Родителям и учителям: литература
Познание 21 век - все о науке, образовании и школах

Родителям и учителям: литература

Урок-конференция по произведению Сент-Экзюпери "Маленький принц"

В статье представлены два урока по произведению Экзюпери «Маленький принц». Цель уроков: познакомить учеников с биографией и личностью французского писателя и лётчика, с его произведением «Маленький принц», которое открывает своим содержанием глубокий нравственный мир человека, его мужество, готовность переносить любые трудности не во имя корысти, а во имя высокой цели «быть в ответе за всё».

16 11 2007 3:21:11

Литературная викторина "Басни И.А. Крылова". 5–6-й классы

Материал можно использовать как на уроке, так и во внеклассной работе по предмету. Задания направлены на развитие у учащихся внимания, памяти, наблюдательности, чуткого отношения к слову.

15 11 2007 7:16:32

Открытый урок литературы по теме "Дар чувствовать, понимать…" (по пьесе А.Вампилова "Свидание"). 7-й класс

Главная цель урока: воспитание уважительного отношения к людям, понимание того, что поведение человека не должно зависеть от ситуации, иначе случайность может стать причиной серьезных неприятностей в жизни, исправить которые не всегда возможно. В качестве иллюстративного материала можно использовать презентацию к уроку. В качестве раздаточного материала предлагаются таблицы, карточки с текстом для анализа произведения.

14 11 2007 5:16:52

Внеклассное мероприятие по литературе "Вечер русского романса" (по любовной лирике русских поэтов первой половины XIX века)

Трудно сравнить какое-либо внеклассное мероприятие с литературным вечером. Во-первых, вечер «усердно работает» непосредственно на урок литературы, на углубленное изучение материала. Во-вторых, создает условия для раскрытия творческих возможностей учащихся, выявляет их индивидуальность. В рамках недель русского языка и литературы ежегодно проводим литературные вечера по творчеству русских писателей и поэтов. Этот вечер посвящен русскому романсу, в частности, любовной лирике русских поэтов первой половины XIX века.

13 11 2007 20:27:50

Урок внеклассного чтения по повести М.Ю. Лермонтова "Штосс" "Тайны души художника Лугина"

Неоконченную повесть М.Ю. Лермонтова «Штосс» можно использовать на уроках внеклассного чтения до или после изучения романа «Герой нашего времени». Учащиеся говорят об одиночестве художника Лугина, не сумевшего реализовать свои творческие возможности, не нашедшего ни любви, ни счастья. Причины душевной пустоты героя повести оказываются понятны и близки подросткам ХХI века.

12 11 2007 15:11:44

Урок мужества "Площадь Памяти". 4–6-й классы

Данное мероприятие направлено на формирование у учащихся чувства патриотизма, соответствует возрастным особенностям детей. Занятие логически делится на две части: теоретико-информационную (эмоциональный настрой) и практическую (творческая мастерская). Цель – через музыкально-литературную подборку и творческую мастерскую дать почувствовать детям величие духа людей военного поколения, их веру в торжество справедливости и правды на Земле.

11 11 2007 11:20:11

"Светлая душа Лазоревой Бабки" (по рассказу А.И. Щербакова "Лазоревая Бабка"). 8-й класс

Урок представляет фрагмент целой системы уроков по изучению творчества сибирских писателей в рамках краевого (национально-регионального) компонента государственного образовательного стандарта. При работе над рассказом формируются навыки аналитической работы с художественным текстом. Учащиеся соотносят образы родных бабушек с Лазоревой бабкой, получают урок гордости и уважения к старшему поколению.

10 11 2007 6:30:35

Урок по литературе "Образ черного человека в поэме С.Есенина"

Урок по литературе формирует у учащихся осознанные навыки работы с текстом, развивает умение свободно аргументировать свои мысли, анализирует один из самых загадочных образов в русской литературе на основе сопоставительного анализа стихотворения А.С. Пушкина «Воспоминание» и поэмы «Моцарт и Сальери», вызывает сочувствие к трагической судьбе поэта С. Есенина.

09 11 2007 15:54:24

Урок английского языка в 8-м классе по теме "Города мира: вехи, символы, образы…"

Урок проводится с целью обогащения учащихся знаниями культурологического характера с использованием различных стратегий работы с текстом. Содержащийся в уроке материал позволяет развивать смысловую догадку учащихся, активизировать ранее изученный материал по данной теме, совершенствовать навыки монологического высказывания. Урок проводится с учащимися 8-го класса, для которых английский язык является вторым иностранным языком.

08 11 2007 15:36:48

Литературный КВН "У моря –Лукоморья"

Мероприятие посвящено проблеме вовлечения родителей в учебную деятельность ребенка и его окружение. Цель: привитие интереса к чтению, к изучению творчества А.С.Пушкина, развитие речи, мышления, воображения, памяти. В конкурсе активное участие принимают родители, соревнуясь вместе с детьми. В ходе конкурса используются различные виды работы: инсценировка, декламация, работа с пословицами и др. Занятие сопровождается красочной мультимедийной презентацией.

07 11 2007 20:12:48

Урок литературы с элементами театрализации по теме "Ж.Б. Мольер «Мещанин во дворянстве». Особенности классицистской драмы"

На уроке изучаются особенности классицистской драмы, произведений французского классицизма, что способствует формированию у старшеклассников понятия о литературных направлениях. На занятии учитель с помощью элементов театрализации пробуждает у своих учеников интерес к внимательному прочтению комедии, вошедшей в сокровищницу мировой классики.

06 11 2007 12:18:59

Урок литературы в 11-м классе по творчеству В.В. Маяковского

Урок даёт возможность ближе узнать поэта, разобраться, что для него дорого и бесценно, понять, какие чувства испытывает поэт по отношению к Родине, какова его гражданская позиция.

05 11 2007 13:34:15

Практическая работа по мифологии в курсе литературного образования в 6-м классе

В статье дается обзор проведения практической работы, даются рекомендации по отбору материала, охарактеризованы перспективы урока и возможность обращения к нему при изучении произведений более позднего периода. Статья содержит список примерных вопросов и заданий, адресованных ученикам в ходе выполнения работы. Прилагаемые к ним комментарии помогут не только начинающему учителю, но и опытному педагогу.

04 11 2007 23:47:22

Урок литературы в 9-м классе "Поэт и толпа" (ранняя лирика В. Маяковского)

Урок в 9-м классе по творчеству Маяковского позволяет дать представление о ранней лирике поэта, показать новаторский характер поэтики, познакомить с биографией, формировать правильное понимание поэзии Маяковского. На примере стихов «А вы могли бы?» и «Нате!» учащиеся учатся анализировать и интерпретировать поэтический текст.

03 11 2007 20:38:40

Игра "Умники и умницы" по роману Л.Н. Толстого "Война и мир" (10-й класс)

Заключительный урок по изучению романа-эпопеи Л.Н. Толстого "Война и мир", построенный в форме телепередачи "Умники и умницы". Предложенные задания предполагают проверку знания текста, знание теории литературы, исторических фактов и т.д. Нетрадиционная форма проведения урока вносит разнообразие в учебный процесс, а элементы соревновательности создают ситуацию успешности.

02 11 2007 15:21:41

Урок литературы с профориентационным компонентом в 6-м классе по теме "Формула жизни Андрея Платонова по рассказу "В прекрасном и яростном мире"

Занятие, целями которого являются: знакомство с жизнью и творчеством писателя Андрея Платонова, объяснить «формулу жизни» Андрея Платонова, совершенствование умения анализировать прочитанный текст, строить полный ответ, слушать друг друга и др.

01 11 2007 8:45:52

Социальная коллизия повести А.С. Пушкина "Пиковая дама"

Работа на уроке внеклассного чтения предваряется кропотливой подготовкой. Учащимся предлагается осветить следующие темы: историческая справка о времени написания повести, рассказ о популярных карточных играх 19 века. Обязательной является и словарная работа, подобрается цитатный материал для характеристики Германа и Лизы. В процессе урока заполняются обобщающие таблицы, что учит компактному расположению материала и умению сопоставлять. Формулируется вывод о том, что в повести звучит новая для русской литературы тема большого города с его социальными различиями.

31 10 2007 8:59:22

Урок-конференция по теме "Добро и зло через призму литературы"

На уроке повторяются усвоенные знания, продолжают формироваться навыки устной речи, развиваются навыки публичных выступлений, способности студентов видеть мир в его сложном многообразии и единстве; воспитывается уважительное отношение к литературному наследию и чувство патриотизма, формируется убежденность в недопустимости насилия как способа разрешения социальных противоречий, воспитываются способности к коллективному творчеству.

30 10 2007 21:41:16

Усовершенствование навыков чтения в начальной школе

В статье раскрыты некоторые приемы обучения навыками чтения в начальной школе.

29 10 2007 4:22:42

Поэтические индивидуальности серебряного века. Художественный мир Р.С. Гумилева (Мастерская построения новых знаний и творческого письма в 11-м классе)

В мастерской использованы методы эвристического исследования, смысловых ассоциаций, образного видения и др. Предполагается, что к окончанию урока учащиеся будут знать основные черты лирического героя Н.Гумилёва, своеобразие поэтического мира, особенности модернистского течения – акмеизма; смогут выполнить творческую работу обобщающего и рефлексивного характера. Материал сопровождается презентациями.

28 10 2007 22:15:45

Внеклассное мероприятие по литературе. Литературно-музыкальная гостиная "Салют, Победа"

Предлагается сценарий литературно-музыкальной композиции на тему Победы в Великой Отечественной войне.

27 10 2007 16:41:54

Урок "Анализ стихотворения А.С.Пушкина "Пророк"

Урок входит в систему уроков по лирике А.С. Пушкина и построен в соответствии с технологией ТРКМЧП. Предусмотрено использование следующих приёмов: инвентаризация, стратегия «До и после», мозговой штурм, «Чтение с остановками», «Дерево предсказаний», сопоставительный анализ стихотворений, составление таблицы, синквейн. Урок преследует цель обучения анализу лирического стихотворения, формирования навыков сравнительного анализа текстов, а также развития творческих способностей и монологической речи учащихся.

26 10 2007 16:18:29

Трагическая эпопея построения счастливого общества в романе И.Истомина "Живун"

Урок знакомит школьников с жизнью, бытом и культурой коренных народов Ямала. На территории округа проживают представители более ста различных национальностей. В рамках обеспечения регионального компонента знакомство с культурой малочисленных народов Крайнего Севера является первоочередным требованием времени.

25 10 2007 19:18:16

Урок-исследование в 9-м классе с использованием ИКТ по теме «"Живая" душа Чичиков или "мёртвая"? (по поэме Н.В. Гоголя "Мёртвые души")»

Цель урока: прийти к решению проблемного вопроса, лежащего в основе темы. В ходе урока формируются навыки анализа художественного текста, развиваются исследовательские и коммуникативные компетентности учащихся. Использование мультимедийной презентации расширяет возможности предъявления учебной информации, способствует углублению межпредметных связей.

24 10 2007 1:10:45

Программа предметно-ориентированного курса "История западноевропейской литературы средних веков и эпохи Возрождения" (9-й класс)

Курс познакомит учащихся с новыми литературными жанрами, поможет представить, как развивалась западноевропейская литература, даст представление о жизни, быте, науке, а также о стремлениях, идеалах, психологии человека того времени, поможет закрепить и расширить знания, полученные не только на уроках литературы, но и МХК, истории. Курс расширяет и углубляет материал по зарубежной литературе, включенный в учебники для 9-го класса, и представляет собой ряд лекций, практических и семинарских занятий.

23 10 2007 15:43:56

Проект-презентация урока на тему "Семья в жизни и творчестве Л.Н. Толстого" (10-й класс)

Проект-презентация в 10-м классе разработан и проведен в Год семьи. Цель урока: привлечение внимания учащихся к проблемам семьи. Работа учащихся на уроке организована по трем направлениям:<br> – «Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства!» Л.Н.Толстой;<br> – Лев Николаевич Толстой и его семья;<br> – «Мысль семейная» в романе Л.Н. Толстого «Война и мир».

22 10 2007 7:10:41

"Своя игра" по произведениям А.С. Пушкина (6-й класс)

В целях поддержания интереса к творчеству писателя и мотивации к учебной деятельности после изучения биографии и творчества А.С.Пушкина проводится урок-обобщение в форме «Своей игры» с отступлениями от традиционных правил. Команды выбирают вопрос по очереди, а не по времени, что заставляет игроков не дать возможности сопернику выбрать и ответить на более «дорогой» вопрос.

21 10 2007 3:29:40

Урок внеклассного чтения "Волшебная сила музыки"

Статья, в которой раскрывается роль музыки в жизни человека на примере произведений Паустовского, Короленко, Астафьева, Куприна. Воспитывается интерес к классической музыке.

20 10 2007 9:23:22

И вновь слово раздвинуло границы…

Задачи урока: развить творческие способности учащихся; обратить внимание на проблемы современного литературоведения, научить навыкам сопоставления разных художественных произведений.

19 10 2007 12:32:35

Тема самоотверженной любви и романтического поклонения женщине в повести А.И. Куприна "Гранатовой браслет" (11-й класс)

Урок литературы посвящен теме любви на примере повести и нацелен на воспитание у школьников представления о любви как высоком и прекрасном чувстве.

18 10 2007 4:29:40

"Полотняный — не Псков, не Москва и не Болдино, но…"

Урок литературного праздника, посвящённый творчеству Пушкина. Урок составлен по биографии Пушкина, связанной с Калужским краем. В нём использовано краеведение, ИКТ. В течение урока биографический материал сопровождается стихами и музыкой, написанными современными поэтами и композиторами о Пушкине и Калужском крае.

