Родителям и учителям: литература

Родителям и учителям: литература

"В поисках сокровищ" (урок внеклассного чтения в 5-м классе по роману Р.Л. Стивенсона "Остров сокровищ")

Это произведение выбрано с целью, привлечь учащихся к чтению художественной литературы. У них во время урока формируются навыки составления плана, пересказа текста, развиваются творческие способности (инсценирование эпизодов), активизируется мыслительная деятельность. Так же ребята учатся отличать добро от зла, хорошие поступки от плохих, взаимопомощи. Они становятся участниками событий, благодаря иллюстрациям к роману, ими созданными.

22 02 2006 17:56:31

Тест по рассказу В.Ф. Одоевского "Игоша"

Урок построен с применением технологии формирования типа правильной читательской деятельности, которая лежит в основе уроков литературы образовательной системы «Школа-2100». Этапов работы с текстом три: до чтения, во время чтения и после чтения. Внутри каждого этапа существует определенная последовательность шагов. Данная технология дает возможность научить школьников творческому чтению, восприятию произведения как эстетического явления.

21 02 2006 7:38:56

Разработка урока литературы по комплексу "Вокруг тебя мир…", 6-й класс. "Отомстить обидчику или удержаться от этого желания" (по рассказу В.Солоухина "Мститель")

Урок литературы, позволяющий проследить, какие чувства овладевают обиженным человеком, от чего зависит окончательное решение: мстить или отказаться от мести? В предлагаемом уроке используются ИКТ, составление киносценария, который развивает зрительное воображение ученика. В приложение к уроку даны слайды.

20 02 2006 1:25:54

Вечер поэзии Юлии Друниной

Литературный клуб "Вдохновение" представляет вашему вниманию "Вечер поэзии Юлии Друниной", который можно провести как урок по теме "Жизнь и творчество Ю.Друниной", а также как внеклассное мероприятие по предмету. Цель предлагаемого вечера — знакомство с творчеством поэтессы. Задачи: дать учащимся представление о судьбе Юлии Друниной, воспитывать чувства прекрасного. Статью можно отнести к разделу: преподавание литературы, внеклассная работа по предмету.

19 02 2006 1:38:11

"Тихая моя Родина". Вечер памяти поэта Николая Рубцова

Вашему вниманию представляется вечер памяти поэта Н.М. Рубцова "Тихая моя Родина".

18 02 2006 16:41:56

Урок литературы в 11-м классе по теме "Особенности раннего творчества Осипа Мандельштама"

Урок литературы в 11-м классе, на котором учащиеся знакомятся с особенностями раннего творчества Осипа Мандельштама. Урок ставит перед собой целью совершенствовать умения анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого с использованием теоретико-литературных знаний, а также воспитывать уважение к литературе и ценностям Отечественной и Мировой культуры.

17 02 2006 13:54:41

Урок по теме "Анализ I части поэмы «Русские женщины» как первый опыт анализа произведения в единстве формы и содержания в 7-м классе"

Урок литературы в 7-м классе по теме “ Анализ I части поэмы Н.А.Некрасова «Русские женщины» как первый опыт анализа произведения в единстве формы и содержания “.

16 02 2006 16:28:18

Урок-исследование "Бескрылая жизнь" (по рассказу А.П. Чехова "Дама с собачкой"), 10-й класс

Цели: овладение «техникой» прочтения текста; постижение стилевых особенностей рассказов А.П. Чехова; углубление представлений учащихся о роли детали в создании художественного образа (цветопись, предмет, пейзаж); раскрытие идейно-нравственного содержания рассказа посредством исследования словесно-семантической и композиционно-синтаксической организации художественного текста; воспитание нравственности.

15 02 2006 17:58:41

Работа над эпистолярными материалами. С.Т. Аксаков и его переписка с Гоголем

Аксаков в книге «История моего знакомства с Гоголем» поставил перед собой задачу – рассказать о духовной трагедии Гоголя, он хотел «бросить истинный свет не на великого писателя, а на человека». Работа по этой книге может быть проведена на элективных курсах, факультативных занятиях и специальных курсах.

14 02 2006 0:22:44

Урок толерантности по литературе в 10-м классе "Переписать свою судьбу" по произведениям Р.Гальего "Белое на черном" и Л.Петрушевской "Как ангел"

Уроки по произведениям современной литературы в силу загруженности школьной программы и постоянно сокращающихся часах остаются чаще всего вне внимания учителя в старших классах. Но это необходимая составляющая воспитания в современных детях гражданской позиции, сострадания, толерантности, доброты. Данный урок посвящен судьбам инвалидов в нашей стране. Итогом работы учеников и учителя в конце урока становится написание синквейнов, в которых дети выражают свои впечатления, мысли по поводу прочитанного, невысказанные эмоции.

13 02 2006 2:29:44

Тема урока "Теория Раскольникова и проверка ее жизнью"

Представлен конспект урока-обобщения по теме "Теория Раскольникова и проверка ее жизнью".

12 02 2006 4:15:40

Тема урока "Нужно ли поднимать Обломова с дивана?"

Данная статья представляет собой план проведения урока литературы по теме: "Нужно ли поднимать Обломова с дивана?"

11 02 2006 14:31:19

Типы литературных эпических характеров обобщения по теме "Герой эпического произведения", 7-й класс

Логика обучения, идущая от понимания близкого и знакомого в литературном персонаже к осознанию собственных личностных возможностей. Каждый учащийся является не объектом учебных воздействий, а субъектом всех видов деятельности. Урок активизирует мыслительную деятельность учащихся, способствует формированию образного мышления, приводит к осознанию практической направленности литературы как учебного предмета. Реальная возможность учиться понимать и принимать окружающий мир.

10 02 2006 12:34:35

Многогранность лирики Сергея Есенина. Философские мотивы в ней

На уроке учащиеся стремятся постичь специфику лаборатории художника слова, т.е. особенности поэтического языка в философских стихах С.Есенина. Определить поэтическую идею его стихотворений. Осмыслить своё личное отношение к прочитанному. Совершенствовать навык анализа лирического произведения в единстве формы и содержания.

09 02 2006 10:36:13

"Любимых детских книг творец…" Литературная композиция, посвященная А.П. Гайдару

Предлагаемая композиция может быть использована на уроках чтения или на внеклассном мероприятии. Сценарий о жизни и творчестве Аркадия Гайдара сопровожден слайдовой презентацией. Композиция направлена на формирование патриотического чувства учащихся, на воспитание гражданских и нравственных позиций у подростков.

08 02 2006 10:21:44

Интегрированный урок литературы и информатики "Философия жизни в рассказе А.П. Чехова «Пари». Анализ эпизода в контексте рассказа"

Применение интегрированного подхода дает возможность добиться от учеников не только понимания предмета, но и умения применять и закреплять полученные знания при изучении других предметов, а учащимся — возможность понять, что полученные знания по предметам тесно взаимосвязаны и могут пригодиться в дальнейшей профессиональной деятельности.

07 02 2006 8:50:39

Филологический анализ литературного произведения в 10-м классе (программа элективного учебного предмета; профильное обучение)

Данный элективный предмет для учащихся 10-х классов гуманитарного профиля. Филологический анализ литературного произведения предполагает взаимодействие литературоведческого и лингвистического подходов к нему. Цель курса – овладение умениями и навыками филологического анализа литературного произведения, полученными в основной средней школе и углубляемыми в старшем классе. Содержание программы позволяет спроектировать хорошие результаты, указанные в пояснительной записке.

06 02 2006 0:34:57

Вариант проведения урока в 6–7-х классе по литературе. Обзорная экскурсия по местам А.С. Пушкина

Разрабатывая урок-экскурсию на тему «Пушкинские места в России», я хотела привлечь внимание учащихся не только к произведениям А.С. Пушкина, но и к тем местам, в которых создавались эти произведения. Задачи, поставленные перед учителем: использовать компьютерные технологии для создания виртуальной версии обзорной экскурсии по местам Пушкина; повысить интерес учащихся к литературе и информационным технологиям; дать возможность учащимся побывать (виртуально) в тех местах, где был великий поэт.

05 02 2006 4:20:56

Литературный вечер "Любил и я в былые годы…", посвященный творчеству М.Ю. Лермонтова

Литературная гостиная — особая форма проведения урока литературы. На таком уроке ученики полностью и с максимальной отдачей погружаются в атмосферу того времени,о котором идёт речь, с интересом, вниманием слушают учителя и принимают деятельное участие в проведении урока. Ни один школьник не останется равнодушным к судьбе того или иного поэта, побывав в такой гостиной. В данной литературной гостиной мы приоткрываем страницы жизни М.Ю. Лермонтова. Литературно-музыкальная гостиная "Любил и я в былые годы..." раскрывает сложность, противоречивость судьбы поэта.

04 02 2006 19:22:18

Урок литературы по теме "Человек и время" в рассказе С.Ю. Юрского "Жизнь" (литература постмодернизма)

Вашему вниманию предлагается статья на тему "Человек и время". В ней рассматриваются различные литературные произведения и их главные герои.

03 02 2006 11:27:38

Библейские мотивы и числовая символика в романе "Преступление и наказание"

Учащиеся определяют проблему, задачи исследования, занимаются сбором и обработкой материала, систематизируют его, оформляют конечные результаты в виде презентации, подводят итоги. Проблема требовала интегрированного знания, исследовательского поиска для её решения, так как текст романа соотносился с Библией.Данный урок активизирует познавательную деятельность, стимулирует мыслительную активность учащихся, воспитывает интерес к предмету.

02 02 2006 4:36:43

Урок-эпиграф литературы по теме "Волшебная сила искусства": приглашение к рассуждению

Урок-эпиграф в 10-м классе "Волшебная сила искусства". Учащиеся знакомятся с произведениями разных видов искусства, видят его эмоциональное, психологическое и нравственное воздействие на душу человека. Урок побуждает ребят к созданию собственных произведений.

01 02 2006 19:16:14

Урок-исследование "Един есть Бог, един Державин!" (Бог и человек в поэзии Г.Р. Державина)

Цель статьи: углубление представлений о поэтике Г.Р. Державина методом «погружения» в индивидуально-поэтический стиль.

31 01 2006 23:43:39

"Голубков огонь не берет". Опыт прочтения рассказа Татьяны Толстой "Соня" в 11-м классе

В статье дан многоаспектный анализ рассказа Татьяны Толстой "Соня" (сб. "Река Оккервиль"). Основное внимание уделяется поэтике Толстой. Чтение этого рассказа на завершающем этапе изучения литературы в 11-м классе оправдало себя. Рассказ ставит важные нравственные вопросы, возвращает ученика к лучшим традициям русской классики. Рассказ позволяет говорить о постмодернизме как о современном художественном направлении. В статье указаны вопросы и задания для учеников.

30 01 2006 12:14:15

Материал для внеклассной работы по литературе. Диспут на тему "Любовь, честь и долг в прозе А.С. Пушкина"; викторина "Русские писатели XIX в. в Москве"

Диспут - публичный спор, а в спорах рождается истина. Задача данного диспута заключается в том, чтобы понять, кто из критиков прав.

29 01 2006 13:37:27

Урок внеклассного чтения по литературе на тему "Что тебе в имени моем?"

Урок внеклассного чтения по литературе на тему «Что тебе в имени моем?». Цель урока: дать сведения о татарских именах, об их значении, об обряде имянаречения; воспитание любви и уважения к татарским именам как неотъемлемой части татарского языка, истории, религии и культуры; развитие связной речи; воспитание речевой культуры.

28 01 2006 6:55:17

Урок литературы. "Душевное состояние героя до и после обмана" (по рассказу В.П. Астафьева "Конь с розовой гривой")

Данный урок - это урок воспитания нравственности, что очень актуально в наше время. Он развивает у детей чувство ответственности за свои поступки, учит обдумывать их, видеть последствия необдуманных решений. При разборе текста ребята учатся работать над "словом", угадывать его тайны, понимать, что каждое слово, фраза в произведении не случайны, то есть идет работа над художественным анализом текста, что пригодится при подготовке к олимпиаде по литературе.

27 01 2006 20:56:41

Открытый урок по литературному чтению в 4-м классе по системе Занкова

Целью урока является формирование мыслительной деятельности учащихся; совершенствование навыков чтения через анализ поэтического произведения, а также развитие творческих способностей учащихся, наблюдательности, образного мышления, индивидуальных познавательных способностей каждого ученика.

26 01 2006 19:15:52

Урок литературы по теме "Юные герои и воинствующие приведения в рассказе О.Уайльда "Кентервильское привидение"

Данный урок литературы в 7-м классе воспитывает доброту и чуткость к ближнему, умение ценить и уважать друг друга. Главная задача педагога на уроке — помочь обрести себя. Результат такого решения — театральное творчество, где дети учатся действием преображать словесные образы, выражать своё мнение.

25 01 2006 17:55:14

Урок по литературе в 9-м классе "Возрождение в Англии. В.Шекспир. «Гамлет, принц датский»"

Предложенная вашему вниманию методическая разработка является уроком изучения нового материала, для учащихся 9-го класса по теме "Возрождение в Англии. В.Шекспир. "Гамлет, принц датский". Ни одно произведение великого англичанина не пользовалось такой популярностью и не оказало такого громадного влияния на европейскую литературу. Поэтому особое внимание на уроке уделяется изучению биографии знаменитого драматурга и эволюции его взглядов, а целенаправленные наблюдения над текстами сонетов помогут учащимся открыть новые грани таланта автора.

24 01 2006 21:30:32

Урок русской литературы по теме "Н.А. Некрасов. Личность поэта. Стихотворение «На Волге»"

Урок знакомит учащихся с творчеством Н.А. Некрасова; расширяет представление о разнообразии лирики поэта, рассказывает о влиянии самодержавия на судьбы людей, воспитывает чувство сострадания к обездоленным, патриотическое чувство - высшая степень гражданственности, знакомит с картинами великих художников — Левитана и Репина.

23 01 2006 11:39:58

Урок-беседа "Рок-поэзия: история и современность". 11-й класс

Урок-беседа для учащихся 11-го класса с использованием различных технических средств. Урок состоит из нескольких этапов: краткой истории рок-движения за рубежом и в России, анализа текстов песен ярких представителей этого направления, восприятия рок-поэзии современными школьниками. Урок позволяет ознакомить учащихся с творчеством рок-музыкантов, раскрывает основополагающие элементы рок-поэзии.

22 01 2006 3:29:14

Интегрированный урок (философия + литература) "Русский символизм: конец старого или начало нового?"

На уроке формируется представление учащихся о символизме как течении, объединившем авторов разных эстетических взглядов и этических позиций; учащиеся знакомятся с теоретическим наследием поэтов-символистов.

21 01 2006 5:29:48

Читать или не читать

Описание подхода к формированию различных компетенций на уроках, посвященных разным литературным жанрам. Суть этого подхода — составление логико-структурных таблиц по материалу произведения и воспроизведение на их основе содержания текста, формулирование идеи, авторский позиции — всего, что мы называем специальными (литературными), общеучебными, общекультурными, речевыми компетенциями.

