Родителям и учителям: литература

Родителям и учителям: литература

Развитие ученика в процессе игры

Суть ребенка – постоянный поиск источников знаний для жизни. В процессе игры он получит те же опыт и знания, что и за партой, а может, еще и больше! Игра – это увлечение. Так почему не увлечь его игрой в школе? Учебную программу преобразовать в игру. И ваше обучение и воспитание принесет намного больший результат.

23 02 2012 7:53:21

Литературно-музыкальная композиция "Даровое — земля Достоевского"

Композиция посвящена подмосковному детству великого писателя. Раскрывается духовная сторона детских впечатлений, формировавших мировоззрение будущего писателя-философа мирового масштаба. Небольшой объём позволяет использовать материал как фрагмент урока, посвящённого биографии Ф.М. Достоевского.

22 02 2012 20:57:46

Урок литературы "Любовная лирика А.С. Пушкина" (9-й класс)

В ходе урока учащиеся анализируют, что входит в понятие «любовь», знакомятся с «донжуанским» списком великого поэта и его героинями, а также со стихотворениями, обращёнными к этим женщинам. В заключение урока ребята представляют сообщение о потомках поэта.

21 02 2012 17:19:59

Война и любовь на страницах повести В.Л. Кондратьева "Привет с фронта"

Письма с фронта, описание госпитального быта дают учащимся представление о тяжелом военном времени, пробуждают интерес к военной истории, а значит, и к знакомству с лучшими произведениями литературы о Великой Отечественной войне.

20 02 2012 5:48:54

"Люблю природу русскую". Зима

Урок воспитывает чувство прекрасного средствами музыки и поэзии. В ходе урока учащиеся учатся выразительному, эмоциональному чтению стихов.

19 02 2012 6:59:33

Урок-суд над главными героями поэмы М.Ю. Лермонтова "Песня про купца Калашникова": "Почему погибают главные герои поэмы? Кто виноват в их гибели?"

Урок-суд носит проблемный характер. Почему погибают главные герои "Песни"? Кто виновен в их гибели? Решение этих и других проблемных вопросов продолжит формирование коммуникативной культуры учащихся, позволит оценить поступки героев с разных точек зрения, углубит понимание идейно-художественного своеобразия поэмы.

18 02 2012 21:29:46

Творческий зачет на тему "Художественное своеобразие «Вечеров на хуторе близ Диканьки» Н.В. Гоголя"

Проверка знаний по литературе не должна вступать в противоречие и с эмоциональной, эстетической стороной литературного образования. Процесс контроля может и должен иметь нестандартную, привлекательную форму. Думается, этим требованиям в определённой мере может соответствовать предлагаемый материал для творческого зачёта по литературе.

17 02 2012 19:13:45

Урок литературы в 7-м классе. Тема Родины в "Стихотворениях в прозе" И.С.Тургенева "Русский язык", "Деревня"

Урок разработан с учетом возрастных особенностей учащихся. С целью осознанного восприятия информации использовалась схема, составленная из ключевых слов указанных текстов: великий, могучий и т.д. В нашем случае схема является не столько иллюстративным материалом, сколько ключом к решению проблемного вопроса.

16 02 2012 16:57:26

Конспект урока. Н.А. Некрасов "Школьник"

Целью урока является знакомство обучающихся со стихотворением-напутствием «Школьник» Н.А. Некрасова, рассмотрение движения поэтической темы от дорожной зарисовки к патетической мысли о Ломоносове, привитие народных идеалов добра современным школьникам.

15 02 2012 6:43:46

Урок литературы в 6-м классе. А.С. Пушкин. "Зимнее утро"

Урок разработан с привлечением краеведческого материала, с использованием элементов творческой мастерской. Материал урока способствует умению анализировать лирический текст, развивает творческие способности учащихся, прививает любовь к родному краю.

14 02 2012 11:58:46

Урок–исследование по теме "Ода Горация «К Мельпомене» в переводах русских поэтов XVIII–XIX вв."

Цель урока – познакомить учащихся с переводом оды Горация «К Мельпомене» М.Ломоносова, А.Востокова, Н.Фоккова; проследить, как развиваются принципы русского классицизма, чем отличаются мировоззрения поэтов; развивать навык сопоставительного анализа лирического произведения.

13 02 2012 6:23:40

Урок литературы в 10-м классе "В сомнениях, человек, воздержись?!" (по рассказу А.П. Чехова "О любви")

На уроке частично используется технология формирования правильного типа читательской деятельности: работа с текстом после чтения. Цель - корректировка читательской интерпретации авторским смыслом. Результатом беседы на уроке становится понимание авторского смысла.

12 02 2012 11:15:38

Урок литературы с использованием ИКТ в 8-м классе на тему: "Синие горы Кавказа" в жизни и творчестве М.Ю. Лермонтова

Урок-исследование по русской литературе с применением ИКТ. Цель урока: изучение биографии Лермонтова в период его пребывания на Кавказе. Исследуя биографию великого поэта, учащиеся развивают навык анализа текста, творческие способности, чувство красоты. Воспитывается любовь к чтению, литературе, толерантное отношение к людям.

11 02 2012 5:52:47

Литературная игра "Колесо истории" (по творчеству А.С. Пушкина)

Литературная игра предназначена для учащихся 9-го класса. Цели мероприятия: расширить представление о личности поэта, его жизни и творчестве; закрепить навыки самостоятельной работы с художественными произведениями, литературно-критическими статьями, навыки овладения различными формами устной речи; развить инициативу и творческие способности учащихся.

10 02 2012 4:13:36

Итоговый урок-игра "Мал золотник, да дорог". Обощение по теме "Малые жанры фольклора. Детский фольклор" в 5-м классе

Урок в виде игры-соревнования для трех команд может заменить опрос, самостоятельную или контрольную работу после завершения изучения темы «Малые жанры фольклора». Основные цели урока – выявить уровень усвоения теории малого фольклора в его многообразии, повторить художественные особенности жанров детского фольклора, развивать творческие способности детей.

09 02 2012 2:26:36

Урок литературы в 5-м классе. М.Ю. Лермонтов. "Бородино"

Урок комбинированного типа, который позволяет реализовать различные цели: сообщить некоторые сведения о писателе; вызвать интерес к чтению произведения; развивать самостоятельность мышления, закрепить навыки анализа - интерпретации стихотворного текста.

08 02 2012 13:20:55

Урок-семинар в 11-м классе "Образ праведника в рассказе А.Кабакова "Перекресток"

Тема праведничества - "вечная" тема русской литературы. В ходе урока-семинара прослеживается, как раскрывается концепция праведничества в русской литературе на материале произведений Н.Лескова, А.Чехова, А.Солженицына и нашего современника А.Кабакова.

07 02 2012 6:10:58

Межпредметный проект "Тебе, Кавказ, суровый царь земли, я снова посвящаю стих небрежный…"

Именно на Кавказе и под впечатлением пребывания в этом крае М.Лермонтовым написано большое количество стихотворений, поэм. На Кавказе он писал "Героя нашего времени", закончил поэму "Демон", которую писал всю жизнь, там он познакомился с известнейшими людьми своего времени.

06 02 2012 23:45:56

Урок литературы "Искусство… к бойцам обращалось оно"

Цели и задачи урока: познакомить учащихся с историей создания известных стихов, песен, картин о войне; показать роль искусства в годы Великой Отечественной войны; воспитание патриотизма, любви к Родине; чувства уважения к людям старшего поколения; духовно-нравственных качеств личности, чувства ответственности за судьбу Родины.

05 02 2012 8:59:39

Урок литературы в 8-м классе. "Мгновения длиною в жизнь…" (По повести И.Тургенева «Ася» и рассказу В.Распутина «Рудольфио»)

"Психологическая загадка" - вот что объединяет произведения Тургенева и Распутина. Наша задача - открыть тайну душевных переживаний героев. Постановка вопросов этического характера, совместный поиск нравственных истин, индивидуальные творческие задания - все это направлено на развитие духовно-нравственных ценностей современного школьника.

04 02 2012 1:33:38

Урок-семинар по рассказам Н.Н. Носова "Когда мы смеемся…"

Опыт доказывает, что в процессе подготовки и проведения семинаров улучшается творческое воображение, фантазия, эстетический вкус и нравственные качества учеников. Уроки-семинары предусматривают вариативность, направленную на поиск учителем наиболее оптимальных и необходимых произведений.

03 02 2012 19:46:52

Лингвостилистический анализ отрывков из поэм "Хорошо" В.Маяковского и "Анна Снегина" С.Есенина

Проведя сопоставительный лингвостилистический анализ отрывков из поэм "Хорошо" В.Маяковского и "Анна Снегина" С.Есенина, обучающиеся на основе собственных наблюдений над текстами убеждаются в эстетической функции языка; выявляют определенные закономерности, характерные для стиля В.Маяковского и С.Есенина; приводят собственные аргументы для обоснования выдвинутого тезиса.

02 02 2012 9:20:57

Литературный конкурс "Путешествие по сказкам А.С. Пушкина" (5-й класс)

В статье представлен план проведения праздничного мероприятия, посвященного сказкам А.С. Пушкина.

01 02 2012 23:32:50

Н.С. Гумилев. Поэт и его лирический герой

По программе А.Г. Кутузова первая встреча учащихся с поэтом происходит в 7-м классе. Это первый урок. Его цель - познакомить учащихся с личностью поэта, сформировать читательский интерес к творчеству Н.Гумилёва, показать неразрывную связь поэта и его лирического героя, чтобы они прониклись романтикой странствий и экзотикой художественного мира, почувствовали неповторимость Гумилева.

31 01 2012 17:42:54

Литературный ринг (обобщающий урок по русской литературе для учащихся 5-го класса)

Урок состоит из 5 туров: задание на выявление знаний пословиц; знания биографий писателей; рассмотрев иллюстрации, учащиеся должны узнать героев, изображенных на ней, назвать произведение и автора; задания на знание текста. В последнем туре учащимся предлагается творческое задание - подбор или составление пословиц к литературным героям.

30 01 2012 6:47:20

Урок внеклассного чтения "Мир Владислава Крапивина. Всё начинается в детстве"

Крапивин - потомственный педагог - подхватил и продолжил традиции писателей Ан-туана Сент-Экзюпери, Александра Грина, Константина Паустовского. Его произведения учат детей толерантности, сочувствию друг другу и сопереживанию чужой боли.

29 01 2012 18:25:30

Урок литературы "Праведница земли русской" (по рассказу А.И. Солженицына "Матренин двор")

На уроке учащиеся знакомятся с жизнью и творчеством А.И. Солженицына, а к концу урока сознательно совершают выбор духовных ценностей. Задача учителя сводится к попытке пробудить в учениках желание нравственного самосовершенствования.

28 01 2012 16:39:31

Антитеза как композиционная основа романа Л.Н. Толстого "Война и мир" (урок литературы в 10-м классе)

Урок предполагает определить одну из художественных особенностей романа, рассмотреть основной приём – антитезы – в промежуточном обобщении. В ходе урока используются CD «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки литературы в 10-м классе», DVD фильм «Война и мир» (режиссёр С.Бондарчук), электронная энциклопедия «Русская литература».

27 01 2012 15:39:16

Обличение обывательской жизненной позиции в сказке Салтыкова-Щедрина "Премудрый пискарь"

В представленном материале приводится пример конспекта урока по творчеству Салтыкова-Щедрина с использованием презентации. Так как на уроке вводится новое понятие - гротеск, ему уделено особое внимание. Одна из целей урока - показать, как с помощью этого приема создается новый жанр политической сказки.

26 01 2012 14:56:15

Урок литературы в 6-м классе по теме "Образ грозы в стихотворении Ф.И.Тютчева "Неохотно и несмело…"

Урок литературы в 6-м классе, при проектировании которого учитывались не только интеллектуальные особенности детей, но и межличностные отношения. Каждая группа формировалась с учётом круга желаемого общения ученика. Данный урок по типологии, разработанной Якиманской И.С., относится к учебному занятию по комплексному применению знаний и способов деятельности.

