Родителям и учителям: литература
Познание 21 век - все о науке, образовании и школах

Родителям и учителям: литература

Итоговое занятие по комедии А.С. Грибоедова "Горе от ума"

Работа представляет разработку урока «Итоговое занятие по комедии А.С. Грибоедова “Горе от ума”» по литературе в 9-м классе. Основные цели урока: продолжить формирование навыков анализа литературно-художественного произведения; выявление степени усвоения учащимися пройденного материала.

21 09 2014 2:43:33

Педагогическая мастерская "О милосердии". 8-й класс

Милосердие – та нравственная категория, без которой человечество просто погибнет. Занятие простроено по технологии педагогической мастерской, использованы методы проблемного обучения, ИКТ и групповая технология. Проведение мастерской уместно на классном часе и на уроках литературы (например, перед или после изучения повести Н.В. Гоголя «Шинель» в 8-м классе).

20 09 2014 18:42:18

Былины. "Преданья старины глубокой". 6-й класс

Уроки литературы должны быть яркими, эмоциональными, с привлечением большого иллюстрированного материала, с использованием аудио- и видеосопровождений. Всем этим может обеспечить компьютерная техника с ее мультимедийными возможностями, которые позволяют увидеть мир глазами живописцев, услышать актерское прочтение стихов, прозы и классическую музыку.

19 09 2014 10:37:45

Заседание художественного совета

Мероприятие выявляет отношение учащихся к вопросу актуальности комедии Н.В. Гоголя через погружение в эпоху ХIХ века при помощи имитации заседания художественного совета.

18 09 2014 0:30:36

"И близких всех душа не позабудет…" В.П. Астафьев. "Фотография, на которой меня нет". 8-й класс

Урок знакомит с творчеством В.П. Астафьева. У учащихся формируются навыки анализа текста; развиваются навыки выразительного чтения.

17 09 2014 16:37:16

Очерк жизни и творчества Н.А. Некрасова. Исповедь, проповедь, покаяние в лирике поэта

Урок знакомит студентов с жизнью Н.А. Некрасова и основными этапами его творчества. Учитель помогает раскрыть неповторимую особенность лирики и новаторство поэта.

16 09 2014 8:41:14

Бесконечный лабиринт сцеплений ("Сцепление" как основной прием построения романа Л.Н. Толстого "Война и мир"). 10-й класс

Урок литературы в 10-м классе, рассчитанный на два часа, позволяет обучающимся определить основной композиционный прием построения романа-эпопеи Л. Н. Толстого «Война и мир». Этот урок может быть проведен как вступительный перед изучением романа, так и как обобщающий урок после изучения романа.

15 09 2014 21:40:42

Подготовка к домашнему сочинению "Судьба Муму"

Данный урок предназначен для учащихся 5-го класса и проводится как заключительный урок при изучении рассказа И.С. Тургенева «Муму». В течение урока отрабатываются пошаговые умения составления логической схемы, которая может быть использована как план при написании сочинения, формируются навыки логического мышления учащихся. Основная цель применения данной методики – построение речевого высказывания учащихся в устной и письменной форме.

14 09 2014 9:27:58

"Весна идет!" 5-й класс

Вашему вниманию представляю урок литературы в 5-м классе «Весна идет!» Это урок – встреча с произведениями о Севере: лирическими миниатюрами М.Пришвина «Начало весны» и Ф.Абрамова «Февраль», стихотворениями О.Фокиной. Каждое слово в этих произведениях – емкий, лаконичный образ, требующий раздумий, помогающий найти прекрасное в обыденном и ярко, эмоционально описать природу и изменения, происходящие в ней.

13 09 2014 19:57:24

М.Ю. Лермонтов. "Три пальмы". Тема природы и человека. Трехсложные размеры стиха

В течение урока обучающиеся анализируют стихотворение М.Ю. Лермонтова "Три пальмы". Шестиклассники продолжают знакомиться с термином "баллада". Учитель с учениками совместно делает выводы о мироощущениях поэта, о мотивах лирики Лермонтова. К концу урока создается представление о целостном анализе художественного текста, дети смогут показать связь поэтического мировосприятия и идейно-художественного своеобразия творчества поэта.

12 09 2014 19:52:12

Лирика А.В. Кольцова. Содружество муз. 5-й класс

Цель занятия: развивать способность учащихся к пониманию своеобразия художественной манеры поэта на примере анализа отдельного стихотворения. Урок проходит в форме творческой мастерской, где учащиеся составляют «партитуру чувств» стихотворения, учатся видеть эмоциональное соответствие между стихотворениями поэта, картинами А.Г. Венецианова и музыкой А.Л. Гурилева.

11 09 2014 19:59:46

Конкурс на лучший проект памятника Василию Теркину. 8-й класс

Цели урока: показать роль поэмы и героя в годы войны; помочь учащимся осознать истоки нашей победы; совершенствовать умение анализировать лирическое произведение; составлять связный текст по заданным вопросам; развивать навыки актерского мастерства, творческие способности учащихся; пробудить интерес к истории войны, вызвать эмоциональный отклик при беседе о войне; способствовать воспитанию патриотических чувств.

10 09 2014 7:46:29

Пейзажная лирика Ф.И. Тютчева. 10-й класс

Урок позволяет учащимся увидеть воочию, с каким чутким вниманием, сердечной любовью и пониманием относился Ф.И. Тютчев к родной природе. Материал урока дает возможность продолжить работу по анализу стихотворений, выразительному чтению и умению вести дискуссию.

09 09 2014 11:17:56

Подведение итогов изученного раздела "Я и мое детство". 7-й класс

Представленный урок способствует расширению читательского опыта и кругозора учащихся, что является одним из основных принципов образовательной системы "Школа–2100". Посредством литературы формируется понимание, что есть добро, что есть зло, что такое гуманизм и бесчеловечность, и как влияют поступки каждого из нас на судьбу других людей, какова должна быть позиция человека по отношению ко всему человечеству.

08 09 2014 3:18:27

Повесть Н.В. Гоголя "Тарас Бульба". "Так вот она, Сечь!" 7-й класс

Представленный урок – третий в системе уроков по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба» в 7-м классе по программе под редакцией В.Я. Коровиной. Цель урока: создать условия для изучения исторической повести «Тарас Бульба»; показать роль Запорожской Сечи в становлении личности, проводя аналитическую работу, сопоставительный анализ; учить работать с текстом повести и дополнительной литературой.

07 09 2014 16:52:54

Разговор о А.А. Блоке. "Как памятник началу века, здесь этот человек стоит…" 11-й класс

Содержание урока в 11-м классе построено в соответствии с требованиями программы государственных стандартов по литературы. Урок способствует формированию знаний, умений, навыков, развитию творческих сил и способностей учащихся (выразительно читать, красиво и лаконично высказывать свое мнение, передавать образы стихотворения, моделировать). Реализованы межпредметные связи с историей, географией, химией, музыкой и хореографией.

06 09 2014 19:20:36

Поэзия как особое переживание мира. 2-й класс

Урок литературного чтения по системе развивающего обучения Л.В. Занкова служит совершенствованию умения воспринимать выразительно-изобразительные средства языка в соответствии с их назначением в художественном произведении на материале стихотворения С.А. Есенина «Зима».

05 09 2014 21:15:17

"Сохраним родную природу!". Конкурс презентаций

В работе дается материал из урока родной (якутской) литературы в 8-м классе по прохождению раздела «Родина». Дается отрывок из урока – выступление учителя по проблеме экологии, бережного отношения к родной природе. Основной целью является выработка интереса к проблемам экологии у ребят, беспокойства за состояние родного края, развитие экологического сознания ребёнка.

04 09 2014 13:36:35

Урок-презентация "Н.А. Некрасов и А.Я. Панаева". 10-й класс

Обучающиеся знакомятся с особенностями взаимоотношений двух талантливых людей. Использование ИКТ помогает сделать урок более эффективным, активизирует мыслительную деятельность, поддерживает и развивает интерес обучающихся к предмету.

03 09 2014 12:27:32

Интегрированный урок (английский язык + литература + информатика) "Перевод как средство общения между народами"

Работа может применяться в качестве обобщающего занятия по английскому языку и литературе, а также самостоятельного творческого проекта по информатике. Она способствует приобщению учащихся к богатству русской классической и зарубежной литературы, повышению качества чтения, уровня восприятия и глубины проникновения в художественный текст и совершенствованию речи.

02 09 2014 19:17:25

Внеклассное мероприятие по литературе "Венок сонетов"

Мероприятие рассчитано на учащихся старших классов. Может быть проведено как итоговое внутри одного класса, так и внутри параллели; или как открытое – в рамках предметной декады. Его цель – познакомить учащихся с поэтическим жанром "сонет", рассказать историю жанра, проследить его эволюцию. Необходима опережающая работа – распределение ролей среди учащихся, репетиция выразительного чтения . Роль автора учитель может оставить за собой.

01 09 2014 20:58:24

Конспект урока литературы "Личность и эпоха в истории художественной литературы. Образ Е.Пугачева в повести "Капитанская дочка"

Урок направлен на формирование навыков анализа литературного героя. Рассмотрение Е.Пугачева как исторической фигуры и как литературного героя помогает раскрыть всю глубину его характера, позволяет сформировать представление учащихся об эпохе Пугачева.

31 08 2014 14:23:11

"По принципу гуманности" (по рассказу В.Быкова "Крутой берег реки")

Урок внеклассного чтения по рассказу В.Быкова "Крутой берег реки". В ходе урока перед учащимися встают нравственные проблемы: как нужно относиться к человеку, что лучше: правда или ложь. Урок помогает формированию личности учащихся, учит отвечать за свои поступки. Творческая направленность урока помогает учащимся реализовать свои актерские способности.

30 08 2014 23:46:19

Тема творчества в лирике Б.Л. Пастернака по стихотворению "Во всем мне хочется дойти до самой сути…"

В ходе урока осуществляется осмысление темы творчества в поэзии Пастернака; развитие навыков анализа стихотворного произведения; развитие устной речи, выразительного чтения.

29 08 2014 21:54:28

С.Сейфуллин "Жаворонок", В.Жуковский "Жаворонок"

Стихотворения С.Сейфуллина и В Жуковского "Жаворонок" обогащают духовный мир ребенка, учат видеть красоту в природе, На уроке используется один из методов развивающего обучения – аналитическая беседа. Суть данного метода состоит в "пошаговой" отработке учебного материала, применяя приёмы логического мышления (анализ, сравнение, обобщение), приёмы умственной деятельности (выделение главного, выявление причины и следствия, раскрытие сущности явления) с заключительным выводом.

28 08 2014 5:38:20

К.Воробьев. "Невероятная явь войны"

Урок является итогом размышлений одиннадцатиклассников над очень важными вопросами: Что такое война? Человек – это личность или «пушечное мясо»? Совместны ли такие понятия, как «любовь» и «война»?

27 08 2014 3:29:30

Этикет в веках. 5-й класс

А нужен ли нам сегодня этикет? И что вообще скрывается под понятием "этикет"? Может быть, вы усмотрели в этом слове насмешку или вам кажется, что оно сегодня звучит как-то нравоучительно?

26 08 2014 15:24:35

Литературное кафе "Бродячая собака"

Понятие "Серебряный век" относится прежде всего к поэзии. Для этого времени характерна активная литературная жизнь: книги, журналы, поэтические вечера и состязания, литературные салоны и кафе, обилие литературных талантов. Вечер в литературном кафе "Бродячая собака" способствовал привитию читательского интереса школьникам, расширению их литературного кругозора.

25 08 2014 19:51:12

Урок-путешествие по произведению М.М. Пришвина "Кладовая солнца"

Интегрированный урок – литература, ботаника и природоведение. Цель урока: прививать детям любовь к природе через литературное произведение; закрепить и расширить знания по ботанике и природоведению; осознание необходимости чуткого, бережного отношения к природе.

24 08 2014 7:26:29

"Опять весна" (мастерская построения знаний и ценностных ориентаций по лирике Б.Л. Пастернака)

Преподавание поэзии – одна из сложнейших проблем. Статья содержит материал для проведения мастерской по лирике Б.Л. Пастернака. Технология проведения основана на индивидуальном и совместном творческом поиске, направлена на формирование у учащихся мировоззренческих установок, на приобретение прочных знаний и аналитических навыков. На занятии широко применяются приёмы, воздействующие на эмоциональную сферу старшеклассников, что помогает увидеть своеобразие пастернаковской поэтики.

