Родителям и учителям: литература

Родителям и учителям: литература

Литературно-музыкальная композиция "Целый мир от красоты"

Авторы знакомят с жизнью и творчеством А.А. Фета. Показывают, насколько возвышенными, чистыми и мудрыми были стихи его стихи. Развивают у детей умение отличать подлинную красоту поэзии от пустой красивости на примере поэзии А.А. Фета.

15 03 2014 6:29:47

Интегрированный урок английского языка и русской литературы в 10-м классе по теме "Добро и зло в произведениях русской и английской литературы"

Учитель на уроке применяет знания учеников, полученные на уроках английского языка и русской литературы с тем, чтобы провести сравнительный анализ двух произведений и выйти на литературно-художественные и философские обобщения. Повышает речевые и фактические компетенции по двум предметам. Расширяет кругозор и стимулирует к научно-проектной деятельности.

14 03 2014 17:53:43

Какой путь приводит человечество к миру? (по роману А.Камю "Чума")

На мой взгляд, текст романа "Чума" А.Камю является универсальным произведением, в котором в доступной форме рассматриваются сложные философские проблемы добра и зла, выбора в экстремальной жизненной ситуации. Автор раскрывает в романе тему любви, тему дружбы, сплоченности, терпимости людей. Роман представляет собой критику фашизма. В то время как наше общество начинает забывать факты Второй мировой войны, знакомство с данным романом очень актуально: это взгляд европейского человека на ужасы фашизма, человека, который знаком с ними не понаслышке.

13 03 2014 12:35:32

Внутренняя сила, красота и стойкость героев сказок Андерсена. По сказкам "Гадкий утенок", "Дюймовочка", "Стойкий оловянный солдатик", "Русалочка"

На уроке внеклассного чтения в 5-м классе ученики с удовольствием обсуждают сказки Г.Х. Андерсена, заранее готовят иллюстрации к произведениям. Урок способствует привитию любви к чтению, развивает умение работать с текстом художественного произведения; учит давать характеристику литературным героям, оценивая их поступки; воспитывает вдумчивого читателя; обогащает речь учащихся.

12 03 2014 19:55:39

Урок внеклассного чтения в 7-м классе по поэме Н.А. Некрасова ''Русские женщины''

Урок внеклассного чтения в 7-м классе по поэме Н.А. Некрасова "Русские женщины", на котором осуществляется формирование литературных понятий: "поэма", "позиция автора". Цель урока: развитие навыка анализа художественного произведения, умение выделить идею произведения, художественные приемы раскрытия темы, идеи произведения.

11 03 2014 16:55:26

Литературно-музыкальная композиция "Полна чудес могучая природа"

Работа над пейзажной лирикой на уроке привела к более полному диалогу по данной теме, который вылился в литературно-музыкальную композицию, несущую воспитательное значение. Композиция показывает, что всех поэтов объединяет любовь к природе, Родине, их способность «всматриваться, вслушиваться», чтобы увидеть «всю прелесть застенчивой русской природы».

10 03 2014 22:52:44

Литературно-музыкальная гостиная "Тебе, о Родина сложил я песню ту…"

Литературно-музыкальная гостиная проводилась к 115-летию со дня рождения русского поэта Сергея Есенина. Цель мероприятия: приобщение учащихся к творчеству поэта, показать красоту есенинской поэзии, как она мелодична.

09 03 2014 6:32:37

Временное и вечное в романе И.С.Тургенева "Отцы и дети" (обобщающий семинар)

Изучая роман И.С. Тургенева, мы чаще говорим о "временном", а осмысление высоких нравственных уроков классики делает роман не "произведением из школьной программы", а учебником жизни. Этому способствует индивидуальная и групповая работа с текстом, анализ критических статей и библейских текстов. Создание собственного письменного высказывания помогает каждому сделать свой собственный вывод.

08 03 2014 7:33:44

"И голос вечности зовет…" (по поэме А.Ахматовой "Реквием"). 11-й класс

Данный урок продолжает знакомство с художественным миром поэтессы в процессе комментированного чтения поэмы «Реквием». Аналитическая беседа предваряет заключительный этап изучения темы – сочинение по творчеству А.Ахматовой.

07 03 2014 19:27:28

Анализ стихотворения А.Блока "Незнакомка"

Данный урок построен по технологии моделирования. Прием моделирования обеспечивает наглядность скрытых от прямого наблюдения образов, символов, деталей, на которые необходимо обращать внимание при анализе художественного текста. Учащиеся принимают участие в формулировании образной картины исследуемого текста и составлении модели. Таким образом они постигают смысл художественного текста.

06 03 2014 15:27:35

Урок-портрет "Анна Ахматова"

Цели урока – помочь детям создать общее представление о художественном мире Анны Ахматовой, различных гранях ее творчества; познакомить с живописными портретами поэтессы, показать Ахматову как личность сильную, талантливую, достойного гражданина своей страны; активизировать познавательную активность учащихся на уроке, используя прием синквейна.

05 03 2014 6:41:54

Герой ранней лирики Маяковского

Статья может быть полезной как учителю, так и учащимся 11-го класса на уроке литературы, так как содержит размышления о раннем творчестве поэта В.В. Маяковского. Кроме того, ее можно рекомендовать в качестве справочного и дополнительного материала при подготовке к контрольному сочинению по творчеству В.В. Маяковского.

04 03 2014 23:29:48

Творчество калининградского писателя Ю.Н. Куранова (на примере произведений "малого жанра"). 11-й класс

Знакомство с творчеством писателя Ю.Н. Куранова обогатит наши знания и о человеческих отношениях, и о взаимоотношении людей и природы. Произведения Куранова способствуют нравственному воспитанию личности, позволяют почувствовать простоту и красоту вокруг нас и в каждом из нас. Урок рекомендуется проводить в конце 11-го класса в системе уроков "Литература родного края", но можно его использовать и в качестве урока внеклассного чтения в 8–10-х классах.

03 03 2014 16:55:23

Музыкально-цветовая ассоциация на произведение М.Ю. Лермонтова "Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова". 7-й класс

Цель урока: раскрыть значение человеческих судеб на фоне государственной власти; показать через межпредметные связи особенности жанра песни; развивать логическое и образное мышление в их синтезе.

02 03 2014 2:47:18

Урок-игра "Умники и умницы" по творчеству писателей XIX века. 5-й класс

Заключительный урок в разделе «Писатели XIX века» построен в форме телепередачи «Умники и умницы». В финале играют зрячие и незрячие ученики, показавшие отличные знания на предыдущих уроках. Остальные принимают участие в качестве теоретиков. Игровая форма проведения урока заинтересовывает ребят, дает возможность проявить себя.

01 03 2014 17:31:14

Скорректированная образовательная программа по литературе для 8–11-х классов на основе УМК под ред. В.Я.Коровиной

Данная адаптированная общеобразовательная программа по литературе, скорректированная в свете публикаций стандартов второго поколения, представляет интерес для преподавателей-словесников кадетских корпусов, суворовских и нахимовских училищ. Курс литературы строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведений, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи, правил этики, коммуникативных характеристик.

28 02 2014 1:28:57

Дерзающим судьба помогает (по роману Ж.Верна "Пятнадцатилетний капитан")

На уроке учащиеся знакомятся с творчеством Ж.Верна, совершенствуют умения анализировать прозаическое произведение, работают над определением жанра произведения. Урок служит воспитанию читательского интереса к изучению зарубежной литературы, развитию навыков работы с художественным текстом, развитию монологической речи, абстрактно-образного мышления.

27 02 2014 17:42:29

Суд над Печориным

Лермонтовские герои волнуют читателей разных эпох и поколений. На уроке обобщается изученный материал по роману «Герой нашего времени»; учащиеся через игру описывают свое восприятие лермонтовских героев.

26 02 2014 6:58:53

Добро и зло в нашей жизни (на примере "Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях" А.С. Пушкина)

Представлен урок литературы в 5-м классе. Учащимся предлагается порассуждать о добре и зле в нашей жизни. А помогает в этом «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкина. Также на уроке обобщаются знания и о других сказках великого писателя. На уроке используется технология проблемного обучения.

25 02 2014 23:49:20

Разработка урока по рассказу А.П. Чехова "На мельнице"

Урок знакомит с поэтикой А.П. Чехова, с особенностями чеховских рассказов. Развивается речь учащихся (ответы на вопросы, словарная работа, монологическая речь). Повторяются изученные ранее рассказ И.С. Тургенева «Бирюк», рассказы А.П. Чехова.

24 02 2014 8:32:38

Урок-посвящение "Да будет мужественным твой путь…" (о жизни и творчестве И.А. Бродского)

Урок в форме литературно-музыкальной композиции знакомит учащихся с непростой судьбой и личностью поэта И.А. Бродского. Такая форма подготавливает учащихся к восприятию нового уникального поэтического голоса. На уроке используется презентация, выполненная в PowerPoint, а также аудиозаписи песен на стихи И.Бродского.

23 02 2014 20:44:19

Литературно-музыкальная композиция "Живи, Россия моя, живи!"

Представлен конспект литературно-музыкальной композиции «Живи, Россия, живи!» с использованием аудиозаписей песен, живой музыки и слайдов природы, памятников. Учащиеся знакомятся с лирикой и музыкой России.

22 02 2014 17:44:39

Развитие речи. Обучение написанию волшебной сказки

Материал представляет собой конспект урока по литературе в 5-м классе. На занятии школьники не только обучаются приёмам сочинительства сказок, развивают свой творческий потенциал на этом уроке, но и закрепляют и углубляют знания, полученные в процессе изучения темы "Русские народные сказки".

21 02 2014 12:28:35

Свет души моей. 5-й класс

В работе показывается как духовно-нравственное воспитание на уроках литературы способствует воспитанию чувства долга, ответственности за свои поступки, патриотизма, любви к ближнему, доброты, уважения к старшим.

20 02 2014 18:34:22

Проект интегрированного урока (литература + математика) по теме "Персонажи Н.В. Гоголя в другом историческом времени". 9-й класс

В ходе урока использовались элементы математических технологий, благодаря которым на основе сопоставительного анализа образной системы произведений удалось вывести формулу зависимости типа героя от социальных условий эпохи, в которую он живет.

19 02 2014 22:20:44

Литературный брейн-ринг "Тайны произведений Пушкина"

Мероприятие проведено в рамках предметной недели в 6-х классах. Игра посвящена творчеству А.С. Пушкина. На занятии дети учатся работать в группах во время подготовки к игре и в процессе игры; воспитывают личностные качества: чувство коллективизма, уважение друг к другу, чувство такта; повторяют произведения А.С. Пушкина.

18 02 2014 1:23:13

Семейные ценности в повести А.С. Пушкина "Капитанская дочка"

На уроке постараемся определить семейные ценности и понять, какие направления в "семейном вопросе" раскрыл Пушкин в повести "Капитанская дочка", и прав ли Достоевский в своем высказывании: "Создается общество началами нравственными, и эти нравственные начала закладываются в семье".

17 02 2014 23:10:45

Образ матери в произведениях Н.А. Некрасова

Данный урок позволяет выйти за рамки изучаемого материала в 10-м классе, так как одновременно анализируется и сравнивается несколько произведений: глава "Крестьянка" из поэмы "Кому на Руси жить хорошо", поэма "Мать", стихотворение "Родина". Урок позволяет рассмотреть, как образ матери представлен в творчестве поэта Н.А. Некрасова.

16 02 2014 8:24:43

Литературно-музыкальная композиция "В ней есть душа, в ней есть свобода…" (Времена года в русском искусстве)

Учащиеся совершенствуют навыки выразительного чтения, словесного рисования, развивают творческое воображение. Учитель обогащает словарный запас учащихся, воспитывает любовь к родной природе.

15 02 2014 5:23:33

А.П. Чехов "Вишневый сад". "Весь смысл и драма человека внутри…"

Сочетание в пьесе "внешнего" и "внутреннего" действия помогает почувствовать душевное состояние героев, увидеть их как бы изнутри, со всеми их мыслями, чувствами, тревогами, ожиданиями, ощутить высокое мастерство Чехова-драматурга.

14 02 2014 10:40:56

Два варианта одного рассказа А.И. Куприна

В статье проанализированы рассказы Куприна "Наташка" и "По-семейному"; это два варианта одного рассказа, написанные с интервалом более чем в 20 лет. Интересно наблюдать, как развивается мысль писателя. Работу над этими рассказами можно считать подготовительным этапом к написанию повести "Яма", раскрывающей серьёзные проблемы времени, в котором жил Куприн.

13 02 2014 0:32:40

"Чехов улыбается, Чехов смеется, Чехов издевается… Почему чиновник умер?" (По рассказу 1883 г. "Смерть чиновника")

Урок по рассказу А.П. Чехова рекомендую проводить в 10-м классе, изучая раннее творчество писателя. Работа над произведением позволяет продолжить обучение сравнительному анализу произведений и сравнительной характеристике героев.

