Родителям и учителям: литература
Познание 21 век - все о науке, образовании и школах

Родителям и учителям: литература

Урок развития речи и зрительного восприятия по картине В.Г. Перова "Тройка"

План урока развития речи и зрительного восприятия составлен для учащихся 6–8-х классов национальных школ для ознакомления с великим русским художником В.Г. Перовым и его картиной «Тройка». Основной целью урока является развитие общего кругозора, устной и письменной речи учащихся.

05 06 2006 2:37:31

Литературно-историческая игра для старшеклассников "За семью печатями" (по произведению Л.Н. Толстого "Кавказский пленник")

Литературно-историческая игра для старшеклассников «За семью печатями» по произведению Л.Н. Толстого «Кавказский пленник» построена по принципу популярной игры «За семью печатями», идущей на телеканале «Культура». Но, в отличие от телевизионной игры, в процессе нашей игры, отвечая последовательно на семь вопросов, связанных с жизнью и творчеством известного писателя, игроки разгадывают не его имя, а название литературного произведения данного автора. Кроме знаний истории и теории литературы, игрокам придется проявить свое знание истории нашей страны и ее культуры.

04 06 2006 22:26:34

"Исследовательская деятельность на уроках литературы"

Исследовательская деятельность – одно из перспективных направлений в методике преподавания любого предмета. Ученик становится в позицию равную учителю. Он не воспринимает «готовый» материал, а находит его сам. Повышается качество обучения, формируется устойчивый интерес к изучению предмета. Знания, приобретенные в результате исследовательской деятельности, более прочные.

03 06 2006 11:30:46

Урок литературы в 9-м классе "Страница из «энциклопедии русской жизни», или Некоторые аспекты кулинарного антуража в романе Пушкина "Евгений Онегин"

В 9-м классе, изучая роман "Евгений Онегин" А.С. Пушкина, можно провести интегрированный урок литературы и технологии с применением ИКТ. Учащиеся исследуют роман в новой и необычной для уроков литературы области кулинарии. Элемент занимательности, присутствующий на уроке, повышает интерес к данной теме и тем самым создает условия для индивидуальной, творческой и исследовательской работы. В течение всего урока формируется обстановка сотрудничества, так как применяется и групповая, и парная формы работы, развиваются навыки работы с художественным текстом, со справочной литературой.

02 06 2006 23:47:11

Лирика Н.А. Заболоцкого (8-й класс)

В статье описан один из уроков литературы в 8-м классе по программе Г.И. Беленького, посвященных творчеству Н.Заболоцкого. На уроке анализируются три стихотворения поэта, учащиеся должны ответить на вопрос: "Какой мир творил в своей душе Заболоцкий, какой, по его мнению, мир должны мы творить в своей душе?" В ходе урока ученики получают представление о жизни и характере поэта, важнейших чертах его внутреннего мира: неравнодушии к страданию ближних, невозможности примирения с подлостью, несправедливостью, нечестностью.

01 06 2006 16:49:27

Урок внеклассного чтения в 8-м классе, анализ стихотворения Ю.Друниной "Зинка"

Урок внеклассного чтения в 8-м классе. Тема урока: женщины на войне. Форма урока: работа в группах. Теория литературы: композиция, эпитет. Оборудование: портрет Юлии Друниной (желательно в военной форме), портреты женщин разных мастеров разных эпох.

31 05 2006 0:20:49

Урок литературы в 10-м классе по теме: "Кто такой Печорин: добрый малый или мерзавец?"

Через исследование текста романа, работу с дополнительной критической литературой, «вхождение в роль героя» и дискуссию на уроке учащиеся приходят к выводу, что противоречивость – главная черта характера Печорина, личности незаурядной, мыслящей и энергичной, но «заболевшей» безверием, скептицизмом и индивидуализмом, ведущим к презрению и враждебному отношению к людям. «А не болен ли я такой болезнью?» - с таким вопросом учащиеся должны уйти с урока.

30 05 2006 22:34:19

Урок в 5-м классе на тему "Художественные особенности рассказов А.П. Чехова"

На данном уроке учитель рассказывает об особенностях рассказов А.П. Чехова; показывает особенности чеховского стиля; обучает учащихся элементами анализа текста; учит вдумчиво читать, владеть техникой наблюдения над художественным текстом.

29 05 2006 9:33:56

Встречи с удивительными людьми (урок-сюрприз)

Урок "Встречи с удивительными людьми" может быть проведен в 4–7-х классах как обычный урок, урок внеклассного чтения или заседание клуба. Необычная обстановка, в которой происходит общение учителя с детьми, способствует раскрытию собственного таланта ребенка.

28 05 2006 13:55:35

Урок литературы по теме "Без повторений нет глубины" (Традиции русской класики в произведении В.Распутина "Живы и помни")

Урок разработан в рамках персонифицированного обучения, которое позволяет учитывать личностные качества учащихся при подготовке индивидуальных заданий и работе в группах, обучать школьников творческому, вдумчивому чтению, развивать эмоционально-ценностный мир личности ребёнка.

27 05 2006 13:20:23

Постигая тайны мастерства… (о поэзии Ф.И. Тютчева)

Познакомить с личностью, творчеством Тютчева можно через организацию активной познавательной деятельности учащихся на уроке. Одной из таких форм является творческая работа в группах, цель которой - изучение литературоведческого материала и первоисточников.

26 05 2006 17:26:50

Урок литературы в 6-м классе по теме "Новый Завет. Библейские сюжеты"

Библия - самая читаемая книга; в ней изложены основы христианской веры, которые являются духовной основой жизни для многих людей. Библия - это также и литературное произведение, оказавшее огромное воздействие на всю европейскую культуру от древности до наших дней. На библейские сюжеты написаны знаменитые произведения живописи Андрея Рублева, Леонардо да Винчи, Рафаэля. Духовная музыка появилась тоже благодаря Библии. Архитектурные шедевры - храмы, посвященные Богу, есть во всем христианском мире. В предлагаемом уроке мне хотелось донести до учеников значение Библии, рассказать о Евангелие - центральной части Нового Завета, познакомить детей с евангелистами (учениками Христа), которые передавали "благую весть". Дети учатся читать и понимать библейские сюжеты, прививая интерес к христианской литературе.

25 05 2006 4:24:17

Урок-концерт в 6-м классе на тему "Русская природа в пейзажной лирике поэтов XIX века"

Данный урок помогает расширить знания учащихся о А.А. Фете, Ф.И. Тютчеве, А.Н. Майкове и А.К. Толстом; воспитывать чувство ответственности и взаимопомощи в условиях работы в группах.

24 05 2006 15:47:37

Основные мотивы лирики А.С. Пушкина

Разработка "Основные мотивы лирики А.С. Пушкина" может использоваться на уроках литературы в 9-м классе при изучении творчества поэта. Целью урока является введение учащихся в поэтический мир поэта, знакомство с основными мотивами лирики Пушкина через портреты поэта художников XIX века. Материал сопровождается презентацией.

23 05 2006 9:46:25

Урок литературы в 5-м классе "Поэтический мир природы" (по творчеству И.С. Никитина)

Данный урок разработан на материале творчества И.С. Никитина и направлен на развитие навыков анализа стихотворного текста в единстве формы и содержания, а также на воспитание пристального внимания к окружающему миру, чуткого отношения к природе, стремления понять и любить окружающую человека красоту, беречь ее. На уроке отводится место и для развития творческих способностей детей. Урок предназначен для учащихся 5-х классов.

22 05 2006 9:31:15

"Живительный родник". Якутский фольклор в русской школе

Фольклор - душа народа. Работа над темой урока. Повторение жанров русского фольклора. Значение загадок, пословиц и поговорок у народов Севера, сопоставление их с русскими загадками, пословицами и поговорками.

21 05 2006 18:32:25

"За все на свете я отвечаю головой". Урок-конференция в 10-м классе. Великая Отечественная война в произведениях русской литературы ХХ века

Данный урок способствует развитию навыков самостоятельной работы с художественной литературой; помогает совершенствовать монологическую речь.

20 05 2006 13:28:49

Функционально-стилистические особенности терминов в художественной литературе (на примере романа Е.Замятина "Мы")

Урок литературы по теме «Функционально-стилистические особенности терминов в художественной литературе» на примере романа Е.Замятина «Мы».

19 05 2006 17:49:23

"У театральной афиши" (урок по комедии А.С.Грибоедова "Горе от ума")

Построение урока и его оформление позволяет ребятам (особенно тем, кто лишен возможности часто бывать в театре или не был вообще) почувствовать атмосферу театра. Урок развивает и воспитывает творческое воображение, зрительскую культуру, культуру общения, умение "исполнять" роли героев пьесы.

18 05 2006 15:27:18

Урок-концерт "Авторская песня"

Урок-концерт в 11 классе ставит своей целью не только знакомство с миром авторской (бардовской) песни как самостоятельным явлением нашей отечественной культуры, как проявлением народного творчества, одним из самых массовых видов творчества, но и помогает через жанр авторской песни воспитывать любовь к отечественной культуре, литературе, способствовать становлению личности, способной сопереживать, сочувствовать, любить, стремиться к добру и гармонии.

17 05 2006 3:55:29

Легенда, пришедшая к Пушкину

Данная работа представляет собой исследование и изучение научной литературы, касающейся романтических произведений А.С. Пушкина. Особое внимание уделено поэме «Бахчисарайский фонтан». Приводятся интересные факты о том, кто рассказал Пушкину легенду о «фонтане слез» и кто мог бы быть прототипом героини поэмы.

16 05 2006 10:42:46

Сценарий урока внеклассного чтения в 5-м классе

Сценарий урока внеклассного чтения по теме «Кот в разных жанрах мировой литературы». Данный урок дает возможность вызвать интерес учащихся к чтению. Формы и методы, применяемые на уроке: литературный диктант, викторина, инсценирование и т.д., – позволяют учителю проверить знания, выработать у учащихся практический навык в пересказывании фрагментов, в умении анализировать прочитанный текст, высказывать свое мнение.

15 05 2006 5:51:10

Конспект урока внеклассного чтения. Урок-спектакль по драме М.Ю. Лермонтова "Маскарад"

Урок-спектакль по драме М.Ю. Лермонтова «Маскарад» знакомит учащихся с произведением; помогает понять основные мотивы, поэтическую концепцию драмы, раскрывает её основной конфликт; формирует навыки самостоятельного анализа текста.

14 05 2006 9:33:47

Программа элективного курса "Анализ литературного произведения" для учащихся 9–11-х классов

Программа ставит своей главной задачей осмысление литературы как особой формы освоения культурных традиций и формирование основных теоретико-литературных понятий как условия полноценного восприятия, анализа и оценки художественного произведения. В ней дан примерный перечень произведений, но их выбор зависит от программы, возраста учащихся, уровня подготовленности класса и желания учителя.

13 05 2006 22:53:34

Своеобразие главного героя романа Ф.М. Достоевского "Идиот"

Цели урока: познакомить учащихся с романом о "положительно-прекрасном" человеке; проанализировать образ героя через призму его отношений с остальными героями; обсудить проблему идеала и действительности; рассмотреть роман в контексте творчества Ф.Достоевского и в контексте всей русской литературы.

12 05 2006 5:23:55

Урок по литературе "Базаров в системе действующих лиц. Испытание любовью" (с приложением)

Представленный урок литературы показывает, что главным противником Базарова была сама жизнь, что именно она будет испытывать силу убеждений любовью, дружбой, одиночеством.

11 05 2006 8:11:27

"Верь в великую силу любви" (урок по произведению А.Платонова "Юшка")

Представлена разработка урока литературы в 7-м классе по изучению повести А.Платонова "Юшка". Урок состоит из трёх частей: анализ произведения, работа с опорной схемой и творческая работа учащихся.

10 05 2006 15:38:46

Урок-композиция "Если душа родилась крылатой" (по творчеству М.Цветаевой)

Творчество каждого из поэтов Серебряного"века - это уникальный мир , это еще одна грань прекрасного. После урока-семинара, где познакомились со многими из них, мы обращаемся к творчеству Цветаевой.

09 05 2006 10:25:36

Интегрированный урок-семинар по роману Ч.Айтматова "Тавро Кассандры". Урок литературы в 11-м классе

Форма организации учебного занятия: интегрированный урок. Интегрированные уроки позволяют научить учащихся видеть единство через многообразие; отличать произведения разных стилей, направлений и понимать их содержание; уметь аргументировать своё понимание и свою оценку произведений; привить навык самостоятельного анализа (исторический подход в изложении материала, целостное видение во взаимосвязи литературы, ИЗО, искусства, музыки, театра). При раскрытии каждой темы нужно хотя бы кратко отметить сквозные линии: природа, общественный строй; мировоззрение; религия; быт; стиль искусства; представление о мире и о месте человека; нравственный и эстетический идеалы эпохи, представление о красоте.

08 05 2006 17:58:53

Авторская песня "Обыкновенное чудо" Булата Окуджавы

Цель внеклассного мероприятия познакомить учащихся с авторской песней на примере творчества Б.Окуджавы. В ходе беседы стимулируется развитие художественного мировоззрения, эстетического и нравственного сознания учащихся. Используя силу воздействия авторской песни, решается задача формирования личности учащихся, нравственных убеждений, патриотизма.

07 05 2006 21:16:49

Обособление обстоятельств (на материале творчества С.А. Есенина)

Работа знакомит с изучением обособленных обстоятельств (по произведениям С.Есенина).