20 01 2006 19:55:53

Уроки литературы в 7-м классе "Кристаллы поэзии. Хокку"

Уроки посвящены изучению японской поэзии (2 часа), проводятся после рассмотрения темы «Русские поэты о родной природе» в разделе «Тихая моя родина». Традиционно учащиеся получают на таких занятиях представление о своеобразии жанра хокку, знакомятся с культурой Японии, пробуют свои творческие силы в сочинении хокку.

19 01 2006 22:34:30

Урок внеклассного чтения по теме "Нравственные проблемы в произведениях Александра Вампилова"

Урок внеклассного чтения по пьесам А.Вампилова в 10-м классе раскрывает тему жизни и творчества драматурга, воспитывает в читателях нравственность, гуманность, формирует жизненную позицию молодежи.

18 01 2006 6:48:26

Конспект урока по творчеству Н.В. Гоголя "От начала — к замыслу поэмы…", 10-й класс

Предлагаемый материал поможет организовать и провести в необычной, увлекательной форме урок по литературе в 10-м классе по теме «От начала – к замыслу поэмы…». Данная разработка носит творческий характер и призвана помочь учащимся глубоко проанализировать первую главу поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души».

17 01 2006 10:41:22

Образ Петра I в произведениях А.С. Пушкина (урок внеклассного чтения в 7-м классе)

Эпоха и личность Петра Великого привлекали Пушкина на протяжении всей его зрелой деятельности. Достаточно взглянуть на хронологический список произведений, героем которых является Петр I. На уроке мы поразмышляем с вами над тем, почему именно Петр I становится одним из любимых героев пушкинских произведений; почему так часто поэт, писатель и историк обращает свой взор к Петру; чем объяснить его интерес к этой личности.

16 01 2006 1:31:28

Урок литературы в 11-м классе по теме "Спасет ли мир красота?" (по рассказу В.С. Маканина "Кавказский пленник")

Цель урока: познакомить учащихся с творчеством В.С. Маканина; помочь старшеклассникам увидеть за метафорическими картинами текста В.С. Маканина микромодель затяжной и привычной войны, которая калечит человеческие души. Уроки с использованием ИТК обеспечивают повышение качества учебного процесса, способствуют активизации познавательной деятельности учащихся, развивают их умственные способности.

15 01 2006 22:18:24

Урок литературы в 7-м классе "Русская народная былина «Садко»". Защита проектов учащихся

Предлагаемый урок представляет собой презентацию группового проекта учащихся по исследованию былины "Садко". Разнообразие и необычность заданий позволили каждому ученику проявить себя как творческую личность, принять посильное участие в общей работе, увидеть положительный результат своей деятельности, почувствовать вкус успеха.

14 01 2006 0:13:44

Урок-дискуссия по теме "Тема любви в пьесах А.Н. Островского" в 10-м классе

Этот урок является итоговым в разделе "Художественный мир А.Н. Островского". Этот урок имеет значение для углубления представления учащихся об А.Н. Островском-драматурге для дальнейшего обучения навыкам самостоятельного анализа драматического произведения, самостоятельной работы с дополнительной критической литературой, для развития стремления к самообразованию у старшеклассников. Выбранная тема является актуальной для учащихся данного возраста.

13 01 2006 11:36:24

Нравственное и эстетическое воспитание на уроках русского языка и литературы

Обнажить прекрасное в том, что мы встречаем каждый день — это и есть гениальность художника. В музеях всего мира можно найти немало красавиц, несравненно более эффектных, но другой такой прекрасной Мадонны мы не увидим. Извлечь поэзию жизни из прозы жизни, показать, что проза жизни полна поэзии - вот самый большой подвиг искусства. Искусства всех жанров и видов. В том числе и Искусства слова.

12 01 2006 10:42:44

Цикл уроков по творчеству Б.Окуджавы (Арбатский мир)

Данная работа представляет разработку трёх уроков по творчеству Б.Ш. Окуджавы. Она может быть использована на уроках литературы по теме «Авторская песня». На первом уроке рассматривается происхождение авторской песни, ее существование в современном мире. Второй урок построен в виде сценария, в котором говорится о судьбе Б.Окуджавы, его стремлении рассказать о своем Арбатском мире, мире, где живут добро, любовь, понимание. На протяжении всего урока ученики знакомятся с внутренним миром поэта, его переживаниями, опытами и начинаниями. Третий урок посвящён анализу стихов Б.Окуджавы, где ребята с помощью учителя следят за развитием темы Арбата в творчестве поэта.

11 01 2006 12:53:14

Интегрированный урок литературы и музыки по теме: "Вечные образы в музыке и литературе" (проектная деятельность на уроке). 6-й класс

Интегрированный урок русского языка и музыки для учащихся 6-х классов направлен на то, что бы обучить умению выражать словами свои чувства от прослушанных музыкальных и литературных произведений, обогатить словарный запас, развить фантазию, творческое и ассоциативное мышление и воспитать любовь к родной земле.

10 01 2006 7:44:59

Поэзия Серебряного века: проблемно-исследовательская практика на уроках литературы

Урок литературы «Эдгар По и русские символисты» является продолжением разговора о поэзии Серебряного века и нацелен на знакомство учащихся с переводными произведениями поэтов-символистов К.Бальмонта и В.Брюсова.

09 01 2006 3:40:33

Сценарий литературно-музыкальной композиции на тему "История — гордость земли Донской"

Основные цели мероприятия — расширить круг детского чтения лучших произведений литературы и фольклора, связанных с историей нашего края; способствовать приобщению учащихся к духовной культуре родного края и воспитанию социально и культурно адаптированного, любящего свой край гражданина и патриота; раскрыть творческие способности учащихся с учетом их интеллекта и и возрастных особенностей.

08 01 2006 13:54:21

Интегрированный урок (литература + ИЗО) в 5-м классе на тему И.С. Никитин "Утро". "Мир глазами поэта… и нашими глазами…"

На данном уроке рассматриваются следующие цели: формирование читательской культуры; выработка навыков художественно-тематического изучения произведения, нахождение художественно-языковых средств; формирование представлений о межтекстуальных связях произведения, воспитание любви к малой Родине.

07 01 2006 21:25:52

Анализ рассказа В.М. Шукшина "Ванька Тепляшин"

Развить творческую активность учащихся, пробудить желание учиться через творческое взаимодействие учителя и ученика, через активный диалог. Богатый материал для этого дают уроки литературы.Для примера возьмём программу под редакцией Т.Ф. Курдюмовой. Учебник по литературе для 9-го класса предлагает тему: В.М. Шукшин. Рассказ "Ванька Тепляшин".

06 01 2006 3:28:24

Читательская конференция для 7-х классов по произведению К.Г. Паустовского "Мещерская сторона"

Основная цель представленной конференции — познакомить учащихся с ролью литературы в решении экологических проблем, помочь понять, как правильно относиться к природе, любить ее и беречь. Настоящее и будущее нашей страны во многом зависит от нравственных ценностей наших детей. Сама жизнь требует, чтобы наш ученик чувствовал ответственность за общее дело. Это является необходимым условием формирования духовно-нравственных потребностей учащихся. На примере данной конференции я хочу показать один из путей решения этой проблемы. Как сберечь то, что имеем, не погубить прекрасный мир, окружающий нас. Цель конференции — воспитать гуманное отношение к природе, животным и к родному краю.

05 01 2006 12:24:32

История родного края в произведениях донских поэтов и писателей

Интегрированное занятие «История – гордость земли Донской» было проведено в форме литературно-музыкальной композиции, в течение которой выступали учителя истории, литературы; ученики читали стихи донских поэтов и показывали инсценировки.

04 01 2006 19:25:35

Образ-символ кольца в русской и зарубежной литературе для детей. (По произведениям Платонова и Шергина "Волшебное кольцо", Толкина "Хоббит, или Туда и обратно" и трилогии "Властелин колец")

Народная волшебная сказка — богатейшая по своей нравственной и художественной силе основа для создания авторских сказок. Созвучность основных тем сказок в произведениях Платонова и Шергина "Волшебное кольцо" и трилогии "Властелин колец". Волшебное кольцо как художественная деталь, раскрывающая проблему выбора жизненного пути в произведениях Платонова, Шергина и Толкиена.

03 01 2006 11:48:11

Сценарий "Великий сын тихого Дона"

Непрерывность совершенствования творческих возможностей ученика, их реализация закладываются не только в системе уроков по литературе, но и находит продолжение во внеклассных мероприятиях по предмету: литературных вечерах, кружках, литературных гостиных, предметных неделях. Приобщение учащихся к искусству слова делает их чувства тоньше, сердца добрее, а помыслы чище и благороднее.

02 01 2006 18:20:43

Тема урока: "Голубая да веселая страна…"

План уроков литературы для учащихся старших классов. Уроки направлены на анализ лирического цикла С.А. Есенина.

01 01 2006 11:46:37

Урок внеклассного чтения по рассказу А.В. Вампилова "Стоматологический роман", 8-й класс

Цель урока – познакомить учащихся с жанром короткого рассказа А.В. Вампилова на примере одного из них – «Стоматологический роман». Ребята смогут не только прочитать его, но и увидеть, так как рассказ был мною трансформирован в небольшую пьесу, которую играют участники классного театрального кружка «Лики творчества». На уроке используются элементы информационной (компьютерной) технологии: мультимедийная презентация «Страницы жизни и творчества А.Вампилова» и графическая рефлексия в заключительной части урока.

31 12 2005 13:11:21

Урок-КВН по роману Булгакова "Мастер и Маргарита" (методические разработки)

Заключительный урок по роману А.Булгакова «Мастер и Маргарита» представлен в занимательной форме (КВН). Вопросы подобраны по всему роману и помогают определить глубину прочтения, знание деталей, также ребята должны знать и биографию автора. Кроме этого, выполняя домашнее задание, готовясь к сценкам, ребята показывают своё мастерство. Урок проходит интересно, увлекательно.

30 12 2005 13:19:51

Методическая разработка урока с использованием стратегий РКМЧП "Идеал" и "Уголки" по рассказу Лескова "Человек на часах"

В методической разработке уроков по рассказу Лескова представлен опыт работы по использованию стратегии «Идеал» и «Уголки» в технологии РКМЧП. Учащиеся предлагают возможные пути решения проблемы, вставшей перед героем, оценивают его поступок с разных точек зрения, проводят параллели с современной жизнью.

29 12 2005 0:48:46

Разработка урока "Открытие писателя" (Анализ рассказов Л.Е. Улицкой "Народ избранный" и "Перловый суп")

Данный урок знакомит учащихся выпускных классов с новым для них именем в современной литературе — Людмилой Улицкой. Занятие посвящено анализу двух произведений этого автора. Это рассказы-притчи «Народ избранный» и «Перловый суп». Вопросы, поставленные в ходе занятия, помогают раскрыть личное восприятие текста учащимися. Ход занятия предусматривает индивидуальную и групповую работу (мини-сочинение «Сочувствие и милосердие. Что это?», анализ эпизода «Две монахини», исполнение под гитару песни Б.Окуджавы «Молитва», выразительное чтение эпизода под музыку). Материалы урока помогут учащимся в подготовке домашнего сочинения «Открытие писателя».

28 12 2005 5:43:11

Образ человека-бунтаря в повести Горького "Фома Гордеев"

Разработка урока, цели которого показать мастерство писателя в раскрытии психологического состояния героя, силу характера человека-бунтаря в произведениях русской литературы, в повести «Фома Гордеев» в частности, выявить, по каким позициям герой не приемлет мир отцов, доказать, что Фома Гордеев — человек-бунтарь, вовлечь учащихся в разговор о сильных и слабых сторонах характера человека, поговорить о чувстве человеческого достоинства, о самооценке, в ходе беседы помочь учащимся понять и оценить поведение героев.

27 12 2005 2:50:30

Трансформация традиционных сказочных образов в пьесах Е.Шварца (на примере пьесы "Тень")

Пьесы Шварца связаны со сказками, но сюжеты наполняются особым содержанием. Отличительная черта его произведений – мораль, в которой отражаются основные понятия о добре, чести, любви. Изучение известных сказок, их тем и героев в пьесах Шварца знакомит нас с наследием драматурга, со способами воплощения в творчестве нравственных истин, с жизнью писателя. Сравнение на уроках сюжетов, героев традиционных сказок и пьес Шварца открывает большие возможности для творческой работы и литературоведческого исследования учащихся.

26 12 2005 9:26:45

Внеклассное мероприятие по литературе "Диалог поколений"

Бесспорно, диалог с молодежью поддерживать труднее, чем авторитарные отношения, основанные на дисциплине и подчинении. Но представители двух поколений должны попытаться понять друг друга, поскольку мы живем в одной жизни.

25 12 2005 19:16:10

Урок литературы в 9-м классе "Чем жив человек?" (по произведению М.А. Шолохова "Судьба человека")

Учить постигать идейный замысел произведения путём анализа текста. Формировать у учащихся представление о смысле человеческого бытия, воспитывать неприятие войны. Развивать навыки анализа художественного произведения, показать роль антитезы в тексте.

24 12 2005 7:41:49

Программа интегрированного курса литературного чтения, изобразительного искусства, трудового обучения и театральной деятельности (кукольный театр)

Самое главное, что должен вынести учащийся из занятий, – это умение общаться друг с другом, владеть культурой поведения как нормой общественной жизни, уметь анализировать жизненные ситуации и взаимоотношение окружающих. Получить возможность испытать радость от коллективного творчества.

23 12 2005 8:30:10

Литературная игра "Детектив с Бейкер-стрит"

1. Обращение к литературной игре – это способ научить детей вдумчиво, внимательно читать художественное произведение, находить главное и видеть смысл второстепенного. 2. Участие в игре развивает творческие способности учащихся и позволяет объединить в процессе подготовки непосредственных участников команд, группу поддержки, в том числе и родителей, «литературоведов» и «сценаристов», участвующих в написании сценария. 3. В числе книг-юбиляров 2007 года – известные «Приключения Шерлока Холмса» Артура Конан Дойла. Выбор книги для литературной игры принадлежит самим ребятам-семиклассникам, в активе которых игры по сказкам и мифам, романам Марка Твена, Дефо и рассказам Чехова. 4. В зависимости от степени подготовленности, эта игра может быть проведена для учащихся 7–9-х классов в рамках урока или во внеурочное время.

22 12 2005 0:54:47

Статья "Исследовательская деятельность на уроках литературы"

Реализация идеи исследовательской деятельности означает понимание роли предметного содержания в организации интеллектуального развития учащихся, поэтому при выполнении успешной привычной деятельности ребятам должны встречаться проблемы-ловушки. Умение решать неожиданные задачи способствует их интеллектуальному развитию.

21 12 2005 14:32:49

Урок по курсу литературы в 7-м классе. А.С. Пушкин "Повести покойного Ивана Петровича Белкина". Образ "маленького" человека в повести "Станционный смотритель"

Урок является первым в изучении темы. Он формирует умения учащихся определять место повести в творчестве А.С. Пушкина, анализировать образы героев; способствует воспитанию гуманного отношения к людям; развивает умение рассуждать на поставленную тему.