25 01 2012 4:59:38

Внеклассное мероприятие по литературе "Светоч русской поэзии"

Данное мероприятие может быть проведено к 210-летию со дня рождения А.С. Пушкина во внеурочное время на большую аудиторию в рамках торжественных мероприятий. Необходима серьёзная подготовка с детьми, так как весь вечер проводят они, под руководством педагога. Приведённый материал необходимо заранее распределить по учащимся.

24 01 2012 18:49:25

"Мы в ответе за тех, кого приручили". "Цикл уроков по рассказу Л.Андреева "Кусака"

Рассказ учит бережному отношению к братьям нашим меньшим. Формирует нравственность и ответственность за свои действия в обращении с животными. И это очень актуально для морально-этической стороны воспитания и личностного становления школьников.

23 01 2012 14:19:35

Урок литературы в 11-м классе по творчеству М.Горького "Знаете ли вы творчество Горького"

Обобщающий урок литературы по творчеству М.Горького в 11-м классе в игровой форме, с целью научить творчеству во всех его проявлениях. Вся прелесть такого урока в том, что он мобилен. Дело лишь за фантазией учителя. Этот урок систематизации и обобщения знаний по творчеству М.Горького – своего рода подготовка к письменной работе по творчеству Горького.

22 01 2012 13:18:57

Урок развития речи по творчеству И.А. Крылова

Автор статьи знакомит учащихся с творчеством И.А. Крылова. Учит выделять главную мысль басни, мораль; обращает внимание учащихся на язык басен, меткие выражения, перешедшие в поговорки и пословицы; воспитывает нетерпимое отношение к человеческим порокам, учит осмысливать свои поступки, острее видеть и понимать жизненные факты и явления; развивает устную речь.

21 01 2012 9:55:40

Урок внеклассного чтения по мифам Древней Греции (6-й класс)

Предлагаемый урок внеклассного чтения поможет обобщить и систематизировать знания учащихся о мифах Древней Греции, укрепить связь литературы с историей и мировой художественной культурой. На уроке предусмотрен ряд заданий творческого характера, направленный на развитие речи учащихся.

20 01 2012 6:18:27

"Когда говорят пушки, музы молчат…"

Цели урока: дать обзор поэзии времен Великой Отечественной войны; показать, что поэзия, как самый оперативный жанр, соединяла высокие патриотические чувства с глубоко личными переживаниями лирического героя; произвести анализ лирического произведения.

19 01 2012 11:58:43

Проблемное обучение на уроках литературы как путь формирования человека культуры

Постепенное введение в процесс изучения литературы в 5-11-х классах методов и приемов проблемного обучения будет способствовать формированию человека культуры, обладающего высоким уровнем самосознания, самостоятельностью, толерантностью, способностью ориентироваться в мире духовных ценностей.

18 01 2012 21:42:22

Литературный салон "Гори, гори, моя звезда"

Внеклассное мероприятие для учащихся старших классов раскрывает глубину чувства любви великого русского поэта А.С. Пушкина к Н.Н. Гончаровой. Использование музыки, чтение стихов, исполнение танцев, костюмы той эпохи, декорации делают эту композицию незабываемой.

17 01 2012 7:25:52

"Живущие вечностью" (Тема любви в повестях А.И. Куприна "Олеся" и "Суламифь") (11-й класс)

На уроке учащиеся узнают о великой силе любви; закрепляют навыки анализа художественного произведения; сопоставления двух произведений; раскрывают особенности творчества А.И. Куприна; развивают художественно-творческие способности и образное мышление.

16 01 2012 10:55:48

Чтение как творческая деятельность

Основным и неизменным процессом работы с информацией, самообразования, самовоспитания является процесс чтения. Чтобы ученики превратились из случайного потребителя "мозаичной" культуры в ответственного собеседника автора произведения, они должны воспринимать процесс чтения как творческую деятельность.

15 01 2012 13:15:47

Разработка урока литературы "Роль малой родины в формировании творческого мировозрения А.И. Солженицина"

Урок знакомит учащихся с истоками формирования тематической и идейной направленности творчества А.И. Солженицына.

14 01 2012 3:53:36

Региональный компонент на уроках литературы и во внеклассной работе: "Поэтический Север"

Стихи мирнинских поэтов становятся доброй памятью о жизни в космической гавани со всеми ее событиями: грустными и веселыми, радостными и печальными. Хочется, чтобы учащиеся другими глазами увидели мир, в котором живут, чтобы научились бережно относиться к тому, что их окружает.

13 01 2012 10:34:46

"Н.В. Гоголь: очерк жизни и творчества (с обобщением ранее изученного). «Мертвые души» – история создания"

Н.В. Гоголь - один из самых загадочных литераторов. О нем и как о человеке, и как о писателе можно встретить самые крайние высказывания: некоторые возвышают его до небес, другие, наоборот, принижают. Несомненно, что изучение творчества Н.В. Гоголя представляет для учащихся определенную сложность, поэтому учителю приходится подбирать интересный материал, уникальные факты из жизни писателя, чтобы заинтересовать учащихся.

12 01 2012 23:12:55

Урок литературы на тему "Друзья и дружба в лирике и жизни А.С. Пушкина"

На уроке были достигнуты цели, поставленные учителем: знакомство с лицейским периодом как порой ученичества, поисков самостоятельного пути, становления как поэта; знакомство с друзьями Пушкина - И.Пущиным; Кюхельбекером, Дельвигом; показать их значение в жизни поэта, познакомить со стихами Пушкина, посвященными его друзьям; познакомить с жанром дружеского послания.

11 01 2012 21:32:50

Урок по русской литературе "Жизнь и творчество Марины Ивановны Цветаевой"

Урок, посвященный жизни и творчеству Цветаевой, проведен в нетрадиционной форме – урок открытых мыслей. Весь материал представляют студенты, выступая в роли биографов, критиков, декламаторов. Данный урок построен по технологии творческого развития, автором которой является А.З. Рахимов. Урок имеет поликультурную направленность: читаем стихотворения М.И. Цветаевой не только на русском языке, но и в переводе на марийский язык.

10 01 2012 12:45:58

Пугачев – историческая личность и литературный герой в повести А.С. Пушкина "Капитанская дочка"

Путем сопоставительного анализа исторических материалов и художественного текста определить отношение к Пугачеву как исторической личности и художественному образу; через восприятие художественного образа Пугачева прийти к осознанию идеи повести А.С. Пушкина "Капитанская дочка". Развивать умение вести исследовательскую работу с историческими документами и художественным произведением.

09 01 2012 20:19:56

Методическая разработка урока литературного чтения для 4-х классов

Данный урок - это исследовательская работа учащихся, в процессе которой школьники узнают о жизни и творчестве А.С. Пушкина. Они знакомятся с поэтом как с личностью, наделённой особыми чертами характера, страстями, взглядами на жизнь, на дружбу и многое другое.

08 01 2012 12:13:39

Методическая разработка урока литературы в 11-м классе на тему "Поэт, путешественник, воин: жизненный путь Н.С. Гумилёва"

Цель урока: пробудить живой интерес к личности и творчеству Н.С. Гумилёва; продолжить работу над развитием навыков в написании сочинений-эссе (монолог от лица поэта, заметка литературоведа, интервью с поэтом).

07 01 2012 18:29:55

"Душа обязана трудиться…" (урок литературы в 6-м классе)

Урок литературы в 6-м классе по программе «Школа-2100» в форме игры «Счастливый случай». Цель урока – проверить знание текстов произведений, привить любовь и интерес к изучению литературы, обобщить материал по разделу «Пролетая над снами…». Игровые моменты урока, разнообразие видов работ способствуют развитию речи, внимания, воображения.

06 01 2012 15:52:50

Искусство медленного чтения

Попробуйте прочесть «Преступление и наказание», обращая внимание на числа и время в романе. Вы увидите, что и здесь нет ничего случайного и произвольного. Таким образом, чтение романа «Преступление и наказание» потребует от вас предельного внимания и сосредоточенности. Это особое искусство – искусство медленного чтения. И только постигнув это искусство, вы поймете замысел гениального произведения Достоевского.

05 01 2012 9:30:55

Уроки прошлого (повесть Л.Н. Толстого "Хаджи-Мурат")

Урок-размышление помогает сформировать у учащихся представление о философской концепции повести Л.Н. Толстого "Хаджи-Мурат"; воспитать интерес к нравственным и общечеловеческим ценностям; подводит учащихся к потребности в самосовершенствовании через осознание противоречий собственного характера.

04 01 2012 3:38:49

Использование живописи при изучении монографической темы на уроках литературы в 10-м классе (А.П. Чехов и И.И. Левитан)

В данной работе рассматривается связь творчества А.П. Чехова с живописными работами И.И. Левитана. Знакомство с пейзажами И.И. Левитана воспитывает в ученике глубокое проникновение в красоту русской земли и помогает осмыслению творчества А.П. Чехова.

03 01 2012 16:10:23

Малер и Достоевский (Литературно-музыкальный вечер в школьном литературном клубе "Причастие")

Представлен материал исследования, связанного с творчеством Ф.М. Достоевского и Густава Малера, который мы обозначили в жанре литературно-музыкальные параллели.

02 01 2012 10:58:26

Урок литературы в 6-м классе "Подари сердце людям" (по сказке О.Уайльда "Мальчик-Звезда " и рассказу С.Сибирцева "Чуточка")

Урок построен на сравнении двух произведений русской и зарубежной литературы. Основной целью урока является - донести до сознания учащихся понятие душевной красоты. Воспитание доброты, любви к матери, уважения к человеку.

01 01 2012 8:54:48

Литературоведческий анализ стихотворения Ярослава Смелякова "Памятник"

Данная работа может быть использована на уроках литературы в старших классах как образец литературоведческого анализа поэтического произведения, так как учащиеся зачастую испытывают трудности при выполнении подобных творческих работ. Этот материал (в полном объёме или частично) можно также использовать на уроках, посвящённых изучению поэзии XX века, на занятиях элективных курсов по литературе.

31 12 2011 3:30:34

Проектный метод на уроках литературы. М.Ю. Лермонтов "Герой нашего времени" (9-й класс)

В статье описан опыт применения проектного метода на уроках литературы. Реализация проекта позволяет организовать самостоятельные исследования учащихся, вовлечь каждого в образовательный процесс, заставляет школьников вчитываться в текст художественного произведения, обращаться к дополнительной литературе, реализует потребность в самовыражении.

30 12 2011 2:23:43

Рассказ Пантелеймона Романова "Гвозди" как отражение эпохи коллективизации и раскулачивания

Статья посвящена жизни и творчеству писателя ХХ века, Пантелеймона Романова (1884-1938). В работе даётся анализ рассказа П.Романова "Гвозди".

29 12 2011 1:50:47

Урок поэзии в 6-м классе. Урок литературы

Урок по литературе для учащихся 6-го классов представлен в виде урока поэзии. Знакомит учащихся с поэзией родного края и воспитывает любовь к малой родине. В предлагаемой разработке рассматриваются имена мурманских поэтов В.Л. Тимофеева, О.В. Вороновой, В.А. Смирнова, В.П. Семенова.

28 12 2011 15:39:17

Урок по теме "Антон Чехов. Рассказ «Хамелеон»"

Основные моменты урока – путешествие по литературным местам Чехова, словарная работа, ответы на вопросы, разгадывание кроссвордов, суд над Очумеловым – всё это способствует повышению активизации познавательной деятельности учащихся на уроках.

27 12 2011 12:21:59

Стенограмма урока по рассказу А.П. Гайдара "Голубая чашка"

Анализ ключевых эпизодов через интерпретацию текста: от восприятия логики событий к пониманию их смысловой значимости. Происходит «восхождение» от первоначального восприятия к авторскому замыслу. В процессе размышлений приходит понимание смысла названия рассказа.