17 10 2007 21:14:22

Интегрированный урок (литература + русский язык + история) "Язык стихотворения А.С. Пушкина «Я памятник себе воздвиг нерукотворный»"

Интегрированный урок даёт возможность подойти к изучению темы более профессионально, формирует у учащихся образное восприятие и целостную картину мира. Представленный урок позволяет дать знания как программного, так и дополнительного материала, объединить уроки литературы, русского языка и истории, сблизить предметы, повторить изученное, в большем объёме преподнести содержание темы.

16 10 2007 18:48:30

Региональный компонент. С.Хохлов ("Кубанские синие ночи, "Дума о Росии", "Кубань", "Три имени…"), 10-й класс

В статье вы познакомитесь с творчеством С.Н.Хохлова и его биографией.

15 10 2007 3:39:38

Внеклассное чтение. "Марийский фольклор". 5-й класс, литература. (программа VII вида, ЗПР)

Урок внеклассного чтения для учащихся 5-го класса с ЗПР (программа VII вида) знакомит с марийским фольклором (народные приметы, загадки, сказки); обучает выборочному пересказу, отрабатывает навыки связного высказывания; учит доводить действие до логического конца.

14 10 2007 6:41:39

Литературный проект "Путешествие в дикий город, или Чемодан чепухи " (на материале сказок Л.С. Петрушевской)

В статье предложено краткое и достаточно схематичное описание этапов работы над литературным проектом и его презентацией. Авторы уверены, что метод проектов помог учащимся освоить новый сложный материал, познакомиться и использовать на практике трудные литературоведческие понятия, развить умения и навыки анализа художественного текста.

13 10 2007 23:24:23

А.П. Гайдар — жизнь и творчество

Уроку предшествует большая исследовательская работа: изучение биографии А.П. Гайдара, словарная работа (коммунист, Красная Армия, Советский Союз, патронташ, революция, М.Фрунзе, Чапаев, Реввоенсовет), чтение произведений писателя: «Чук и Гек», «Тимур и его команда», «Совесть», «Сказка о Мальчише-Кибальчише…», «Горячий камень» и др.

12 10 2007 21:39:23

Заметки о русском

В 8-м классе при изучении исторических песен (циклы об Иване Грозном, Степане Разине, Емельяне Пугачеве) один урок посвящен одной из старейших песен об «Авдотье Рязаночке». В этой песне прославляются смелость, ум, порядочность русской женщины. Делается вывод, что героем песни может стать не только правитель государства, бунтарь, но и обычная женщина-труженица.

11 10 2007 12:46:43

Возможности уроков литературного чтения (4-й класс)

На уроках литературного чтения используются разные виды чтения: ознакомительное (без анализа); просмотровое (для выявления главного); изучающее (для анализа части); поисковое (выборочное); выразительное (художественное). В развивающей системе - исследовательское чтение. Происходит сотворчество, при котором учитель и ученик – читатели-партнёры, сотрудничающие в процессе, вместе раскрывают проблему героев, открывают истину.

10 10 2007 3:15:57

Внеклассное мероприятие. Игра "Тропой Гайдара"

Игра является финальным этапом в цепочке уроков внеклассного чтения и мероприятий в группе продленного дня, где была организована подготовительная работа: чтение произведений А.П. Гайдара, знакомство с биографией писателя, конкурс рисунков по прочитанному.

09 10 2007 9:41:29

Образ кедра в алтайской литературе

Урок внеклассного чтения посвящен сбору материала об образе кедра в алтайской литературе.

08 10 2007 22:49:48

Урок литературы в 9-м классе "Природа и Родина в лирике С.Есенина"

Урок-исследование (анализ и сравнение поэтических текстов Есенина, а также Есенина и Блока, определение особенностей поэтического строя есенинской лирики, ее цветовой палитры и цветовой гаммы живописных полотен русских художников Левитана и Шишкина) позволяет подвести учащихся к пониманию индивидуальности С.А. Есенина в раскрытии темы Родины и природы. На примере лирики Есенина у учащихся воспитывается любовь к Родине, природе, эмоциональная и интеллектуальная отзывчивость.

07 10 2007 12:43:52

Разработка внеклассного мероприятия "Жить не по лжи" (жизнь и творчество А.И. Солженицына)

Цели урока: познакомиться с жизнью писателя, его взглядами на жизнь; на примере жизни А.И. Солженицына воспитывать у ребят гражданственность, любовь к Родине; пробудить у учащихся желание переосмыслить события недавнего прошлого нашей Родины.

06 10 2007 18:31:41

Урок литературы в 11-м классе. Аксиологическая проблематика романа Э.М. Ремарка "На Западном фронте без перемен"

Аксиология как особый раздел философского знания возникает тогда, когда понятие бытия расщепляется на два элемента: реальность и ценность как возможность практической реализации. Задача аксиологии в таком случае – показать возможность практического разума в общей структуре бытия. Изучение литературы Германии и России времён мировых войн даёт возможность представить себе полную картину мира, в котором нет замкнутых пространств, в котором любое развитие человеческой мысли становится отправной точкой для дальнейшей эволюции человека. Обращаясь к произведениям Ремарка, можно с уверенностью сказать, что аксиологическая проблематика – главная в романах о Первой мировой войне.

05 10 2007 4:38:20

Урок литературного чтения по теме "И.А. Крылов «Мартышка и очки»"

На уроке происходит знакомство с жизнью и творчеством И.А. Крылова и формирование умения определять басню как жанр литературы по характерным признакам, находить мораль в произведении.

04 10 2007 18:52:52

Урок-проект по повести Б.Васильева "В списках не значился"

Цели урока: продолжить знакомство с произведениями о ВОВ; учить анализу художественного произведения; воспитывать интерес к истории страны; воспитывать чувство патриотизма, эмоционально воздействуя на учеников, погружая их в события начала ВОВ, заставляя задуматься над истоками мужества целого поколения людей, которое отдало свою молодость, счастье, любовь, жизнь за свободу страны.

03 10 2007 8:50:16

"Он не был создан для людей". Комплексный анализ стихотворения М.Ю. Лермонтова "Небо и звёзды.( 9-й класс)

В ходе урока учащиеся знакомятся со стихотворением М. Ю. Лермонтова «Небо и звёзды». Это стихотворение позволяет увидеть, услышать и, возможно, понять поэта. Послушайте стихотворение и скажите, какие образы возникают при его прочтении?

02 10 2007 14:46:46

Урок литературы по теме "Судьба детей в годы войны" (по повести А. Приставкина "Ночевала тучка золотая…")

Урок в разделе «Литература последних десятилетий» завершает цикл обучения в 11-м классе, готовит учащихся к итоговой аттестации. Урок совершенствования знаний, умений и навыков. Решаются образовательные, воспитательные и развивающие задачи, обеспечивается их комплексная взаимосвязь.

01 10 2007 21:23:32

Басня "Волк на псарне". Отражение исторических событий

Урок построен таким образом, что позволяет повторить уже известные понятия, сформированные у учеников о баснях, продолжить развитие навыков выразительного чтения, органично интегрировать курс литературы и истории России. Кроме этого дети знакомятся с новым понятием - центон, работают с иллюстрациями к басне, что пополняет их словарный запас, слушают произведение в исполнении мастера художественного слова, и главное - приобретают навыки анализа литературного произведения, учатся слушать и слышать своих товарищей, оценивать их творчество.

30 09 2007 13:31:38

Уроки по повести В.Г. Короленко "Слепой музыкант". Методические рекомендации

Представлены методические разработки четырех уроков, отводимых на изучение повести. Первый урок посвящен знакомству с фактами биографии В.Г. Короленко и составлению приблизительного плана повести. Второй подводит учащихся к мысли, что знакомство с Эвелиной совпадает с переходом Петра из отрочества к юности и более глубокому осознанию трагедии слепоты. Третий урок посвящен подробному анализу 5-й и 6-й глав повести. На четвертом уроке подводятся итоги.

29 09 2007 11:51:19

Урок-праздник в 5-м классе "Серебряное донце — золотое веретенце". Обобщение по теме "Устное народное творчество"

Возникла идея провести обобщающий урок по этой теме в форме праздника, в котором приняли участие обучающиеся 5–10-х классов и их родители. По сценарию предусмотрено выступление танцевального коллектива школы, фольклорного ансамбля.

28 09 2007 21:47:58

Урок КВН в 10-х классах по творчеству Н.А. Некрасова

Лирика Некрасова Н.А., его произведения - новый этап в развитии русской поэзии. Часто его герои заканчивают свой путь на распутье, заставляя нас задуматься: куда ведет нас дорога жизни, что ждет нас впереди? Урок-КВН по творчеству поэта проводится на последних занятиях по изучению произведений Н.А. Некрасова.

27 09 2007 15:24:42

Урок литературы в 11-м классе с элементами ИКТ по теме "А.А. Ахматова. Жизнь и творчество"

Предлагаемая разработка – урок по литературе в 11-м классе (социально-гуманитарном) с использованием ИКТ. Последние три года автор работает над методической темой «Использование информационных и телекоммукационных технологий в профильном обучении». С помощью программ Power Point создаются слайд–фильмы для объяснения новой темы. К созданию и представлению презентации привлекаются старшеклассников.

26 09 2007 12:13:13

Урок литературы в 10-м классе. Тема: "Наташа Ростова — любимая героиня Л.Н.Толстого"

Основные цели урока: раскрыть сущность нравственной красоты человека в понимании Л.Толстого. Воспитывать стремление к духовной красоте и внутреннему богатству личности. Формировать умение ценить прекрасное. Развивать творческие способности учеников, умение выделять главное из второстепенного. Развивать умение оценивать прочитанное, излагать свои мысли, делать выводы и обобщения. Развивать интерес к театральному искусству.

25 09 2007 3:22:42

Литературно-музыкальная композиция к 8 Марта. Тема: "Ваше величество, Женщина!"

Праздничное мероприятие, подготовленное к 8 Марта подчеркивает необходимость доброжелательного отношения, любви к Женщине, Матери, способствует сплочению коллектива детей и родителей, развивает творческие способности, интеллектуальный потенциал детей.

24 09 2007 8:11:34

Интегрированный урок истории и литературы "Чудовищная нелепица войны". Исторический и художественный взгляд на Кавказскую войну (по повести Л.Н. Толстого "Хаджи-Мурат")

Настоящий урок призван показать исторический и художественный взгляд на одно из событий эпохи Николая I - Кавказскую войну. Историческая реальность предстает в ходе урока в виде академических исторических справок и исторических эпизодов, художественно воплощенных на страницах повести Толстого "Хаджи-Мурат". Урок помогает осмыслить отношение писателя к эпохе Николая I и Кавказской войне как исторической необходимости и "чудовищной нелепице", способствует пониманию понятий нравственности и власти, их роли в жизни людей и общества.

23 09 2007 4:28:25

Урок литературы в 9-м классе по теме "Лирический герой М.Ю. Лермонтова"

Создавая урок, учитель хотел вызвать интерес к творчеству Лермонтова, поэтому на уроке используется материал из истории написания стихотворений, больше уделяется внимание личности поэта. Важно было по-новому преподнести изучение лирики поэта (ученики уже много читали стихов Лермонтова в средних классах) и значение поэта для русской литературы.

22 09 2007 7:59:11

Организация исследовательской деятельности учащихся на занятиях курса по выбору "Жизнь моя - Россия". (Творчество В.Шукшина в контексте русской культуры)

В 2009 году исполнится 80 лет со дня рождения и 35 лет со дня смерти В.М. Шукшина. Курс по выбору предусматривает углубленное изучение предмета, основанное на сопоставительном анализе произведений В.М. Шукшина и произведений других авторов; экранизаций его рассказов и повестей; виртуальном посещении музея писателя и экскурсии в с. Сростки.

21 09 2007 0:53:24

Прогулка по Невскому проспекту (тема "маленького" человека в повести Н.В. Гоголя "Шинель")

Изучение произведения с использованием приема, который называем графическим рисованием. Дети графически изображают эпизод кражи шинели под музыку Бетховена.

20 09 2007 11:31:45

"Дар доброты и человечности" (по рассказам Ф. Абрамова "Старухи" и "Материнское сердце")

В данной работе дается анализ небольших рассказов Ф.А. Абрамова. Основная цель – помочь ребятам разобраться в исканиях автора, объяснить позицию писателя: почему «лучше на свете не жить, чем жить без совести», постараться возбудить интерес к творчеству Ф. Абрамова. Особое внимание уделить таким понятиям, как милосердие, доброта, человечность, честь, достоинство, бескорыстность.

19 09 2007 1:56:37

Мастерская "Венок Пушкину"

Разработка инициирует поисковый, творческий характер деятельности учеников. Цели: расширить знания о вкладе А.С. Пушкина в русскую литературу; развивать логическое мышление, письменную и устную связную речи обучающихся, а также воспитывать любовь к культуре русского народа.

18 09 2007 5:50:25

Урок литературы в 11-м классе по теме "Маяковский и футуризм"

Цель урока: является знакомство учащихся с творчеством раннего Маяковского, чтение и анализ стихотворений "Нате!","Скрипка и немножко нервно", "Ода революции", "Лиличка"; повторение признаков футуризма; для систематизации знаний используются мультимедийные ресурсы. Формируются такие компетенции, как умение выделять главное, формулировать выводы и предположения, доказывать их, полученные знания использовать в других видах искусства и культуры, работать в группе, брать на себя ответственность.

17 09 2007 5:33:39

Личностно ориентированное обучение на уроках литературы

Особенностью личностно ориентированного урока является взаимодействие учащихся на уроке; им предоставляется свобода выбора заданий по содержанию, виду, форме.

16 09 2007 20:58:43

Урок литературы "Мгновения счастья в жизни юных героев повести Ч. Айтманова "Ранние журавли". Анализ эпизода

Методическая разработка будет полезна учителям литературы, работающим по программе для национальных школ России. Цели урока: формировать навыки анализа художественного произведения с целью усвоения идейного содержания повести. Анализируя эпизод, учащиеся приходят к пониманию того, что в художественном произведении нет ничего случайного, всё взаимосвязано и подчинено главной задаче: глубже раскрыть идейное содержание повести, показать душевные качества героев.