23 08 2014 18:17:37

Две Катерины. 10-й класс

Русский национальный характер. О двух его сторонах идет разговор в 10-м классе на уроке литературы, во время которого анализируются драма "Гроза" А.Н. Островского и повесть "Леди Макбет Мценского уезда" Н.С. Лескова. Спор о тайне русского характера, начатый писателями в XIX в., находит продолжение на уроке.

22 08 2014 2:10:36

"Я была тогда с моим народом…" (Урок по поэме А.Ахматовой "Реквием" в 11-м классе)

Урок по поэме "Реквием" проводится после знакомства с лирикой А.Ахматовой. Цель урока: развивать умение анализировать содержание стихотворного текста и основные художественные особенности, делать самостоятельные выводы и высказывать своё мнение, а также понимать авторскую позицию.

21 08 2014 9:39:49

"Мы за родину пали, но она – спасена". По произведению Б.Васильева "А зори здесь тихие"

Урок по произведению Б.Васильева ещё одно звено в списке произведений на военную тематику. Он поможет расширить знания учащихся о войне, воспитывает уважение к защитникам Родины. Развивает патриотические чувства.

20 08 2014 9:38:36

Шенграбенское сражение: истинный и ложный героизм. Л.Н. Толстой "Война и мир", т. I, ч. 2

Особенности методики в том, что учитель выступает как организатор процесса обучения, а ученик выполняет роль самостоятельного исследователя проблем. Ученик самостоятельно работает с предложенной ему индивидуальной учебной программой, содержащей некоторое количество модулей. Ведущим элементом технологии является проблемное обучение. Главным элементом модульного обучения является система контроля и оценивания.

19 08 2014 14:33:30

Истоки подвига генерала Раевского. 8-й класс

В центре внимания урока духовно-нравственные ценности, утверждаемые автором, воспитывающие любовь к семье, отчему дому, родной стране. Урок позволяет увидеть истоки подвига генерала Н.Н. Раевского, учит беречь духовные богатства наших предков.

18 08 2014 23:46:59

Литература Древней Руси. Программа элективного курса

Актуальность изучения древнерусской литературы, цели и задачи курса заключаются в формировании гражданской позиции, воспитании чувства патриотизма, качеств высоконравственной личности, формировании читательской культуры и умения видеть произведение в контексте эпохи. Написание рефератов на заданные темы поможет глубже изучить произведение, направит творчество учащихся в исследовательское русло.

17 08 2014 4:53:28

Духовно-нравственное воспитание учащихся на уроках литературы

Автор, рассматривая роль уроков литературы в духовно-нравственном воспитании учащихся, предлагает вариант проведения "мастерской ценностных ориентаций" по сказке О. Уайльда «Мальчик-звезда» в 5-м классе.

16 08 2014 13:36:42

Шахматово в жизни А.Блока

Домом для Блока стало имение Шахматово. Эти места – исконная "московская Русь": бесконечные дали, поля, леса, реки. Эта земля живет поверьями. Отсюда придут в поэзию Блока "зубчатый лес", туманы и закаты "Стихов о Прекрасной Даме". Образ России у Блока родом отсюда. Его Непрядва из цикла "Поле Куликово" и река Лутосня похожи, как сестры. В начале 1900-х годов случилось событие, повлиявшее на судьбу Блока, – любовь к Л.Д. Менделевой. Поэтический путь Блока был бы невозможен без Шахматова.

15 08 2014 2:26:33

Из сказок жизни

Каждый человек должен ощущать свою принадлежность к религии, даже если он не религиозный человек. Духовное возрождение должно начинаться с семьи. На уроке учащиеся знакомятся с рассказом Н.С. Лескова "Христос в гостях у мужика". Рассказ о том, как сам Христос приходил на Рождество к мужику Тимофею Осиповичу и как научен был мужик устроить в своем сердце ясли для рожденного на земле Христа.

14 08 2014 3:42:50

"И вечный бой! Покой нам только снится…" 7-й класс

Урок в рамках проекта "И в тайне – ты почиешь, Русь!", главная суть которого заключается в погружении учителей и учащихся в определённую историческую эпоху. Первая часть проекта – время Киевской Руси: знакомство с историческими документами, литературными произведениями, общественной жизнью государства. Вторая часть проекта – в деталях изучить событие, которое сыграло большую роль в истории России, – Куликовскую битву. Новый проект посвящён этой знаменательной дате.

13 08 2014 12:30:58

Гуманизм повести А.С. Пушкина "Станционный смотритель". Общечеловеческая тема "блудных детей". 8-й класс

Урок способствует формированию личностной точки зрения на примере судьбы Самсона Вырина и блудного сына из библейской "Притчи о блудном сыне". Задача урока – показать влияние великой русской литературы на надуманное безнравственное деление людей на "маленьких" и "больших".

12 08 2014 2:34:58

М.Ю.Лермонтов. Стихотворения «Смерть Поэта», «Пророк». Образ поэта-пророка и судьба поэта в лирике Лермонтова

Урок продолжает знакомство учащихся с основными мотивами лирики Лермонтова. Образ поэта-пророка и его судьба прослеживаются на примере стихотворений «Смерть Поэта» и «Пророк». Стихотворение «Пророк» анализируется в сравнении со стихотворением Пушкина «Пророк». Осуществляется интеграция с уроком истории, что помогает учащимся лучше понять атмосферу того времени. На слайдах представлены портреты поэтов и исторических личностей, имена которых звучат на уроке.

11 08 2014 14:53:38

Урок в 11-м классе "Как происходит переделка людей"

Урок дает представление о личности писателя. В ходе анализа раскрывается авторский замысел – переделка героя происходит под влиянием революционных событий и особом руководстве людей. Также рассматривается проблема гуманизма в романе.

10 08 2014 9:24:16

Мастерская ценностных ориентаций по произведению Анатолия Алексина "Безумная Евдокия"

Урок помогает познакомить ребят с творчеством писателя Анатолия Алексина, открыть для них сложный мир взрослых, научить чувству ответственности за совершаемые поступки, научить толерантному, уважительному отношению к другим людям, заинтересовать ребят изучением психологии человека, способствовать развитию человеческих талантов, в том числе нравственного.

09 08 2014 22:54:40

Литературно-музыкальная композиция

Война противоестественна для человека. Она несет страдания, ужас, смерть. Но вечная слава людям, отдавшим свои жизни в Великую Отечественную войну ради будущего страны. Мы в неоплатном долгу перед ними.

08 08 2014 8:53:26

Урок-модуль «В Петербурге Достоевского» (по роману «Преступление и наказание»). 10-й класс

В статье представлена разработка модульного урока. Предложенные практические задания помогают систематизировать полученные знания и навыки по данной теме. Работа интересна тем, что в ней соединены разноуровневая и модульная технологии обучения литературе.

07 08 2014 7:11:19

Путешествие в мир Андерсена. 5-й класс

Урок-путешествие знакомит с биографией великого сказочника Х.К. Андерсена, чертами его характера, мотивами произведений, позволяет учащимся задуматься над секретами мастерства известного писателя.

06 08 2014 16:40:46

Поэма "Тристан и Изольда" – воспевание индивидуального самоутверждения героев перед лицом жестокости общества. 9-й класс

Урок помогает познакомить учащихся с жанром рыцарского романа и его особенностями; отработать навыки компаративного анализа текста.

05 08 2014 8:45:12

Учись быть читателем. 7-й класс

Велика роль книги в учебно-воспитательном процессе. Автор передает обучающимся определённое количество информации о книге, учит правильно воспринимать её, а главное – самостоятельно добывать знания, уметь выбирать художественное произведение, понимать читаемое, воспитывать в себе культурного и грамотного читателя, ведь, по словам К.Д.Ушинского, "ученик – не сосуд, который нужно наполнять, а факел, который нужно зажечь".

04 08 2014 19:52:44

Жизненный и творческий путь А.М. Горького. 11-й класс

Урок "Жизненный и творческий путь Алексея Максимовича Горького" построен в форме исследования. Учащиеся самостоятельно изучают особенности каждого этапа биографии писателя, используя предложенные материалы. Создание общей проблемной ситуации побуждает их изучить истоки формирования личности и мироощущения А.М. Горького, противоречивость его взглядов.

03 08 2014 15:29:15

Внеклассное чтение по рассказу Сетон-Томпсона "Уличный певец"

Урок позволяет развивать у учащихся познавательный интерес к творчеству писателя, к его произведениям о природе.

02 08 2014 14:33:39

Образ Владимира Дубровского (по роману А.С. Пушкина "Дубровский")

Урок помогает учащимся осмыслить образ Владимира Дубровского. Автор показывает, как изображаются автором чувства, переживания героя. Ученики выясняют мотивы поступков героев; развивают навыки анализа текста.

01 08 2014 13:14:33

Современная русская литература "Автор, который заставил меня задуматься". Рубен Давид Гонсалес Гальего. "Белое на черном"

Учитель воспитывает у учащихся гражданскую позицию, толерантное отношение к людям с ограниченными возможностями. В процессе работы изучается биография писателя, закрепляются навыки работы с авторским текстом, даются рекомендации для самостоятельного чтения.

31 07 2014 2:34:48

Литературно-музыкальная композиция "Украденное детство, или Ужасы той войны"

Литературно-музыкальная композиция, посвященная празднованию 65-летней годовщины Победы русского народа в Великой Отечественной войне, направлена на воспитание у учащихся чувства патриотизма, пробуждение интереса к истории страны. Для мероприятия подобраны самые трогательные художественные и музыкальные произведения, повествующие о событиях ВОВ.

30 07 2014 6:30:43

"Житие Сергия Радонежского". Способы создания характера в житии

Автор знакомит учащихся с жанром "житие". Развивает навыки анализа текста. Формирует понятие о христианской нравственности.

29 07 2014 20:47:36

Урок с элементами НЛП-технологии "Антитеза"

Урок может использоваться как на уроке словесности в классе с расширенным (углубленным) изучением предметов гуманитарного цикла, так и на уроке литературы. В разработке урока использованы некоторые приемы НЛП-технологии (нейро-лингвистического программирования), которые помогают сделать его более интересным, зрелищным, вовлечь ребят в учебный процесс.

28 07 2014 4:13:38

"Attalea Princeps." Сказка о гордой и сильной пальме

В сказке-аллегории "Attalea princeps" о пальме, рвущейся к солнцу сквозь крышу оранжереи и погибающей под холодным небом, В.М. Гаршин символизировал красоту борьбы за свободу, хотя и борьбы обреченной. Урок посвящён анализу литературной сказки В.М. Гаршина "Attalea princeps". Цель урока – развивать навыки анализа художественного текста, внимательного отношения к слову. Дети должны увидеть, что для понимания произведения им нужно обращать внимание на многие детали текста.

27 07 2014 9:48:18

Любовная лирика А.С. Пушкина. 9-й класс

Автор знакомит учащихся с поэзией А.С. Пушкина. Развивает высокие эстетические чувства учащихся. Урок углубляет представление о любовной лирике, психологизм пушкинских стихотворений.

26 07 2014 2:15:54

Перевод романа А.С. Пушкина "Евгений Онегин" на якутский язык". 9-й класс

Материал урока-исследования по литературе формирует знания учащихся о значении поэзии А.С. Пушкина в развитии якутской литературы; знакомит с историей перевода романа «Евгений Онегин» на якутский, с системой требований к профессиональному переводчику; учит навыкам сопоставительного анализа отрывков текста-оригинала и текста-перевода.

25 07 2014 4:56:46

Урок в 6-м классе в рамках экспериментальной площадки "Моделирование социокультурного системного развития образовательного учреждения" ("Истоки") на тему "Моя Москва. Образ города"

Материал представляет собой конспект интегрированного урока (история + литература) в 6-м классе в рамках экспериментальной площадки «Моделирование социокультурного системного развития образовательного учреждения» («Истоки»). Тип урока: закрепление и систематизация знаний.

24 07 2014 20:38:16

Урок литературы по повести В.Закруткина "Матерь Человеческая" на тему "Сила духа русской женщины". 9-й класс

Знакомство с повестью В. Закруткина дает учащимся представление о тяжелом военном времени, пробуждает интерес к военной истории; способствует формированию таких качеств учащихся, как милосердие, доброта, человечность, бескорыстие, жизнестойкость, выносливость, вера в себя; воспитывает у подрастающего поколения чувство истинного патриотизма, осознание своей жизненной позиции.