12 02 2014 4:20:25

Стихи… Проза… Стихотворения в прозе И.С. Тургенева

Цель урока: познакомить учащихся со стихотворениями в прозе И.С.Тургенева, помочь раскрыть и понять смысл стихотворений, тему, идею; развивать навыки выразительного чтения; воспитывать доброту, чуткое отношение к людям.

11 02 2014 19:45:44

Урок-исследование по рассказу А.П. Платонова "Юшка"

Урок разработан с применением ИКТ-технологий: учащиеся составляют литературную карту на интерактивной доске, представляют групповые д/з в игровой форме. Задания на уроке нацелены на формирование умения анализировать и сопоставлять содержание рассказа и его нравственную направленность с окружающей жизнью, со своими поступками.

10 02 2014 7:33:18

Урок-игра по литературе "Славна богатырями земля русская". 7-й класс

Талантливый русский народ создал богатый фольклор: мудрые пословицы, меткие поговорки, хитрые загадки, веселые и печальные обрядовые песни, волшебные и бытовые сказки, героические былины. В них отразились достоинство и ум народа, его нравственный облик и душа, его историческая память. Если мы будем знать фольклор, будет жива память народная, вечно будет славиться Русь богатырская!

09 02 2014 13:31:28

Идейно-художественное своеобразие рассказа В.Закруткина "Подсолнух"

На уроке литературы в 11-м классе учащиеся через идейно-художественное своеобразие рассказа В.Закруткина «Подсолнух» учатся находить художественные средства выражения и определять их роль в произведении, определяют идею произведения, авторскую позицию, знакомятся с понятиями: "образ праведника", "реминисценция".

08 02 2014 5:33:42

Литературно-спортивное многоборье (урок-игра по физкультуре и литературе)

Урок проходит в форме интеллектуальной игры, сопровождаемой презентацией, выполненной в PowerPoint. Формирует устойчивые интересы и теоретические знания по истории олимпийского движения, физической культуре и спорту. Урок может использоваться в рамках проведения недель, декад ЗОЖ, во внеклассной работе по физкультуре. Возможно совместное проведение учителями физкультуры, литературы, истории.

07 02 2014 7:32:42

Игра "Умники и умницы" по теме "К чему изобретать национальный гений? Ведь Пушкин есть у нас!"

Данная игра преследует цель расширения кругозора учеников и повышение интереса к учебе. Это своеобразный общественный смотр знаний. В игре принимают участие старшеклассники индивидуально. За месяц до ее проведения учитель знакомит участников с правилами игры, критериями оценки ее результатов, дает список рекомендуемой литературы.

06 02 2014 0:51:57

Урок внеклассного чтения в 8-м классе по повести В.Короленко "Слепой музыкант"

Цели урока: формирование понятия «счастье», развитие умений анализировать и систематизировать информацию, формирование эмоционального отношения к проблеме художественного произведения.

05 02 2014 16:13:20

Театральный урок "Элли находит друзей". 5-й класс

Цель и задачи урока: раскрыть с помощью театрального искусства характер любимых героев; сравнить характеры героев книги, спектакля и мультфильма; воспитывать у учащихся на примере понравившихся героев любимой книги детства чувство взаимовыручки, умение «болеть» друг за друга, взаимопомощи и дружбы.

04 02 2014 3:35:51

Методическая разработка урока литературы для 9-го класса по произведению А.П. Чехова "Смерть чиновника"

Краткость – важнейшая черта рассказов А.П. Чехова. Чем короче рассказ, тем больше мастерства требуется от автора – в малом сказать о большом. Увеличиваются требования к композиции, которая должна сделать рассказ более выразительным. Деталь – один из приёмов Чехова, помогающий представить изображаемую картину. Эволюционная ступенька образа "маленького человека" в литературе ХIХ века, составление формулы поведения такого человека в рассказе "Смерть чиновника".

03 02 2014 2:35:24

Интегрированный урок литературы и немецкого языка на тему "Баварский период в творчестве Ф.И. Тютчева"

Урок является совместным творчеством и опытом работы учителей русского и немецкого языков, посвящен периоду жизни и творчеству великого русского поэта Ф.И. Тютчева в Баварии.

02 02 2014 16:46:34

Внеклассное мероприятие по литературе "Поэт в России – больше, чем поэт?"

Работа представляет материалы к изучению творчества Осипа Эмильевича Мандельштама. Главная цель работы – показать, что поэт должен иметь свободу творчества, оставаясь при этом внутренне свободным человеком. Осип Мандельштам остался образцом человека, мужественно исполнившего свой долг и не утратившего чувство собственного достоинства.

01 02 2014 0:35:19

Интегрированный урок (английский язык + литература) по теме "В чем секрет успеха Бориса Пастернака?"

Представлен интегрированный урок литературы и английского языка, посвященный творчеству Б.Пастернака.

31 01 2014 16:50:43

Особенности поэтики Николая Гумилева

Урок дает возможность познакомить учащихся со своеобразием поэтической манеры автора, показать связь его произведений с традициями романтизма. На уроке используются элементы интеграции: сопоставление стихотворений Н.С. Гумилева с полотнами французского художника П.Гогена, проведение литературных параллелей. На заключительном этапе урока дети знакомятся с понятием "акростих".

30 01 2014 20:28:14

Внеклассное мероприятие по литературе "Пушкин и Натали"

Внеклассное мероприятие, позволяющее учащимся ответить на следующие вопросы: Почему так трагически оборвалась жизнь поэта? Кто в этом виноват? Кто та, которую поэт считал своей Мадонной, а общество «злым гением», главной виновницей его гибели? Какую роль в травле семьи Пушкиных сыграло светское общество?

29 01 2014 6:40:38

Великая Отечественная война в стихотворениях русских поэтов

Историческая память о Великой Отечественной войне передается новым поколениям через поэзию, через песню. Остаются живыми и продолжают волновать те произведения, которые в пору их создания ложились на душу их особым настроем, своей пламенной страстью. Они выражали то самое существенное, то самое главное, чем жил народ в критический момент истории.

28 01 2014 21:55:11

Тема памяти в произведениях о Великой Отечественной войне "Боль взывает к людям…"

Урок служит воспитанию чувства патриотизма, уважения, внимания к участникам войны, созданию проблемной ситуации с целью вызвать учащихся на диалог, дискуссионный спор, позволяющий каждому выразить свою точку зрения.

27 01 2014 13:56:53

Обобщение изученного по теме "Серебряный век русской литературы"

Урок направлен на проверку знания и понимания литературных фактов, связанных с изучением поэзии Серебряного века, что позволяет оценить как общую ориентацию в литературном материале, так и знание деталей, определяющих творческую индивидуальность конкретного автора.

26 01 2014 12:40:56

Особенности использования презентаций на уроках литературы в старших классах при обучении глухих и слабослышащих учащихся

Аналитическая статья по теме с примерами конкретных презентаций. Опора при устном ответе на созданную самостоятельно презентацию способствует формированию связной устной речи, активизирует мышление, познавательную деятельность и творческий потенциал глухих.

25 01 2014 17:48:31

Чичиков у Ноздрева (изучение 4-й главы поэмы Н.В. Гоголя "Мертвые души")

Данный урок входит в цикл уроков по поэме Н.В. Гоголя «Мёртвые души». Известно, что центральная сюжетная линия произведения Гоголя – изображение помещиков, их быта и образа жизни. Урок, посвящённый изучению темы «Чичиков у Ноздрёва», включает элементы проблемно-диалогического обучения и требует от учеников навыков текстологического анализа и навыков образного мышления.

24 01 2014 12:52:57

"Взыскующая память о войне". Тема Великой Отечественной войны в творчестве донской поэтессы Кнарик Хартавакян

Тема Великой Отечественной войны долгое время оставалась ведущей в творчестве писателей "военного призыва". Почему же пишет стихи о войне донская поэтесса Кнарик Хартавакян, родившаяся в мирные 50-е? Каковы причины и побудительные мотивы обращения к данной теме? Ответом на этот вопрос может стать ее стихотворение "Патриотическая ностальгия".

23 01 2014 19:38:43

Литературный вечер для старшеклассников, посвященный А.С. Пушкину

Литературный вечер помогает повторить учащимся произведения А.С. Пушкина, вспомнить биографию поэта.

22 01 2014 7:38:19

Соцветие мудростей в сказке В.М. Гаршина "Attalea Princeps". 5-й класс

На уроке учащиеся знакомятся с биографией В.М. Гаршина, идейно-смысловым и художественным содержанием сказки "Attalea Princeps"; создаются условия для развития умения интерпретировать художественное произведение, развития устной речи, образного и логического мышления, развития творческих способностей учащихся.

21 01 2014 11:24:59

Урок по творчеству А.С. Пушкина

Урок-ринг по творчеству А.С. Пушкина в 6-м классе ставит целью углубление и расширение знаний учащихся по творчеству А.С. Пушкина, повышение интереса к личности поэта, воспитание любви и уважения к творчеству. Урок проведен в нетрадиционной форме с применением компьютерной технологии.

20 01 2014 3:17:28

Н.А. Некрасов. Поэма "Русские женщины"

Урок посвящен творчеству великого русского поэта Н.А. Некрасова, воссоздавшего картины жизни простого народа в ХIХ веке. Особое внимание уделено изучению поэмы «Русские женщины», в которой поэт воспел подвиг жен декабристов, разделивших тяжелое бремя каторги со своими мужьями.

19 01 2014 6:30:58

Педагогическое эссе "Люблю родной язык"

В статье представлено эссе на тему любви к родному языку. Эссе поможет учителям определить родной язык при работе с учащимися.

18 01 2014 20:25:53

О необходимости работы над углубленным изучением поэтического текста

Занятия по углубленному изучению поэтического текста дают возможность организовать систематическое и целенаправленное наблюдение за использованием в поэтическом тексте выразительно-изобразительных средств разных единиц русского языка, расширить кругозор учащихся по стиховедческой науке, глубже усвоить поэтический раздел литературы, создать живую творческую атмосферу.

17 01 2014 20:52:49

Родная природа в стихотворениях поэтов XIX–XX вв.

Опыт учителя, совмещающего в своей работе инновации и традиционные приёмы преподавания литературы, поможет провести занятие в необычной форме. Цель таких уроков – научить детей мыслить раскованно и творчески, самостоятельно выстраивать свои знания.

16 01 2014 17:27:30

Ф.М. Достоевский. Этапы биографии и творчества

Данная тема является вводным уроком при изучении биографии писателя, что позволяет систематизировать последующий материал при изучении творчества.

15 01 2014 15:13:19

Сравнительная характеристика творчества А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова. 9-й класс

На уроке литературы в 9-м классе учащиеся закрепляют навыки сравнительного анализа на примере творчества поэтов А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова; учатся слышать различия поэтических голосов, обусловленные мировоззрением и особенностью личности каждого поэта.

14 01 2014 2:40:12

"Что за чудо эти сказки!"

Внеклассное занятие призвано углубить устоявшееся представление о сказке, проверить знания детей о сказках, особенностях их построения, сказочных персонажах, средствами ИКТ развивать образное мышление, творческое воображение, воздействовать на эмоции и чувства детей, учить их логически мыслить, выделять главное, развивать речь учеников.

13 01 2014 1:31:40

Литературно-музыкальная композиция "Тема любви в лирике А.А. Ахматовой"

Тема любви занимает в лирике А.А. Ахматовой центральное место. Обращаясь к далекой библейской истории в цикле «Anno Domini», Анна Андреевна находит те вечные истины, которые созвучны и близки многим ее современникам. Миру, погрузившемуся в хаос революций, войн, насилия, противостоят Любовь, Верность, Надежда. В ходе анализа стихотворений из цикла «Anno Domini» духовный мир учащихся обогащается приобщением к этим вечным истинам.

12 01 2014 17:47:19

Урок-практикум "Жизнь языка" в тексте (10-й класс)

Цели урока: совершенствовать навыки работы с текстом; производить лингвистический анализ текста; осознавать текст как средство самовыражения автора; вырабатывать чуткое отношение к слову. Урок рассчитан на сильный класс. Если класс слабый, то не все элементы можно брать для анализа. Можно исключить составление текста. А можно занять два урока вместо одного.

11 01 2014 21:21:33

Интегрированный урок по чтению и развитию речи по теме "Басня И.А. Крылова "Ворона и Лисица"

Урок насыщен разнообразными приемами, методами преподнесения, анализа, закрепления информации. Развивает умение делать выводы, развивать творческое воображение, передавать настроение и свое отношение к героям, пробуждать чувства добрые, отрабатывать навыки выразительного чтения.