20 12 2005 19:59:58

Урок-исследование по роману “Война и мир” в 10-м классе “Идеал прекрасного в понимании Л.Н. Толстого”

Разработка урока, цель которого— развитие исследовательского и ассоциативного мышления учащихся.

19 12 2005 15:10:47

"Воспрянем, дух Руси храня!" Тема Родины в творчестве А.Блока, И.Талькова, В.Леушкина. Конспект урока в 11-м классе

Цель: познакомить учащихся с творчеством И.Талькова и В.Леушкина; воспитывать в детях чувство патриотизма; показать, какое место занимает Россия в творчестве каждого поэта.

18 12 2005 9:22:30

Урок-новелла по творчеству Б.Пастернака "Чобы вовек твоя свеча во мне горела…"

Выбранная форма проведения урока позволяет осуществить первичное знакомство с лирикой, прозой и письмами великого мастера, создать атмосферу «погружения» в творчество поэта.

17 12 2005 9:27:21

Урок литературы в 10-м классе на тему "Индивидуалистический бунт Родиона Раскольникова" (По роману Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание")

Способствовать правильному пониманию учащимися идеи романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» опасности индивидуализма.

16 12 2005 19:46:37

Урок-проект по лирике Н.Заболоцкого

В нашем сегодняшнем мире, где много зла, где на всех ярусах идёт борьба сильного со слабым, как никогда актуальна лирика Н.А. Заболоцкого, развивавшаяся в русле традиций русской поэзии. Стихотворения Н.Заболоцкого несут в себе огромный воспитательный заряд. Дети вместе с поэтом приходят к мысли о торжестве в жизни красоты, духовности, истинно гуманных, человеческих начал.

15 12 2005 12:37:44

Интегрированный урок (литература + музыка) по теме "Любви и звуков торжество"

Цели данного урока — показать взаимосвязь литературы и музыки, раскрыть общность идейного замысла драматурга и композитора, обогатить восприятие литературного произведения путем приобщения к его музыкальной интерпретации.

14 12 2005 13:54:26

Вечная борьба света и мрака в природе и душе человека (по рассказу И.С. Тургенева "Бежин луг"), 6-й класс

Конспект урока литературы в 6-м классе по программе Т.Ф. Курдюмовой. Уместен как заключительный урок по рассказу И.С. Тургенева "Бежин луг".

13 12 2005 8:22:47

Духовно-нравственное воспитание учащихся на уроке-полилоге

С точки зрения программных требований это урок внеклассного чтения, с точки зрения характера деятельности учителя и учащихся — урок-полилог, так как в диалог вступают учитель, учащиеся, писатели, композитор и певец, герои рассказа Бориса Екимова "Возвращение".

12 12 2005 8:24:42

Урок — ролевая игра по литературе в 11-м классе "За круглым столом" по теме: "В.Маяковский. Жизнь, творчество, личность поэта. Дооктябрьское творчество. Маяковский в Армавире"

Данный урок является вступительным при изучении творчества В.В. Маяковского. Учащиеся уже знакомы с его личностью и стихотворениями. Поэтому на уроке повторяются и одновременно углубляются сведения из его биографии, выявляются особенности его творчества. Интересна форма урока - ролевая игра, где учащиеся исполняют роли самого В.В. Маяковского, его друзей и близких, корреспондентов, критиков, литературоведов.

11 12 2005 2:53:14

Урок-исследование по теме: "Живой любовью согретый мир души ребенка" (по рассказу В.П. Астафьева "Ангел-хранитель")

Цели урока: сделать идейно-художественный анализ рассказа В.П. Астафьева, формируя навыки работы с эпическим текстом, языком писателя; развивать читательские интересы учащихся, способствовать формированию аналитического мышления и эмоционального потенциала; стимулировать развитие навыков анализа, синтеза, обобщения, развивать речь.

10 12 2005 21:44:13

Урок внеклассного чтения по рассказу Л.Петрушевской "Страна" в 10-м классе

Разработка урока внеклассного чтения в старших классах (10–11) предполагает развитие коммуникативной компетенции. Цель урока - способствовать пониманию проблематики рассказа Л.Петрушевской "Страна" - реализуется за счет использования привычных для учеников методов: чтения текста на уроке вслух, эвристической беседы, в ходе которой каждый может высказать свое мнение, чтения подготовленных учениками стихотворений, что способствует созданию особого эмоционального настроя. Рассказ небольшой по объему и понятный: ситуация, представленная писательницей, знакома всем и волнует многих ребят. Текст рассказа есть в хрестоматии для 10–11-х классов и рекомендован к чтению.

09 12 2005 20:27:14

Внеклассное мероприятие по литературе. Устный журнал "Адресаты лирики А.С. Пушкина"

Свобода, импровизация, живой отклик на интересы и потребности детей отнюдь не означает, что внеклассная работа - явление чисто стихийное. Именно система медленного чтения и длительной остановки на одной индивидуальности создаёт условие для живого, непосредственного контакта с поэтом, писателем. Создавая систему внеклассных мероприятий, надо опираться на такие направления - знакомство с художественными произведениями, приобретение знаний об авторе, собственное художественное творчество. Пушкинская вселенная безгранична, поэтому будет целесообразным выбрать для каждого класса свою тему, которая соответствует возрастным интересам детей, при этом важно создать условия для свободного выбора учениками как материала, так и форм его освоения, предполагающих поиск собственного решения.

08 12 2005 14:46:26

Урок литературы в 6-м классе на тему "Н.А. Некрасов. «Школьник»"

Продолжается изучение темы "Подросток в литературе XIX века"; учащиеся знакомятся со стихотворением Н.А. Некрасова "Школьник", работая в группах, исследуют тексты русских писателей и картины живописцев XIX века. Все это делается для того, чтобы выяснить, как в литературе и живописи XIX века отражена тема крестьянского детства. Какое место эта тема занимает в лирике Н.Некрасова.

07 12 2005 0:17:44

"Времени — о собственной судьбе" (Опыт прочтения стихотворений И.Бродского старшеклассниками)

Урок позволяет приоткрыть завесу сложной судьбы поэта – лауреата Нобелевской премии И.Бродского.

06 12 2005 5:58:30

Сценарий урока литературы "Гой ты, Русь, моя родная…" (жизнь и творчество С.А. Есенина)

Задачи урока: сделать выводы о своеобразии раскрытия темы Родины в лирике поэта; рассмотреть особенности художественного мира поэта; развивать художественный вкус, воспитывать любовь к поэзии, интерес к творчеству С.А. Есенина.

05 12 2005 18:34:58

Урок по литературе. 10-й класс. Л.Н. Толстой "Война и мир" как психологический роман

Работа по изучению романа Л.Н. Толстого «Война и мир» может проходить как в группах (4 группы), так и вместе с учителем. Предлагаемый материал может быть скомпонован как самостоятельно спланированные уроки по отдельным темам. Важную роль в этом вопросе играют и второстепенные моменты: портрет, интерьер, природа, сны.

04 12 2005 11:11:52

Урок-исследование по рассказу И.А. Бунина "Чистый понедельник"

В данном материале представлена модель урока, иллюстрирующая использование технологии проведения исследования в урочной деятельности. В нем рассмотрены аксиоматические положения, определяющие отношение к тексту любого изучаемого произведения, предложено опережающее домашнее задание, возможные направления исследования текста, подробно представлено изучение пространства и времени рассказа.

03 12 2005 19:28:15

Сценарий литературно-музыкальной композиции "На Мурманском направлении"

В литературно-музыкальной композиции «На Мурманском направлении» рассказывается о поэтах Заполярья, которые в годы Великой Отечественной войны не только защищали Родину, но и писали о войне. Представлены стихи поэтов К.Бельхина, Н.Букина, А.Подстаницкого. Рассказывается о создании песни «Прощайте, скалистые горы». Композиция составлена на основе материалов местных газет, журналов и книг.

02 12 2005 13:45:29

Интегрированный урок литературы с историей в 8-м классе

В последние годы в числе тем экзаменационных сочинений в 11-м классе практически в каждом блоке есть тема, связанная с интерпретацией (восприятием и оценкой) поэтического текста. Поэтому у учителя-словесника появилась ещё одна задача – научить школьника анализировать стихотворения. Этого можно достичь, проводя интегрированные уроки русского языка и литературы, другими словами – уроки словесности, или работая над разными видами анализа (лингвистического, лингвостилистического, комплексного и др.) на уроках литературы. Для достижения положительного результата следует вводить хотя бы элементы анализа поэтического текста уже в 5-м классе. Ученику среднего и старшего звена пригодятся знания о стилистических функциях частей речи и их грамматических форм, об особенностях употребления синтаксических конструкций разного вида, знания по лексике, получаемые на уроках русского языка. Новые учебники и методические пособия для учителя содержат подобную информацию. Для организации системной работы над данной современной педагогической технологией можно воспользоваться трудами Ю.М.Лотмана, Н.М.Шанского и др.

01 12 2005 4:50:23

Урок литературы в русле новых технологий "Правда о жизни" по повести В.И. Белова "Привычное дело"

В течение всех лет педагогической деятельности учитель решает проблему сочетания воспитания и обучения. Извечные вопросы: Как это сделать? Какие формы и методы использовать? Что удачнее? Какие из них лучше? От учителя требуется большое искусство, чтобы, сохранив ведущую роль на уроке, обеспечить свободу самореализации ребенка, создать условия, при которых он не боялся бы высказывать свои, пусть еще не совсем зрелые мысли. Предлагаю вашему вниманию урок литературы в русле новых технологий с использованием приемов «кластер» и «синквэйн» по повести В.И.Белова «Привычное дело».

30 11 2005 6:44:58

Люди одной судьбы

Урок может быть посвящен Международному дню толерантности. Урок построен на материале творчества В.Гроссмана и Ст. Спилберга. Авторы в своих произведениях говорят о трагедии еврейского народа в годы Великой Отечественной войны.

29 11 2005 8:37:25

Урок по теме "Страницы биографии А.С. Пушкина"

Урок литературы в начальной школе по технологии проектной деятельности. Используется учебник О.В.Джежелей «Чтение и литература». Школьники выполняют проекты, учатся работать в команде и больше узнают о биографии Александра Сергеевича Пушкина.

28 11 2005 10:17:12

Урок по теме "Слово о Маяковском. Ранние стихотворения В.Маяковского как отражение души поэта". 10-й класс

Урок ставит целью познакомить учащихся с личностью Владимира Маяковского, его поэзией. Урок сопровождается показом слайдов, используются записи песен в исполнении Елены Камбуровой на стихи Владимира Маяковского.

27 11 2005 18:17:19

"Своя игра" по литературе

Нестандартный урок "Своя игра" предназначен для учащихся, которые приезжают в краевые и всероссийские детские центры и занимаются в условиях временного детского коллектива. Учителя обычной школы также смогут его провести, подводя итоги за четверть и полугодие.

26 11 2005 11:28:17

Портфельчик для талантливых детей и творческих учителей, 11-й класс

Данное пособие представляет собой мультимедийное сопровождение к курсу литературы для 11-го класса, которое содержит теоретический материал по биографии поэтов "серебряного" века, материал к анализу лирических произведений, воспоминания современников.

25 11 2005 21:17:41

Урок-лекция в 10-м классе на тему "Петербург Достоевского, вымышленный и реальный"

Цели урока: знакомство учащихся со страницами биографии Ф.М.Достоевского, связанными с Петербургом, и с произведениями об этом городе и его обитателях; развитие интереса учащихся к чтению произведений Ф.М.Достоевского.

24 11 2005 20:41:43

Литературная игра для учащихся 8-го класса, посвященная жизни и творчеству А.С. Грина

Литературная игра для учащихся 8-го класса, посвященная жизни и творчеству А.С.Грина. Может быть использована учителями литературы средних общеобразовательных школ, лицеев, гимназий в качестве мероприятия для проведения литературной недели.

23 11 2005 17:32:11

Обобщающий урок по литературе в 6-м классе

Учащиеся среднего звена очень любят уроки обобщающего характера после изучения определенного раздела программы. Уроки эти проводятся в форме контрольного среза знаний, уроков-путешествий, викторин, что способствует более внимательному прочтению художественного текста, заучиванию наизусть обязательных стихотворений. Предлагаю вниманию коллег урок-соревнование по закреплению материала после раздела "Библейская мифология и литература" в 6-м классе. Учащиеся имеют возможность в увлекательной форме продемонстрировать знания библейских легенд, произведений писателей и поэтов на сюжеты библейских мифов. Разнообразие конкурсных заданий на протяжении всего урока поддерживает у детей соревновательный дух, умение работать в команде.

22 11 2005 19:59:47

Черты христианства в произведении А.С. Пушкина "Маленькие трагедии"

-- О духовном образовании и воспитании в школах. Понятие "светскости". Иной взгляд на изучение "Маленьких трагедий" А.С.Пушкина. Трагедия "Скупой рыцарь". Не только о скупости. Трагедия "Моцарт и Сальери". Не только о зависти. Трагедия "Каменный гость". Не только о прелюбодеянии. Трагедия "Пир во время чумы". Расплата за все грехи.

21 11 2005 5:19:38

Урок-игра "Счастливый случай" по творчеству С.Есенина

Обобщающий урок-игра «Счастливый случай» по творчеству Сергея Есенина. Характерные особенности такого урока – групповая работа над материалом, взаимопомощь и взаимоответственность учащихся.

20 11 2005 11:34:23

Урок литературы по технологии "Критическое мышление": "Подвиг любви бескорыстной" в поэме Н.А. Некрасова "Русские женщины"

На этом уроке мы должны рассмотреть не только определение слова «подвиг», но и рассмотреть понятие «духовный подвиг», «подвиг во имя любви». Презентация позволит увидеть героинь Некрасова и других декабристок, их мужей. Беседа по анализу поэмы строится с обязательным цитированием текста, выразительным чтением отрывков. В конце урока необходимо подвести учеников к мысли о героизме русских женщин "вообще", во все времена. Этому способствует домашнее задание.

19 11 2005 10:52:51

Урок литературы в 5-м классе по творчеству К.Бальмонта

На рубеже XIX и XX веков Константин Дмитриевич Бальмонт был одним из самых читаемых поэтов России. Программа по литературе 5 класса кроме отрывка из поэмы К. Бальмонта « Пушкин» даёт возможность ещё раз прикоснуться к творчеству этого изумительного поэта в разделе « Лирика и проза двадцатого столетия». После работы со стихотворениями К. Бальмонта, предложенными в учебнике (автор-составитель Т.Ф. Курдюмова), провожу ещё один урок по циклу его стихов «Фейные сказки». Работа на уроке строится с использованием метода проектов: учащиеся составляют проект (макет) сборника стихов поэта.