23 07 2014 23:17:39

Загадка Салтыкова-Щедрина (Программа В.Я. Коровиной). 8-й класс

Чтобы войти в художественный мир писателя, чтобы глубже осознать и почувствовать этот мир, конечно же, надо знать о законах, по которым он сотворен, надо подготовить себя к встрече с книгой. Чтобы смеяться над шутками Щедрина, надо в совершенстве владеть ситуацией. Цель урока – разгадать загадку эзопова языка Салтыкова-Щедрина, расшифровать его «хитрую тайнопись» в главе «О корени происхождения глуповцев» (отрывок из романа "История одного города").

22 07 2014 13:45:44

Занятие спецкурса "Учусь работать с текстом" по теме "Выразительные средства языка. Перифраз". 8-й класс

Анализируя художественные тексты, учащиеся находят не только уже знакомые им средства выразительности речи, но и знакомятся с новым для них понятием "перифраза".

21 07 2014 1:52:18

М.Ю. Лермонтов. Детские годы. "Бородино"

Цель двух уроков: познакомить учащихся со страницами биографии поэта, содержанием стихотворения, воспитывать любовь и уважение к великому прошлому России. Использованы приемы технологии развития критического мышления через чтение и письмо.

20 07 2014 19:15:38

Сценарий лингвистического вечера, посвященного Дню славянской письменности и культуры

В рамках Всероссийского детского творческого конкурса «Святые заступники Руси» мы предлагаем сценарий лингвистического вечера, который может быть использован для театрализованного представления в 5–11-х кл., посвященного деятелям славянской культуры, просвещения и образования Кириллу и Мефодию, к празднованию Дня славянской письменности и культуры. Предложенный сценарий является только основой будущего лингвистического вечера, который может быть организован как театрализованное представление.

19 07 2014 11:58:25

Урок – творческая мастерская в 6-м классе "Ведет нас по жизни Надежда" (по рассказу Б.П. Екимова "Возвращение")

Урок – творческая мастерская знакомит учащихся с рассказом Бориса Екимова "Возвращение". Цель урока – духовно-нравственное воспитание обучающихся. Создаются условия для осмысления ими такой нравственной ценности, как "надежда". Школьникам предоставляется возможность конструирования собственного знания по её пониманию. Создаются условия для самоактуализации, самореализации и самооценки обучающихся, формирования активной жизненной позиции, ответственности за свои поступки.

18 07 2014 23:18:29

Комбинированный урок по литературе и обществознанию "Вечные вопросы". 8-й класс

На уроке дается первоначальное представление о гуманизме, морали, добре и зле, моральном выборе, моральной ответственности. Учащиеся учатся сопереживать, анализировать свои поступки в соответствии с требованиями морали.

17 07 2014 13:38:17

Литературно-музыкальная композиция, посвященная творчеству А.П. Чехова

Данная работа представляет собой литературно-художественную композицию, посвящённую творчеству А.П. Чехова. Сценарий включает в себя биографические сведения, специфику и художественные особенности творческой деятельности писателя, а также мини-сценки прозаических и драматургических произведений. Этот материал может быть использован при подготовке презентаций и литературных вечеров!

16 07 2014 17:44:22

"Научи меня, Боже, любить…". Рассказ Л.Н. Толстого "Чем люди живы"

Цели урока: развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учёбе, но и в жизни (умение работать с информационным текстом, в данном случае с художественным), анализировать различные учебные и жизненные ситуации, принимать взвешенные решения, способность к разумному рефлексивному творческому мышлению; воспитание нравственного, умного, вдумчивого, чувствующего читателя.

15 07 2014 15:53:18

Урок литературы с использованием технологии критического мышления. Л.Н. Толстой. "После бала". 8-й класс

Технология развития критического мышления помогла не только разнообразить урок, но и стимулировать мыслительную и творческую деятельность учащихся, а также способствовала развитию личных достижений учащихся через творческую активность, так как равнодушных и бездеятельных учащихся на уроке не было.

14 07 2014 8:46:46

Использование метода проектов на уроке литературы. 5-й класс

В работе предлагаются материалы по моделированию урока средствами проектного обучения на общедидактическом уровне и на уровне методики закрепления темы "Сказки". Это первый раздел, изучаемый в 5-м классе на уроках литературы. После изучения народных и литературных сказок закрепляются следующие понятия: модель сказки, зачин, концовка, признаки волшебной сказки.

13 07 2014 11:45:54

Урок-путешествие по героическим страницам русских былин "Дела давно минувших дней"

Урок основан на материалах киевских и новгородских былин. Он может быть проведен как итоговый в рамках изучения данной темы или как внеклассное мероприятие по литературе. В ходе урока учащиеся обращаются к тексту былин, в игровой форме познают особенности фольклорного жанра, акцентируют внимание на центральных образах былин – образах богатырей. Дети развивают навыки декламационного чтения, формируют музыкальную и художественную культуру.

12 07 2014 2:23:40

Бинарный урок "По следам Сетона-Томпсона"

Урок основан на рассказах Сетона-Томпсона «Лобо», «Медвежонок Джонни», «Арно» и повести «Домино». При подготовке к уроку учащиеся используют материал о жизни волка и лисы в дикой природе, о многообразии подвидов медведей и о разведении человеком голубей. Учащиеся знакомятся с личностью и творчеством натуралиста, художника и писателя Сетона-Томпсона, понимают важность наблюдения за животным миром.

11 07 2014 18:25:32

Реальное и фантастическое в повести Н.В. Гоголя "Портрет"

Урок в 9-м призван формировать у учащихся умения сравнительного анализа, исследовательского умения, внимательного чтения. Учащиеся должны к этому уроку прочитать два варианта повести. Тема искушения, потери высоких ценностей является актуальной и в наше время, поэтому урок имеет и важное воспитательное значение.

10 07 2014 22:15:37

М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество

Представлена литературно-художественная композиция, посвященная жизни и творчеству М.Ю. Лермонтова.

09 07 2014 12:39:36

Урок – литературное кабаре "Бродячая собака". 11-й класс

Серебряным веком принято называть период на рубеже XIX–XX веков, отличительными чертами которого стали взлёт русской культуры, появление «поэтического и художественного ренессанса». Представленный урок поможет окунуться в увлекательную атмосферу «поэтического ренессанса», прикоснуться к миру ярких талантов и творческих индивидуальностей, побывать в одном из самых известных литературно-артистических кабаре г. Петербурга «Бродячая собака».

08 07 2014 20:39:44

Жизнь и творчество Александра Блока

Урок помогает расширить представление о творчестве А.Блока; углублять читательскую культуру; развивать выразительность устной речи; развивать творческие способности учащихся, эстетический вкус; воспитывать интерес к творчеству русских писателей; повышать духовный уровень учащихся.

07 07 2014 5:17:23

Острые чувства кризиса цивилизации в рассказе "Господин из Сан-Франциско"

Цели урока: раскрыть философское содержание рассказа; развивать системность, самостоятельность мышления, потребность в познании, навыки самостоятельной работы, способность высказывать свою точку зрения и защищать ее.

06 07 2014 8:54:58

И.А. Крылов. Басня "Ворона и Лисица". 4–5-й классы

Рассмотрение и анализ басни Крылова. Знакомство с основными фактами из жизни баснописца.

05 07 2014 14:36:51

Лирика. Ритм и размер. Двусложные размеры (ямб и хорей)

Урок нацелен на практическое применение знаний по строению, ритмике и размеров стихотворения. В уроке используется раздаточный дидактический материал, творческие задания, рисунки детей. Урок насыщен доступными для этого возраста стихотворениями, которые помогают учащимся освоить особенности двусложных размеров – ямба и хорея.

04 07 2014 19:55:37

Бинарный урок (литература + музыка) "Дороги, которые мы выбираем". 7-й класс

Бинарный урок литература + музыка в 7-м классе, посвященный теме декабризма и Отечественной войны 1812 года, по произведениям Ю.Н. Куранова «Ода генералу Раевскому» и опере С.С. Прокофьева «Война и мир». В центре внимания на уроке – проблема нравственного выбора в жизни героев, сохранение высоких идеалов наших дедов и прадедов, что особенно актуально в период подготовки к 200-летию победы в Отечественной войне 1812 года.

03 07 2014 12:30:22

Разговор о любви на примере повести А.С. Пушкина "Капитанская дочка"

На примере повести А.С. Пушкина дать ученикам понятие о любви в высоком смысле этого слова, любви как жертвы, раскрыть смысл страданий во имя любви, объяснить нравственные понятия: любовь, долг, честь, целомудрие, благородство, жертвенность.

02 07 2014 10:35:36

Преступление Раскольникова. Трагедия отчужденности

При подготовке и проведении урока использована технология дифференцированного обучения. Дифференцированный подход повышает эффективность обучения на заключительных уроках по изучению произведения. Учащиеся должны уметь оценивать прочитанное, что станет основой будущих письменных интерпретаций, а учитель – выявлять, как под влиянием выбора школьниками заданий для самостоятельной работы разной сложности повысилось их литературное развитие.

01 07 2014 0:24:51

Тема паруса в русской литературе

Познакомившись с произведением Михаила Юрьевича Лермонтова «Парус» зададимся вопросом: какие ещё поэты и писатели в своих произведениях обращались к теме паруса, как она их объединяет и как можно составить литературную инсталляцию на эту тему. Цель проекта: изучить тему паруса в произведениях русских писателей и поэтов.

30 06 2014 11:21:57

С.Есенин – народный поэт. 11-й класс

Цель урока – познакомить учеников с особенностями мировосприятия поэта; показать народность творчества С.Есенина.

29 06 2014 0:47:37

Изображение войны 1812 г. в романе Л.Н. Толстого "Война и мир". 10-й класс

Урок промежуточной аттестации представлен в форме игры "Умники и умницы" и соблюдает ее правила. Обязательны порядок и права прохождения дорожек: на красной нельзя делать ошибок, на желтой допустима одна ошибка, на зеленой – две ошибки. "Теоретики", дающие правильные ответы вместо ошибочных ответов игроков, получают ордена и позже поощряются оценками. Финал представлен в виде презентации РРТ, что облегчает игрокам восприятие заданий, снимает долю напряженности итогового тайма. Подобная работа способствует внимательному, вдумчивому прочтению текста, выработке внимательного отношения к авторскому слову, укрепляет читательский интерес к творчеству Л.Н. Толстого.

28 06 2014 13:39:16

Интегрированный урок по повести Л.Андреева "Иуда Искариот"

Урок, построенный на технологии критического мышления, предусматривает глубокий анализ таких человеческих категорий как добро и зло, совесть и вера, человечность и покаяние. Формирует у учащихся внимательное отношение к деталям художественного произведения. Воспитывает уважение к чувствам, мыслям и переживаниям других людей.

27 06 2014 6:50:24

Духовная литература. 5-й класс

Урок обобщающий, завершающий изучение раздела "Духовная литература" в 5-м классе. Реализация его целей позволит довести до сознания детей, что сюжеты, темы, образы духовной литературы – неисчерпаемый кладезь мудрости, источник вдохновения.

26 06 2014 12:19:19

В.Ю. Драгунский "Он живой и светится…"

Урок литературного чтения разработан в контексте развивающего обучения, нацеленного на общее развитие учащихся, развитие "ума, чувств и воли", т.е. развитие познавательных способностей, эмоционально-волевых и нравственных качеств личности ученика. На уроке учащиеся размышляют о настоящей дружбе, смелости, преодолении страха, об ответственности за другого человека.

25 06 2014 11:50:46

Занимательная игра. "Пародия". 10-й класс

Урок призван познакомить с языковыми средствами для создания комического в пародиях, служит совершенствованию навыков характеристики языковых средств.

24 06 2014 7:40:41

Урок-путешествие "А.П. Чехов. Жизнь и творчество". 10-й класс

Нетрадиционная форма урока способствует развитию устной речи, активизирует мыслительную деятельность, интерес к судьбе А.П. Чехова. Использование презентации повышает познавательный интерес старшеклассников.

23 06 2014 20:17:11

Роль искусства в обществе. 8-й класс

Урок на примере повести Н.В. Гоголя "Портрет" помогает исследовать вопрос о роли в обществе искусства, об ответственности художника за свой труд; обсудить также вопрос о призвании и судьбе человека искусства; развивать навык самостоятельной работы с художественным текстом, с критической литературой, умение критически оценивать выступление товарищей.

22 06 2014 2:39:36

Авторская программа "Миф как начало всех начал"

Курс направлен на расширение и углубление знаний учащихся в области литературы, русского языка, МХК; развитие речи, творческих способностей; воспитание толерантности; формирование навыков исследовательской деятельности.

21 06 2014 15:41:51

"Поэт с утренней душой"

Урок помогает познакомить учащихся с личностью Бальмонта, его стихами и его жизнью.

