Родителям и учителям: литература
Познание 21 век - все о науке, образовании и школах

Родителям и учителям: литература

Интегрированный урок (литература + ИЗО) по теме "Музы не молчали…" 8-й класс

В ходе урока учащиеся искали ответ на вопрос: почему в годы Великой Отечественной войны наблюдался небывалый подъем в искусстве. Урок сопровождается презентацией для образного восприятия материала. Урок знакомит с особенностями образного воплощения темы войны в произведениях искусства: в песенной поэзии и плакатной графике военных лет.

03 09 2016 18:35:30

Внеклассное мероприятие по литературе "Годы А.С. Пушкина в Царскосельском лицее"

Цель мероприятия: расширение знаний учащихся о юношеских годах великого поэта, системе воспитания и образования его соратников и друзей.

02 09 2016 21:58:40

Урок-турнир знатоков "Преданья старины глубокой…" (Обобщающий урок по поэме А.С. Пушкина "Руслан и Людмила"). 5-й класс

Обобщающий урок проходит форме турнира по поэме А.С. Пушкина "Руслан и Людмила". Турнир состоит из следующих этапов: "Визитка" (представление команды), "Разминка" (вопросы по содержанию поэмы), "Узнай событие", "Домашнее задание" (инсценировка эпизода), "Восстанови хронологию", "Конкурс капитанов".

01 09 2016 12:30:14

"Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла. Люди и боги в греческой мифологии". 6-й класс

Урок по программе под редакцией В.Я. Коровиной знакомит учеников с понятием "миф", мифами Древней Греции в прочтении подвигов Геракла. Использована технология проекта, что особенно актуально в связи с переходом на федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения. Формирует и развивает универсальные учебные действия, которыми должны владеть ученики.

31 08 2016 13:23:16

Образ кота в литературе (по рассказу К.Г. Паустовского "Кот-ворюга"). 5-й класс

Заключительный урок в цикле занятий «Животные в художественной литературе». Структура урока, формы работы соответствуют требованиям ФГОС ООО. Особое внимание уделено повторению учебного материала о жанрах рассказа, подготовке учащихся к восприятию нового материала. Показаны межпредметные связи с историей, русским языком. Предложено вариативное домашнее задание, дан список литературы по изученному материалу.

30 08 2016 9:28:59

Урок русской литературы XIX в. по теме «Н.С. Лесков "Леди Макбет Мценского уезда" "И роковое их слиянье, и… поединок роковой"»

На уроке учащиеся выявляют особенности произведения, его стиль. Развивают внимание к художественному слову в нахождении ключевых слов в произведении.

29 08 2016 17:51:47

В.К. Арсеньев – исследователь, путешественник

Владимир Клавдиевич Арсеньев − выдающийся путешественник и ученый, внесший большой вклад в изучение Восточной Азии. Научное и литературное наследие В.К. Арсеньева не потеряло своей актуальности; ученые и исследователи многих стран постоянно обращаются к нему, находя ценные данные о природе, истории и этнографии Дальнего Востока.

28 08 2016 23:20:35

Произведения, зачерпнувшие истины ("Крохотки" А.И. Солженицына)

В ходе урока ученики участвуют в ролевой игре, в создании фильма-ассоциации. Учащиеся решают проблемные ситуации, раскрывающие жанровую, стилистическую и смысловую специфику произведений А.И. Солженицына «Крохотки». В результате анализа произведений А.И. Солженицына «Лиственница», «Лихое зелье», «Молния» учащиеся более подробно узнают о творческой манере писателя, об особенностях его мировоззрения.

27 08 2016 18:47:44

"Мир вокруг нас" (Сравнительный анализ антиутопий О.Хаксли "О дивный новый мир" и Дж. Оруэлла "1984" в сопоставлении с романом Е.Замятина "Мы")

Ученикам предлагается логическая последовательность вопросов-размышлений, явственно доказывающая связь современной подростковой культуры с наследием писателей, создававших романы-антиутопии. Новизна подхода заключается в отсутствии традиционных схем преподавания в школе О. Хаксли и Дж. Оруэлла в сопоставлении с романом Е. Замятина «Мы». Внутренняя структура урока базируется на интерактивных технологиях (презентация с воспроизведением аудио- и видеофайлов, раздаточный материал).

26 08 2016 19:25:47

Урок литературы по теме "Любовь в лирике Ф.И. Тютчева". 10-й класс

Урок использует элементы технологии французских педмастерских, развивает критическое мышление и творческие способности учащихся в анализе лирических произведений Ф.И. Тютчева, посвященных любви.

25 08 2016 8:40:47

Воспитание интереса у учащихся к урокам литературы на внеклассных мероприятиях

На литературно-музыкальных гостиных, литературных диспутах и турнирах, факультативных занятиях создается творческая атмосфера, психологический комфорт для роста личности и возникновения интереса у учащихся к изучению литературных произведений.

24 08 2016 20:27:22

Над страницами книги С.П. Алексеева "Рассказы о Суворове и русских солдатах". 5-й класс

Цель статьи: представление материалов урока внеклассного чтения по книге С.П. Алексеева "Рассказы о Суворове и русских солдатах", который логически продолжает тему защиты Отечества, звучащую в таких произведениях, как "Бородино" М.Ю. Лермонтова" и в фрагменте из романа Л.Н. Толстого "Война и мир" "Петя Ростов".

23 08 2016 6:22:21

Урок по творчеству А.С. Пушкина "Друзья мои, прекрасен наш союз"

Сценарий литературной гостиной посвящен лицейским годам А.С. Пушкина.

22 08 2016 20:48:42

Урок литературного чтения по теме "Д.Н. Мамин-Сибиряк "Сказка про Храброго Зайца – Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост". 3-й класс

Цель урока: формирование читательской компетентности учащихся, осознание себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности.

21 08 2016 22:27:55

"Не привыкайте никогда к любви!". Жанр баллады в творчестве Э. Асадова. 9-й класс

Урок литературы знакомит учащихся с творчеством поэта Э. Асадова; учит смысловому чтению и анализу текста, развивает навыки формирования связного монолога; воспитывает чувство прекрасного, любви и уважения к близким. Школьники анализируют жанровые особенности баллад Асадова, учатся находить информацию, обобщать ее, представлять результат и защищать его, аргументировать свое мнение.

20 08 2016 1:47:23

Роман в стихах "Евгений Онегин". Принцип симметрии в композиции романа. Два письма. Материалы к уроку

В произведении А.С. Пушкина «Евгений Онегин» мы встречаемся с образцами любовных писем начала XIX века. Эти письма, как и весь роман, написаны в стихах, в этом и заключается их отличие от обычных писем. Попробуем разобраться, какую роль играют письма в композиции и сюжете романа. Данная работа адресована педагогам и учащимся.

19 08 2016 1:33:15

Урок внеклассного чтения по литературе "Привет с фронта! Жди меня!"

Нетрадиционный урок проводится в традиционной форме. Занятие о масштабах трагедии ВОВ, величии подвига народа. Воспитывает патриотизм.

18 08 2016 19:32:25

Образ Петербурга в русской литературе. Петербург Ф.М. Достоевского

Цель урока: актуализировать знания учащихся о Петербурге в русской литературе XIX в.; показать особенности города «униженных и оскорбленных» в романе «Преступление и наказание», средства его изображения; совершенствовать умения и навыки учащихся воспринимать и интерпретировать художественное произведение.

17 08 2016 7:21:13

"Герои русского романа ("Лишние люди" или "Умные ненужности")"

Нам иногда кажется, что положительный герой литературы – непременно хороший человек. Положительный герой – всегда личность. Личность и время, личность и среда, личность и судьба – вот аспекты романа. Невозможность прямого общественного действия развивала не только сознание, но и высшую его форму – самосознание.

16 08 2016 0:12:28

Урок-исследование по теме "Лаконизм, выразительность художественной детали, глубина психологического анализа как отличительные черты чеховской прозы (по рассказу А.П. Чехова "О любви")". 10-класс

Урок по рассказу А.П. Чехова «О любви» формирует умения учащихся работать в группах, сравнивать факты и детали, делать выводы, готовит завтрашних выпускников к исследовательской работе не только в области литературы, но и других наук. Создание презентации учащимися на таких уроках – хороший метод, стимулирующий мыслительную активность и поднимающий уровень творческой самостоятельности.

15 08 2016 18:30:58

Сочинение в старших классах (на материале рассказа И. Бунина "Легкое дыхание")

Сочинение – творческая работа. Владение речью, законами построения логичного и убедительного текста пригодится в любом деле. Общие рекомендации учителя по анализу рассказа И. Бунина «Легкое дыхание» будут полезны каждому, готовящемуся к ЕГЭ по литературе.

14 08 2016 12:22:26

Урок внеклассного чтения "Вечная Сонечка, пока мир стоит…" 10-й класс

В 10-м классе разговор о современной повести Улицкой может стать одновременно уроком внеклассного чтения и уроком-обобщением литературы XIX в. Урок по повести Л. Улицкой «Сонечка» проводится после изучения романа «Преступление и наказание» Ф. Достоевского и анализа «Войны и мира» Л. Толстого.