18 11 2005 18:25:58

Урок по литературе для 6-го класса "Роль дуэли в сюжете повестей А.С. Пушкина. «Выстрел»"

Урок по теме "Роль дуэли в сюжете повести "Выстрел" А.С.Пушкина" предназначен для 6-го класса, обучающегося по программе В.Г.Маранцмана. Это первый урок по изучению цикла "Повести Белкина" А.С.Пушкина. Он нацелен на продолжение изучения творчества Пушкина, расширение представлений обучающихся о дуэли, обучение анализу прозаического произведения. Также в ходе данного урока обучающиеся продолжают учиться выстраивать монологические аргументированные высказывания по теме, развивают творческие способности и навыки работы с тестовыми заданиями и компьютерной программой PowerPoint.

17 11 2005 19:14:16

Урок-путешествие по сказке Андерсена "Снежная королева"

Урок знакомит с особенностями природы Австралии по новой технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо на уроках географии». Такой подход к изучению способствует проявлению любознательности учеников и использованию исследовательских методов.

16 11 2005 0:38:35

Урок словесности в 8-м классе "Экспрессивность синтаксических конструкций в повести И.С. Тургенева «Ася»"

Урок словесности "Экспрессивность синтаксических конструкций в повести И.С.Тургенева "Ася" направлен на развитие умения анализировать художественное произведение, его языковую форму, производить стилистический анализ текста, выделять изобразительно-выразительные средства языка в их единстве с нравственно-психологической характеристикой героев, с идейным смыслом повести. Погрузившись в язык И.С.Тургенева, восьмиклассники наблюдали, как работают в произведении различные синтаксические конструкции, помогающие писателю в создании яркого портрета, в передаче тончайших душевных переживаний героев.

15 11 2005 3:33:42

Урок литературы в 6-м классе "Дорога к счастью" по пьесе М.Метерлинка "Синяя птица"

Урок литературы в 6-м классе по пьесе М.Метерлинка "Синяя птица" рекомендуется как урок внеклассного чтения в период новогодних праздников. Красочность оформления урока, инсценирование, просмотр кадров фильма, игры на знание текста и размышления учеников о счастье, смысле жизни способствуют высокой результативности усвоения материала, повышают интерес учеников к урокам литературы.

14 11 2005 19:26:24

Литературная гостиная "Я изумительную жизнь с рожденья получил от Бога…" (о жизни и творчестве калининградского писателя Ю.Н. Куранова)

Для приобщения ребенка к миру прекрасного, развития художественного вкуса, эстетического идеала, осознания ценностных ориентиров необходимо использовать при проведении уроков литературы нетрадиционные формы. Цель проведения таких уроков и мероприятий - преподавание литературы как искусства; нравственное и эмоциональное воспитание личности, в процессе которого осуществляется необходимое обучение; развитие творческих способностей учащихся.

13 11 2005 11:12:46

Урок литературы в 11-м классе "Сложная судьба человека в русской литературе XX века" (по рассказу М.А. Булгакова "Морфий")

Творческое наследие М.А.Булгакова, поражающее богатством и разнообразием, не укладывается в узкие рамки традиционного выбора и подхода, сложившегося в школьной программе по русской литературе XX века. Понимание написанного М.А.Булгаковым не будет достаточно глубоким, если не познакомить учащихся 11-го класса с рассказом «Морфий». Это небольшое по объему произведение несет в себе мощный источник формирования личности школьника, требует от него максимум отдачи душевных сил. На уроке, посвященном рассказу «Морфий», анализируется это произведение в единстве формы и содержания.

12 11 2005 12:53:46

Открытый урок русской литературы во 2-м классе по теме "Знакомство с поэзией К.И. Чуковского"

Урок литературы для 2-го класса, на котором дети знакомятся с творчеством К.И. Чуковского, а также учатся сами писать стихи.

11 11 2005 6:14:56

Урок чтения в 4-м классе в специальной (коррекционной) школе VIII вида

Большое значение в активизации познавательной деятельности младших школьников имеют игровые моменты, вносящие элемент игры в учебный процесс, помогающие снять усталости и напряжение на уроке. Урок обобщения, проведенный в форме сказки, больше заинтересует детей, обеспечит высокий эмоциональный тонус и позволит развить познавательную активность – важное условие успешности учебного процесса.

10 11 2005 20:39:30

Программа элективного курса "Литературный Борисоглебск"

Программа курса по выбору для предпрофильной подготовки девятиклассников «Литературный Борисоглебск» призвана познакомить школьников с творчеством известных писателей (М.Горького, Ю.Ф. Третьякова, В. Кина), живших в Борисоглебске, а также малоизвестных местных поэтов и прозаиков. Автор предлагает пояснительную записку, развёрнутое содержание курса, материал для творческих работ, список литературы для учителя и учащихся.

09 11 2005 2:12:23

"Библия – кладезь народной мудрости. Рождественские встречи". Методическая разработка урока внеклассного чтения в 5-м классе

Урок внеклассного чтения в 5-м классе. Он проводится накануне Рождественских праздников и носит название «Рождественские встречи». Перед его проведением ребята прочитывают рекомендованные учителем библейские сказания, а на уроке заочно знакомятся с великими людьми, открывшими для нас мир Библии. Основная цель урока – подчеркнуть глубокую нравственную суть библейских сказаний, их роль в формировании у детей качеств человека: доброты и милосердия. На областном конкурсе «Учитель года» в 1991 г. этот урок получил высокую оценку.

08 11 2005 22:50:38

Урок по рассказу Г.О. Куклина "У Прелой горы". Воспитание чувств. Наедине с природой, 5-й класс

Урок литературы в 5-м классе - урок воспитания чувств. На уроке предлагается выразить чувства цветовыми решениями.

07 11 2005 21:41:43

Интегрированное внеклассное мероприятие по английскому языку и литературе "Моя милая малая Родина"

В нашем крае ведется большая работа по реализации регионально-национального компонента. Интегрированное внеклассное мероприятие «My Native Land» («Моя милая малая Родина») представляет собой одну из форм работы по регионоведению. Оно разработано как мультимедийная презентация для английских друзей, которым интересно познакомиться с жизнью кубанцев, их традициями, культурой, узнать историю нашей малой родины, увидеть красоту окружающей природы.

06 11 2005 0:42:21

Сценарий проведения конкурса чтецов "Вы в битве Родину спасли!" Внеклассное мероприятие по литературе

Конкурс чтецов "Вы в битве Родину спасли...", проведенный в рамках недели русского языка и литературы, был необычен тем, что со сцены звучали не только стихи, но исполнялись песни, ученики представляли музыкальные произведения на фортепьяно. На конкурс-концерт были приглашены ветераны и все учащиеся школы. Читались стихи популярных и малоизвестных поэтов, и это возлагало особую ответственность на конкурсантов: быть понятыми и услышанными.

05 11 2005 12:50:45

"Поэзия женской души". Творчество нашей современницы Риммы Казаковой. Урок литературы в 11-м классе

Данный урок знакомит учащихся с этапами творческого пути Риммы Казаковой, дает представление об основных особенностях художественного мира поэтессы, освещает роль ее «женской» лирики в истории русской поэзии второй половины XX века – начале XXI века; на примере стихотворений Риммы Казаковой учащиеся совершенствуют умение анализировать поэтический текст.

04 11 2005 4:40:11

Методы организации литературно-творческой деятельности в младшем школьном возрасте

В статье дается краткое описание методики развития литературно-творческих способностей детей младшего школьного возраста. Особое внимание уделено поэтапной подготовке ребенка к собственному литературному творчеству.

03 11 2005 11:14:13

Урок самостоятельного чтения (по жанрам современной литературы) по теме "В чем секрет фэнтези?"

Проблема детского чтения стоит, как всегда, остро. Дети или вообще не читают, а если читают, то литературу недостаточно качественную. Урок ориентирован на интересы и запросы восьмиклассников. Учащиеся научатся делать экспертизу литературных произведений, изучая причины популярности того или иного жанра современной массовой литературы.

02 11 2005 5:40:56

Урок литературы в 8-м классе по теме "Велимир Хлебников. «Уструг Разина». Степан Разин как историческая личность и герой поэмы В.Хлебникова"

В работе используются принципы и методы развивающего обучения. Развивающее обучение наиболее оптимально подготавливает ученика к научно-исследовательской деятельности. Коллективный поиск, направляемый учителем, обеспечивается вопросами, пробуждающими самостоятельную мысль учеников.

01 11 2005 22:53:11

Урок литературы в 10-м классе в форме литературной игры-путешествия "Тема дороги в русской литературе ХIX века"

Урок знакомит с русской классической литературой XIX века. В увлекательной игровой форме учащиеся 8–9-х классов вспоминают художественные произведения. Тема дороги, путешествия, странствия – сквозная тема русской литературы.

31 10 2005 21:45:40

Урок по теме "Ф.И. Тютчев — певец гармонии и красоты. Пейзажно-философская лирика"

Федор Иванович Тютчев не изображает природу со стороны, как наблюдатель или фотограф. Он пытается понять душу природы, услышать ее голос. Природа Тютчева – это живое, разумное существо. Язык Ф.И.Тютчева часто поражает читателя счастливой смелостью и пушкинской красотой своих оборотов. Природа у Тютчева – это не пейзаж, населенный растениями, животными и людьми, а Космос, в котором живут и действуют стихии воды, грозы, ночи, представляющие собой самостоятельные силы мироздания.

30 10 2005 7:51:42

Сценарий лингвистического вечера, посвященного Дню славянской письменности и культуры

Данный сценарий лингвистического вечера является одним из ряда мероприятий, проводимых в школе ко дню славянской письменности и культуры, в 5–11-х классах. В основе его заложено знакомство с языками, предшественниками русского.

29 10 2005 13:48:33

Интеллектуальная игра

Представлена игра "Радуга загадок", которая была проведена в 3-м классе. Игра знакомит с историей возникновения загадок, с определением и назначением загадок.

28 10 2005 3:44:14

Урок внеклассного чтения по литературе в 8-м классе на тему "Гоголевский Петербург" (по повести "Невский проспект")

Урок внеклассного чтения по литературе в 8-м классе по теме «Гоголевский Петербург» по повести «Невский проспект». Урок проводится с показом слайдовых презентаций. « Невский проспект» есть создание столь же глубокое, сколько и очаровательное; это две полярные стороны одной и той же жизни, это высокое и смешное бок о бок друг другу.

27 10 2005 19:46:47

Урок-размышление по рассказу В.Распутина "Рудольфио"

Что такое любовь? В чем должно состоять счастье? Всегда ли первая любовь - это счастье? Какова степень ответственности за любимого человека?" Ты всегда в ответе за тех, кого приручил". В век научно-технического прогресса мы всё меньше думаем о Душе. А ведь это она должна создавать законы жизни, чтобы человек жил в согласии с миром и с самим собой. Уже тогда, в 1965 году, писатель В.Распутин увидел эту проблему. И странно, что эта проблема не только не потеряла своей актуальности, а, наоборот, стала ещё значимее.

26 10 2005 1:23:37

Литературно-художественная композиция "Здравствуй, гостья-зима!"

Литературно-художественная композиция из цикла "Времена года в поэзии и живописи" знакомит школьников с пейзажной лирикой поэтов ХІХ–ХХ веков, а также с творческими работами самих учащихся; содействует эстетическому воспитанию учеников, помогает вызвать у них интерес к чтению пейзажной лирики, способствует развитию навыков выразительного чтения. Восприятие стихотворений происходит через сопоставление их с произведениями живописи, воспевающими красоту зимней природы.

25 10 2005 18:33:18

Урок литературы в 7-м классе по повести М.Горького "Детство"

Цель урока: осмыслить основную идею произведения путём "погружения" в мир героев повести.

24 10 2005 18:57:23

Урок внеклассного чтения по литературе в 8-м классе на тему "Похождения двух петербуржцев на Невском, или Столкновение мечты и реальности в повести Н.В. Гоголя «Невский проспект»"

Урок внеклассного чтения по литературе в 8-м классе по теме «Похождения двух петербуржцевна Невском или столкновение мечты и реальности в повести Н.В.Гоголя «Невский проспект». Урок проводится с применением ИКТ. «Невский проспект» есть создание столь же глубокое, сколько и очаровательное; это две полярные стороны одной и той же жизни, это высокое и смешное бок о бок друг другу.

23 10 2005 20:19:53

"Начать с себя!" По рассказу А.Платонова "Юшка" (7-й класс)

Урок "Начать с себя!" по рассказу А.Платонова "Юшка" заставляет задуматься об актуальных для нынешнего времени и одновременно вечных проблемах духовности и нравственности, которые не подлежат пересмотру: о любви к ближнему, об умении сострадать обиженному судьбой, об ответственности за свои поступки. В нашем обществе еще много грустного, горького, жестокого. Работа над данным рассказом подводит ребят к выводу: "Хочешь изменить эту жизнь? Начни с себя!"

22 10 2005 18:16:47

Элективный курс по литературе "Притчевое начало в художественных произведениях"

Элективный курс по литературе предназначен для преподавания в период предпрофильной подготовки. Курс дает представление о жанровом своеобразии притчи и ее духовно-нравственном потенциале, показывает специфику гуманитарного профиля через деятельность: работу с текстами, анализ источников, использование документов.

21 10 2005 19:11:33

Развитие навыков исследовательского подхода в ходе изучения истории создания литературного произведения

В статье рассказывается о развитии навыков исследовательского подхода у учащихся при изучении литературных произведений. На примере реализации проекта по созданию газеты «День Онегина» и макета Онегинского зала показана исследовательская работа учеников при изучении романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин». При этом основной упор сделан на воссоздании реалий пушкинской эпохи, что помогает учащимся глубже понять авторский замысел.

20 10 2005 9:26:24

Литература и искусство периода Великой Отечественной войны. Интегрированный урок литературы, истории, музыки, рисования в 11-м классе.

Урок посвящен литературе и искусству периода Великой Отечественной войны. Опираясь на субъектный опыт, ученикам дается целостное представление о литературе и искусстве этого периода на основе знакомства с публицистикой, прозой, поэзией, картинами и плакатами. Урок рассчитан на 2 часа.

19 10 2005 1:55:13

Урок литературы в 9-м классе по теме "К жизни, полной высокого смысла…"

Цель урока "К жизни, полной высокого смысла..." - изучить рассказ А.П.Чехова "Студент", отработать умение составлять план творческой работы (сочинения) по образовательной технологии метода проектов. Этапы урока: актуализация знаний учащихся; обращение к эпиграфу урока; работа с текстом рассказа А.П.Чехова "Студент" (чтение отрывка произведения, формулирование вопросов к тексту, распределение учащихся по группам в зависимости от выбранной проблемы, отчет групп о проделанной работе, чтение финала рассказа и его обсуждение); объяснение домашнего задания; проектная деятельность учащихся.

18 10 2005 12:13:47

Интегрированный урок литературного чтения и рисования по ТРИЗ-педагогике

Интегрированный урок чтения и рисования по теме "Сказка «Стальное колечко»" К.Паустовского для учащихся 2-го класса способствует совершенствованию навыка чтения.

17 10 2005 14:54:34

Тренировочные упражнения по развитию скорочтения и развитию творческих способностей у детей младшего школьного возраста

Представлен конспект тренировочного упражнения "Развитие скорочтения у детей младшего школьного возраста".