26 12 2011 8:41:30

Сценарий литературной гостиной "Я встретил вас" по творчеству Ф.И. Тютчева

Этот сценарий посвящён 205-летию со дня рождения великого поэта Ф.И. Тютчева. В нём идёт рассказ о женщинах, в которых был влюблён поэт. Необычная обстановка в аудитории, превращённой в гостиную, негромкая музыка, проникновенное, выразительное чтение – всё это вызовет отклик в душе и исполнителей, и слушателей.

25 12 2011 6:49:58

Нравственные традиции русской классической литературы в рассказе современного писателя Ю.Оноприенко

В ходе урока учащиеся узнают о современном писателе Ю.Оноприенко, анализируют содержание и художественные особенности рассказа «Еда», формулируют вывод о том, что данный рассказ продолжает лучшие нравственные традиции в изображении человека, заложенные классиками русской литературы: Пушкиным, Гоголем.

24 12 2011 1:34:58

Внеклассное мероприятие по литературе. 6–7-й класс. "Красота человеческая"

Урок можно использовать на внеклассном мероприятии по литературе в 6–7-х классах, в качестве материала для подготовки к классному часу. Он нацелен на решение прежде всего воспитательных задач: умение слышать другого, сочувствовать, быть милосердными и чутким.

23 12 2011 7:56:57

Методическая разработка завершающего урока по комедии Н.В. Гоголя "Ревизор" (8-й класс)

Представленный вашему вниманию урок-спектакль, урок – погружение в мир гоголевских героев проводится в конце изучения комедии Н.В. Гоголя, подводит итог изученному материалу, даёт учителю возможность не только определить степень усвоения материала, но и реализовать творческие возможности учеников.

22 12 2011 15:23:51

Литературно-музыкальная композиция"Цветы и порох". Поэзия военных лет

Литературно-музыкальные композиция показывает, что поэзия, как самый оперативный жанр, соединяет высокие патриотические чувства с глубоко личными переживаниями лирического героя.

21 12 2011 10:30:21

Методика проведения открытого урока в технологии французских мастерских: "Роман М.А. Шолохова - роман о коллективизации"

На уроке стоит задача нового прочтения романа М.А. Шолохова «Поднятая целина» на основе современных исторических знаний о коллективизации и современного уровня нравственно-философских понятий о мире и человеке. Использована нестандартная форма урока – технология французских мастерских.

20 12 2011 21:36:35

Татьяна и Онегин в романе А.С. Пушкина "Евгений Онегин"

Весь урок построен по законам искусства: интрига – завязка – кульминация – развязка. Детям на таком уроке раскрывается практическая и социальная значимость изучаемого материала. Сочетание различных средств обучения стимулирует учащихся к работе на уроке.

19 12 2011 13:38:25

Урок литературы по теме "Лики любви в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин»"

Цель урока: рассмотреть любовную коллизию романа как основу сюжетного действия и проследить, как раскрываются герои, их характеры в любви.

18 12 2011 7:20:55

Повесть Н.С. Лескова "Очарованный странник"

Цель урока: показать художественное воплощение того сложного замысла, о котором Н.С. Лесков писал: "Найти хотя бы то небольшое число трех праведных, без которых "несть граду стояния".

17 12 2011 10:47:16

Анализ стихотворения И.А. Бунина "Вечер"

Настоящая работа ставит своей целью показать, как возможно интерпретировать стихотворение И.А. Бунина в свете философских взглядов поэта, каковы особенности художественной ткани произведения. Исходя из поставленной задачи, в работе последовательно рассмотрены композиция стихотворения, идея и замысел художника.

16 12 2011 10:15:48

Урок-исследование "История одной болезни, или Крушение теории эгоизма"

Автор статьи дает представление о понятии "символ" как о составной части реализма в творчестве Александра Сергеевича Пушкина. Развивает понятие "поэтика", "художественная деталь", работа над изобразительно-выразительными средствами языка.

15 12 2011 20:28:38

Интегрированные уроки-исследования (литература+иностранный язык)

Интегрированные уроки, объединенные единой темой или проблемой, являются одной из форм обобщения знаний. В данном материале представлены уроки на основе межпредметной интеграции. По типу – урок-исследование, когда создается проблемная ситуация, которую учащиеся решают, осуществляя межпредметные связи.

14 12 2011 19:31:13

Урок изобразительного искусства по теме "Уральская природа в творчестве Д.Н. Мамина-Сибиряка"

Урок построен в виде урока-презентации, где учащиеся узнают о жизни и творчестве Д.Н. Мамина-Сибиряка. В презентации представлен иллюстративный фотоматериал с изображением уральской природы и репродукции с картин уральских художников. Разбираются два живописных приема при изображении пейзажа пуантилизм (возникшее на основе течения в живописи постимпрессионизма) и жировые мелки + акварельные краски.

13 12 2011 19:47:59

Внеклассное мероприятие по литературе "Страницы мятежной жизни"

Литературно-музыкальная композиция, посвященная 100-летию со дня рождения Д.С. Лихачева.

12 12 2011 17:30:22

"Что значит быть мужественным?". Литературно-музыкальный вечер по творчеству Э.Асадова и Р.Гардиева.

Литературно-музыкальный вечер с целью познакомить учащихся с творчеством поэтов необычной судьбы и редкого мужества; формировать у учащихся умение размышлять и делать выводы по прочитанному и услышанному; воспитывать в детях чувство любви к Родине, воспитывать такие нравственные качества, как честность, верность, мужество и героизм.

11 12 2011 13:51:43

Урок литературы в 5-м классе по теме "Поэтический образ России в лирике И.А. Бунина"

Урок литературы направлен на развитие эмоционально-образного мышления, творческого воображения, эмоциональной отзывчивости, внутреннего мира ребенка, умения сопереживать, сочувствовать, видеть прекрасное. На уроке осуществляется подготовка учащихся к восприятию более серьезных проблем в старших классах, осознается тесная связь русской литературы с русской землей.

10 12 2011 19:46:19

Разработка урока литературы в 9-м классе на тему "Образ помещика Собакевича в поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души»"

Разработка урока литературы в 9-м классе по технологии развития критического мышления через чтение и письмо. Урок начинается с повторения предыдущего материала с целью подготовки учащихся к разрешению выдвигаемой учителем проблемы. В ходе урока учащиеся разбирают образ помещика Собакевича на основе индивидуальной работы с текстом, учатся работать в группе.

09 12 2011 7:24:47

Интегрированный урок по литературе и музыке в 6-м классе по теме "Красота природы и правда ее отображения в литературе и музыке"

На примере сказки А.Н. Островского «Снегурочка» и одноимённой оперы Н.А. Римского-Корсакова, опираясь на принципы взаимодействия и интеграции, удалось объединить уроки литературы и музыки, найти общие точки соприкосновения, более глубоко и в большем объеме преподнести содержание данных дисциплин.

08 12 2011 15:39:58

Урок внеклассного чтения "Мысль семейная в повестях Федора Абрамова". 10-й класс

Урок может быть проведен после изучения любого программного произведения, где заявлена тема семьи. Особенно гармонично он впишется после изучения романа Л.Н. Толстого "Война и мир", так как "мысль семейная" - одна из основных проблем, которая решается Л.Н. Толстым.

07 12 2011 12:12:45

Урок литературы в 10-м классе "Имя Россия"

Предлагаемый вариант урока рассматривает взаимоотношения (личные и творческие) И.С. Тургенева и его современников (А.С. Пушкина, Ф.М. Достоевского, Н.А. Некрасова, И.А. Гончарова, Л.Н. Толстого, В.Г. Белинского).

06 12 2011 16:34:50

Урок литературного чтения в 8-м классе на тему "Человек и общество" (По рассказу Н.С. Лескова "Старый гений")

Урок литературы в 8-м классе с целью выяснить, какие проблемы общества затрагиваются в рассказе, их взаимосвязь с современностью.

05 12 2011 10:27:19

Урок литературы по теме "Потеря отцовских связей в повести Ф.А. Абрамова «Поездка в прошлое»"

Цель урока – ознакомить учащихся с особенностями повести Ф.А. Абрамова. Формировать умение и навыки самостоятельного исследования текста с целью поиска необходимой информации; выявить авторскую позицию; развивать речь детей, мышление, чувство слова, языка.

04 12 2011 0:18:40

Урок-интервью в 10-м классе по творчеству А.С. Грина "Прославленный рыцарь мечты"

Урок-интервью позволил старшеклассникам разобраться в идеях и идеалах писателя-романтика, в его принципах и правилах жизни. Учащиеся представили свои исследовательские проекты (групповые и индивидуальные), выступая в роли ведущих, корреспондентов, литераторов, критиков, посетителей музеев, почитателей таланта А.С. Грина, оформителей.

03 12 2011 1:58:28

Речевое развитие младших школьников на уроках литературного чтения по УМК Л.А. Ефросининой

Основная цель уроков литературного чтения - помочь ребёнку стать читателем. Работа с книгой требует умения читать, записывать свои мысли о прочитанном, делать выписки из текста. Формы записи о прочитанном разнообразны: дневник читателя, отзыв о книге, аннотация. В статье говорится, как научить ребёнка вести читательский дневник, как написать отзыв о прочитанной книге или аннотацию.

02 12 2011 1:46:48

"Пусть муки творчества станут радостью…"

Поэзия всегда была высшей ценностью человеческого духа. Стать настоящим поэтом трудно, а вот попробовать свои силы могут многие. Ведь это занятие доставляет удовольствие. Кто захочет, будет и дальше совершенствовать свои знания и умения в этом жанре, освоит элементарные правила стихосложения.

01 12 2011 7:25:40

Урок – беседа по внеклассному чтению в 6-м классе по теме "Блокадный Ленинград и ленинградцы"

В последнее время в средствах массовой информации мало уделяется внимания данной теме. Далеко не все ученики знают суть подвига города Ленинграда и его жителей. Задача учителя – помочь учащимся ощутить связь поколений, проникнуться уважением и сопереживанием к своим близким, родным, участникам Великой Отечественной войны.

30 11 2011 23:15:26

Методическая разработка урока литературы в 9-м классе "Учиться понимать человека" (по рассказу В.Шукшина "Ванька Тепляшин")

Художественная литература определяет нравственный мир человека. И от нас, преподавателей, зависит, каким вырастет будущее поколение. Поэтому, разрабатывая данный урок, я хотела привлечь внимание учащихся к тем проблемам, которые поднимает автор в рассказе, и выяснить, актуальны ли они в наши дни.

29 11 2011 4:31:40

Деятельность учащихся на уроке литературы по технологии развития критического мышления

Урок литературы посвящен работе с текстом небольшой миниатюры В.П. Астафьева "Записка" из сборника "Затеси". Несмотря на маленький объем, рассказ дает возможность обсудить важные нравственные проблемы, оценить поступок сына и выразить свое сочувствие к брошенной сыном старой матери, выразить свое отношение к позиции автора - он предлагает публично пороть таких "сынков".

28 11 2011 22:12:20

Урок литературы (7-й класс) "Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова"

Урок посвящен изучению творчества М.Ю. Лермонтова, его одному из ярчайших произведений. Учитель использует предварительную работу с целью изучения эпохи ХVI века, образа Ивана Грозного. Дается ученикам задание: нарисовать рисунки по заданному эпизоду. В ходе урока учащиеся составляют киноленту-презентацию из своих рисунков, сопровождая каждый кадр комментариями.

27 11 2011 21:39:23

Литературный вечер, посвященный творчеству Намжила Нимбуева "Свет поэтического слова"

Урок дает краткий обзор жизненного и творческого пути бурятского поэта Н.Нимбуева, способствует формированию чувства патриотизма через понимание чувств автора.