06 05 2006 6:37:32

Что там, за горизонтом? (Урок-обобщение по учебнику Р.Н. Бунеева и Е.В. Бунеевой "Шаг за горизонт", 5-й класс)

Вашему вниманию предлагается урок-обобщение на тему "Шаг за горизонт".

05 05 2006 23:49:23

"Под звуки нежные романса…" Сценарий вечера русского романса второй половины XIX века для учащихся старших классов

Современные старшеклассники не знают о романсе ничего, считают этот жанр просто скучным, не интересным сегодняшней молодёжи. Подготовка к мероприятию помогла старшеклассникам открыть для себя по-настоящему неизведанные страницы русской классики и вокального искусства романса. Вечер рассчитан на 1 час, но при желании можно добавить ещё несколько произведений.

04 05 2006 0:17:47

Человек и война (по повести В.Некрасова "В окопах Сталинграда")

При проведении данного урока используются элементы модульной технологии. Объем содержания, методов, приемов работы способствует более полному освоению новых знаний всеми категориями учащихся на пределе возможностей каждого с учетом личностного выбора учебной деятельности. Данный урок является вторым в теме «Литература периода Великой Отечественной войны и послевоенного десятилетия», поэтому построен на интеграции двух предметов (литературы и истории).

03 05 2006 18:14:40

Статья "Павел Васильев. Забвению не подлежит"

30-е годы XX века – самые кровавые и страшные в истории советской России. Невозможно быть счастливым человеком в обществе, которое построено на расправе с инакомыслящими. Об опальном поэте Павле Васильеве идёт разговор в данной статье.

02 05 2006 5:26:53

Преподавание литературы. Внеклассная работа

Внеклассное мероприятие по литературе для учащихся 10-го класса, на котором учащиеся знакомятся с жизнью и творчеством поэтов-сибиряков И.Д. Рождественского и К. Лисовского. Данный классный час – первый в цикле, посвященный поэтам Сибири.

01 05 2006 3:44:55

Изучение лирики С.А. Есенина в 11-м классе якутской школы

В 11-м классе якутской школы изучение творчества С.Есенина можно проводить в сопоставлении с поэзией якутского поэта А.И. Софронова. Лирическая поэзия Софронова близка к есенинской по тематике, по ритмическому строю. Проведённые уроки по сопоставительному анализу подтвердили эффективность обучения русской литературе во взаимосвязи с родной литературой.

30 04 2006 12:27:34

Мотив одиночества в лирике М.Ю. Лермонтова

Представлен конспект урока-семинара по литературе в 9-м классе "Мотив одиночества в лирике М.Ю. Лермонтова" (2 часа).

29 04 2006 5:49:49

"Уездный город N в комедии Н.В. Гоголя "Ревизор"

Урок-путешествие по теме "Уездный город N в комедии Н.В. Гоголя "Ревизор" разработан для учащихся 7–8-го классов (в зависимости от программы, по которой работает учитель) и направлен на то, чтобы обобщить знания о героях комедии, их поступках; познакомить учащихся с особенностями построения сочинения в жанре путевых заметок.

28 04 2006 18:35:48

Система уроков изучения творчества Б.Пастернака в 11-м классе

Творчество Б.Пастернака в школе предлагается к изучению в 11-м классе, начиная с перестроечного периода. За последние двадцать лет создано и опубликовано немало методической литературы по данному вопросу. Представлен сценарий двух спаренных уроков по творчеству Б.Пастернака, в ходе которых предполагается изучение основных особенностей лирики поэта, его биографии, а также обращение к некоторым главам романа "Доктор Живаго".

27 04 2006 15:29:54

Лейтмотив утраты в повести В.Маканина "Где сходилось небо с холмами". 11-й класс

В отличие от всей литературы постмодернизма рефлексирующий герой которой одинок, лишён надежды и часто бездеятелен, в повести Маканина герой осознаёт свою утрату и пытается искупить вину любой ценой, даже такой дорогой, как смерть.

26 04 2006 9:43:32

Интеллектуальная игра на уроках литературы

Интеллектуальные игры развивают самостоятельность. В 5-м классе в игре предлагаются задания по тексту, выразительное чтение, конкурсы грамотеев и художников. В 9-м классе игра по биографии и комедии А.С. Грибоедова "Горе от ума" проводится на более сложном и объемном материале. С режиссурой урока учителю помогают коллеги или старшеклассники.

25 04 2006 20:43:21

Литературная гостиная "С любовью в сердце. С.Есенин"

Представлен элективный курс "В литературу с любовью и пониманием". Литературная гостиная "С любовью в сердце", С.Есенин.

24 04 2006 2:43:28

Зачетный урок по теме "Литературные течения XX века"

Урок проводится после изучения трёх литературных течений Серебряного века. Он способствует проверке усвоения материала учениками. Работа проводится в виде ролевой игры между группами.

23 04 2006 20:30:33

Урок литературы по теме "Роман-антиутопия Е.Замятина «Мы»"

Урок-диспут «Счастье без свободы или свобода без счастья: третьего не дано?» по роману Е.Замятина «Мы» позволяет увлечь детей содержанием текста. На основе литературного материала дети пытаются сделать свой выбор между духовной свободой и комфортными условиями жизни.

22 04 2006 11:43:50

Урок-путешествие "Моя малая родина"

Урок построен в форме путешествия, т.к. это позволяет расширить тематический диапазон занятия. Данная тема детям интересна, она раскрывает отдельные факты истории родного края, знакомит учеников с местными топонимами.

21 04 2006 8:50:34

Урок литературы в 9-м классе по теме "Реальность и фантастика в повести А.С. Пушкина «Пиковая дама»"

Урок внеклассного чтения по теме "Реальность и фантастика в повести А.С. Пушкина "Пиковая Дама" в 9-м классе был подготовлен на основе программы по литературе. На уроке использовался дифференцированный подход. Для формулировки выводов использовались опорные карточки. Для оценки усвоенного материала в конце урока был проведён контрольный тест.

20 04 2006 6:26:52

Урок литературы в 7-м классе по теме "Разрушение личности человека" (по произведению "Синяя трава: дневник пятнадцатилетней наркоманки")

Урок литературы по программе «Школа 2100» на тему «Разрушение личности человека» (по произведению «Синяя трава: дневник пятнадцатилетней наркоманки») является заключительным по разделу «Я и Я». Использовались разнообразные формы и методы: фронтальная, групповая работа, метод эвристической беседы, защита проектов. Это позволило создать условия для проявления индивидуальных способностей и возможностей учащихся.

19 04 2006 17:38:41

М.И. Цветаева и О.Э. Мандельштам. Стихи о Москве. Проблема взаимовлияния

Предлагаемая на этом уроке форма проверки знаний и умений - лабораторная работа - не только контролирует, но и обучает школьников. Каждый такой урок рассчитан на два учебных часа. Проблема, вынесенная в центр данного лабораторного урока, сложна. Успешное выполнение заданий возможно лишь при хорошей предварительной работе.

18 04 2006 12:27:17

Урок литературы Красноярского края в 8-м классе "Каков ты, сибирский характер"

Урок является вводным уроком в рамках реализации национально-регионального компонента по предмету "Литература Красноярского края" в 8-м классе. Воспитание гражданина - одна из задач, которую решают учителя литературы на своих уроках.

17 04 2006 7:58:37

Духовно-нравственное воспитание учащихся на уроках литературы на примере рассказа А.Платонова "Третий сын"

Актуальность избранной темы заключается в необходимости формирования и развития у школьников общественно значимых идеалов. Единый сюжет прозы А.Платонова – путешествие в глубины и из глубин человеческих и народных судеб. Андрей Платонов пишет правду - взыскует истину. Герои Платонова «в разрезе» похожи на мелкослойную древесину: скупо и тесно откладываются одно за другим кольца привычек, переживаний. У Платонова нет так называемых простых людей, примитивных, словно бы не знающих внутренней жизни духа.

16 04 2006 4:29:21

Поэтика А.Блока – поэтика тайны. "Стихи о Прекрасной Даме"

Представлен конспект урока литературы в 11-м классе по теме "Поэтика А.Блока - поэтика тайны. "Стихи о Прекрасной Даме".

15 04 2006 15:22:54

Интегрированное занятие: правила дорожного движения + основы журналистской деятельности

Веселые эстафеты и конкурсы не мешает настроиться на серьезную работу - написание статьи о необходимости соблюдения правил дорожного движения пешеходами и водителями.

14 04 2006 20:28:37

Внеклассное мероприятие по литературе для 6–7-х классов по рассказу Ю.Яковлева "Сердце земли". Литературно-музыкальная композиция "Слово о маме"

Литературно-музыкальная композиция "Слово о маме" стала итогом внеклассного изучения рассказа Ю.Яковлева "Сердце земли" и была проведена в канун Дня матери для учащихся и их мам. Учащиеся самостоятельно выбирали понравившиеся части рассказа, из которых учителем и была составлена литературно-музыкальная композиция.

13 04 2006 5:22:58

Методическая разработка урока литературы в 7-м классе. Ф.Абрамов. "О чем плачут лошади"

Одна из главных задач, стоящих перед учителем литературы, - подтолкнуть учащихся к правильному выбору жизненных ценностей. Нужно постараться сформировать у школьников нравственные оценки, научить определять свою позицию и соотносить её с авторской. При этом главным источником познания являются художественные произведения.

12 04 2006 16:46:41

Мультимедийный урок – занятие "Введение в предмет «Журналистика»"

Данный урок, построенный в форме телепередачи, дает представление в целом о профессии журналиста. Сценарий занятия создан по мотивам произведений Л.Филатова "Что это такое? Интервью простое!" и "Про Федота-стрельца, удалого молодца".

11 04 2006 12:14:32

Урок литературы в 9-м классе

Главная цель урока литературы в 9-м классе - обобщение ранее полученных знаний о жизни и творчестве Пушкина и подготовка к более глубокому изучению творчества великого поэта.

10 04 2006 23:27:48

Урок литературы в 6-м коррекционном классе "А.С. Пушкин. Лицейские годы. Стихотворение «И.И. Пущину»"

Данный урок знакомит учащихся с лицейскими годами А.С. Пушкина; пробуждает интерес к личности и творчеству поэта; помогает осознать детям, что дружба способна влиять на судьбу человека, являясь важным элементом содержания его жизни. Использование презентации на уроке позволяет развивать познавательные процессы у учащихся, способствует лучшему освоению материала.

09 04 2006 20:14:27

Урок литературы в 9-м классе на тему "Новаторство сонетов В.Шекспира"

На представленном уроке речь идет о сонете - интереснейшем литературном жанре. Сонет вышел из песни и генетически связан со строгой сонатной формой.

08 04 2006 11:41:45

Система уроков по творчеству А.П. Чехова. Комплексный анализ рассказа А.П. Чехова "Дом с мезонином"

В данной статье представлена система уроков по творчеству А.П. Чехова.

07 04 2006 15:56:44

"И чувства добрые я лирой пробуждал…" Высшие человеческие чувства в литературе и музыке.

Двухчасовой урок в 6-м классе литература + музыка способствует пониманию учащимися истинного служения Родине, дает представление о том, что обычный человек способен совершать высокие поступки для людей. Урок направляет учащихся на понимание художественного текста, классической музыки.

06 04 2006 4:15:13

Урок литературы в 9-м классе "История одного эксперимента" (по повести М.А. Булгакова "Собачье сердце")

Постижение художественного текста - процесс личностный, индивидуальный, поэтому очень важно на уроках литературы дать возможность каждому ученику реализовать свой читательский опыт. С этой целью я использую дифференцированные задания, позволяющие ребенку самостоятельно выбрать для себя те, с которыми он сможет успешно справиться.

05 04 2006 9:47:26

Проблема социализации личности слабовидящих школьников в средних и старших классах посредствам преподавания литературы

Учителю литературы, работающему со слабовидящими детьми, необходимо представлять особенности методологии предмета литературы в коррекционной школе. Главная задача учителя - помочь слабовидящему ребенку через уроки литературы активно познать социальную действительность, создать условия для его наиболее полной самореализации в обществе.

04 04 2006 7:39:45

"О, вещая душа моя!" Биография Ф.И. Тютчева

Представлен конспект урока литературы в 10-м классе. На уроке учащиеся знакомятся с биографией Ф.И. Тютчева через его стихотворения, выявляют особенности жизненного пути поэта, которые повлияли на характер творчества и личность.

03 04 2006 20:50:57

Сравнительный анализ стихотворений Тютчева и Мандельштама

Урок в системе "Поэзия Серебряного века". Он не просто знакомит с творчеством О.Э. Мандельштама, а позволяет проникнуть в мастерскую художника, дает представление о художественном мире поэта. Учащимся предоставляется возможность поразмышлять, почему поэты разных эпох обращаются к одной теме, как раскрывают ее.

02 04 2006 19:35:44

Урок на тему "Все было подвластно ему…" (путешествие по творчеству М.Ю. Лермонтова), 9-й класс

Цели урока: раскрыть богатство и глубину мысли Лермонтова и ее влияние на человеческие судьбы; уметь выражать свое отношение к изученным произведениям; воспитывать любовь к литературе.

01 04 2006 10:10:48

"Воскрешение души Родиона Раскольникова" (по роману Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание")

"Преступление и наказание" – один из интереснейших романов Ф.М. Достоевского. Полностью раскрыть характер главного героя, понять его душу помогает эпилог романа, где показывается процесс воскрешения души Родиона Раскольникова. Урок, построенный на основе анализа отрывка эпилога, способствует пониманию ошибочности теории, которая убивает всё человеческое. Благодаря уроку ребята самостоятельно могут прийти к выводу, что любовь и сострадание способствуют возрождению героя.