16 10 2005 8:57:47

Литературные встречи. И.С. Тургенев

Данная работа состоит из конспекта учебного занятия по теме "Литературные встречи. И.С.Тургенев". В работе делается попытка проследить преломление событий личной жизни писателя в его произведениях. Занятие позволяет развивать личность учащихся через приобщение к произведениям русской литературы.

15 10 2005 21:45:21

Путь к сердцу детей. (Размышления о произведениях А.Гайдара и их роли в воспитании подрастающего поколения)

Известно, что самые рациональные методы воспитания принесут желанные результаты только тогда, когда учитель сумеет найти путь к сердцу детей, сумеет наладить особые межличностные отношения с детьми. А.Гайдар упорно и терпеливо искал пути к сердцу ребенка и нашел их. Какими же качествами отличались его взаимоотношения с детьми? Об этом мы можем судить по опубликованным воспоминаниям о Гайдаре, по архивным материалам и его произведениям.

14 10 2005 1:34:19

Культура Японии. Хокку как основной жанр японской поэзии

Японская поэзия основана на чередовании определенного количества слогов. Рифмы нет, но большое внимание уделяется звуковой и ритмической организации стихотворения. Хокку - жанр японской поэзии: нерифмованное трехстишие из 17 слогов. Хокку может быть понято по-разному, в нём всегда заключена глубокая философская мысль, недосказанность, намёк. Они расчитаны на умного и вдумчивого читателя. В основе внутренней логики хокку, а следовательно, и его композиции, может лежать либо синтез (от частного к общему), либо анализ (от общего к частному). Но главным является именно движение, развитие мысли, внутренняя динамика.

13 10 2005 8:26:28

Урок в 5-м классе по литературе "Лирика Пушкина"

Цели урока: познакомить учащихся с пейзажной лирикой А.С.Пушкина, не только рекомендованной для изучения в 5-м классе, но и с теми произведениями, с которыми они будут знакомиться в дальнейшем. Мы стремились показать своеобразие и мастерство А.С.Пушкина в создании картин зимнего пейзажа и познакомить учеников с пейзажами в других видах искусства: в музыке (П.И.Чайковский "Времена года"), в живописи, в художественном фото. Для этого была создана презентация, которая прилагается.

12 10 2005 5:15:35

Урок-размышление по литературе в 9-м классе "В.Ф. Одоевский «Последний квартет Бетховена»" (Программа Ладыгина М.Б.)

Урок знакомит учащихся с жизнью и творчеством Одоевского, Бетховена, приобщает ребят к миру прекрасного.

11 10 2005 23:55:36

Урок литературы в 11-м классе по теме "Поэзия, опаленная войной". (Урок-презентация с применением групповой формы работы)

Цель урока - понять ту боль, что перенес мир в годы Великой Отечественной войны; вспомнить славных поэтов Великой Отечественной, вселявших надежду в народ, подаривших миру жизнь и счастье; показать, какой след оставила война в каждой семье; выявить особенности поэзии периода Великой Отечественной войны и ее роль в грозные годы. Это урок-презентация с применением групповой формы работы, на котором используются следующие технологии: информационно-коммуникационные, технология "Дебаты", развитие критического мышления через чтение и письмо, метод проектов, и такие методические приемы, как работа в группах, чтение и анализ стихотворений, защита проекта, беседа, межпредметные связи (связь литературы с историей и информатикой).

10 10 2005 10:25:53

Разработка урока по русской литературе в 8-м классе по теме "Повесть о любви. Н.В. Гоголь. «Шинель»"

Разработка урока по русской литературе в 8-м классе на тему: "Повесть о любви. "Шинель" Н.В. Гоголя". Целью данного урока является познакомить с фактами биографии Гоголя (приезд в Петербург), научить учащихся не только выражать свои мысли, но и развивать творческие способности, воспитывать вдумчивого читателя, прояснить авторское отношение к персонажу, пробудить глубокое сочувствие к каждому человеку.

09 10 2005 17:27:48

Урок "Мы научимся жить". Заседание философского стола по повести В.Тендрякова "Ночь после выпуска"

Урок в 11-м классе при изучении раздела «Советская литература». Программа допускает право выбора авторов и произведений, а также путей изучения конкретной темы. Программа ставит целью формирование основ комплексного решения проблем профилактики безнадзорности и правонарушения детей, их социальной реабилитации в современном обществе.

08 10 2005 19:53:51

Урок-викторина для 9-го класса по теме "Путешествие в мир комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»"

Урок-викторина может быть проведен как обобщающий после изучения комедии в рамках программы, а может быть использован в качестве внеклассного мероприятия при проведении предметной недели. В викторине принимают участие две команды и зрители-болельщики, при необходимости помогающие ответить на вопрос своей команде.

07 10 2005 13:33:46

Поэзия войны

Форма изучения материала ИКТ обоснована, так как оживляет коммуникативную деятельность учителя и ученика, повышает эффективность и практическую значимость изучаемого материала. Особый эмоциональный настрой создаёт музыка, сопровождающая показ слайдов, нацеленная на усвоение поэзии, посвящённой ВОВ.

06 10 2005 1:50:43

Урок-экспедиция по теме "Роберт Льюис Стивенсон: жизнь и творчество. Баллада «Вересковый мед». Подвиг героя во имя сохранения тайны предков, их традиций"

Урок литературы в 6-м классе по программе М.Б. Ладыгина. Класс снаряжает экспедицию в древнюю Шотландию. Заранее дается задание по изучению истории страны. Учитель – капитан, который ведет за собой экспедицию. Ему помогают ученики, выступающие в роли ученых-исследователей. На уроке изучается биография Р.Л. Стивенсона и его баллада «Вересковый мед».

05 10 2005 19:46:28

Урок по повести Н.В. Гоголя "Шинель". 9-й класс

Целью урока по повести Гоголя "Шинель" является прежде всего желание разбудить в современном школьнике сочувствие. Попытаемся понять, как через повесть "Шинель" писатель искал путь к душе. В конце урока хотелось бы определить, как мостил Гоголь путь к живой душе, до кого он пытался достучаться. Система уничтожает в человеке естественное, человеческое. В человеке убит человек. Вернуть нас к себе хотел писатель Гоголь. Пожалеть страждущего и беззащитного, остановить руку или несправедливое слово, обращённое к тому, кто сам не может противостоять чиновному хамству и жестокости сильных мира сего, просит нас писатель. В этом сила и мудрость русской литературы. Продолжая пушкинские традиции, Н.В.Гоголь "милость к падшим призывал". Чтобы понять русскую литературу, нужно помнить писательское признание Ф.М.Достоевского: "Все мы вышли из "Шинели" Гоголя..."

04 10 2005 0:50:53

Открытый урок по родной (чувашской) литературе в 10-м классе по теме "Г.Коммисаров. «Авлану»"

Комплексный анализ текста. Такой вид работы позволяет ученикам понять и прочувствовать содержание прочитанного произведения, а используемая таблица - увидеть линию сюжета и используемых изобразительных средств.

03 10 2005 5:17:20

Урок-лекция с мультимедийной поддержкой по теме "Петербург Пушкина. Петербург Достоевского". 10-й класс

В курсе литературы 10-11-х классов большое значение имеют так называемые "сквозные" темы. Они дают возможность охватить большой объем изучаемого материала. Урок "Петербург Пушкина. Петербург Достоевского" затрагивает такие вопросы, как значение образа Санкт-Петербурга в русской литературе, показывает сложность и многоплановость города в восприятии великих художников слова.

02 10 2005 13:28:26

Урок литературы по теме "Труд как основа жизни на земле"

Урок разработан для учащихся 6-х классов. Важнейшее значение в формировании личности с высокими нравственными идеалами имеет художественная литература. На данном уроке посредством анализа рассказов А.П.Платонова "Корова", "В прекрасном и яростном мире" раскрывается суть такого важного понятия как ТРУД. В процессе работы учащиеся выводят своеобразную формулу, раскрывающую слагаемые рассматриваемого понятия. Это помогает им самостоятельно сделать вывод, а учителю сформировать у учащихся определенную позицию.

01 10 2005 2:27:21

Конспект урока по теме: А. Блок. "Интеллигенция и революция" и поэма "Двеннадцать"

Данный двухчасовой урок предполагает на материале статьи А.Блока и поэмы "Двенадцать" выяснить позицию автора в отношении к революции 1917 года. Использованы письма, записные книжки А.Блока от 1918 года. В поэме и дневниковых записях решаются проблемы: значение образа Христа и споры вокруг поэмы. В ходе урока составляется аналитическая таблица по поэзии А.Блока.

30 09 2005 14:48:36

Нравственный урок А.С. Пушкина (по повести "Станционный смотритель"). 6-й класс

Личностно-ориентированный подход в обучении предполагает использование разных форм, приемов и методов обучения. Для учителя русского языка и литературы, главным в обучении является текстоцентрический подход, за основу которого всегда взят текст и анализ текста. Примером является проблемный анализ рассказа А.С. Пушкина "Станционный смотритель".

29 09 2005 11:35:54

Нравственная проблематика пьесы А.Вампилова "Старший сын"

Александр Вампилов - драматург, сыгравший значительную роль в современном театре. Главной страстью А.Вампилова был театр, а в литературе - драматургия. Он погиб в 35 лет, так и не увидев ни одной своей пьесы на столичной сцене, при жизни издал лишь небольшой сборник рассказов.

28 09 2005 6:25:47

Интегрированный урок словесности "В поисках смысла…" (урок развития речи)

Урок развития речи поможет учащимся понять, что нужно для того, чтобы найти и передать смысл сказанного и прочитанного. В ходе урока-игры ребята развивают устную речь, работают над своей интонацией, различными средствами общения. Этот урок может быть использован как на уроках русского языка, так и во внеклассной работе по предмету.

27 09 2005 2:53:21

Урок по теме "Родион Раскольников и его двойники". "Свидригайлов: загадка"

Говорят, что благими намерениями вымощена дорога в ад. Как оказалось, что теория, явившаяся ответом на несправедливость и жестокость мира и призванная его спасти, превращается в теорию его же уничтожения? В какой момент порядочный человек, желающий добра людям, отделяет себя от них и примыкает к тем, кого сам считает воплощением зла?

26 09 2005 19:55:11

Интегрированный урок по литературе и истории на тему "Эпоха и герои"

Разработка интегрированного урока по теме «Эпоха и герои». Урок проводился в 7-м классе при изучении повести Гоголя «Тарас Бульба». Программа по истории скорректирована так, чтобы изучение повести по литературе совпало с темой «Присоединение Украины к России». Мы изучили литературное произведение в контексте определённых исторических событий, что позволило показать: образы литературных героев раскрываются в определенной исторической ситуации, которая влияет на создание их характеров. Использовалось мультимедийное сопровождение с применением 2 компьютеров: при помощи одного учащиеся проводили самопроверку таблицы, второй учащийся нужен для демонстрации картинок.

25 09 2005 11:46:47

Урок-размышление по рассказу А.Платонова "Юшка", 7-й класс. Тема урока "Жить по законам человечности…"

Предлагаю описание урока-размышления, который поможет учащимся задуматься над такими понятиями, как доброта, милосердие, сострадание, сочувствие, задуматься над смыслом жизни. Урок заявлен в технологии развития критического мышления через чтение и письмо. Учащиеся самостоятельно работают с текстом, изучают биографию писателя, анализируют текст, составляют кластеры, синквейны, сравнительные таблицы.

24 09 2005 20:47:38

Сюжетно-композиционная организация, жанровое своеобразие и богатство языка рассказа Н.С. Лескова "Тупейный художник"

Урок литературы помогает учащимся выявить своеобразие жанра и композиции произведения, показать художественные средства, используемые Н.С.Лесковым в рассказе, обратить внимание на особенности языка писателя.

23 09 2005 17:58:45

Тема урока: "Два проявленья стихии одной…" (по лирике Ф.И. Тютчева)

Основной метод изучения лирики поэта - разные виды сопоставительного анализа стихотворений: черновика и чистовика, однотемных стихотворений разных авторов, текстов Тютчева разных периодов. С учётом изменения структуры ЕГЭ на уроке делается акцент на выявление литературного контекста, генезиса тютчевских текстов.

22 09 2005 22:37:14

Урок-мастерская по рассказу Л.Петрушевской "Глюк". Тема урока "Быть или не быть"

Урок-мастерская по литературе «Быть или не быть» по рассказу Л.Петрушевской «Глюк». Данная форма проведения урока направлена на развитие ассоциативно-образного мышления, развитие воображения, фантазии. Авантюрная завязка урока вызывает интерес к рассказу. Вопросы и задания заставляют думать и размышлять, каждый ребенок имеет право на собственное мнение.

21 09 2005 6:41:31

Изображение трагической судьбы талантливого русского человека. Система образов в рассказе "Тупейный художник"

Урок литературы в 10-м классе на тему «Изображение трагической судьбы талантливого русского человека». Система образов в рассказе «Тупейный художник» по произведению Н.С. Лескова.

20 09 2005 12:22:20

Литературный вечер в 9-м классе "Путешествие вместе с А.С. Пушкиным"

Вечер проводится при изучении монографической темы "Жизнь и творчество А.С. Пушкина". Вечер помогает раскрыть связь писателя с эпохой, в которой он творил, показать его место в обществе, в системе социальных связей, активизировать процесс взаимодействия ученика с миром писателя, открытия смыслов, связанных с личным опытом.

19 09 2005 0:46:45

Художественно-педагогическая драматургия урока литературы. М.Булгаков. "Мастер и Маргарита"

Художественно-педагогическая драматургия урока, в основе которой - принцип проблемного обучения, позволяет решать задачи литературного образования на современном этапе. Урок строится по законам театральной драматургии и предполагает обязательное эмоциональное воздействие через музыку, живопись и литературу.

18 09 2005 22:59:11

Певец "страны березового ситца…"

Музыкально-поэтическая композиция, посвященная 110-летию со дня рождения Сергея Есенина.

17 09 2005 16:14:54

Открытый урок по литературе в 10-м классе: "Тулон" Андрея Болконского. (Анализ эпизода "Небо Аустерлица")

В ходе урока с помощью создания учебной ситуации перцептивно-мыслительного типа осуществляется повторение основных жизненных этапов Болконского, предшествующих эпизоду; в результате сравнения выявляются противоречия в душе героя накануне сражения. Обозначены крайние границы сознания героя до анализируемого эпизода и после. Задача исследования - выявление причин резких изменений. Выявляются детали, использованные Толстым для разрушения ореола святости Наполеона в сознании героя. В ходе урока использованы элементы решения продуктивных задач.

16 09 2005 21:55:50

М.Е. Салтыков-Щедрин. "Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил". Нравственные пороки общества

Урок литературы в 7-м классе на тему "М.Е. Салтыков-Щедрин. "Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил". Нравственные пороки общества". Урок комбинированный - изучение новой темы с использованием ИКТ. Урок помогает понять учащимся, что заставило писателя обратиться к сатире современного ему общества.