15 09 2007 22:15:56

Урок внеклассного чтения по сказке А.С. Пушкина "Что за прелесть эти сказки!"

Урок внеклассного чтения по сказкам Пушкина носит соревновательный характер и имеет цель увлечь учащихся, сделать процесс обучения интересным и увлекательным. Он включает в себя викторины, конкурсы, творческие задания, позволяет учащимся проявить свои знания, раскрыть свои таланты.

14 09 2007 14:31:57

Фольклорные традиции в "Песне про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова"

На уроке рассматриваются фольклорные традиции в «Песне…»: стилеобразующие средства, их место и роль в произведении. Особенности стиля поэмы показывают, как глубоко постиг Лермонтов дух народной поэзии и выразил народный взгляд на мир, нравственные идеалы языком самого народа. Особое внимание на уроке отводится развитию интереса к прошлому нашей страны, осознанию нравственных ценностей и формированию устойчивых ценностных ориентаций.

13 09 2007 2:40:26

Урок-размышление по рассказу В.Солоухина "Мститель"

На уроке литературы в 6-м классе используются формы и приемы технологии развития критического мышления. Данный урок создает учащимся условия для формирования умений высказывать свою точку зрения, отстаивать свою позицию, способствует гуманному и позитивному отношению к жизни.

12 09 2007 9:56:25

Сценарий литературно-музыкальной композиции "Унылая пора! Очей очарованье…" (Осень в изображении русских поэтов, художников, музыкантов)

Литературно-музыкальная композиция знакомит учащихся с творчеством А.С.Пушкина, Ф.И. Тютчева, И.А. Бунина. Восприятие стихотворений поэтов происходит через сопоставление их с музыкальными и живописными произведениями П.И. Чайковского, И.И. Левитана. Материал способствует формированию у учащихся интереса к литературе как учебному предмету, развитию навыков выразительного чтения, содействует эстетическому воспитанию школьников.

11 09 2007 10:58:18

Творческая работа "Россия на маму мою похожа"

Два года воспитанники соседнего детского дома обучаются в общеобразовательной средней школе. Воспитательная работа с такими детьми должна иметь повышенный развивающий потенциал чтобы при вступлении в самостоятельную жизнь они по возможности не испытывали чувства ущербности, неполноценности своей личности.

10 09 2007 17:32:40

Устный литературный журнал "Добрый писатель", посвященный творчеству М.М. Пришвина

Данное мероприятие позволит расширить представление о творчестве М.М. Пришвина, расширить читательский кругозор и привить любовь к книге.

09 09 2007 11:35:36

Конференция "Нравственность есть правда" (гуманизм В.М. Шукшина)

Задачи урока – познакомить учащихся с личностью и творчеством (рассказами) В.М.Шукшина; продолжить развитие понятия нравственности, нравственных проблем; развивать эстетический вкус, приобщить к самостоятельному чтению и самостоятельной оценке прочитанного.

08 09 2007 0:47:27

Урок литературы в 10-м классе "Все теперь не так…" по мотивам рассказа В.Распутина "Женский разговор"

Урок-исследование. Основные цели и задачи урока – формирование у школьников ключевых компетенций в познавательной деятельности, умение применять знания в новой ситуации, самостоятельно анализировать идейно-художественное содержание литературного произведения; совершенствовать приемы работы по анализу произведения с опорой на сюжетно-композиционные особенности рассказа; формировать навыки "контекстного" рассмотрения литературных явлений с привлечением внутрипредметных связей (умение сопоставлять литературные факты; продолжать развивать навыки учащихся воспринимать и интерпретировать художественное произведение.

07 09 2007 7:59:51

Урок-дискуссия. М.Горький "Старуха Изергиль"

В основе рассказа «Старуха Изергиль» лежит поиск незаурядной личностью разных возможностей своей связи с людьми. Проблема волнует и нас, живущих в XXI веке.

06 09 2007 21:52:50

Урок-исповедь. Посвящение гению

Цель работы: изучение жизни и творчества великого поэта-классика М.Ю. Лермонтова; расширение и углубление знаний учащихся о знаменательных событиях его короткой трагической судьбы; аналитическое чтение произведений поэта, созданных в разные периоды его жизни; духовно-нравственное и эстетическое воспитание учащихся на примере классических образцов живописи, литературы и музыки.

05 09 2007 13:50:55

Урок литературы в 10-м классе по рассказу А.П.Чехова "Черный монах". Тема: "А вдруг прогневаются боги?"

Представлен конспект урока одного из сложнейших в философском плане произведений А.П. Чехова. Цели урока: помочь учащимся постичь философский смысл произведения, создать свою версию прочитанного; дать учащимся знание евангельских сюжетов в литературе и искусстве и обогатить их духовный мир приобщением к осмыслению вечных истин. Выбрана следующая модель урока: работа с текстом – рассуждения учащихся – презентация. Презентация позволяет познакомить учащихся со своеобразием стиля.

04 09 2007 11:30:27

"Главное слово на свете — любовь" (по сказке А.Платонова "Неизвестный цветок")

Соприкосновение с текстом удивительной по доброте сказки позволяет активизировать у ребят все их душевные качества со знаком плюс: доброту, милосердие, сопереживание.

02 09 2007 18:55:54

Урок внеклассного чтения в 7-м классе. Нравственный выбор героев. Создание героического характера (по новелле П.Мериме "Маттео Фальконе"), 7-й класс

Урок литературы, в ходе которого учащиеся составляют нравственный портрет героя новеллы П.Мериме "Маттео Фальконе". Большое внимание в статье уделено средствам создания героического хорактера.

01 09 2007 1:27:52

Классный час с использованием ИКТ "Наши поэты-земляки"

Кунашакский район богат своей историей, прекрасен своей природой, удивительными лесами и озерами, богат щедрой на урожай землёй. Здесь жили и живут мужественные и талантливые люди.

31 08 2007 5:15:25

Урок-репортаж "С тропы своей ни в чем не соступая, не отступая — быть самим собой…" к 100-летию А.Т. Твардовского

Урок построен в форме "вопрос–ответ". В задаваемых вопросах содержится различная информация, связанная с творчеством А.Т. Твардовского.

30 08 2007 20:38:50

Урок-КВН по творчеству Н.А. Некрасова "Я лиру посвятил народу своему…"

Урок-КВН помогает по-новому посмотреть на давно известные произведения Некрасова и его трудную и подвижническую жизнь, в наш технический век найти ключик к сердцу и уму ученика, заинтересовать темой, стимулировать познавательную активность, сделать обучение творческим, радостным, эффективным. Презентация, выполненная учащимися, делает материал урока наглядным. Собранный материал можно использовать на уроке обобщения творчества Некрасова и во время внеклассного мероприятия.

29 08 2007 9:38:38

Обобщающий урок по повести А.С. Пушкина "Капитанская дочка" в 8-м классе на тему "Загадки А.С. Пушкина в повести «Капитанская дочка»"

Задача урока – разгадать некоторые загадки "Капитанской дочки", загадки человеческой жизни, истории, над которыми Пушкин размышлял в конце своего творческого пути.

28 08 2007 17:54:37

Метаморфозы литературного образа "Гадкий утенок"

Тема урока внеклассного чтения связана с освоением культуроведческой компетенции, «касающейся жизни в поликультурном обществе» (из 5-ти ключевых компетенций Совета Европы). Для чтения и анализа выбраны 3 произведения о «гадком утенке» как литературном типе: сказка Х.-Г.Андерсена «Гадкий утенок», фантастическая повесть-антиутопия А. и Б.Стругацких «Гадкие лебеди» и спектакль по пьесе А.Шапиро «Датская история». Задания рассчитаны на 3 уровня подготовки учащихся.

27 08 2007 13:50:30

Разработка урока литературы с применением ИКТ по теме "Родная природа в стихотворениях русских поэтов ХХ века. Н.Рубцов"

Цели занятия: создать целостный образ природы в стихотворениях Н.Рубцова; с применением ИКТ ввести разностороннюю информацию: теоретическую и демонстрационную, практические задания; формировать умения самостоятельно определять задачи своей деятельности; искать и отбирать материал; пробудить интерес к поэзии русских поэтов XX века.

26 08 2007 9:28:20

Заключительный урок в 4-м классе по УМК на тему "Английский в фокусе"

Представленный урок является нестандартным и проводится в игровой форме. Источником лексико-грамматического материала, используемого на уроке, является учебник "Английский в фокусе" (Spotlight). Данный сценарий включает сказку "Волк и семеро козлят". Она позволяет закрепить лексический и грамматический материал (степени сравнения прилагательных.)

25 08 2007 6:53:40

Интегрированный урок (технология + литература) по теме "Православный праздник Пасхи в русской литературе и прикладном творчестве"

Урок предлагает погрузиться в атмосферу пасхального праздника, обратиться к духовно-нравственным и культурным традициям нашей страны и провести урок-экскурсию. Результатом же совместной работы станет книга о Пасхе для школьной библиотеки.

24 08 2007 15:25:15

Интегрированный урок по литературе "Страницы жизни Льва Николаевича Толстого"

Три творческие группы учащихся, получившие опережающие задания, раскрывают своеобразие характера писателя. Толстой предстает перед нами как свидетель важных исторических событий, как грандиозная личность, оказавшая влияние на современников, как одаренный и разносторонне развитый человек.

23 08 2007 14:13:11

Открытый урок по литературе в 6-м классе. Тема: "Правда Антипыча" (по сказке-были М.М. Пришвина "Кладовая солнца")

Через анализ и обобщение эпизодов текста дать целостное представление о нем. Приблизить учащихся к пониманию идеи повести: взаимоотношения между людьми, человеком и природой.

22 08 2007 11:16:29

Урок внеклассного чтения в 9—11-х классах. Урок-размышление на тему "«Люблю Отчизну я…». Время. Эпоха. Судьба"

Синтез искусств (музыка, художественное слово, театр), используемый в постановке спектакля, дает возможность детям с разными психофизическими возможностями самоутвердиться, самореализоваться, почувствовать в себе уверенность к самосовершенствованию. Увлекательный сюжет и яркие сказочные персонажи позволят музыкальным руководителям и педагогам дополнительного образования создать наиболее благоприятную атмосферу для реализации творческих способностей каждого ребенка.

21 08 2007 7:28:34

Интегрированный урок-исследование по русской литературе с использованием компьютерной технологии в 9-м классе. Тема: "И звезда с звездою говорит…"

Цель урока – познакомить учащихся с жизнью и деятельностью М.Ю. Лермонтова, М.А. Врубеля и А.Г. Рубинштейна. Организуется работа в трех группах: «литературоведы», «художники», «музыковеды». На уроке группы защищают свои исследования, затем организуется общее обсуждение.

20 08 2007 15:21:12

Урок литературы. Тема: "Нравственный мир современника в повести В.Ф. Тендрякова "Ночь после выпуска"

Литература играет важную роль в системе школьного гуманитарного образования. Учителя русского языка и литературы имеют большие воспитательные возможности для формирования духовных и нравственных качеств личности учащихся. При изучении классической и современной литературы воспитывается эмоциональная отзывчивость, способность к переживанию и сопереживанию, доброта и культура речи. Урок рекомендуется проводить в выпускном классе.

19 08 2007 10:41:41

Творчество А.Жида в рамках курса истории зарубежной литературы. К 140-летию со дня рождения писателя

Творчество одного из самых крупных писателей в истории французской литературы, лауреата Нобелевской премии Андре Жида (1869–1951) в силу ряда причин было вычеркнуто и забыто в России на долгие десятилетия. Его произведения, пронизанные нравственными исканиями и наполненные автобиографическими мотивами, являются ярким свидетельством таланта и гуманизма писателя.

18 08 2007 0:28:36

Разработка урока по литературе. Тема: "И.С. Тургенев "Ася". "Тургеневская" девушка в повести. Образ Аси"

На уроке продолжается разговор о повести, ведется работа на углубление знаний учащихся об образе главной героини повести. Учащимся предлагается разгадать тайну Аси и её брата, которая поможет понять «странное» поведение девушки. В ходе урока учащиеся знакомятся с понятиями "психологический портрет" и «тургеневская девушка» и определяют, что характерно для этого литературного типа.

17 08 2007 13:57:26

Урок-исследование по литературе. Тема: "Мысль семейная" в романе М.Шолохова "Тихий Дон"

На уроках литературы рассмотрена тема семьи в художественном произведении, в жизни в представлении одиннадцатиклассников, которым в будущем предстоит вступить в брак, создать семью.

16 08 2007 23:26:44

Урок-презентация учебного проекта по литературе. Тема: "Избранные басни И.А. Крылова"

Данный проект подготовлен к 240-летию со дня рождения И.А. Крылова, великого русского баснописца.

15 08 2007 4:40:37

Внеклассное мероприятие по литературе. Тема: "Д.С. Лихачев: достояние человечества"

Внеклассное мероприятие посвящено Дмитрию Сергеевичу Лихачёву - великому ученому, публицисту, преподавателю. Мероприятие проводится в форме литературного альманаха.

14 08 2007 19:21:53

Урок по литературе в 12-м классе вечерней школы. Тема: "Различные литературные течения конца XIX — начала ХХ в. — акмеизм, футуризм, символизм, модернизм, декадентство"

Цели урока: дать понятие слов-терминов: акмеизм, футуризм, символизм, модернизм, декадентство; сформировать представление о сложных явлениях в литературе прошлого века; воспитать толерантное отношение к творчеству поэтов начала века, создавших новую концепцию мира и человека в этом мире.

13 08 2007 21:51:56

Формирование навыков исследовательской, творческой деятельности учащихся в практике работы учителя-словесника

Данная статья является осмыслением опыта работы учителя-словесника. Автор на ряде примеров рассказывает о различных приёмах и методах включения ребят в активную работу на уроках литературы, о заданиях проблемного характера различного уровня сложности, развивающих навыки исследовательской и творческой деятельности учащихся.