10 01 2014 21:30:40

Родная природа в творчестве Александра Береснёва

Проект, в котором на основе проведенных исследований, дискуссий и обзора литературы учащимися 4–5-х классов изучаются основы анализа лирического текста, формируются такие понятия, как колорит, цветовая гамма, понятия добра и зла… Ребята знакомятся с формами мышления: понятие, суждение, умозаключение. В ходе дискуссий осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, обобщение. Учащиеся учатся формировать умозаключения.

09 01 2014 6:43:10

"Интегрированный урок литературного чтения (с музыкой, ритмикой и информатикой) на тему «А.Н.Толстой "Золотой ключик, или Приключения Буратино». 2-й класс"

Урок обобщает знания учащихся по прочитанному произведению. Расширяет кругозор по теме "Авторские сказки" и продолжает знакомство с понятием "повесть-сказка".

08 01 2014 5:34:26

Информационные технологии на уроках литературы

В статье рассказывается, как учащиеся знакомятся с жизнью и творчеством А.П. Чехова во время поездки в дом-музей писателя.

07 01 2014 2:28:18

Литературный ринг "Своя игра"

Предложенный материал представляет собой литературную игру, построенную по модели телевизионного проекта "Своя игра". Ее можно использовать и в качестве игрового урока литературы в 5-м классе, и в рамках внеклассного мероприятия по предмету.

06 01 2014 21:14:36

М.М. Зощенко. "Золотые слова". 5-й класс

Конспект урока представлен в виде таблицы, что позволяет проследить занятость учащихся на каждой ступени урока. При постановке целей и задач урока автор учитывал в первую очередь особенность учебного материала и уровень подготовленности учащихся. Суть урока заключается в анализе произведения. Красной нитью на уроке проходит тема воспитания.

05 01 2014 7:47:39

Ф.М. Достоевский – мыслитель, художник и человек

Урок, проведенный в форме пресс-конференции, позволяет обобщить и систематизировать знания учащихся по творчеству Ф.М. Достоевского.

04 01 2014 11:51:20

Васина дорога к правде и добру (по повести В.Г. Короленко "Дети подземелья")

Автор готовит учащихся 6-го класса к сочинению, воспитывает доброжелательность, умение сочувствовать другим, проникаться бедой другого. Учит развивать творческие способности, эмоции, познавательные способности.

03 01 2014 12:53:42

Японские хокку. 7-й класс

На уроке рассматривается жанр японской поэзии – хокку. Школьники знакомятся с принципами построения трехстиший, учатся понимать хокку Басе, Исса и других поэтов. Материал представлен в культурологическом аспекте. Учащиеся постигают тайны чайной церемонии и искусства составления икебаны. Знакомство с традициями Японии способствует глубокому пониманию загадочного жанра хокку.

02 01 2014 3:39:29

Урок литературы "Служение доброте" (по рассказу В.Г. Распутина "Уроки французского")

Цели урока: познакомить учащихся с содержанием рассказа; показать душевную щедрость учительницы, отметить ее роль в жизни мальчика; показать сложный внутренний мир героя, помочь ребятам обнаружить и в себе неисчерпаемые запасы доброты и настоящей красоты; учить анализировать произведение, отвечая на вопросы, доказывая примерами из текста правильность своих ответов.

01 01 2014 7:34:41

Урок внеклассного чтения в 6-м классе «Михаил Пришвин – "певец природы"»

На примерах рассказов М.Пришвина воспивается любовь к родной природе, умение видеть, слышать, понимать природу, проникать в ее тайны. Анализ рассказов «Золотой луг», «Этажи леса», «Лисичкин хлеб», «Предательская колбаса» и др.

31 12 2013 18:29:11

История жизни Матрены Васильевны, или Слово о спасении души русской… (урок по рассказу А.И. Солженицына "Матренин двор")

Предполагается, что анализ художественного текста даст возможность поразмышлять о предназначении человека в этом мире, побудит заглянуть в себя, в свою душу. Новый взгляд на образ Матрёны Васильевны – пожалуй, главное «откровение» урока. Материальное и духовное? Преходящее и вечное? Русский характер? Нравственная чистота героев? Всё это есть в рассказе. Разобраться во всём нам пока не дано, но стоит задуматься и попытаться найти ответ.

30 12 2013 9:42:44

Мой любимый герой в повести В.Г. Короленко "В дурном обществе"

Урок литературы предназначен для базового 5-го класса, который имеет практику групповой работы на уроке. Весь предложенный материал рассматривается пятиклассниками сквозь призму собственного восприятия, которое деликатно корректируется учителем.

29 12 2013 10:53:19

Положительный герой в комедии Н.В. Гоголя "Ревизор"

Урок-исследование по комедии Н.В. Гоголя проводится с применением элементов проектной методики, позволяющих разрешить проблемную ситуацию. Проблемная ситуация заключается в том, что после прочтения пьесы учащиеся уверены: в комедии нет ни одного положительного героя. Это подтверждается детскими исследованиями (презентациями), а также синквейнами.

28 12 2013 17:59:37

Конспект урока "А.Н. Островский" с презентацией жизненного и творческого пути драматурга

Первый урок по теме с презентацией жизненного и творческого пути драматурга призван познакомить учащихся с новым автором, определить своеобразие его творчества, выражающееся в отражении проблем эпохи, показать новаторство и традиции в творчестве А.Н. Островского, своеобразие его стиля.

27 12 2013 22:53:41

Конспект итогового урока по литературе. 5-й класс

В статье предложен синтетический урок, посвященный русскому фольклору. Цель урока – закрепить знания о художественных особенностях фольклора и отличиях его жанров, показать его роль в жизни и культуре человека, расширить понимание детьми воспитательной и образовательной функций фольклора, углубить представления о национальном своеобразии и общечеловеческом значении фольклора народов мира.

26 12 2013 10:19:28

Викторина "Своя игра" по литературе

Игра позволяет сформировать положительную мотивацию к литературе, при этом у учащихся возникает потребность в новых знаниях.

25 12 2013 1:43:20

«Чтобы вовек твоя свеча во мне горела…» (Е.Евтушенко). Нить судьбы творчества Б.Л. Пастернака

Автор показывает этапы становления Пастернака как поэта. Раскрывает перед учащимися своеобразие личности, философской концепции, основные мотивы творчества; определяет его место и роль в поэзии ХХ века. Анализируя пастернаковскую поэтику, формирует у обучающихся представления о синтетичности видов искусства.

24 12 2013 6:20:14

Сценарий литературно-музыкального вечера "Всего и надо, что вглядеться…"

Можем ли мы остановиться, вглядеться в окружающий мир, прислушаться к голосу своего сердца, заглянуть в глаза близкого человека, почувствовать, что у него на душе, сказать ему доброе, нежное слово? Эти вопросы волнуют нас, волновали они и многих поэтов и композиторов, произведения которых помогли нам провести этот вечер.

23 12 2013 21:27:44

Интегрированный урок (литература + школьная психологическая служба) по теме "Таинственные силы природы" (по рассказу А.Платонова "В прекрасном и яростном мире")

Вся наша жизнь, так или иначе, связана со стрессами. Осознание воздействия различных факторов на наш организм и на эмоциональное состояние помогает научиться людям принимать многие проблемы без усугубления этого воздействия на психику человека. Умение справляться со стрессовыми ситуациями поможет избежать нам многих заболеваний, продлит жизнь. Этому и посвящен интегрированный урок.

22 12 2013 6:43:18

Бородинское сражение – кульминация романа Л.Н. Толстого "Война и мир"

Урок посвящен 200-летию Бородинской битвы. Задачи урока: показать роль Кутузова и народа в сражении, учитывая взгляд Толстого на историю; показать идейно-художественное изображение войны в романе; доказать, что сражение - точка пересечения судеб главных героев романа.

21 12 2013 21:32:38

Урок литературы по теме "Простакова – госпожа бесчеловечная"

Урок помогает сформировать языковую компетенцию учащихся, закрепить знание содержания комедии, развивать умение анализировать, сопоставлять, доказывать свою точку зрения, развивать творческие способности, воспитывать внимательное отношение к слову.

20 12 2013 22:52:21

Образ Иешуа – отражение Человека в романе мастера

Не секрет, что одним из самых сложных произведений XX века является роман М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита". Роман и его герои вызывают бурю эмоций как у поклонников творчества писателя, так и противников. Чтобы прочувствовать всю глубину произведения, необходимо проникнуться его главной тайной: кто такой этот странный человек Иешуа Га-Ноцри, каково его место в романе и насколько его образ связан с его библейским прообразом.

19 12 2013 15:23:14

«Он сердцем принял боль времен и сделал собственною боль…» (к 65-летию Великой Победы в Великой Отечественной войне и 100-летию со дня рождения А.Т. Твардовского)

Учащиеся знакомятся с творчеством А.Т. Твардовского, совершенствуют навыки выразительного чтения. На уроке развиваются навыки анализа поэтического текста. Выявляются характерные особенности стихов А.Твардовского на военную тему.

18 12 2013 19:10:14

Герои ранних романтических рассказов Горького. Романтический пафос и суровая правда жизни в рассказе М.Горького "Старуха Изергиль"

На уроке рассматривается проблема героя в ранних рассказах Горького. Отмечаются особенности композиции рассказа как средства раскрытия идейного содержания. Проводится параллель между библейской легендой о Моисее и легендой о Данко, отмечается сходство и различие.

17 12 2013 8:56:57

Открытый урок "Знакомство со смысловым содержанием текста стихотворения "Бородино" М.Ю. Лермонтова"

Открытый урок ставит целью познакомить учащихся со смысловым содержанием текста стихотворения «Бородино».

16 12 2013 23:29:17

Сценарий литературной игры по станциям для учеников 4-х классов "Путешествие по дороге из Желтого кирпича" по сказочным повестям А.М. Волкова

Представлена литературная игра. Используются следующие произведения: А.М. Волков «Волшебник Изумрудного города», «Урфин Джюс и его деревянные солдаты», «Семь подземных королей», «Огненный бог марранов», «Желтый туман», «Тайна заброшенного замка». Форма урока – игра по станциям.

15 12 2013 8:31:51

Система литературных игр как средство приобщения учеников к чтению

В основе развития интереса у ребенка всегда лежала игра. Автор предлагает прививать любовь ученику к чтению, используя различные игровые возможности. В игровой форме можно строить уроки, проводить литературные конкурсы и игры.

14 12 2013 13:44:11

Внеклассное мероприятие по литературе "Реклама любимой книги"

К сожалению, в последнее время наблюдается тенденция к снижению читательского интереса среди школьников. Данный конкурс призван повысить интерес ребят к чтению художественной литературы, показать, что чтение - это увлекательное занятие, расширяющее кругозор, и прекрасное проведение досуга.

13 12 2013 16:39:28

План-конспект урока по повести А.Алексина "А тем временем где-то" В 8-м классе

План-конспект урока-диспута в 8-м классе проводившегося с целью пробудить в учащихся чувство сострадания и понимания переживаний другого человека. Для решения поставленных целей на уроке создавались проблемные ситуации для размышления учащихся.

12 12 2013 8:53:12

Что такое выразительная речь

Урок помогает сформировать у учащихся представление об основных требованиях к выразительности речи (на материале выразительного чтения); объяснить значение громкости, темпа и тона речи; научить учащихся относиться к любому тексту как к материалу для работы.

11 12 2013 12:48:34

Открытый урок по литературе "У войны недетское лицо… Дети в годы Великой Отечественной войны"

Открытый урок по литературе знакомит учащихся с лирическим и песенным творчеством поэтов военной и послевоенной поры; расширяет представление о Великой Отечественной войне, знакомит учащихся с именами детей – героев Великой Отечественной войны.

10 12 2013 2:45:27

Мотив подаяния в романе "Преступление и наказание" Ф.М. Достоевского

В рамках урока реализуется одна из актуальнейших идей современной педагогики – идея интеграции: это будет урок, на котором осуществится синтез знаний различных учебных дисциплин (литература, православная культура, изобразительное искусство).

09 12 2013 7:26:41

Интерпретация рассказа А.П. Чехова "Скрипка Ротшильда". Разработка урока литературы для профильного физико-математического класса

Представленный урок – это не только урок, где дети учатся анализировать и понимать смысл произведения, выразительные средства, характерные для автора, но и урок глубокой душевной работы, в процессе которой учащиеся приобщаются к общечеловеческим ценностям. В уроке, разработанном для физико-математического класса, глубокий анализ рассказа великого русского писателя сочетается с математическим обоснованием гармоничности построения этого произведения.