15 09 2005 22:30:36

Путешествие по стране Литературии

Урок-игра "Путешествие по стране Литературии" проводится на заключительном уроке литературы в 5-м классе либо в рамках недели русского языка и литературы в школе. Цель игры: развитие у учащихся мотивации к чтению на основе увлекательной игровой деятельности, умений сотрудничать при решении общих задач и творчески применять знания в новых ситуациях.

14 09 2005 16:24:24

Рецензия на программу факультативного курса по литературе (10–11-е классы) (гуманитарные группы) "Мировая художественная литература на рубеже XIX и ХХ вв."

Программа факультативного курса по литературе "Мировая художественная литература на рубеже XIX и XX веков" разработана учителем русского языка и литературы С.М. Шпаковой Данная программа предназначена для старших классов, групп с углубленным изучением предметов гуманитарного цикла. Программа является дополнительной к основной - автора В.Г. Маранцмана и опирается на действующую в настоящее время программу литературного образования для школ, гимназий и лицеев гуманитарного профиля (5–11-е классы), авторы А.Г. Кутузов, М.Б. Ладышин, А.Б. Есин, а также на программу по зарубежной литературе (5–11-е классы), автор Н.П. Михальская (для образовательных учреждений гуманитарного профиля 5-11 классов. М.: "Дрофа", 2003 г.). Программа, созданная С.М. Шпаковой, позволяет решать важнейшие образовательные задачи: учит выявлять индивидуальное своеобразие каждого писателя, поэта и вместе с тем то общее, что присуще их творчеству, формирует навыки анализа художественного произведения, развивает умение грамотного и свободного владения устной и письменной речью, умение написания сочинений разных жанров.

13 09 2005 6:11:22

Рецензия на "программу элективного курса "Основы книжной культуры" (8–9-е классы). Предпрофильное обучение

Элективный курс "Основы книжной культуры" разработан в качестве сопровождения к курсу литературы средней школы в рамках предпрофильного обучения и предполагает знакомство учащихся 8–9-х классов с книжной культурой в целом, а также с некоторыми аспектами библиографического и библиотечного дела. Выбор тематики курса чрезвычайно актуален, поскольку в условиях тотальной информатизации общества книга оказывается потесненной новыми информационными технологиями. Преподаватель хорошо понимает, что книга является не только источником информации, но и культурным феноменом, неотъемлемой частью человеческой культуры, и стремится донести это до сознания школьников, воспитать в них любовь и уважение к книге.

12 09 2005 23:59:49

"Дорога Совести" в произведениях В.Г. Распутина

Настоящая работа посвящена исследованию "дороги Совести" в произведениях В.Г. Распутина "Последний срок", "Живи и помни". Сам автор - глубоко нравственный человек, о чем свидетельствует его активная общественная жизнь. Имя этого писателя можно встретить в ряду имен борцов за экологию. Это тоже проблема, связанная с нашей нравственностью.

11 09 2005 1:22:30

Урок-викторина по басням И.А. Крылова для 5-го класса

Данный урок-викторина в игровой форме поможет преподавателям русского языка и литературы провести заключительный урок по литературе в 5-м классе по творчеству И.А.Крылова.

10 09 2005 12:47:42

Урок литературы в 6-м классе "Память моя, сотвори ещё раз чудо…"

Учащиеся знакомятся с историческими реалиями жизни на основе рассказа В.П.Астафьева "Ангел-хранитель" через исследовательскую работу. Класс делится на группы: историки, лингвисты, литературоведы, диетологи. Каждая группа, работая за компьютером, отвечает на вопросы из презентании, анализируя текст. Выступают лидеры групп с выводами по проведённой исследовательской работе. Для отслеживания усвоения материала урока проводится тестирование. Каждый ученик самостоятельно выполняет тест.

09 09 2005 17:49:29

Урок внеклассного чтения "Делать чудеса своими руками" (по рассказу А.Грина "Алые паруса")

Урок помогает учащимся понять замысел писателя, уловить, в чём своеобразие гриновских творений, поверить в мечту; содействовать романтическому восприятию жизни; осмыслению того, что человек в порыве к счастью способен своими руками совершать чудеса, развивает чувства прекрасного в человеке.

08 09 2005 10:46:28

"Но жив талант, бессмертен гений!" Урок литературы в 9-м классе

Урок посвящен последним трагическим дням жизни А.С.Пушкина. Основу урока составляет анализ отрывка из повести И.А.Новикова "Последний год". Показывая глубину трагедии, подчеркивая нравственные качества поэта, следует обратиться к воспоминаниям друзей, современников Пушкина. Вплетение в канву урока стихов А.Блока, С.Есенина, М.Лермонтова, А.Передреева, высказываний учащихся позволяет выявить, какое место занимает поэзия Пушкина в жизни современного школьника. Соната № 14 Бетховена придает уроку особый эмоциональный тон.

07 09 2005 10:30:33

Урок-конференция по повести А.Приставкина "Ночевала тучка золотая"

В работе представлен урок-конференция по произведению А.Приставкина. На уроке обсуждается биография писателя; обсуждаются причины возникновения национальных конфликтов.

06 09 2005 8:25:29

Разработка урока литературы в 5-м классе "Русские народные сказки"

Цель урока: в игровой форме показать учащимся увлекательный мир сказок, вспомнить малые жанры сказочного фольклора.

05 09 2005 3:23:49

Разработка урока литературы по повести А.С.Пушкина "Станционный смотритель"

Как учитель литературы, я вижу одну из своих задач в том, чтобы помочь ребятам осмыслить русскую классику, которая призывает вслед за Библией помогать страждущему, учит, что единственно верный путь изменения дурных общественных отношений - нравственное самосовершенствование, что всякое изменение общества через насилие губительно, что духовное смирение и служение людям - это идеальный образ нашей жизни, проповедуемый Евангелием. Приобщение детей к Библии начинается в начальной школе, а это значит, что у нас есть прекрасная возможность дать им глубокие знания евангельских сюжетов в литературе и искусстве и обогатить духовный мир постижением величайшей книги человечества.

04 09 2005 16:58:13

Литературная игра по творчеству И.С. Тургенева

Литературная игра проводится как итоговый урок по творчеству И.С.Тургенева. Этот урок построен на полученных ранее знаниях и умениях. Но игровая форма способствует не только самостоятельной деятельности учащихся по повторению уже полученных знаний, но и добыванию новых знаний, способствует формированию умения делать выбор и нести за него ответственность, развивает коммуникабельность. Время проведения – 60–80 минут.

03 09 2005 23:21:15

Изображение Пятигорска в романе М.Ю. Лермонтова "Герой нашего времени"

Урок знакомит учащихся с Пятигорском лермонтовского времени, каким его видел поэт, каким он изображал его в своих произведениях. "...Так бы и остался здесь жить на веки..." - это о Пятигорске сказал М.Ю.Лермонтов. И по иронии судьбы его жизнь оборвалась в столь любимом им городе. Здесь в последний раз молодой поручик танцевал вальс, здесь, в маленьком домике под соломенной крышей лежат его как бы невзначай забытые перо, блокнот, здесь лежит та дорога, по которой он проделал свой последний путь. Пятигорск неразрывно связан с Лермонтовым: об этом говорит каждый камень нашего города.

02 09 2005 5:20:14

Методическая разработка системы уроков литературы в 6-м классе по программе В.Я. Коровиной. М.Пришвин. "Кладовая солнца"

В работе представлена система уроков по темам, соответствующим требованиям программы под редакцией В.Я.Коровиной (М.: Просвещение, 2005 6-е издание) и ориентированным на учебник-хрестоматию 6 кл. под редакцией В.Я.Коровиной, (М.: Просвещение, 2006 г.) Обобщен и систематизирован материал уже существующих поурочных разработок по данной теме, показаны различные виды деятельности обучающихся на уроке. В работе содержится методика изучения теоретических литературоведческих понятий при целостном изучении художественного текста.

01 09 2005 0:24:27

Лингволитературоведческий анализ рассказа И.А. Бунина "Красавица"

На уроках литературы объектом критического анализа является художественный текст. Методов анализа текста всегда предлагалось множество. Интересными для учащегося и эффективными являются приемы построения "кластера" и составления "двойного дневника". Рассказ И.А.Бунина "Красавица" представляет интерес для пытливого читателя. Мудрость и богатый писательский и жизненный опыт Бунина, с одной стороны, и незамысловатость сюжета, небольшой объем — с другой, дают стимул для глубокого анализа этого произведения.

31 08 2005 10:49:14

Открытый урок по чтению с использованием ИКТ в 4-м классе. А.Куприн. "Слон"

Использован анализ небольшого художественного рассказа на примере рассказа А. Куприна "Слон". Цель урока — воспитывать доброту силой художественного слова. Задачи: совершенствовать навыки анализа художественного текста, опираясь на поставленные вопросы; укрепить навыки выборочного пересказа.

30 08 2005 1:34:54

Открытый урок — путешествие по страницам романа Л.Н. Толстого "Война и мир" по теме "Сущность ее жизни — любовь"

Цель урока: провести синтез и углубление знаний об образе главной героини романа Л.Толстого "Война и мир", продолжить обучение навыкам лингвостилистического анализа текста; воспитывать любовь к Родине, стремление жить, не боясь трудностей и ошибок, учить любить жизнь во всех ее проявлениях.

29 08 2005 11:56:40

"За что?" Урок-отповедь Семену Давыдову по роману В.Быкова "Облава" (11-й класс)

Цель урока — ответить на вопрос "Какова художественная концепция коллективизации в повести В.Быкова "Облава". Трагическая судьба Хведора Ровбы, угодившего под безжалостное колесо коллективизации, - сделала его героем того страшного времени. "За что были так жестоки с Хведором и время, и люди?" - на эти непростые вопросы учащиеся ищут и находят ответы. Анализ произведения позволяет сделать вывод, что коллективизация, по Быкову, - это геноцид, это раскрестьянивание крестьян, это распад семей. Обращается внимание на художественные особенности произведения: композицию и систему образов.

28 08 2005 20:28:11

Конспект открытого урока по литературе в 10-м классе на тему "Есть женщины в русских селеньях" (по поэме Н.А. Некрасова "Кому на Руси жить хорошо")

Урок входит в систему уроков по творчеству Н.А. Некрасова, изучаемого в 10-м классе. При работе над поэмой Н.А. Некрасова "Кому на Руси жить хорошо?" целесообразно, на мой взгляд, провести урок на тему "Есть женщины в русских селеньях", анализируя III главу поэмы "Крестьянка". Целью данного урока является формирование представлений учащихся о жизни и судьбе русского крестьянства в середине XIX века, а именно русской женщины, "многострадальной русской матери"; а также сопоставление образа крестьянки XIX столетия и россиянки XXI века.

27 08 2005 7:45:27

Разработка урока по теме "Чехов на Дальнем Востоке"

Данный урок является заключительным в системе уроков по творчеству А.П.Чехова. Он помогает привить интерес не только к произведениям классика, но и позволяет с исторической точки зрения больше узнать о родном крае. Проблемы экологии остаются актуальными для всех жителей Дальнего Востока, поэтому об этом следует говорить на различных уроках. Урок интересен для подростков. Преподаватель может использовать различные формы и методы проведения этого урока.

26 08 2005 16:53:40

Урок внеклассного чтения в 10-м классе по повести В.Быкова "Облава" "Трагическая судьба крестьянства"

Этот урок проводится после изучения поэмы Н.А. Некрасова "Кому на Руси жить хорошо". При подготовке и проведении урока используется методика индивидуальных опережающих знаний — глубокое прочтение текста произведения. Все они ориентируют ученика на анализ текста, даются с опережением во времени (опережающие) и, как правило, одному ученику (индивидуальные).

25 08 2005 11:37:38

Литературная игра "Умники и умницы" по творчеству А.С. Пушкина

Литературная игра проводится после изучения творчества А.С. Пушкина с целью содействовать духовно-нравственному и патриотическому воспитанию личности, обладающей качествами гражданина -патриота Родины; привлечь внимание старшеклассников к творчеству А.С. Пушкина.

24 08 2005 13:36:50

Интегрированный урок по литературе и ИЗО

Интегрированный урок литературы и изобразительного искусства был проведен в 3-м классе по теме "Такой хрупкий и такой прочный мир чувств". Основная идея урока: построение собственной мысли. Цели урока — показать, как в разных поэтическом и художественном образах раскрывается такое чувство, как одиночество; воспитание любви к русской живописи и поэзии.

23 08 2005 15:47:10

Литературный суд. "Теоретически это интересно: ну, а практически что? Кто теперь перед вами?" (по повести М.А. Булгакова "Собачье сердце")

На сегодняшнем заседании "литературного суда" рассматривается дело Шарикова Полиграфа Полиграфовича. Дело состоит из трех томов. В деле представлены материалы прессы, средств массовой информации, а также вещественные доказательства (кусок колбасы "особенная краковская", рыба-семга, дневник доктора Борменталя, разбитая дверь туалета, лопнувшая труба, видеокассета к/ф "Собачье сердце" режиссера-постановщика Л.К. Зверева).

22 08 2005 18:48:24

Урок литературы в 11-м классе "Я последний поэт деревни…"

Основные цели урока - дать понятие об эпохе; познакомить с жизнью, литературной деятельностью, стихотворениями С.Есенина; пробудить интерес к личности и творчеству поэта; раскрыть его духовный мир; в сжатой форме рассказать об основных этапах творческого пути.

21 08 2005 2:19:14

Конспект урока по повести Н.В. Гоголя "Шинель" (8–9-й класс)

Название урока "Повесть о любви" позволяет в ходе урока открыть гуманистический смысл повести Н.В. Гоголя: ведь это действительно повесть о любви к человеку. Разнообразные формы и методы работы (аналитеческое чтение, работа с иллюстрациями, обсуждение в группах высказываний литературоведов, просмотр и обсуждение финала кинофильма "Шинель", использование листа самооценки на стадии рефлексии) помогают превратить урок в творческое сотрудничество.

20 08 2005 4:23:39

"На всех словах события печать" (путешествие мыслью)

При изучении любого произведения важен конечный результат. Как же его добиться? Как заинтересовать учащихся? Как добиться того, чтобы они читали произведение и после звонка? Важно, чтобы ученик побыл с текстом наедине еще до урока, чтобы у него были любимые страницы, чтобы он открыл для себя что-то неожиданное. Данная разработка урока - это еще один путь освоения "уроков булгаковской судьбы", стремления познать свой внутренний мир и открыть его читателю.

19 08 2005 2:46:35

Урок математики в 6-м классе по теме "Деление обыкновенных дробей"

Представлен конспект игры "Математическое путешествие" для 6-го класса.

18 08 2005 17:38:54

Викторина "Поэт золотого века"

Викторина по литературе сопровождается презентацией "Поэт Золотого века".

17 08 2005 17:53:39

Урок литературы в 11-м классе "Владимир Высоцкий: судьба и песни"

Урок знакомит с творчеством Владимира Высоцкого, показывает важнейшие составляющие художественного мира поэта, черты его индивидуальности, тематического разнообразия и эстетического единства его произведений; осмысление авторской концепции мира и человека.