31 03 2006 21:10:16

Урок внеклассного чтения по творчеству М.Е. Салтыкова-Щедрина в 9-м классе

В статье представлен урок внеклассного чтения в рамках литературного краеведения, посвященный 180-летию со дня рождения М.Е. Салтыкова-Щедрина. В ходе урока учащиеся представляют презентацию творчества писателя, показывая умение работать над исследовательским сочинением. Инсценировка по произведению писателя развивает эстетические вкусы учащихся через приобщение к искусству слова.

30 03 2006 16:52:21

Серебрянный век русской и японской поэзии

Урок знакомит учащихся с Серебряным веком русской и японской поэзии на примерах творчества самых ярких представителей русской и японской литературы. В работе используются наглядные материалы, презентации, фотографии. Урок проводится в форме викторины.

29 03 2006 0:26:52

Урок литературы в 11-м классе "Тема исторической памяти в публицистике Д.С. Лихачева и В.А. Солоухина"

Публицистика Д.Лихачева и В.Солоухина призывает к борьбе за русскую культуру, за сохранение "исторической памяти", за человеческие души. Рассказывая о разрушении национальной культуры, авторы едины во мнении: рубя свои корни, люди заполняют душевный вакуум культурой иноземной; надо помочь открыть в себе любовь к малой родине, которая перерастет в любовь к Отечеству.

28 03 2006 17:57:48

Урок литературы "Как стать крылатым" (по сказке-притче Ф.Сологуба "Крылья")

На уроке литературы в 5-м классе рассматриваются особенности жанра притчи. Знакомство с биографией писателя, медленное чтение, инсценировка сказки, сопоставление её с другими произведениями искусства - пути постижения нравственных проблем человеческой души. На уроке используются индивидуальные и групповые формы работы.

27 03 2006 9:16:54

Урок на тему "Нравственные ориентиры в произведениях Ф.М. Достоевского"

Представлен конспект урока для учащихся 10-го класса на тему "Нравственные ориентиры в произведениях Ф.М. Достоевского".

26 03 2006 11:37:41

Интегрированный урок внеклассного чтения (литература + ИЗО) в 8-м классе на тему "Чудесные птицы Леонардо да Винчи"

Интегрированный урок является наиболее эффективной формой организации обучения, направленной на развитие художественного мышления и речи учащихся. Привлекаемые образы разных видов искусства создают психологическую основу погружения в искусство живописи и литературы. На уроке учащиеся познакомятся с литературным творчеством Леонардо да Винчи.

25 03 2006 19:51:21

Певец православной России (разработка урока литературы в 6-м классе по главе "Рождество" из романа "Лето Господне")

Все произведения И.С. Шмелева замечательны глубокой связью с духовной культурой русского православия. Книги Шмелева помогают сберечь чистоту детского восприятия, наследуя в то же время многовековой опыт нравственной жизни народа. В этом залог возрождения России, которую писатель глубоко любил.

24 03 2006 12:44:11

Тема урока: "Гуманисты эпохи Возрождения"

Сервантес - писатель эпохи Возрождения – сказал: "Каждый человек - сын своих дел". Слова эти были произнесены в XVI веке, но они злободневны и по сей день. Глубже постичь этот период человеческой истории, его особенности нам помогут литературовед, искусствовед, историк, биограф.

23 03 2006 11:34:37

Дифференцированное обучение на уроках литературы

Использование технологии уровневой дифференциации позволяет учитывать наличие у обучаемых каких-либо значимых для учебного процесса общих качеств, знаний, умений и навыков. При этом каждый ученик имеет возможность овладевать учебным материалом по отдельным предметам школьной программы на разных уровнях не ниже базового, в зависимости от его способностей и индивидуальных особенностей личности.

22 03 2006 3:57:37

Интегрированный урок (литературное чтение + музыка). Образовательная система "Школа-2100"

Данный урок углубляет представления детей о культуре русского народа, его традициях, обычаях; способствует развитию выразительной речи, памяти, сообразительности, фантазии, чувству юмора; развивает представления учеников о красоте, выразительности языка произведений устного народного творчества; воспитывает интерес к народному искусству.

21 03 2006 22:51:38

Урок литературы в 5-м классе. И.С. Тургенев. "Муму"

Урок литературы в 5-м классе с целью познакомить с биографией И.С. Тургенева, с обстоятельствами, объясняющими появление рассказа «Муму». В процессе урока учащиеся учатся краткому пересказу текста и художественному пересказу отдельных эпизодов.

20 03 2006 1:35:30

Образ главного героя. Причины появления "обломовщины"

Урок литературы с учащимися 1-го курса по теме "Образ главного героя. Причины появления "обломовщины". На уроке учащиеся составляют портретную характеристику главного героя, пытаются проследить, как традиции и обычаи семьи отразились на характере героя. В разработке урока используется презентация Power Point, которая помогает интереснее провести урок.

19 03 2006 6:37:46

Урок литературного чтения в 4-м классе по теме "Творчество С.Я. Маршака"

Урок литературного чтения в 4-м классе на тему "Творчество С.Я. Маршака". Урок творчества, компетентностно-ориентированного направления. Урок направлен на развитие творческих способностей, познавательных интересов учащихся. Урок с применением информационных технологий.

18 03 2006 3:24:44

А.С. Пушкин "Арион": связь и отличия от древнегреческого мифа (сравнительный анализ древнегреческой легенды и одноименного пушкинского стихотворения по технологии Б.С. Дыхановой)

А.С. Пушкин "Арион": связь и отличия от древнегреческого мифа (сравнительный анализ древнегреческой легенды и одноименного пушкинского стихотворения по технологии Б.С. Дыхановой). Основные моменты урока - чтение, словарная работа, ответы на эвристические вопросы.

17 03 2006 21:45:51

Литературный вечер, посвященный 70-летию Александра Вампилова

Представлен конспект литературного вечера, посвященного 70-летию Александра Вампилова.

16 03 2006 19:19:28

Конспект урока по литературе Красноярского края по рассказу Н.С. Устиновича "Волк"

Данный урок составлен на основе программы нового предмета "Литература Красноярского края" (5-й класс). Тема урока: "Рассказ Н.С. Устиновича "Волк" (конкретнее тему учащиеся формулируют после обсуждения проблемы произведения). На занятии учащиеся знакомятся с биографией и творчеством Н.С. Устиновича, разгадывают кроссворд "Узнай героя"; работают в группах, анализируя эпизоды рассказа для ответа на главный вопрос урока: "Кто в рассказе Н.С. Устиновича "Волк", по мысли автора, является "зверюгой"? Данный урок предполагает использование ИКТ.

15 03 2006 10:10:20

Урок литературы "Война, беда, мечта и юность!"

Повесть "Сказание о моём ровеснике" посвящена событиям гражданской войны. Герои повестей "Крик", "Убиты под Москвой" (1963) и ряда рассказов - герои Великой Отечественной. В повестях "Генка, брат мой..." (1969) и "Вот пришёл великан" (1971) рассказывается о послевоенной жизни, в них Воробьёв решает нравственные проблемы своего современника.

14 03 2006 15:36:54

Обучающее сочинение-миниатюра по картине "Золотая осень"

В статье представлен опыт работы по обучению учащихся 2-го класса с нарушением зрения написанию сочинения по картине (на примере картины И.Левитана "Золотая осень").

13 03 2006 16:10:29

Разработка урока литературы для 7-го класса по теме "Нужны ли нам праведники?" (по рассказу А.Платонова "Юшка")

Анализ рассказа А.Платонова "Юшка" помогает в решении серьезных задач, потому что позволяет семиклассникам вместе с автором прикоснуться к главному герою "обнажившимся сердцем" и осознать, что только деятельное сострадание является выражением истинного уважения и к другому человеку, и к самому себе.

12 03 2006 5:18:26

Урок литературы в 10-м классе по теме "Отчего на свете доброе не ладится?" (по произведению Х.К. Андерсена "Путь к свету")

Предстален конспект урока литературы в 10-м классе по теме "Отчего на свете доброе не ладится" по произведению Х.К. Андерсена "Путь к свету".

11 03 2006 19:15:18

Урок литературы в 7-м классе "Поэтические загадки Владимира Хлебникова"

Урок литературы в 7-м классе знакомит учащихся с творчеством В.Хлебникова и направлен на формирование умения анализировать лирические произведения.

10 03 2006 8:18:44

Компетентностный подход к формированию эмоционально-личностного отношения к миру на занятиях по литературе

Дисциплина "Литература", предусмотренная рабочим учебным планом, направлена не столько на овладение студентами определенными познаниями в области литературы как предмета, сколько на формирование эмоционально-личностного отношения к миру, общей культуры человека. В статье описано, как на занятиях по литературе со студентами педагогического колледжа идёт формирование когнитивных компетенций - готовности к постоянному повышению своего образовательного уровня, потребности в актуализации и реализации личностного потенциала, способности самостоятельно приобретать новые знания и умения, стремления к саморазвитию, к постоянному обогащению своей профессиональной компетентности.

09 03 2006 18:32:21

Воспитание интереса к литературе на внеклассных занятиях и на уроках инновационного характера

На встречах в Литературной гостиной, которые проводятся в Томском государственном педагогическом колледже, студенты, будущие филологи по дополнительным специальностям, не просто знакомятся с методикой проведения этих мероприятий, выступают в роли актеров, чтецов, но и обогащают свой внутренний мир прекрасным. Подобные встречи вызывают у студентов творческую активность, развивают навык выразительного чтения, работу воображения, учат слушать и слышать, способствуют духовному росту, учат тому, как помочь ученику пережить "умные эмоции" общения с искусством, овладеть формами общения с искусством. В работе представлена литературная композиция по творчеству А.Ахматовой.

08 03 2006 12:38:35

Литературное посвящение "Чудо русской иконы"

Материал представляет интеграцию литературы, живописи и регионального компонента - основ православной культуры. В сценарий вошли стихотворения светской и духовной литературы. Библия является непреходящей ценностью нашей жизни, и знание ее необходимо каждому образованному человеку. Чтение стихотворений, представление произведений иконописи и использование современных информационных технологий способствуют формированию в сознании детей высоких духовно-нравственных ценностей.

07 03 2006 4:33:20

Урок по рассказу Н.С.Устиновича "Лебединая дружба". Рассказ о дружбе, верности и преданности

Урок соотнесен с программой по литературе Красноярского края на основе регионального стандарта. Задачи урока направлены на развитие эмоционального восприятия художественного текста, формирование навыков сравнительного анализа, творческого воображения, воспитание вдумчивого читателя.

06 03 2006 0:23:30

Ласточка вдохновения. Мастерская построения знаний и ценностных ориентаций с использованием методики В.А. Лазаревой и логико-графических схем при анализе поэтических текстов

Урок (2 часа) представляет мастерскую построения знаний и ценностных ориентаций по лирике трех поэтов трех разных веков. Одна из целей, которая преследовалась учителем, - показать, как в рамках мастерской при анализе высокохудожественных поэтических текстов можно использовать логико-графические схемы, выстраиваемые в программе Microsoft Office PowerPoint. Это необычно, ново для учащихся.

05 03 2006 9:45:31

Текст урока литературы в 8-м классе "Интегрированный урок математики и литературы"

Совершенствовать умение учащихся логически мыслить, анализировать и делать собственные выводы - предназначение урока. Рассказ А.Платонова "Третий сын" интересен по содержанию и обладает необыкновенной глубиной проникновения в душу каждого человека. Используя математическую схему анализа на уроке, я формирую умение вдумываться в каждую деталь рассказа и делать собственные выводы. Привлечение математической схемы на уроке литературы помогает учащимся осознать важность владения навыком анализа. Формы работы на уроке: беседа по схеме, анализ эпизодов, характеристика героев, сопоставление их поступков; выступление каждого ученика.

04 03 2006 14:28:58

Урок по внеклассному чтению в 4-м классе "Сказки — что мы о них знаем"

Этот урок направлен на развитие устной речи и на активизацию читательского интереса у младших школьников. На уроке литературного чтения уделяется внимание эмоциональному переживанию детей. На данном уроке используется технология ИКТ - дидактическая игра, арт-технология – инсценирование сказок.

03 03 2006 11:13:58

Методическая разработка урока литературы в 8-м классе "Быть взрослым — это не только права, но и обязанности". Нравственные проблемы в повести А.Алексина "А тем временем где-то…"

Вопросы этического и нравственного характера, создаваемые проблемные ситуации, опережающие индивидуальные и групповые творческие задания направлены на развитие навыков самостоятельного анализа художественного произведения, воображения и эмпатийной культуры учащихся. Материалы урока помогают восьмиклассникам разобраться в содержании прочитанной повести, осознать смысл понятия "взрослость".

02 03 2006 21:25:17

Проект "Современные дети и мир вымысла"

Проект по литературе для учеников 5-го класса может быть использован в качестве итоговой работы по сказкам народов мира, во внеклассной работе. Главным в этом проекте является осмысление роли фантазии в нашей жизни и литературе. Статья также содержит обобщающий урок по русским народным сказкам.

01 03 2006 5:15:23

Конспект урока литературы по теме "Масленица"

Представлен конспект урока литературы для учащихся 5-го класса по теме "Масленица".

28 02 2006 9:33:31

Способы активизации учебной деятельности в условиях коррекционно-развивающего обучения. Особенности организации групповой работы над анализом стихотворения

В основе организации учебной деятельности в условиях нашего государства, начиная еще с XVII века, лежит классно-предметно-урочная система. В современной педагогической науке представлено большое количество педтехнологий, т.е. системы способов, принципов, методов, применяемых в обучении и направленных на обучение, воспитание и развитие учащихся. В работе показано, какое место занимает коррекционно-развивающее обучение в среде различных педтехнологий.

