищением: «Россия… Какое хорошее слово… И “роса”, и “сила”, и “синее что-то”».

22 02 2015 14:50:40

Внеклассное чтение по творчеству С.А. Есенина "В ней есть душа…" 4-й класс

Урок посвящен творчеству С.А. Есенина. У учащихся развивается речь, внимание к поэтическому слову; они подводятся к восприятию стихов через звук и цвет.

21 02 2015 14:41:12

Литература и публицистика об окружающей среде и здоровье человека. 8-й класс

Одним из путей расширения возможности ученика выстраивать индивидуальную образовательную траекторию является создание элективных курсов. Они помогут ликвидировать противоречие между образовательными потребностями молодых людей и существующим спектром учебных предметов в школе. Курс помогает взглянуть на литературные произведения по-новому; ребята задумываются, почему так много произведений посвящено природе и человеку; пробуют себя в качестве исследователя, писателя, художника.

20 02 2015 1:31:45

Обобщение изученного о сказках в форме устного журнала "В мире много сказок". 5-й класс

Данная работа является повторительно-обобщающим уроком в 5-м классе по теме «Сказки». В процессе занятия учащиеся повторяют теоретические сведения по теме, в различных игровых формах применяют этот материал на практике.

19 02 2015 15:12:36

Особенность поэтического таланта А.Фета. 9-й класс

Урок на тему «Особенность поэтического таланта А.Фета» – интегрированный урок, цель которого – нахождение связей между фактами, которые подтверждают и углубляют выводы, наблюдения учащихся в области литературы, музыки и живописи.

18 02 2015 19:43:51

Проектная деятельность учащихся на уроках литературы

Использование проблемных методов при изучении художественных произведений уже в младших классах подготовит учащихся к восприятию самой идеи проектов. Основным принципом работы учителя как руководителя проекта должно быть не "навязывание учебному процессу хода, противоречащего его природе", а умение, учитывая особенности учащихся класса, определить место каждого из них в данном проекте.

17 02 2015 9:55:21

И.С. Тургенев. Жизнь и творчество писателя. 10-й класс

Целью урока является знакомство с личностью писателя, его произведениями, созданными в Спасском-Лутовинове. Урок воспитывает чувства любви и уважения к родине, уважения к культурному и историческому наследию своей страны.

16 02 2015 17:46:17

Ф.М. Достоевский "Преступление и наказание": "Жук в стеклянной банке" (анализ текстов)

В ходе урока проводится подробный анализ характеров персонажей, произведения в целом.

15 02 2015 18:25:22

Информационные технологии на уроках литературы

Учащиеся прослеживают историю происхождения и развития жанра басни и путём анализа идейно-художественных особенностей басен И.А. Крылова выявляют, какие традиции русской басни XVIII века нашли свое отражение в его басенном творчестве, каково значение творчества И.А. Крылова для развития русской литературы в целом. Рассматривается идейный смысл басен И.А. Крылова.

14 02 2015 21:35:30

"В мир приходит женщина, чтобы…" (по стихотворению Ю.Друниной "Зинка")

Данный урок служит своеобразным погружением в поэзию военного времени на примере стихотворения «Зинка», на примере судьбы поэтессы Ю.Друниной.

13 02 2015 17:59:28

Итоговое занятие по комедии А.С. Грибоедова "Горе от ума"

Работа представляет разработку урока «Итоговое занятие по комедии А.С. Грибоедова “Горе от ума”» по литературе в 9-м классе. Основные цели урока: продолжить формирование навыков анализа литературно-художественного произведения; выявление степени усвоения учащимися пройденного материала.

12 02 2015 8:39:18

Другие сборники материалов и примеров по теме Литература на нашем сайте:
Литература 1 :: Литература 2 :: Литература 3 :: Литература 4 :: Литература 5 :: Литература 6 :: Литература 7 :: Литература 8 :: Литература 9 :: Литература 10 :: Литература 11 :: Литература 12 :: Литература 13 :: Литература 14 :: Литература 15 :: Литература 16 :: Литература 17 :: Литература 18 :: Литература 19 :: Литература 20 :: Литература 21 :: Литература 22 :: Литература 23 ::

Читать еще:


Новые материалы:

Мама, папа, я — спортивная семья :: Игровая форма занятия "Муравейник" :: Урок "Веселые прыжки". 2-й класс :: Коррекция осанки на фитболе :: Конспект открытого урока по литературному чтению в 3-м классе. С.Я. Маршак "Двенадцать месяцев". Анализ сказки :: Любовь с ограничениями, 2016 :: Кровати без ПМ / MOON TRADE / Кровать двуспальная Паола 160х200 Модель 1201 ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Самое популярное:
Состояние воздуха: Карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта состояния воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Обитель зла: Последняя глава ( Resident Evil: The Final Chapter ), 2016

В предыдущей части франшизы Вескер предал Элис в Вашингтоне, и героиня лишилась своих сверхъестественных способностей и стала уязвимой для врагов. Однако она не бросила бороться за выживание человечества. Вместе со своими старыми знакомыми Элис отправляется туда, где все начиналось – в Раккун Сити. Тем временем корпорация «Амбрелла» готовит последний сокрушительный удар по выжившим в апокалипсисе людям. Элис предстоит сразиться с ордами зомби и новыми монстрами-мутантами ради спасения остатков человечества.

Звуко-буквенный разбор слов

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Детский оздоровительный лагерь: Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Детский оздоровительно-образовательный лагерь "Юность"

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . poznanie21@yandex.ru
 
ADD