20 06 2014 11:15:12

Духовно-нравственное воспитание школьников на уроках литературы "И ляжет на душу добро…"

В статье определяется роль учителя-словесника в формировании духовно-нравственной культуры обучающихся. Подчеркивается значение литературы как человекоформирующей учебной дисциплины, жизненно важной для современного школьника, направляющей его к духовным истокам национальной культуры.

19 06 2014 10:17:49

Литературоведческий анализ художественного текста как средство формирования информационной и коммуникативной компетентностей на уроках литературы в 9-м классе

В процессе работы над рассказами А.П. Чехова ученики приходят к выводу, что подтекстная связь конца и начала произведения заставляют переосмыслить и образ героя, и уклад его жизни, воплощённый во внешне скудном событиями дне. Емкость же чеховского художественного времени создаётся сложением разных систем отсчёта времени, что представляет собой столкновение не только различных голосов и мнений, но и столкновение временных форм.

18 06 2014 0:45:29

Адресаты любовной лирики Ф.Тютчева. "О, как убийственно мы любим"

Урок-презентация представлен в форме литературно-музыкальной композиции. Урок является продолжением цикла уроков-обсуждений любовной лирики поэтов XIX века. В 9-м классе учащиеся знакомились с адресатами любовной лирики А.Пушкина и М.Лермонтова. На данном занятии учащиеся не только знакомятся с поэзией, но и обучаются различным элементам анализа стихотворения.

17 06 2014 3:58:20

Тема любви в произведении А.И. Куприна "Гранатовый браслет"

В ходе урока происходит развитие умения аргументированно излагать собственную точку зрения, совершенствование умений сопоставительного анализа, совершенствование умений выразительного чтения.

16 06 2014 10:34:29

"Бумажная победа" Людмила Улицкая. 4-й класс

В ходе урока осуществляется формирование коммуникативных (речевых) умений, необходимых для построения текста, умения правильно выражать свои мысли, совершенствовать свои высказывания; умение анализировать текст.

15 06 2014 15:58:20

Бинарный урок музыки и литературы "Образы природы в поэзии и музыке". 7-й класс

Данная тема знакомит учащихся с творчеством русского композитора С.В.Рахманинова и русского поэта И.Бунина. Учащиеся учатся сопоставлять разные по настроению стихотворения и музыкальные картины, находить образы этих произведений. У детей развивается творческое воображение, эмоциональная сфера, воспитывается чувство любви к Родине, к русскому искусству.

14 06 2014 8:24:51

Дивная пора. 6-й класс

Урок "Дивная пора" - первый из серии уроков-путешествий по страницам русской поэзии о природе и картинам художников-пейзажистов. Уроки включают элементы поисковой и проектной работы, могут сопровождаться выставками репродукций или презентациями.

13 06 2014 23:17:58

Особенности сказок М.Е. Салтыкова-Щедрина. Сказка "Медведь на воеводстве"

Урок знакомит учащихся 10-го класса со сказкой, особенностями жанра сказок "для детей изрядного возраста". На уроке вспоминаются теоретические понятия, готовясь к итоговой аттестации в форме ЕГЭ: устное народное творчество, народная сказка как фольклорный жанр, особенности литературных сказок, тема, идея, композиция произведения, художественные образы; понятия комического, иронического, саркастического, сатирического, эзопова языка.

12 06 2014 0:23:37

Иного века гражданин (Жизнь и судьба А.С. Грибоедова) 9-й класс

Урок литературы в 9-м классе проводится в форме устного журнала. Устный журнал состоит из пяти страниц. Каждая страница - сообщение о загадках из жизни писателя: о тайне рождения, о дуэли четырех, об <очистительном аттестате> (А.С.Грибоедов и декабристы), о любви поэта и Нино Чавчавадзе, о пребывание семьи Грибоедов во Владимирском крае.

11 06 2014 13:56:19

Устный журнал "Детство, опаленное войной (о судьбе и творчестве поэта Юрия Рязанцева")

Устный журнал посвящен судьбе, творчеству московского поэта Юрия Рязанцева, детство которого опалила война. Это мероприятие прививает любовь к поэзии, показывает выразительность родной речи, воспитывает чувство патриотизма, интерес к истории родной земли, формирует активную читательскую позицию.

10 06 2014 9:30:24

Тема любви в русской лирике XIX–XX веков

Урок позволяет рассмотреть тему в контексте литературного процесса XIX–XX веков. Учащиеся знакомятся с поэтическими шедеврами на тему любви, с теми, кому посвящена лирика русских поэтов.

09 06 2014 10:53:32

Интеллектуальная игра по творчеству И.А. Бунина

Представленная разработка конспекта урока по литературе "Интеллектуальная игра" предлагается для проведения в 11-м классе при изучении творчества И.А. Бунина. Урок рассматривается как обобщающий по пройденным темам творчества писателя и дает возможность ученикам на практике использовать полученные ими на уроках знания, умения и навыки.

08 06 2014 5:53:18

"По дороге к Пушкину" (А.Ахматова. "В Царском Селе")

Анализ стихотворения построен с использованием технологии формирования правильного типа читательской деятельности. Цель анализа – читательское освоение литературного произведения, создание его читательской интерпретации, корректировка авторским смыслом, обучение выразительному чтению.

07 06 2014 14:10:16

"Поэзия – говорящая живопись" (урок литературы, посвященный творчеству Ф.И. Тютчева и А.А. Фета

Разработка посвящена актуальной теме развития мотивации и творческого характера учебной деятельности на уроках литературы и представляет собой обобщающий урок по лирике русских поэтов, проводимый в группах 1-го курса колледжа.

06 06 2014 19:32:41

Понятие об обобщенном образе. Национальный характер (по поэме А.Твардовского "Василий Теркин")

Урок построен на анализе текстов поэмы, стихотворения "Я убит подо Ржевом" и результатах исследовательской работы по литературному краеведению "Закрытые страницы Великой Отечественной войны. Ржевско-Вяземская операция".

05 06 2014 5:13:39

Классицизм. Законы классицизма. Жан Батист Мольер. Вечно живые образы. 9-й класс

Структура спаренных уроков позволяет, опираясь на уже известные учащимся сведения о классицизме, расширить и углубить их на примере анализа содержания картины Давида "Клятва Горациев" и комедии Мольера "Тартюф"; отрабатывать навыки работы с драматическим произведением, умение выразительно читать текст и интерпретировать его.

04 06 2014 10:31:53

Система уроков по теме «"Помещики-"расточители" и помещики-"накопители" в поэме Н.В, Гоголя "Мёртвые души"»

Уроки помогут учителю рассмотреть образы помещиков; выделить главные черты характера, особенности портрета для анализа образа. В результате ученики научатся подмечать новые особенности персонажей, работая с текстом.

03 06 2014 5:30:11

Словарно-этимологический комментарий к рассказу М.Е. Салтыкова-Щедрина "Богатырь"

Сказки Щедрина рисуют не просто злых и добрых людей, борьбу добра и зла, они раскрывают классовую борьбу в России второй половины XIX века, в эпоху становления буржуазного строя. Именно в этот период с особой остротой проявлялись основные свойства эксплуататорских классов, их идейные и моральные принципы, их политические и духовные тенденции.

02 06 2014 5:31:24

Прошлое, настоящее и будущее России в цикле стихотворений А.А. Блока "На поле Куликовом"

Цель урока – краткое знакомство с биографией А.А. Блока; изучение темы Родины в лирике Блока; раскрытие идейного и художественного своеобразия цикла «На поле Куликовом» (соотношение прошлого, настоящего и будущего России).

01 06 2014 18:59:21

Тема войны в рассказах В.Астафьева

Данная статья предназначена для учителей литературы, преподающих в 7-х классах по программе В.Я. Коровиной. Это урок внеклассного чтения. Цели урока: знакомство учащихся с рассказами В.П. Астафьева о Великой Отечественной войне; обучение анализу прозаических произведений; развитие речи учащихся; воспитание патриотизма, долга, нравственности. На уроке анализируются такие произведения В.Астафьева, как «Пир после победы», «Сорока», «Ясным ли днем», «Старая лошадь», «Индия».

31 05 2014 22:27:41

Урок-исследование по сказке М.Е. Салтыкова-Щедрина "Премудрый пискарь"

Урок-исследование по сказке М.Е. Салтыкова-Щедрина «Премудрый пескарь» является одним из этапов изучения творчества сатирика. Цель урока: выявить авторскую позицию в сказке «Премудрый пескарь», идейно-художественное своеобразие произведения; сформировать у учащихся представление о специфике авторской, сатирической сказки как явлении искусства, о своеобразии таланта М.Е. Салтыкова-Щедрина; формировать навык работы с художественным текстом, умение работать со словарями, дополнительной литературой.

30 05 2014 6:49:34

"Всматривайтесь в малое – и вы увидите большое (хокку)". 7-й класс

Урок поможет учащимся и всем, кто любит поэзию и хочет научиться творчески мыслить, постичь тайну японских хокку, попробовать свои силы в их создании.

29 05 2014 16:10:28

"Незнакомка" Александра Блока. 11-й класс

Урок расширяет рамки школьного базового курса по литературе, создаёт возможности для развития самостоятельной исследовательской деятельности учащихся и их творческих способностей. В основе исследования лежит жизненный и творческий путь величайшего художника слова А.Блока.

28 05 2014 20:41:28

Учебный проект и его возможности на уроках литературы

Проект "Летнее чтение, или Наша золотая полка" направлен на повышение интереса учащихся к чтению. Возраст участников 10–12 лет. Практическая цель проекта – чтение книг летом. В статье дается пошаговое описание деятельности учащихся по реализации проекта: от выдвижения и выбора идей достижения целей до продукта проекта – оформления "золотой" полки книг в классе и подведения итогов летнего чтения в сентябре.

27 05 2014 23:32:50

Урок литературы по рассказу А.И. Куприна "Куст сирени"

Урок литературы в 8-м классе призван познакомить учащихся с рассказом, выявить позицию автора в изображении любви, определить, какие качества характера помогают героям сохранить и развить любовь, показать роль зеркальной композиции для раскрытия идеи произведения.

26 05 2014 14:43:54

"Слово о полку Игореве" в искусстве

В работе предлагается методическая находка - восприятие литературного произведения через многообразие видов искусства: живопись, музыку, литературу. Работа на протяжении урока сопровождается использованием иллюстраций, работой с художественным текстом, прослушиванием отрывков из оперы. Заканчивается просмотром фильма, монтированного учениками: иллюстрации "Слова...", сопровождающиеся исполнением Е.Гудухина "Плача Ярославны".

25 05 2014 4:14:25

Поэзия Страны восходящего солнца. Искусство видеть красоту. 7-й класс

Этот урок относится по своей структуре к урокам изучения нового материала. В 7-м классе по программе В.Коровиной в рамках изучения зарубежной литературы предполагается знакомство учащихся с японской поэзией. Цели урока: расширить представление учащихся о культуре Японии, дать представление об образной и смысловой стороне японской поэзии, организовать творческую деятельность учащихся с целью выявления художественного своеобразия хокку.

24 05 2014 1:26:45

Урок внеклассного чтения по рассказу Ю.Яковлева "Рыцарь Вася"

Урок знакомит учащихся с рассказом, призван помочь учащимся понять позицию автора в вопросе о смысле жизни на земле, его взгляд на то, кого можно назвать духовно богатой личностью, рыцарем нашего времени, дает понятия «герой» и «антигерой», вводит элементы сопоставительного анализа, на конкретном примере служит воспитанию духовно богатой личности – «рыцаря» нашего времени.

23 05 2014 2:37:16

Встреча с удивительными людьми. 5-й класс

Урок развития речи в 5-м классе проведен в форме урока-сюрприза. Он знакомит пятиклассников с творчеством талантливых людей и формирует у детей потребность развивать свои творческие способности. К уроку прилагается презентация.

22 05 2014 9:26:15

Творческий портрет Марины Цветаевой «"Свободная стихия" оказалась стихами»

Работа на уроке позволяет сформировать навыки мышления, приемы чтения, чтобы написать самостоятельное рассуждение на вопрос: "Что в поэзии и жизни М.Цветаевой стихийно?" Материал построен по методике "Мастерская письма".

21 05 2014 14:24:33

Сценарий урока на основе технологии модерации с поддержкой ИКТ по повести М.Пришвина "Кладовая солнца"

Урок проводится после изучения произведения М.Пришвина "Кладовая солнца". Вопросы, включенные в задания для учеников, носят репродуктивный характер, что позволяет учителю оценить знание учащимися текста произведения. Эффективные методы обучения способствуют повышению интереса школьников к уроку, усиливают мотивацию прочтения текста.