08 12 2013 9:17:42

Урок внеклассного чтения в 6-м классе "На дне души горит подводный Китеж"

Урок внеклассного чтения в 6-м классе по программе Г.С. Меркина проводится с целью расширить представление учащихся о Древнерусской литературе и ее темах, развивать навыки работы с летописными источниками, умение сопоставлять их с литературными версиями; рассмотреть воплощение идеи праведничества в произведениях русской литературы разных эпох; воспитывать уважение к традициям русского народа, стремление изучать их и брать за основу формирования собственной духовности

07 12 2013 11:35:39

Интегрированное мероприятие литература + английский язык "День Лермонтова в школе"

Целью данного внеклассного мероприятия является приобщение учащихся к литературному наследию родной страны и страны изучаемого языка (английского) через творчество поэтов разных поколений о Лермонтове и его поэтических переводов, являющихся связующим звеном двух культур.

06 12 2013 10:34:58

Заключительный урок литературы в 7-м классе по разделу "Минувшее проходит предо мною…" (Программа под ред. Г.И. Беленького)

Урок в форме телевикторины «Своя игра» может послужить альтернативой зачёту, позволив в ненавязчивой форме обобщить сведения по пройденной теме. Класс разделяется на 3 команды, формируется жюри, которое ведёт подсчёт очков и по окончании определяет команду-победительницу. На доске крепятся два ватмана с таблицами, по которым командам предстоит выбирать категорию и цену вопроса.

05 12 2013 14:53:29

Урок-конференция по пьесе А.Вампилова "Старший сын"

Открытый урок, посвященный жизни и творчеству Александра Валентиновича Вампилова, раскрывает духовный мир писателя, выявляет разносторонний круг его интересов, увлечений. Подробный анализ текста произведения «Старший сын» позволяет воспитывать у учеников важнейшие нравственные понятия: доброту, искренность, порядочность, благородство, чувство собственного достоинства.

04 12 2013 10:32:13

Литературная игра, посвященная 300-летию со дня рождения М.В. Ломоносова

При изучении творчества М.В. Ломоносова ученики сталкиваются с огромным пластом устаревшей и малоупотребительной лексики. Работу с текстом можно провести в форме увлекательной игры (брейн-ринга). В статье показывается многообразие личности ученого. Ученики знакомятся с фактами биографии М.В. Ломоносова.

03 12 2013 10:15:42

Урок-исследование "Характеры и герои в повести А.С. Пушкина "Капитанская дочка": Емельян Пугачев, Маша Миронова

В ходе групповой работы происходит обобщение материала по характеристике литературных героев на основе таблиц, в которых указаны главы и направления работы с текстом, и клише, продолжающие работу эффективного овладения культурой устного и письменного общения.

02 12 2013 19:33:36

Урок литературы по теме «Пасхальный рассказ А.П. Чехова "Казак"»

Пасха дала русской литературе жанр пасхального рассказа. Пасхальный рассказ связан с праздниками всего Пасхального цикла от Великого поста до Троицы и Духова Дня. Пасхальный рассказ назидателен – он учит добру и Христианской любви. Его сюжеты: духовное проникновение, нравственное перерождение человека, прощение во имя спасения души, воскрешение человека к духовной жизни, изменение человека к лучшему.

01 12 2013 20:59:24

Урок внеклассного чтения в 7-м классе по рассказу Б.Екимова "Ночь исцеления"

На уроке использованы новые педагогические технологии и интерактивные методы обучения.

30 11 2013 8:14:10

Фрагмент книги В.Конецкого "Кто смотрит на облака"

Основной целью урока является знакомство с творчеством Конецкого, его краткой биографией. Познакомиться с героями его рассказа "Тамара", с некоторыми приемами анализа мотивов в художественном произведении. Урок углубляет представление о внутреннем монологе.

29 11 2013 17:29:27

Урок литературы по роману-эпопее М.Шолохова "Тихий Дон" по теме "Война и мир в "Тихом Доне" М.А. Шолохова

Попытка систематизировать большое по объему художественное произведение кроме обязательных элементов анализа текста включает в себя использование ИКТ. Наряду с анализом текста, пересказом, викториной, работой по карточкам учитель применяет презентацию, а использование интерактивной доски в работе над созданием логико-смысловой модели по тексту позволяет рационально организовать работу на уроке.

28 11 2013 8:50:34

Организация проектной деятельности на уроках литературы и во внеурочное время

Об использовании метода проектов на материале действующего стандарта и учебных программ по литературе.

27 11 2013 23:25:59

Урок развития речи с элементами риторики в 7-м классе «Информационные газетные жанры, интервью»

Урок развития речи способствует повышению уровня речевой культуры учащихся, навыкам работы над сочинениями в публицистическом стиле, содействует развитию художественного, эстетического вкуса. Работа эта имеет большое значение, так как воспитывает чувство гражданственности с целью выявления злободневных фактов, достоверности.

26 11 2013 13:47:34

Люди в свете зеленой лампы (Урок внеклассного чтения по рассказу А.С. Грина "Зеленая лампа")

Урок может быть проведен как урок внеклассного чтения. В ходе проведения урока учащимся предстоит ответить на ряд вопросов нравственного характера: Что такое добро и что такое зло? Какую ответственность несёт человек за совершённые поступки? Что страшнее: злой умысел или его последствия? Рассказ небольшой по объёму, поэтому даже в слабом классе доступен для прочтения и понимания.

25 11 2013 12:27:27

"Живые души" в творчестве А.И. Солженицына (по рассказам "Матренин двор" и "Захар Калита")

На представленном уроке-исследовании главное внимание уделяется анализу и сопоставлению двух произведений, двух героев. На уроке проводится коллективная работа по составлению сравнительной таблицы характеристики главных героев, отмечаются характерные черты «живых душ» России 50–60-х годов ХХ века. На уроке используются информационно-коммуникационная технология и элементы поисково-исследовательского метода.

24 11 2013 22:48:50

Открытый урок чтения "Читать модно? Размышления о читателе XXI века"

Сегодняшние школьники мало читают художественную литературу. Книгу часто заменяет компьютер. Традиционными стали открытые уроки чтения, помогающие познакомиться с основными тенденциями развития современного литературного процесса, с шедеврами мировой классики. Урок проходит в форме дискуссии с использованием ученических презентаций.

23 11 2013 0:21:55

Игра, посвящённая 90-летию А.И. Солженицина «Это всё о нём»

Творчество А.И. Солженицына в школьной программе представлено лишь двумя рассказами («Матрёнин двор» и «Один день из жизни Ивана Денисовича»). Игра, которая разработана на основе рассказов писателя, значительно расширяет рамки школьной программы.

22 11 2013 15:12:29

Урок-семинар по теме " История любви как основа сюжета повести "Первая любовь"

Урок разработан на основе образовательной технологии «Развитие критического мышления средствами чтения и письма». Основная форма организации урока-семинара предполагает самостоятельную мыслительную деятельность по тексту произведения с целью развития монологической речи и умения формулировать ответ.

21 11 2013 4:56:29

"Искусство" "Золотого века"

Данный урок проводится в 8-м классе после изучения темы «Образование и наука первой половины XIX века». Учащиеся учатся определять характерные черты академизма и реализма, являющиеся основными направлениями русского живописного искусства этого времени, характеризовать творчество ведущих художников первой половины XIX века.

20 11 2013 11:24:33

Мастерская по рассказу И.Бунина "Солнечный удар" (11-й класс)

Можно ли провести урок-мастерскую по рассказу И.Бунина? Мы сделали такую попытку. Рассказ И.Бунина «Солнечный удар» – это замечательный текст, анализируя который, можно понять ценность авторского слова. Несложные задания для работы с текстом позволили заинтересовать одиннадцатиклассников, дать им почувствовать прелесть языка писателя и его отношения к значимости случайных встреч в жизни человека. После этого урока появились интересные исследовательские работы учеников.

19 11 2013 11:10:53

Тема урока "Л.Н. Толстой. "Детство"

Урок литературного чтения знакомит учащихся с краткой биографией Л.Н. Толстого, историей появления повести «Детство». Занятие развивает навыки правильного, осознанного, выразительного, выборочного чтения, устной связной речи; умения воспроизводить в памяти прочитанные ранее произведения по прослушанным отрывкам; умение анализировать прочитанный текст.

18 11 2013 19:27:43

Тема "О любви, о женщине, о жизни!

Урок расширяет представление о творчестве В.Распутина, познакомив с одним из последних рассказов писателя, способствует развитию логического мышления, устной монологической и диалогической речи, формирует правовые и нравственные ориентиры.

17 11 2013 7:27:58

Интегрированный урок по сказке А.С. Пушкина "Сказка о золотом петушке"

Урок помогает через образы иллюстраций мастеров - художников, музыкальные образы, литературные образы уяснить сущность глубочайшей сказки А.С. Пушкина "Сказка о золотом петушке", продолжить работу над развитием речи учащихся, сценическим искусством, познакомить учащихся с элементами поиска, исследования художественного текста.

16 11 2013 7:56:46

Урок литературы в 10-м классе

Урок, построенный в форме культурно-лингвистического анализа текста, предполагает работу с произведениями малого жанра и содействует формированию у учащихся навыка работы в группе, навыка публичного выступления. Он дает хорошую возможность подробного и глубокого анализа литературного произведения, способствует формированию умения делать самостоятельные выводы, строить доказательные умозаключения, задуматься над такими нравственными проблемами, как милосердие, сострадание.

15 11 2013 19:33:14

Литературные викторины

Одной из увлекательных форм работы является литературная викторина. Литературная викторина - это игра, участники которой отвечают на вопросы, объединенные одной темой. Но это не игра-развлечение, это игра, развивающая память, повышающая интерес к литературе, развивающая умения активно проявлять свои способности, смекалку, умение работать в команде. Это соревнование в знаниях по литературе.

14 11 2013 3:30:52

Литературная гостиная "Святые Пинежья"

Литературная гостиная знакомит учащихся с духовной культурой родного края и воспитывает любовь к малой родине. В предлагаемой разработке мероприятия такие святые, как Артемий Веркольский, Параскева Пиринемская, Иоанн Кронштадтский, Макарий Красногорский. Мероприятие входит в систему уроков по реализации регионального компонента Архангельской области, содействует духовному воспитанию учеников.

13 11 2013 22:30:13

Урок литературы в 9-м классе на тему "Два поэта - две судьбы"

Материал урока дает возможность учащимся познакомиться с эпохой, в которую жили две великие женщины-поэтессы Анна Ахматова и Марина Цветаева. Учащиеся должны понять, как неразделимы судьба страны и судьбы живших в ней людей, отметить, что сближает Ахматову и Цветаеву, таких разных и неповторимых. Урок проводится в нетрадиционной форме – форме литературной гостиной и несет большой познавательный и воспитательный потенциал.

12 11 2013 21:13:16

Творческий проект по литературе для учащихся 4–5-х классов "Изображение зла и образы животных в русских народных сказках"

Творческий проект с использованием ИКТ " Изображение зла и образы животных в русских народных сказках", выполненный учащимися 4–5-х классов способствует развитию творческих способностей, формирует навыки работы с информацией, повышает культуру общения, углубляет знания по предмету, расширяет кругозор.

11 11 2013 6:23:12

Читаем всей семьей: нестандартные формы работы учителя литературы с родителями и детьми

Работа школьного учителя не должна ограничиваться рамками урока и программными произведениями: поддержка интереса к печатному слову, поиск, разработка и внедрение эффективных технологий развития творческого семейного чтения – это только совместная деятельность: учитель – библиотекарь – ученик – родитель.

10 11 2013 15:47:26

Мастерская творческого письма. Гете и Лермонтов "Горные вершины"

Работа с оригиналом, подстрочный перевод, выделение ключевых слов, подбор синонимов к лексическим рядам превращает художественный текст в хаос – идет деконструкция материала. А в итоге работы, выбрав одно из написанных слов как ключевое, учащиеся создают четвертый перевод, но только такой, какой мог получиться у каждого отдельно взятого ученика, потому что именно так ребенок почувствовал это стихотворение.

09 11 2013 2:21:27

Урок внеклассного чтения по рассказу В.Астафьева "Белогрудка"

Представлен урок внеклассного чтения по рассказу В.П. Астафьева "Белогрудка". На уроке используется один из приемов технологии критического мышления - чтение с остановками, что способствует формированию умений творческой интерпретации авторского замысла.

08 11 2013 23:12:45

Интегрированный урок литературы и искусства "Правда о войне"

На занятии решается задача познакомить учащихся полным факсимиле двух «Моабитских тетрадей», показать мужество, проявленное М.Джалилем и его соратниками на войне, в тюремных застенках, подвести к выводу о том, что войны не должно быть никогда.

07 11 2013 15:28:12

Мастерская творческого письма "Вся уместилась Родина во мне"

Предоставленная разработка урока даёт возможность увидеть один из способов организации мастерской творческого письма по составлению центонов на основе краеведческого материала. К занятию подготовлена презентация.

06 11 2013 15:44:59

"Сказанное слово – выпущенная стрела"

Урок посвящен воспитанию умения держать слово, выполнять свои обещания, т.к. это является одним из прекраснейших качеств человеческого характера.