13 08 2016 17:34:39

Урок-путешествие «По страницам романа А.С. Пушкина "Дубровский"»

Урок-путешествие по страницам романа «Дубровский» А.С. Пушкина. Ученики достаточно подробно изучают произведение в течение нескольких уроков: читают, отвечают на вопросы, работают с электронными ресурсами. Обобщающий урок в игровой форме завершает изучение романа.

12 08 2016 23:27:28

Воспитание духовно развитой личности средствами факультативных занятий по региональной литературе ("Живое краеведение")

Предпосылкой для создания программы по литературному краеведению стало отсутствие в Федеральном государственном образовательном стандарте в учебном плане подобной дисциплины. Ее актуальность заключается в том, что в настоящее время наблюдается значительный отток населения с территории Дальнего Востока – литературное краеведение прививает интерес к изучению истории, культуры и литературы родного края.

11 08 2016 14:25:45

"О сколько нам открытий чудных…". (Нравственное пространство рассказа А.П. Чехова "Злой мальчик" через призму комического)

Цель урока - развитие представлений о нравственном пространстве рассказов А.П. Чехова; формирование навыков анализа художественного произведения на основе лингвостилистических приемов, выразительного чтения, творческих способностей учащихся, воспитание любви к литературе.

10 08 2016 12:28:32

Тема родины в лирике А.А. Блока

Цели урока: найти традиционные мотивы темы Родина, увидеть своеобразие представления этой темы А.А. Блоком; развитие навыка анализа стихотворений А.Блока; воспитание чувства любви к своей стране через поэтику А.Блока.

09 08 2016 19:31:55

Интегрированный урок (литература + английский язык) по теме "Творчество Шекспира"

Интегрированный урок литературы и английского языка по творчеству У. Шекспира расширяет представления учащихся о мировом литературном процессе, знакомит с биографией Шекспира на английском языке, сонетами, трагедией «Ромео и Джульетта». К уроку прилагаются презентация и фильм «Стрэдфорд-на-Эйвоне» о родном городе Шекспира. Занятие развивает эстетический вкус учащихся.

08 08 2016 21:22:28

Уроки исследования "Душа грустит о небесах…" Поэма С.Есенина "Микола". 11-й класс

Уроки посвящены знакомству и исследованию поэмы С.А .Есенина «Микола», являющейся ярким образцом отношения поэта к миру, истории Отечества и традиционной вере народа. В материалах уроков использованы «Примерная схема анализа поэмы» и компьютерная презентация.

07 08 2016 5:39:39

"Рукописи не горят" (по роману М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита"). 11-й класс

Бессмертный роман М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» имеет множество вариантов прочтения, ни один из читателей не остается равнодушным. В чем же специфика произведения, как реализовался здесь талант Булгакова, что хотел сказать своим читателям автор? Попробуем вместе ответить на эти вопросы. Я предлагаю вам свой вариант прочтения произведения.

06 08 2016 6:39:42

Сказочная викторина "Путешествие в Андерсенландию". 5–6-е классы

Форма проведения – викторина. Использование различного рода заданий, использование компьютерной презентации позволяет в интересной форме обобщить знания учащихся по творчеству Х.-К. Андерсена; закрепить знание учащимися содержание сказок писателя. Необычные задания способствуют глубокому, осознанному погружению школьников в тему занятия. В презентации содержатся биографические сведения о писателе, о памятниках сказочным героям.

05 08 2016 15:27:12

Милосердие. Что значит это слово для нас

Наши дети должны вспомнить о духовно-нравственных качествах и научиться жить по ним, чтобы остановить деградацию в обществе. Милосердие должно стать внутренней потребностью каждого высокообразованного человека, необходимо вспомнить о большом книжном наследии, о классической литературе, которая поможет нам правильно воспитать наших детей и сохранить страну.

04 08 2016 15:52:24

Юмор на страницах поэмы А.Т. Твардовского "Василий Теркин" и в военном фольклоре ХХ века

Урок-концерт раскрывает идейно-тематическую, художественную значимость юмора в поэме А.Твардовского «Василий Тёркин», знакомит с жанрами военного фольклора 40-х годов XX века (частушки, песни, солдатская бывальщина, пословицы, поговорки). Развивается умение анализировать текст, определять идейно-тематическую, композиционную, изобразительно-выразительные особенности. Урок направлен на воспитание чувства гордости за славное прошлое Отчизны, любви к малой родине.

03 08 2016 23:39:49

Роман в стихах "Евгений Онегин". Обоснование выбора имени и фамилии главной героини Татьяна Ларина

Татьяна Ларина – любимая героиня А.С. Пушкина. Прекрасный пример для бесчисленных женских персонажей в произведениях русских писателей, «национальный тип» русской женщины, искренней и чистой, мечтательной и прямодушной, стойкого друга и верной жены. Так почему же поэт наделил свой «милый идеал» таким простым, ничем не примечательным именем? Попробуем разобраться и проследить взаимосвязь имени и судьбы главной героини романа в стихах «Евгений Онегин». Работа адресована педагогам и учащимся.

02 08 2016 13:38:17

Загадка Шекспира: был или не был? 9-й класс

Цели урока: активизировать познавательную деятельность учащихся; вовлечь их в творческую поисковую работу, пробуждая интерес к личности и творчеству У.Шекспира; приобщить учащихся к духовному наследию культуры эпохи Возрождения; способствовать воспитанию высоких эстетических и нравственных чувств.

01 08 2016 22:19:32

Урок внеклассного чтения по литературе по творчеству М.Твена "Марк Твен фантазирует"

Цели урока: продолжить знакомство с жизнью и творчеством М.Твена; развивать интерес учащихся к произведениям нравственной тематики; формировать умение учащихся размышлять над нравственными качествами героев произведения; проанализировать основные идеи произведения, поступки героев и события романа; учить учащихся наблюдать за психологией человека, наделённого властью, рассуждать о милосердии как одном из лучших качеств человека, развивать в себе это качество; продолжить работу по развитию речи учащихся, сформировать представление о сценическом действии и его особенностях.

31 07 2016 15:46:50

Урок-составление книги. 11-й класс

Учащиеся начинают составлять сборник материалов о самых важных проблемах жизни. Они должны понять, какие мы, как живем. Класс делится на группы: составители, художники-оформители, музыкальные редакторы. Начинается работа с оформления обложки. Учащиеся определяют основные проблемы (темы).

30 07 2016 2:36:22

Урок русской литературы на тему "Русские народные пословицы и поговорки"

Цели урока: научить учащихся отличать пословицы и поговорки, понимать их прямой и переносный смысл; обратить внимание детей на меткость и образность языка; объяснить, какие чувства и мысли народа выражают пословицы и поговорки; воспитывать интерес к малым жанрам русского фольклора, формировать умение применять на практике полученные знания (умение пользоваться пословицами и поговорками в зависимости от жизненных ситуаций).

29 07 2016 0:31:35

"Восславим женщину-мать!"

Открытое внеклассное мероприятие приурочено ко Дню матери. Форма (конкурс чтецов) выбрана для актуализации творческого потенциала студентов. Цель мероприятия: познакомить студентов с творчеством поэтов, научить выразительному, эмоционально насыщенному чтению стихотворений, формировать навыки ораторского искусства, аналитического мышления.

28 07 2016 9:42:14

"Спешите делать добрые дела…" Урок внеклассного чтения по сказке О.Уальда "Счастливый Принц". 6-й класс

Творчество Оскара Уайльда считается одной из ярчайших страниц мировой литературы. Любая сказка писателя может стать толчком к рождению человечности, поводом к серьезным размышлениям о человеке и его позиции. Почему выбрана именно сказка «Счастливый Принц»? Потому что в ней, может быть, более чем в других звучит мысль о счастье делать добро, о том, как это важно сделать вовремя, причем она не становится нравоучением, а красиво и искусно вплетена в повествование, что к ней нельзя не прийти.

27 07 2016 23:57:44

Прославление товарищества в повести Н.В. Гоголя "Тарас Бульба"

Цель урока: дать характеристику героям; систематизировать знания учащихся о главных героях повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»; совершенствовать и систематизировать изученный материал; развивать у учащихся умение анализировать произведение и литературный образ; формировать умение собирать и систематизировать материал для характеристики героя.

26 07 2016 15:40:11

История развития жанра публицистики в России

Цель работы: изучение возникновения и развития публицистического жанра в русской литературе.

25 07 2016 16:22:53

М.Ю. Лермонтов "Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова" - историческая поэма о России XVI века

Цель урока: продолжить изучение поэтических произведений на историческую тему, сопоставляя с данными истории и выявляя авторскую позицию; выявить художественное своеобразие поэмы и ее связь с фольклором; развивать монологическую речь, аналитическое мышление; воспитывать чувство сопричастности к прошлому страны, патриотизм.

24 07 2016 23:21:33

Анализ стихотворения М.Ю. Лермонтова "Утес"

Цель: помочь ученикам понять смысл стихотворения и подготовить к выразительному чтению наизусть.

23 07 2016 18:50:11

Лингвистический анализ стихотворения В. Маяковского "Исчерпывающая картина весны"

В статье рассматривается актуальный вопрос организации лингвистического анализа текста на уроках литературы в основной школе. Автор статьи приводит пример лингвистического анализа мини-стихотворения В.Маяковского «Исчерпывающая картина весны» (1913). Такого рода анализ стихотворения может быть проведен на уроке, который предшествует рассмотрению более крупного и сложного произведения автора.