12 08 2007 22:25:12

Литературный суд (по комедии А.С. Грибоедова "Горе от ума")

Инсценировка направлена на достижение многих целей: решение теоретических и практических проблем, формирование сотрудничества в группе. На уроке учащиеся учатся выделять проблему, готовить за короткое время выступление, ясно и точно излагать мысли, задавать вопросы, отвечать на вопросы, дополнять, возражать. Нестандартная фора урока заставляет учащихся по - новому взглянуть на произведение Грибоедова, соотнести проблемы, поставленные драматургом в начале XIX века с современными проблемами, воспитывает негативное отношение ко лжи, подхалимству, угодничеству.

11 08 2007 7:41:31

Урок по литературе «Тема гордости и смирения в романе Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание"»

На уроке методом аналитической беседы проводится психологический анализ образов главных героев с целью определения основ их мировоззрения. Детальный анализ глав романа направлен на сопоставление мировосприятия Родиона Раскольникова и Сонечки Мармеладовой, наблюдение за эволюцией личности главного героя, а также определение авторской позиции.

10 08 2007 19:22:42

Разработка урока по литературе "Светлые идеи поэзии А.С. Пушкина"

В рамках учебного проекта обучающихся раскрывается проблема догматического представления о Пушкине как о великом русском поэте, подмена живого интереса к творчеству «должным». Выявляется восприятие личности Пушкина и его художественного творчества в академической науке, в массовом сознании, в искусстве, в сознании подростка 14–15-ти лет.

09 08 2007 20:44:23

Применение технологии критического мышления через чтение и письмо на уроках литературы

Методика формирования критического мышления открывает большие возможности для активизации мыслительной деятельности учащихся на уроках литературы, для выработки у них навыков анализа текста и развития эмоциональной восприимчивости. Цель технологии критического мышления — научить в процессе чтения понимать информацию, имеющуюся в тексте, осмыслять ее, сопрягать с собственным опытом и формировать на ее основе самостоятельное аналитическое суждение.

08 08 2007 11:45:42

Урок мужества "Была всегда почетна на Руси обязанность – отчизну защищать"

Родину мало любить, её необходимо уметь защищать. На протяжении тысячелетней истории страны не раз решалась её судьба: «Быть России иль не быть?». Не раз приходилось давать отпор захватчикам, посягавшим на свободу и независимость нашей Родины. Защитники Отечества испокон веков почитались на Руси. Даты великих сражений прошлого стали сейчас «Днями воинской славы России». Подвиги «русских чудо-богатырей» воспеты в народных песнях, былинах, произведениях художественной литературы разных веков.

07 08 2007 0:23:40

«Правда в пьесе М. Горького "На дне"». Разработка урока литературы с элементами коммуникативного обучения

Разработка урока литературы с элементами коммуникативного обучения, предполагающая реализацию следующих целей: выявить позиции героев пьесы; побудить учеников к высказыванию собственной точки зрения о жизненных принципах Сатина, Луки, Бубнова; содействовать формированию навыка работы в группе, навык публичного выступления.

06 08 2007 7:21:56

Урок-игра по литературе "Поле чудес". Тема: «Биография и роман "Преступление и наказание" Ф.М.Достоевского»

Нестандартный урок-игра предназначен для учащихся 10-го класса. Первый тур посвящен биографии писателя, все последующие – содержанию романа.

05 08 2007 0:30:36

Урок литературы в 11-м классе на тему "Женщина на войне" (по повести "А зори здесь тихие…")

Урок проводится после лекции учителя об основных тенденциях развития литературы военной тематики, принципах изображения военных событий и человека на войне. Произведение "А зори здесь тихие..." должно быть прочитано ребятами к уроку. Создание на уроке эмоционального настроя, соответствующего материалу повести. Главное - вызвать личностный отклик на произведение, рассмотреть поведение героев на войне, проследить, как решается писателем проблема "женщина на войне".

04 08 2007 13:20:48

Урок творчества по литературе для 10-го класса по теме "Жизненный и творческий путь И.С. Тургенева"

Урок позволяет раскрыть индивидуальные творческие способности воспитанников, поскольку задания им предлагаются на выбор.

03 08 2007 10:15:39

Интегрированный урок по теме "Вся семья вместе — так и душа на месте" (по роману Л.Н. Толстого "Война и мир")

Тема семьи, ее значение в становлении характера человека в романе Л.Н. Толстого "Война и мир" является одной из самых важных. Автор пытается объяснить многие особенности и закономерности в жизни своих героев принадлежностью их к той или иной семье. Только в семье человек получает все то, что в последующем определяет его характер, привычки, мировоззрение и мироощущение.

02 08 2007 8:12:54

Статья "Мотив дома, семьи и домашнего очага в жизни А.С. Пушкина"

А.С. Пушкин занимает особое место в русской литературе. Деятельность величайшего национального поэта ознаменовала целую эпоху в истории культуры и общественной жизни. Мотив дома, семьи и домашнего очага - это очень важная тема в духовной биографии Пушкина.

01 08 2007 10:28:36

Урок литературы по теме "Творческая история повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»"

Это первый урок в системе уроков по анализу текста повести. Цели урока: подвести учащихся к осознанию значения Пушкина в жизни каждого человека и помочь выработать личностное отношение к его творчеству; ознакомить с историей создания повести и подготовить учащихся к восприятию жанровых особенностей произведения; ввести в общую проблематику повести.

31 07 2007 20:18:48

А.С. Пушкин "Уж небо осенью дышало" (3-й класс)

Урок с применением учебного кино (БСЭ). Учебное кино – один из видов научного кино используется в качестве вспомогательного средства в учебном процессе. Применяется, как правило, в тех случаях, когда учебный материал недоступен для восприятия в обычных условиях занятий.

30 07 2007 12:11:33

Образ Родины в лирике М.Волошина (11-й класс)

Урок продолжает знакомство одиннадцатиклассников с жизнью и творчеством уникального поэта XX века Максимилиана Волошина.

29 07 2007 18:35:18

Внеклассное чтение в 6-м классе "Притчи Леонардо да Винчи в сопоставлении с басями И.А. Крылова"

В статье вы познакомитесть с притчами Леонардо Да Винчи и баснями И.А. Крылова. Узнаете в чём их сходство и различие.

28 07 2007 10:35:31

Сказка Евгения Шварца "Два брата". Обобщающий урок по предмету "Литературное чтение" (4-й класс)

Обобщающий урок по теме направлен на обогащение нравственного опыта ребенка, формирование его представлений о добре, отзывчивости, дружбе в семье.

27 07 2007 0:51:43

Урок литературы в 10-м классе по пьесе А.Н. Островского "Бесприданница"

Урок-обзор идейно-тематического содержания и художественного своеобразия пьесы. Урок создан по методу проектов. Три группы учащихся в процессе работы над своими вопросами продумывали и презентацию ответов.

26 07 2007 23:52:14

Анализ рассказа И.С. Тургенева "Свидание"

Статья, посвященная анализу рассказа И.С. Тургенева “Свидание“ (“ Записки охотника”) в 7-м классе. Ученики через анализ ярких, выразительных художественных деталей, композиции, пейзажа приходят к раскрытию идейного замысла рассказа, авторской позиции.

25 07 2007 11:31:25

Интерпретация баллады И.В. Гете "Лесной царь" с привлечением музыки

На данном уроке, привлекая музыкальные произведения к интерпретации художественного текста, мы решаем сразу три задачи: во-первых, музыка усиливает работу образного компонента мышления при осмыслении текста, во-вторых, "наложение" психических процессов обеспечивает более глубокое проникновение в ткань произведения; в-третьих, постоянное обращение к произведениям музыки формирует базу чувственных ассоциаций учеников.

24 07 2007 6:53:31

Тема Родины в лирике Сергея Александровича Есенина

В одном из ранних стихотворений Сергей Есенин размышляет о том, каким должен быть "поэт народный, поэт родной земли". Цель урока: проследить путь поэта Есенина к идеалу, рассмотреть, какой предстаёт родина в его творчестве, как и почему изменяется этот образ. Урок построен в форме беседы с опорой на анализ стихотворений. Для создания эмоционального настроя на уроке звучат музыкальные произведения Г.Свиридова.

23 07 2007 20:22:34

План-конспект урока по литературе в 5-м классе по теме "Размышления о добре и зле по сказке В.А. Жуковского "Спящая царевна"

На уроке учащиеся продолжают работу по сказке Жуковского "Спящая царевна".

22 07 2007 17:43:52

Урок литературы в 10-м классе на тему "Приемы анализа лирического произведения"

Уроки литературы способствуют формированию умения мыслить образно. Уметь образно мыслить – это значит иметь понятия, суждения, умозаключения об окружающем мире, это способ освоения действительности. Рассмотрим несколько приемов, способствующих проявлению творческого, порой нестандартного подхода к толкованию (интерпретации) художественного текста: иллюстрирование, словесное рисование, соавторство, цветопись.

21 07 2007 6:35:11

Тема неравного брака в искусстве

На занятии рассматриваются уже знакомые по школьному курсу литературные произведения, картины русских художников 19 века, музыкальные произведения (знакомые и незнакомые), кинофильмы (вернее, телесериалы), форум в Интернете «Неравный брак, или брак по расчету».

20 07 2007 0:10:12

А.С. Пушкин "Зима! Крестьянин, торжествуя…". Знакомство с "онегинской строфой" (по системе Л.В. Занкова)

Цель урока: познакомиться со стихотворением А.С. Пушкина "Зима! Крестьянин, торжествуя...", с особенной формой рифмовки "онегинская строфа".

19 07 2007 12:49:37

Урок-календарь "Ой ты, Русь моя, родина кроткая…" (по творчеству С.А. Есенина)

Урок-календарь включает в себя три страницы, каждая из которых раскрывает суть праздников народного календаря. Через сообщения учащихся, аналитическую работу над стихотворениями из сборника «Радуница», разъяснения учителя учащиеся приобретают знания об основных канонах Троицы, Ивана Купалы и праздника Спас (медовый и ореховый). Для большей экспрессии используется сопровождение в виде презентации, музыкальное сопровождение и фрагменты фильма «Есенин», а также выразительное чтение стихотворений учителем и учащимися.

18 07 2007 16:21:12

Открытый урок в 10-м классе по теме "Природа в лирике Ф.И. Тютчева"

В чем же особенность изображения природы Тютчевым, чем его взгляд отличается от нашего? – Тютчев изображает природу не со стороны, не как наблюдатель и фотограф. Он пытается понять душу природы, услышать ее голос. Природа у Тютчева – это живое, разумное существо.

17 07 2007 2:23:54

Разработка урока по литературе в 6-м классе по теме "Мир уцелел, потому что смеялся" (о прирорде комического)

Урок с элементами театрализации по теории литературы в 6-м классе позволяет обобщить прочитанные произведения, выявить закономерности создания смешного разными авторами, творившими в разное время. Театрализация позволяет увидеть приемы и способы создания комического не только в литературе, но и в других видах творчества, в жизни.

16 07 2007 18:21:47

Урок литературы в 11-м классе на тему "Будем как солнце"

На уроке-игре мы перенесёмся в далекое время конца XIX – начала XX веков, в атмосферу Серебряного века, когда русская литература переживала невиданный подъем. Основная цель урока: формирование интереса учащихся к познанию русской культуры, развитие эстетического чувства, творческого воображения.

15 07 2007 21:45:19

Курс по выбору для учащихся 9-х классов. Тема: "Древнерусская литература"

Курс опирается на содержание материала, изученного в разделе "Древнерусская литература" в 5–9-х классах. Цель программы: систематизация и углубление знаний учащихся по древнерусской литературе.

14 07 2007 4:58:13

Театральный урок в 5-м классе. Сказка Гофмана "Щелкунчик"

С помощью театрального искусства у учащихся воспитываются лучшие черты характера главных героев сказки: верность, мужество, доброта, любовь и сострадание к ближнему.

13 07 2007 14:51:25

Урок по развитию речи в 5-м классе. Музыкальное сочинение по сказке Гофмана "Щелкунчик" на музыку П.Чайковского

Театральный урок по сказке Э.Гофмана "Щелкунчик и Мышиный король". На уроке звучала музыка П.Чайковского к балету "Щелкунчик". Возникла идея написать музыкальное сочинение, в котором ребята попытались ответить на вопросы: В каких сценах художественное слово соединилось с музыкой, гармонично совпадало с ней? Какие музыкальные темы появились?

12 07 2007 2:38:58

Урок литературы в 10-м классе на тему "И в небесах я вижу Бога…" (Молитва как жанр в лирике М.Ю. Лермонтова)

Урок входит в систему занятий по изучению поэзии М.Ю. Лермонтова. Предлагаемый материал поможет учителю обобщить знания десятиклассников по лирике поэта, увидеть жанровое многообразие его творчества, провести вектор от трагической судьбы поэта к его молитвенной лирике, стремлению к внутренней гармонии.

11 07 2007 22:51:34

Литературное краеведение

На протяжении нескольких лет я работаю над темой "Литературное краеведение на уроках литературы в 5-11-х классах". Краеведение – одно из эффективных средств гражданского, патриотического и нравственного воспитания, так как соединение учебно-познавательных задач с воспитательными происходит здесь естественно, органично, без назидательности.

10 07 2007 23:53:35

Литература (уроки по литературному краеведению)

Наиболее плодотворно на уроках русского языка и литературы, проходит изучение предмета на материале краеведения. Литературное краеведение с использованием элементов проблемно-модульной технологии обучения способствует решению многих воспитательных, развивающих и познавательных задач: воспитанию гражданственности, патриотизма, национального самосознания подрастающего поколения. На уроках использую учебно-методический комплекс ВОКРУГ ТЕБЯ МИР, разработанный в рамках специальной образовательной программы при участии Министерства общего и профессионального образования РФ, Международного Комитета Красного Креста и Российского общества Красного Креста. Уроки могут быть интегрированными, носят пропедевтический характер, имеют высокий эмоциональный накал.