27 02 2006 1:21:53

"Музы Сергея Есенина". Литература в 11-м классе

Вступление учителя о любви Есенина к Родине, к матери. Основная часть урока - о музах Сергея Есенина: Лидии Кашиной («Зелёная причёска»), Айседоре Дункан (цикл «Москва кабацкая»), Августе Миклашевской («Заметался пожар голубой»), Шаганэ Тальян («Шаганэ ты моя, Шаганэ!»), Галине Бениславской («Собаке Качалова»). Анализ стихотворений, посвящённых им.

26 02 2006 6:46:31

Литературная викторина о Москве

Литературные викторины - это не только развлечения. Они помогают обучающимся закрепить и повторить пройденное, расширить и дополнить свои знания. Методические рекомендации построены в виде вопросов и ответов на них. Ряд вопросов популяризирует художественные произведения, а некоторые тренируют память, заставляют вспомнить текст или по цитате определить произведение.

25 02 2006 19:56:55

"Не зная прошлого — не построишь и будущего". Урок внеклассного чтения в 8-м классе

Знакомство восьмиклассников с памятником древнерусской литературы "Домострой" подготовит их к глубокому и осмысленному восприятию произведений русской классической литературы в 9–11-х классах (пьесы А.Н. Островского, произведения М.Горького и др.).

24 02 2006 0:57:19

Урок литературного чтения в форме игры "Умники и умницы" по произведению Е.Л. Шварца "Сказка о потерянном времени"

Место игры среди современных образовательных технологий. Игра способствует росту познавательной активности, умственному развитию учащихся. На уроках литературного чтения большой популярностью у детей пользуется игра «Умники и умницы». Она развивает интерес учащихся к предмету, воспитывает вдумчивого читателя. Цель – выявить лучшего знатока произведения.

23 02 2006 10:27:55

Разработка урока литературы по теме "Любовная лирика А.Ахматовой"

Разработка урока литературы по теме "Любовная лирика А.Ахматовой" для 11-го класса. На уроке обучающиеся знакомятся с любовной лирикой А.Ахматовой; выявляют основные черты поэтики А.Ахматовой через анализ и интерпретацию стихотворения "Сжала руки под темной вуалью..."; совершенствуют навыки анализа художественного текста. Для создания особой атмосферы на уроке используются воспоминания Ю.Анненкова, триптих А.Ахматовой "Смятение" в обработке Д.Тухманова.

22 02 2006 20:57:23

Трагедия старообрядцев, оторвавшихся от народа и не нашедших истину в Боге

Повесть построена на описании жизни и быта староверов. Основные ее жители – кержаки-старообрядцы – живут в селе Вырубы, отгородившись от мира тайгой. Но самоизоляция этих людей приводит к духовному оскудению. А между тем это люди, которые Бога почитают, считают себя правоверными. Но любовь к Богу для них – лишь соблюдение необходимых обрядов. Они забыли о том, что любить Бога – значит принимать и уважать законы жизни, в каких бы формах она не предстала. Человек, который верит в Бога, должен строить свои отношения на уважении к людям, к окружающему миру, к природе. А они борются с ней, стремятся покорить ее, в результате терпят поражение (Амос). Тайга – это не кладовая, из которой можно только брать, это прекрасно устроенный мир гармонии, музыки и красоты. И только при условии единства человека и природы возможно духовное обогащение и физическое возмужание личности.

21 02 2006 19:32:27

Методическая разработка урока литературы в 9-м классе на тему "Кто такой Чичиков: подлец, приобретатель или …?"

Урок носит проблемный характер. В ходе занятия используются различные методы: инсценирование, работа со словарями, работа с таблицами и т.д. Что сближает Чичикова с помещиками? Чем Чичиков отличается от них? Какие качества делового человека способствовали его карьерному росту? Почему всё-таки автор называет его "подлецом"? Решение этих проблемных вопросов позволяет постичь загадку сложного характера Чичикова, углубляет понимание идейно-художественного своеобразия поэмы. В ходе сопоставления различных мнений о герое учащиеся также определяют свою собственную позицию и отвечают на вопросы: "Почему этот образ вечен? Страшны ли Чичиковы?"

20 02 2006 18:26:42

Урок литературы "Составление поэтического сборника поэзии Серебряного века"

Урок литературы "Составление поэтического сборника поэзии Серебряного века" проводится в форме самостоятельной групповой работы, т.е. относится к нестандартным урокам. Урок является обобщением пройденного материала по теме "Серебряный век русской поэзии".

19 02 2006 22:36:47

Программа курса "Сквозные темы и мотивы отечественной литературы"

Курс "Сквозные темы и мотивы отечественной литературы" предлагается для учащихся 10–11-х классов гуманитарного профиля. Цель курса - формирование функциональной и читательской грамотности школьника. В основе курса - стратегии технологии развития критического мышления, информационно-коммуникационные технологии, технология порфолио.

18 02 2006 4:55:20

Урок внеклассного чтения в 9-м классе по рассказу В.М. Шукшина "Волки"

Урок "Не забыть, что мы люди…" по рассказу В.М. Шукшина "Волки" проведён как открытый урок внеклассного чтения в 9 -м классе. На уроке анализируются важнейшие нравственные проблемы: проблема совести человека, поведение человека в критической ситуации. Сопоставляются два человека – два характера. Выявляются языковые особенности рассказа. Урок готовит учащихся к написанию сочинения-рассуждения, таким образом ведётся подготовка к ЕГЭ (часть С).

17 02 2006 15:58:32

"Цветная музыка стиха". Лингвистический анализ художественного текста

В основе урока лежит лингвистический анализ художественного текста, который направлен на формирование умений учащихся выявлять художественные особенности произведения. Данный анализ обеспечивает интенсивную работу учащихся, позволяет разнообразить учебную деятельность, способствует повышению интеллектуальной активности учащихся, развитию их творческого воображения.

16 02 2006 12:22:18

Открытый урок. Литературная гостиная по лирике Б.Л. Пастернака "Во всем мне хочется дойти до самой сути…" в 11-м классе

Литературная гостиная по лирике Б.Л. Пастернака. Ученики входят в сложный мир пастернаковского стиха, учатся понимать его музыкальность и живописность.

15 02 2006 22:12:15

Методическая разработка урока литературы "Предостережене Е.Замятина". По роману "Мы"

Представлена методическая разработка урока литературы "Предостережение Е.Замятина. Роман "Мы". Урок целесообразно проводить в режиме максимально самостоятельного диалога читателя с текстом художественного произведения. Учебный материал разбит по тематическим блокам, что облегчает его понимание и истолкование. Предлагаемый урок предназначен для учащихся 10–11-х классов (в зависимости от программы) и рассчитан на два учебных часа.

14 02 2006 20:13:12

"Земля – наш дом"

Комбинированный урок-конференция «Земля — наш дом» на английском языке с использованием произведений В.П. Астафьева. Дети учатся чувствовать окружающий мир, любить и понимать его.

13 02 2006 1:34:29

Интегрированный урок — литературная гостиная (литература + английский язык) в 11-м классе по теме "Я растил себя поэтом"

Представленный урок знакомит учащихся с интересными фактами биографии С.А. Есенина, а затем приводит к пониманию и осмыслению его поэзии. Интегрированный урок расширяет языковую компетентность, развивает творческие и интеллектуальные способности учащихся, воспитывает эстетический вкус, расширяет кругозор. Особенно это привлекательно потому, что стихи, романсы звучат как на русском, так и на английском языке.

12 02 2006 22:26:26

Внеклассное мероприятие "Рождество в России и Великобритании"

Внеклассное мероприятие "Рождество в России и Великобритании" помогает поддерживать интерес к английскому языку, прослеживает диалог культур двух стран, связанный с обычаями и традициями празднования Рождества, позволяет развивать речевую компетенцию учащихся, их общую эрудицию и даёт возможность родителям принимать активное участие в проведении внеклассных мероприятий.

11 02 2006 5:16:48

"Только для детей". Урок внеклассного чтения или внеклассное мероприятие по повести Г.П. Михасенко "Кандаурские мальчишки"

Урок внеклассного чтения проводится в рамках программы «Литературное краеведение» для учащихся 5–8-х классов. Данное мероприятие можно проводить как внеклассное, что позволяет стимулировать интерес учеников к чтению произведений местных авторов, знакомиться с биографией и творчеством сибирского писателя Г.П. Михасенко, развивать творческие способности и познавательную активность.

10 02 2006 13:55:15

Проектный метод на уроках литературы. А.С. Пушкин. "Капитанская дочка", 8-й класс

Данный проект проводится в 8-м классе в рамках предмета литературы с установлением межпредметных связей с русским языком, историей, информационными технологиями. Самостоятельные исследования восьмиклассников помогают приблизить к себе «дела давно минувших дней», осознать гуманизм и историзм автора, насладиться изящной пушкинской прозой.

09 02 2006 5:52:42

"Искра Божья". Развитие творческого мышления — путь к познанию Мира и саморазвитию личности ( педагогическое исследование )

Работа посвяшена деятельности учителя по созданию образов на основе ассоциаций и объяснению этих образов, что должно способствовать развитию творческого мышления. Таким образом, учитель приводит учащихся к пониманию идейного содержания и авторского замысла, открывает новые смыслы. Важно с самого начала установить отношение ученика к изучаемому материалу, пробудить его душу, создать целостный обобщённый образ.

08 02 2006 23:12:38

Мастер-класс "Заучивание наизусть"

Восприятие стихотворений даётся через сопоставление с живописью; большое внимание уделяется развитию связной речи, памяти, образного мышления, творческого воображения, умения видеть и слышать красоту родного языка, передавать полученные настроения и чувства в собственных рисунках.

07 02 2006 4:44:36

Турнир знатоков литературы

Урок-соревнование между двумя командами по литературе рассчитан на учеников 6-го класса, разработан на основе учебника, автор Т.Ф. Курдюмова. Урок ставит цели: проверить знание текстов произведений, привить любовь и интерес к изучению литературы, повторить полученные знания на уроках литературы.

06 02 2006 15:19:49

"Благородное сердце Васи". Урок-размышление по рассказу Ю.Я. Яковлева "Рыцарь Вася"

Данная работа рекомендована учителям – словесникам в качестве методической разработки урока. Быть добрыми, мужественными, самоотверженными, не озлобляться, совершать благородные поступки, не требуя ничего взамен – такие нравственные уроки писатель даёт детям. Автор учит тому, чтобы каждый задумался над теми принципами и свойствами, которые присущи настоящему рыцарю. Нельзя изменять дружбе, искать лёгких дорог.

05 02 2006 19:16:52

Урок литературы в 9-м классе "Я не хочу печалить вас ничем…" (Любовная лирика А.С. Пушкина)

Поэзия Пушкина - "песнь торжествующей любви". Урок можно провести как литературно-музыкальную композицию.

04 02 2006 21:59:55

Урок внеклассного чтения (литература, 9-й класс). Тема: "Талант человечности" (по повести А.Алексина "Безумная Евдокия")

А.Алексин обладает талантом видеть мир глазами юности. Юный человек всегда на рубеже. Куда шагнуть? Бывает много и неверных шагов. Нужно учиться делать нравственный выбор. "Жить только собой — это полбеды... Гораздо страшнее, живя только собой, затрагивать походя и чужие судьбы", — утверждает А.Алексин.

03 02 2006 22:12:30

Урок изучения нового материала в 7-м классе "Историческое прошлое Руси в поэме М.Ю. Лермонтова «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»"

Образы Ивана Грозного, Кирибеевича и купца Калашникова. Урок посвящен творчеству М.Ю. Лермонтова. Использование исторического материала обеспечивает более глубокое понимание смысла поэмы. Произведение заставляет размышлять над вечными проблемами долга, чести и справедливости.

02 02 2006 8:59:46

Интегрированный урок (иностранный язык + литература) по теме "Перевод как форма постижения поэтики художественного произведения"

Основные цели урока — развитие навыков и умений иноязычной речевой деятельности (чтения, говорения); познавательных способностей учащихся через интеллектуальное и эмоциональное воздействие поэтики художественного произведения; умений и навыков анализа художественного текста; лингвистического мышления; создание положительной мотивации к изучению второго иностранного языка и литературы.

01 02 2006 16:21:53

Урок "Поэтические индивидуальности XIX–XX вв. Федор Тютчев и Николай Заболоцкий". Стихотворение "Последняя любовь" и цикл "Последняя любовь"

Данный урок позволяет учащимся обратиться к теме любви в творчестве поэта, когда они уже имеют представление об особенностях его художественного мира, что обеспечит более глубокое восприятие и его любовной лирики. Кроме того, обращение в связи с этим к поэзии Ф.И. Тютчева дает возможность не только вспомнить изученную в 10-м классе тему, но и глубже постигнуть поэтические индивидуальности Заболоцкого и Тютчева в их соприкосновении.

31 01 2006 10:50:48

Конспект урока внеклассного чтения в 5-м классе на тему "Взаимоотношение человека с миром живой природы" (по повести А.Максимова "Норка")

Уроки внеклассного чтения – неотъемлемая часть изучения литературы. При планировании этих уроков я обязательно ввожу региональный компонент. Такие уроки, главная задача которых – привитие любви к родному краю, природе, чаще всего проводятся в лицейском музее «Культурное наследие».