16 08 2005 2:37:33

Разработка урока-презентации по русской литературе для 9–10-х классов "Сгорая пламенем любви"

В статье идет речь о любимых женщинах А.С. Пушкина и о стихах, которые были им посвящены, звучат романсы в исполнении Ивана Козловского и стихи в исполнении актеров кино и ТV.

15 08 2005 16:11:11

Формирование языковой личности младших школьников на примере использования устаревших названий кухонной посуды и одежды

Материал статьи поможет учителю познакомить школьников с этническими признаками и особенностями устаревших, но ещё встречающихся в литературе и речи названий глиняной посуды и одежды жителей Белгородского края. Кроме того, статья позволяет проследить этимологию устаревших слов и их сравнение с названием этих же предметов в других регионах.

14 08 2005 6:39:37

Личностное познание собственных возможностей

Статья является итогом многолетнего труда по освоению инновационной технологии проведения уроков в форме педагогических мастерских. В ней представлен как теоретический материал по проведению педагогических мастерских, так и практический. Содержание статьи вызовет наибольший интерес у учителей литературы, но поможет в освоении проведения уроков-мастерских и преподавателям других предметов.

13 08 2005 1:22:25

Урок литературы в 8-м классе с использованием ИКТ. Н.М. Карамзин. "Бедная Лиза". Понятие о сентиментализме

На уроке дети знакомятся с биографией и творчеством Н.М. Карамзина, получают представление о сентиментализме как литературном направлении. В качестве наглядного материала используется презентация, выполненная в программе Microsoft PowerPoint. Обращение к компьютерной технологии на данном уроке способствует развитию интереса к литературе сентиментализма и критического мышления учащихся, интеграции знаний из разных областей, воздействию на чувства школьников.

12 08 2005 2:10:13

Интегрированный урок литературы и истории "Смысл теории Раскольникова, или Каков жанр романа «Преступление и наказание»"

Интегрированный урок литературы и истории показывает истоки и смысл теории Раскольникова.

11 08 2005 9:15:22

Лицей в жизни и творчестве А.С. Пушкина

Статья "Лицей в жизни и творчестве А.С.Пушкина" представляет собой разработку урока литературы в 6-м классе, начинающего тему, посвящённую творчеству великого русского поэта. Урок сопровождается показом слайдов презентации. В ходе занятия ученики отвечают на проблемный вопрос: "Как годы учебы в лицее повлияли на становление личности будущего поэта?" При подготовке к занятию класс делится на группы, которые показывают результаты своей работы на уроке.

10 08 2005 11:25:35

И.А. Бунин "Листопад". Урок русской литературы в 6-м классе

В данной разработке урока русской литературы в 6-м классе по поэме И.А. Бунина "Листопад" делаются учащимися первые шаги анализа стихотворного произведения. Обращается внимание на лексику, изобразительно-выразительные средства языка, использованные автором.

09 08 2005 1:30:22

Игра-викторина по повестям "Вечера на хуторе близ Диканьки" Н.В. Гоголя

Вот и в отдаленные деревни пришел век DVD, компьютеров, не говоря уже о телевизорах. И вместо посещений библиотеки, чтения книг наши дети увлечены компьютерными играми и просмотром фильмов (увы, не программных). Что же может сделать учитель литературы, чтобы его ученики предпочли компьютеру книгу? Заинтересовать учащегося. Чем? Игрой.

08 08 2005 13:16:50

Урок литературы "Есенин и музыка" с использованием информационных технологий

Наблюдение над поэтическим текстом и выявление лексических выразительных возможностей языка в произведениях С.Есенина, музыкальности и красочности его поэзии. Поэт то задумчив, то весел, его язык метафоричен и обладает яркой образностью. В стихотворениях Есенина происходит удивительная вещь, почти чудо: звук и цвет словно меняются местами. Поэтическому дару Есенина дано было слышать музыку природы. Вся поэзия Есенина – музыка.

07 08 2005 10:53:44

Конспект урока литературы в 10-м классе по рассказу Ф.М. Достоевского "Сон смешного человека". О мужестве быть смешным

Урок литературы по рассказу Ф.М. Достоевского "Сон маленького человека" в 10-м классе позволяет подвести итоги изучения творчества писателя, автора романа "Преступление и наказание". В этом маленьком рассказе звучат все основные мотивы творчества Достоевского. Главная мысль его рассказа — каждый человек ответственен за все, что происходит в мире.

06 08 2005 1:57:22

Нравственные проблемы в рассказе Владимира Крупина "Мария Сергеевна"

На уроке учащиеся знакомятся с творчеством В.Куприна, с проблемами, поставленными автором в своих рассказах.

05 08 2005 12:42:24

"Любимых детских книг творец…"

Композиция посвящена жизни и творчеству русского писателя Аркадия Гайдара. Мероприятие, сопровождающееся слайдовой презентацией, направлено на формирование патриотического чувства учащихся, на развитие интереса к теме гражданского и нравственного воспитания подростков. Предлагаемая композиция может быть использована на уроках чтения или как внеклассное мероприятие.

04 08 2005 13:56:53

Конспект интегрированного урока литературы и искусства "Устное народное творчество в различных видах искусства"

Пяти–шестиклассники вполне осознанно способны оценить всю прелесть, подлинную красоту фольклора, наполненного высокими идеями служения Родине, народу, стремлением к добру, к миру, справедливости. В продолжение всего урока пятиклассники убеждались, что мудрость сказок, глубина мыслей, сочный язык, богатство образов – это изумительный материал для создания произведений на сюжеты народных сказок, и служители искусства мастерски использовали его в своем творчестве.

03 08 2005 2:10:16

Урок литературы в 7-м классе. "В детях стараюсь разглядеть…" (Урок внеклассного чтения по рассказу Ю.Яковлева "Багульник")

Эхо детства слышится во многих произведениях Ю.Яковлева. Вот только некоторые из них: "Мальчик с коньками", "Реликвия", "Сын лётчика", "Рыцарь Вася", "Багульник". Главными героями этих рассказов являются дети, и сам Яковлев так сказал об этом: "В детях стараюсь разглядеть завтрашнего взрослого человека". Перелистывая страницы рассказа "Багульник", поучимся друг у друга понимать произведение. Попытаемся услышать нравственное звучание рассказа, основанное на таких понятиях, как правда, совесть, честь, милосердие... Проследим, как удаётся писателю в ребёнке видеть завтрашнего взрослого человека.

02 08 2005 9:15:17

Что такое "ответственность" и как я её понимаю. (На материале романа М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита". 11-й класс)

Для каждого человека, каким бы ни было его мировоззрение, свобода относится к числу высших идеалов. Согласно мироощущению любого из нас, свобода - наше право по рождению. Но в жизни каждый из нас поступается своей личной свободой ради общего блага. Является ли человек совершенно свободным, чтобы решать, как вести себя? Что правильно, а что неправильно? Каковы высшие ценности человека? Какова конечная цель его существования? Должен ли человек быть ответственен перед кем-нибудь, кроме самого себя?

01 08 2005 11:35:23

Урок внеклассного чтения для учащихся 8–9-х классов по теме "Я вижу над Русью далече широкий и тихий пожар…"

Часто в наши дни можно слышать фразу о том, что русская литература уже не та, что нет настоящих писателей, поднимающих важные проблемы в своем творчестве. И тогда хочется возразить: есть такие писатели, и в их ряду не последнее место занимает имя Владимира Алексеевича Солоухина; писателя, мастера малого жанра, публициста.

31 07 2005 17:59:39

Создание ситуации успеха на уроках литературы

Как сделать урок литературы интересным в период адаптации учащихся 5-х классов и в начале основной школы.

30 07 2005 5:12:59

И сердце вновь горит и любит — от того, что не любить оно не может

Перелистывая журнал "Биология в школе" № 2 за 2005 г., я увидела интегрированный урок "Биохимия любви", составленный И.Н.Хачатрян (учитель биологии). Та часть, которая касалась литературы, была раскрыта скудно, поэтому я решила написать свою. Этот урок можно провести и отдельно, а также привлечь и учителя МХК.

29 07 2005 11:40:15

Творческий литературный проект "Кто Вы, Павел Петрович Бажов?"

Творческий литературный проект "Кто Вы, Павел Петрович Бажов?" помогает показать шестиклассникам Павла Петровича как человека высокой культуры и удивительной скромности, неприхотливого в личных потребностях, живущего глубокой и словно бы потаённой внутренней жизнью, творца непревзойдённой "самоцветной шкатулки". Жизненный опыт, мудрость, доброжелательность уральского сказителя вызывают у детей ответную симпатию и желание глубже изучать его творчество.

28 07 2005 7:13:58

Урок литературы в 8-м классе "Чудо поэтического слова"

Этот урок внеклассного чтения - разговор о поэзии - посвящен 2007 году, Году русского языка. По ходу урока перед учениками раскрывается яркость поэтического слова, его многозначность. Звучат стихи о Родине, о природе родного края, о великом русском языке. Воспитывающая роль урока заключается в том, что ученики учатся быть внимательными к поэтическому слову, начинают понимать труд поэта, его душу, силу чувств. На примере видения Родины в стихах русских поэтов у школьников формируются патриотические чувства, чувство гордости за русский язык.

27 07 2005 23:15:56

Незабытые стихи, песни, романсы забытых и малоизвестных поэтов XIX века

В основе проведения данного занятия – поисково-исследовательская деятельность, позволяющая учащимся более глубоко и многогранно изучать литературные произведения. Готовясь к этому уроку, учащиеся работали с энциклопедиями, справочной и специальной литературой, искали материал на различных литературных сайтах. Тема и содержание урока выходят за рамки программного материала.

26 07 2005 5:42:39

"Моя задача — служить русскому драматическому искусству". Вечер, посвященный творчеству А.Н. Островского

Сцены из пьес Островского, подготовленные старшеклассниками, романсы, музыкальные отрывки из оперы "Снегурочка" помогают глубже и ярче понять эпоху Островского, почувствовать мир, в котором жили его герои, убедиться в том, что драматургия Островского - это огромная панорама правдиво и ярко зарисованных человеческих характеров и судеб, обогащающих наши представления о мире.

25 07 2005 12:19:36

Поэтический мир Николая Рубцова

Урок литературы в 11-м классе знакомит с творчеством Н.Рубцова, проводится сравнительный анализ стихотворений С.Есенина и Н.Рубцова.

24 07 2005 9:24:37

Методическая разработка урока литературы (7-й класс) "Мы в ответе за тех, кого приручили". Повесть Р.Ругина "Ланги"

Урок проводится в рамках реализации национально-регионального компонента и ориентирован на комплексное развитие личности; диалогичность, рефлексию. Его можно провести в 7-м классе после изучения рассказа Л.Андреева "Кусака". Произведения объединяет общий гуманистический пафос; делается акцент на формировании чувства сострадания к "братьям нашим меньшим".

23 07 2005 12:44:43

Урок внеклассного чтения "Родники любви" по произведению Р.Лавочкиной "Чидл-мидл"

В 2007 году наш город Биробиджан праздновал юбилей. 70 лет - возраст для города небольшой, сопоставимый с возрастом зрелого человека. А города так же, как и люди, имеют свою историю. Они будят воспоминания о прошлом и помогают осознавать себя в настоящем. Поэтому совместно с учащимися 8-го класса мы решили провести урок литературы по произведению нашей землячки Риммы Лавочкиной.

22 07 2005 16:17:18

Добро и зло в "Сказке о мертвой царевне и семи богатырях" А.С. Пушкина

Цели урока: раскрыть нравственный смысл сказки Пушкина, рассмотреть категории добра и зла на примере "Сказки о мертвой царевне и семи богатырях"; продолжить обучение элементам анализа художественного текста, умению сравнивать, обобщать; формировать прочную нравственную позицию, положительную ориентацию на распознавание истинной красоты.

21 07 2005 22:53:17

Урок литературного чтения "Русские народные сказки"

Данный урок литературного чтения активизирует учащихся, способствует развитию творческой деятельности, познавательного интереса. Игровые моменты урока, разнообразие упражнений и видов работ способствуют формированию навыка плавного слогового чтения, развитию речи, внимания и мышления. Уроки литературного чтения, посвящённые изучению сказок, имеют большое значение для младших школьников, так как именно в этом возрасте возникают исходные понятия добра, зла; формируются человеческие качества. Эта форма работы помогает в обучении. Использование компьютерной презентации даёт возможность подать материал с максимальным использованием наглядности, повысить интерес к чтению.

20 07 2005 12:15:19

Современные образовательные технологии на уроках литературы "Творческая мастерская"

Творческие мастерские помогают достичь целей филологического образования. Виды мастерских: обобщение, систематизация знаний, автор и творчество, исследования, система образов, комплексный анализ, экскурсия, поэтическая, интегрированная, психологическая, круг чтения. Использую ИКТ: слайд-фильм, интерактивный материал, контроль, самостоятельная поисковая, творческая, исследовательская, конкурсная работа, электронные словари, участие в проектах, Интернет-фестивалях.

19 07 2005 12:39:50

Урок литературного чтения по стихам А.А.Фета

Дети читают по-разному – скорость чтения, глубина понимания отличаются. На успешность прочтения и понимания текстов влияют их синтаксические особенности и содержательный аспект. Предлагаемый урок представляет собой подробную разработку, а также две презентации: по уроку и биографии автора, которые можно использовать как на данном уроке, так и на обобщающем.

18 07 2005 15:54:53

"Умницы и умники" по роману М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита"

Обобщающий урок построен в форме игры «Умницы и умники». Школьники выступают в роли Геллы, Берлиоза, Понтия Пилата, Азазелло, Маргариты, Ивана Бездомного, Иешуа Га-Ноцри, Мастера, Бегемота, Левия Матвея, Коровьева и Воланда.

17 07 2005 14:53:59

Конспект открытого урока по литературе по теме "Любовь в рассказе А.И. Куприна «Гранатовый браслет»"

Форма урока – диалог. Обсуждение разных взглядов, сопоставление точек зрения, спор ведут к глубокому восприятию произведения. Позиция учителя – совместная с учениками исследовательская работа, решение проблем, поднятых в рассказе. На уроке звучат стихи о любви авторов XIX–XX вв.; эссе «Любовь в творчестве Куприна», рассказ о прототипах (по воспоминаниям писателя Л.Любимова), пересказ, выразительное чтение эпизодов текста и их комментарий; выявляется роль отдельных деталей, их символичность. Студенты слушают мелодию «Второй сонаты» Бетховена и на ее фоне читают наизусть молитву «Да святится имя Твое».

16 07 2005 13:15:41

"И с каждой осенью я расцветаю вновь…" Философский смысл стихотворения А.С. Пушкина «Осень». Интерпретация стихотворения. (Восприятие, истолкование, оценка.)

Данный урок можно отнести к комбинированному типу, который позволил реализовать различные цели: ознакомление с новыми умениями, показ образца формирования, упражнение на их основе и закрепление (через слайдовую презентацию) навыков анализа-интерпретации стихотворного текста. Учащиеся познакомились с особенностями эпистолярного жанра и подготовились к написанию сочинения в форме письма. Особое внимание на уроке отводилось усилению коммуникативных свойств речи (экспрессивности, эмоциональности), овладению учащимися художественными образами, выразительными средствами языка. Для эстетического восприятия стихотворения А.С.Пушкина «Осень» были созданы благоприятные условия: подобраны фрагменты из музыкальных произведений Чайковского и Свиридова.