26 11 2011 14:22:48

Литературная гостиная. Творческая встреча с рубцовским поэтом И.Ф. Селюковым "В свою страну зову я вас…"

Представлен урок поэзии - "живого слова" - живущего и пишущего в г. Рубцовск поэта И.Ф. Селюкова для учащихся-осуждённых вечерней школы при исправительной колонии.

25 11 2011 9:45:15

Контраст в новеллах В.Я. Брюсова

Проблема контраста в прозе В.Брюсова связана с установкой литературы эпохи рубежа XIX-XX веков на реформирование, выводит к вопросам более глобальным: как осуществляется переход к новому искусству, в каких формах, что наработано предшествовавшими поколениями художников слова, а что, напротив, нетрадиционно.

24 11 2011 14:45:24

"Когда любишь…" (По рассказу О.Генри "Из любви к искусству")

Урок внеклассного чтения по творчеству О.Генри. Рассказ «Из любви к искусству» продолжает тему новеллы «Дары волхвов» - возвышенного благородства в любви. Творческое задание позволяет логично перейти к сюжетно-композиционному анализу литературного произведения, куда вплетены биографические эпизоды из жизни писателя и разговор об особенностях новеллистики О. Генри.

23 11 2011 5:49:23

"Святому братству верен я". Лицейская дружба Пушкина

Урок помогает воспитывать стремление дружить, помогать друг другу, быть сплоченными.

22 11 2011 14:52:59

Урок литературы в 10-м классе по роману И.А. Гончарова "Обломов"

Представленный урок предназначен для 10-го класса общеобразовательной школы. Это 3–4 уроки по изучению романа И.А. Гончарова «Обломов».

21 11 2011 8:19:24

Урок литературы в 11-м класе. Авторская песня

Поэтический «бум» времен «оттепели», всплеск интереса к поэзии, к лирике нашел выражение и в явлении так называемой авторской песни. Авторская песня стала общественным движением 50–60-х годов XX века, существует она и сегодня. Но пиком развития стали годы «оттепели», когда в противовес официальной советской песне чуть не вся страна слушала и пела песни «неофициальные», соответствующие духу времени, духу романтики, воздуху свободы.

20 11 2011 23:18:30

"Музыка в жизни и творчестве И.С. Тургенева". Интегрированный урок литературы и музыки

В предлагаемой разработке урока «Тургенев и музыка», проведенного учителями литературы и музыки совместно, отрывки художественных произведений писателя чередовались с музыкальными произведениями, которые упоминались в текстах. В системе изучения творчества писателя интегрированный урок был итоговым по литературной теме.

19 11 2011 6:27:51

Урок литературы по теме "Роль художественных средств выразительности в произведении В.П. Астафьева "Слезы тигра"

Цель урока – научить применять литературоведческие термины, художественные средства: метафора, олицетворение, сравнение, эпитет, определять их роль в художественном произведении и в дальнейшем включать в свою речь.

18 11 2011 21:23:53

Конспект урока по литературе по теме "Любовная лирика А.С. Пушкина"

Урок - знакомство с любовной лирикой А.С. Пушкина, ее адресатами способствует приобщению учащихся к миру прекрасного, развитию эстетического вкуса. Проводится в 9-м классе.

17 11 2011 2:17:32

Сценарий по теме "От грусти и зла к добру и теплу…" (по повести Л.Н. Толстого "Детство")

Цветовая экология - интеграция учебных предметов, в которой ребенок учится выражать свои чувства и настроения, восприятие и ощущения художественного произведения, образов, окружающего мира словесно, художественно или "музыкой". Мы имеем в виду творческие задания, которые "переводят" литературные произведения на язык других видов искусств.

16 11 2011 9:47:45

Открытый урок литературного чтения на тему: "Ф.И. Тютчев. "Чародейкою Зимою…"

Урок построен с учётом бережного отношения к внутреннему миру ребёнка, с целью предоставления простора его индивидуальности. Благоприятные условия, созданные на уроке, развёртывали духовные силы, зреющие в ребёнке.

15 11 2011 3:18:31

Смысл повести Н.В. Гоголя "Пропавшая грамота" (разработка урока словесности)

Урок направлен на формирование как специальных (языковой, литературоведческой, культурологической), так и ключевых компетенций (информативной, коммуникативной, креативной) у младших школьников. Формируются такие общеучебные умения и навыки, как: умение систематизировать и применять материал, конспектировать, составлять план, находить главное, осуществлять рефлексию, работать коллективно, в группе и индивидуально.

14 11 2011 6:47:17

Урок – устный журнал по русской литературе XX века, посвященный К.Бальмонту

На уроках литературы мы работали над созданием проекта по творчеству К.Бальмонта. Класс разделился на 5 групп, условно названных "биографы", "литературоведы", "искусствоведы", "чтецы", "компьютерщики". Конечный результат совместной деятельности - устный журнал в трех частях с прологом и эпилогом.

13 11 2011 13:58:56

"Всякая любовь есть счастье" (Урок по циклу "Темные аллеи" И.А. Бунина)

Предложенная разработка урока для 11-го класса содержит подробный анализ рассказа в форме эвристической беседы и практическую часть для учащихся, которую рационально проводить в группах. Анализ рассказа позволит повторить литературоведческие понятия: виды портрета, функция пейзажа в литературном произведении, мотив. Кратко сформулирована концепция любви писателя.

12 11 2011 19:37:49

"Кубань песенная", урок литературы

Знакомство с биографией и творчеством кубанского композитора, народного артиста России и Украины, руководителя Кубанского казачьего хора В.Г. Захарченко; развитие интереса к кубанскому народному творчеству, поэтам-песенникам, литературе Кубани.

11 11 2011 19:55:58

Использование элементов сценического искусства при изучении повести Н.В. Гоголя "Ночь перед Рождеством"

Гоголь собирал предания, поговорки, песни русского и украинского народа. Читая повесть, ещё раз убеждаемся: всё в ней согрето теплом гоголевского смеха: и события, и персонажи, мастерски описанные автором. Да разве может что-то подобное произойти в другом месте и в другое время, как не в рождественскую ночь на милой Украине!

10 11 2011 2:54:17

Басни И.А. Крылова как творческое наследие потомкам

Использование метода проектов на уроках литературного чтения (и вообще на уроках) в начальных классах - это современный подход к преподаванию. Метод проектов способствует решению многих целей и задач образования, обучения, развития учащихся. А именно: формирует активную, нравственную, любознательную, конкурентоспособную личность, умеющую высказывать, отстаивать, обосновывать свою точку зрения.

09 11 2011 12:18:34

Принципы изображения Толстым светского общества. Анализ эпизода "В салоне Шерер"

Это первый урок по изучению романа "Война и мир". На него приходят ребята, прочитавшие летом роман, начавшие читать и те, которые не читали. Поэтому очень важно заинтересовать учащихся, показать, какими выглядят главные герои, дать представление о их взаимоотношениях. Анализ эпизода учит ребят внимательно вчитываться в текст, выявлять авторскую позицию.

08 11 2011 7:13:47

Урок литературы в 11-м классе по повести В.Распутина "Дочь Ивана, мать Ивана" в форме заседания суда "Надо быть сильной, сильнее себя"

Валентин Распутин в статье "Переходный период" пишет: "В повести моей едва ли что нужно разъяснять, там всё на виду. И изгнание нашего отечественного духа, и насилие над "аборигенами", и дешёвое развращение "побрякушками" и "картинками". И надо всем возвышается вопрос: чьи мы? Кто мы? Каким поклоняемся богам?".

07 11 2011 4:19:55

Программа по литературному краеведению Прикамья

Наши дети должны знать историю и культуру родного края. Сегодня в учебный план активно внедряется региональный образовательный компонент: обязательная для изучения часть - краеведение (это касается в первую очередь истории, географии). Хочется познакомить детей с произведениями тех авторов, кому близок древний Соликамск, основанный почти 600 лет назад.

06 11 2011 15:38:43

"Гранатовый браслет" – молитва о любви". Занятие элективного курса в 11-м классе

Знакомясь с повестью А.И. Куприна "Гранатовый браслет", учащиеся начинают понимать, что русская литература проникнута духом христианской веры.

05 11 2011 9:45:51

"Сказка ложь, да в ней намек…" Русская литературная сказка

Урок по системе развивающего обучения знакомит учащихся с основными характеристиками литературной сказки, позволяет усвоить принципиальные различия между авторскими и народными произведениями. В процессе подачи материала также вводятся такие теоретические понятия, которые позволяют учащимся расширить словарь литературоведческих терминов.

04 11 2011 19:58:39

Урок литературы в 7-м классе "Рассказы Антоши Чехонте. «Хамелеон»"

Цель урока: развитие читательских умений с использованием стратегий технологии критического мышления (чтение с остановками).

03 11 2011 22:35:37

Урок литературы в 7-м классе "Рассказы Антоши Чехонте. «Хамелеон»"

Цель урока: развитие читательских умений с использованием стратегий технологии критического мышления (чтение с остановками).

02 11 2011 21:26:15

Страх – основа развития комедийного действия (по пьесе Н.В. Гоголя «Ревизор»)

Использование интерактивных методов обучения повышает интерес обучающихся к литературе; развивает их творческую активность; повышает интерес к информационным технологиям, обеспечивающим смену форм деятельности; формирует умение анализировать драматический текст.

01 11 2011 16:16:11

Страх – основа развития комедийного действия (по пьесе Н.В. Гоголя «Ревизор»)

Использование интерактивных методов обучения повышает интерес обучающихся к литературе; развивает их творческую активность; повышает интерес к информационным технологиям, обеспечивающим смену форм деятельности; формирует умение анализировать драматический текст.

31 10 2011 15:21:55

Страх – основа развития комедийного действия (по пьесе Н.В. Гоголя «Ревизор»)

Использование интерактивных методов обучения повышает интерес обучающихся к литературе; развивает их творческую активность; повышает интерес к информационным технологиям, обеспечивающим смену форм деятельности; формирует умение анализировать драматический текст.

30 10 2011 19:46:14

Страх – основа развития комедийного действия (по пьесе Н.В. Гоголя «Ревизор»)

Использование интерактивных методов обучения повышает интерес обучающихся к литературе; развивает их творческую активность; повышает интерес к информационным технологиям, обеспечивающим смену форм деятельности; формирует умение анализировать драматический текст.

29 10 2011 6:13:17

Урок литературы в 7-м классе "Рассказы Антоши Чехонте. «Хамелеон»"

Цель урока: развитие читательских умений с использованием стратегий технологии критического мышления (чтение с остановками).

28 10 2011 0:23:27

Урок литературы в 7-м классе "Рассказы Антоши Чехонте. «Хамелеон»"

Цель урока: развитие читательских умений с использованием стратегий технологии критического мышления (чтение с остановками).

27 10 2011 22:56:55

Методические рекомендации к урокам развития речи в 5-м классе по теме "Сочиняем сказки сами"

При изучении сказок очень важен творческий подход, когда ребенок становится не только соучастником сказочных событий, но и их творцом, своего рода творцом Добра. Это помогает ему почувствовать себя сильным, мудрым, великодушным и в конечном итоге способствует воспитанию этих качеств у ребенка.

26 10 2011 14:25:41

А.Н. Островский. Пьеса "Гроза". Образ Катерины

Урок предполагает использование интерактивной доски и просмотр видеофрагмента из кинофильма "Гроза". Предложенный материал даёт возможность учащимся получить представление о драматургии как искусстве. Широко использованы межпредметные связи.

25 10 2011 10:15:39

Урок литературы по сказке Антуана де Сент–Экзюпери "Маленький принц". 6-й класс

Урок воспитывает в учащихся чувство любви к прекрасному; учит навыкам рассуждения над философскими понятиями: счастье, любовь, дружба; учит чтению в лицах; учит инсценировать эпизоды, играть правильно роль, понять её; продолжит обучение выразительному чтению.