20 05 2014 6:36:23

Тема любви в поэзии А.С. Пушкина

Учащиеся на уроке изучают творчество А.С. Пушкина. Развивают творческое мышление и выразительную речь.

19 05 2014 18:21:23

Урок-спектакль по комедии Н.В. Гоголя "Ревизор" по теме "Пьеса как художественное произведение и ее сценическое воплощение"

Своеобразие урока – во включённых в него элементах театрального представления: вход в кабинет по билетам, театральные программки с планом урока, антракт, фрагменты инсценировки на уроке. Такая форма позволяет закрепить понятие о художественных средствах драмы как самостоятельного рода литературы; выяснить отличия между пьесой и спектаклем; сформировать представление учеников о технологии драматического творчества. Важной составляющей частью урока является выяснение взглядов Гоголя на назначение театрального искусства.

18 05 2014 2:14:55

Образ Воланда и его свиты в романе М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита"

Роман "Мастер и Маргарита" М.А. Булгакова – один из интереснейших и загадочных в русской литературе. Демонологические образы в литературе упоминаются часто. Романный Воланд – это дьявол, сатана, князь тьмы, воплощение зла. Раскрыть образ Воланда помогут определенные символы и мотивы.

17 05 2014 11:13:27

Литературная игра, посвященная жизни и творчеству А.С. Грибоедова

Литературная игра, посвященная жизни и творчеству А.С. Грибоедова, знакомит учащихся с незаурядным человеком, талантливым писателем и выдающимся дипломатом.

16 05 2014 7:44:10

Автор и его герой (по 1-й главе романа в стихах "Евгений Онегин" А.С. Пушкина)

В основе урока – подробный анализ текста 1-й главы романа А.С. Пушкина "Евгений Онегин". Цель анализа – расширить представление учащихся о главном герое романа, определить причины потери его интереса к жизни. Важнейшим этапом урока является сопоставление героя романа с автором, позволяющее дать ответ на вопрос, почему попытки героя бороться с хандрой окончились неудачей.

15 05 2014 4:54:15

Национально-региональный компонент в системе обучения русскому языку и литературе. Внеклассное занятие с использованием ИКТ "Один день в музее"

Предлагаемое внеклассное занятие окажется полезным в плане знакомства с известными людьми Мордовии; приобщит школьников к национальной культуре средствами изобразительного искусства и поэтического слова; разовьет навыки самостоятельного анализа произведения искусства; совершенствует навыки монологической речи; пробудит интерес к культуре родного края и в конечном счете воспитывает чувство патриотизма, любви к своей республике.

14 05 2014 11:58:31

Осмысление этических категорий на уроках словесности

Понятие о нравственном идеале человека, писателя вводится не только и не столько для того, чтобы квалифицированно судить о творчестве или о произведении, сколько для того, чтобы дать в руки учащимся орудие познания. Понимание главных категорий бытия поможет ученикам в их конкретной жизни больше, чем доверительные беседы на бытовые темы. Помочь учащимся вписаться в мироздание; научить их пользоваться инструментами познания мира и самопознания – главная задача учителя русской словесности.

13 05 2014 4:13:59

Урок внеклассного чтения "Как важно вовремя успеть?!". 7-й класс

Цель работы: использование образовательной технологии "Кейс-стади" в процессе анализа текста рассказа Б.Екимова "Ночь исцеления".

12 05 2014 7:33:26

Уроки доброты, любви, нравственности (урок внеклассного чтения по притчам о добре и зле, "Рождественской сказке" Е.А. Потехиной). 5-й класс

Урок внеклассного чтения в 5-м классе призван познакомить учащихся с творчеством Е.А. Потехиной, расширить представления учащихся о нравственных понятиях «добра» и «зла», развивать умение интерпретировать литературное произведение, воспитывать чувство любви, нравственного выбора, доброты.

11 05 2014 10:14:40

Жизненный и творческий путь Н.А. Некрасова

Проблемный вопрос урока: «Почему Николай Некрасов народный поэт?» Урок служит выяснению лексического значения слов "народность" и "народный", обсуждению понятия "народный поэт", ответу на вопрос: «Каким должен быть народный поэт?».

10 05 2014 22:27:17

Поэтическая версия революции в поэме "Двенадцать" как пророчество и предупреждение

С момента своего появления поэма А. Блока «Двенадцать» вызывала литературные и идеологические споры. Этот урок – попытка осмыслить самое загадочное произведение поэта.

09 05 2014 4:15:29

Роман В.Д. Дудинцева "Белые одежды"

Большое место в литературе 70-80-х гг. XX в. занимают произведения о сложных нравственных поисках людей, о проблемах добра и зла, о ценности жизни человека, о столкновении равнодушной безучастности и гуманистической боли. В этом плане очень значительно творчество такого писателя, как Владимир Дмитриевич Дудинцев: его роман "Белые одежды" отражает ключевые проблемы современности.

08 05 2014 10:21:33

Урок-КВН "В мире литературных сказок". 5-й класс

Урок по литературным сказкам целесообразно проводить при обобщении, закреплении или повторении пройденного. КВН способствует развитию творческого потенциала и мотивации школьников, содействует формированию эстетических вкусов юных читателей.

07 05 2014 8:45:37

"Человек дела" и "деловой человек" в романе Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание"

Урок помогает учащимся понять античеловеческую сущность теории Раскольникова, вовлекает их в обсуждение проблемы нравственного выбора в литературе, учит видеть и интерпретировать художественные детали в произведении. Роман «Преступление и наказание» рассматривается в контексте русской литературы XIX века.

06 05 2014 17:10:21

Особенности поэтики В.В. Маяковского. Обучение анализу лирического стихотворения на примере стихотворения В.В. Маяковского "Скрипка и немножко нервно". 11-й класс

В структуре данного урока особое внимание уделяется формированию у учащихся знаний об особенностях ранней лирики В.В. Маяковского на примере анализа стихотворения «Скрипка и немножко нервно». В ходе урока учащиеся составляют психологический портрет лирического героя стихотворения и знакомятся с проблематикой, характерной для произведений раннего периода творчества поэта.

05 05 2014 17:19:16

Проект "Организация и проведение литературного вечера «Няне А.С. Пушкина посвящается…»"

Cтатья представляет собой сценарий литературно-музыкальной композиции «Няне Пушкина посвящается…» и презентацию к нему.

04 05 2014 20:44:14

Внеклассное мероприятие по литературе "Звездный час"

Внеклассное мероприятие рассчитано на учащихся 9-х классов, проводится в форме игры. Материал может быть использован на обобщающем уроке «Литература XVIII–XIX веков». Цели занятия: расширить и углубить знания по теме; развивать логику, память, мышление; воспитывать интерес к литературе.

03 05 2014 6:53:17

Урок-презентация "Книга, ради которой объединились писатели, объединить которых невозможно", а также творчество Бориса Акунина

Урок внеклассного чтения по современной литературе для 10-го класса представляет «Книгу, ради которой объединились писатели, объединить которых невозможно». Эта книга позволяет узнать самые популярные имена писателей ХХI века, в доступной и краткой форме познакомиться с их творчеством, определить свои пристрастия, расширить литературный кругозор и научить милосердию.

02 05 2014 6:20:41

Художественная деталь в рассказе А.П. Чехова "Хамелеон"

Автор формирует умения анализа эпического произведения. Учит пониманию роли художественной детали в произведении, стимулирует у каждого учащегося желание проявлять инициативу, учит жить в окружающем мире свободно и самостоятельно. Формирует у учащихся понятие о чувстве собственного достоинства.

01 05 2014 14:42:45

Обзор жизни и творчества С.А. Есенина

На уроке учащиеся знакомятся с биографией и творчеством русского поэта.

30 04 2014 4:38:13

Страницы истории в художественном осмыслении М.Шолохова (по роману "Поднятая целина")

Учитель помогает учащимся увидеть глубины исторического процесса, осмысление правды жизни, конфликты эпохи; трагизм судеб героев и всего народа в период ломки нравственных устоев казачества.

29 04 2014 8:47:18

Урок-проект "Пантеон славянских богов"

Прежде чем начинать преподавание основ православной культуры и мировых религий, необходимо познакомить детей с традиционной русской культурой и дохристианскими верованиями славян. Представлен конспект урока по славянской мифологии, ориентированного на проектно-исследовательскую деятельность учащихся.

28 04 2014 17:20:29

Реальное и фантастическое в повести Н.В. Гоголя "Ночь перед Рождеством"

В помощь учителю предложен урок, на котором художественными средствами, описаниями природы, народных обычаев показан колоритный образ народа, населяющего Украину.

27 04 2014 5:37:15

Тема дружбы в творчестве А.С. Пушкина

Цели урока выявить знания учащихся о жизни и творчестве поэта; помочь понять учащимся, чем была дружба в жизни поэта; развивать умение выделять главное, делать выводы; помочь понять роль дружбы в жизни каждого человека; продолжить находить образы в лирических произведениях Пушкина.

26 04 2014 18:23:16

Мир семьи в романе Л.Н. Толстого "Война и мир". Толстой о семье и современный взгляд на нее

Автор знакомит учащихся с ролью семьи в понимании Толстого и на современном уровне. Учит рассуждать, делать выводы, пересказывать близко к тексту.

25 04 2014 0:59:26

Тема Великой Отечественной войны в творчестве сахалинских поэтов

Сегодня, спустя много лет после окончания войны, тема Великой Отечественной войны продолжает волновать поэтов и писателей, она звучит как предостережение и как призыв к бдительности, она поднимает в людях ответственность за их дела и поступки, она зовет их к тому, чтобы всеми возможными средствами воспрепятствовать новой разрушительной войне.

24 04 2014 3:51:10

Обучение сочинению-стилизации в жанре народной волшебной сказки на уроках литературы с использованием учебного электронного пособия. 5-й класс

На уроке литературы в 5-м классе дети учатся создавать сочинение-стилизацию в жанре народной волшебной сказки, то есть отбирать для сочинения сказочные присказки, зачины, концовки, словесные формулы, придумывать сюжет сказки, строить композицию сказки с помощью «карт Проппа». В качестве дидактического материала применяется авторское учебное электронное пособие «Творческая мастерская. Учимся сочинять волшебную сказку».

23 04 2014 5:15:53

Нравственно-патриотическое воспитание на уроках литературы

О самостоятельном чтении в аспекте нравственного и патриотического воспитания на уроках литературы.

22 04 2014 8:28:13

Игра по литературе "Своя игра". 10-й класс

Игра проводится в рамках предметной недели гуманитарного цикла среди учащихся 10-х классов. Но ее можно использовать и в других целях: как интеллектуальную игру, как материал для проведения внеклассного мероприятия по гуманитарным предметам. Вопросы и материалы игры подготовлены по книге Болдыревой Е.М. «Игры, конкурсы, олимпиады по литературе для 5–11-х классов».

21 04 2014 23:57:46

Уильям Шекспир. Писатель и его время. 8-й класс

Урок знакомит с эпохой Возрождения, с биографией У.Шекспира. На уроке затрагивается «шекспировский вопрос».

20 04 2014 16:18:24

Предромантическая версия инцеста в рассказе И.М. Карамзина "Остров Борнгольм" (1793 г.)

Цель работы – проанализировать систему мотивов инцеста в русской литературе XVIII века как проявление психологизации литературы; изучить инцестуальные проявления в поведении человека в социально-антропологическом, мифологическом и художественно-эстетическом аспектах.

19 04 2014 18:35:11

"Любви все возрасты покорны…" (Любовная лирика Пушкина)

На уроке изучается любовная лирика А.С. Пушкина в эволюции, раскрытие её духовного потенциала, развитие ассоциативного мышления и творческого воображения учащихся.

18 04 2014 22:22:21

Урок-проект "Пушкин и изобразительное искусство"

Данный урок-проект призван расширить представление учащихся о мире Пушкина, о художниках, создававших портреты гения русской литературы. Этот урок-проект посвящен литературе и живописи и позволяет поговорить о пересечении дорог гениальных людей того времени. Это люди творческие, и каждый из них достиг огромных высот в своей области искусства: один – в литературе, другие – в живописи.

17 04 2014 8:33:49

Роман "Евгений Онегин" А.С. Пушкина. Творческая история романа Своеобразие жанра, "энциклопедичность". 9-й класс

Предложенная методика предполагает изучение по главам с целью прослеживания за развитием сюжета, за расстановкой действующих лиц, за развитием авторской мысли. Необходимо и выделение отдельных уроков, где речь пойдёт о главных героях романа. Подготовленный проект на мультимедийной установке позволит сосредоточить внимание учащихся на главных моментах урока, понять содержание романа.