22 07 2016 21:46:21

Тема урока: "Женщины в жизни и творчестве А.С. Пушкина"

Ни в чем так полно, радостно и светло не выражается душа человека, как в любви. Когда к человеку приходит любовь, то в его душе умирает все случайное и раскрываются лучшее ее стороны. Тем более если это душа поэта, А.С. Пушкина. Женщинам, вдохновившим поэта на создание удивительных, неповторимых произведений, посвящается этот урок.

21 07 2016 8:29:57

"Предсмертные сны (галлюцинации) Свидригайлова в идейной структуре "Преступления и наказания". Как по снам можно понять нравственное банкротство героя?"

Статья посвящена анализу предсмертных снов (галлюцинаций) Свидригайлова, героя романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Ученики через анализ ярких, выразительных художественных деталей, композиции, пейзажа приходят к осознанию предназначения снов в идейной структуре романа, к раскрытию двойственного характера личности героя, к пониманию его сложного, противоречивого внутреннего мира.

20 07 2016 4:34:34

Билеты к зачету по роману Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание"

Перед учителями литературы, работающими в старших классах, стоит довольно сложная задача: добиться того, чтобы все учащиеся читали, знали тексты художественных произведений в полном объёме. Автор предложила дидактический материал, представленный в виде билетов. Он предназначен для проведения зачета по роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» и позволяет проверить, насколько полно учащиеся знакомы с текстом произведения.

19 07 2016 10:35:55

Урок литературы по теме "Онегинский бал". 9-й класс

Урок литературы по роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин» проводится в нетрадиционной форме с целью приобщить учащихся к культуре, этикету и истории XIX века. Во время урока учащиеся в бальных костюмах исполняют танцы: полонез, вальс, мазурка, падеграс, разученные в ходе подготовки к уроку; сообщают о правилах поведения на балу, языках веера и цветов; инсценируют фрагменты романа «Евгений Онегин».

18 07 2016 22:54:38

"У войны не детское лицо"

Статья посвящена детям – участникам войны. Многие мальчишки и девчонки отдали свое детство – настоящее, солнечное, с книгами и тетрадками, смехом, играми, праздниками. Отдали, чтобы земля осталась землей людей, у которых жизнь обязательно должна начинаться с книг и тетрадей, игр и праздников.

17 07 2016 0:54:35

Отражение поэмы "Слово о полку Игореве" в различных видах искусства

Занятие развивает познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способности учащихся, формирует нравственно-эстетические представления. Используются произведения литературы, живописи и музыки.

16 07 2016 17:36:16

Литературно-музыкальная гостиная "Маленькая страна" поэтического творчества Н.А. Кудрявцевой (уроженке с. Мулино Нагорского р-на Кировской обл.)

Цель литературно-музыкальной гостиной – знакомство с жизнью и творчеством уроженки с. Мулино Нагорского района. На занятии дети, родители, педагоги узнали, что на нашей родной земле есть замечательные поэтические таланты. Н.А. Кудрявцева училась в Мулинской школе, затем стала учителем, всегда писала стихи. Свои стихотворения Нина Аркадьевна посвящает воспоминаниям о детстве, любимой школе, сельской библиотеке, родном селе, речке Вятке, природе, друзьях...

15 07 2016 17:20:29

Использование компетентностно-ориентированных заданий на уроках литературы

Ученик активизирует свою познавательную деятельность, с его опытом считаются. Опыт учащихся учитывается при постановке вопросов. В ходе урока выявляется субъектный опыт детей по данной теме и происходит совместное обсуждение и планирование содержания урока, предоставляется возможность выбора. Таким образом, ученик активно участвует в образовательном процессе и анализирует достигнутые результаты. На уроке осуществляется самооценка и взаимооценка.

14 07 2016 14:19:40

Литературное кафе "Бродячая собака". Разработка открытого внеклассного мероприятия по литературе. 9–11-й классы

Понятие «Серебряный век» появилось в 60-х годах XX века, уже после смерти всех его представителей. Сами себя они называли модернистами. В новой литературе наметились три основных течения: символизм, акмеизм, футуризм. Местом паломничества писателей, композиторов, художников, критиков разных верований и направлений стало литературное кафе «Бродячая собака», открывшееся 31 декабря 1911 года в Петербурге.

13 07 2016 1:58:31

Игра "Поле чудес" по роману М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита"

Презентация по роману М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» в форме телеигры «Поле чудес» создана в программе Power Point с триггерами. Призвана в занимательной форме привлечь внимание учащихся к творчеству М.А. Булгакова. Ресурс позволяет выявить самого внимательного читателя романа.

12 07 2016 2:53:17

Научная статья на тему "Образы странников и их художественные функции в пьесах А.Н.Островского "Гроза" и А.М.Горького "На дне"

В пьесах А.Н.Островского "Гроза" и А.М.Горького "На дне" сопоставлять можно только два образа: образ Феклуши (драма "Гроза") и образ Луки (драма "На дне"). Оба героя олицетворяют общество в буквальном смысле этого слова: образ Феклуши показывает "процветание" ханжества в России, а образ Луки изображает читателю черты русского национального характера: неудовлетворенность жизнью, склонность к вечному поиску лучшего, потребность в свободе.

11 07 2016 8:21:37

Урок внеклассного чтения "Своя игра" по повестям А.П.Неркаги "Белый ягель" и "Анико из рода Ного"

Урок проводится в форме известной телевизионной игры. Условия проведения адаптированы для учащихся 9-11-х классов. Урок направлен на развитие интеллектуальных способностей учащихся, расширение их кругозора, формирование интереса к творчеству писателей Ямала и воспитание любви к родному краю.

10 07 2016 7:31:11

Роль искусства и литературы в формировании гуманитарной позиции личности. Музыка в жизни и творчестве М.Ю. Лермонтова

Статья посвящена формированию гуманитарной позиции личности школьника, включающей в себя субъектное (авторское) и ценностное отношение к действительности и овладение базовыми средствами освоения культуры, апробирована на краевой инновационной площадке на базе лицея «Субъекцентрированная модель качества образования в ОУ как условие сохранения психологического здоровья учащихся».

09 07 2016 18:52:36

Элективный курс по литературе. Тема: "В удивительном мире сказок". 5-й класс

Цель курса - используя возможности данного элективного курса, способствовать формированию УУД. Учебно-тематический план и расширенное поурочное планирование к элективному курсу. Критерии выполнения программы. Ожидаемые результаты - практические умения и навыки по самостоятельному анализу и оценке текста.

08 07 2016 16:50:31

Урок литературного чтения по теме "К.И. Чуковский "Путаница"". 2-й класс

Урок знакомит с биографией К.И. Чуковского; учащиеся повторяют литературоведческую терминологию (рифма), изучают сведения о малых жанрах фольклора.

07 07 2016 6:52:25

Герой времени в произведениях М.М. Зощенко

В ходе урока учащиеся знакомятся с творчеством М. Зощенко. Какой он – герой времени 20-х годов XX века? В этом помогут разобраться герои рассказов М. Зощенко.

06 07 2016 19:38:51

Урок по повести Н.В. Гоголя "Шинель"

На уроке привлекается внимание к нравственным проблемам произведения. Учитель делает акцент на эмоциональном воздействии повести, развивает творческое воображение, использует иллюстрированный материал. Учащиеся учатся истолковывать смысл звучащей фразы, анализировать характер персонажа, авторское отношение к герою, знакомятся с художественными особенностями создания характеров, что приводит к осмыслению произведения в целом.

05 07 2016 22:25:12

Урок-размышление по рассказам В.М. Шукшина "Билетик на второй сеанс", "Случай в ресторане", "Алеша Бесконвойный"

Урок-размышление в 11-м классе по рассказам В.М. Шукшина расширяет представление об особенностях творческой манеры В.М. Шукшина, помогает формировать у учащихся умение самостоятельно исследовать художественное произведение, развивает навыки творческого чтения литературного произведения, способствует выбору жизненной позиции учащихся.

04 07 2016 7:56:21

Образ святой Руси в зеркале литературы

Личный пример учителя является сегодня основным принципом организации духовно-нравственного развития и воспитания личности. Обращение к русской святости - одна их важнейших задач возрождения России. Формирование духовно-нравственной личности является одной из главных целей изучения предмета «Литература».

03 07 2016 22:59:19

Урок-исследование по теме «В чем смысл названия рассказа И.С. Тургенева "Муму"?»

Урок относится к урокам обобщения и систематизации изученного по теме «Изображение быта и нравов крепостнической России в рассказе И.С. Тургенева «Муму». Урок направлен на формирование умения определять авторскую позицию произведения и развития навыков аналитической работы с текстом в группах.

02 07 2016 8:15:13

Основные темы рассказа Л.Н. Толстого "Севастополь в декабре месяце"

Определить основные темы рассказа: человек и война, жизнь и смерть, героизм, подвиг, защита Отечества; раскрыть образы защитников Севастополя. Вступительное слово учителя о писателе, сообщение учащихся о ходе Крымской войны 1853–1856 годов, рассказ об участии Л.Н. Толстого в этой войне. В работе над текстом обращено внимание на описание природы, города, лица жителей и солдат. «Посещаем» госпиталь, отправляемся на четвёртый бастион. Встречаемся с «русским народом сильным, выносливым, терпеливым», способным «сделать во сто раз больше» ради любви к Родине.