24 10 2011 0:13:15

Сравнительный анализ сюжета сказок В.А. Жуковского "Спящая царевна" и Шарля Перро "Спящая красавица": сходство и различие. Создание собственной сказки на сюжет о "спящей красавице"

Тема урока предполагает выбор таких форм и приемов организации учебно-познавательной деятельности, которые направлены на формирование и развитие литературно-художественных умений учащихся, необходимых для создания личностной интерпретации произведения; на формирование навыка продуцирования собственного текста с упором на активную работу воображения учащихся и на создание ситуации фантазирования.

23 10 2011 13:57:32

Сравнительный анализ сюжета сказок В.А. Жуковского "Спящая царевна" и Шарля Перро "Спящая красавица": сходство и различие. Создание собственной сказки на сюжет о "спящей красавице"

Тема урока предполагает выбор таких форм и приемов организации учебно-познавательной деятельности, которые направлены на формирование и развитие литературно-художественных умений учащихся, необходимых для создания личностной интерпретации произведения; на формирование навыка продуцирования собственного текста с упором на активную работу воображения учащихся и на создание ситуации фантазирования.

22 10 2011 16:41:39

Сравнительный анализ сюжета сказок В.А. Жуковского "Спящая царевна" и Шарля Перро "Спящая красавица": сходство и различие. Создание собственной сказки на сюжет о "спящей красавице"

Тема урока предполагает выбор таких форм и приемов организации учебно-познавательной деятельности, которые направлены на формирование и развитие литературно-художественных умений учащихся, необходимых для создания личностной интерпретации произведения; на формирование навыка продуцирования собственного текста с упором на активную работу воображения учащихся и на создание ситуации фантазирования.

21 10 2011 16:23:50

Интегрированный урок (литературное чтение + ИЗО) по теме "Мир героев Чехова". 4-й класс

Целенаправленная и систематическая работа учителя по формированию элементов информационной культуры у учеников начальных классов стимулирует познавательную самостоятельность детей. Основой такой работы является понимание учителем операционного состава информационных умений и навыков младших школьников и наличие у учителя критериальной базы для оценки качества и результативности образовательного процесса.

20 10 2011 14:13:37

Интегрированный урок (литературное чтение + ИЗО) по теме "Мир героев Чехова". 4-й класс

Целенаправленная и систематическая работа учителя по формированию элементов информационной культуры у учеников начальных классов стимулирует познавательную самостоятельность детей. Основой такой работы является понимание учителем операционного состава информационных умений и навыков младших школьников и наличие у учителя критериальной базы для оценки качества и результативности образовательного процесса.

19 10 2011 16:27:41

Интегрированный урок (литературное чтение + ИЗО) по теме "Мир героев Чехова". 4-й класс

Целенаправленная и систематическая работа учителя по формированию элементов информационной культуры у учеников начальных классов стимулирует познавательную самостоятельность детей. Основой такой работы является понимание учителем операционного состава информационных умений и навыков младших школьников и наличие у учителя критериальной базы для оценки качества и результативности образовательного процесса.

18 10 2011 20:28:54

Сравнительный анализ сюжета сказок В.А. Жуковского "Спящая царевна" и Шарля Перро "Спящая красавица": сходство и различие. Создание собственной сказки на сюжет о "спящей красавице"

Тема урока предполагает выбор таких форм и приемов организации учебно-познавательной деятельности, которые направлены на формирование и развитие литературно-художественных умений учащихся, необходимых для создания личностной интерпретации произведения; на формирование навыка продуцирования собственного текста с упором на активную работу воображения учащихся и на создание ситуации фантазирования.

17 10 2011 4:25:51

Интегрированный урок (литературное чтение + ИЗО) по теме "Мир героев Чехова". 4-й класс

Целенаправленная и систематическая работа учителя по формированию элементов информационной культуры у учеников начальных классов стимулирует познавательную самостоятельность детей. Основой такой работы является понимание учителем операционного состава информационных умений и навыков младших школьников и наличие у учителя критериальной базы для оценки качества и результативности образовательного процесса.

16 10 2011 2:56:17

Урок "У войны не женское лицо" (литература в 9-м классе, сдвоенный урок)

Урок на примере жизни и творчества участников войны воспитывает любовь к родному краю. Формирует патриотизм, уважение к женщинам и людям старшего поколения. Расширяет представления учащихся о войне и героизме женщин, роли их на войне. Создает благоприятные условия для эстетического восприятия поэзии.

15 10 2011 17:27:23

Урок "У войны не женское лицо" (литература в 9-м классе, сдвоенный урок)

Урок на примере жизни и творчества участников войны воспитывает любовь к родному краю. Формирует патриотизм, уважение к женщинам и людям старшего поколения. Расширяет представления учащихся о войне и героизме женщин, роли их на войне. Создает благоприятные условия для эстетического восприятия поэзии.

14 10 2011 8:28:26

"Чье это дело – война?" (Урок–размышление на основе обзора литературных произведений о войне разных периодов истории русской литературы)

На уроке ребята знакомятся с понятиями «война» и «мир», «жизненная правда» и «художественный вымысел», работают по решению проблемы выбора между чувством и долгом; великая сила художественного слова; приемы создания художественного текста о войне.

13 10 2011 10:56:24

Каждый урок как премьера?..

Чтобы театр действительно стал помощником учителя и источником нравственно-эстетического воспитания школьников, необходимо придерживаться определенной системы в сообщении учащимся знаний о театре.

12 10 2011 21:40:55

Каждый урок как премьера?..

Чтобы театр действительно стал помощником учителя и источником нравственно-эстетического воспитания школьников, необходимо придерживаться определенной системы в сообщении учащимся знаний о театре.

11 10 2011 11:25:18

Каждый урок как премьера?..

Чтобы театр действительно стал помощником учителя и источником нравственно-эстетического воспитания школьников, необходимо придерживаться определенной системы в сообщении учащимся знаний о театре.

10 10 2011 7:55:21

Каждый урок как премьера?..

Чтобы театр действительно стал помощником учителя и источником нравственно-эстетического воспитания школьников, необходимо придерживаться определенной системы в сообщении учащимся знаний о театре.

09 10 2011 20:40:38

Урок "У войны не женское лицо" (литература в 9-м классе, сдвоенный урок)

Урок на примере жизни и творчества участников войны воспитывает любовь к родному краю. Формирует патриотизм, уважение к женщинам и людям старшего поколения. Расширяет представления учащихся о войне и героизме женщин, роли их на войне. Создает благоприятные условия для эстетического восприятия поэзии.

08 10 2011 11:32:57

"Чье это дело – война?" (Урок–размышление на основе обзора литературных произведений о войне разных периодов истории русской литературы)

На уроке ребята знакомятся с понятиями «война» и «мир», «жизненная правда» и «художественный вымысел», работают по решению проблемы выбора между чувством и долгом; великая сила художественного слова; приемы создания художественного текста о войне.

07 10 2011 9:42:23

Урок–социализация литературного чтения в 4-м классе. Очерк Ю.Я. Яковлева «Право на жизнь»

Идея урока - на основе очерка Ю.Яковлева "Право на жизнь" решать не только задачи урока литературного чтения, но и приобщать учащихся к жизни в обществе, воспитывать уверенность в надежности своей социальной позиции. В результате рассуждений и умозаключений учащиеся создают модель символа защиты детей в современном мире.

06 10 2011 5:48:19

Литературная игра "Умники и умницы" по сказам П.П. Бажова

Игра привлекает к участию всех учеников. Основная цель - выход за рамки школьной программы, популяризация сказов Бажова, привитие любви к чтению художественной литературы.

05 10 2011 8:35:36

Литературная игра "Умники и умницы" по сказам П.П. Бажова

Игра привлекает к участию всех учеников. Основная цель - выход за рамки школьной программы, популяризация сказов Бажова, привитие любви к чтению художественной литературы.

04 10 2011 15:51:55

Урок–социализация литературного чтения в 4-м классе. Очерк Ю.Я. Яковлева «Право на жизнь»

Идея урока - на основе очерка Ю.Яковлева "Право на жизнь" решать не только задачи урока литературного чтения, но и приобщать учащихся к жизни в обществе, воспитывать уверенность в надежности своей социальной позиции. В результате рассуждений и умозаключений учащиеся создают модель символа защиты детей в современном мире.

03 10 2011 23:24:51

Урок–социализация литературного чтения в 4-м классе. Очерк Ю.Я. Яковлева «Право на жизнь»

Идея урока - на основе очерка Ю.Яковлева "Право на жизнь" решать не только задачи урока литературного чтения, но и приобщать учащихся к жизни в обществе, воспитывать уверенность в надежности своей социальной позиции. В результате рассуждений и умозаключений учащиеся создают модель символа защиты детей в современном мире.

02 10 2011 6:19:31

Урок–социализация литературного чтения в 4-м классе. Очерк Ю.Я. Яковлева «Право на жизнь»

Идея урока - на основе очерка Ю.Яковлева "Право на жизнь" решать не только задачи урока литературного чтения, но и приобщать учащихся к жизни в обществе, воспитывать уверенность в надежности своей социальной позиции. В результате рассуждений и умозаключений учащиеся создают модель символа защиты детей в современном мире.

01 10 2011 3:44:46

Урок "У войны не женское лицо" (литература в 9-м классе, сдвоенный урок)

Урок на примере жизни и творчества участников войны воспитывает любовь к родному краю. Формирует патриотизм, уважение к женщинам и людям старшего поколения. Расширяет представления учащихся о войне и героизме женщин, роли их на войне. Создает благоприятные условия для эстетического восприятия поэзии.

30 09 2011 7:59:42

Литературная игра "Умники и умницы" по сказам П.П. Бажова

Игра привлекает к участию всех учеников. Основная цель - выход за рамки школьной программы, популяризация сказов Бажова, привитие любви к чтению художественной литературы.

29 09 2011 13:53:22

Литературная игра "Умники и умницы" по сказам П.П. Бажова

Игра привлекает к участию всех учеников. Основная цель - выход за рамки школьной программы, популяризация сказов Бажова, привитие любви к чтению художественной литературы.

28 09 2011 3:27:45

Образ Мастера в сказках П.П. Бажова (5-й класс)

Авторы представляют цикл уроков литературы по программе 5-го класса. На примере изучаемых произведений – "Каменный цветок", "Горный мастер", "Хрупкая веточка" – раскрывается своеобразие и уникальность образа Мастера.

27 09 2011 2:47:28

"Что есть красота?" Наташа Ростова и княжна Марья. Урок-исследование по роману Л.Н. Толстого "Война и мир"

Что есть красота? Исследуя этот проблемный вопрос на уроке, учащиеся раскрывают идейно-художественный смысл образов любимых героинь Толстого и приходят к главной мысли: счастье не даётся от природы, его нужно заслужить той духовной работой, которую так ценил писатель в своих героях.

26 09 2011 8:58:16

"Что есть красота?" Наташа Ростова и княжна Марья. Урок-исследование по роману Л.Н. Толстого "Война и мир"

Что есть красота? Исследуя этот проблемный вопрос на уроке, учащиеся раскрывают идейно-художественный смысл образов любимых героинь Толстого и приходят к главной мысли: счастье не даётся от природы, его нужно заслужить той духовной работой, которую так ценил писатель в своих героях.

25 09 2011 13:26:41

"Что есть красота?" Наташа Ростова и княжна Марья. Урок-исследование по роману Л.Н. Толстого "Война и мир"

Что есть красота? Исследуя этот проблемный вопрос на уроке, учащиеся раскрывают идейно-художественный смысл образов любимых героинь Толстого и приходят к главной мысли: счастье не даётся от природы, его нужно заслужить той духовной работой, которую так ценил писатель в своих героях.