09 07 2007 0:28:24

Урок по литературе"Великая сила любви" (по повести А.И. Куприна "Гранатовый браслет")

Урок является следующим после изучения биографии писателя. Это урок изучения нового материала, урок-беседа, на котором обучающиеся выявляют своеобразие решения любовной темы в творчестве А.И. Куприна. Тема рассчитана на 2 часа. В ходе урока используются эвристический, частично-поисковый метод, самостоятельная работа, КМД.

08 07 2007 13:12:36

Формирование ИКТ - компетентности учащихся на уроках литературы

Для подготовки школьников к успешной жизни в информационном обществе школа, как минимум, должна формировать у своих учеников умения, составляющие ИКТ-компетентность: определение (идентификация), доступ (поиск), управление, интеграция, оценка, создание, сообщение (передача).

07 07 2007 15:17:49

Урок развития речи в 7-м классе по картине А.К. Саврасова "Грачи прилетели"

На уроке учащиеся знакомятся с творчеством А.К. Саврасова, приобщаются к русской культуре, учатся анализировать и описывать картину. Это урок подготовки к написанию сочинения-описания по картине. На уроке используется презентация к уроку «Саврасов – певец русского пейзажа».

06 07 2007 12:57:10

Разработка системы уроков по теме «А.Н. Островский "Снегурочка"» ( 8-й класс)

Представлена разработка системы уроков по теме «А.Н. Островский. "Снегурочка"» для 8-го класса. Проблема жанра. Фольклорная основа пьесы. Отношения Весны и Мороза. Почему Снегурочка уходит к людям. Жизнь Снегурочки у людей. Суть конфликта пьесы-сказки. Царь Берендей – идеальный правитель. Законы, по которым живут берендеи. Образ Снегурочки. Почему героиня гибнет. Торжество берендеев и Ярилы. Третий, четвертый урок – проектная деятельность учащихся.

05 07 2007 6:51:46

Проектно-исcледовательская деятельность учащихся на уроках литературы

Исследовательская деятельность учащихся может быть представлена разными способами: предметная исследовательская деятельность учащихся (по алгоритму) и проектирование и исследовательская деятельность учащихся (подкрепление реальными действиями). Как организовать уроки литературы исследовательской направленности, как найти тему для исследования, какие алгоритмы дать в помощь ученикам, и самое главное, как сделать занятия увлекательными и плодотворными? Своими размышлениями делится автор статьи.

04 07 2007 10:10:45

Пушкинская викторина

Участие в литературных играх, и в частности, в викторинах, требует знания литературных произведений, отдельных событий литературной жизни и биографий писателей. Литературные викторины приучают к внимательному чтению текстов, тренируют память, обогащают знаниями в области литературы и умением анализировать произведения. Проводить литературные викторины рекомендуется не только на литературных вечерах и читательских конференциях, но и в ежедневной работе на уроках.

03 07 2007 12:41:36

Урок русской литературы

Цели: формирование навыков работы с текстом художественного произведения и умений анализировать; развитие навыков грамотной, логически последовательной речи, умения выражать собственную позицию; воспитание любви и доброе отношение к людям.

02 07 2007 19:46:14

Пути выхода из подростковой агрессии на основе интеграции литературы и психологии

В основе проведения данного занятия – поисково-исследовательская деятельность, позволяющая учащимся приблизиться к самостоятельному решению проблемы подростковой агрессии, поднятой в произведениях русской литературы, а также выработка навыков преодоления агрессивного поведения, развитие толерантности и эмпатии посредством предложенных учащимся психологических тренингов.

01 07 2007 19:43:55

Использование новых технологий на уроках русского языка и литературы

Данная статья рассказывает о том, как использовать метод проектов на уроках литературы. В ней описываются этапы работы над созданием виртуального музея одной книги, в частности приключенческого романа Д.Дефо "Робинзон Крузо". В ходе выполнения проекта школьники учатся самостоятельно приобретать знания, получают опыт познавательной и учебной деятельности. Работа над проектом дает простор для творческой инициативы как учащихся, так и педагога, способствует их тесному сотрудничеству, создает положительную мотивацию для дальнейшей совместной работы.

30 06 2007 6:42:49

Обучение сочинению "Анализ эпизода прозаического текста на уроке литературы в 11-м классе"

Обучение сочинению "Роль эпизода в тексте" начинается в 5-м классе. В 11-м классе ученики знают определение эпизода, функции эпизодов в тексте, роль фрагмента в сюжете и композиции, сюжетные и внесюжетные элементы, схему анализа эпизода, план сочинения. Это позволяет учащимся написать сочинение подобного типа по роману А.Н. Толстого "Пётр Первый".

29 06 2007 18:43:18

История басни

Работа относится к творческой работе по литературе в 7-м классе (программа Т.Ф. Курдюмовой). Работа может быть использована как во время начала знакомства с баснями (1-й урок по теме), так и на заключительном уроке (подведение итогов). Прослеживается история возникновения басни с древних времен до современности.

28 06 2007 2:21:20

Литературная игра "Пушкиниана" для учащихся 9-х классов

В форме путешествия по различным станциям вы узнаете о жизни Пушкина, его стихах, поэмах и повестях.

27 06 2007 14:52:28

"Срывание всех и всяческих масок". Урок-исследование по повести Н. В. Гоголя "Нос"

На уроке литературы учащиеся 10-го класса узнают, что пороки общества часто скрываются под маской приличия. И помогает им в этом сам Н.В. Гоголь, умело снимающий маски не только с героев повести "НОС", но и с самого себя. Откроются же "тайны" произведения только внимательному читателю.

26 06 2007 9:28:25

Конспект урока по литературе на тему «Кто в "Песне про царя…" является настоящим героем?» по произведению М.Ю. Лермонтова

Материал поможет учителю обобщить знания, подготовить учащихся к написанию сочинения «Кто в «Песне про царя…» является настоящим героем?" по произведению М.Ю. Лермонтова «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Работа над композицией, над средствами выразительности, проблематикой произведения приведет к осознанию богатства как внутреннего мира литературного героя, так и самого автора, позволит решить следующие задачи: показать мастерство Лермонтова, обсудить особенности русской жизни в историческую эпоху царствования Ивана Грозного, взаимоотношения опричников и простого народа, воспитание и семейный уклад того времени; обсудить проблему долга и чести в поэме, совершенствовать навыки работы на уроках литературы с использованием информационных технологий.

25 06 2007 10:42:16

"На чём держится мир?" Урок внеклассного чтения по повести В.Железникова "Чучело" (6-й класс)

Урок позволяет раскрыть жизненные позиции героев повести В. Железникова "Чучело", выявить отношение учащихся к каждому из них; преподнести уроки достоинства и человечности; пробудить интерес к творчеству писателя.

24 06 2007 3:14:16

Литературно-музыкальная композиция "Тебя ж, как первую любовь, России сердце не забудет," посвящённая юбилею А.С. Пушкина

Литературно-музыкальная композиция посвящается 210-летнему юбилею А.С. Пушкина и может быть использована и в качестве вступительного урока, и как заключительное мероприятие пушкинского праздника. В праздновании пушкинского юбилея реализуются различные межпредметные связи и, в первую очередь, с музыкой, пением, живописью. Литературно-музыкальная композиция представляет собой заочную экскурсию по пушкинским местам.

23 06 2007 20:40:48

Урок литературы в 11-м классе "Любовь в поэзии С.Есенина"

Урок не ставит своей целью дать всесторонний литературный анализ стихотворения. Важнее почувствовать и пережить, прикоснуться к высотам человеческого духа. Пусть эти стихотворения станут фактом жизни каждого из учеников, пусть каждый обретет “своего” Есенина.

22 06 2007 9:31:34

Культурологический аспект в преподавании литературы в сельской школе

В статье представлен многолетний опыт работы сельского учителя по использованию культурологического подхода на занятиях в профильной группе. Излагаются два направления, в рамках которых решаются проблемы целей и содержания культуроведческого аспекта: - обучение литературе в контексте русской культуры; - познание культуры русского народа в диалоге культур, осознание самобытности, уникальности русской литературы, ее богатства на фоне сопоставления с другими культурами.

21 06 2007 11:21:18

Урок литературы в 7-м классе по теме "Ты в ответе за тех, кого приручил" (по произведению Л.Н. Андреева "Кусака")

Конспект и презентация урока по рассказу «Кусака». Цели занятия: продолжить знакомство с творчеством Л. Андреева (1871–1919); помочь ученикам увидеть серьёзную нравственную проблему – проблему ответственности человека за свои поступки, проблему выбора, которая стоит перед каждым из нас; на основе данного произведения подвести учащихся к пониманию того, что не только о бездомном и покинутом животном написано это произведение, но и о неприкаянной и одинокой человеческой душе; воспитать чувство ответственности к «братьям нашим меньшим», к природе вообще, а также такие нравственные черты характера, как милосердие, сострадание, отзывчивость, чуткость, душевность; способствовать выработке навыков выразительного чтения.

20 06 2007 9:35:50

Воспитание духовности через обращение к христианским традициям в русской литературе

Статья посвящена рассмотрению проблемы воспитания духовности через обращение к христианским традициям в русской литературе. Особое внимание уделяется дидактическим аспектам урока литературы как эффективного средства духовно-нравственного воспитания личности.

19 06 2007 4:25:33

Использование разноуровневых заданий при организации уроков личностно-ориентированной направленности

Одним из важнейших педагогических условий становления индивидуальности ученика в процессе личностно-ориентированного обучения является создание на уроке ситуаций выбора. Предлагая ребенку совершить осознанный и желаемый выбор, учитель создает для ребенка ситуацию успеха, помогает ему проявить свою активность и неповторимость.

18 06 2007 8:29:44

Урок по литературе в 7-м классе по теме «Загадка романа А.С. Пушкина "Дубровский"»

Формирование творчески активной, способной к саморазвитию личности, является одной из важнейших задач школьного курса литературы. Сегодня актуальны уроки, способствующие организации диалога, создающие возможность для самовыражения, сотрудничества ученика и учителя. Урок-диалог помогает решить ряд задач: воспитание грамотного и вдумчивого читателя; создание условий для свободного творческого общения; формирование навыков общения; развитие воображения, нравственных качеств.

17 06 2007 13:59:37

Урок по татарской литературе

Мухаммадьяр жил накануне падения ханства. В своих произведениях он выступил как патриот, который глубоко переживал надвинувшуюся на страну опасность, как гуманист. Мухаммадьяр сочувствовал трудной доле простых людей, предназначая «доброе слово обездоленным», провозглашал равенство всех независимо от их имущественного и сословного положения. Он считал, что общество должно быть устроено на началах справедливости, которая «всех молитв важнее».

16 06 2007 21:30:56

Урок по литературе на тему "Любовная лирика А.С. Пушкина"

Урок, посвященный любовной лирике А.С. Пушкина. Ученики изучают любовную лирику Пушкина в эволюции, раскрывают её духовный потенциал; формируют эстетическое восприятие посредством различных видов искусства: литературы, музыки, учатся выразительному чтению стихотворения. Задача данного урока: помочь учащимся увидеть своеобразие любовной лирики, добиться глубокого сопереживания, осмыслить прочитанное.

15 06 2007 4:51:38

Карнавализация как стилевая тенденция в литературе 20-х годов. Карнавализация в романе М.Булгакова "Собачье сердце"

Статья, посвященная исследованию стилевого приема карнавализации в русской литературе на примере творчества М.Булгакова (повесть «Собачье сердце»). Изучается язык символических конкретно-чувственных форм: от больших и массовых действий, до отдельных карнавальных жестов.

14 06 2007 7:59:43

"А.Погорельский: писатель, психолог и воспитатель" (урок по литературе в 5-м классе по произведению А.Погорельского "Чёрная курица или подземные жители")

А.Погорельский тонко чувствует психологию подростка и мастерски описывает все переживания, всю борьбу, идущую в душе ребенка. Автор показывает, как психическое состояние человека отражается на физическом здоровье: исцелившись духовно, мальчик выздоравливает и физически.

13 06 2007 11:52:24

Внеклассное чтение. В.Железников "Жизнь и приключения чудака". Главный герой повести. (6-й класс)

Урок позволяет работать с текстом произведения, способствует формированию познавательной активности учащихся, воспитывает не только внимательного читателя, но и человека с правильными нравственными ценностями. На уроке развивается диалогическая, монологическая речь, умение формулировать проблему. Дети имеют возможность поделиться своими чувствами, выразить свое отношение к проблемам.

12 06 2007 5:21:46

"Нам сердце исцелит любовь и верность". Урок литературы в 7-м классе по "Повести о Петре и Февронии Муромских"

Урок-исследование в форме Ученого совета поможет учителям провести заключительный урок по «Повести о Петре и Февронии Муромских». Учащиеся выявляют приемы создания образов Петра и Февронии, раскрывают авторское отношение к героям.

11 06 2007 17:44:57

Урок литературы в 10-м классе. Своеобразие лирики Н.А. Некрасова

Содержание материала урока имеет большое познавательное и воспитательное значение. Аналитическая работа с таблицей по лирике А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова и Н.А. Некрасова способствуют развитию логического мышления, умению обобщать, анализировать, сопоставлять и делать выводы.

10 06 2007 21:13:33

"Сражаюсь, верую, люблю…" Литературный вечер, посвященный 85-летию Э. А. Асадова

Мероприятие (с применением мультимедийной презентации) можно провести в 10–11-х классах на уроках литературы или в форме внеклассного мероприятия. Цель работы: познакомить учащихся с творчеством Э.А. Асадова, с наиболее яркими страницами его жизни, привить любовь к поэзии.

09 06 2007 16:22:48

Приключенческая литература в нашем чтении (проектная деятельность на уроках)

Цель занятия с учащимися 6-го класса: через исследовательскую и проектную деятельность учащихся, используя экспериментальный опыт, ИКТ технологии, понять отличие "приключенческой литературы" от литературы других жанров.