05 11 2013 8:34:33

Жизнь и творчество М.Е. Салтыкова-Щедрина. Анализ отрывка из романа "История одного города"

На занятии решаются задачи: hасширить знания учащихся о жизни и творчестве М.Е. Салтыкова-Щедрина; продемонстрировать своеобразие языка, необычность и новизну приемов, используемых Салтыковом-Щедриным в написании произведения «История одного Города»

04 11 2013 11:42:53

Контраст как приём, позволяющий раскрыть идею рассказа Л.Н. Толстого «После бала»

Данный урок входит в систему уроков по изучению рассказа Л.Н. Толстого «После бала». Задача его состоит в том, чтобы показать, как, контрастно противопоставляя две сцены, Толстой срывает маску с внешне благополучной действительности и вскрывает противоречия жизни в России 40-х годов XIX века.

03 11 2013 7:39:24

Урок-мозаика по произведениям А.С. Пушкина «Метель» и «Станционный смотритель» в 6-м классе

Урок представляет собой обобщение по произведениям А.С. Пушкина «Метель» и «Станционный смотритель». Он построен в форме итеграционного урока, что позволяет наряду с литературными источниками привлечь произведения живописи и музыки на общую тему – тему «блудных» детей и христианского прощения.

02 11 2013 9:33:27

Ожидание чуда. Японские трехстишия – хокку (или хайку) и их создатели. Урок в форме литературного клуба

Урок спроектирован с учетом содержания программы и обязательного минимума содержания общего образования по литературе. Всего на изучение данной темы в 7-м классе отводится 2 часа. В системе уроков данный - первый.

01 11 2013 12:47:40

Сонеты Шекспира

Цели урока: расширение читательского кругозора учащихся , выявление читательских впечатлений, развитие самостоятельности суждений и оценок.

31 10 2013 13:29:27

Басня как эпический жанр литературы. Особенности русской национальной басни

Цели урока: знакомство с баснями разных писателей по одному и тому же сюжету: ворона и лисица. Выделение особенностей каждой из представленных басен, развитие навыков работы с художественным текстом по предложенному алгоритму.

30 10 2013 21:35:39

Проект "Качающая колыбель"

На занятии происходит формирование позитивного образа матери у старшеклассников. Создается представление о типических чертах матери в художественных произведениях 2 половины XIX века; проводится исследование, посвященное анализу образа матери в художественных произведениях.

29 10 2013 6:34:42

Урок литературы в 8-м классе

Цель урока: помочь учащимся раскрыть особенности рассказа и писательский замысел, понять главную мысль рассказа: личная ответственность человека за всё, что совершается в жизни.

28 10 2013 23:17:11

Подвиг: сильная личность или слабый характер? (урок-диалог на основе "Легенды о Данко" из рассказа М.Горького "Старуха Изергиль")

Данный урок разработан как урок-диалог. Диалог предполагает работу над несколькими смыслами, точками зрения. Уже в самой теме урока заложен двойной смысл: «сильная личность» или «слабый характер»?

27 10 2013 0:49:45

Внеклассное мероприятие по литературе "Любовь – это сердце всего". Любовь в жизни В.Маяковского. 11-й класс

Литературный вечер посвящен той части жизни Владимира Маяковского, которая интересна старшеклассникам. Рассказ об интимной стороне жизни поэта раскрывает душу "грубого гунна", которая страдает, кричит и корчится от любовных мук. Учащиеся увидят поэта красивого, сильного, романтичного и благородного, готового на подвиги ради любимой.

26 10 2013 0:17:19

Тема милосердия в "Капитанской дочке" А.С. Пушкина

Тема милосердия раскрывается при анализе сцен встреч Гринева с Пугачевым. Проникновенные диалоги главных героев повести представляют собой историю поисков той соборной истины, которая служит одновременно и мерилом истинности, и путем спасения для человека. Пушкин в "Капитанской дочке" предстает перед нами не просто мастером-художником, но и очень мудрым человеком с глубоким нравственным опытом.

25 10 2013 11:40:52

Урок-рецензия. Вячеслав Кондратьев "Сашка"

Урок-рецензия по повести В.Кондратьева «Сашка» с целью подготовки учащихся к сочинению-рецензии.

24 10 2013 8:56:32

Сопоставительное изучение вступления к поэмам "Шурале" Г.Тукая и "Руслан и Людмила" А.С. Пушкина

Учитель закрепляет в сознании детей представления о тесной связи поэм с народным сказочным эпосом. Устанавливает ассоциативные связи между родной и русской литературой для выявления черт общности в двух литературах.

23 10 2013 14:26:55

Тема роковой любви "денисьевского" цикла Ф.И. Тютчева

Тема любви в творчестве поэта или писателя всегда интересна более других, так как учащиеся пропускают ее через себя, свою душу. Они вместе с автором переживают, мучаются, радуются и отдаются всецело этому чувству. Материалы статьи могут использоваться преподавателями в качестве вступительного слова, при подготовке к литературной гостиной, посвященной теме любви в творчестве Ф.И. Тютчева, или к уроку, основной темой которого будет беседа о "роковой" любви великого поэта - Е.А. Денисьевой.

22 10 2013 23:52:42

Художественное своеобразие рассказов Чехова (7-й класс)

Урок помогает формировать умение коротко пересказать сюжет рассказа, выделить отдельные детали, видеть и определять виды комического и сатирического, анализировать тексты, делать выводы.

21 10 2013 14:31:12

Модульно-рейтинговая технология на уроках литературы

Целью данной работы является представление созданной системы работы по литературе в 8–11-х классах через использование методов модульно-рейтинговой технологии.

20 10 2013 22:26:37

Урок литературы для 9–11-х классов на тему "Уроки нравственности Василия Белова. По рассказам "Колоколена", "Холмы"

Цели урока: знакомство с неизвестным ребятам писателем, с явлением "деревенской" русской литературы; развитие умения анализировать художественный текст; воспитание в учащихся вечных нравственных ценностей: любовь к матери, к родному краю, к родине, к духовным традициям русского народа; расширение кругозора учащихся, развитие творческих способностей.

19 10 2013 12:39:11

Урок – композиция по литературе "Женские образы в русской литературе XIX–XX вв.". 11-й класс

Урок поможет обобщить знания о женских образах в русской литературе XIX–XX веков (роль женщины в семье и обществе), показать умения учащихся анализировать, обобщать и систематизировать полученные знания.

18 10 2013 4:37:18

Проблема добра и зла (по повести Г.Н. Троепольского "Белый Бим Черное ухо"

Творческая мастерская призвана проанализировать повесть в соответствии с темой урока; расширить запас слов учащихся, объясняя значение эпических терминов, развивать речь учащихся, способствовать воспитанию доброты, жалости, чувства любви, ответственности, как составляющих понятия «доброта»,учить видеть и различать добро и зло, способствовать формированию интереса к данной проблеме, порождающего явление высказаться.

17 10 2013 4:38:57

"Чувства добрые я лирой пробуждал…" (по повести А.С. Пушкина "Станционный смотритель")

Занятие проводится с целью помочь увидеть основные художественные особенности произведения; сформировать навыки анализа художественного произведения; познакомить с понятием «маленького человека» в русской литературе.

16 10 2013 22:39:15

Урок проблемного изучения романа М.Ю. Лермонтова "Герой нашего времени"

Работа посвящена проблемному изучению романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» в 9-м классе, что позволяет добиться системности в восприятии романа школьниками, более глубоко познакомиться с особенностями авторской концепции, увидеть за конкретным историческим содержанием произведения его общечеловеческую проблематику.

15 10 2013 2:13:46

Практическая работа по повести Н.В. Гоголя "Тарас Бульба"

На уроке развивается внимание, связная речь, происходит совершенствование умений читать, слушать, обогащать лексику. Формируется активность детей на уроке, навыки самостоятельной работы. Повышается интерес к литературе. Воспитывается умение работать с книгой. Воспитывается уважительное отношение к женщине, к матери.

14 10 2013 23:30:42

Мир яств на страницах поэмы Н.В. Гоголя "Мертвые души"

Традиционным в нашей гимназии стал праздник "Мы - россияне". В 2009 году, который был юбилейным годом Н.В. Гоголя, в рамках этого праздника мы провели интегрированное мероприятие-конкурс "Мир яств на страницах поэмы "Мертвые души".

13 10 2013 9:11:59

Проектные технологии на уроках литературы в старших классах

Приобщение школьников к проектной деятельности является одной из современных форм обучения, позволяющей наиболее полно развивать интеллектуальные, творческие способности индивидуально у каждого учащегося. Статья рассматривает проектную деятельность на примере уроков литературы, посвященных изучению романа "Преступление и наказание" Ф.М. Достоевского.

12 10 2013 7:10:51

План-конспект урока "Театр Островского продолжает жить в XXI веке"

Мы сотрудничаем с Драматическим театром, реализуя программу «Искусство быть зрителем». Первый театральный урок посвящается творчеству А.Н. Островского и проводится в начале учебного года. В уроке использованы элементы театрализации, программы спектаклей, экспонаты театрального музея. Выражая свои впечатления в отзывах и творческих заданиях, студенты расширяют и закрепляют знания.

11 10 2013 23:39:23

Влияние театра на искусство XVIII века. Урок по МХК в 10-м классе

В чем же заключается притягательная сила театра? Разве расскажешь об этом словами? Всякий раз, когда мы приходим в зрительный зал театра, мы попадаем в его удивительную атмосферу, наши сердца замирают в ожидании чуда.

10 10 2013 0:37:39

Русская мысль как событие в жизни всего человечества (философский труд крестьянина Бондарева «Трудолюбие и тунеядство…» в оценке графа Толстого)

В своём трактате «Так что же нам делать»?» Л.Н. Толстой заметил, что два русских мыслящих крестьянина оказали на него большое нравственное влияние и обогатили мысль и уяснили миросозерцание. Об одном из них, Тимофее Бондареве, идёт речь в настоящей статье. Что способствовало сближению великого графа и сибирского философа, какую оценку дал Л.Н. Толстой основному труду Бондарева, какова дальнейшая судьба рукописи, - всё это разъясняется с опорой на первоисточники и может быть востребовано при изучении творчества Л.Н. Толстого.

09 10 2013 13:14:19

Компьютерные и интернет-технологии на уроках литературы

Применение компьютерных технологий и компьютеров в процессе обучения стало потребностью сегодняшнего дня. Уроки гуманитарного цикла, в частности уроки литературы, требуют от учащегося владения навыками самостоятельного поиска, исследовательской деятельности и обработки большого объема информации. Решением данной проблемы является широкое использование компьютерной техники и применения Интернет-технологий на уроке.

08 10 2013 14:23:47

Урок-лекция "История создания поэмы-эпопеи Н.Некрасова "Кому на Руси жить хорошо"

Урок построен в форме лекции. Рассказывая об истории создания поэмы Н.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо», студенты узнают исторические сведения о крестьянской реформе 1861 года, о жизни крестьян после «освобождения». Учитель знакомит обучающихся с жанром, композицией поэмы. На уроке идет подготовка к восприятию первой части поэмы – «Пролога».

07 10 2013 18:33:26

Интегрированный урок литературы, развития речи и МХК на тему "Л.Н. Толстой - человек, мыслитель, писатель"

Форма урока - защита проектов. Одновременно с освоением информации идет работа по развитию речи: изложение текста искусствоведческой статьи о художественных особенностях портрета Толстого работы Крамского и подготовка учащихся на основе анализа исходного текста (дневников писателя) к написанию сочинения-рассуждения на нравственную тематику.

06 10 2013 17:29:55

Вечер, посвященный жизни и творчетсву Н.В. Гоголя "Горьким словом моим посмеюся"

Цель урока: знакомство с творчеством писателя, расширение кругозора учащихся.

05 10 2013 20:35:59

Урок литературы в 5-м классе "Иван Алексеевич Бунин. Судьба и творчество писателя"

На занятии учащиеся знакомятся с фактами биографии И.А. Бунина, а также теоретическими понятиями, необходимыми для аналитического осознанного чтения лирического произведения, как лирический герой, анафора, актуализируются знания об изученных художественных изобразительных средствах, отрабатывается умение выразительно читать стихотворное произведение.

04 10 2013 13:33:29

"Горит его звезда…" О Христианских мотивах в лирике Н.Рубцова

В статье рассказывается о христианских мотивах в лирике Н.Рубцова, о русском национальном характере в его творчестве.

03 10 2013 5:54:30

Использование метода проекта на уроках литературы

Самой популярной педагогической технологией в современном преподавании становится метод проектов. Цель этого метода - повышение активности учащихся на основе их целенаправленной деятельности, личной заинтересованности.

02 10 2013 5:20:30

Урок литературы "Я лиру посвятил народу своему…" (по творчеству Н.А. Некрасова)

Цель урока: познакомить с жизнью и творчеством великого русского поэта Н.А. Некрасова? Воспитание на примере Н.А. Некрасова и его поэзии высоких гражданских качеств.