16 04 2014 10:22:13

Опыт работы в проектно-исследовательском режиме в урочном пространстве. Философия жизни Н.А. Некрасова

Логика работы позволяет учащимся освоить методологическую культуру проекта и исследования, осознанно подойти к решению поставленных проблем, реализовать свои творческие потенциалы, сформировать коммуникативные возможности. Цель урока – расширить представление о жизни Н.А. Некрасова, чтобы глубже и полнее понять его творчество.

15 04 2014 13:22:12

Путешествие по пушкинским местам. 9-й класс

Урок готовит обучающихся к изучению творчества А.С. Пушкина, открывает детскому восприятию пушкинские места, очарование псковской природы, источники поэтического вдохновения поэта, жизнь в ссылке. Путешествие по историческим местам помогут понять страсть Пушкина к изучению исторических событий.

14 04 2014 21:29:54

Музейный урок литературы "Отражение истории Ставрополького края в ромне А.Губина "Молоко волчицы"

Урок с использованием экспозиции школьного музея помогает вызвать интерес учащихся к творчеству ставропольского писателя А.Губина, научить их собирать и анализировать информацию музейных экспозиций, соотносить ее с прочитанным текстом романа.

13 04 2014 21:40:59

Главные персонажи "Слова о полку Игореве"

Урок построен по технологии «Мастерская». В ходе поисково-творческой деятельности на уроке учащиеся, работая в группах и индивидуально, по-новому проходят путь осмысления содержания поэмы, так как видят перед собой картины малоизвестного в школе иллюстратора «Слова о полку Игореве» Г.Н. Маковской. Картины несут дополнительную информацию о временах междоусобиц, позволяют воспитывать у учащихся интеллект чувств. Даётся понятие о «триптихе», «психологизме» в живописи.

12 04 2014 18:58:27

День открытых дверей в литературном салоне "Парус мечты" (серия ЖЗЛ. А.Грин – солнечный рыцарь мечты). Путешествие по незабываемым страницам феерии "Алые паруса"

В канву урока вплетены разные виды творческой деятельности учащихся: создание мультимедийного приложения по биографии писателя, театральные миниатюры, лирическая и музыкальная паузы, подготовка выставки рисунков по книге «Алые паруса», игра «Литературный магазин».

11 04 2014 20:58:25

Литературно-музыкальная композиция "Строка, оборванная пулей"

Целесообразно провести данный классный час в актовом зале. На сцене «мемориальная доска» с фамилиями погибших поэтов, о которых пойдет речь; над нею – крупными буквами тема классного часа; стулья, которые будут заполняться постепенно появляющимися в военной форме «поэтами»; в центре – маленький столик со свечками, которые будут зажигаться; перед сценой – столик для ведущих.

10 04 2014 13:43:33

Воспитательные эффекты уроков литературного чтения

Аналитическая статья о проблемах развития культуры чтения, эстетической грамотности учащихся, умении воспринимать произведения литературы и искусства в соответствии с их природой.

09 04 2014 20:31:59

Внеклассное мероприятие по литературе "История и личность (по А.Т. Твардовскому)

Урок призван дать обзор жизненного и творческого пути А.Т. Твардовского, показать значение его творчества и общественной деятельности в годы Великой Отечественной войны.

08 04 2014 21:28:22

Анализ лирического стихотворения. Ф.И. Тютчев. "Листья". 6-й класс

Представлен конспект урока, направленного на обучение школьников анализировать лирическое произведение в единстве формы и содержания. При работе над текстом особое внимание уделяется анализу изобразительно-выразительных средств, вводится понятие «философская лирика». В ходе урока формируется представление о подлинных жизненных ценностях.

07 04 2014 3:45:46

Методическая разработка занятия по литературе по повести В.Г. Распутина "Живи и помни"

Занятие составлено как прочтение отдельных эпизодов повести. Слайды презентации с использованием иллюстраций и кадров картины Александра Прошкина (2007) помогут в этом прочтении. Война – причина не только физической гибели людей, но и духовной, потому что если в сильных она воспитывала стойкость, героизм, то в сердцах слабых – трусость, жестокость, отчаяние.

06 04 2014 22:17:58

Урок-семинар "Невероятная явь войны" (по повести К.Воробьева "Убиты под Москвой"). 11-й класс

На уроке выявляется взгляд К.Воробьева на события Великой Отечественной войны. Рассматриваются проблемы, которые затрагивает писатель в повести «Убиты под Москвой»; продолжается работа над развитием самостоятельного мышления, творчества; воспитывается непримиримое отношение к войне.

05 04 2014 23:46:21

Ф.И. Тютчев. Лирика природы. 9-й класс

Этот урок поможет детям разобраться в особенностях пейзажной лирики Тютчева. Тютчев-мыслитель, часто обращаясь к природе, видит в ней неиссякаемый источник для размышлений. В его стихах красота поэтических образов сочетается с глубиной мысли и остротой философских обобщений. Особое место в лирике занимает тема человека и природы.

04 04 2014 1:40:41

Литературная композиция "Идут по войне девчата…"

Представлена литературная композиция «Идут по войне девчата», которую можно использовать как для внеклассной работы, так и на уроках литературы. В ней использованы стихи Ю.Друниной, материал из книги С.А. Алексиевич «У войны не женское лицо», который использован для написания небольшой сценки.

03 04 2014 22:35:21

Литературно-музыкальная композиция к юбилею Победы "Жди меня"

Сценарий спектакля – авторский проект, основанный на литературных произведениях, песнях военных лет о войне. Он показывает картину истинной трагедии начала ВОВ.

02 04 2014 21:24:19

"И малые звезды украшают небо"

Автор знакомит учащихся с творчеством Аткая Аджаматова. Развивает устную и письменную речь учащихся. Прививает любовь к чтению, к языку.

01 04 2014 6:17:17

Интегрированный урок (литература + психология) "Философия жизни и смерти в художественной литературе"

Цель урока – развитие рефлексивного мышления как составляющего аспекта личностного становления студента.

31 03 2014 14:46:51

Вечер поэзии "Пушкинская лира в диалоге культуры"

Актуальность обращения к творчеству великого поэта А.С. Пушкина обусловлена поликультурным разноязычным составом учащихся, необходимостью интегрировать разноязычных учащихся в единое образовательное и культурное пространство. Последние десятилетия развития нашего общества заставили пересмотреть установки, сущность и перспективы воспитательной работы.

30 03 2014 1:39:22

Человек и природа. В.П. Астафьев "Царь-рыба". 11-й класс

На уроке учащиеся знакомятся с автором, Человеком и Гражданином и его произведением "Царь-рыба". Совершенствуют умение анализировать ключевые сцены. Понять позицию автора в произведении.

29 03 2014 1:34:41

Урок-презентация "Образ Петербурга в русской литературе. Петербург Достоевского"

В работе рассматривается образ Петербурга в творчестве А.Пушкина, Н.Гоголя, Н.Некрасова и обращается внимание учащихся на традиции и новаторство в изображении города Ф.Достоевским. Презентация позволяет увидеть "петербургские углы", а текст великого художника - обратить внимание на удушающую тесноту человеческого существования в этом мрачном городе, помогает проникнуться сочувствием к страдающим людям.

28 03 2014 7:41:26

Интегрированный урок (литература + психология) "Психология любви"

У учащихся развиваются навыки конструктивного взаимодействия в межличностных отношениях на примере творчества Л.Н. Толстого и А.И. Куприна.

27 03 2014 0:37:34

Педагогический образовательный проект "Калейдоскоп. Развитие и поддержка детского литературного творчества"

Проект позволил создать условия для реализации литературных способностей обучающихся и их занятости во внеурочное время, он содействует расширению коммуникативных и лингвистических компетенций обучающихся, несет профориентационную направленность, предполагает использование современной компьютерной техники и имеет высокую степень реализации. Продукт нашего проекта – журнал-альманах, призванный освещать образовательные, спортивные и творческие достижения учащихся, а также события школьной жизни.

26 03 2014 0:37:20

Поэтическое наследие И.С. Тургенева. Триптих "Вариации" (анализ стихотворения "Утро туманное, утро седое…" ("В дороге")

При изучении лирических произведений Тургенева особое место занимает стихотворение «Утро туманное, утро седое…». В данной работе затронуты не только тема и идея стихотворения, но и рассмотрены семантическое значение слов, лексические и морфологические средства выразительности, с помощью которых поэту удалось достичь такого совершенного творения. Работа строится на основе комплексной методики исследования, широко представленной в работах профессора Болотновой Н.С.

25 03 2014 5:39:51

Семейная викторина по повести-сказке "Маленький принц" Антуана де Сент-Экзюпери

Викторина позволяет решить многие педагогические задачи, активизирует использование книжных фондов школьной библиотеки, привлекает новых читателей - родителей, способствует глубокому восприятию художественной литературы, возрождает традицию семейного чтения.

24 03 2014 20:35:27

Урок литературы "Уроки дедушки Крылова". 5-й класс

Использование инсценированного чтения и чтения в лицах – необходимый атрибут подобных уроков. Формируются артистические навыки школьников среднего звена, ребята учатся в игре передавать характерные черты героев. Работа на уроке ориентирована на формирование у школьников общекультурных и литературоведческих компетентностей.

23 03 2014 1:31:42

Урок-размышление по повести А.М. Горького "Детство". Бабушка Алеши. Характер литературного героя

На уроке проверяется знание содержания повести, раскрывается характер героя, даются оценки действиям персонажей, выявляется авторская позиция. Развивается в целом умение анализировать литературные произведения.

22 03 2014 6:44:49

И.С. Тургенев "Стихотворения в прозе"

Урок в 10-м классе является заключительным в цикле уроков по творчеству И.С. Тургенева, призван выявить особенности тургеневского мировосприятия в последние годы жизни, помочь понять философский смысл стихотворений в прозе.

21 03 2014 10:24:35

Презентация к конкурсу. Едкая сатира "Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил"

Цель урока: кратко познакомить учеников с биографией и творчеством Салтыкова-Щедрина; показать особенности жанра сказки в творчестве писателя, сатирический пафос сказок; подвести к пониманию авторского замысла и отношения к героям; совершенствовать навыки анализа текста.

20 03 2014 6:27:15

Урок "Невыносимой мукою томим тот, кто во всем завидует другим"

На уроке учащиеся знакомятся с произведениями, в которых высмеивается такой человеческий порок, как зависть. При чтении ребята учатся анализировать поступки героев, давать нравственную оценку литературным героям. При этом широко используют афоризмы, пословицы и поговорки, которые, в свою очередь, помогают им сформировать отрицательное отношение к этому человеческому пороку.

19 03 2014 12:29:39

Литературный вечер "Достоевский и музыка"

Целью проведения вечера является открытие нового в творчестве писателя. Представлены отрывки из произведений Достоевского, звучит классическая музыка, романсы. Воздействовать на сферу чувств человека, заставить сопереживать – в этом и заключается актуальность предложенной разработки.

18 03 2014 3:44:20

Урок чтения в 5-м классе коррекционной школы VIII вида "Ю.И.Коринец. Стихотворение "У могилы Неизвестного солдата"

На уроке проводится коррекция эмоционально-волевой сферы учащихся, воспитание патриотизма и интереса к истории своей страны; коррекция памяти на основе заучивания стихов; воспитывается навык осмысленного выразительного чтения, расширяется кругозор учеников, активизируется их словарь, воспитывается навык связного повествовательного рассказывания.

17 03 2014 11:46:48

Авторская программа по литературе "Духовно-нравственное развитие школьника через изучение духовной и древнерусской литературы"

Предполагаемая программа – один из возможных вариантов изучения духовной и древнерусской литературы в средней школе, работающей по программе для общеобразовательных школ под редакцией А.Г. Кутузова. Данную программу я использую как дополнительный материал к уроку, успешно внедряю вот уже третий год.

16 03 2014 23:46:25

Литературная гостиная "Я на земле живу не горбясь" (о жизни и творчестве О.А.Фокиной)

Мероприятие знакомит учащихся с жизнью и творчеством поэтессы О.А.Фокиной. Дети совершенствуют лингвистическую, коммуникативную и речевую компетенции. Воспитывается любовь к своему краю, Родине, чувство гордости за свою малую родину.

15 03 2014 4:57:54

Урок-проект по сказке-были М.М. Пришвина "Кладовая солнца"

Сказка-быль М.Пришвина заставляет задуматься учащихся над многими вопросами: в чём смысл жизни человека, как нужно относиться к природе и животным, где граница между добром и злом.