08 06 2007 4:39:18

Развитие творческих способностей учащихся как способ формирования духовно богатой, творчески мыслящей личности (из опыта работы)

В работе представлен опыт работы по формированию креативных возможностей учащихся на уроках литературы и во внеурочной деятельности по предмету. «Проба пера» на уроках литературы, по мнению учителя, – главное условие успешности усвоения материала.

07 06 2007 21:16:18

Урок литературы по рассказу Г.Бакланова "Непорочное зачатие"

В рассказе Григория Бакланова рассматриваются проблемы материнства, семьи, нравственной деградации общества, жизненных ценностей. Суррогатное материнство – явление проблематичное. Мнение общественности по этому поводу неоднозначно. Одни считают, что суррогатная мать хуже проститутки; другие, например врачи, убеждены, что люди имеют полное право самостоятельно принимать решение об использовании себя в качестве суррогатной матери; церковь же к "детям из пробирки" относится отрицательно. Главная миссия женщины - миссия матери, продолжательницы рода человеческого.

06 06 2007 10:11:38

Развитие нравственного и творческого потенциала учащихся на уроках литературы

Среди всех направлений в системе воспитания молодого поколения базовым является нравственное воспитание. В процессе изучения литературы важно показать учащимся образец для подражания, доказать, что нравственный человек при всей сложности полнее и ярче воспринимает и проживает жизнь, ощущая удовлетворение в конце жизненного пути.

05 06 2007 8:21:30

Интегрированный урок литературы и географии с элементами ролевой игры "Природа в рассказе М.М. Пришвина «Кладовая солнца»"

Многочисленные наблюдения над особенностями восприятия "Кладовой солнца" М.М. Пришвина современными школьниками убеждают в том, что при самостоятельном чтении учащиеся осознают сюжетную канву сказки-были, воспринимают отдельные описания природы. Однако без помощи учителя школьники не раскрывают отношение автора к природе и людям, у них не возникает желания раскрыть смысл заглавия. Поэтому перед учителем стоит сложная задача - помочь детям проникнуться философией М.М. Пришвина.

04 06 2007 22:38:29

"Красота героев пушкинских сказок" (по сказке А.С. Пушкина "Сказка о мертвой царевне и семи богатырях")

Сказки А.С. Пушкина изучаются после устного народного творчества. К моменту изучения сказок дети знакомы с понятием жанра, с законами сказки, знают, что такое конфликт, могут характеризовать сказочных героев. Предложенный урок по сказке А.С. Пушкина "Сказка о мертвой царевне и семи богатырях" ставит перед учащимися непростые вопросы, и в ходе анализа характеров героев, их поступков учащиеся приходят к выводу о том, что такое внутренняя красота человека.

03 06 2007 14:12:21

Конспект урока литературы в 8-м классе по теме "Зеленый свет мечты и надежды" (по рассказу А.Грина "Зеленая лампа")

На примере произведений И.С. Тургенева, А.С. Пушкина, А.Грина учащиеся имеют возможность анализировать текст, проникать в глубины души человеческой, понимать ее диалектику; развивают мыслительную деятельность и устную речь.

02 06 2007 21:23:32

Знакомство с Библией в 5-м классе

Библия - неотъемлемая часть мировой культуры. Изучая Библию в школе, мы продолжаем линию российского образования на расширение границ национального художественного наследия, приобщаем учащихся к духовному потенциалу человечества. Материал данного урока способствует преодолению трудностей при непосредственном знакомстве с Библией как "ключевым" текстом. Урок составлен с учётом программы А.Г. Кутузова, но может быть адаптирован к другим государственным стандартным программам.

01 06 2007 15:10:16

Элементы подготовки учащихся к ЕГЭ по литературе

Мастер-класс представляет собой апробированные на практике методики подготовки к элементам ЕГЭ по литературе: имманентный анализ текста и систему подготовки к написанию сочинения. Предлагается в качестве методического пособия для учителей русского языка и литературы.

31 05 2007 14:55:20

Жизнь и литературная судьба Зинаиды Гиппиус, 11-й класс

Урок посвящен творчеству ярчайшей представительницы символизма Зинаиды Гиппиус. Попытка взглянуть на необычную личность Зинаиды Гиппиус, оценить ее творческое наследие. И главное — восстановить ее имя в ряду замечательных творцов серебряного века.

30 05 2007 1:40:32

Литература 20-х годов прошлого века

Урок рассказывает об острой политической и эстетической борьбе 20-х годов, отражении исторических событий и духа времени в художественных произведениях, пробуждает интерес к творчеству литераторов этой эпохи.

29 05 2007 20:49:11

Народ и война в "Севастопольских рассказах" Л.Н. Толстого

Материал представляет определенную ценность для молодых педагогов, любителей русской словесности. В ходе урока применяются такие методические приемы, как рассказ преподавателя, сообщения учащихся, выразительное чтение текста произведения. При подготовке к уроку учащиеся пользуются различными источниками для получения информации, учатся обобщать факты и делать выводы. В ходе урока используется презентация, выполненная в Power Point.

28 05 2007 0:43:17

"Гоголь и живопись". Знакомство учащихся 6-х классов со статьей Н.В. Гоголя "Последний день Помпеи" и анализ картины К.Брюллова

На уроке ученики узнают об отношении Н.В. Гоголя к живописи, увидят, как он в своей статье анализирует полотно К.Брюллова "Последний день Помпеи", сравнят его словесный анализ с наглядным изображением трагического события. Дети увидят и почувствуют, как мастерски умеет Гоголь живописать словом то, что дано на картине.

27 05 2007 4:15:19

Синквейн на уроке литературы

Синквейн - это особое стихотворение, которое возникает в результате анализа и синтеза информации. Это прием, позволяющий развивать способности резюмировать информацию, излагать сложные идеи, чувства и представления в нескольких словах, требует вдумчивой рефлексии.

26 05 2007 17:33:31

Басня И.А. Крылова "Зеркало и Обезьяна"

Урок литературного чтения построен на материале басен И.А. Крылова. Цель урока определена не только формированием умения определять басню как жанр литературы по характерным признакам, но и познакомить с животными - обезьянами и дать представление об их поведении, привычках, а также рассказать об истории появления зеркала, как необходимого в наши дни предмета.

25 05 2007 3:30:59

Конспект урока "А.А. Фет. Поэт-музыкант. Поэт-художник", 10-й класс

Урок проводится с целью формирования у учащихся понятия о художественном методе поэта, его импрессионистическом видении мира. Он поможет научить выявлять общие черты импрессионизма в произведениях живописи, музыки, литературы; развивать навыки стилистического анализа текста; воспитывать «чувство поэзии», восприятие и постижение прекрасного.

24 05 2007 12:10:11

Литературно-музыкальная композиция "У войны не женское лицо"

Внеклассная работа способствует воспитанию у подрастающего поколения чувства гордости за страну, истинного патриотизма; осознанию своей жизненной позиции, ответственности перед семьёй, коллективом, Отчизной; утверждению нерасторжимой связи поколений, неизбывной памяти народа; воспитанию нравственного идеала, тонкого эстетического вкуса.

23 05 2007 18:56:25

"Для чего создан человек?" (по рассказу В.Г. Короленко "Без языка")

Одна из главных тем художественного творчества Короленко - путь к "настоящему народу". Раздумья о народе, поиски ответа на загадку русского народа тесно связаны с вопросом, который проходит через многие его произведения. "Для чего, в сущности, создан человек?" - так поставлен вопрос в рассказе "Парадокс". "Человек рожден для счастья, как птица для полета", - отвечает в этом рассказе существо с исковерканной судьбой.

22 05 2007 5:37:26

Урок внеклассного чтения "Авторская песня". 11-й класс

Нетрадиционный урок в форме деловой игры - "Издание книги авторских песен". В основе урока лежит проектная методика, которая предполагает организацию работы творческими группами. Классу было дано опережающее задание – определиться в выборе редактора книги, её составителей, художников-оформителей, которые и будут заниматься оформлением книги, подбором материалов, её презентацией. Такие задания способствуют развитию коммуникативных связей между детьми, помогают каждому ребёнку избрать своё поле деятельности и путь реализации своих возможностей и способностей.

21 05 2007 8:16:21

Любовная лирика А.С. Пушкина

Анализ двух стихотворений А. С. Пушкина: «Я помню чудное мгновенье…» и «Мадонна». Рассказывается история создания 1-го стихотворения, выясняется его композиция, формулируется основная мысль, выявляются выразительные средства. Во 2-м стихотворении анализируется лексика, разбираются признаки сонета.

20 05 2007 13:20:52

Урок литературы по теме "Вот для чего я рожден батыром…"(башкирский народный эпос "Урал-батыр"). 6-й класс

Проблемно-диалогический метод - главный метод работы общеобразовательной системы «Школа – 2100». Приводится план-конспект урока литературного чтения по теме башкирского народного эпоса «Урал-батыр» на основе подводящего диалога как одного из методов постановки учебной проблемы.

19 05 2007 0:12:41

Урок литературы в 10-м классе по теме "И.С. Тургенев. Слово о писателе"

Урок призван ввести учащихся в атмосферу внутренней жизни и творчества писателя; развивать познавательную активность, творческие способности учащихся, умение анализировать художественное произведение; вызвать интерес к личности писателя и к его творчеству.

18 05 2007 0:12:25

Анализ стихотворений М.Ю. Лермонтова "Молитва", "Ангел"

Урок поможет развивать навыки анализа поэтического текста, сопоставительного анализа текста, навыки выразительного чтения.

17 05 2007 4:20:30

Урок литературы в 7-м классе по рассказу О.Уайльда "Кентервильское приведение"

Урок литературы разработан согласно программе Т.Ф. Курдюмовой в разделе "Зарубежная литература". Урок рассчитан на 1 час, он сочетает в себе практический и теоретический материал. В уроке имеют место творческие задания для активизации мыслительной деятельности, а также задания творческого характера с использованием видеосюжета фильма по изучаемому произведению.

16 05 2007 9:57:53

Герои "Слова о полку Игореве" и позиция автора, сквозные образы; выявление фольклорных мотивов

Поставленные задачи: обобщить содержание произведения, составить характеристики героев, выявить позицию автора, лиризм повествования, фольклорные мотивы в тексте, развивать умение учащихся писать конспект по критической литературе, устную и письменную речь, формировать эстетические взгляды, воспитывать толерантность, любовь и интерес к Родине, древнерусской литературе, музыке и искусству.

15 05 2007 19:14:24

Сатирическое изображение событий и героев в поэме Н.В. Гоголя "Мертвые души"

Проект пытается сориентировать учителя в многоплановом и обильном литературном потоке, сфокусировать его внимание на главном, которое заключается в постижении глубинной сущности творчества автора, в понимании, зачем создано произведение и почему оно так гармонично укладывается в яркую мозаику, называемую литературным процессом.

14 05 2007 19:41:24

Урок-мастерская "Тайны творчества"

Урок знакомит учащихся с Юрием Ковалем, художественным своеобразием его прозы, стиля, продолжает формировать умение работать с текстом, самостоятельно трудиться и практически реализовывать полученные знания. Для создания атмосферы учебно-познавательной деятельности используются разнообразные методы: репродуктивный метод - опорные материалы с биографией, проблемный - сопоставление и сравнение, исследовательский, групповой, дифференцированный, творческий, метод коллективной проверки, а также дискуссионное обсуждение.

13 05 2007 20:29:21

Открытый урок по теме "Что стало бы с литературой, если бы не было музыки”

Урок даёт возможность шире раскрыть роль музыки в литературных жанрах: басне и сказке.

12 05 2007 3:40:48

Урок литературы в 6-м классе "По страницам любимых произведений"

Повторно-обобщающий урок литературы был проведен 16 марта 2007 года. На уроке-аукционе ребята учились разбираться в сложной финансовой категории, мероприятие способствовало развитию мышления и познавательной активности учащихся. На уроке были использованы разные приемы работы с текстом: нахождение тропов, определение стихотворного размера, составление характеристики из ключевых слов, викторина "Кто это сказал?".

11 05 2007 11:58:55

Любовь в лирике Ф.И. Тютчева и А.А. Фета. Литература, 10-й класс

Урок литературы в 10-м классе – знакомство с гениальными поэтами XIX века Ф.И. Тютчевым и А.А. Фетом как авторами стихов о любви, с некоторыми эпизодами из личной жизни и отражением их в поэтических произведениях.

10 05 2007 17:36:15

Тема детства в рассказе Н.И. Волокитина "Светка — синяя беретка". В творческой мастерской этого рассказа

Одной из основных задач урока является формирование нравственных понятий: сопереживание, соучастие. Утверждение идеи человеческого великодушия, изображение детского характера.

09 05 2007 13:36:17

Комплексный анализ рассказа Ю.Буйды "Продавец добра"

Предлагаемый урок помогает закрепить умения и навыки анализа художественного текста на основе прозаического произведения; способствует развитию навыков познавательной активности учащихся в процессе анализа и самостоятельной исследовательской работы. Рекомендуется использовать в качестве урока внеклассного чтения на уроках литературы в старших классах.

08 05 2007 4:38:20

"А.С. Пушкин. Роман «Евгений Онегин». Шестая глава. Дуэль. Онегин… убийца?…". Литература, 9-й класс

Продолжаем изучение романа А.С. Пушкина "Евгений Онегин". Шестая глава - кульминация и одновременно развязка сюжетной линии "Онегин - Ленский". Очень важно осмыслить данный эпизод на более высоком уровне по сравнению с первичным его восприятием. На уроке дается историко-бытовой комментарий происходящим событиям. Групповая работа учащихся позволяет извлекать необходимую информацию из различных источников, соотносить художественное произведение с общественной жизнью и культурой изучаемой эпохи, анализировать текст, аргументировать свое отношение к прочитанному, способствовать развитию монологической речи.