15 07 2005 3:41:50

Урок литературы по стихотворению М.Ю. Лермонтова "Утес"

Тема Кавказа неразрывно связана с лирикой М.Ю.Лермонтова. Но не все дети знают, кто еще из русских классиков был в свое время на Кавказе, почему и как это отразилось на его творчестве. Об этом идет речь на данном уроке. Предлагаемый дополнительный материал (презентации) может быть использован весь или частично на данном уроке, в зависимости от уровня подготовки учащихся и целей, поставленных учителем к данному уроку.

14 07 2005 16:10:15

Лингвистический анализ стихотворения Н.С. Гумилёва "Лес"

Любовь, смерть и стихи. В 16 лет мы знаем, что это прекраснее всего на свете. Потом — забываем: дела, делишки, мелочи повседневной жизни убивают романтические «фантазии». Забываем. Но он не забыл, не забывал всю жизнь. Рассматриваемое стихотворение входит в сборник «Огненный столп». Название книги взято из Ветхого Завета: «В стопе облачном Ты вёл их днём и в столпе огненном — ночью, чтоб освещать им путь». Поэт приходит к прямому толкованию леса как знака души человека и одного из самых сильных душевных переживаний — любви.

13 07 2005 5:36:49

Урок литературы в 9-м классе. Школа Дюйшена. (Урок внеклассного чтения по повести Ч.Айтматова "Первый учитель")

"В нашем ауле сколько угодно всяких деревьев, - говорится в повести "Первый учитель", - но эти тополя особенные... Позже, много лет спустя я понял тайну двух тополей. Они стоят на возвышенности, открытой всем ветрам, и отзываются на малейшее движение воздуха, каждый листик чутко улавливает легчайшее дуновение". Не в этом ли "тайна" и писательской судьбы самого Чингиза Айтматова, автора этих строк? Нам предстоит познакомиться с героями книги этого замечательного писателя, выяснить нравственное звучание повести и почему эпиграфом к уроку стали именно эти слова Ч.Айтматова: "Не жалейте жара сердец, подойдите поближе, я обязан рассказать эту историю..."

12 07 2005 21:20:57

Любовная лирика Ф.И. Тютчева, А.А. Фета «…Безумная душа поэта еще любить осуждена…»

Открытый урок - знакомство с любовной лирикой Ф.И.Тютчева и А.А.Фета с целью показать своеобразие каждого автора, углубить представления о соотношении лирического героя и автора, образа и прототипа.

11 07 2005 1:18:51

Стихосложение "Времена года", 5-й класс

Очень часто наши дети не любят стихи, не приучены к красоте поэтического слова, а работа по анализу стиха вызывает определенные трудности у учащихся, так как тема ''Стихосложение'' одна из трудных тем в литературоведении. Как оживить эту работу, сделать ее интересной? Предлагаю вашему вниманию свой урок-викторину для учащихся 5-х классов. В основу этого урока легли «смонтированные» мной строчки из разных стихов русских поэтов на тему ''Времена года''.

10 07 2005 4:44:56

Урок–анализ стихотворения Б.Пастернака "Рождественская звезда"

Урок - анализ стихотворения Б.Пастернака "Рождественская звезда" является интегрированным с использованием картин западноевропейских художников, а также музыки П.И.Чайковского. Русская идея, вытекающая из анализа произведения, может показаться интересной учителям-словесникам. Урок сопровождается презентацией.

09 07 2005 9:20:36

Музыкально-поэтическая композиция "Жди меня…"

Данная разработка может быть использована в полном объеме как театрализованное представление для внеклассной работы по литературе или фрагментарно – как часть урока. Музыкально-поэтическая композиция "Жди меня..." составлена на основе произведений советских поэтов: Б.Окуджавы, И.Уткина, А.Недогонова, В.Высоцкого, Н.Рыленкова, П.Шубина и К.Симонова. Основной целью данной разработки является нравственное и патриотическое воспитание, формирование у учащихся чувства гордости за свою страну, за ее историю, уважения к своему народу, к его победам и достижениям.

08 07 2005 4:52:30

Живописное наследие М.Ю. Лермонтова

М.Ю.Лермонтов был великолепным пейзажистом, увлекался созданием портретов, проявил себя как незаурядный карикатурист. Его рисунки необычайно выразительны и динамичны, живописные полотна великолепны по колориту. Поэт дарованным ему талантом художника стремился запечатлеть то или иное событие, чтобы потом воплотить его в прозе и стихах. Предлагаемая статья может быть использована на занятиях по изучению творчества М.Ю.Лермонтова и во внеклассной работе.

07 07 2005 1:32:23

Два письма из романа А.С. Пушкина "Евгений Онегин" как объект литературоведческого исследования

Получив индивидуальное домашнее задание, учащиеся 9-го класса организовали исследовательскую работу в микрогруппах. Цель такой работы – провести сопоставительный анализ любовных посланий, доказать цельность натур Евгения и Татьяны, а также подготовить ответ на вопрос: «Письма Татьяны и Евгения – это неотъемлемый элемент фабулы романа или они её стержень?»

06 07 2005 1:10:29

Интегрированный урок литературы и физической культуры "Первый бал Наташи Ростовой" по роману Л.Н. Толстого "Война и мир"

Введение урока танца в учебное расписание — необходимое явление педагогической деятельности, так как смена умственной деятельности на физическую благотворно воздействует на наших учащихся. Цель открытого урока: приобщить учащихся к историческому прошлому России; найти взаимопонимание с учащимися через атмосферу любви и тепла, веры в честность и благородство, идеалы добра и справедливости; укрепить вестибулярный аппарат; повысить эстетический и культурный уровень учащихся.

05 07 2005 16:17:10

Методическая разработка по современной литературе в 11-м классе "Из времен Чингисхана"

Методическая разработка урока по литературе для учащихся 11-го класса "Из времён Чингисхана" - продолжение урока "Чингиз Айтматов - духовная опора народа", опубликованного в материалах Фестиваля 2006/2007 года. Повесть к роману "Белое облако Чингисхана" Чингиза Айтматова содержит богатейший духовно-нравственный, воспитательный материал, необходимый современному молодому человеку – выпускнику. Предлагаемая форма урока - компенсация отсутствия текстов в школьной библиотеке.

04 07 2005 12:51:10

Урок по рассказу В.П. Астафьева "Васюткино озеро"

Предлагаю заключительный урок по творчеству Астафьева. Целью урока ставлю анализирование сюжетно-композиционных особенностей, проблемно-тематического своеобразия произведения.

03 07 2005 14:13:37

Ф.М. Достоевский. "Белые ночи"

На уроке литературы учащиеся анализируют роман Ф.М. Достоевского "Белые ночи", выясняют позицию автора к главному герою романа.

02 07 2005 9:57:48

Взаимосвязанное изучение произведений русской и татарской литературы

Программа элективного курса "Взаимосвязанное изучение русской и татарской литературы" опирается на знания учащихся по русской и татарской литературе школьного курса. В ходе реализации данной программы учащиеся готовят научно-исследовательские работы по литературоведению, основанные на сравнении и сопоставлении произведений русской и татарской литератур, тематика которых разнообразна.

01 07 2005 8:10:56

"Лампада чистая любви…" Женщины в жизни и творчестве А.С. Пушкина. Литературно-музыкальная композиция

Работа представляет собой устный альбом, включающий в себя шесть страниц, каждая из которых посвящена одной из женщин в жизни А.С. Пушкина (Екатерине Бакуниной, Марии Волконской, Елизавете Воронцовой, Анне Керн, Анне Олениной, Наталье Гончаровой). Проводится в виде обобщающего урока после изучения любовной лирики А.С. Пушкина в 9-м классе.

30 06 2005 4:21:40

Устное народное творчество. Изучение былин по программе Л.А. Ефросининой "Литературное творчество". Былина "Илья Муромец и Соловей-разбойник"

Опыт показывает, что хорошо поставленное изучение былин никогда не проходит для ребят бесследно. На долгие годы, иногда на всю жизнь запечатлеваются в памяти учащихся величественные образы богатырей, сохраняется уважение к монументальному этическому искусству народа. Предлагаю методику работы по теме "Устное народное творчество. Былины" по программе Л.А. Ефросининой, с применением моделирования, интеграции уроков в контексте культуры, дифференцированного подхода к работе с детьми.

29 06 2005 2:41:51

"Мы этой памяти верны!" Литературно-музыкальная композиция, посвященная Дню Победы

Каждый год в мае наша страна празднует День Победы. И сегодня, такжекак много лет назад, в далеком уже сорок пятом, этот праздник остается радостным и горестным одновременно. Никогда не исчезнет из памяти народной гордость за великую Победу, память о страшной цене, которую мы за нее заплатили.

28 06 2005 15:51:43

Урок литературы в 11-м классе по теме "Е.Замятин. Роман «Мы». Счастье без свободы — или свобода без счастья"

Его роман-антиутопия, роман-предостережение "Мы" пришел к российскому читателю только в 1988 году и был воспринят — более чем через 60 лет после создания! — как произведение, поражающее своей актуальностью, широтой авторского видения глобальных проблем, стоящих перед человечеством, оригинальным стилистическим рисунком. Цель моего урока — углубить представление учащихся о жанре антиутопии, разобраться в проблематике романа, познакомить с биографией писателя. Используются компьютерные презентации: биография писателя и устройство Единого государства. Урок-лекция с элементами беседы (групповая работа) по тексту романа.

27 06 2005 1:54:16

Литературный анализ поэтических произведений (на примере стихотворений А.Блока "Россия" и С.Есенина "Край любимый!..")

Урок литературы в 11-м классе показывает, что тема России - основная в поэзии А.Блока и С.Есенина.

26 06 2005 7:58:16

Урок якутской литературы в 10-м классе "Кулаковский и Нострадамус — диалог через века"

Урок посвящен жизни и деятельности основоположника якутской литературы, поэта и ученого, одного из теоретиков якутского стихосложения Алексея Елисеевича Кулаковского. Кроме этого, на уроке для сравнения изучается жизнь выдающегося французского пророка Мишеля Нострадамуса.

25 06 2005 17:43:24

Особенности изображения природы в лирике Ф.И. Тютчев (урок литературы в 6-м классе)

Анализ лирических произведений - сложный процесс, в котором взаимодействуют образное и логическое мышление. Поэтому очень важно, как будет построен урок литературы учителем, какие методы и приемы работы он выберет. Обучение грамотному анализу прочитанных лирических произведений лучше всего основывать на поисковой деятельности, так как устанавливаются ассоциативные связи с произведениями других видов искусства; обучающимися комментируются стихотворения, осуществляется самостоятельный поиск ответов на проблемные вопросы. Не менее важна продуктивная творческая деятельность, выразительное чтение художественных текстов, устное, словесное рисование. Только в этом случае знакомство с творчеством поэтов различных эпох для обучающихся становится занятием увлекательным и интересным.

24 06 2005 17:18:16

Урок-путешествие в 5-м классе "По стране Русского Языка"

Через игру-путешествие прививается детям любовь к русскому языку, к чтению книг.

23 06 2005 17:49:20

Литературная игра по роману А.С. Пушкина "Капитанская дочка", 8-й класс

Представлен сценарий литературной игры по роману А.С. Пушкина "Капитанская дочка".

22 06 2005 6:20:17

Урок-игра в 10-м классе "Отечественная война 1812 года"

Игра проводится в 10-м классе после изучения темы "Л.Н. Толстой. Роман "Война и мир" в качестве итогового урока. Взаимосвязь предметов - литература, история, МХК.

21 06 2005 0:38:18

Урок литературы по теме "Пейзаж в эпических произведениях и произведениях живописи"

Мир, в котором мы живем, удивителен и прекрасен. В нем кроется множество загадок. Нас окружают всевозможные предметы, живые и неживые. Одни нам хорошо знакомы, другие не знакомы, третьи, хотя и кажутся знакомыми, но не перестают нас удивлять. К таким можно отнести великий храм природы, удивительный и неповторимый. Художники, композиторы, писатели не могли оставаться равнодушными к чудесам природы, к ее метаморфозам и, конечно же, не раз обращались к ней в своих произведениях.

20 06 2005 23:48:30

Родная природа в стихотворениях поэтов нашего края

Русский язык в старших классах - это особый и серьезный этап школьного курса. Родной язык мы постигаем всю жизнь. Учебник-практикум А. Д. Дейкиной и Т. М. Пахновой - наш основной на уроках русского языка в 10-х и 11-х классах Нарышкинской средней общеобразовательной школы. Это практический курс, направленный на совершенствование речи учащихся.

19 06 2005 13:54:11

Любовная лирика А.С. Пушкина

С первой любовью человек открывает для себя новый этап жизни. У любви есть свои возрастные ступени: детская и юношеская, взрослая и "закатная". Любовь - это необыкновенное чувство. Любви все возрасты покорны. Как рождается в нас любовь? Почему именно этого человека ты хочешь видеть и не можешь жить без него? Эти вопросы волнуют часто девочек и мальчиков в 14–16 лет. Вот поэтому интересна для них тема любви в лирике поэтов. А лирика А.С. Пушкина особенно. Ведь дети должны ответить на вопрос, почему А.С. Пушкин писал много о любви?

18 06 2005 9:36:52

Авторская песня. Татьяна Снежина

Урок знакомит старшеклассников с творчеством Татьяны Снежиной, он посвящен 35-летию со дня рождения Т.Снежиной — поэтессы и композитора.

17 06 2005 1:39:47

Другие сборники материалов и примеров по теме Литература на нашем сайте:
Литература 1 :: Литература 2 :: Литература 3 :: Литература 4 :: Литература 5 :: Литература 6 :: Литература 7 :: Литература 8 :: Литература 9 :: Литература 10 :: Литература 11 :: Литература 12 :: Литература 13 :: Литература 14 :: Литература 15 :: Литература 16 :: Литература 17 :: Литература 18 :: Литература 19 :: Литература 20 :: Литература 21 :: Литература 22 :: Литература 23 ::

Читать еще:


Новые материалы:

Развитие технических процессов детей старшего дошкольного возраста через игру :: Развитие образа семьи в сознании детей :: Умение владеть собой :: Занятие-развлечение для детей средней группы "Осень" :: Как организовать взаимодействие семьи и школы? Социально-педагогическое направление в работе с дезадаптированными учащимися :: Губка Боб 3 ( SpongeBob SquarePants 3 ), 2019 :: Кресла / MOON TRADE / Кресло раскладное Карина 044 ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Самое популярное:
Состояние воздуха: Карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта состояния воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Звуко-буквенный разбор слов

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Урок окружающего мира на тему Когда придет суббота и когда наступит лето?

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Тест по экономике для 10–11-х классов общеобразовательного учреждения с социально-экономическим профилем

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . poznanie21@yandex.ru
 
ADD