14 03 2014 0:50:30

Проектная работа "Приходите к нам на чай…" (театрализованное представление)

Проектная работа проводится в форме театрализованного представления. Цель данного мероприятия – воспитание патриотизма. Внеклассное мероприятие знакомит учащихся с традициями праздничной культуры Руси, приобщает детей к традициям русского народа, развивает позитивное поведение учащихся, вырабатывает личную позицию, даёт возможность сравнивать полученное с требуемым.

13 03 2014 9:54:52

Урок по тексту русской народной сказки "Сказка – ложь, да в ней намек". 6-й класс

Урок проводится по тексту русской народной сказки "По щучьему велению", является связующим звеном в восприятии фольклорной и авторской сказки. Используется методика "Развитие критического мышления через чтение и письмо", для этого необходимо время не менее 90 минут с учетом прочтения текста непосредственно на занятии.

12 03 2014 0:18:37

Информационные курсы Интернета в преподавании литературы

К наиболее эффективным формам представления материала по литературе следует отнести мультимедийные презентации. Данная форма позволяет представить учебный материал как систему ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей структурированной информацией в алгоритмическом порядке. В этом случае задействуются различные каналы восприятия учащихся, что позволяет заложить информацию не только в фактографическом, но и в ассоциативном виде в памяти учащихся.

11 03 2014 19:40:51

Интегрированный урок-исследование (литература + история) по теме "Невольник чести". 10-й класс

Цель урока – обоснованно установить причину гибели Пушкина. Продолжить формирование навыков исследовательской работы, стимулировать самостоятельность учащихся в поиске ответов на поставленные вопросы, работать над выразительной речью.

10 03 2014 8:53:18

Сценарий литературно-музыкальной композиции "Вспоминая Лермонтова"

Материал предназначен в помощь учителям литературы для организации мероприятия, посвященного М.Ю.Лермонтову. В сценарии отражены все этапы жизни поэта в воспоминаниях бабушки Е.А.Арсеньевой.

09 03 2014 10:28:38

Конспект урока литературы "В.И.Белов. "Скворцы". 5-й класс

Цель урока – познакомиться с главным героем рассказа и понять мотивы его поступка. Главное на уроке – совместный поиск ответа на проблемный вопрос, развитие читательской зоркости и творческих способностей учащихся. Задачи учителя – воспитывать в детях доброе отношение к близким, к природе, любовь к родному краю, чувство ответственности за все, что нас окружает.

08 03 2014 0:35:23

Урок "Судьба Родины и нравственный выбор поэта (по стихотворению А.С.Пушкина "К Чаадаеву")"

Основными целями урока являются: чтение и анализ стихотворения А.С.Пушкина «К Чаадаеву»; оценка понимания учащимися гражданских идеалов А.С.Пушкина, его поколения; развитие навыка анализа лирического стихотворения; воспитание гражданской зрелости.

07 03 2014 5:59:59

Урок по роману М.А. Булгакова "Белая гвардия" "Разговор со временем наедине…"

Главная цель урока – заинтересовать, оживить чувства, пробудить потребность поразмышлять вслух о времени и о себе. В течение всего урока идет тесное «общение» с художественным текстом, вопросы беседы нацелены на то, чтобы обострить читательское восприятие детей, возбудить желание вместе «прожить» жизнь любимых булгаковских героев. «Шкала ценностей» М.Булгакова – это попытка приблизиться к тайне личности писателя, вдохнуть новую жизнь в нравственно-ценностные ориентиры произведения.

06 03 2014 0:58:45

Сценарий "Гоголевский калейдоскоп"

Сценарий театрализованной постановки по произведениям Н.В.Гоголя для учащихся 5–9-х классов.

05 03 2014 7:18:43

Иконописное и живописное в автобиографической трилогии М.Горького ("Детство", "В людях", "Мои университеты")

Автор посвящает урок некоторым аспектам творчества М.Горького, которые недостаточно изучены, в том числе те, которые касаются функционирования живописного и иконописного планов внутренней формы его произведений.

04 03 2014 5:19:34

Урок по современной литературе в 11-м классе. Рассказ Бориса Екимова "Фетисыч"

Ведущей темой писателя Бориса Екимова стала тема современной деревни. Писать начал с 1965 года (рассказ "Товарищи красноармейцы"). Б.Екимова интересует народная жизнь, сильные характеры. По словам В.Астафьева, проза писателя "серьезная, вдумчивая", герои екимовских рассказов нравственно стойкие, цельные люди. Что же такого в рассказах Екимова, что заставляет их читать и перечитывать, сопереживать героям, задумываться самых разных читателей?

03 03 2014 15:39:29

"А.Грин. Путь к писателю". Урок в 6-м классе

Творчество А.Грина всегда привлекает внимание учащихся. К сожалению, книгам этого автора в программе отводится малое количество учебных часов: в программе В.Я.Коровиной, В.П.Журавлева, В.И.Коровина в 6-м классе выделяется всего 2 часа на изучение повести "Алые паруса".

02 03 2014 11:40:37

"Учитель, которого я выбираю" (на материале рассказа В.Распутина "Уроки французского")

Урок проводится после изучения учащимися рассказа В.Г. Распутина «Уроки французского». Главная цель урока заключалась в том, чтобы на примере литературных образцов и жизненного опыта учащихся сформировать у них понятие о доброте как основе нравственности и пробудить потребность творить добро.

01 03 2014 0:32:18

Строение текста типа описания предмета

Урок учит школьников раскрывать тему и основную мысль высказывания, создавать тексты типа "описание предмета" и различать тексты типа "рассуждение-доказательство" и типа "описание предмета". В ходе урока дети работают с текстом, толковыми словарями и выполняют творческое задание.

28 02 2014 20:49:11

Урок литературы "Смысл названия романа А.С.Пушкина "Капитанская дочка". 8-й класс

Представлен урок литературы, на котором систематизируется изученный материал по образу М.И. Мироновой, раскрывается смысл названия романа «Капитанская дочка». На уроке формируется представление об особенностях художественного метода А.С.Пушкина и системе его духовных ценностей, развивается умение анализировать нравственно-этический выбор героев романа.

27 02 2014 0:21:30

Урок "Учимся писать сжатое изложение"

Цели урока: формировать умения школьников отбирать основное содержание текста, определять его тему, проблематику, выделять главную мысль, позицию автора, понимать роль языковых единиц в тексте, писать сжатое изложение. Развивать умения логически мыслить, отбирать лексические и грамматические средства, способные связно и достаточно кратко передать полученную информацию.

26 02 2014 13:22:56

Урок литературы "Аксиологическая проблематика поэзии Первой мировой войны (на примере лирики В.П.Катаева)"

Урок литературы ставит целью через анализ поэтического текста подвести учащихся к пониманию аксиологической проблематики поэзии Первой мировой войны. Урок разработан на мало известных фактах биографии В.П.Катаева, участника Первой мировой войны, автора сказок "Цветик-семицветик", "Дудочка и кувшинчик".

25 02 2014 20:34:56

Конспект урока "М.Ю.Лермонтов – писатель-патриот. Стихотворение "Бородино" – художественное изображение героического подвига русского народа в войне 1812 года"

В конспекте урока представлен опыт изучения указанной темы с привлечением исторических сведений о детских годах поэта, о людях, оказавших влияние на формирование национального самосознания М.Ю.Лермонтова; рассматриваются особенности содержания стихотворения и его изобразительно-выразительные средства с привлечением репродукций художников, отразивших эпоху Отечественной войны 1812 года в своих произведениях.

24 02 2014 19:35:55

Ф.И.Тютчев. Жизнь и творчество. Основные мотивы и особенности тютчевской лирики. 10-й класс

Как скучно бывает, когда первый урок по творчеству того или иного поэта или писателя начинается с лекции учителя без наглядного материала! Данный урок является первым по творчеству Ф.И.Тютчева в 10-м классе. Основная работа для учащихся и учителя – работа с презентацией.

23 02 2014 12:51:13

Урок "Тот, кто не имеет сострадания, жесток (по повести В.Железникова "Чучело")"

На уроке рассматриваются вопросы, поставленные автором повести «Чучело». Цель урока – попытаться найти ответ на вопрос: каким должен быть человек?

22 02 2014 5:12:23

Урок литературы "Человек за все в ответе (по повести К.Булычева "Смерть этажом ниже")"

На уроке учащиеся знакомятся с личностью Кира Булычева, с содержанием его повести «Смерть этажом ниже», играют в ролевую игру «Суд над литературными героями». Урок призван помочь школьникам осознать важность экологической проблемы, выявить связь между экологической и нравственной проблемами, поднятыми автором повести.

21 02 2014 16:43:52

Путешествие к А.Чехову

Статья содержит рассуждения о личности А.П.Чехова. Разгадка рождения большого писателя, стремительный путь от Чехонте к Чехову, понимание призвания через недовольство собой, выдавливание «из себя по каплям раба», осознание своего достоинства – все это находится в произведениях писателя.

20 02 2014 1:17:33

М.А. Булгаков "Мастер и Маргарита". Первое знакомство… 11-й класс

Урок способствует развитию готовности учащихся к самоопределению, принятию решения и выбору личностной позиции; актуализирует личностный смысл учащихся к изучению произведения, способствует развитию умения сопоставлять факты, развивает исследовательские и творческие навыки, создает условия для повышения интереса к изучаемому материалу.

19 02 2014 15:17:55

Урок России. "Древний город, устремленный в будущее"

Данная методическая разработка проводилась на первом уроке в 8-м классе 1 сентября 2010 года. Цель занятия – создание условий для формирования ценностных ориентаций нравственно-патриотической направленности учащихся через обращение к миру духовных и культурных ценностей российского народа на примере истории и культуры г. Ярославля, Ярославского края.

18 02 2014 19:59:45

Святочный рассказ как литературный жанр (на примере рассказа А.И. Куприна "Тапер" и "Чудесный доктор"). 5-й класс

Изучение теоретических понятий на уроке литературы не имеет самоценности, оно не должно отрываться от процесса изучения литературного произведения. Знакомство с новым жанром должно происходить в доступной для учеников форме. В ходе урока учащиеся через анализ произведений А.И. Куприна "Тапер" и "Чудесный доктор" самостоятельно формулируют понятие "святочный рассказ", что позволяет развивать коммуникативную и культурологическую компетенции учащихся, воспитывать чувство сострадания к ближнему

17 02 2014 20:10:56

Урок-концерт "Он не вернулся из боя…" Стихи поэтов, погибших на войне…

Урок знакомит учащихся с творчеством поэтов, погибших во время ВОВ. Создает атмосферу погружения в военное время, обращает внимание на мужество и героизм поэтов, помогает услышать страстные, полные любви к Родине и ненависти к врагам стихи.

16 02 2014 6:39:19

Литературно-музыкальная композиция "Обрядовый фольклор. Русские колядки"

В процессе изучения темы «Обрядовый фольклор» происходит интеграция школьных предметов: литературы, русского языка, истории, музыки, изобразительного искусства. Литературно-музыкальная композиция позволяет расширить познавательную и творческую активность учащихся.

15 02 2014 4:30:43

Литературная гостиная "По праву памяти"

2010 год - год 65-летнего юбилея Победы над фашисткой Германией. Наши дети должны знать, какой ценой досталась эта победа, чтобы быть достойными своих дедов, учиться на их примере защищать свою Родину. Воспитывать чувство патриотизма у учащихся помогает творчество А.Т. Твардовского, выдающегося писателя, рассказавшего правду о Великой Отечественной войне.

14 02 2014 2:22:19

Урок развития речи в 7-м классе "Нужно ли сочувствие и сострадание людям?"

Урок развития речи по рассказам А.Платонова и Л.Андреева является одним из этапов подготовки учащихся к написанию сочинения-рассуждения. На уроке учащиеся составляют план с помощью учителя. Работа над составлением плана делится на ряд этапов. Учащиеся готовятся к домашнему сочинению-рассуждению; развивается устная и письменная речь.

13 02 2014 0:48:10

Телекоммуникационный проект "За коньком-горбунком по любимой сказке"

Проект посвящен 175-летию создания Петром Павловичем Ершовым сказки "Конек-горбунок". Он побуждает детей к внимательному, вдумчивому прочтению, казалось бы, знакомого текста, тем самым формируя читательскую культуру. Предусмотрены задания, позволяющие познакомиться с толкованием устаревших слов и выражений, нередко встречающихся в курсе литературы в школе.