24 09 2011 2:58:33

"Что есть красота?" Наташа Ростова и княжна Марья. Урок-исследование по роману Л.Н. Толстого "Война и мир"

Что есть красота? Исследуя этот проблемный вопрос на уроке, учащиеся раскрывают идейно-художественный смысл образов любимых героинь Толстого и приходят к главной мысли: счастье не даётся от природы, его нужно заслужить той духовной работой, которую так ценил писатель в своих героях.

23 09 2011 23:57:48

Образ Мастера в сказках П.П. Бажова (5-й класс)

Авторы представляют цикл уроков литературы по программе 5-го класса. На примере изучаемых произведений – "Каменный цветок", "Горный мастер", "Хрупкая веточка" – раскрывается своеобразие и уникальность образа Мастера.

22 09 2011 19:20:58

Образ Мастера в сказках П.П. Бажова (5-й класс)

Авторы представляют цикл уроков литературы по программе 5-го класса. На примере изучаемых произведений – "Каменный цветок", "Горный мастер", "Хрупкая веточка" – раскрывается своеобразие и уникальность образа Мастера.

21 09 2011 6:27:42

Образ Мастера в сказках П.П. Бажова (5-й класс)

Авторы представляют цикл уроков литературы по программе 5-го класса. На примере изучаемых произведений – "Каменный цветок", "Горный мастер", "Хрупкая веточка" – раскрывается своеобразие и уникальность образа Мастера.

20 09 2011 23:44:42

Музыкальный урок–концерт "Что за прелесть эти сказки!"

Это мероприятие можно проводить во время школьной предметной декады, по завершении темы полугодия или года, уроком-концертом для родителей.

19 09 2011 15:22:35

Музыкальный урок–концерт "Что за прелесть эти сказки!"

Это мероприятие можно проводить во время школьной предметной декады, по завершении темы полугодия или года, уроком-концертом для родителей.

18 09 2011 21:29:53

Уроки истории, литературы, искусства как уроки нравственности. Конспект интегрированной лекции в 7-м классе при изучении повести Н.В. Гоголя "Тарас Бульба"

Интегрированная лекция по повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба» призвана показать использование знаний из разных областей науки при создании целостной картины мира, преемственность традиций истории и культуры древнейшего времени во времени новом. Лекция носит практический характер и предполагает обратную связь. Решение проблемных вопросов рассматривается на тренингах и семинаре.

17 09 2011 14:34:40

Уроки истории, литературы, искусства как уроки нравственности. Конспект интегрированной лекции в 7-м классе при изучении повести Н.В. Гоголя "Тарас Бульба"

Интегрированная лекция по повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба» призвана показать использование знаний из разных областей науки при создании целостной картины мира, преемственность традиций истории и культуры древнейшего времени во времени новом. Лекция носит практический характер и предполагает обратную связь. Решение проблемных вопросов рассматривается на тренингах и семинаре.

16 09 2011 23:52:38

Музыкальный урок–концерт "Что за прелесть эти сказки!"

Это мероприятие можно проводить во время школьной предметной декады, по завершении темы полугодия или года, уроком-концертом для родителей.

15 09 2011 3:29:55

Уроки истории, литературы, искусства как уроки нравственности. Конспект интегрированной лекции в 7-м классе при изучении повести Н.В. Гоголя "Тарас Бульба"

Интегрированная лекция по повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба» призвана показать использование знаний из разных областей науки при создании целостной картины мира, преемственность традиций истории и культуры древнейшего времени во времени новом. Лекция носит практический характер и предполагает обратную связь. Решение проблемных вопросов рассматривается на тренингах и семинаре.

14 09 2011 18:33:53

Уроки истории, литературы, искусства как уроки нравственности. Конспект интегрированной лекции в 7-м классе при изучении повести Н.В. Гоголя "Тарас Бульба"

Интегрированная лекция по повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба» призвана показать использование знаний из разных областей науки при создании целостной картины мира, преемственность традиций истории и культуры древнейшего времени во времени новом. Лекция носит практический характер и предполагает обратную связь. Решение проблемных вопросов рассматривается на тренингах и семинаре.

13 09 2011 5:33:51

"Чье это дело – война?" (Урок–размышление на основе обзора литературных произведений о войне разных периодов истории русской литературы)

На уроке ребята знакомятся с понятиями «война» и «мир», «жизненная правда» и «художественный вымысел», работают по решению проблемы выбора между чувством и долгом; великая сила художественного слова; приемы создания художественного текста о войне.

12 09 2011 0:23:11

Музыкальный урок–концерт "Что за прелесть эти сказки!"

Это мероприятие можно проводить во время школьной предметной декады, по завершении темы полугодия или года, уроком-концертом для родителей.

11 09 2011 23:36:29

Урок внеклассного чтения в 6-м классе по теме "Маленькие герои большой войны" (по повести В.Богомолова "Иван")

На уроке ребята знакомятся с событиями Великой Отечественной войны.

10 09 2011 15:36:13

"Чье это дело – война?" (Урок–размышление на основе обзора литературных произведений о войне разных периодов истории русской литературы)

На уроке ребята знакомятся с понятиями «война» и «мир», «жизненная правда» и «художественный вымысел», работают по решению проблемы выбора между чувством и долгом; великая сила художественного слова; приемы создания художественного текста о войне.

09 09 2011 7:18:25

Урок внеклассного чтения в 6-м классе по теме "Маленькие герои большой войны" (по повести В.Богомолова "Иван")

На уроке ребята знакомятся с событиями Великой Отечественной войны.

08 09 2011 19:13:44

Урок внеклассного чтения в 6-м классе по теме "Маленькие герои большой войны" (по повести В.Богомолова "Иван")

На уроке ребята знакомятся с событиями Великой Отечественной войны.

07 09 2011 16:44:18

Урок внеклассного чтения в 6-м классе по теме "Маленькие герои большой войны" (по повести В.Богомолова "Иван")

На уроке ребята знакомятся с событиями Великой Отечественной войны.

06 09 2011 6:43:10

"Великий сказочник Датского королевства"

Изучение творчества Ханса Кристиана Андерсена заканчивается в 5-м классе. Поэтому необходимо провести запоминающийся урок по творчеству великого сказочника. Именно поэтому выбрана такая форма урока - урок-викторина. За один урок мы вспоминаем известные сказки писателя, говорим о положительных и отрицательных персонажах, а также вспоминаем факты биографии сказочника.

05 09 2011 20:50:30

"Великий сказочник Датского королевства"

Изучение творчества Ханса Кристиана Андерсена заканчивается в 5-м классе. Поэтому необходимо провести запоминающийся урок по творчеству великого сказочника. Именно поэтому выбрана такая форма урока - урок-викторина. За один урок мы вспоминаем известные сказки писателя, говорим о положительных и отрицательных персонажах, а также вспоминаем факты биографии сказочника.

04 09 2011 18:38:53

"Великий сказочник Датского королевства"

Изучение творчества Ханса Кристиана Андерсена заканчивается в 5-м классе. Поэтому необходимо провести запоминающийся урок по творчеству великого сказочника. Именно поэтому выбрана такая форма урока - урок-викторина. За один урок мы вспоминаем известные сказки писателя, говорим о положительных и отрицательных персонажах, а также вспоминаем факты биографии сказочника.

03 09 2011 15:50:27

"Великий сказочник Датского королевства"

Изучение творчества Ханса Кристиана Андерсена заканчивается в 5-м классе. Поэтому необходимо провести запоминающийся урок по творчеству великого сказочника. Именно поэтому выбрана такая форма урока - урок-викторина. За один урок мы вспоминаем известные сказки писателя, говорим о положительных и отрицательных персонажах, а также вспоминаем факты биографии сказочника.

02 09 2011 11:51:40

"Безвредного табака не бывает"

Цель классного часа: формирование отрицательного отношения к курению; помочь учащимся осознать масштабы вреда курения для здоровья человека.

01 09 2011 11:50:17

Обобщающий урок-КВН по роману И.А. Гончарова "Обломов"

КВН "По обломовским местам" проводится в конце изучения темы "Творчество И.А. Гончарова" в 10-м классе и позволяет еще раз "побывать" в местах, где жил И.И. Обломов ("обломовских" местах"). Это ул. Гороховая, деревня Обломовка, село Верхлево, дача, Выборгская сторона.

31 08 2011 21:33:43

"Безвредного табака не бывает"

Цель классного часа: формирование отрицательного отношения к курению; помочь учащимся осознать масштабы вреда курения для здоровья человека.

30 08 2011 22:48:52

"Безвредного табака не бывает"

Цель классного часа: формирование отрицательного отношения к курению; помочь учащимся осознать масштабы вреда курения для здоровья человека.

29 08 2011 6:38:55

"Безвредного табака не бывает"

Цель классного часа: формирование отрицательного отношения к курению; помочь учащимся осознать масштабы вреда курения для здоровья человека.

28 08 2011 22:23:39

Обобщающий урок-КВН по роману И.А. Гончарова "Обломов"

КВН "По обломовским местам" проводится в конце изучения темы "Творчество И.А. Гончарова" в 10-м классе и позволяет еще раз "побывать" в местах, где жил И.И. Обломов ("обломовских" местах"). Это ул. Гороховая, деревня Обломовка, село Верхлево, дача, Выборгская сторона.

27 08 2011 3:37:23

Урок–портрет в 10-м классе "Николай Васильевич Гоголь"

Предлагается обобщение материала о жизни и творчестве Н.В. Гоголя с элементами театрализации. Учащиеся должны показать знания содержания произведений Гоголя, выразить свое отношение к писателю и его творчеству.

26 08 2011 3:30:13

Урок–портрет в 10-м классе "Николай Васильевич Гоголь"

Предлагается обобщение материала о жизни и творчестве Н.В. Гоголя с элементами театрализации. Учащиеся должны показать знания содержания произведений Гоголя, выразить свое отношение к писателю и его творчеству.

25 08 2011 13:19:42

Урок–портрет в 10-м классе "Николай Васильевич Гоголь"

Предлагается обобщение материала о жизни и творчестве Н.В. Гоголя с элементами театрализации. Учащиеся должны показать знания содержания произведений Гоголя, выразить свое отношение к писателю и его творчеству.

24 08 2011 10:51:32

Обобщающий урок-КВН по роману И.А. Гончарова "Обломов"

КВН "По обломовским местам" проводится в конце изучения темы "Творчество И.А. Гончарова" в 10-м классе и позволяет еще раз "побывать" в местах, где жил И.И. Обломов ("обломовских" местах"). Это ул. Гороховая, деревня Обломовка, село Верхлево, дача, Выборгская сторона.

23 08 2011 18:25:24

Урок литературы в 8-м классе «Герои–романтики в рассказе М.Горького "Макар Чудра"»

Урок художественного восприятия, на котором формируется понятие о неоромантизме и новом романтическом герое на основе знакомых понятий «романтизм», «романтический герой»; развивается умение анализировать произведения художественной литературы в единстве формы и содержания; воспитываются нравственные качества, гуманность, положительное отношение к знаниям.

22 08 2011 9:50:14

Урок–портрет в 10-м классе "Николай Васильевич Гоголь"

Предлагается обобщение материала о жизни и творчестве Н.В. Гоголя с элементами театрализации. Учащиеся должны показать знания содержания произведений Гоголя, выразить свое отношение к писателю и его творчеству.

21 08 2011 13:44:37

Урок литературы в 8-м классе «Герои–романтики в рассказе М.Горького "Макар Чудра"»

Урок художественного восприятия, на котором формируется понятие о неоромантизме и новом романтическом герое на основе знакомых понятий «романтизм», «романтический герой»; развивается умение анализировать произведения художественной литературы в единстве формы и содержания; воспитываются нравственные качества, гуманность, положительное отношение к знаниям.

20 08 2011 5:41:25

Урок литературы в 8-м классе «Герои–романтики в рассказе М.Горького "Макар Чудра"»

Урок художественного восприятия, на котором формируется понятие о неоромантизме и новом романтическом герое на основе знакомых понятий «романтизм», «романтический герой»; развивается умение анализировать произведения художественной литературы в единстве формы и содержания; воспитываются нравственные качества, гуманность, положительное отношение к знаниям.