30 01 2006 13:11:41

Жизнь и творчество Зайнаб Биишевой

Данный материал содержит основные факты жизни и творчества писательницы, адресован учителям башкирского языка и литературы, предмета "Культура Башкортостана". Предлагаемое тестовое задание можно использовать на уроках для обобщения и систематизации знаний по данной теме.

29 01 2006 4:59:44

Урок-дискуссия по драме А.Н. Островского "Гроза" в 10-м классе. "Луч света" или "Привлекательная иллюзия"? Трактовка образа Катерины в русской литературной критике (Н.А. Добролюбов, Д.И. Писарев, А.А. Григорьев, М.А. Антонович)

Урок-дискуссия по драме А.Н. Островского «Гроза» в 10-м классе. Урок строится как обобщение изученного материала в форме дискуссии. Методом сопоставления разных трактовок образа Катерины в русской литературной критике 1860-х годов учащиеся приходят к собственным оценкам этой героини, развивают критическое мышление и умение аргументированно доказывать свою точку зрения, привлекая текстовый материал.

28 01 2006 18:19:28

Урок чтения в 10-м классе на тему "Где и как спастись?" (по повести В.Распутина "Дочь Ивана, мать Ивана")

Целью даной статьи является привлечение внимания школьников к книге и чтению как важным факторам сохранения и развития отечественной культуры, знакомство с новинками современной литературы.

27 01 2006 7:50:38

Поэтическая встреча "Она ни в чем не виновата…" (Н.Н. Гончарова в творчестве Николая Доризо)

Представленный материал – литературная гостиная «Она ни в чем не виновата», посвященная Наталье Николаевне Гончаровой. Потребность восстановить справедливость в отношении кого-то оклеветанного, оболганного, непонятого в литературе – вот главный долг, который и заставил автора взяться за перо, работать в архивах. Долг же учителя литературы – познакомить современного школьника с творчеством замечательного поэта и его отношением к Пушкиным.

25 01 2006 22:36:45

Разработка урока литературы. Андрей Платонов. Рассказ "Фро"

Работа над текстом рассказа строится как аналитическая беседа учителя с классом. Большое внимание при анализе текста рассказа уделяется теме духовного роста героини Фро. Ученики приходят к выводу, что утраченная гармония жизни восстанавливается ею тогда, когда Фро «впускает» в свое сердце соседского мальчика, страдание и одиночество которого раньше она не слышала. Мотив любви к «дальнему», к человечеству в целом вступает в диалог с евангельской заповедью «любви к ближнему».

24 01 2006 20:33:47

Тема урока: "И.А. Крылов "Лебедь, щука и рак"

Статья представляет собой урок, на котором учащиеся знакомятся с биографией и баснями И.А. Крылова.

23 01 2006 5:50:46

Тема урока: "Красота и богатство лирики Есенина"

Цель урока: через анализ стихотворения показать сложность внутреннего мира художественного произведения; понять чувство Есенина к родной стране и осознать жгучую боль от ощущения собственной непонятности, ненужности.

22 01 2006 23:34:58

Урок чтения "Все весны дыханием согрето"

Структура урока чтения, его содержание создают условия для проявления познавательной творческой активности учащихся. Дети учатся воспринимать настроение поэтического произведения, «переводить» словесное выражение в конкретное представление.

21 01 2006 20:56:48

Урок литературы в 10-м классе "Вечные вопросы". Рассказ В.Крупина "Мария Сергеевна"

Автор данного произведения пытается вновь ответить на такие извечные вопросы, как: Кому на Руси жить хорошо? Кто виноват? Что делать? Быть или не быть? Своим произведением он утверждает: чем больше будет в мире людей, похожих на героиню рассказа, тем очевиднее будет победа добра над злом. Главное – оставаться всегда человеком!

20 01 2006 14:34:49

Урок литературы в 5-м классе на тему "Родная природа в творчестве русских поэтов"

Данный урок является уроком обучения анализу поэтического текста. Используя межпредметные связи с искусством, групповую и фронтальную работу, учитель учит видеть прекрасное, чувствовать слово и понимать его роль в создании художественного образа.

19 01 2006 5:44:49

План-конспект урока по литературе "Загадка женской души" (по очерку Лескова "Леди Макбет Мценского уезда")

Конспекта урока по литературе для учащихся 10-го класса «Загадка женской души» (по очерку Лескова «Леди Макбет Мценского уезда»). Урок – открытие по прочитанному очерку. Цель – урока показать неразрывную связь капитала с преступлением; указать на бунт женской души против мертвящей обстановки купеческого быта; раскрыть трагедию, загадку женской души.

18 01 2006 22:32:58

Урок-путешествие по повести Пэля Пунуха "Борька в тундре"

Методическая разработка урока-путешествия по литературе для учащихся 7-го класса по повести Пэля Пунуха «Борька в тундре» формирует читательские интересы и способности учащихся среднего звена при работе с произведениями, связанными с родным краем; развивает читательское воображение, применяя для этого вопросы и задания, стимулирующие сопоставление учащимися жизненных и художественных впечатлений; знакомит учащихся с биографией Пэля Пунуха и его литературными произведениями.

17 01 2006 7:47:49

Разработка урока по творчеству Максимилиана Волошина

Урок-путешествие по творчеству М.А.Волошина.

16 01 2006 21:51:30

Урок по литературе. 8-й класс. "Жанры литературы и их многообразие"

Работа по овладению новыми литературными жанрами как вид "обратной связи с учеником".

15 01 2006 14:48:56

Урок-исследование по теме "Личность и творчество А.П. Чехова"

Статья на тему "Творчество А.П. Чехова".

14 01 2006 7:40:30

Урок литературы. 10-й класс. Тема: "Сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина — итог его творчества"

Итоговый урок в изучении творчества М.Е. Салтыкова-Щедрина. Он построен таким образом, чтобы дети приняли в нем активное участие. Этой цели служат следующие методы и виды деятельности: поисково-исследовательская работа, групповая, выступления с сообщениями, пересказ сказок и беседа по содержанию, умение делать выводы. Работая над содержанием, учащиеся должны раскрыть художественное своеобразие сказок, отметить художественные средства выразительности, определить, что сближает сказки Салтыкова-Щедрина с народными и что разделяет.

13 01 2006 0:52:21

Урок-игра по пьесе Н.В. Гоголя "Ревизор" в 8-м классе

Урок-игра по пьесе Н.В. Гоголя «Ревизор». Учителю урок-игра поможет подготовить ребят к домашнему сочинению.

12 01 2006 18:50:45

Викторина "Знаток стилистики"

Различные формы проведения урока: "Своя игра" (с применением мультимедийной презентации), "Лингвистический КВН", викторина и др. На примере изучения повести А.С. Пушкина "Капитанская дочка".

11 01 2006 17:42:42

Технология развития критического мышления на уроках литературы

Урок литературы в 10-м классе по теме "Базаров и его родители" построен в режиме применения технологии развития критического мышления. Основа технологии — трехфазовая структура урока: вызов, осмысление, рефлексия. На каждой стадии используются разнообразные приемы: стадия вызова — прием "верных – неверных суждений"; стадия осмысления — прием "перекрестная дискуссия"; рефлексия — установление причинно-следственных связей.

10 01 2006 12:23:16

Урок по литературе. М.Ю. Лермонтов "Смерть поэта". Мечты о вольности

Поэзия Лермонтова отличается ярко окрашенной активностью. Она мятежна и беспокойна по духу. Лирический герой Лермонтова — не заурядный представитель века, а человек, идущий впереди и порой чувствующий себя одиноким. Одиночество его было исторически неизбежным, часто порождало грусть и тоску, окрашивающую многие стихотворения поэта.

09 01 2006 7:35:51

Урок литературы в 10-м классе "Сказка — ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок…" (Обличение самодурства и произвола властей в сказке М.Е. Салтыкова-Щедрина "Медведь на воеводстве")

"Власть и государство" в творчестве М.Е. Салтыкова-Щедрина. Формирование у учащихся умения критически оценивать современную действительность на примере произведений классика.

08 01 2006 2:31:23

Урок-турнир по произведениям А.Вампилова "Старший сын" и "Утиная охота" в 11-м классе

Урок-турнир по произведениям А.Вампилова "Старший сын" и "Утиная охота".

07 01 2006 1:47:11

Урок по повести А.Платонова "Сокровенный человек" в 11-м классе

В ходе урока обучающиеся постигают важнейшие особенности платоновского героя, определяют специфику пространственно-временной организации текста. Ученики обращаются к важнейшим этическим категориям, философским размышлениям автора, которые были для него вечной загадкой, вечной мукой.

06 01 2006 20:41:53

Урок литературы в 8-м классе "Зорко одно лишь сердце" по сказке Антуана де Сент- Экзюпери "Маленький принц"

Урок направлен на формирование коммуникативных и презентационных компетентностей школьников. Включает использование мультимедийной презентации, просмотр отрывка мультипликационного фильма, работу в группах.

05 01 2006 6:21:41

"Двенадцать" А.Блока — поэма ветра и пути

Представлен конспект урока по теме "Двенадцать" А.Блока - поэма ветра и пути".

04 01 2006 4:35:21

Урок литературы в 11-м классе по теме "Я растил себя поэтом" (Поэтическая концепция С.Есенина в стихотворении "Не жалею, не зову, не плачу…")

Урок по творчеству С.А. Есенина содержит материал для постижения своеобразия его поэтического мира на примере одного стихотворения. Анализ стихотворения ведётся на трёх уровнях, и исследовательская работа позволяет выполнить всесторонний анализ текста. На уроке использованы компьютер и мультимедийный проектор. Урок сопровождается презентацией PowerPoint, включающей 14 слайдов с портретами, иллюстрациями, теоретическими сведениями.

03 01 2006 14:37:13

"Звучащая книга поэта" (урок внеклассного чтения в 8-м классе по творчеству ненецкого поэта Л.Лапцуя)

Освоение традиционной культуры в образовательном процессе играет важную роль в развитии науки и практики нравственного воспитания подрастающего поколения. Обращение к традиционной культуре - один из вернейших способов сохранения нации. Становится важным личностный охват учителем русского языка и литературы традиционной культурой своих учеников в школах с полиэтническим составом.

02 01 2006 20:26:54

Урок литературы в 11-м классе "Воланд и его свита в романе М. Булгакова «Мастер и Маргарита»"

На уроке литературы для учащихся 11-го класса по теме «Воланд и его свита в романе М.Булгакова «Мастер и Маргарита» используются групповые формы работы учащихся, большая дополнительная информация. Учащиеся учатся сравнивать и анализировать информацию, полученную из различных источников, высказывать своё мнение по поставленной проблеме. На уроке показываются видеофрагменты и презентация, выполненная учащимися.

01 01 2006 13:13:36

Урок-анализ на тему "Образы главных героев романа В.Гюго «Собор Парижской Богоматери»"

Внеклассное чтение. Романом В.Гюго "Собор Парижской Богоматери ". Цель урока - приобщить учеников к творчеству Виктора Гюго, сформировать умение анализировать эпическое произведение; развить самостоятельность суждений. На уроке используется презентация Power Point.

31 12 2005 4:39:49

Урок-портрет, посвященный творчеству И.Талькова "И поверженный в бою, я воскресну… И спою…"

Тема "Поэты-барды" предлагается учащимся для самостоятельного изучения через реферативную деятельность (реферат по творчеству выбранного поэта-барда). Для подготовки учащихся к работе над рефератом проводится нетрадиционный урок, который представляет собой литературно-музыкальную композицию. Такая форма урока вызывает эмоциональный интерес к бардовской песне.

30 12 2005 7:54:25

Интегрированный урок (психология + литература) "Конфликт". По рассказу В.Солоухина "Мститель"

На данном занятии учащиеся повторяют литературоведческий материал (идея, сюжет, композиция литературного произведения) и знакомятся с понятием "конфликт", его признаками, физиологическими проявлениями; учатся диагностировать конфликт и устранять негативные для здоровья последствия.

29 12 2005 3:59:46

Урок: "Можно ли дожить до любви?" ( по роману И.С. Тургенева "Отцы и дети" )

Работа проводится в группах. Первая группа «теоретиков» работает с литературой по психологии. Остальные отвечают на вопросы по тексту. Для подготовки выступления пользуются текстом, составляют опорные конспекты, план, тезисы. После выступления задают вопросы, совместно обсуждают возникшие проблемные ситуации. Работа позволяет обобщить полученные в ходе изучения произведения знания и подготовиться к сочинению.

28 12 2005 9:12:34

Использование опережающих заданий на уроке "Тема любви в творчестве А.А. Блока"

Тема любви в лирике А.А. Блока неплохо освещена в критике и учебниках. Известно, что проблема обучения анализу поэтического текста была и остается достаточно актуальной. Система опережающих заданий помогает решить эти проблемы.

27 12 2005 10:55:15

"Край ты мой, родимый край!"

Литературный пейзаж может быть использован для развития у школьников идейно-нравственных, патриотических и гражданских убеждений, эстетических понятий для обогащения их ощущений, восприятий, представлений, мышления и языка.

26 12 2005 7:19:27

Изучение романа Л.Н. Толстого "Война и мир" в среднем профессиональном учебном заведении (методические рекомендации)

Недостаточное количество часов, выделяемое на изучение романа "Война и мир", осложняет задачу преподавателя. Помочь в решении задачи текстуального изучения романа Л.Н. Толстого в течение 8–10-х учебных часов призваны развернутые планы, предлагаемые в данном конспекте.