01 07 2016 12:32:25

Проблема трагической любви в рассказе И.А. Бунина "Чистый понедельник"

Цели урока: познакомить обучающихся с жизнью и творчеством И.А. Бунина, книгой «Темные аллеи»; проанализировать рассказ «Чистый понедельник»: раскрыть проблему любви, выяснить причины трагической судьбы героев; познакомить с духовным наследием России; развить навыки аналитического чтения эпического произведения.

30 06 2016 1:48:46

Раздумье о смысле жизни в философской лирике А.С. Пушкина. 9-й класс

Этот урок - один из уроков в элективном курсе "Русская литература и Православие", разработанных на основе изучения трудов известных литературоведов и выдающихся деятелей Церкви, их отзывов о творчестве русских писателей, поэтов. Целью курса не является изучение произведений, написанных на знаменитые Евангельские сюжеты. Это попытка взглянуть на известные литературные произведения под иным углом зрения, увидеть нравственные искания писателей и поэтов, расширить свои представления о духовно-нравственном развитии человека, обогатить свой духовный потенциал.

29 06 2016 1:37:39

Духовно-нравственное величие женщины в поэме Н.А. Некрасова "Русские женщины"

Цели урока: воспитывать нравственные качества: долг, ответственность, сопереживание, милосердие, любовь к семье, патриотизм, стойкость, мужество; формировать гражданскую идентичность; познакомить обучающихся с историей написания поэмы Некрасова «Русские женщины», историческими событиями, отраженными в произведении; ввести понятие «дилогия»; раскрыть тему, проблему, мотив, идею, пафос поэмы; обучать актерскому мастерству.

28 06 2016 14:22:29

Формула исполнения мечты (по книге А.С. Грина "Алые паруса")

Любите ли вы мечтать? Трудно себе представить, что мы сами можем быть волшебниками, что в наших руках исполнение любого желания, в наших силах сделать счастливым дорогого человека (или любого другого) и, самое странное, получить от этого удовольствие. Герои повести-феерии А. Грина помогают нам в этом убедиться и дают ответы на волнующий нас вопрос.

27 06 2016 0:36:22

Тем, кто не желает читать Маяковского

Как преодолеть сложившиеся стереотипы? Как убедить, что Маяковский – талантливый поэт? Проникновенный лирик? Поэт могучей метафоры, точного и неожиданного сравнения? Мне кажется, разговор нужно повести по-другому. В ходе урока учащиеся составляют высказывания, аргументируют ответ с помощью цитирования, домашнее задание – сочинение-рассуждение.

26 06 2016 8:26:50

Чтение, которое обогащает духовно (по книгам В.Михальского "Весна в Карфагене" и "Одинокому везде пустыня"). 11-й класс

В статье показано, как привлечь внимание к чтению как интеллектуальному процессу и духовной потребности личности через уроки внеклассного чтения. Воспитать через организацию самостоятельного и свободного чтения, деятельное общение с книгой как сокровищницей духовных ценностей.

25 06 2016 4:22:15

"Слово о полку Игореве" – уникальный памятник Древней Руси

На заключительном уроке по теме планируется систематизировать материал предыдущих уроков, помочь учащимся понять основную авторскую мысль, значимость произведения, актуальность его проблем и идей и то, как логикой композиционного построения, силой образного воздействия доносится это до читателя. Для организации последовательной, запоминающейся беседы по проблемным вопросам учителю поможет предлагаемая презентация и две опорных схемы.

24 06 2016 5:38:11

Урок литературы по теме "Историческая основа стихотворения Н.А. Некрасова "Железная дорога". Картины подневольного труда. 7-й класс

Урок применяет компетентностный подход. Учащиеся учатся решать проблемы в сфере своей деятельности на занятии, самостоятельно ставить цели и оценивать полученные результаты. Временные параллели позволяют детям решать аналитические проблемы, а также объяснять явления действительности, их сущность и взаимосвязи. Анализ картин подневольного труда учит ориентироваться в мире духовных ценностей, отражающих разные культуры и мировоззрения.

23 06 2016 10:34:11

Урок литературы по теме "Мифы и герои древних славян"

Урок знакомит учащихся с жизнью и верованиями древних славян, формирует интерес к устному народному творчеству. Опережающее домашнее задание к этому уроку направлено на формирование умений работать в группе, на выявление творческих способностей. Дети учатся оценивать свою работу на уроке.

22 06 2016 15:52:17

"Звали меня Мариной…" 9-й класс

Приводится пример ролевой игры – учитель в роли Марины Ивановны Цветаевой и ученицы в ролях маленькой Марины и Али.

21 06 2016 16:27:40

Праздник "День славянской письменности и культуры"

Цель праздника: обеспечить мультимедийную поддержку учебного материала для активизации учебно-воспитательного процесса.

20 06 2016 0:30:28

Урок-конференция по поэме А.А. Ахматовой "Реквием". 11-й класс

В приведенном уроке презентация используется в 1-й части урока и как видео- и аудиоряд во время чтения поэмы. Идея исследования поэмы по принципу сходства с католическим богослужением – реквиемом (погребальным богослужением) звучит во время всего урока. Также поэма сравнивается с архитектурой Санкт-Петербурга, где каждый дом и улица представляют собой шедевр, так и поэма состоит из отдельных глав, непохожих друг на друга и великолепных по-своему.

19 06 2016 17:33:56

Конспект урока по литературе на тему "Особенности композиции баллады В.А. Жуковского "Лесной царь". 7-й класс

В ходе урока учащиеся вспоминают сведения о жизни и творчестве В.А. Жуковского и дополняют их; представляют картины, изображенные в балладе Жуковского «Лесной царь» (устное словесное рисование), рассматривают точность и емкость каждого слова.

18 06 2016 7:13:18

Фантастическое в цикле "Вечера на хуторе близ Диканьки" Н.В. Гоголя

«Вечера на хуторе…» представляют собою великолепные картины жизни и быта украинского народа, из которых русский читатель впервые увидел народ Украины с тьмой обычаев, поверий, легенд, с песнями, юмором, особым складом речи, картинами родной природы. Своими «Вечерами…» Гоголь как бы включился в практическое разрешение той основополагающей проблемы, на которую указывалось, – проблемы народности литературы.

17 06 2016 17:15:45

Интегрированный урок по литературе и искусству по теме "Антуан де Сент Экзюпери "Маленький принц". Уроки Маленького принца. 6-й класс

Урок направлен на формирование внутренней потребности личности в непрерывном духовно-нравственном совершенствовании, позволяющем осознать и реализовать свои личностные возможности.

16 06 2016 23:32:11

Конспект урока по литературе на тему "Общечеловеческий и социальный смысл комедии А.С. Грибоедова "Горе от ума"

В ходе проведения урока учащимся предстоит ответить на ряд вопросов нравственного характера. Учащиеся учатся работать с текстом, развивают логическое мышление.

15 06 2016 18:40:23

Тема урока "М.Ю. Лермонтов "Бородино". Национально-патриотическая баллада. Историческая основа баллады"

Предлагается интегрированный урок изучения нового материла. В основе урока – межпредметная интеграция с историей, изобразительным искусством, которая отражает комплексный подход к воспитанию и обучению, способствует выделению как главных элементов содержания, так и взаимосвязи между учебными предметами, предполагает не только согласованность программ, но и их взаимопроникновение.

14 06 2016 21:51:51

Ханс Кристиан Андерсен. Жизнь и творчество писателя

Добрые и поучительные сказки Андерсена для многих из нас – первое, что мы вспоминаем о детстве. А ведь биография Андерсена также весьма поучительна. Презентация позволит на уроке совершить путешествие в Данию, страну сказок, и узнать о том, как писатель создавал свои сказки. Также ребята узнают о семье Андерсена, о его жизни в городе Оденсе, о его мечте стать актером, которая так и не осуществилась.

13 06 2016 22:23:26

Формирование читательских компетенций учащихся на уроках литературы через систему заданий проверочного характера

Статья представляет собой опыт использования заданий разного типа (с выбором нескольких правильных ответов, задания открытой формы, задания с выбором одного правильного ответа, задания на соответствие и т.д.). Автор предлагает для практического использования примеры подобных заданий, давая пояснения, определяющие специфику каждого задания, их методическую целесообразность.

12 06 2016 23:55:18

Что такое настоящий подвиг? По рассказу М.Горького "Старуха Изергиль". 7-й класс

Цель урока: помочь учащимся осмыслить понятие «подвиг», поступки героев с точки зрения человеческой личности; показать особенности ранней прозы Горького, отметить её народно-поэтические истоки; воспитывать уважение к высоким нравственным качествам: бескорыстию, добру, мужеству, служению людям.

11 06 2016 2:40:36

Урок-исследование "Город, который лжет". Петербург в повестях Н.В. Гоголя

Урок «Петербургские повести» Гоголя поможет учащимся сформировать представление о гоголевском Петербурге, проанализировать повести, развить умение выражать свои мысли, читательские впечатления; углубить изучение гоголевской прозы; продемонстрировать особенности творчества писателя, закрепить усвоение литературоведческих терминов; развить устную речь, навык работы в группе.