01 10 2013 1:19:10

Стихотворение А.Блока "Незнакомка"

Стихотворение "Незнакомка" занимает особое место не только в общей канве петербургской поэзии А.Блока, но и во всем его творчестве. Вероятно, поэтому интерес к данной балладе не уменьшается. Однако ценно это произведение еще и само по себе, как доказательство того, "из какого сора растут стихи..."

30 09 2013 7:20:37

Программа предпрофильного курса "Наставники жизни и спасения – праведники земли русской"

Время вновь востребовало обратиться к истокам духовно-нравственной русской культуры, её ценностям. Жизнь показала, что без знания традиций своего народа, без знания истории страны, без тесного сотрудничества светского и религиозного воспитания невозможно подготовить к будущей жизни достойное молодое поколение: честных, самостоятельных, истинных граждан своей Отчизны.

29 09 2013 21:48:42

"Любовь – удел немногих". Испытание любовью героев повести А.И. Куприна "Гранатовый браслет"

Цель урока: формирование у учащихся представлений о решении темы любви в творчестве Куприна. Задача учителя – вызвать эмоциональный отклик на проблему; показать, что любовь – это высшая нравственная ценность, нет несчастливой любви; даже безответная любовь – благодатна. Вместе с учащимися ищем ответ на основной вопрос урока: а в чем же загадка любви, по Куприну?

28 09 2013 2:29:55

Урок внеклассного чтения в 5-м классе "Но без труда талант не впрок!" (по рассказу А.И. Куприна "Тапер")

Раскрываются характеры детей и взрослых, изображённых в рассказе Куприна «Тапёр». Формируется у учащихся умение аналитического чтения прозаического произведения, работа над развитием логического мышления. Воспитывается у учащихся интерес к творчеству писателя, любовь к литературе.

27 09 2013 20:18:29

Образ дома в поэзии Серебряного века

Основная цель урока – актуализировать для учащихся значимость нравственных категорий человеческой жизни (дом, любовь к родине, почитание, уважение) на материале русской поэзии Серебряного века. В рамках учебного занятия обучающиеся познакомятся с понятиями «дисгармония», «эсхатология», «самостоянье», рассмотрят образ Дома, его составляющие в поэзии Серебряного века, сделают попытку проанализировать значимость категории Дома для поэтов XX века.

26 09 2013 4:55:49

Сценарий "Заочная экскурсия в село Михайловское"

У каждого народа есть первое имя в литературе, которое является бесспорным. Для нас это имя – Александр Сергеевич Пушкин. Посетив музей А.С. Пушкина в Михайловском, захотелось рассказать об этом месте учащимся нашего Центра образования. Так появилась литературно-музыкальная композиция, которую назвали ««Заочная экскурсия в село Михайловское».

25 09 2013 2:48:25

Конспект урока литературного чтения во 2-м классе по системе Занкова

Тема урока «К.Бальмонт. У чудищ». Работа построена так, чтобы дети почувствовали «вкус и цвет» русского слова, обогатили свой словарный запас.

24 09 2013 1:27:49

Урок литературы в 7-м классе "В сем справедливость от вас нимало не пострадала" Постников – герой-праведник (Н.С. Лесков "Человек на часах")

Необходимость разговора о нравственном выборе диктуется современными условиями жизни. Перед учащимися в начале урока поставлен вопрос: почему автор изменил название рассказа? Необычное оформление, эмоциональный настрой, слово учителя – все это вызывает у учащихся интерес к уроку.

23 09 2013 11:38:43

Ток-шоу "Большая перемена"

Цель мероприятия - показать, важна ли в дружбе внешность, социальное положение; какую роль играют книги в жизненных ситуациях; можно ли найти ответы в классической литературе и в литературе, рекомендуемой для подростов. Задачи: научить слушать друг друга, вести диалог; учить видеть лицо, индивидуальность писателя через художественные особенности произведения. Мероприятие знакомит учащихся с книгой Галины Гордиенко "Соперница из 8"А".

22 09 2013 21:49:53

Урок литературы на тему "А.П. Чехов. "Хамелеон". Смысл названия рассказа. Осмеяние трусости и угодничества"

Изучение рассказов А.П. Чехова на уроках литературы - это событие. Рассказ "Хамелеон" - это открытие для учащихся. Открытие чего? Мастерства и таланта А.П. Чехова - писателя и человека.

21 09 2013 7:52:12

"Если б не было войны…". Час памяти, посвященный 65-й годовщине Победы

Материал представляет собой сценарий литературно-музыкальной композиции для проведения урока по теме «Литература военных лет и литература о Великой Отечественной войне». К сценарию прилагаются: презентация о поэтах-фронтовиках и музыкальные фрагменты для сопровождения.

20 09 2013 7:17:22

Разработка урока по зарубежной литературе "Жизнь как приключение" (по творчеству Р.Л. Стивенсона)

Разработка урока "Приключение длиною в жизнь" - это внекласное чтение в 7-м классе, урок-игра по биографии и творчеству зарубежного писателя Роберта Льюиса.

19 09 2013 20:13:11

Презентационное сопровождение к уроку литературы "Н.В. Гоголь "Ревизор". 8-й класс"

Данная презентация поможет учителю-предметнику при подготовке к уроку по теме "Чиновники на приеме у "ревизора". Анализ 4 действия комедии "Ревизор". Конспект урока опубликован на сайте Фестиваля педагогических идей "Открытый урок" за 2006–2007 год.

18 09 2013 12:18:30

Конспект урока в 5-м классе "Добро и зло в сказке А.С. Пушкина "Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях"

Представленный материал ориентирован на учащихся с особыми образовательными потребностями. На уроке учащиеся учатся различать положительных и отрицательных героев; давать краткую характеристику главным героям, оценку их поступкам; обучаются умению работать с текстом учебника, давать ответы, опираясь на текст.

17 09 2013 10:11:38

Литературная гостиная "Земли родной минувшая судьба"

Литературная гостиная - одна из форм современного урока литературы, основанного на обобщении и систематизации имеющихся гуманитарных знаний, посвящённого 150-летию со дня рождения А.П. Чехова, 65-летию Великой Победы, являющегося частью организации единого культурного пространства, процесса воспитания достойного гражданина и патриота России.

16 09 2013 19:20:34

Смысл названия рассказа Паустовского "Телеграмма". Авторская позиция. Отношение Насти к матери

Рассказ «Телеграмма» дает замечательную возможность проследить за емкостью слова писателя, сосредоточиться на авторском «Я», выявляющем себя во всем многообразии взаимосвязей основных компонентов текста: в композиции, в отборе и внутреннем сцеплении эпизодов, в сопоставлении характеров, в речи персонажей, специфике деталей, интерьера и др. художественных средств.

15 09 2013 14:25:22

Серьезное содержание, спрятанное за несерьезной формой

Статья рассказывает о творчестве П.С. Романова (1884–1938). В работе даётся анализ рассказов П.Романова "Гвозди", "Белая свинья", "Дорогая доска".

14 09 2013 21:29:39

Урок внеклассного чтения в рамках регионального компонента "Я сильнее горячего юга белоснежный мой север люблю…" (стихотворения о Родине А.Д. Чуркина)

Основными целями представленной работы являются: представить возможность формирования у школьников нравственных идеалов на основе культурно-исторических и духовных ценностей родного края; воспитание бережного отношения учащихся к историческому и культурному прошлому родного края, воспитание патриотов своей Родины.

13 09 2013 16:52:17

Учебный модуль по литературе. Проблемная лекция "М.Ю. Лермонтов. Поэт сверхчеловечества" или два взгляда на творчество М.Ю. Лермонтова. 9-й класс

Статья Д.С. Мережковского объясняет противоречия между внешней и внутренней жизнью М.Ю. Лермонтова. Мережковский по-своему объясняет ту раздвоенность души Лермонтова, о которой очень часто говорили его современники. М.Ю. Лермонтов первый в русской литературе поднял религиозный вопрос о зле.

12 09 2013 8:46:57

"Война и судьба детей" (по рассказу М.Шолохова "Судьба человека")

Детям всегда необходимы особая забота и внимание. В ситуации вооруженного конфликта они особенно уязвимы, так как могут испытывать тяжелые последствия наравне со взрослыми. На данном уроке важно показать эмоционально-смысловую нагрузку, которую несет образ главного героя рассказа; развить умение комплексно анализировать художественный образ.

11 09 2013 5:11:49

"Что такое счастье?" (на основе рассказа С.Воронина "Счастье"). Урок внеклассного чтения в 5-м классе (технология погружения)

Не секрет, что современные дети больше любят компьютерные игры, нежели чтение. Ребёнка нужно заинтересовать, и для этого очень подходит урок по технологии погружения. В этой работе есть масса преимуществ: дети настроены на позитив, так как эти уроки не предполагают плохих оценок - всё, что сказал ученик, хорошо, потому что сказано; подготовка и проведение таких уроков требует большой творческой активности детей, что тоже очень хорошо; если на других уроках дети иногда стесняются высказывать свои мысли, то на этих уроках не хватает времени, чтобы все желающие сказали, что для них важно.

10 09 2013 6:26:57

Информационные технологии на уроках литературы

Урок литературы в 6-м классе входит в цикл «Литературная баллада», урок 9, программа А.Г. Кутузова. Цель урока: стимулирование учащихся к размышлению над общечеловеческими ценностями. Использование ИКТ на уроке позволяет экономично использовать время урока, благодаря чему достигается большая интенсивность урока, но не происходит перегрузка учащихся, так как работа идет в спокойном здоровьесберегающем ритме.

09 09 2013 12:19:10

Конспекты уроков "Чтобы жить честно…", "Антитеза как основное средство художественного изображения в произведении"

Уроки предназначены для изучения рассказа Л.Н. Толстого "После бала" в 8-м классе. Уроки разработаны таким образом, что позволяют учащимся прочувствовать душевные терзания обыкновенного человека, задуматься и найти ответ на вопрос: "Что значит жить честно?"

08 09 2013 13:44:18

Урок внеклассного чтения по рассказу Е.Гришковца "Дарвин" в 9–11-х классах "Образование, которое получил, и другого у меня нет…"

Урок внеклассного чтения знакомит старшеклассников с одним из самых ярких представителей современной литературы Евгением Гришковцом. Основной путь изучения – активная работа с текстом художественного произведения и материалами прессы. Урок может быть проведён как в 9-х так и в 10–11-х классах, поскольку в анализируемом рассказе «Дарвин» речь идёт о выборе будущей профессии.

07 09 2013 23:15:19

Сопоставительный анализ стихотворений А.С. Пушкина "Монастырь на Казбеке" и М.Ю. Лермонтова "Крест на скале"

В своей работе мы пытаемся помочь школьнику стать юным читателем, привить любовь к литературе через его собственное истолкование лирического текста; думается, только лирическое произведение способно пробудить в ребенке любителя поэзии, воспринимающего поэзию непосредственно, интуитивно.

06 09 2013 13:55:29

Урок внеклассного чтения по русской поэзии второй половины XX века "Судьба поэта"

Почему в России во все времена судьба истинного Поэта являет собой трагедию? В поисках ответа на этот вопрос мы обращаемся к судьбам и творчеству В.Высоцкого, Н.Коржавина, И.Бродского. «Поэт в России – больше, чем поэт»… Согласившись с этим утверждением Евтушенко, мы приходим к выводу, что особая миссия, которую Поэт берет на себя, предопределяет его судьбу.

05 09 2013 0:35:45

Литературная игра "Русские потешки"

В процессе проведения игры учащиеся смогут научиться понимать славянские обычаи, обряды и верования, проникнуть в глубокий смысл народных песен, пословиц и загадок, поиграть в народные игры.

04 09 2013 6:31:14

Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 5-м классе по учебнику Кудиной-Новлянской

В ходе освоения программы было много трудностей, начиная с изменения собственных взглядов и установок на преподавание литературы, приобретения методических пособий и заканчивая адаптацией данного курса в условиях обычной сельской школы, где на преподавание отводится два часа в 5-м классе, хотя данный курс предполагает четыре. В данной работе предложено календарно-тематическое планирование уроков литературы из расчёта 2 часа в неделю.

03 09 2013 20:15:57

Урок по теме "Художественный мир русской поэзии начала ХХ века. Поэзия Серебряного века как эстетический феномен"

Данный урок позволяет создать условия для формирования у учащихся представления о художественном мире русской поэзии начала XX века, воспитать толерантное отношение к творчеству поэтов, создавших новую концепцию мира и человека в этом мире.

02 09 2013 0:33:44

Урок-рассуждение с элементами дискуссии "Есть ли место "хлестаковщине" в современном мире?"