19 08 2011 1:54:54

Обобщающий урок-КВН по роману И.А. Гончарова "Обломов"

КВН "По обломовским местам" проводится в конце изучения темы "Творчество И.А. Гончарова" в 10-м классе и позволяет еще раз "побывать" в местах, где жил И.И. Обломов ("обломовских" местах"). Это ул. Гороховая, деревня Обломовка, село Верхлево, дача, Выборгская сторона.

18 08 2011 23:51:17

Урок литературы в 8-м классе «Герои–романтики в рассказе М.Горького "Макар Чудра"»

Урок художественного восприятия, на котором формируется понятие о неоромантизме и новом романтическом герое на основе знакомых понятий «романтизм», «романтический герой»; развивается умение анализировать произведения художественной литературы в единстве формы и содержания; воспитываются нравственные качества, гуманность, положительное отношение к знаниям.

17 08 2011 14:58:45

Урок литературы в 5-м классе с синхронизированным изучением истории, литературы и ИЗО «Путешествие Энея в "Энеиде" Вергилия»

Урок входит в цикл уроков о шедеврах античной литературы, изучаемых в 5-м классе. Ситуации погружения способствует то, что подросток знает о структуре государства, жизни и быте людей (уроки истории), об искусстве страны и эпохи (уроки ИЗО и МХК). Поэтому реалии, имена героев, архаизмы и историзмы в произведениях литературы не вызывают затруднений.

16 08 2011 20:15:16

Творчество У.Шекспира

Материал для внеклассного мероприятия или интегрированного урока по зарубежной литературе и МХК. Работа вызвала большой интерес у её создателей и зрителей. Она заставила учащихся обратиться к личности и творчеству поэта с повышенным интересом и вниманием.

15 08 2011 22:43:25

Творчество У.Шекспира

Материал для внеклассного мероприятия или интегрированного урока по зарубежной литературе и МХК. Работа вызвала большой интерес у её создателей и зрителей. Она заставила учащихся обратиться к личности и творчеству поэта с повышенным интересом и вниманием.

14 08 2011 14:15:16

Урок литературы в 5-м классе с синхронизированным изучением истории, литературы и ИЗО «Путешествие Энея в "Энеиде" Вергилия»

Урок входит в цикл уроков о шедеврах античной литературы, изучаемых в 5-м классе. Ситуации погружения способствует то, что подросток знает о структуре государства, жизни и быте людей (уроки истории), об искусстве страны и эпохи (уроки ИЗО и МХК). Поэтому реалии, имена героев, архаизмы и историзмы в произведениях литературы не вызывают затруднений.

13 08 2011 1:54:32

Творчество У.Шекспира

Материал для внеклассного мероприятия или интегрированного урока по зарубежной литературе и МХК. Работа вызвала большой интерес у её создателей и зрителей. Она заставила учащихся обратиться к личности и творчеству поэта с повышенным интересом и вниманием.

12 08 2011 7:24:22

Методическая разработка урока по литературе для 6-го класса на тему «Национально-патриотический пафос героической баллады "Робин Гуд и золотая стрела"»

Урок помогает закрепить понятие "народная баллада", выявить жанровые особенности баллады, научить ребят проводить самостоятельное исследование текста.

11 08 2011 10:51:56

Методическая разработка урока по литературе для 6-го класса на тему «Национально-патриотический пафос героической баллады "Робин Гуд и золотая стрела"»

Урок помогает закрепить понятие "народная баллада", выявить жанровые особенности баллады, научить ребят проводить самостоятельное исследование текста.

10 08 2011 23:13:38

Методическая разработка урока по литературе для 6-го класса на тему «Национально-патриотический пафос героической баллады "Робин Гуд и золотая стрела"»

Урок помогает закрепить понятие "народная баллада", выявить жанровые особенности баллады, научить ребят проводить самостоятельное исследование текста.

09 08 2011 7:16:32

Урок литературы в 5-м классе с синхронизированным изучением истории, литературы и ИЗО «Путешествие Энея в "Энеиде" Вергилия»

Урок входит в цикл уроков о шедеврах античной литературы, изучаемых в 5-м классе. Ситуации погружения способствует то, что подросток знает о структуре государства, жизни и быте людей (уроки истории), об искусстве страны и эпохи (уроки ИЗО и МХК). Поэтому реалии, имена героев, архаизмы и историзмы в произведениях литературы не вызывают затруднений.

08 08 2011 4:16:24

Урок литературы в 5-м классе с синхронизированным изучением истории, литературы и ИЗО «Путешествие Энея в "Энеиде" Вергилия»

Урок входит в цикл уроков о шедеврах античной литературы, изучаемых в 5-м классе. Ситуации погружения способствует то, что подросток знает о структуре государства, жизни и быте людей (уроки истории), об искусстве страны и эпохи (уроки ИЗО и МХК). Поэтому реалии, имена героев, архаизмы и историзмы в произведениях литературы не вызывают затруднений.

07 08 2011 8:45:22

Урок внеклассного чтения по роману А.Грина "Бегущая по волнам"

Целью урока является обучение анализу текста, выразительному чтению, умению сопоставлять эпизоды, делать самостоятельные выводы.

06 08 2011 1:38:28

Творчество У.Шекспира

Материал для внеклассного мероприятия или интегрированного урока по зарубежной литературе и МХК. Работа вызвала большой интерес у её создателей и зрителей. Она заставила учащихся обратиться к личности и творчеству поэта с повышенным интересом и вниманием.

05 08 2011 4:36:12

Мастерская построения знаний "Родная природа в стихотворениях русских поэтов XIX века"

Данный урок построен с применением новой технологии - технологии французских мастерских. На уроке идет процесс познания, выявления индивидуальных ценностных отношений к объекту познания. Урок личностно-ориентированного обучения и воспитания.

04 08 2011 11:15:17

М.Е. Салтыков-Щедрин "Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил". Сатира и юмор в сказке

Урок литературы "М.Е. Салтыков-Щедрин. "Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил". Сатира и юмор в сказке" построен с применением новой технологии критического мышления. Цель: Изучение и внедрение в образовательный процесс перспективных школьных технологий.

03 08 2011 15:18:12

Мастерская построения знаний "Родная природа в стихотворениях русских поэтов XIX века"

Данный урок построен с применением новой технологии - технологии французских мастерских. На уроке идет процесс познания, выявления индивидуальных ценностных отношений к объекту познания. Урок личностно-ориентированного обучения и воспитания.

02 08 2011 1:34:26

Мастерская построения знаний "Родная природа в стихотворениях русских поэтов XIX века"

Данный урок построен с применением новой технологии - технологии французских мастерских. На уроке идет процесс познания, выявления индивидуальных ценностных отношений к объекту познания. Урок личностно-ориентированного обучения и воспитания.

01 08 2011 7:55:18

Методическая разработка урока по литературе для 6-го класса на тему «Национально-патриотический пафос героической баллады "Робин Гуд и золотая стрела"»

Урок помогает закрепить понятие "народная баллада", выявить жанровые особенности баллады, научить ребят проводить самостоятельное исследование текста.

31 07 2011 5:54:21

М.Е. Салтыков-Щедрин "Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил". Сатира и юмор в сказке

Урок литературы "М.Е. Салтыков-Щедрин. "Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил". Сатира и юмор в сказке" построен с применением новой технологии критического мышления. Цель: Изучение и внедрение в образовательный процесс перспективных школьных технологий.

30 07 2011 19:19:28

Мастерская построения знаний "Родная природа в стихотворениях русских поэтов XIX века"

Данный урок построен с применением новой технологии - технологии французских мастерских. На уроке идет процесс познания, выявления индивидуальных ценностных отношений к объекту познания. Урок личностно-ориентированного обучения и воспитания.

29 07 2011 6:29:34

М.Е. Салтыков-Щедрин "Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил". Сатира и юмор в сказке

Урок литературы "М.Е. Салтыков-Щедрин. "Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил". Сатира и юмор в сказке" построен с применением новой технологии критического мышления. Цель: Изучение и внедрение в образовательный процесс перспективных школьных технологий.

28 07 2011 13:47:20

Урок внеклассного чтения по роману А.Грина "Бегущая по волнам"

Целью урока является обучение анализу текста, выразительному чтению, умению сопоставлять эпизоды, делать самостоятельные выводы.

27 07 2011 19:50:49

Урок внеклассного чтения по роману А.Грина "Бегущая по волнам"

Целью урока является обучение анализу текста, выразительному чтению, умению сопоставлять эпизоды, делать самостоятельные выводы.

26 07 2011 4:59:25

Урок внеклассного чтения по роману А.Грина "Бегущая по волнам"

Целью урока является обучение анализу текста, выразительному чтению, умению сопоставлять эпизоды, делать самостоятельные выводы.

25 07 2011 5:34:31

М.Е. Салтыков-Щедрин "Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил". Сатира и юмор в сказке

Урок литературы "М.Е. Салтыков-Щедрин. "Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил". Сатира и юмор в сказке" построен с применением новой технологии критического мышления. Цель: Изучение и внедрение в образовательный процесс перспективных школьных технологий.

24 07 2011 8:15:39

"Человек спасается достоинством" (Ж.Нива). Средства создания образа героя в повести А.Солженицина "Один день Ивана Денисовича"

На уроке раскрывается сущность образа Ивана Денисовича с помощью основных элементов художественного стиля Солженицына; показана принципиальная новизна героя для русской литературы XX века и важнейшие особенности языковой манеры писателя.

23 07 2011 9:19:13

Урок литературы в 8-м классе по теме "Михаил Юрьевич Лермонтов – певец родины и свободы"

Урок проводится первым в цикле занятий по творчеству М.Ю. Лермонтова. Учитель ставит задачу продолжить знакомство учащихся с личностью и творчеством поэта, расширить знания учеников, полученные ими об этом авторе в 5-7-х классах.

22 07 2011 17:35:59

Урок литературы в 8-м классе по теме "Михаил Юрьевич Лермонтов – певец родины и свободы"

Урок проводится первым в цикле занятий по творчеству М.Ю. Лермонтова. Учитель ставит задачу продолжить знакомство учащихся с личностью и творчеством поэта, расширить знания учеников, полученные ими об этом авторе в 5-7-х классах.

21 07 2011 21:47:54

Урок литературы в 8-м классе по теме "Михаил Юрьевич Лермонтов – певец родины и свободы"

Урок проводится первым в цикле занятий по творчеству М.Ю. Лермонтова. Учитель ставит задачу продолжить знакомство учащихся с личностью и творчеством поэта, расширить знания учеников, полученные ими об этом авторе в 5-7-х классах.

20 07 2011 3:38:14

"Человек спасается достоинством" (Ж.Нива). Средства создания образа героя в повести А.Солженицина "Один день Ивана Денисовича"

На уроке раскрывается сущность образа Ивана Денисовича с помощью основных элементов художественного стиля Солженицына; показана принципиальная новизна героя для русской литературы XX века и важнейшие особенности языковой манеры писателя.

19 07 2011 11:51:34

Урок литературы в 8-м классе по теме "Михаил Юрьевич Лермонтов – певец родины и свободы"

Урок проводится первым в цикле занятий по творчеству М.Ю. Лермонтова. Учитель ставит задачу продолжить знакомство учащихся с личностью и творчеством поэта, расширить знания учеников, полученные ими об этом авторе в 5-7-х классах.

18 07 2011 23:28:21

Литературно-музыкальная гостиная "Такую жизнь нельзя считать короткой"

Литературно-музыкальная гостиная, посвященная жизни и творчеству Сергея Есенина, может использоваться к юбилейным датам со дня рождения поэта (в 2010 году исполнится 115 лет со дня рождения поэта) или для литературного вечера. Данное мероприятие направлено на пробуждение у ребят интереса к творчеству Есенина, знакомит с некоторыми фактами биографии поэта. В разработку включены не только стихотворения, но и романсы на стихи поэта.