10 06 2016 17:40:56

Жизнь и творчество Э.Г. Казакевича. 10-й класс

Литературно-краеведческие материалы не только приобщают обучающихся к культуре и истории родного края, к миру чувств и мыслей его замечательных людей, но помогает по-новому осветить некоторые моменты творчества писателей и глубже осмыслить процесс развития всей русской литературы.

09 06 2016 2:27:29

"Гордое имя"

Урок знакомит учащихся с особенностями лирики А.П. Кешокова. На уроке решаются тестовые задания на интерактивной доске, отгадывается кроссворд.

08 06 2016 0:44:33

Голос совести в рассказе В.Ф. Тендрякова "Хлеб для собаки"

Цели урока: выявить нравственные уроки, которые получает главный герой рассказа В.Ф. Тендрякова «Хлеб для собаки»; развить умения анализировать художественные произведение; обозначить мотивы действия главного героя рассказа.

07 06 2016 4:31:39

Бинарный урок по литературе и английскому языку "Маленькие шедевры"

Урок построен по технологии групповой поисковой деятельности на основе метафорического мышления. Перед учащимися ставится задача написать хокку на русском и английском языках. Ученики работают в группах, парах и индивидуально (повторяют выразительные средства языка). Прослушивают, проговаривают составленные хокку. Во время физкультминутки - релаксация под японские хокку на фоне японской музыки.

06 06 2016 21:29:11

Викторина "Николай Васильевич Гоголь"

Предлагаются вопросы для проведения викторины по произведениям Н.В. Гоголя.

05 06 2016 22:18:41

План-конспект урока "Образ Петербурга в русской литературе. Петербург Ф.М. Достоевского"

На уроке автор показывает, как писатель изобразил Петербург, жизнь "униженных и оскорбленных", как создал образ тупика, в котором оказались герои романа "Преступление и наказание". Перед проведением урока учитель дает индивидуальное задание нескольким учащимся, все остальные учащиеся должны подумать, как изображает Ф.М.Достоевский в своем романе столицу Российской империи. По окончании беседы учащиеся должны заполнить таблицу в тетради и ответить на вопрос: "Петербург Достоевского - это...".

04 06 2016 4:13:32

Литературная гостиная "Слова и звуки… звуки и слова…" (посвящается творчеству Е.П. Ростопчиной)

Литературная гостиная посвящается Евдокии Петровне Ростопчиной. Эта женщина, одарённая щедро от природы поэтическим воображением, веселым остроумием, простосердечной прямотой характера, при обширной начитанности на пяти языках, достигла вершин русской женской лирики Золотого века. Помимо работы над поэтическим текстом ребята обогащают свои знания через опыт общения со взрослыми людьми, приобретают опыт выступления на сцене.

03 06 2016 0:10:46

Антиутопия в литературе ХХ века

Основная цель урока - познакомить учащихся с жанром антиупотии. Учащиеся знакомятся с романом Е.Замятина «Мы». В ходе урока роман сопоставляется романами Дж. Оруэлла «1984» и О.Хаксли «О дивный новый мир».

02 06 2016 8:59:41

Москва старая и новое время в повести М.А. Булгакова "Собачье сердце"

Данная работа представляет собой методическую разработку первых уроков по повести М.А. Булгакова "Собачье сердце". Урок проводится в форме аналитической беседы с параллельным просматриванием фрагментов одноименного фильма. Цель урока: расшифровка символики первых страниц произведения, что позволяет развить навыки анализа художественного текста. Составление кластера и изображение палитры эпохи позволяют добиться более полного понимания темы и разнообразить урок.

01 06 2016 12:15:21

"Спрятанная война" (по повести С.А. Алексиевич "Цинковые мальчики")

Урок внеклассного чтения проводился неоднократно в практике работы в старших классах перед началом работы над романом-эпопеей «Война и мир» Л.Н.Толстого. Урок позволяет интегрировать знания, полученные на уроке литературы, с основными понятиями гражданского права, историческими закономерностями развития общества, использовать навыки работы с компьютером, приобретенные на уроках информатики.

31 05 2016 1:51:52

"Да святится имя Твоё". Тема любви в рассказе А.И. Куприна "Гранатовый браслет"

Куприн так говорил о любви: «Это чувство, которое до сих пор не нашло себе истолкователя.» Любви посвящает свой рассказ «Гранатовый браслет». Любовь возвышает человека, преображает его душу. Любовь расцветает в сердце Желткова и дарит ему «громадное счастье». Эта идеальная чистая любовь окрыляет «маленького человека», делает его значительным в собственных и в чужих глазах. Именно такая любовь воспета Куприным.

30 05 2016 23:56:20

Работа с текстом. Отбор нужной информации с помощью схем

Любые учебные тексты на любом предмете требуют знания "инструментов" для понимания и освоения первичных текстов и создания своих вторичных. Главная причина урока - уверенность в том, что предметные знания приходят через информационную грамотность. Главная тема урока по литературе 7-го класса "Разнообразие жанров лирики А.С. Пушкина" - рассматривается через освоение свёртывания информации путём создания схем. Главные задачи урока формируют читательскую компетенцию школьников.

29 05 2016 9:57:55

Урок по литературе "Серебряный век русской поэзии. Творчество З.Гиппиус в констексте литературного движения эпохи"

Основная цель урока - дать представление о философской основе символизма, познакомить с творчеством поэта-символиста З.Гиппиус.

28 05 2016 20:16:26

Урок в 11-м классе в форме телепередачи "Чтобы помнили…". Авторская песня. Песенное творчество Б.Окуджавы, В.Цоя, В.Высоцкого, И.Талькова

Урок литературы в форме телепередачи позволяет совершить небольшое путешествие в мир авторской песни, познакомиться с поэтами, стоявшими у истоков жанра. Урок помогает выявить связь авторской песни с литературным процессом и ее роль в развитии музыкальной культуры страны, познакомиться с творчеством и биографией В.Высоцкого, Б.Окуджавы, В.Цоя, И.Талькова. Помогает осознать причины трагического положения истинных поэтов России.

27 05 2016 10:11:46

"Сад фруктовой моей великой души". (Урок по ранней лирике В.В. Маяковского в 11-м классе)

Цель урока - определить особенности ранней лирики Маяковского, выявить, в чем заключается своеобразие лирического героя; развивать навыки анализа поэтического текста; воспитывать любовь к слову.

26 05 2016 11:57:55

"Русь, куда ж несешься ты?.." Литературно-музыкальный вечер, посвященный 205-летию со дня рождения Н.В. Гоголя

В ходе мероприятия происходит ознакомление учащихся с творчеством Н.В.Гоголя, осмысление уже знакомых его произведений. Литературно-музыкальный вечер направлен на воспитание патриотизма, любви к Родине на примере самого писателя и его произведений. В ходе подготовки к постановке литературно-музыкального вечера учащиеся перечитывают произведения Н.В.Гоголя, учат роли, готовят костюмы, реквизиты, репетируют.

25 05 2016 2:17:58

Духовная и нравственная ценность рассказов В.М. Шукшина

Урок можно проводить в качестве урока внеклассного чтения после изучения творчества И.А.Гончарова в 10-м классе или в 11-м классе при изучении творчества В.Шукшина. Большая роль отводится учителю, важна эмоциональность урока, умение ненавязчиво и логично связывать происходящее в рассказах с жизнью. Презентация к уроку даёт возможность детям получить не только знания, но и хороший позитивный настрой.

24 05 2016 13:19:59

М.В. Ломоносов – гениальный ученый, теоретик литературы, поэт, гражданин

В ходе урока учащиеся знакомятся с неповторимой, уникальной личностью – М.В.Ломоносовым, узнают о человеке определённой эпохи, его системой взглядов, обусловленных исторически; знакомятся с основными жанрами поэтического творчества М.В.Ломоносова.

23 05 2016 6:37:58

Поговорим о прелести сонета

Цель мероприятия - расширить знания учащихся о сонете, его особенностях, о развитии этого жанра в литературе. Особая атмосфера литературной гостиной переносит нас в разные эпохи, разные страны: в Италию XIII–XIV вв., в Англию и Францию XVI в., в Россию XIX–XX вв. Мероприятие рассчитано на учащихся 9–11-х классов.

22 05 2016 21:14:13

Мировое значение творчества Л.Н. Толстого. Л.Н. Толстой и культура ХХ века

Цели урока. показать величие литературного и публицистического наследия Толстого, тесно связанного с культурно-историческим процессом ХХ века; раскрыть мировое значение его творчества.

21 05 2016 3:16:55

Внеклассное мероприятие по теме "Человек и природа". 5–6-й классы

Повысить уровень экологической культуры и грамотности учащихся; мотивировать учащихся к сохранению экологически чистой среды существования; формирование ответственного отношения к окружающей природной среде.

20 05 2016 23:15:51

Литературно-музыкальная гостиная "Пока горит свеча…"

Цель данного мероприятия - расширить знания учащихся о творчестве поэтов XIX в. Особая атмосфера гостиной переносит нас в середину XIX в., в литературный салон Зинаиды Волконской. Мероприятие рассчитано на учащихся 7–11-х классов.