Данный урок представляет собой урок-рассуждение с элементами дискуссии. Его основной целью является обобщение и систематизация знаний учащихся по комедии Н.В. Гоголя «Ревизор». На уроке у учащихся развиваются навыки анализа текста и выразительного чтения, а также развитие творческих способностей учащихся.

01 09 2013 23:45:45

Сценарий литературной гостиной "Поэты Кузбасса"

В ходе мероприятия учащиеся знакомятся с поэзией кузбасских авторов. Получают представление о ее тематике, проблематике.

31 08 2013 18:59:12

Урок по литературе "Своя игра по произведениям А.С. Пушкина"

«Своя игра» по произведениям А.С. Пушкина позволяет посредством игровой методики развить у учеников коммуникативные навыки, включить в работу весь класс, выявить творческие способности каждого ученика. Неформальный урок расширяет кругозор, повышает интерес к чтению, развивает мышление, память и воображение, помогает учащимся проникнуться атмосферой исторической эпохи, в которую жил писатель.

30 08 2013 16:36:22

Урок "Образ Петербурга в лирике А.Блока". 11-й класс

В ходе урока учащиеся углубляют знания о творчестве А.Блока, при анализе стихотворений особое внимание уделяется цветописи. На этапе рефлексии отражается осознание темы в целом, которое выражается красками иди другими изобразительным средствами в сочетании со словом: ученики создают рисунок – своё видение города Блока (из «окна» его поэзии) и дают ему словесное обоснование.

29 08 2013 17:14:56

Урок чтения в 5-м классе по произведению О.Тихомирова "Слава героям"

Данный урок в коррекционной школе является действенным средством нравственного и патриотического воспитания учащихся с недостатками интеллекта. Учащиеся знакомятся с историей России, поступками героев, учатся давать им оценку. Работа над содержанием прочитанного произведения помогает исправить недостатки образного восприятия, активизировать и обогатить словарь, совершенствовать словесную систему мышления.

28 08 2013 21:13:12

Сценарий театрализованного вечера, посвященного жене А.С. Пушкина Наталье Гончаровой "Чистая звезда любви"

Вечер, посвященный Наталье Николаевне Гончаровой. Наталья Гончарова – чистая звезда любви Пушкина... Благодаря ей вспыхивало чувство и сердце поэта, благодаря ей мы сегодня можем с трепетом произносить его стихи, соизмеряя свои чувства с чувствами великого Пушкина.

27 08 2013 1:41:58

Готовимся к юбилею любимого писателя

План подготовки и проведения декады, посвященной юбилею писателя, может служить алгоритмом организации литературных праздников, предметных недель, посвященных освещению и осмыслению творчества интересующего вас и ваших учеников писателя, поэта. Учитель может использовать любой набор представленного материала, учитывая специфику и уровень подготовки класса.

26 08 2013 11:43:34

Спор поколений в "Дорогой Елене Сергеевне" (по пьесе Л.Разумовской и одноименному фильму Э.Рязанова)

Занятие знакомит учащихся с жизнью и творчеством драматурга Л.Н. Разумовской. Учащиеся изучают историю создания пьесы «Дорогая Елена Сергеевна», определяют, в чём проявляется открытый трагизм пьесы и фильма, выделяют и сравнивают характер эпохи, явственно проглядывающийся в пьесе и фильме. Также рассматривают проблему «отцов и детей» в рамках пьесы и фильма и сравнивают портреты поколений, созданные Л.Н. Разумовской и Э.А. Рязановым. Урок может использоваться преподавателями русского языка и литературы, классными руководителями, воспитателями.

25 08 2013 4:57:55

Последний урок по драме А.Н. Островского "Гроза"

На уроке идет личностный смысл - активная жизненная позиция, умение отстаивать свою точку зрения, быть честным перед самим собой.

24 08 2013 6:51:11

Урок литературы "Неоконченное путешествие с Жюлем Верном"

Автор знакомит с основными вехами жизни Ж.Верна, с историей создания "Необыкновенных путешествий"; акцентирует внимание учеников на вере писателя в силу и возможности человека.

23 08 2013 5:52:35

Урок литературы с использованием приемов ТРКМЧП "Духовный мир героев И.С. Тургенева на примере рассказа "Бирюк"

Технология РКМЧП очень эффективна. Она формирует самостоятельность, вооружая способами и методами самостоятельной работы, а также, не отвергая парную и групповую формы работы, учит конструктивному взаимодействию детей друг с другом. Ребята работают с идеями, предложенными ими самими, а не учителем, это помогает поддержать интерес и мотивацию.

22 08 2013 21:51:20

Красна изба пирогами (современные посиделки)

В работе представлено внеклассное мероприятие в форме посиделок. На мероприятии проводится викторина. Учащиеся знакомятся с русскими традициями, используемыми нашими предками. Даются правила сервировки стола и проводится конкурс на лучший стол. Ведущие рассказывают историю чая, самовара. Рассматриваются репродукции картин, связанных с чаепитием, игрищами во время праздников.

21 08 2013 15:39:20

Изучение творчества М.Е. Салтыкова-Щедрина. Сказки. Обобщающий смысл сказок

Мастерство Щедрина-сатирика проверено временем. Образы его сказок вошли в состав русского языка, превратились в нарицательные образы-символы. Знакомство с личностью и сказками Салтыкова-Щедрина наполняют нравственным потенциалом воспитания школьников. Идейное содержание сказок «Премудрый пескарь», «Пропала совесть» предупреждает морально-этические ошибки подростков в реальной жизни.

20 08 2013 16:24:47

Интегрированный урок (литература + МХК) по теме "Жанры донской казачьей песни в обычаях и традициях Дона" (6-й класс)

Данная разработка вызывает интерес к песням, танцам, костюмам донских казаков, расширяет представления учащихся о жанровых особенностях казачьей песни. Школьники знакомятся с историческими и культурными памятниками, пейзажами родного края. С помощью этого урока расширяется представление шестиклассников о литературном и музыкальном творчестве на Дону, фольклоре, традициях и обычаях, играх, архитектуре, художественной самодеятельности Ростовской области.

19 08 2013 22:10:52

Литературно-музыкальная композиция

Работа рассказывает о значении поэзии в годы Великой Отечественной войны. Показывает, что высокие патриотические чувства в поэзии этого времени соединялись с глубоко личными переживаниями. Урок помогает почувствовать пафос поэзии военных лет, развивает навыки выразительного чтения.

18 08 2013 20:54:55

Точность и краткость пушкинской прозы (на материале повести А.С.Пушкина "Капитанская дочка")

Цель урока - обогатить представления учащихся о стиле прозы А.С. Пушкина, помочь учащимся выяснить, благодаря каким языковым средствам выразительности А.С. Пушкин добивается точности и краткости в описании природы, в обрисовке душевного состояния героев, в передаче стремительности развития событий. В основе урока лежит лингвистический анализ художественного текста.

17 08 2013 21:58:37

Родная природа в стихотворениях Е.А. Баратынского, Ф.И. Тютчева и в музыке С.В. Рахманинова

Урок ориентирован на самопознание и самоопределение личности обучающихся. Девизом урока могут стать слова И.С. Тургенева: «Открывая писателя, поэта, мы открываем самих себя». Урок с элементом интеграции, что дает ученику достаточное и широкое и яркое представление о природе.

16 08 2013 20:31:21

Анализ стихотворения И.А. Бунина "Последний шмель" (текст и подтекст) (6-й класс)

Урок построен, с одной стороны, как традиционный анализ стихотворения, с другой – как поиск секретов стихотворения, объяснения «странностей стихотворения». Ученики искали философскую подоплеку стихотворения, которую сразу не уловили, но через иллюстрации почувствовали. Анализ формальных элементов помог выйти на идейно-тематический уровень.

15 08 2013 8:40:19

Внеклассное мероприятие "Все начинается с детства"

Тема детства – одна из важнейших в русской литературе. Внеклассное мероприятие проходит в виде устного журнала по замечательным произведениям Л.Толстого, И.Бунина, М.Горького, посвященным этой теме. Цель мероприятия – сформировать у учащихся представление о детстве как лучшей поре в жизни человека.

14 08 2013 6:54:10

Внеклассное мероприятие "Там, на неведомых дорожках…" (5–6-е классы)

Внеклассное мероприятие можно провести в рамках недели русского языка и литературы. Занятие призвано привить учащимся любовь к русскому языку и литературе, формировать у них бережное отношение к слову, обучить культуре речи и общения.

13 08 2013 6:16:53

Маша Миронова и Петр Гринев в повести А.С. Пушкина "Капитанская дочка"

В статье предлагается практический материал из цикла «Произведения русских писателей XIX века» по произведению А.С. Пушкина «Капитанская дочка». В данной работе раскрывается понятие о чести в образе Петра и благородство, мудрость, бескорыстие, душевная доброта в образе Маши. Предложенный материал рекомендован учителям русского языка и литературы.

12 08 2013 19:11:44

Интегрированный урок литературы и музыки в 5-м классе

Интегрированный урок разработан в соответствии с программами по литературе и музыке для 5-го класса. Образ Кикиморы предлагается рассмотреть в рамках уроков по теме "Фольклор и мифы древних славян". На уроке даются понятия жанров, проводится словарная работа, активизируются творческие способности учащихся, развивается литературный и музыкальный вкус учеников.

11 08 2013 0:43:24

Память как нравственная ценность

Повесть «Последний поклон» – это поэтическая летопись народной жизни, начиная с 1920-х годов и до конца войны, а характер юного героя лишь одно слагаемое в характере народа. Каждый эпизод биографии героя непреднамеренно превращается в нечто содержащее емкое: яркое представление не только о нем самом, но и о времени, в котором он живет, о событиях, которые он пережил, о людях, с которыми его свела судьба.

10 08 2013 5:27:38

Методические материалы к теме "М.Ю. Лермонтов "Песня про царя Ивана Васильевича…" (7-й класс. Три урока в системе)

Методическая разработка к урокам литературы в 7-м классе содержит рекомендации по планированию уроков и проект второго урока по теме: «М.Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»: Картины быта XVI века, их значение для понимания характеров и идеи поэмы. Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Защита Калашниковым человеческого достоинства, его готовность стоять за правду до конца.

09 08 2013 23:23:39

Открытое занятие по шорскому языку

Разные формы работы по изучению шорского языка способствуют воспитанию у детей уважения к родному языку, традициям, обычаям шорского народа. В занятии я использовала разные формы работы: работу со словарем, работу в группах, индивидуальную работу. Ребята знакомятся с новыми шорскими словами. Цель занятия: воспитание любви к родному краю, развитие навыков разговорной речи, фонематического слуха.

08 08 2013 19:16:33

Мастерская по лирике С.А. Есенина

На примере лирики С.Есенина учащиеся узнают композиционные приёмы и их роль в поэтическом тексте, знакомятся с композицией как сопоставлением и противопоставлением словесных рядов, узнают о роли повторов в стихотворении, разбирают схему композиционного анализа поэтического текста. Мастерская нацелена на овладение учащимися теоретическими понятиями о поэтических средствах выразительности, приобретение умения анализировать произведение в его идейно-художественной целостности.

07 08 2013 17:11:31

Урок внеклассного чтения в 7-м классе по роману Майн Рида "Всадник без головы"

Знакомство учащихся с биографией "капитана Майн Рида" и с его знаменитым романом "Всадник без головы" поможет пробудить интерес семиклассников к зарубежной литературе. Стремление разгадать тайну делает чтение и обсуждение романа захватывающе интересным, а разговор о любви и дружбе, о верности и предательстве способствует формированию нравственных принципов у подростков.

06 08 2013 6:55:53

Урок литературы "Пословица не даром молвится". 5-й класс

Данная методическая разработка предназначена для учащихся 5-х классов при изучении раздела литературы "Устное народное творчество". Занятие входит в систему уроков по теме "Пословицы и поговорки". Это первый урок, который знакомит учащихся с особенностями малых жанров устного народного творчества, вводит в мир, связанный с фольклорными традициями народа. Работая с пословицами и поговорками, ребята развивают речь, делают ее образной, меткой и афористичной.

05 08 2013 12:22:34

Становление духовного мира младшего школьника посредством литературного чтения

Духовно-нравственное воспитание – это определённая система работы над художественным произведением, способствующая формированию духовных ценностей учащихся. Литературное чтение учит младшего школьника замечать красоту окружающего мира, состояние и настроение других людей, не спешить с выводами о поступках других людей. Правильно отобранный материал для чтения заменяет отрицательные эмоции положительными.

04 08 2013 16:35:29

Тесты по литературному чтению для проверки осознанности чтения "В океане света" (4-й класс)

Представлены тесты по литературному чтению для 4-го класса.

03 08 2013 17:49:35

Урок русской литературы в 8-м классе "В ожидании чуда…" (по рассказу А.С. Грина "Алые паруса")

Целью урока является знакомство учащихся с новым именем в литературе. Он помогает дать учащимся представление об особенностях романтизма как художественного метода, учит выделять и анализировать изобразительно-выразительные средства (эпитеты, метафоры, сравнения, символы и т.д.), развивает устную речь учащихся, способность высказывать собственное мнение.