25 12 2005 22:29:53

Анализ стихотворения Н.Заболоцкого "Журавли" в 6-х и 8-х классах

В разных программах стихотворение Заболоцкого предлагается для анализа в 6-х и в 8-х классах. Представленные уроки показывают, как можно построить работу по обучению анализу стихотворения, учитывая возраст учащихся и их подготовку. Терминологическая разминка в начале урока позволяет в игровой форме актуализировать опорные знания, повторить необходимые для анализа текста термины. На данных уроках формируется умение анализировать поэтический текст, ребята учатся планировать работу внутри группы (8-й класс), осуществлять самоконтроль, взаимоконтроль и взаимопомощь, работать в оптимальном темпе. Формируются навыки общения, развивается монологическая устная и письменная речь. Уроки способствуют воспитанию чувства бережного отношения к природе, к истории.

24 12 2005 3:10:30

Интегрированный урок русской литературы в 11-м классе "Любить – значит жить жизнью другой" (музыкальное изложение)

Развитие устной и письменной речи детей узбекской школы происходит сложно. Но неисчерпаемый интерес учащихся дает нам огромный стимул в нашей работе. Одно из главных направлений при изучении русского языка и литературы – это развитие не только устной, но и письменной речи школьников. Современные инновационные технологии рекомендуют разные формы и приемы речевого развития.

23 12 2005 5:52:47

Развитие познавательной самостоятельности учащихся на уроках литературы в старших классах как одно из условий формирования личности

Самостоятельная работа учащихся – наиболее сложный вид учебной деятельности. Особое значение приобретают подготовленные учителем задания, направленные на самостоятельный анализ художественного произведения. При такой организации работы необходимо соблюдать следующие условия: обязательное наличие направляющих заданий самого разного характера, разнообразие форм заданий – индивидуальных, групповых, фронтальных.

22 12 2005 2:29:51

Урок по литературе Красноярского края (с использованием ИКТ)

Урок по литературе Красноярского края с использованием информационно-компьютерных технологий. Рассказ И.И. Пантелеева «Чужой». Цель урока: познакомить учащихся с творчеством красноярского писателя, выделить и сформулировать тему, идею и основную проблему рассказа, создать условия для участия учащихся в диалоге по прочитанному произведению; выстроить диалог с писателем на основе художественного текста.

21 12 2005 15:39:30

Внеклассная работа по литературе. Литературно-драматический клуб

Статья посвящена внеклассной работе по литературе в средних и старших классах. Литературно-драматический клуб является одной из форм реализации творческого потенциала, креативности учащихся. В статье представлена технология коллективного составления сценария, даны рекомендации для проведения литературных праздников.

20 12 2005 10:55:24

"Слова, всё слова! Дел не было!.." (Урок по теме "Тип «лишнего человека» в романе «Рудин»" И.С. Тургенева)

Задача урока – проанализировать образ главного героя романа Дмитрия Рудина, в лице которого дано художественное обобщение той части дворянской молодёжи 30–40-х годов, которая жила большими социально-философскими идеями и принимала самое активное участие в их разработке.

19 12 2005 18:12:23

Мультимедийный урок литературы в 7-м классе "Цветы чужого сада" (японская лирическая миниатюра в русской поэзии)

Цель представленного урока – постараться понять, почему европейцев всегда привлекала японская культура, философия и найти главные отличительные черты японской поэзии от русской. Выбранная система вопросов и заданий постепенно и ненавязчиво подводит учеников к логичным выводам. В ходе урока использованы переводы и произведения русских поэтов.

18 12 2005 11:32:26

Урок литературы в 10-м классе "Иван Флягин – грешник или праведник?"

Тема праведничества является сквозной в русской литературе XIX–XX веков. Урок-диспут позволяет выявить основные черты характера человека-праведника, каковым является Иван Флягин.

17 12 2005 23:55:21

Поэтапное построение урока литературы с учетом возможностей интерактивной доски (ИД) (на примере изучения главы из романа И.Гончарова "Обломов" – "Сон Обломова")

Поэтапное построение урока литературы с учетом возможностей интерактивной доски на примере изучения главы из романа И.Гончарова «Обломов» — «Сон Обломова». С помощью ИД можно осуществлять технологию сотрудничества, так как урок может выстраивать не только учитель, но и учащийся. С самого начала урока активизировать деятельность учащихся можно с помощью «мозгового штурма». Динамичность работе на уроке придает то, что написанное не надо стирать или писать заново, достаточно прикоснуться к записи и передвинуть её в другую колонку. Контрастное выделение текста на доске привлекает внимание учащихся, а точная формулировка понятия дает им возможность оттачивать свое речевое мастерство.

16 12 2005 2:20:30

Внеклассная работа по литературе. Литературно-музыкальная композиция "Русский солдат"

Внеклассная работа по литературе для учащихся 6–9-х классов представлена в виде литературно-музыкальной композиции «Русский солдат». Эффективна данная постановка для просмотра в течение месячника «Защитники Отечества», недели литературы, во время празднования дня Победы.

15 12 2005 10:16:50

Интегрированный урок литературы, права и истории в 6-м классе

Предлагаю интегрированный урок литературы, права и истории в 6-м классе по теме «Конфликт». Мне кажется, что эта тема сегодня очень актуальна. Ведь всякого рода конфликты вспыхивают и в детском коллективе. И дети, к сожалению, часто бывают жестоки по отношению друг к другу. Научить их анализировать ситуацию и искать гуманные пути выхода из конфликта, воспитать в них толерантнонсть, способность подчинять своё поведение общечеловеческим нормам – наша задача. Несмотря на то, что такой урок объединяет в себе три учебные дисциплины, его без труда может провести и один учитель литературы.

14 12 2005 7:24:50

Мастер-класс "Воспитание духовности на уроках литературы"

Если рассматривать образование, как подготовку к жизни в обществе, то во главе всех параметров должны стоять нравственное, духовное развитие молодежи, которые в итоге формируют мировоззрение и поведение Человека. Духовное развитие связано с поиском смысла и истины, с развитием нравственных ценностей, с размышлением над главными вопросами жизни. Считаю, что духовным развитием должна быть пронизана не только вся программа по литературе, а и весь образ жизни школы.

13 12 2005 17:36:42

Урок литературы в 11-м классе по теме "Маяковский-футурист"

Рассматриваем многообразие творческих исканий в поэзии Серебряного века и познакомимся с одним из самых необычных и талантливых поэтов Серебряного века Владимиром Маяковским и литературным течением футуризм.

12 12 2005 11:42:12

Литературно-музыкальный вечер для старшеклассников "Любовь — волшебная страна"

Сценарий школьного спектакля, посвященного теме любви, с использованием сцен из фильма "Юнона и Авось", а также музыки из этого фильма.

11 12 2005 7:25:41

Урок-эпитома по литературе на тему "Возвращенное историей имя. Иосиф Бродский"

Этот урок-эпитома проводится в 11-м классе. Он призван познакомить учащихся с непростой жизнью и творчеством пятого русского нобелевского лауреата в области литературы И.Бродского, проанализировать особенности его поэзии. Урок иллюстрируется редкими фотографиями, включает чтение стихотворений, в том числе и самого автора, показ видеофрагментов с участие И. =Бродского, прослушивание песен на его стихи. Урок рассчитан на сотворчество учеников и учителя, поскольку включает в себя ещё и инсценировки.

10 12 2005 16:48:37

Способы изображения образов легендарных героев в балладе А.К. Толстого "Василий Шибанов"

Урок литературы в 6-м классе проводится в соответствии с программой по литературе Матвеевой Е.И. (система Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова). Содержание урока включает следующие этапы: 1) знакомство с историческими сведениями; 2) анализ содержания; 3) анализ образов главных героев; 4) работа над определением жанра этого произведения. Данный урок посвящен теме изображения исторического прошлого, а также знакомству с новым литературным жанром баллады.

09 12 2005 0:36:39

Как научить школьников вдумчивому чтению художественного текста

Главное всегда помнить: интерес к чтению возникает не сам по себе, его надо формировать, особенно в школе при работе с художественным словом. Урок-мастерская по произведению В.Распутина — один из тех, который предназначен стимулировать интерес школьников в постижении сюжета произведения, главной мысли, идеи автора.

08 12 2005 6:11:11

Сценарий вечера, посвященного авторской песне "Мы сами себе выбираем маршруты"

Литературный вечер для учащихся 9–11-х классов посвящен истории возникновения авторской песни. Авторская песня – особый музыкальный жанр. Как в 60-е годы 20 века, так и сейчас авторская песня не столько художественное, сколько социокультурное явление. Материал может быть использован учителями литературы, классными руководителями.

07 12 2005 14:10:56

Образ письма в творчестве И.Бродского. "Письма римскому другу"

Урок способствует формированию навыков анализа текста, коммуникативной компетентности, работе над развитием критического мышления через чтение и письмо, ценностному самоопределению школьников.

06 12 2005 20:15:17

Чувашские деятели и А.С. Пушкин

Воздействие пушкинской поэзии на творчество П.П. Хузангая и М.Сеспеля.

05 12 2005 6:37:24

С.Есенин. Лирика

В ходе подготовки к уроку была проведена следующая работа: предварительное прочтение, выбор и заучивание наизусть стихотворений Есенина; подготовка студентами сообщений о жизни и творчестве поэта; создание студентами буклета "Истоки русского национального в характере С.Есенина".

04 12 2005 1:52:39

Место спецкурса "Литература русского зарубежья" в системе литературного образования школьников в профильном филологическом классе

Вниманию учителей-словесников мы хотим предложить примерное поурочное планирование спецкурса «Литература русского зарубежья» и материалы к некоторым занятиям. Думается, что эти материалы могут быть полезны педагогам, работающим в выпускном классе, при подготовке к занятиям по изучению творчества писателей, таких как И.Бунин, А.Куприн, А.Толстой, М.Цветаева, и других, творивших в рамках двух периодов — отечественного и эмиграционного.

03 12 2005 21:39:15

Урок-игра по литературе "Слабое звено" по произведению А.Грина "Алые паруса"

Представлен урок-игра "Слабое звено" по произведению А.Грина "Алые паруса". Выбор темы обусловлен недостаточным вниманием к творчеству писателя. Заключительный урок из двух. Рисунки и карта сделаны учениками к предыдущему уроку. По результатам предшествующего урока определились 10 знатоков творчества Грина, которые и будут участниками "Слабого звена на судне "Алые паруса". Участники, по аналогии с телевизионной игрой, сами выбирают после каждого тура слабое звено. Выбывающие ребята получают дополнительный вопрос на восприятие текста.

02 12 2005 12:12:48

Комплексный анализ текста на уроках литературы. Лирика С.А. Есенина

Формирование выразительности речи учащихся воспитывается не столько на эмоциональном уровне восприятия своей или чужой речи, сколько на определённой системе знаний об основных признаках выразительности речи, языковых механизмах создания образного высказывания.

01 12 2005 14:27:13

Урок литературы в 6-м классе по рассказу Б.М. Петрова "Лерка-манерка". Тема дружбы человека с собакой

Данный урок проводится по учебному предмету «Литература Красноярского края», реализуемому в рамках краевого (национально-регионального) компонента государственного образовательного стандарта общего образования в Красноярском крае. Современные дети мало читают, не всегда могут выразить свою мысль. Им необходима помощь учителя в восприятии духовной информации. Очень важно создать на уроке условия для развития самостоятельно мыслящей личности. Поэтому выбрана следующая модель урока: презентация – работа с текстом – рассуждения учащихся. Презентация позволяет познакомить учащихся с творчеством писателя, обратиться к «словарю» рассказа, выделить основные эпизоды, ключевые слова.

30 11 2005 5:12:52

Урок литературы "Без любви все ничто" (по рассказу И.А. Бунина "Красавица")

Проблемы нравственного воспитания личности становятся важнейшими в нашей жизни. Они всегда были в центре внимания русской литературы. Великие писатели и поэты думали над их решением, размышляли о совести, долге, справедливости, доброте, любви, дружбе, ненависти. Во многих произведениях Ивана Бунина тоже затронута эта проблема. В рассказе "Красавица" говорится о сложных взаимоотношениях взрослых и детей. Это произведение наполняет души читателей жалостью, помогает взрослым посмотреть на себя со стороны и стать добрее и милосерднее.

29 11 2005 18:13:28

Добрые и злые духи в русской и чувашской литературе (уроки по произведениям Н.В. Гоголя, стихотворению А.С. Пушкина "Бесы" и балладе М.Ф. Федорова "Леший")

Урок литературы в 10-м классе «Добрые и злые духи в русской и чувашской литературе» нацелен побудить учащихся к размышлению об общих традициях, темах, образах и мотивах в философских произведениях русской и чувашской литературы (интертекстуальные связи); активизировать учащихся, вызвать интерес к теме, используя интерактивные технологии на уроке; обратить внимание учащихся на проблемы, которые затрагивают авторы; совершенствовать навыки сопоставительного анализа текста; воспитывать толерантное отношение к человеку.

28 11 2005 8:27:29

Урок литературы в 11-м классе на тему «Роман П.Зюскинда "Парфюмер". Метафора запаха как универсальная подсознательная, всеохватная связь между людьми»

Урок литературы по роману П.Зюскинда «Парфюмер» позволяет формировать у учащихся знания и умения, обеспечивающие самостоятельное освоение художественных ценностей; развивать художественно-творческие способности, творческое и воссоздающее воображение, образное мышление, эстетическое чувство, необходимые человеку во всех сферах производственной и общественной жизни. Кроме того, это еще одна возможность приобщить учащихся к шедеврам мировой литературы.