19 05 2016 4:34:48

Литературно-музыкальная композиция, посвященная 75-летию со дня рождения В.В. Высоцкого. Тема: "Такую жизнь нельзя назвать короткой…"

Тема "Поэты-барды" предлагается учащимся для самостоятельного изучения через реферативную деятельность, презентации. Для подготовки учащихся к работе над рефератом, презентацией проводится нетрадиционный урок, который представляет собой литературно-музыкальную композицию. Такая форма урока вызывает эмоциональный интерес к бардовской песне.

18 05 2016 2:27:55

Конспект урока литературы по антикоррупционному просвещению. Тема: «Вневременное значение поэмы Н.А. Некрасова "Кому на Руси жить хорошо"»

Цели урока - формирование умения грамотно анализировать прочитанное художественное произведение и проводить сравнительный анализ разных произведений; освоение текстов художественных произведений русской классической литературы и писателей-северян.

17 05 2016 10:49:57

Литературное краеведение. Лирические песни ненцев. Тематика и художественная форма лирической песни

Этот урок даёт возможность учителю литературы показать учащимся, что лирическая песня есть как у русского народа, так и у малочисленных народов России. На занятии ребята смогут ознакомиться с текстами лирических песен ненцев, увидеть наглядно тематику и художественную форму лирической песни.

16 05 2016 3:22:55

Урок литературы по теме "Моя святая тайна, мой вересковый мед". 5-й класс

Урок зарубежной литературы в 5-м классе знакомит учащихся с произведением Р.Л. Стивенсона «Вересковый мед», расширяет их знания о жанре «баллады», дает возможность познакомиться с понятием «литературный перевод».

15 05 2016 1:28:12

Урок по комедии А.Грибоедова "Горе от ума". Тема: "Кого любит Софья Павловна? 9-й класс

Урок литературы в 9-м классе по комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» проводится с целью проанализировать отношения главных героев.

14 05 2016 0:56:21

История Бородино… Отражение Бородинского сражения в литературе, живописи, музыке

Цель урока - показать связь поколений, роль Бородинского сражения в истории России. Отражение этого исторического события в различных жанрах искусства.

13 05 2016 0:20:49

Падение интереса к чтению у современных школьников

В статье изучается поиск современных форм и методов развития литературных интересов школьников.

12 05 2016 23:16:53

Открытый урок по литературе на тему "Особенности поэтической речи". 5-й класс

Урок литературы позволяет сформировать у учащихся представление об особенностях стихотворной речи, средствах художественной выразительности. В ходе работы на уроке ребята практикуются в сочинении собственных четверостиший. Данный приём позволяет закрепить литературоведческие понятия, умение пользоваться словарём литературоведческих терминов.

11 05 2016 1:23:10

Идейно-художественное своеобразие рассказа Н.С. Лескова "Неразменный рубль". Подготовка к написанию сочинения

Данный материал для подготовки к написанию сочинения в 6-м классе может быть использован при изучении творчества Н.С. Лескова. Данный урок позволяет задуматься над такими вопросами: кто мы, каково наше предназначение, зачем человек приходит в этот мир? Урок подготовит учащихся к написанию сочинения.

10 05 2016 23:23:16

Народная мудрость и народная мораль в сказке К.Паустовского "Теплый хлеб"

Данный урок - урок обобщение материала, предназначен для 5-го класса с целью научить систематизировать материал, находить средства выразительности в тексте, высказывать свое мнение и подготовить обучающихся к написанию сочинения-рассуждения. Урок снабжен компьютерной презентацией, что позволяет в более доступной и наглядной форме представить обучающимся материал.

09 05 2016 19:33:41

А.П. Чехов. Очерк жизни и творчества. Пьеса "Вишневый сад"

Урок построен как семинар с элементами ролевой игры. Уровневые задания, предложенные в данном материале, помогут учителю обобщить знания по литературе XIX века, расширить знания учащихся о жизни и творчестве А.П. Чехова. На уроке проводится исследовательская работа, помогающая раскрыть содержание пьесы «Вишневый сад», рассматривается тема ответственности человека за свои поступки, поднимается тема экологии.

08 05 2016 13:38:58

Учебная встреча по литературе среди учащихся 10-х классов "Колесо истории"

Учебная встреча по литературе проводится с целью повторения изученного материала за курс 7–10-х классов. Игра предполагает выполнение домашнего (творческого) задания. Состоит из 8 конкурсов и вопросов для зрителей. Благодаря подготовке к учебной встрече обучающиеся вспоминают произведения В.А.Жуковского, А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Н.В.Гоголя.

07 05 2016 11:10:48

Идейно-художественное своеобразие в рассказе Бориса Пильняка "Без названия"

В школьной практике нередко приходится сталкиваться с тем, что учащиеся, прочитав произведение, не способны оценить мастерство писателя, понять авторский замысел. Воспитать читателя, способного «расшифровать» язык художественного произведения и получить от этого удовольствие, - вот цель работы учителя. Поэтому считаю необходимым проведение уроков, построенных на подробном текстовом анализе.

06 05 2016 10:17:11

Запорожская Сечь. Ее нравы и обычаи

На уроке учащиеся знакомятся с нравами и обычаями казаков, населявших Запорожскую Сечь, рассматривают политическое устройство Сечи, любуются красотами природы, восхищаются чувством патриотизма и любви к родной земле. Проводится работа с текстом, со словарными словами, рассматриваются репродукции картин А.Куинджи и И.Репина. При описании степи учащиеся находят в тексте изобразительно-выразительные средства языка.

05 05 2016 8:20:29

Судьба русской женщины (по рассказу А.Солженицына "Матренин двор" и повести Ф.Абрамова "Пелагея")

Урок адресован учащимся 9-го класса. В качестве внеклассного чтения им рекомендуется прочитать повесть Абрамова «Пелагея». Задача урока – сравнить судьбы женщин, подчеркнуть их нравственные начала, ответить на проблемные вопросы, поставленные авторами произведений, поразмышлять о смысле жизни.

04 05 2016 9:21:25

Современное прочтение избранных глав эпической трилогии К.Симонова "Живые и мертвые"

Автор ставит следующие задачи: познакомить старшеклассников с романом «Живые и мёртвые», развивать навыки работы с текстом художественного произведения, что формирует умение мыслить аналитически. Работа включает в себя краткий обзор всех книг эпической трилогии, даёт трактовку смысла заглавия произведения и особенностей жанра, а также предлагает один из вариантов анализа избранных глав.

03 05 2016 15:23:36

"Не откажусь от каждой строчки прошлой…" Литературная презентация о жизни и творчестве А.А. Вознесенского

Представленная методическая разработка посвящена поэту-шестидесятнику А.А. Вознесенскому, подготовлена к 80-летию со дня рождения поэта.

02 05 2016 10:22:42

Урок литературы по теме "Веселые сказки о Шише Б.В.Шергина"

Цели урока: познакомить учащихся с некоторыми фактами биографии Б.В. Шергина; познакомить со сказками о Шише, помочь увидеть их своеобразие; поработать над текстом сказки «Рифмы»; помочь увидеть связь народной сказки со сказками Шергина.

01 05 2016 7:25:56

Композиционные особенности повести Т.Пономаревой "Водяной Бык"

Урок направлен на знакомство с композиционными особенностями повести «Водяной Бык». Композиция повести Т.Пономаревой интересна своей самобытностью. Прочитав эту книгу, школьник вместе с героиней повести побывает и в мире обнаженной правды, где подчас трудно различить добро и зло, и в мире сказки, помогающей обрести веру в справедливость.

30 04 2016 7:24:20

Урок по элективному курсу "Современная литература". Тема: "Е.Гришковец – писатель, драматург, режиссер, актер". 11-й класс

Материал представляет собой занятие элективного курса в 11-м классе «Современная литература». Урок позволяет расширить круг чтения учащихся, погрузиться в современный литературный процесс, познакомиться с новым именем в русской литературе, сформировать интерес к личности и творчеству Евгения Гришковца, совершенствовать навыки монологической речи.

29 04 2016 10:14:43

Анализ эпизода "Освобождение Маши Мироновой" по повести А.С. Пушкина "Капитанская дочка"

Цели урока: постигать смысл всей повести через ее фрагмент, учить выделять главную информацию; показать роль литературы в решении жизненных вопросов; воспитывать такие качества характера, как честь, порядочность, благородство; обогатить эмоциональную сферу обучающихся, воспитывать бережное отношение к слову художественного произведения.

28 04 2016 1:43:22

Урок-зачет по теме "Русские народные сказки". 5-й класс

Урок-зачёт по сказкам разработан с целью актуализации и обобщения знаний по изученному разделу. Данный урок был апробирован и имеет положительные отзывы со стороны учащихся. Ребята с интересом работают на уроке и получают хорошие отметки.

27 04 2016 0:18:22

Урок внеклассного чтения "Волшебные инструменты" (музыка в эпосе народов мира). 5-й класс

Урок направлен на знакомство с народными музыкальными инструментами и их звучанием. Расширяются знания учащихся о сказках народов мира, о музыке и музыкантах.