12 02 2014 2:59:12

Рэй Бредбери "451 градус по Фаренгейту". 11-й класс

Повесть Брэдбери дает возможность поговорить со старшеклассниками о противоречиях технического прогресса, о путях развития человеческой цивилизации, о том, что "где-то вновь должен начаться процесс сбережения ценностей".

11 02 2014 8:44:46

Конспект урока "Поединок добра и зла"

Урок посвящен подготовке к сочинению-рассуждению и построен на речевом материале, объединенном темой "Добро и зло". Урок направлен на отработку навыков работы с текстом, демонстрирует межпредметные связи русского языка, литературы, истории, этики, основ нравственности, мировой художественной культуры.

10 02 2014 5:48:53

Урок "В.И.Белов. Рассказ "Скворцы". 5-й класс

Урок основан на активизации субъектного опыта учащихся. Активизация субъектного опыта является необходимым условием проведения урока в рамках личностно ориентированной технологии. Общение учителя с учащимися на этом уроке достигается через диалог между учителем и учащимися. Формирование художественного вкуса достигается через анализ отдельных фраз и выражений.

09 02 2014 16:30:10

Конспект урока литературы "К.М.Станюкович "Человек за бортом". 6-й класс

Статья представляет собой урок литературы в 6-м классе по рассказу В.Г.Станюковича «Человек за бортом!», помогает формировать навык работы в группах, учит составлять рассказ о литературном герое.

08 02 2014 14:20:10

Отечественная война 1812 г. Философия войны в романе Л.Н. Толстого "Война и мир"

Цель: показать, какова роль философских глав романа; пропагандировать главы, раскрывающие страницы Отечественной войны 1812 года исходя из взглядов Л.Н. Толстого на историю, показать их сиу и слабость. Презентация к уроку должна помочь учащимся лучше понять содержание романа "Война и мир".

07 02 2014 7:12:10

Гоголь и живопись

Урок литературы в 6-м классе поможет по-новому взглянуть на творчество этого замечательного писателя, увидеть и почувствовать, как мастерски владеет Гоголь словом. Знакомство с данной особенностью гоголевского мастерства поможет в дальнейшем обратить внимание на яркость, красочность картин народной жизни и природы в повести "Ночь перед Рождеством", на различное описание фантастического и реального пространств, т.е. углубить и сделать более полным восприятие произведений Гоголя.

06 02 2014 5:25:39

Литературное чтение. А.С. Пушкин "Зимнее утро"

На уроке учащиеся знакомятся с биографией А.С. Пушкина. Учитель добивается понимания учащимися смысла стихотворения и настроения лирического героя.

05 02 2014 9:34:10

Памятники литературным героям Москвы: виртуальная экскурсия

Внеклассное мероприятие проводится с целью увеличения детского интереса к чтению, привлечения внимания к школьной библиотеке, повышения уровня эрудированности. Мероприятие проходит в виде виртуальной экскурсии и сопровождается презентацией.

04 02 2014 2:40:23

Урок внеклассного чтения в 5-м классе по циклу стихотворений "Фейные сказки" Константина Бальмонта

Урок проведён как открытый урок внеклассного чтения в 5-м классе. Учащиеся знакомятся с творчеством поэта, анализируют некоторые стихотворения цикла, повторяют изобразительно-выразительные средства языка на основе стихотворений. Цикл К.Д. Бальмонта "Фейные сказки" помогает воспитывать в детях чувство любви к родине, природе, близким людям.

03 02 2014 6:41:12

Урок-концерт "Вспомните, ребята…"

В программе обучения литературе в 11-м классе отводится время только для обзорного знакомства с авторской песней, как явлением в русской культуре и литературе. Нетрадиционная форма урока позволяет более полно, наглядно и эмоционально изучить эту тему на примере песен и стихотворений военной тематики. Ученики готовятся к концерту заранее, поэтому имеют возможность глубже ознакомиться с материалами темы. Такой урок можно провести в виде внеклассного мероприятия или школьного вечера к Дню Победы.

02 02 2014 6:45:11

Итоговое произведение в творчестве А.П. Чехова "Черный монах"

В работе предпринята попытка анализа рассказа «Чёрный монах». Высказан ряд предположений, некоторые из которых текстуально подтверждены. Выдвинут тезис о том, что «Чёрный монах» - итоговое произведение в жизни и творчестве А.П. Чехова. Собраны воедино некоторые мотивы его произведений, художественные и авторские детали.

01 02 2014 8:13:45

Литературное наследие Воронежского края

Автором представлена статья об известных писателях Воронежского края.

31 01 2014 1:24:34

Звездный сын Земли в произведениях искусства и литературы

Урок внеклассного чтения знакомит учащихся с образом первого космонавта Ю.Гагарина в литературе и в искусстве. В ходе урока учащиеся раскрывают такие душевные качества космонавта, как мужество, доброта, любовь к людям и к Родине. Цель урока: развивать навык работы с художественным текстом, умение анализировать полученную информацию сравнивать и обобщать.

30 01 2014 22:58:54

Поэма А.А. Блока "Двенадцать". 11-й класс

Данная разработка урока является многовариантной: можно использовать материал в традиционном варианте (печатном), в виде урока-презентации, как комбинированный урок, как урок–создание коллективного компьютерного продукта презентации. Часть слайдов была создана учащимися, моей основной задачей являлось приведение совместно созданного продукта «к общему знаменателю»:сделать презентацию целостной и единообразной, дополнить иллюстративным материалом.

29 01 2014 22:38:15

Марина Цветаева "Поэт предельной правды чувства"

Статья посвящена творчеству поэтессы Марины Цветаевой.

28 01 2014 22:53:17

Вечер "Поющее сердце России"

Литературный вечер, посвященный 115-летию С.А.Есенина.

27 01 2014 23:15:32

Сказочный мир Ш.Перро. 5-й класс

Цель урока: влюбить детей в волшебный мир Ш.Перро и выявить лучшего знатока сказок.

26 01 2014 13:35:57

Рождение метафоры. 5-й класс

Урок проводится в 5-м классе. Задания продуманы так, что учитель в доступной форме может объяснить обучающимся сложный литературоведческий материал. Урок позволяет активизировать имеющиеся у учащихся знания о средствах выразительности речи; организовать деятельность учащихся по узнаванию метафор в поэтическом тексте; показать красоту и выразительные возможности этого тропа; организовать творческую деятельность по созданию учениками метафоры.

25 01 2014 14:39:37

Урок литературы в 7-м классе "Величие простых сердец". Авторская идея рассказа А.Платонова "Юшка"

Разработка данного урока в компетентностном режиме приемлема для проведения в общеобразовательных классах и классах с повышенным уровнем обучаемости. В ходе урока развиваются ключевые компетентности личности (читательская, аналитическая, коммуникативная, социальная, информационная и рефлексивная). Результатом является создание условий для воспитания у учащихся высоких нравственных качеств личности: доброты, сочувствия, внимательного и заботливого отношения к окружающим их людям.

24 01 2014 20:53:18

Опыт реализации интергрированного подхода в преподавании русской литературы и английского языка в старших классах средней школы

В ходе урока осуществляется развитие творческого потенциала учащихся и учителей в результате использования интегративного подхода в преподавании предметов гуманитарного цикла и создания серии уроков и программ интегративных курсов.

23 01 2014 21:17:54

Рассказ Г.Цыпленковой "Конопатый". 8-й класс

Урок в 8-м классе по рассказу Г.Цыплёнковой "Конопатый" содержит интересный материал об отношении к пленным в годы Великой Отечественной войны со стороны гражданского населения: женщин, стариков и детей. Подготовленная презентация даёт возможность сопроводить работу по обсуждению содержания прочитанного произведения, наглядно представить себе условия, в которых находились пленные, вспомнить основные положения III (Женевской) конвенции о защите прав военнопленных в ситуации вооружённого конфликта.

22 01 2014 21:34:58

Урок внеклассного чтения "Сила доброты в повести Лидии Чарской "Записки маленькой гимназистки". 6-й класс

Почему в семье Икониных не было взаимопонимания? Почему дети проявляли по отношению друг к другу жестокость. Что стоит за одиночеством Жюли? И как маленькая девочка смогла изменить жизнь всех членов семьи? На эти вопросы отвечают школьники, анализируя повесть.

21 01 2014 15:37:23

Урок-кроссворд по лирике А.С. Пушкина в 6-м классе "Отражение внутреннего мира человека в творчестве поэта"

Урок - это еще одна попытка учителя, чтобы показать ученикам красоту и богатство поэтического наследия великого поэта. На уроке использованы разнообразные приемы работы, позволяющие активизировать внимание учащихся, развить у них познавательный интерес и творческие способности.

20 01 2014 2:33:22

Народная мудрость в сказке К.Г. Паустовского "Теплый хлеб"

Это урок применения навыков анализа текста, урок мысли и чувства, на котором учащиеся учатся работать как индивидуально, так и в группах. Урок учит детей внимательно относиться к слову, быть добрыми и милосердными. Задания к уроку предлагают творческий подход.

19 01 2014 0:29:50

"Таким он был…"

Творчество Виктора Астафьева не нуждается в особых комментариях. Мы посчитали своим долгом хотя бы скромно, но обязательно отметить 85 лет со дня рождения писателя, дорогого для всех жителей края, высказать этим свою любовь и признательность. Хотелось, чтобы, посмотрев эти фотографии, кто-то взял и перечитал любимые страницы книг писателя, увидел Сибирь, описанную просторно, подробно, крупно и нежно, вспомнил его добрым словом.

18 01 2014 2:27:44

Авторская образовательная программа "Истоки" по приобщению детей к культурным традициям донского казачества с целью социализации личности ребенка

Представленная авторская образовательная программа "Истоки" направлена на создание условий для социализации личности ребенка через приобщение его к культурным традициям донского казачества. Ее создание продиктовано потребностью юных дончан больше знать о своем родном крае. Программа апробирована в работе кружка краеведческого направления.

17 01 2014 6:25:49

"Погружение" в текст художественного произведения

Приобщение к чтению – основная задача учителя литературы. Учитель должен быть немного актёром. Чтобы урок не стал «театром одного актёра» - учителя, - надо вовлечь в игру учеников. «Погружение» в текст – это своеобразное «присвоение» материала, возможное при условии, что материал понят, «переведён» на «свой» язык. Ученик проникается мыслями, чувствами, поступками героев и сам начинает думать, как они, просчитывать их поведение в различных ситуациях, даже говорить на «языке» персонажей.

16 01 2014 17:54:24

Мировое значение творчества Германа Гессе

В работе рассказывается о жизни и творчестве Германа Гессе. В ней говорится не только об особенностях его творчества, но и о необыкновенном таланте, мастерстве, с которым он создавал свои произведения.

15 01 2014 15:33:54

Литературно-музыкальная композиция "Целый мир от красоты"

Авторы знакомят с жизнью и творчеством А.А. Фета. Показывают, насколько возвышенными, чистыми и мудрыми были стихи его стихи. Развивают у детей умение отличать подлинную красоту поэзии от пустой красивости на примере поэзии А.А. Фета.

14 01 2014 5:25:48

Другие сборники материалов и примеров по теме Литература на нашем сайте:
Литература 1 :: Литература 2 :: Литература 3 :: Литература 4 :: Литература 5 :: Литература 6 :: Литература 7 :: Литература 8 :: Литература 9 :: Литература 10 :: Литература 11 :: Литература 12 :: Литература 13 :: Литература 14 :: Литература 15 :: Литература 16 :: Литература 17 :: Литература 18 :: Литература 19 :: Литература 20 :: Литература 21 :: Литература 22 :: Литература 23 ::

Читать еще:

Новые материалы:

Использование мультимедиа на логопедических занятиях :: Циклограммы автоматизации звуков :: Интегрированное логопедическое занятие в старшей группе для детей с ОНР 3-го уровня развития. Тема: "Зимушка-зима" :: Система упражнений по развитию связной речи, коррекции психических функций школьников с ОВЗ на основе восприятия произведений изобразительного искусства :: Конспект урока на тему: "Окно в компьютерный мир" :: ЛЕГО Ниндзяго Фильм ( The LEGO Ninjago Movie ), 2017 ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Самое популярное:
Карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта состояния воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Звуко-буквенный разбор слов

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Масленица - 2018

Бакшевская Масленица (Маслострой) - самая массовая самодеятельная масленица современной России - ждет новых участников!

Масленица - 2018

Бакшевская Масленица (Маслострой) - самая массовая самодеятельная масленица современной России - ждет новых участников!


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . poznanie21@yandex.ru