27 11 2005 9:57:30

Урок-конференция по повести В.Г. Распутина "Деньги для Марии" на тему "Помочь человеку". 9-й класс

Урок-конференция по литературе на тему «Помочь человеку» для учащихся 9-х классов продолжает знакомство с творчеством писателя В.Г. Распутина и преследует цель: довести до современного читателя мысль о необходимости воспитания в себе нравственных качеств, без которых человеческое общество невозможно.

26 11 2005 8:50:35

Урок в 9-м классе по теме "А живет ли во мне Чайка по имени Джонатан?" (по произведению Р.Баха "Чайка по имени Джонатан Ливингстон)

Урок в 9-м классе по произведению Р.Баха "Чайка по имени Джонатан Ливингстон".

25 11 2005 11:13:12

Программа элективного курса по литературе "Перо Жар-птицы"

Представлен конспект программы элективного курса "Перо жар-птицы", рассчитанной на учащихся 8–9-х классов. Основная цель курса - удовлетворение познавательных интересов в различных областях деятельности человека. Расширение кругозора учащихся.

24 11 2005 18:16:55

Литературная гостиная как форма внеклассной работы

Литературная гостиная способствует раскрытию индивидуальных творческих способностей и их развитию, знакомит учащихся с современным литературным процессом, реализует этнокультурный компонент образования.

23 11 2005 8:10:34

План-конспект открытого урока по учебной дисциплине "Литература"

Урок литературы на тему «И.С. Тургенев. «Отцы и дети». Духовный конфликт между поколениями, отражённый в заглавии» развивает умение анализировать эпизоды романа и воспитывать гуманистическое отношение к жизни.

22 11 2005 10:37:37

Открытый урок по литературе в 5-м классе по теме "Арабские сказки "Тысяча и одна ночь"

В данных материалах представлен конспект урока "Арабские сказки "Тысяча и одна ночь"" из раздела курса программы "Фольклор" для 5-го класса Т.Ф. Курдюмовой. Цель данного урока: познакомить обучающихся с арабскими сказками, их своеобразным национальным колоритом и типичными для волшебных сказок чертами. Развитие познавательного интереса на уроке литературы через инсценирование, литературную викторину, словарную работу, опережающие задания позволяют учителю реализовать в обучении принципы научности, доступности, наглядности, вариативности.

21 11 2005 5:17:55

Урок-исследование по теме "У него хоть и шуба овечкина, так душа человечкина" (Н.С. Лесков) в 7-м классе

Урок рассчитан на учащихся 11-го класса. Урок интегрированный - совмещает исторический и литературный материал. Построен по принципам развивающего обучения, носит ярко выраженный воспитательный характер. Данный урок - нравственный и по целям, и по содержанию материала. Цель урока - показать, в чем состоит нравственный подвиг русского человека.

20 11 2005 7:29:57

Идейно-художественный анализ повести А.С. Пушкина "Станционный смотритель"

Фрагменты урока с использованием идейно-художественного анализа, при раскрытии конфликта в повести А.С. Пушкина "Станционный смотритель".

19 11 2005 3:17:11

Интегрированный урок по литературе и ИЗО на тему "Изобразительные средства языка"

Представлена разработка интегрированного урока по литературе и изобразительному искусству в 7-м классе по теме "Изобразительные средства языка".

18 11 2005 12:35:28

Урок-игра по роману А.С. Пушкина "Дубровский"

В статье представлена методическая разработка заключительного урока литературы в 6-м классе по роману А.С. Пушкина «Дубровский» с использованием слайдовой презентации. Урок-игра позволяет проверить знание художественного произведения, создаёт комфортные условия для развития интеллектуальных, коммуникативных, творческих способностей учащихся.

17 11 2005 22:55:25

Урок внеклассного чтения. Устный журнал "Поэты пушкинской поры"

Урок внеклассного чтения проводится в форме устного журнала из трёх страниц «Поэты пушкинской поры» и знакомит учащихся с жизнью и творчеством К.Н. Батюшкова, А.А. Дельвига, Е.А. Баратынского. В заключение делается вывод, какой вклад в русскую национальную литературу внесли поэты пушкинской поры и чем их поэзия близка современному читателю.

16 11 2005 7:22:15

Урок внеклассного чтения в 6-м классе по рассказу В.Солоухина "Мститель"

Разработку урока можно использовать при изучении курса литературы в 5-м классе по программе Г.И. Беленького. Данная разработка будет интересна учителям, ориентированным на развитие познавательной активности учащихся.

15 11 2005 19:46:19

Литературная викторина по комедии Н.В. Гоголя "Ревизор"

Викторина ориентирована на учащихся 8-го класса, изучивших комедию Н.В. Гоголя "Ревизор", и проводится обычно на заключительном уроке. Мероприятие можно проводить как внеклассное. В игре участвуют две команды. В роли жюри может выступать учитель. Круг вопросов, обсуждаемых в процессе викторины, достаточно широк - это история написания и постановки пьесы, словарная работа, цитирование, характеристика персонажей пьесы. Подобная форма проведения урока способствует повышению интереса учащихся к изучению русской литературы.

14 11 2005 21:34:25

Конспект урока по теме "Заглянем в малахитовую шкатулку Павла Бажова"

Могуч и величествен горный Урал - колыбель русской тяжелой промышленности, русской металлургии. Богатства его недр неисчислимы: медь и каменный уголь, мрамор и малахит, золото и драгоценные камни. Красочна и своеобразна природа этого края. На Урале сама земля рождала легенды и сказки, в которых искали объяснения земляным богатствам и выражали свою любовь к родной земле. Творческий труд славных русских мастеров-умельцев - основная тема творчества П.Бажова.

13 11 2005 19:51:26

Многоликость Добра и Зла (урок литературы по повести К.Льюиса "Племянник Чародея")

На материале сказочной повести в процессе беседы семиклассники учатся оценивать поступки своих сверстников; пытаются размышлять над такими морально-философскими категориями, как Добро и Зло, Благородство и Бесчестие, Самопожертвование во имя счастья других и Эгоизм. На протяжении урока еще раз будет прослежена мысль, что литература отдельной страны находится в тесной взаимосвязи с идеями, героями литератур других стран. Материал повести позволил вспомнить произведения Рабле "Гарантюа и Пантагрюэль", Вл.Крапивина "Мальчик со шпагой", Ф.М. Достоевского "Мальчик у Христа на елке", М.Метерлинка "Синяя птица".

12 11 2005 7:24:54

Конспект урока русской литературы в 11-м классе "Нам бы про душу не забыть…" (по рассказу В.М. Шукшина "Чудик")

Данный урок входит в систему уроков по творчеству В.М. Шукшина в 11-м классе. Предварительно учащиеся знакомятся с биографией В.М. Шукшина. Для глубокого анализа взят один рассказ, позволяющий представить своеобразие шукшинских героев. Урок предполагает предварительную работу учащихся (создание небольшого видеофильма, иллюстраций к произведению, работу над выразительным чтением). Вопросы для обсуждения подобраны таким образом, чтобы ученик смог выразить своё мнение, поделиться жизненными наблюдениями.

11 11 2005 20:35:11

Воспитание любви к природе на уроках литературы как основа нравственности современного человека

Духовно-нравственное воспитание необходимо начинать как можно раньше. Мы предлагаем систему введения учеников в поэтический мир. Школьники 5-х классов способны ощутить и почувствовать глубинную взаимосвязь человека и природы. Поэтому анализ пейзажной лирики на уроках литературы имеет большое воспитательное значение, способствует формированию культуры восприятия поэзии.

10 11 2005 18:50:31

Открытый урок по детской литературе с практикумом по выразительному чтению по теме "Литература первой половины XIX века. И.А. Крылов"

Заинтересовать студентов педагогического колледжа творчеством Ивана Андреевича Крылова пытаюсь через использование заданий творческого характера и повышенной трудности. В данной разработке преследуется цель формировать у студентов научного подхода к работе с детьми начальной школы в условиях основной общеобразовательной школы; связать практику пробных уроков с исследовательской деятельностью студентов.

09 11 2005 16:57:38

Проектная работа "История киномоды 10–20-х годов XX века"

Проектная работа "История киномоды 10–20-х годов XX века" предполагает передать особую атмосферу эпохи Серебряного века, дух и аромат времени, а также помогает учащимся старших классов приобщиться к национальному наследию, узнать новые имена актеров, поэтов и деятелей культуры прошлого.

08 11 2005 17:33:14

Урок литературы в 8-м классе по рассказу В.П. Астафьева "Хвостик" по теме "Земля – наш дом"

Урок литературы призван растревожить ребят, научить мыслить. Учащиеся должны определить собственное отношение к поднятым проблемам, аргументировать свою точку зрения. Основная цель урока - это обращение к нравственным проблемам. Работа в группах на данном уроке помогает учащимся найти ответы на поставленные вопросы, заставляет творчески мыслить, воспитывает гуманное отношение к животным.

07 11 2005 2:29:10

Урок по повести Н.Г. Гарина-Михайловского "Детство Темы"

Урок по повести Гарина-Михайловского является уроком внеклассного чтения в 6-м классе. Главной целью является знакомство с творчеством писателя, его незаурядным героем, развитие речи учащихся. Мир детских переживаний Тёмы близок детям данного возраста. На уроке использована игровая методика, а также групповая форма работы.

06 11 2005 9:45:22

Нравственное воспитание учащихся

Мультимедийное сопровождение к уроку русского языка для 6-го класса по теме "Словообразование. Морфемные способы образования новых слов" выполнено в программе Power Point и представляет собой мультимедийную презентацию, состоящую из 22 слайдов. Слайды расположены последовательно в соответствии с планом урока.

05 11 2005 12:36:58

"Солнце русской поэзии". Пушкин и его влияние на развитие русской культуры

Представлена статья "Солнце русской поэзии". Пушкин и его влияние на развитие русской культуры. Материалы данного урока можно использовать на заключительном уроке по творчеству Пушкина в 9-м классе, при изучении темы "Русская культура XIX века" по МХК, во внеклассной работе по литературе.

04 11 2005 17:31:32

Урок-презентация "Художественные открытия Серебряного века русской культуры"

Данный материал урока литературы рассчитан на 2 часа. Основная цель его: раскрыть направления художественной культуры (музыка, живопись, литература) Серебряного века; выделить особенности каждого направления; заострить внимание учеников на поисках нового языка, новых образов и идеалов в искусстве и культуре; повысить интерес учащихся к идеалам Серебряного века.

03 11 2005 0:21:24

Три урока по Шукшину

Ложные и истинные праздники героев В.М. Шукшина. В рассказах "Степка", "Распас", "Сапожки", "Беспалый", "Сураз" и др. автор поднимает проблему маленьких, ненастоящих праздников людей, живущих для себя, для своего удовольствия, и широких праздников души, праздников любимых героев.

02 11 2005 8:36:38

Особенности поэтического мира М.Ю. Лермонтова в стихотворении "Тучи"

Лирика действительно требует сопереживания - в этом ее сила и в этом же трудность ее чтения. В лирике М.Ю. Лермонтова символ часто выступает как ядро художественной структуры, как характерная примета его поэтики. Вникая в небольшое по объему стихотворение, мы убеждаемся, как много общечеловеческого смысла в нем.

01 11 2005 6:28:13

Анализ афиши – пролог к изучению драматургического произведения

Работа над произведением драматургии в средней школе сложна уже потому, что чтение драматургического произведения требует особой техники и зиждется на особом восприятии художественного слова. Как возбудить интерес школьников к произведениям драматургии? Как привить любовь к чтению довольно сложных произведений: комедии Д.И. Фонвизина "Недоросль", комедии А.С. Грибоедова "Горе от ума", драмы А.Н. Островского "Гроза", пьесы Горького "На дне"? Первым шагом на пути постижения драматургического произведения, на мой взгляд, является аналитическое чтение афиши.

31 10 2005 6:16:53

Разработка урока литературы по рассказу К.Г. Паустовского "Золотая латынь"

Применение технологии критического мышления на уроках литературы представляет собой одну из педагогических технологий, позволяющих формировать познавательные способности учащихся. Также её применение является способом поддержки мотивированных к литературе учащихся, которые получают возможность овладения методами самостоятельной научной и творческой работы, признания способностей и осуществления профессионального самоопределения.

30 10 2005 17:51:51

"Город Лицей на 59-м градусе северной широты" (литературный вечер по творчеству А.С. Пушкина)

В работе представлен сценарий литературного вечера по творчеству А.С. Пушкина. Материал содержит сведения, позволяющие учащимся познакомиться с периодом обучения Пушкина в Лицее Царского Села, так как именно этот период вызывает неподдельный интерес у подростков.

29 10 2005 7:38:25

Урок литературы в 8-м классе "Как большой любитель жить, выжил я, ребята!" (по поэме А.Т. Твардовского "Василий Теркин")

Урок литературы в 8-м классе по теме «Как большой любитель жить, выжил я, ребята!» (по поэме А.Т.Твардовского «Василий Тёркин»). Уроки русской литературы – уроки гуманизма и патриотизма, где идёт непрерывный процесс воспитания любви к человеку, своему родному краю и Отечеству, пробуждения интереса к историческому прошлому страны и её народу. Такова цель представленного урока-диалога.

28 10 2005 9:42:45

Методическая разработка урока литературы "Приключение на Блудовом болоте". Игра-путешествие по произведению М.М. Пришвина "Кладовая солнца"

Урок носит интегрированный характер, что дает возможность учащимся проверить свои знания не только в области литературы, но и географии, биологии, ОБЖ. Отвечая на вопросы каждого этапа, ученики демонстрируют знание текста произведения, его стилистических особенностей; умение проводить языковой анализ, создавать свои тексты на основе исходного.