26 04 2016 19:40:30

Историческая правда и художественный вымысел в "Песне о Роланде" – жемчужине средневековой литературы

Цель урока – анализ основных образов песни, особенностей жанра произведения, выяснить, что является исторической правдой, что художественным вымыслом.

25 04 2016 19:58:41

Урок по повести Ф.М. Достоевского "Белые ночи"

Учащиеся знакомятся с творчеством писателя; рассматривают жанровое своеобразие и композиционные особенности повести; изучают тему Петербурга в творчестве Ф.М.Достоевского; знакомятся с еще одним вариантом интерпретации повести; отмечают, как тема «маленького человека» раскрывается в творчестве писателей первой половины XIX века.

24 04 2016 5:29:53

Литература и Коран. 93 сура Корана "Утро" и пушкинский "аналог" – "Клянусь четой и нечетой…"

Главная цель урока – определить степень сходства и различия 93-й суры из Корана и произведения А.С. Пушкина «Клянусь четой и нечетой…». Для этого проводится предварительное ознакомление с догматами ислама. Сопоставление текстов помогает понять художественный смысл пушкинского обращения к Корану. В результате процесс взаимопроникновения разных национальных культур становится понятным и логичным.

23 04 2016 12:11:16

Литературная игра-аукцион "Отечества достойный сын" (к 192-летию со дня рождения Н.А. Некрасова). 8-й класс

Представлен урок-игра по творчеству Н.А. Некрасова. Учащиеся привлекаются к интеллектуальной деятельности через чтение произведений писателя.

22 04 2016 1:32:28

Философия любви. Урок по произведению Экзюпери "Маленький принц"

Урок знакомит с биографией писателя Антуана де Сент-Экзюпери. Рассматриваются понятия «тщеславие», «честолюбие», «альтруизм». Учащиеся работают с художественным образом, постигают значение образа-символа, анализируют художественное произведение, используя ценностные понятия.

21 04 2016 16:48:44

Использование опорных конспектов на уроках литературы

Использование опорных конспектов позволяет развивать творческие способности учащихся, формирует у них основы критического мышления. Создание опорного конспекта – сложная творческая задача, требующая от учителя и учеников глубокого знания материала, способности к обобщению и абстрагированию. Приводятся примеры использования опорных конспектов на уроках литературы.

20 04 2016 15:13:58

Урок-мастерская "Друзья мои, прекрасен наш союз!". Тема дружбы в лирике А.С. Пушкина. 8-й класс

Урок обобщения в 8-и классе построен в форме урока - мастерской. Такая форма урока помогает ученику дойти до истины своим путем, создает на уроке атмосферу доброжелательности, открытости и сотрудничества. Высказывая свое мнение о друзьях поэта, о нем самом, работая с текстом, учащиеся понимают, какое значение имела дружба в жизни поэта, как он отразил это в своих произведениях.

19 04 2016 20:35:13

Интегрированный урок (литература + ИЗО + информатика ) по теме "Портрет литературного героя". 6-й класс

Урок подводит учащихся к пониманию образа литературного героя через его портретную характеристику. Формирует умение передавать при изображении персонажа его характер, душевные качества через конструкцию, формы и пропорции головы с помощью графических материалов. Развивает образное видение на основе восприятия художественного текста, навыки изучающего и рационального чтения. Способствует развитию навыков в работе с интернет-ресурсами.

18 04 2016 12:38:46

Урок по рассказу А.П. Платонова "Юшка"

Предложенный урок является обобщающим по творчеству А.П. Платонова. Сначала ученики вспоминают факты из жизни писателя и основные его произведения. Словарная работа позволяет ученикам выделить основные понятия, которые помогут понять содержание рассказа, и служит переходом к его обсуждению. На основе обсуждения ученикам предлагается вывести свою формулу счастья. Проверить их знания по рассказу помогает викторина.

17 04 2016 18:39:54

Литературно-музыкальная композиция "Сталинградская битва"

Представлен материал для проведения занятий, посвященных битве за Сталинград.

16 04 2016 0:29:35

Путь Раскольникова к чистосердечному раскаянию

Урок совершенствования знаний, умений и навыков. Тема урока приходит к пониманию внутреннего состояния человека в романе «Преступление и наказание», анализируют путь обретения Раскольниковым человеческих ценностей через страдание. В конце урока создается педагогическая ситуация для размышления над вопросом: духовный путь Раскольникова к раскаянию.

15 04 2016 10:20:34

Формирование компетентной личности с помощью организации и постановки кукольного спектакля по "Сказке о рыбаке и рыбке" А.С. Пушкина во внеурочной деятельности

Цели мероприятия: создать комфортные условия для самореализации обучающихся, для сплочения классного коллектива; развивать способность к эмпатии, рефлексии; обогатить эмоциональную сферу обучающихся, профориентация в ходе ролевой игры. В ходе подготовки и постановки кукольного спектакля ребята знакомились с разнообразными способами действий, вырабатывали умения и навыки, которые способствовали формированию компетентной личности, способной ставить цель, решать проблемы на пути к цели, работать с информацией, трудиться в коллективе, помогать или просить помощь.

14 04 2016 1:31:53

Григорий Мелехов. Трагические страницы жизни. (По роману М.А. Шолохова "Тихий Дон")

Методическая разработка урока литературы показывает неизбежность трагичности судьбы Григория Мелехова героя романа-эпопеи М.А. Шолохова «Тихий Дон», связь этой трагедии с судьбой страны.

13 04 2016 21:57:54

"Порохом пропахнувшие строки…" (поэзия Великой Отечественной войны)

Тема Великой Отечественной войны никогда не утратит своей актуальности, а стихи о ней знает каждый россиянин. Цель занятия; определить значение поэтического жанра в годы войны. Для этого необходимо познакомить учащихся со стихами и судьбой некоторых поэтов, выявить причины популярности поэзии в те годы, при этом развивать навыки выразительного чтения, умение анализировать стихи, формировать гражданско-патриотические качества.

12 04 2016 0:59:27

Урок литературы по теме "Дуэль в русской литературе"

Семинар расширяет и углубляет знания учащихся по русской литературе; дает навыки обобщённого анализа литературных произведений, написанных в разные периоды XIX века; развивает устную речь учащихся; формирует нравственные основы, пробуждает интерес к классической литературе.

11 04 2016 9:45:15

Твардовский А.Т. – поэт – гражданин. История создания поэмы "Василий Теркин". 8-й класс

Урок литературы в 8-м классе знакомит учащихся с с личностью А.Т. Твардовского, фактами биографии поэта, с творческим замыслом и историей создания поэмы «Василий Теркин». Урок проводится с использованием компьютерной презентации.

10 04 2016 2:27:18

Урок-диспут "Молчалины блаженствуют на свете?"

Урок литературы в 9-м классе проводится в форме диспута с целью выработки умений и навыков отстаивать свою точку зрения доказательно, опираясь на осмысление прочитанного (хорошее знание текста, понимание авторской позиции и способов ее выражения); умения работать с критической литературой; развития речи учащихся как монологической, так и диалогической.

09 04 2016 1:18:44

Бал-сказка для 5–7-х классов

Целью данного мероприятия является формирование у учащихся интереса к литературе и традициям нашей страны; стимулирование интереса учащихся к изучению отечественной истории; формирование уважительного отношения к историческому наследию и осмыслению; исторического опыта в контексте современного развития России; развитие творческих способностей учащихся.

08 04 2016 3:44:22

Урок литературы по теме "Проблема смысла жизни и назнвачения человека в рассказе В.Г. Короленко "Парадокс". 8-й класс

Данный урок дает учащимся возможность более подробно понять мировоззрение писателя, раскрывает историю создания очерка, смысл его названия. Это урок изучения нового материала, урок-беседа, на котором учащиеся учатся осмысливать свои поступки и поступки других людей, острее видеть и понимать жизненные факты и явления.

07 04 2016 20:32:51

Методическая разработка урока по теме "Произведения М.М. Пришвина о природе". 6-й класс

Цель урока – способствовать развитию творческой самостоятельности ученика. На уроке реализуется идея непрерывного обогащения духовной культуры ученика за счет творческой, созидательной деятельности в процессе освоения содержания художественного произведения.

06 04 2016 17:33:21

Интеллектуальная игра для обучающихся 4–7-х классов по творчеству Ф.А. Абрамова "Родом из Верколы…"

Предлагаемая методическая разработка воспитательного мероприятия проводится в форме игры по станциям для учащихся 4-7-х классов. Материал может быть использован для закрепления изученного материала по литературе в конце курса «Творчество Федора Александровича Абрамова», для воспитательных мероприятий, КТД, библиотечных уроков. Мероприятие направлено на развитие познавательного интереса у обучающихся к жизни и творчеству северных писателей.

05 04 2016 6:54:31

Урок литературы. И.Бунин "Господин из Сан-Франциско"

Урок направлен на создание условия для определения идейного и художественного своеобразия образа времени в рассказе И.Бунина «Господин из Сан-Франциско».

04 04 2016 17:57:52

Урок литературы по теме "А.А. Блок: жизнь, творчество, личность". 11-й класс

Открытый урок литературы посвящен жизни и творчеству Александра Александровича Блока (1 час по программе В.Я. Коровиной). Использовались компьютер и мультимедийный проектор. На уроке учащиеся выступали с рассказами о жизни и творчестве А.Блока, читали наизусть стихотворени, анализировали произведения.