07 05 2007 12:48:30

Урок литературы в 11-м классе "Михаил Афанасьевич Булгаков (1891–1940). Жизнь, творчество, личность"

Основные цели урока - дать понятие об эпохе; познакомить с жизнью, литературной деятельностью Михаила Афанасьевича Булгакова, сложной судьбой его произведений; пробудить интерес к личности и творчеству писателя; раскрыть его духовный мир; в сжатой форме рассказать об основных этапах творческого пути.

06 05 2007 21:17:28

Урок-размышление "А что есть красота?" (по сказке О.Уайльда "Мальчик-звезда"), 5-й класс

Урок-размышление имеет целью привлечь внимание обучающихся к общечеловеческим ценностям: добру, красоте, семье, проблеме отцов и детей. Урок построен с учетом возрастных особенностей и учебных навыков пятиклассников. На уроке использованы различные виды деятельности: диалог, исследовательская, творческая работа, рассуждение, построение ассоциативного ряда и работа над художественной деталью.

05 05 2007 18:57:33

Урок внеклассного чтения по литературе "Родная природа и мы"

Урок внеклассного чтения направлен на развитие бережного и внимательного отношения к природе, а также творческого потенциала учащихся. На уроке предлагается чтение стихотворений, прослушивание музыкальных произведений. Дается анализ текста В.Бианки "Она", в ходе которого вырабатывается тема произведения: взаимоотношение человека с окружающей средой. Работа над текстом строится как беседа учителя с классом.

04 05 2007 1:47:15

Интегрированный урок немецкого языка и литературы

Урок проводится с целью развития познавательного интереса к литературе страны изучаемого языка; расширения круга страноведческих знаний о творчестве Гёте; развития эстетических взглядов и чувств учащихся; обучения аудированию; систематизации лексического материала и подготовки учащихся к сообщению по теме с опорой на межпредметные связи.

03 05 2007 8:39:34

"Сказка — ложь, да в ней намек…". Урок-игра по сказкам А.С. Пушкина в 5-м классе

Занятию предшествует текстуальное изучение нескольких сказок на уроках (сюжет, основные образы, конфликт персонажей, мораль (“урок”) сказок, языковые средства и поэтическая форма) и внеклассное знакомство с теми сказками, которые не были охвачены вниманием на уроках. Урок проходит в виде игры по сказкам Пушкина. Игра даёт школьникам возможность продемонстрировать не только свои познания, но и смекалку, находчивость, ощутить радость и азарт командного соревнования.

02 05 2007 14:46:15

Методическая разработка урока внеклассного чтения для 9-х классов "Жизнь бессмертна и труд бессмертен!" (по повести Ч.Айтматова "Материнское поле")

Побывав на этом уроке, приняв в нём активное участие, ребята по-иному начинают смотреть на мир, т.к. под влиянием мастерства автора открывают для себя такие фундаментальные для любой личности понятия, как Родина, Отчизна, боль утраты близкого человека, труд во имя всех людей, ответственность за свою жизнь, за жизнь окружающих людей.

01 05 2007 8:20:13

Урок внеклассного чтения в 8-м классе

Уроки внеклассного чтения должны отвечать всем требованиям, которые предъявляются к любому уроку литературы, и все же это не совсем обычные уроки. Интерес школьников к изучению литературы определяется в первую очередь тем, насколько полно учебный курс способен удовлетворить их духовные потребности. Чем конкретнее выявлены и учтены эти потребности в проблематике учебного курса, тем выше уровень мотивации изучения литературы в школе. Уроки литературы - это не только образовательные уроки, это, главное, уроки нравственности.

30 04 2007 6:55:39

Урок-зачет по литературе в 10–11-х гуманитарных классах на тему "…Жизнь – она особенный предмет… без истины стыдно жить"

Лингворечевой компонент по русской литературе включает всю речемыслительную деятельность учащихся, которую учитель организовывал 11 лет на уроках в связи с изучением предусмотренных программой литературных произведений. По окончании третьей четверти в выпускном классе в рамках контроля знаний и умений проводится урок-зачет. К такому открытому уроку готовятся заранее, получив руководство к действию на уроке-консультации.

29 04 2007 9:33:16

Интегрированный гуманитарный урок литературы в 9-м классе "О красоте человеческих лиц" (Н.Заболоцкий)

Урок должен донести до учащихся проблему внутренней и внешней красоты средствами литературы и искусства.

28 04 2007 12:43:45

Урок внеклассного чтения в 6-м классе. Смысл названия рассказа А.П. Чехова "Человек в футляре"

На уроке объясняется смысл названия рассказа, совершенствуется умение анализировать эпический художественный текст. Работа над текстом рассказа строится как аналитическая беседа учителя с классом. Урок проводится в 6-м классе. Предполагается высокий уровень обученности у детей.

27 04 2007 17:18:33

Анализ стихотворения Н.Рубцова "Видения на холмах", 8-й класс

Аналитическое чтение стихотворения способствует развитию читательского опыта учащихся, приобщает их к творческой деятельности, формирует умения интерпретации произведения. Данный урок - это урок сотворчества, открытия богатства смысловых пластов стихотворения Н.Рубцова, прикосновения к чуду, которое называется Поэзия. Эпиграфом к урокам по творчеству поэта стали строки из моего стихотворения: «К стихам Рубцова прикоснусь – из них живой воды напьюсь».

26 04 2007 3:14:41

"Над лермонтовской строкой…". Час размышлений по стихотворению "Дума" М.Ю. Лермонтова в 9–11-х классах

Урок разработан для учащихся 9-11-х классов к программе духовного воспитания учащихся средствами художественной литературы «Лучик».

25 04 2007 12:53:38

Информационные технологии на уроках литературы. Урок-игра "Литература Красноярского края", 5-й класс

Урок проводится после изучения произведений устного народного творчества народов, проживающих на территории Красноярского края, художественных произведений писателей и поэтов Красноярского края. Цели и задачи этой игры - обобщить знания учащихся, развивать интерес к литературе родного края, создать условия, необходимые для самопознания, самореализации и самовыражения учащихся.

24 04 2007 0:56:26

Урок литературы в 8-м классе "Диалог Гринева и Пугачева в повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»"

Урок призван выявить основные черты образа Пугачёва, выяснить, что лежало в основе диалога Пугачёва и Гринёва, постараться ответить на вопрос: Пугачёв - человек чести?

23 04 2007 2:25:55

Акцентное вычитывание произведения по стихотворению Н.А. Некрасова "Крестьянские дети"

Цель данного урока - проследить, как меняется настроение рассказчика на протяжении всего произведения. Урок построен на акцентном вычитывании текста, который включает в себя глубокое проникновение в художественное произведение и связано с творческим чтением. Метод акцентного вычитывания текста способствует творческой активности учащихся, развивает образное мышление, а это, в свою очередь, воспитывает у них культуру художественного восприятия и формирует эстетически развитого читателя.

22 04 2007 14:54:41

Мультимедийный урок литературы в 9-м классе "Одноцветная жизнь бедна…" (Роль образных средств языка в создании художественного образа в рассказах А.Чехова)

В ходе урока учитель помогает учащимся исследовать текст, выбирая из него изобразительные средства, которые используются автором для создания у читателя зримого образа художественного мира данного литературного произведения, и выразительные средства - для пробуждения у читателя личностного отношения к происходящему. Разнообразная система вопросов и заданий (индивидуальных и групповых), поисковая деятельность, способность перевоплощения (игровые элементы) мотивируют учащихся к дальнейшей познавательной деятельности.

21 04 2007 17:22:52

Урок-игра в 6-м классе. Н.В. Гоголь "Вечера на хуторе близ Диканьки"

Урок литературы в 6-м классе можно проводить как заключительный по изучаемой теме. В игровой соревновательной форме учащиеся легко могут проявить себя знатоками творчества Н.В. Гоголя.

20 04 2007 18:36:48

Сценарий урока "Герои романа И.С. Тургенева «Отцы и дети» в свете легенд о Тоггенбурге"

Вашему вниманию представлен сценарий урока, который позволяет проследить, как в романе отражается литература эпохи Средневековья. В ходе урока раскрывается идейно-художественное своеобразие романа, у обучающихся развиваются умения сопоставительного анализа разных по жанру и идейному содержанию произведений.

19 04 2007 9:55:21

Конспекты уроков по рассказу И.А. Бунина "Господин из Сан-Франциско"

Занятия способствуют развитию художественного восприятия, истолкования эпизодов литературного произведения, его художественных деталей. На уроках используются активные формы деятельности, которые позволяют развить навыки анализа литературных героев, названия текста, символических образов, навыки творческого пересказа.

18 04 2007 12:31:55

Открытый урок чтения. Приглашение к чтению "Великие читают, рассуждают, советуют…", 11-й класс

На уроке учащиеся узнают, как и что читали и читают знаменитые люди, какие книги близки им. Урок развивает у школьников мотивацию к чтению, воспитывает уважение к книге .

17 04 2007 5:18:13

Творческие искания Л.Н. Толстого. "После бала" - одно из последних произведений писателя. Урок-презентация

Урок-презентация представляет собой вводное занятие при изучении творчества Л.Н. Толстого в 8-м классе, включает в себя задания проблемного и творческого характера (эвристические вопросы), словарную работу, элементы театрализации, составление сводной таблицы. Занятие составлено и проведено с использованием информационных технологий, поэтому обладает достаточной информационной нагрузкой и великолепной наглядностью.

16 04 2007 16:25:17

Проект урока литературы в 5-м классе по теме: "Славный он был мужик…" (по рассказу И.С. Тургенева "Муму")

Урок должен обеспечить условия для усвоения учащимися средств создания литературного героя на примере образа Герасима по рассказу И.С. Тургенева «Муму». Урок ориентирован на формирование деятельности: постановки учащимися учебных задач, обсуждение рациональных способов усвоения материала, формирование оценочной деятельности, рефлексивных умений.

15 04 2007 7:51:11

"Элементы лингвистического анализа текста на примере повести Н.В. Гоголя "Тарас Бульба". Урок развития речи в 7-м классе

На уроке идет обучение приёмам лингвистического анализа художественного текста, показано мастерство Гоголя – художника слова и особенности использования изобразительно-выразительных средств в повести.

14 04 2007 21:51:58

Сценарий вечера "И новый мир увидел я…" (к истории взаимоотношений Ф.И. Тютчева и Е.А. Денисьевой)

Учащиеся расширяют знания о взаимосвязи творчества Тютчева с его жизнью, изучают дополнительные материалы (письма, дневники) о жизни и творчестве поэта, знакомятся с некоторыми произведениями современных поэтов: А.Дементьева, В.Боровицкой, Е.Щетининой; развивают стремление к проникновению в мир поэтических образов с помощью произведений музыки и живописи.

13 04 2007 5:57:23

"Русь изначальная" в творчестве А.Блока (цикл стихотворений "На поле Куликовом"). Метод аналитического чтения

Урок раскрывает разнообразие блоковской концепции Родины с помощью анализа цикла стихотворений "На поле Куликовом", формирует у учеников умение целостно анализировать поэтический текст, выделяя доминирующую идею и проблемы, основные особенности поэтики.

12 04 2007 2:37:18

Урок-семинар в форме деловой игры "Заседание художественного совета" по теме "Объединяющее, злободневное начало в рассказах А.Платонова и Е.Носова"

Урок комплексного применения знаний имеет целью выработку умений самостоятельно применять знания в комплексе, в новых условиях. Такая форма урока дает возможность выявить творческие способности учащихся, развить их самостоятельность, ответственность, расширяет кругозор. Урок помогает учащимся прийти к осмыслению художественной идеи произведения; продолжить формирование умения анализировать и интерпретировать художественный текст.

11 04 2007 18:23:31

Литературно-музыкальная композиция "В стране счастливого детства", посвященная творчеству А.Барто

Мероприятие было проведено учащимися 4-го класса для дошкольников и первоклассников. Дети познакомились с жизнью и творчеством А.Л. Барто.

10 04 2007 14:12:57

Урок по роману Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание" в 10-м классе. Свидригайлов и Раскольников

Проведение этого урока позволит школьникам более глубоко и полно понять основные проблемы романа, наиболее точно рассмотреть теорию Родиона Раскольникова. Целесообразно посвятить весь урок идейно-художественной функции образа Свидригайлова в романе, так как этот характер очень сложен и противоречив, принципиально важен в системе образов.

09 04 2007 8:31:52

Вырвавшиеся из ада. Размышление по рассказу Б.Екимова "Продажа"

Материалом для урока-размышления может стать художественное произведение малой формы, например, рассказ, анализ которого лучше построить по композиционному варианту - "вслед за автором". В структуре такого урока находит своё выражение композиция текста-рассуждения. Здесь и обозначается поднятая проблема, и проводится работа с фактическим материалом, встроенным в сюжет произведения, и делаются определенные обобщения и выводы. Поэтому анализируемое произведение должно быть с ярко выраженной авторской позицией, где ясно очерчен образ автора, строящего повествование по принципу размышления.

08 04 2007 14:57:24

Мифландия и мифические животные в повести Джеральда Даррелла "Говорящий сверток". Урок литературы в 5-м классе

Представлен нестандартный урок внеклассного чтения в разделе "Сказки русских и зарубежных писателей XX века" по учебнику Т.Ф. Курдюмовой. Благодаря необычной форме проведения урока, применению ИКТ повышается развитие творческих способностей, эстетического вкуса школьников, происходит расширение их кругозора, прививается интерес к учебе в целом и к урокам литературы в частности, что способствует повышению качества обучения.

07 04 2007 12:17:32

Художественное своеобразие романа И.А. Гончарова "Обломов"

Урок-обобщение о художественных особенностях романа, на котором формируются умения анализировать текст и делать выводы. Рассматриваются своеобразие жанра, роль быта, детали психологического портрета, внутренних монологов, пейзажа, особенности речевой характеристики, а также фольклорно-сказочные мотивы и музыкальный мотив «Casta diva». Весь материал или его фрагменты можно использовать на уроке литературы в 10-м классе после изучения романа И.А. Гончарова «Обломов» или провести семинарское занятие.