27 10 2005 9:13:31

Конспект урока по литературе «Анализ сказки Салтыкова-Щедрина "Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил"»

Предлагается конспект урока по литературе "Анализ сказки Салтыкова-Щедрина "Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил"". Предложенный материал может быть использован на уроках литературы и служить источником принципов, опираясь на которые, можно самостоятельно проанализировать текст.

26 10 2005 15:39:57

Урок литературы в 11-м классе на тему «Сергей Есенин — певец и глашатай "Златой Руси"»

Представленный урок - первый в системе уроков по творчеству С.Есенина. Поэтому учитель проводит его так, чтобы максимально затронуть умы и души обучающихся, чтобы сразу заинтересовать их творчеством и личностью поэта. Отсюда нетрадиционная форма урока. Он задуман и проведен в виде театра одного актера на фоне ролевой игры.

25 10 2005 14:25:29

Урок литературы в 11-м классе по теме "Только мы – лицо нашего времени"

Вашему вниманию предлагается ход урока литературы в 11-м классе на тему "Русский футуризм".

24 10 2005 1:27:40

Преподавание литературы. Урок внеклассного чтения "Где родился каравай"

Урок внеклассного чтения для учащихся 4–5-х классов "Как родится каравай". Данный урок проводился в рамках методической недели "К нам в гости книга пришла" после прочтения книги "Где родится каравай", созданной писателями и журналистами Ставрополья. Цель урока: рассказать о труде хлебороба, цене хлеба и об отношении к нему; научить детей ценить труд и то, что этим трудом создано.

23 10 2005 8:45:16

Урок внеклассного чтения по рассказу Н.Н. Куратовой "Волшебный цветок"

Урок направлен на раскрытие и обсуждение нравственных проблем рассказа. Учащиеся делают выводы о языке писательницы и об отношении людей к родному краю, что способствует решению познавательных и развивающих целей урока. Проводится словарная работа, которая помогает развитию речи и обогащению словарного запаса учащихся.

22 10 2005 21:57:35

Урок чтения и развития речи

Данная работа представляет собой разработку урока в форме игры "Что? Где? Когда?". Это обобщающий урок по теме "Произведения русской литературы XIX века". На данном уроке повторяются произведения, изученные в данном разделе, дети должны определять жанр произведений, строить свой ответ самостоятельно по плану, данному учителем. На уроке создаются такие ситуации, в которых у ученика интенсивно работают психические функции по решению педагогических задач.

21 10 2005 23:22:41

Урок чтения и развития речи

Урок чтения и развития речи проведён в форме игры-путешествия в царство Зимы. Проведение нетрадиционных уроков в коррекционной школе способствует активизации мыслительной и познавательной деятельности школьников с особыми образовательными потребностями. Для достижения поставленных целей урока применялись коллективные и самостоятельные виды работ, различные приёмы для совершенствования навыков беглого выразительного чтения.

20 10 2005 20:57:32

Урок-практикум по литературе в 5-м классе на тему "Страна березового ситца" в стихах С.Есенина

Представлен сценарий урока литературы в пятом классе на тему "Страна березового ситца". Для того, чтобы поэзия Есенина стала детям ближе, в рамках урока ребята знакомятся с некоторыми эпизодами из жизни поэта. В этом учителю помогают ученики-чтецы, подготовленные заранее.

19 10 2005 16:22:10

Литературная гостиная: "Лермонтов на Кубани"

Литературная гостиная — особая форма проведения урока литературы. На таком уроке ученики полностью погружаются в атмосферу того времени, о котором идёт речь, с интересом, принимают участие в проведении урока. Литературная гостиная знакомит с пребыванием М.Ю. Лермонтова на Кубани. Материалом для гостиной послужили тексты ведущих, основанные на историко-краеведческом материале, стихотворения М.Ю. Лермонтова, заочная экскурсия в Дом-музей поэта.

18 10 2005 0:41:43

Урок — защита проекта на тему "Пейзажная лирика. Зима"

Вашему вниманию предлагается ход урока литературы на тему "Пейзажная лирика. Зима".

17 10 2005 17:11:46

"Пенится березами мой край" (образ березы в живописи, поэзии и музыке). Открытый урок по литературе в 11-м классе

Образ березы в живописи, поэзии и музыке. Открытый урок по литературе в 11-м классе.

16 10 2005 3:42:26

Урок по литературе по теме «Нравственные проблемы рассказа В.Г. Распутина "Уроки французкого"» (6-й класс, программа Коровиной В.Я)

Данная работа содержит конспект урока по предмету литература по теме "Нравственные проблемы рассказа В.Г. Распутина "Уроки французского"" (6-й класс, программа В.Я. Коровиной), с использованием ИКТ-технологий (компьютерная презентация, созданная в программе Power Point). Специфика содержания и структура предмета требует широкого применения методов, которые способствуют активизации мышления учащихся, развитию их познавательных способностей и самостоятельности, умения применять знания на различных этапах обучения.

15 10 2005 2:22:42

Петербург в русской поэзии XVIII — начала XX века

Тема Петербурга возникла в русской поэзии почти сразу после основания города. Его судьба осмыслялась крупнейшими художниками в связи с судьбой страны, с главными социальными вопросами русской жизни. На уроке прослеживается тема развития Петербурга, как менялся образ города в зависимости от "бега времени".

14 10 2005 11:25:59

Образовательный проект, направленный на развитие мотивации учебно-познавательной деятельности на уроках литературы

Представлен образовательный проект "Развитие мотивации учебно-познавательной деятельности старшеклассников на уроках литературы". Участие в реализации проекта принимают учащиеся 10–11-х классов. Проект реализуется на уроках литературы и состоит из двух частей (в 10-м классе – 24 часа, в 11-м классе – 25 часов).

13 10 2005 2:42:44

Работа над стихотворением К.Бальмонта "Снежинка"

На уроке дети закрепляют литературоведческие понятия, учатся работать над художественным образом слова, составляя кластер методом двойного дневника.

12 10 2005 5:38:42

Интегрированный урок в 4-м классе. Стихотворение М.Ю. Лермонтова "На севере диком стоит одиноко…"

Урок, посвященный разбору стихотворения М.Ю. Лермонтова «На севере диком стоит одиноко...». Ученики учатся выразительному чтению стихотворений, устному рисованию. Узнают об оригинальности лермонтовского перевода стихотворения Г.Гейне.

11 10 2005 17:37:54

Интегрированный урок по информатике и литературе

Предлагается модель интегрированного урока (литература + информатика). С одной стороны, это пополнение знаний учащихся по теме «Пословицы и поговорки». С другой стороны, на занятии изучаются технологии форматирования, редактирования текста средствами текстового редактора MS Word.

10 10 2005 8:30:52

Урок по повести А.С. Пушкина "Станционный смотритель"

Как учитель литературы я вижу одну из своих задач в том, чтобы помочь ребятам осмыслить русскую классику, которая призывает вслед за Библией помогать страждущему, учит, что единственно верный путь изменения дурных общественных отношений — нравственное самосовершенствование, что всякое изменение общества через насилие губительно, что духовное смирение и служение людям — это идеальный образ нашей жизни, проповедуемый Евангелием. Приобщение детей к Библии начинается в начальной школе, а это значит, что у нас есть прекрасная возможность дать им глубокие знания евангельских сюжетов в литературе и искусстве и обогатить духовный мир постижением величайшей книги человечества.

09 10 2005 19:15:14

Урок с использованием технологии РКМ4П по теме "Геннадий Машкин. «Один ответ»"

Урок разработан по технологии критического мышления с использованием таких приемов, как кластер, чтение с остановками, дневники. Триединая дидактическая цель урока — провести анализ идейно-художественных особенностей рассказа; развивать ассоциативное и творческое воображение учащихся; воспитывать бережное и ответственное отношение ко всему живому.

08 10 2005 19:16:46

Урок русской литературы в 10-м классе на тему "Духовное очищение и прозрение героев романа Л.Н. Толстого «Война и мир» Наташи Ростовой и Андрея Болконского"

Сейчас стали модными слова "духовное" и "бездуховное". Они произносятся на каждом шагу и по любому поводу, и потому потеряли всякий смысл и обрели ритуальный характер. И чтобы развить в себе совесть, веру, ответственность, гражданственность, патриотизм; стать терпеливее, милосерднее, выработать в себе нравственное поведение, то есть готовность служить людям и Отечеству, проявлять духовную рассудительность, добрую волю, вернуться к вершинам христианской нравственности необходимо обратиться к русской литературе, которая несет в себе богатый духовный опыт Православия.

07 10 2005 12:52:47

Межсубъектные технологии диалога на уроках литературы. Урок внеклассного чтения в 8-м классе

Девиз моей педагогической деятельности — признание самоценности личности каждого человека, его права на развитие и проявление индивидуальных способностей. Каждый из учеников — личность: одна выявленная, другая затаенная. Поэтому часто на уроках использую технологии диалогического взаимодействия. Основу их составляет общение как творчество, как совместный поиск истины педагогом и учащимся на уроке. Ценность таких видов уроков заключается, прежде всего, в изменении взгляда на ученика: обращение к нему как к личности, создание условий для развития естественных человеческих отношений.

06 10 2005 5:58:30

Данте. "Божественная комедия". Сравнительная характеристика Ада и Рая

Данный урок является итоговым после изучения произведения Данте "Божественная комедия". Внимательно и вдумчиво читая великое произведение Данте, ребята пытаются понять не только текст "Божественной комедии", разобраться в его художественных особенностях, но и мировоззрение самого автора, прикоснуться к эпохе, в которой он жил. В конце урока знания, полученные при анализе "Божественной комедии", а также знание основ аналитической психологии помогают учащимся в понимании своего внутреннего "Я".

05 10 2005 13:13:43

"В этой книге: чудесная поэзия исконного языка и народная мудрость" (Ф.Гладков) (по сборнику П.П. Бажова "Малахитовая шкатулка")

Урок обобщения изученного на уроках, посвящённых творчеству П.П. Бажова, позволяет не только расширить представления учащихся о жанровых особенностях сказа, но и способствует развитию навыков исследовательской работы в группе, прививает навык презентации своей исследовательской работы. В процессе подготовки к уроку учащиеся получают первые навыки работы на ПК. Большой дополнительный материал, привлекаемый в процессе подготовки к уроку, расширит кругозор детей, послужит воспитанию познавательной активности, интереса к культурному наследию русского народа, гордости за свою страну, не скудеющую талантами.

04 10 2005 5:37:59

Урок внеклассного чтения в 5-м классе "Сказка лечит, душу греет, жить помогает".

Программа по литературе в пятом классе (автор Г.С. Меркин) предусматривает психолого-педагогическое сопровождение. Войти в сказочный мир, наполненный чудесами и тайнами, принять его всем сердцем, ощутить себя в нем творцом и созидателем - значит внести реальные изменения в реальную жизнь.

03 10 2005 5:42:42

Разработка урока "Образ Родины и природы в стихах М.Скороходова"

Вашему вниманию предлагается статья, в которой вы познакомитесь со стихотворениями М.Скороходова.

02 10 2005 21:52:20

Информационные технологии на уроках литературы

Одна из самых сложных тем в 9-м классе – любовная лирика А.С. Пушкина. Как помочь ученикам понять всю сложность переживаний, все богатство чувств поэта? Я выбрала форму урока с использованием компьютера, ребята готовили материал по группам. Заранее была предложена тема и форма работы. Наш урок – это праздник. Праздник поэзии. Праздник любви, потому что любовь – это источник поэзии.

01 10 2005 13:39:48

"С жаждой настоящей правды…" (урок внеклассного чтения по "Колымским рассказам" В.Т. Шаламова)

Подробный сценарий урока внеклассного чтения по "Колымским рассказам" В.Т. Шаламова.

30 09 2005 10:56:19

Фэнтези

Представленный материал поможет педагогу в общении с подрастающим поколением. Материал может быть использован как на уроках литературы, так и во внеклассной работе, на родительских собраниях.

29 09 2005 6:47:24

"В поисках сокровищ" (урок внеклассного чтения в 5-м классе по роману Р.Л. Стивенсона "Остров сокровищ")

Это произведение выбрано с целью, привлечь учащихся к чтению художественной литературы. У них во время урока формируются навыки составления плана, пересказа текста, развиваются творческие способности (инсценирование эпизодов), активизируется мыслительная деятельность. Так же ребята учатся отличать добро от зла, хорошие поступки от плохих, взаимопомощи. Они становятся участниками событий, благодаря иллюстрациям к роману, ими созданными.

28 09 2005 9:38:31

Другие сборники материалов и примеров по теме Литература на нашем сайте:
Литература 1 :: Литература 2 :: Литература 3 :: Литература 4 :: Литература 5 :: Литература 6 :: Литература 7 :: Литература 8 :: Литература 9 :: Литература 10 :: Литература 11 :: Литература 12 :: Литература 13 :: Литература 14 :: Литература 15 :: Литература 16 :: Литература 17 :: Литература 18 :: Литература 19 :: Литература 20 :: Литература 21 :: Литература 22 :: Литература 23 ::

Читать еще:

Новые материалы:

Водоемы Краснодарского края. Их использование и их охрана :: Открытый урок по теме "Облака, атмосферные осадки" :: Урок географии и экологии по теме "География транспорта мира и его проблемы" :: Исследовательский метод на уроках географии и во внеклассной работе :: Урок-практикум по теме: "Web-графика. Форматы изображений" :: Девятая жизнь Луи Дракса (The 9th Life of Louis Drax, Великобритания, 2016) - спойлеры, пересказ, трактовка ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Подписаться на новые статьи:

Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . poznanie21@yandex.ru