02 08 2013 14:39:37

Урок по литературному краеведению в 8-м классе "Тамбовская муза Г.Р. Державина". Презентация к уроку

Задача урока – выявить литературное наследие Державина тамбовского периода, особенности поэтического мастерства Г.Р. Державина, воспитывать чувства любви к истории родного края. Уроки проводятся по учебнику «Литературное краеведение» для 8-х классов общеобразовательных учреждений под ред. Поляковой Л.В. и др.

01 08 2013 6:40:20

Нравственная проблематика рассказов В.М. Шукшина "Мастер", "Крепкий мужик"

Знакомство учащихся с личностью и судьбой писателя В.М. Шукшина. Привитие интереса к его творчеству. Формирование представления об особенностях героев Шукшина; навыков анализа художественного текста; воспитание гуманного отношения к людям; развитие умения аргументировать собственную точку зрения.

31 07 2013 13:52:38

Проблемное обучение как средство развития творческой самостоятельности учащихся старших классов на уроках литературы в адаптивной школе

Этапы урока выстроены так, чтобы ученики смогли ответить на проблемный вопрос урока: Кто же прав: те, кто считает, что Зощенко писал для забавы или Маяковский, который назвал писателя «самым большим и самым популярным»? Для этого необходимо: проанализировать произведения Зощенко, определить языковое своеобразие рассказов, сформулировать темы сатирических произведений Зощенко.

30 07 2013 3:50:52

Литературная композиция "Мой друг! Весь день я с ними"

Чтение книг – самая больная тема для учителей филологов. В наши дни очень мало детей увлекаются чтением художественных произведений. Хотя, зачем читать полностью произведения, когда есть возможность познакомиться с содержанием того или иного произведения? Бери и читай! Каких только «версий» школьной программы нет в книжных магазинах.

29 07 2013 17:41:58

Разработка урока. "А.П. Чехов. Рассказ "Ионыч"

Разработка урока литературы для 10-го класса, предполагающая побудить учащихся выявить позиции героев произведения, обучение умению высказывать собственное мнение, содействовать формированию работы с текстом.

28 07 2013 4:28:10

Авторская программа элективного курса "Русская литература в творчестве художников-иллюстраторов"

Произведение живописи, являясь источником ярких впечатлений, воздействуя на эмоции детей, служит основой для осмысленного связного высказывания школьников. Картина помогает сосредоточить внимание на определенной теме, уяснить цель высказывания, приучает к последовательности в изложении мыслей.

27 07 2013 14:42:55

А.С. Пушкин. Жизнь и творчество

Подготовленный урок проводится в рамках празднования 210-й годовщины со дня рождения А.С. Пушкина.

26 07 2013 11:18:18

"Любовь – это сердце всего" (лингвостилистический анализ стихотворения В.Маяковского "Лиличка! Вместо письма")

Урок с использованием электронной презентации ставил целью раскрыть красоту и трагичность любовного чувства лирического героя посредством лингвостилистического анализа стихотворения.

25 07 2013 23:53:44

Урок-митинг "Хотелось бы всех поименно назвать…"

Сценарий урока-митинга, посвященного памяти репрессированных писателей и поэтов. Урок развивает интеллект учащихся, повышает познавательный интерес к судьбам репрессированных писателей и к изучению их творчества, а также воспитывает чувство долга и памяти о страшных годах террора в СССР.

24 07 2013 8:39:34

А.С. Пушкин "И.И. Пущину". Светлое чувство дружбы — помощь в суровых испытаниях (мультимедийный урок по литературе, 6-й класс)

Урок используется метод развития творческого самочувствия, что ведёт к эффективному раскрепощению собственной индивидуальности, помогает ученику в социальной адаптации и повышает уровень его коммуникабельности.

23 07 2013 20:18:13

Размышления о прочитанных страницах книги "Мой генерал" (читательская конференция по роману А.А. Лиханова "Мой генерал")

Методическая разработка конференции по роману А.Лиханова «Мой генерал» (6-й класс) помогает увидеть проблемы воспитания подростка, их взаимоотношений с представителями старшего поколения, способствует формированию нравственных ценностей, развивает коммуникативные компетенции, возрождает интерес к чтению.

22 07 2013 9:32:44

Урок литературы в 11-м классе на тему "Серебряный век в русской поэзии"

Урок литературы в 11-м классе, целью которого является показать особенности модернистских литературных направлений, воссоздать колорит эпохи Серебряного века в личностях поэтов и их творчестве.

21 07 2013 14:10:36

Урок литературы в 10-м классе "Кто виноват в случившемся" (по повести В.Распутина "Живи и помни")

В ходе проведения урока показаны причины нравственной неустойчивости и падения Андрея Гуськова и деревенской женщины Настены, которой трудно жить без опоры, без ясного понимания и оправдания своего поведения и поведения мужа Андрея.

20 07 2013 4:17:27

Открытый урок по теме "Сердце матери" (по рассказу В.М. Шукшина "Материнское сердце")

Проводится урок с целью формирования чуткого и уважительного отношения к матери, любви к малой родине. На уроке читаются стихотворения, посвященные маме, написанные самими учащимися. Объяснение нового материала строится в вопросно-ответном общении. Закрепление знаний – написания сочинения-миниатюры "Признание маме".

19 07 2013 0:53:58

Урок литературы в 9-м классе "Поэты пушкинской поры"

Урок, знакомящий учащихся с поэтами «пушкинской поры». В процессе подготовки к уроку участники групп занимаются исследовательской деятельностью: работают с дополнительной литературой, энциклопедиями, ищут нужную информацию в Интернете; выпускают литературные газеты по творчеству Батюшкова, Денисова, Баратынского.

18 07 2013 23:13:26

Открытый урок литературы по теме "Добро и зло в повести Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством»". 6-й класс

Данный урок иллюстрирует использование метода проектного обучения в преподавании литературы. Этот метод позволяет вовлечь в учебную деятельность всех обучающихся в соответствии с их индивидуальными способностями, развивает инициативу и творчество учащихся, повышает интерес к изучению литературы.

17 07 2013 0:44:59

Урок-суд по рассказу А.П. Чехова "Попрыгунья"

«Попрыгунья» – одно из самых выразительных художественных воплощений чеховского гуманизма. Урок-суд позволяет полноценно раскрыть судьбы героев, проследить их поворотные моменты и сделать вывод о том, что подлинная ценность всякой человеческой личности – в ней самой, в ее индивидуальности, а не в ее величии или необыкновенности. Нетрадиционная форма урока способствует развитию устной речи и творческих способностей учащихся, активизирует мыслительную деятельность, прививает интерес к предмету.

16 07 2013 22:18:17

Интегрированный урок в 7-м классе (классный час + литература) по теме "Разрушение человеческой личности" (по произведению "Синяя трава: дневник пятнадцатилетней наркоманки")

Опыт показывает, что подростки, узнавшие о вреде, наносимом наркотиками, пробуют их реже, чем сверстники, которые ничего подобного об этом не слышали.

15 07 2013 2:17:10

Внеклассное мероприятие по литературе, посвященное творчеству С.А. Есенина

Представлен сценарий литературной гостиной, посвященной творчеству С.А. Есенина, для учащихся 8–9-х классов. Данный материал способствует формированию новых знаний о творчестве С.Есенина. В сценарий включены стихотворения, написанные в разные периоды творчества поэта, материал из биографии. Мероприятие направлено на развитие актерских способностей школьников, на повышение интереса к предмету.

14 07 2013 18:35:40

Конспект урока литературы в 5-м классе "Очарованье русского пейзажа…" (с использованием технологии проблемного обучения)

На уроке учащиеся знакомятся с произведениями Ф.И. Тютчева, И.Левитана; учатся видеть средства создания образов в художественных произведениях; формируют навык выразительного чтения стихотворения.

13 07 2013 6:28:49

Проект на уроке литературы "Анализ стихотворения А.С. Пушкина «Зимнее утро»"

Современная жизнь требует от человека исследовательских навыков и творческого мышления, поэтому перед учителем стоит задача научить учащихся видеть, формулировать проблему, составлять план действий, следовать этому плану и анализировать полученный результат. Этим задачам отвечает метод проектов. Среди целей данного проекта – постижение смысла стихотворения А.С. Пушкина «Зимнее утро», совершенствование навыков анализа поэтического текста через совокупность учебно-познавательных приемов в результате самостоятельных действий с обязательной презентацией этих результатов.

12 07 2013 8:49:21

Открытый урок по литературе в 5-м классе "Подруга дней моих суровых…"

Большую любовь и теплоту испытывал А.С. Пушкин к своей няне Арине Родионовне, простой и доброй крестьянке. Она завоевала его любовь не только своей преданностью и заботливостью. Арина Родионовна направляла и вдохновляла национального гения. Няня не только подсказывала мотивы и образы стихотворений, но и обсуждала с Пушкиным последние политические события. В многочисленных стихотворениях поэта мы можем найти строчки, в которых он говорит о своих тёплых чувствах к няне.

11 07 2013 0:29:22

Урок литературы в 8-м классе. Тема «дружества святого» в стихотворении «19 октября» (1825 г.) «Роняет лес багряный свой убор…» А.С. Пушкина

Ребята познакомятся с замечательным лирическим произведением, с биографией А.С. Пушкина. Работа над стихотворением поможет понять, что значит дружба в жизни человека.

10 07 2013 13:38:30

Методическая разработка урока литературы для 11-го класса "Правда и ложь, истина и сострадание в пьесе М.Горького «На дне»"

Методическая разработка урока литературы в 11-м классе по пьесе М. Горького «На дне», построенного в форме дискуссии с целью углубления и расширения знаний особенностей драмы как рода литературы, знакомства с особенностями пьесы.

09 07 2013 21:39:24

Риторический ринг для учащихся 5-х классов "Будь вежлив"

Риторический ринг для учащихся 5-х классов с целью обобщения знаний, полученных на уроках риторики; создания условий для развития познавательного интереса учащихся; воспитания уважительного отношения к русской речи.

08 07 2013 20:39:27

Другие сборники материалов и примеров по теме Литература на нашем сайте:
Литература 1 :: Литература 2 :: Литература 3 :: Литература 4 :: Литература 5 :: Литература 6 :: Литература 7 :: Литература 8 :: Литература 9 :: Литература 10 :: Литература 11 :: Литература 12 :: Литература 13 :: Литература 14 :: Литература 15 :: Литература 16 :: Литература 17 :: Литература 18 :: Литература 19 :: Литература 20 :: Литература 21 :: Литература 22 :: Литература 23 ::

Читать еще:


Новые материалы:

Открытое занятие по теме "Посиделки" :: Открытое занятие по теме "Посиделки" :: Организация занятий с использованием компьютера в дошкольном образовательном учреждении :: Использование наглядных средств для развития сенсорных возможностей дошкольников с ограниченными возможностями здоровья VIII вида :: Школа здорового питания. Урок валеологии "Путешествие по стране Здоровячков" :: Винчестер ( Winchester ), 2018 :: Дом и дача/Освещение/Новый Год/Праздничный стол/Светильники для кухни / Eglo / Подвесной светильник Marazio 39151 ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Самое популярное:
Состояние воздуха: Карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта состояния воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Звуко-буквенный разбор слов

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Костя Цзю прооперирован после инфаркта. 48 лет, абсолютный чемпион мира среди профи.

Вот это да. Возраст еще не старый, вес - 63 кг, легче не бывает, здоровье - железное... С чего вдруг?

Автор решающей шайбы Олимпиады-2018 не забыл своего первого тренера. И подарил ему автомобиль!

Подарок в тайне от тренера доставили прямо на ледовую арену к началу рабочего дня.

Урок литературного чтения Л.Пантелеев. "Камилл и учитель" УМК Н.Ф. Виноградовой "Начальная школа XXI века"

На уроках литературного чтения закладываются основы духовности и нравственности, решаются вопросы человековедческого характера. В предлагаемом уроке идёт работа над понятиями добра и зла, предательства и героизма, сопоставляются произведения одного автора, разные типы рассказов: художественный и исторический. Это урок действия, где дети овладевают основными видами чтения: ознакомительным, изучающим, просмотровым и поисковым.

Итоговая контрольная работа по органической химии. 9-й класс

Контрольная работа предназначена для итогового контроля знаний обучающихся 9-го класса по органической химии. В 9-м классе ученики знакомятся с основами органической химии, получают первичные знания о органических веществах и их свойствах. Знания по данной теме содержатся в экзаменационных заданиях. Работа включает тестовую часть и часть, требующую навыков составления формул гомологов и изомеров. Данные навыки пригодятся обучающимся при изучении органической химии 10-м классе.


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . poznanie21@yandex.ru
 
ADD