06 04 2007 13:52:47

Урок литературы по теме "Душа обязана трудиться…". Роман Юрия Бондарева "Выбор", 11-й класс

Предлагаемый урок проводится в форме эвристической беседы. Актуальность темы обусловлена тем, что Ю.Бондарев в романе "Выбор" ведет "поиск истины в человеке", продолжая традиции Л.Н.Толстого. В наше время каждому из нас необходимо "заглянуть в свою душу", чтобы осознать, правильно ли он живет; каждый из нас должен научиться делать правильный выбор. 15 марта 2009 г. Ю.В. Бондареву исполнится 85 лет. Разговор об этом удивительном человеке, писателе, публицисте будет весьма полезен для учащихся 11-го класса.

05 04 2007 17:18:39

"И серебряный месяц ярко над серебряным веком стыл"

Внеклассное мероприятие проводилось после изучения в 11-м классе темы "Серебряный век русской поэзии". Учащиеся, выступая в роли представителей течений акмеистов, футуристов, символистов, представили материал, изученный на уроках, на более высоком уровне. Большая часть декламируемых стихотворений не изучалась на уроках. Даны дополнительные сведения о сонете, акростихе.

04 04 2007 18:12:31

Урок литературы в 11-м классе на тему "Художественные особенности романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита»"

Урок является заключительным в изучении данного произведения. На нем обобщается материал, известный обучающимся по предыдущим урокам, а также определяется мастерство писателя в использовании различных символов и приемов сатирического изображения героев. На уроке формируется умение составлять тезисный план материала, совершенствуются навыки работы над анализом прозаического произведения.

03 04 2007 17:23:29

Внеклассное мероприятие "Преданья старины глубокой"

Урок закрепляет и углубляет знания, полученные в процессе изучения темы "Мифы и легенды древних славян"; способствует повышению у ребят интереса к литературе; формировать у них навыки внимательного, вдумчивого чтения; воспитывает интерес к истории родной страны, чувство гордости за ее прошлое.

02 04 2007 23:29:56

Урок литературы в 5-м классе "Андерсен – великий сказочник"

Урок знакомит учащихся с одним из самым известных сказочников Г.Х. Андерсеном и героями его сказок при помощи технологического приема "ЗХУ".

01 04 2007 4:17:19

Заключительный урок по литературе XVIII и XIX в. в 9-м классе

Урок открывает простор для развития разнообразных творческих способностей: рисование, оформление, режиссура, актерская игра, писательское и поэтическое мастерство. Каждый ученик имеет возможность проявить себя и получить высокую оценку.

31 03 2007 14:47:22

Урок литературы на тему "Старинный град Борисоглебск… Стоит, как страж, который век…"

Данный урок является неотъемлемой частью при изучении литературы родного края. Учащиеся знакомятся с творчеством поэтов-земляков, основными мотивами их лирики. Встреча и беседа с поэтами расширяет кругозор, развивает творческие способности восьмиклассников, помогает понять, что нет ничего "милей бесценного родного края...".

30 03 2007 13:16:43

Урок литературы "Жить не по лжи". Проблема нравственного выбора героя в рассказе А.Солженицына "Матренин двор"

Изучение творчества А.И. Солженицына, согласно нормативным документам, регулирующим вопросы школьного образования, предполагает обращение к рассказу "Матрёнин двор" при изучении курса литературы в средней школе. О писателе всегда судят по его лучшим произведениям. Среди рассказов Солженицына, вышедших в 60-е годы, на первое место всегда ставили "Матрёнин двор". Его называли "блистательным", "подлинно гениальным" произведением.

29 03 2007 9:46:41

"Человек должен быть чистым перед матерью-природой". Урок внеклассного чтения по рассказу П.Н. Краснова "Шатохи", 8-й класс

Урок по рассказу П.Н. Краснова "Шатохи" - один из вариантов организации исследовательской работы по тексту художественного произведения. Анализируя рассказ, восьмиклассники глубже постигают авторский замысел, пытаются разобраться в мире собственных мыслей и переживаний, задумываются над нравственными проблемами сегодняшнего дня. На занятии создаются условия для того, чтобы ученики могли эмоционально пережить, продумать произведение, прочитанное ими самостоятельно.

28 03 2007 16:21:48

"Не стоит село без праведника". По рассказу А.И. Солженицына "Матренин двор"

В данной разработке дана высокая оценка творчеству А.И. Солженицына. Урок рассчитан на учащихся, заинтересованных в глубоком знакомстве с жизнью и творчеством А.И. Солженицына, а также на школьников с выраженными гуманитарными способностями, планирующих продолжить своё образование в гуманитарных вузах.

27 03 2007 3:50:41

Преподавание литературы по теме "Сюжет как способ создания образа персонажа саги (по первой главе повести Н.В. Гоголя "Тарас Бульба")"

Урок по повести Гоголя проводится на материале первой главы. Неискушенному читательскому восприятию школьника она представляется закрытой с точки зрения реализации жанра. Учитель помогает перейти от уровня содержания повести (пересказ, выделение границ эпизодов) к уровню правильной идентификации жанра, обостряя эстетическую наблюдательность через систему вопросов и заданий.

26 03 2007 21:37:49

Литературно-музыкальный вечер "Лицейское братство", посвященный творчеству А.С. Пушкина

Литературно-музыкальный вечер посвящён памяти А.С. Пушкина. Он состоит из двух частей, каждая из которых представляет собой завершённую линию взаимоотношений: Александр Пушкин - Антон Дельвиг; Александр Пушкин - Вильгельм Кюхельбекер. Данное мероприятие разработано для учеников 9-11-х классов.

25 03 2007 12:25:52

Урок внеклассного чтения по творчеству Байрона "Поэзия надорванного сердца…"

Урок проводится в 9-м классе. Используются тексты поэм Байрона "Гяур", "Корсар", "Лара" и драматической поэмы "Манфред". Задания связаны с анализом таких особенностей художественного мира поэта, как пейзаж, способ существования героев, их сущность (исключительность, одиночество, гордость, мрачность, несовместимое сочетание добра и зла); с углублением знаний содержания понятий "романтизм", "романтический герой".

24 03 2007 22:11:15

Урок внеклассного чтения в 7-м классе по рассказу Ю.Яковлева "Баваклава"

Цель урока состоит не только в том, чтобы дать учащимся основы литературоведческого анализа художественного текста, но и помочь разобраться в таких нравственных качествах, как любовь к ближнему, уважение, забота об окружающих, помочь выяснить, какую роль в их жизни занимают родные и близкие.

23 03 2007 7:10:34

Элективный курс по литературе "Погружаясь в глубину поэтического текста…" (Развитие теоретико-литературных понятий)

Программа элективного курса «Постигая глубину поэтического текста…» предназначена для обучения учащихся 9-х классов общеобразовательных школ; рассчитана на 34 часа (1 час в неделю). Курс посвящён одной из ключевых задач литературного образования в школе - обучению творческому письму в процессе анализа поэтического текста (работа с теоретико-литературными понятиями); ориентирован на предпрофильную подготовку учащихся по литературе; даёт школьникам возможность освоить способы и приёмы анализа художественного текста, проверить свои способности в этой области и реализовать их в процессе создания творческой письменной работы.

22 03 2007 6:19:42

Урок по литературе на тему "Пейзаж в русской живописи 80–90-х гг. XIX в."

Велика и многогранна сила природы. Понять всё это - задача, стоящая перед каждым человеком, в том числе и писателя, и музыканта, и художника. Понять душу природы стремились и художники-передвижники.

21 03 2007 10:49:29

Проект "Родничок"

У детей сельской глубинки наблюдается низкая мотивация к изучению русского языка. В рамках урока учитель не имеет достаточных возможностей для повышения коммуникативной культуры детей. С целью повышения интереса к предмету "русский язык", для формирования языковой, коммуникационной, лингвистической компетенции мы составили данный проект. Кружок "Родничок" может стать востребованной формой внеклассной работы для повышения интереса и мотивации к владению правильной русской разговорной речью, с использованием информационных технологий.

20 03 2007 16:26:35

Открытый урок русской литературы в 4-м классе. Тема: Обобщающий урок по разделу "Мы с папой и мамой"

Обобщающий урок русской литературы для 4-го класса по разделу «Мы с мамой и папой». Урок составлен по учебнику «В одном счастливом детстве» Бунеева.

19 03 2007 9:47:22

Творчество Н.А. Некрасова

Занятие рассчитано на материал 6-го класса, связанный с творчеством Н.А. Некрасова. Оно может быть проведено и в старших классах путём добавления и корректирования заданий и вопросов. В ходе увлекательной игровой деятельности у учащихся развивается мотивация к чтению и возникает интерес к изучению классики. Образовательный процесс построен так, чтобы образы, мысли и чувства Н.А. Некрасова стали частью внутренней жизни ребят, оказали влияние на их мировосприятие, формировали их нравственное и эстетическое сознание.

18 03 2007 23:32:33

Личность М.Ю. Лермонтова сквозь восприятие современников. Трагизм судьбы поэта. Урок литературы в 9-м классе с использованием ИКТ

Дать школьникам почувствовать писателя как живого человека, во всем богатстве и родстве его духовного мира с его любовью и ненавистью, скорбью радостью, исканиями и сомнениями едва ли не самое главное при изложении материала биографии. Что поможет учителю воссоздать на уроке неповторимый творческий стиль писателя? Этой цели могут служить воспоминания современников, письма, дневники, автобиографии, записные книжки писателя.

17 03 2007 18:39:24

Урок литературы в 10-м классе по теме "Необычная судьба Ф.И. Тютчева — человека и поэта"

Урок знакомит с биографией Ф.И. Тютчева, выявляет особенности жизненного пути поэта, которые повлияли на характер его творчества и личность; пробуждает интерес к судьбе и творчеству поэта.

16 03 2007 9:34:51

Урок литературы в 7-м классе по поэме М.Ю. Лермонтова "Мцыри". "Зачем человек житет на земле?"

Цель урока – проанализировать сюжет поэмы, охарактеризовать образ главного героя и ответить на вопрос «Зачем человек живёт на земле?» Урок начинается с анализа высказываний Василия Ключевского и Жана Лабрюйера о том, что значит жить. При помощи красок и стекла ребята отвечают на вопрос: какие чувства рождает у них гибель главного героя.

15 03 2007 4:59:16

Интегрированный урок литературы и ИЗО "Осенние посиделки"

Основная задача урока - показать тесную взаимосвязь человека и природы в прошлом, объяснить, что результатом этого взаимодействия явилось рождение мифологии, которая послужила причиной создания ДПИ и музыкальных образов.

14 03 2007 0:56:17

Использование информационных технологий на уроках литературы

При изучении рассказа сибирского писателя И.И. Пантелеева "Голубые звёзды" в 6-м классе, используется метод проектов, позволяющий учащимся самостоятельно в сотрудничестве друг с другом решать и детально разрабатывать проблемы, выявленные ими же в ходе "мозгового штурма". Представленный урок является заключительным. Перед этим занятием учащимися проводились исследования над самостоятельно выбранными темами в течение двух недель. Результаты исследовательской деятельности представлены в виде презентаций. Данный проект - пример деятельностно-ценностного подхода в преподавании Литературы Красноярского края, так как учащиеся получают представление об истинных ценностях, активной жизненной позиции, имея возможность воспитать в себе подобные качества.

13 03 2007 3:22:18

Урок литературы в 7-м классе по теме "Тропа к Тургеневу"

Форма проведения урока - творческая мастерская. Урок помогает ребятам приблизиться к миру И.С. Тургенева, увидеть истоки его духовной стойкости.

12 03 2007 15:35:28

Выступление на педагогических чтениях. Межпредметная интеграция при изучении романа Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание" (литература, психология, живопись)

Творчество Ф.М. Достоевского, несомненно, - богатый материал для психологического исследования. Сам автор определяет роман "Преступление и наказание" как "психологической отчет одного преступления", тем самым указывает путь читательского анализа.

11 03 2007 6:57:17

Другие сборники материалов и примеров по теме Литература на нашем сайте:
Литература 1 :: Литература 2 :: Литература 3 :: Литература 4 :: Литература 5 :: Литература 6 :: Литература 7 :: Литература 8 :: Литература 9 :: Литература 10 :: Литература 11 :: Литература 12 :: Литература 13 :: Литература 14 :: Литература 15 :: Литература 16 :: Литература 17 :: Литература 18 :: Литература 19 :: Литература 20 :: Литература 21 :: Литература 22 :: Литература 23 ::

Читать еще:

Новые материалы:

Урок обобщения знаний :: Литературное чтение. 3-й класс. И.З. Суриков. "Белый снег пушистый" :: Информационные технологии на уроках в начальной школе. Урок окружающего мира во 2-м классе. "Вода. Свойства воды" :: Мастерская на тему "Мир всем народам на свете!" (по стихотворению С. Маршака "Урок родного языка") :: Открытый урок английского языка в 6-м классе по теме: "How To Keep Fit. Healthy Food" для школ с углубленным изучением английского языка :: Заклятье. Наши дни ( The Crucifixion ), 2017 ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Самое популярное:
Карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта состояния воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Звуко-буквенный разбор слов

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Российские студенты продолжают сходить с ума. Теперь и в Орле!

Не успел один несчастный влюбленный студент из Бауманки угробить сначала предмет своей влюбленности, а потом и себя, как в Орле уже, наоборот, девушка поступает со своим возлюбленным еще круче, и тоже исключительно из романтических чувств. Правда, на себя ей решимости уже не хватило.

Масленица - 2018

Бакшевская Масленица (Маслострой) - самая массовая самодеятельная масленица современной России - ждет новых участников!

Масленица - 2018

Бакшевская Масленица (Маслострой) - самая массовая самодеятельная масленица современной России - ждет новых участников!


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . poznanie21@yandex.ru