17 07 2011 4:18:12

"Человек спасается достоинством" (Ж.Нива). Средства создания образа героя в повести А.Солженицина "Один день Ивана Денисовича"

На уроке раскрывается сущность образа Ивана Денисовича с помощью основных элементов художественного стиля Солженицына; показана принципиальная новизна героя для русской литературы XX века и важнейшие особенности языковой манеры писателя.

16 07 2011 23:26:12

Литературно-музыкальная гостиная "Такую жизнь нельзя считать короткой"

Литературно-музыкальная гостиная, посвященная жизни и творчеству Сергея Есенина, может использоваться к юбилейным датам со дня рождения поэта (в 2010 году исполнится 115 лет со дня рождения поэта) или для литературного вечера. Данное мероприятие направлено на пробуждение у ребят интереса к творчеству Есенина, знакомит с некоторыми фактами биографии поэта. В разработку включены не только стихотворения, но и романсы на стихи поэта.

15 07 2011 6:37:36

Литературно-музыкальная гостиная "Такую жизнь нельзя считать короткой"

Литературно-музыкальная гостиная, посвященная жизни и творчеству Сергея Есенина, может использоваться к юбилейным датам со дня рождения поэта (в 2010 году исполнится 115 лет со дня рождения поэта) или для литературного вечера. Данное мероприятие направлено на пробуждение у ребят интереса к творчеству Есенина, знакомит с некоторыми фактами биографии поэта. В разработку включены не только стихотворения, но и романсы на стихи поэта.

14 07 2011 16:55:42

"Человек спасается достоинством" (Ж.Нива). Средства создания образа героя в повести А.Солженицина "Один день Ивана Денисовича"

На уроке раскрывается сущность образа Ивана Денисовича с помощью основных элементов художественного стиля Солженицына; показана принципиальная новизна героя для русской литературы XX века и важнейшие особенности языковой манеры писателя.

13 07 2011 6:26:51

Литературно-музыкальная гостиная "Такую жизнь нельзя считать короткой"

Литературно-музыкальная гостиная, посвященная жизни и творчеству Сергея Есенина, может использоваться к юбилейным датам со дня рождения поэта (в 2010 году исполнится 115 лет со дня рождения поэта) или для литературного вечера. Данное мероприятие направлено на пробуждение у ребят интереса к творчеству Есенина, знакомит с некоторыми фактами биографии поэта. В разработку включены не только стихотворения, но и романсы на стихи поэта.

12 07 2011 8:13:26

Интегрированный урок (литература + информатика). 9-й класс

На данном уроке компьютер используется как средство получения новых знаний, интерактивная доска разнообразит работу учащихся. Данный урок поможет учащимся расширить знания о Н.В. Гоголе и истории создания поэмы «Мертвые души», отработать навыки работы с текстовым редактором Microsoft Word.

11 07 2011 8:58:14

Интегрированный урок (литература + информатика). 9-й класс

На данном уроке компьютер используется как средство получения новых знаний, интерактивная доска разнообразит работу учащихся. Данный урок поможет учащимся расширить знания о Н.В. Гоголе и истории создания поэмы «Мертвые души», отработать навыки работы с текстовым редактором Microsoft Word.

10 07 2011 5:14:42

Интегрированный урок (литература + информатика). 9-й класс

На данном уроке компьютер используется как средство получения новых знаний, интерактивная доска разнообразит работу учащихся. Данный урок поможет учащимся расширить знания о Н.В. Гоголе и истории создания поэмы «Мертвые души», отработать навыки работы с текстовым редактором Microsoft Word.

09 07 2011 7:39:33

Интегрированный урок (литература + информатика). 9-й класс

На данном уроке компьютер используется как средство получения новых знаний, интерактивная доска разнообразит работу учащихся. Данный урок поможет учащимся расширить знания о Н.В. Гоголе и истории создания поэмы «Мертвые души», отработать навыки работы с текстовым редактором Microsoft Word.

08 07 2011 19:38:52

Урок-проект по рассказу В.Тендрякова "Хлеб для собаки"

Главный вопрос, решаемый на уроке,– какое значение имеет понятие "совесть", тревожащее как самого писателя, так и его читателей.

07 07 2011 1:47:10

Урок-проект по рассказу В.Тендрякова "Хлеб для собаки"

Главный вопрос, решаемый на уроке,– какое значение имеет понятие "совесть", тревожащее как самого писателя, так и его читателей.

05 07 2011 3:59:54

Урок-проект по рассказу В.Тендрякова "Хлеб для собаки"

Главный вопрос, решаемый на уроке,– какое значение имеет понятие "совесть", тревожащее как самого писателя, так и его читателей.

04 07 2011 16:43:50

Урок литературы в 11-м классе по теме "Судьба личности в тоталитарном обществе" (по роману Е.Замятина "Мы")

Цель урока: показать гуманистическую направленность произведения Евгения Замятина, утверждение писателем общечеловеческих ценностей.

02 07 2011 3:25:20

Урок литературы в 11-м классе по теме "Судьба личности в тоталитарном обществе" (по роману Е.Замятина "Мы")

Цель урока: показать гуманистическую направленность произведения Евгения Замятина, утверждение писателем общечеловеческих ценностей.

01 07 2011 11:42:19

Урок-проект по рассказу В.Тендрякова "Хлеб для собаки"

Главный вопрос, решаемый на уроке,– какое значение имеет понятие "совесть", тревожащее как самого писателя, так и его читателей.

30 06 2011 14:54:24

Урок литературы в 11-м классе по теме "Судьба личности в тоталитарном обществе" (по роману Е.Замятина "Мы")

Цель урока: показать гуманистическую направленность произведения Евгения Замятина, утверждение писателем общечеловеческих ценностей.

29 06 2011 5:21:53

Урок литературы в 11-м классе по теме "Судьба личности в тоталитарном обществе" (по роману Е.Замятина "Мы")

Цель урока: показать гуманистическую направленность произведения Евгения Замятина, утверждение писателем общечеловеческих ценностей.

28 06 2011 17:12:31

Урок литературы в 9-м классе "Серебряный век русской поэзии"

Урок не только знакомит учащихся 9-го класса с понятием "Серебряный век", но и позволяет благодаря нетрадиционной форме проведения - "литературное кафе" - и элементам проектной деятельности получить представление об основных направлениях модернизма, их своеобразии и ярких представителях.

25 06 2011 22:27:53

Урок литературы в 9-м классе "Серебряный век русской поэзии"

Урок не только знакомит учащихся 9-го класса с понятием "Серебряный век", но и позволяет благодаря нетрадиционной форме проведения - "литературное кафе" - и элементам проектной деятельности получить представление об основных направлениях модернизма, их своеобразии и ярких представителях.

24 06 2011 19:11:37

Урок литературы в 9-м классе "Серебряный век русской поэзии"

Урок не только знакомит учащихся 9-го класса с понятием "Серебряный век", но и позволяет благодаря нетрадиционной форме проведения - "литературное кафе" - и элементам проектной деятельности получить представление об основных направлениях модернизма, их своеобразии и ярких представителях.

23 06 2011 15:27:35

Урок литературы в 9-м классе "Серебряный век русской поэзии"

Урок не только знакомит учащихся 9-го класса с понятием "Серебряный век", но и позволяет благодаря нетрадиционной форме проведения - "литературное кафе" - и элементам проектной деятельности получить представление об основных направлениях модернизма, их своеобразии и ярких представителях.

22 06 2011 18:34:51

Интегрированный урок литературы в 5-м классе "Дивная фея – Весна!"

Урок поможет обогатить духовный мир учащихся, воспитать эстетическое отношение к природе, поможет увидеть красоту весенних преобразований посредством разных видов искусства. Сравнительный анализ произведений музыки, живописи и поэзии будет способствовать наилучшему усвоению таких литературоведческих понятий, как противопоставление, олицетворение, сравнение, эпитет, звукопись.

21 06 2011 0:59:34

Интегрированный урок литературы в 5-м классе "Дивная фея – Весна!"

Урок поможет обогатить духовный мир учащихся, воспитать эстетическое отношение к природе, поможет увидеть красоту весенних преобразований посредством разных видов искусства. Сравнительный анализ произведений музыки, живописи и поэзии будет способствовать наилучшему усвоению таких литературоведческих понятий, как противопоставление, олицетворение, сравнение, эпитет, звукопись.

20 06 2011 4:38:28

Интегрированный урок литературы в 5-м классе "Дивная фея – Весна!"

Урок поможет обогатить духовный мир учащихся, воспитать эстетическое отношение к природе, поможет увидеть красоту весенних преобразований посредством разных видов искусства. Сравнительный анализ произведений музыки, живописи и поэзии будет способствовать наилучшему усвоению таких литературоведческих понятий, как противопоставление, олицетворение, сравнение, эпитет, звукопись.

19 06 2011 11:50:40

Урок литературы в 11-м классе "Нельзя предавать отцов…". (По произведениям Б.Васильева "Завтра была война" и Ф.Абрамова "Поездка в прошлое")

На уроке рассматривается проблема сыновнего предательства и выявляется авторское отношение к ней; совершенствуются умения анализировать текст, сопоставлять эпизоды, связывать художественное воплощение темы с историческим развитием России.

18 06 2011 8:36:42

Другие сборники материалов и примеров по теме Литература на нашем сайте:
Литература 1 :: Литература 2 :: Литература 3 :: Литература 4 :: Литература 5 :: Литература 6 :: Литература 7 :: Литература 8 :: Литература 9 :: Литература 10 :: Литература 11 :: Литература 12 :: Литература 13 :: Литература 14 :: Литература 15 :: Литература 16 :: Литература 17 :: Литература 18 :: Литература 19 :: Литература 20 :: Литература 21 :: Литература 22 :: Литература 23 ::

Читать еще:


Новые материалы:

Глагол. 3-й класс :: Урок "Перенос слов с двойными согласными" :: Задача (условие, вопрос, схема, выражение, ответ). 1-й класс :: Классный час в начальной школе "Чем кормить птиц зимой?" :: Урок-обобщение в 3-м классе "Царство грибов" (природоведение) :: Отцы и дочери ( Fathers & Daughters ), 2014 :: Дом и дача/Мебель/Шкафы, комоды, полки/Комоды/Комоды и тумбы / Ангстрем / Тумба Анри АН-112.01 Ангстрем ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Самое популярное:
Состояние воздуха: Карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта состояния воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Звуко-буквенный разбор слов

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Автор решающей шайбы Олимпиады-2018 не забыл своего первого тренера. И подарил ему автомобиль!

Подарок в тайне от тренера доставили прямо на ледовую арену к началу рабочего дня.

Костя Цзю прооперирован после инфаркта. 48 лет, абсолютный чемпион мира среди профи.

Вот это да. Возраст еще не старый, вес - 63 кг, легче не бывает, здоровье - железное... С чего вдруг?

Урок литературного чтения Л.Пантелеев. "Камилл и учитель" УМК Н.Ф. Виноградовой "Начальная школа XXI века"

На уроках литературного чтения закладываются основы духовности и нравственности, решаются вопросы человековедческого характера. В предлагаемом уроке идёт работа над понятиями добра и зла, предательства и героизма, сопоставляются произведения одного автора, разные типы рассказов: художественный и исторический. Это урок действия, где дети овладевают основными видами чтения: ознакомительным, изучающим, просмотровым и поисковым.

План-конспект урока по повести А.Алексина "А тем временем где-то" В 8-м классе

План-конспект урока-диспута в 8-м классе проводившегося с целью пробудить в учащихся чувство сострадания и понимания переживаний другого человека. Для решения поставленных целей на уроке создавались проблемные ситуации для размышления учащихся.


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . poznanie21@yandex.ru
 
ADD