03 04 2016 14:53:50

"Журнал Печорина" как средство самораскрытия характера главного героя

Урок обобщения изученного материала в 10-м классе направлен на создание условий для осмысления (анализа, сопоставления фактов) литературного произведения. Т.к. времени на обобщение и повторение произведения немного, то целесообразной является групповая форма работы. В ходе урока используются разные виды работы, систематизирующие знания учащихся, помогающие последовательно прийти к выводу, ответить на проблемный вопрос, поставленный в начале урока.

02 04 2016 11:54:49

Литературная игра "По страницам прочитанного". 10-й класс

Литературная игра может быть организована в 10-м классе как итог изучения творчества Ф.М. Достоевского. Проведению игры обязательно будет предшествовать серьезная подготовительная работа. Это касается всех этапов игры, так как они посвящены биографии Достоевского и изучению романа "Преступление и наказание".

01 04 2016 20:24:34

Анализ русской народной сказки "Царевна-лягушка"

Первый урок в изучении русской народной сказки «Царевна-лягушка». На уроке учащиеся анализируют сказку: определяют сюжет, выявляют героев, анализируют язык (средства выразительности). Урок построен на основе технологии Способа диалектического обучения (СДО). Поэтому в основе анализа произведения положена работа с карточками философских категорий СДО. Выполняя задания, учащиеся формулируют вопросы-понятия и вопросы-суждения, на которые дают ответ.

31 03 2016 22:29:51

Образ юродивого в русской литературе

Разработка занятий предназначена для старшеклассников 10–11-х классов, занимающихся научной деятельностью в рамках элективного курса «Христианские мотивы, идеи, образы в русской литературе».

30 03 2016 2:33:10

Урок литературы по теме "Павел Иванович Савин – поэт-земляк"

Литература - полноводная, могучая река. Она течет, вбирая воды других больших и малых рек, речушек и ручейков. И прирастает, и полнится, и ширится скорее как раз за счет талантов, родившихся в «глубинке», взлелеянных российскими просторами. Одним из таких звонких, чистых и лучезарных речных потоков, питающих нашу великую русскую литературу, является большой безгранный талант нашего поэта-земляка Павла Ивановича Савина.

29 03 2016 19:39:45

С чего начинаются стихи?

Научить понимать, анализировать поэзию А.С. Пушкина, Ф.И. Тютчева А.А. Ахматовой ‒ задача не одного дня, увлечь этим еще труднее. С чего начинать? Может быть, опираясь на познавательный интерес, с шутки, игры? Презентация универсальна, может использоваться полностью, частично в зависимости от целей, которые ставит перед собой учитель.

28 03 2016 1:32:17

Интегрированный урок (литература + английский язык) на тему "Эрудит-игра по англоязычной литературе". 7-й класс

Во время подготовки к игре на уроках литературы и английского языка ребята обсуждают детские произведения английских и американских авторов, знакомятся с биографиями писателей, работой поэтов-переводчиков.

27 03 2016 21:19:41

Анализ стихотворения Д.Самойлова "Сказка". 5-й класс

Задачи урока: научиться выразительно читать стихотворение; найти биографию Д.Самойлова; определить тему стихотворения; найти языковые средства, которые использует поэт; сравнить стихотворение с картиной А.Рылова "В голубом просторе"; уметь представить презентацию классу.

26 03 2016 2:32:36

И.Я. Яковлев ‒ просветитель чувашского народа

Статья посвящается 165-летию со дня рождения И.Я. Яковлева, выдающегося деятеля культуры и просвещения нерусских народов Востока России, среди которых он трудился более полувека, продолжая замечательные традиции русского просветительства, начатые в далеком прошлом передовой интеллигенцией нашего многонационального Отечества.

25 03 2016 13:19:33

Урок литературы. И.А. Бунин "Куст сирени". 8-й класс

Учащиеся выделяют проблемы путем характеристики поступков героев, составления характеристики персонажей. Учатся связному ответу на вопросы. На уроке продолжается развитие навыков анализа художественного текста, развивается монологическая речь, умение отбирать и обобщать отобранный материал.

24 03 2016 9:49:26

Литературная гостиная "С думой о родной земле"

Урок литературы посвящен изучению жизни и творчества сибирского писателя Валентина Григорьевича Распутина. На уроке используются средства: презентация, фото и иллюстрации, сведения односельчан-земляков.

23 03 2016 5:23:21

Урок литературы по теме "Чудо поэтического слова. Анализ поэтического текста". 6-й класс

Работа над лирической классикой – это реальный путь к воспитанию читателя. Небольшой объём, краткость и эмоциональность лирики позволяют привлечь к литературе подростков, не любящих читать. Цели урока: учить чувствовать и понимать художественное слово, пробуждать интерес к лирике; развивать воображение, учить строить высказывание о произведении.

22 03 2016 0:15:36

Урок литературы по теме "Деревня, где скучал Евгений…"

Второй урок в разделе изучения романа в стихах А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Цель урока: определение роли 2-й главы в развитии образа главного героя. В ходе урока появляется схема с тремя ключевыми словами, которые помогают анализировать развитие образа Евгения Онегина: дружба – любовь – деятельность.

21 03 2016 12:12:56

Урок внеклассного чтения "Слеза несбывшихся надежд…"

Цель урока: проследить традиционные мотивы военной прозы и поэзии советских писателей и поэтов в рассказе кузбасского писателя В.А. Корсукова «Отцвела сирень». На уроке проводится параллель между рассказами М.Шолохова «Судьба человека» и В.А. Корсукова «Отцвела сирень». Этот урок призван обратить внимание на творчество писателей-земляков, так как они поднимают в своих произведениях не менее важные проблемы, нежели именитые писатели.

20 03 2016 8:18:29

Обобщение и систематизация знаний по теме "Односоставные предложения". 8-й класс

Цель урока: обобщить и систематизировать изученное об односоставных предложениях, закрепить их на практике; научиться видеть в устной и письменной речи односоставные предложения и грамотно употреблять их. Закрепить представление об односоставных предложениях, навыки различения двусоставных и односоставных предложений; развивать речевую культуру учеников.

19 03 2016 8:59:58

Пути экспериментов современной поэзии. Центонная поэзия: pro et contra? 11-й класс

Основная цель урока – расширить представление учащихся о современной поэзии. Новый материал о поэзии постмодернизма конца XX века подаётся с опорой на изученное о поэтах Серебряного века и поэтах 20-х годов (конструктивисты, обэриуты). Даётся представление о ведущих авторах центонной поэзии 2-й половины XX века (А.Ерёменко, Тимур Кибиров).

18 03 2016 1:11:31

Тест по роману И.С. Тургенева "Отцы и дети"

Цель теста по роману И.С. Тургенева «Отцы и дети» - проверить уровень усвоения темы учениками 10-го класса, а именно: знание текста, общей характеристики ведущих образов, особенностей жанра, композиции, конфликта, идеи, авторской позиции и т.д.

17 03 2016 5:55:40

Формирование толерантности у школьников на уроках литературы

В работе представлены возможные варианты анализа отдельных произведений литературы, которые помогают формированию у школьников толерантности.

16 03 2016 20:11:13

М.Ю. Лермонтов "Песнь про купца Калашникова". История создания поэмы. Сюжет и композиция

Первый урок, посвященный изучению произведения М.Ю. Лермонтова «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова», знакомит учеников с историей создания данного стихотворения, исторической эпохой. Подготавливает юных читателей к восприятию произведения.

15 03 2016 9:39:22

Внеклассное чтение в 10-м классе "Проблема нравственного выбора в "Рождественском рассказе" Виктории Токаревой"

Урок знакомит с произведением современной писательницы Виктории Токаревой «Рождественский рассказ». Учащиеся через прием «чтение с остановками», анализируют произведение, определяют нравственные проблемы рассказа. Содержание урока способствует формированию личностной позиции старшеклассников.

14 03 2016 20:59:12

Разработка урока литературы по теме "Тема сопротивления личности социальным условиям жизни в рассказе Л.Н. Толстого "После бала"

Цели: углубить знания учащихся о казанском периоде жизни Л.Н. Толстого; выяснить, как автор, используя приём антитезы показывает протест главного героя;развивать навыки самостоятельной работы над текстом; расширять словарный запас учащихся; развивать у учащихся умение самостоятельно отбирать нужный для сообщений материал по указанной учителем литературе.

13 03 2016 4:20:26

Урок литературы по теме "Жить праведно и честно!"

Цели урока: познакомить учащихся с творчеством Ч.Айтматова, продолжить разговор о вечных проблемах современного общества: борьба со злом и бездуховностью, с низостью и жестокостью, ложью и глупостью. Продолжить работу по воспитанию нравственности, милосердия, благородства у подрастающего поколения.

12 03 2016 10:20:31

Урок-инсценировка сказки "Три подарка"

В триединой задаче – обучение, умственное развитие и воспитание личности – интерес служит связующим звеном. Среди разных форм работы одна из самых эффективных – инсценирование текста, т.е. перевод текста в сценический вариант. Организовать работу на уроке помогают социоигровые приемы, которые предлагает театральная педагогика.

11 03 2016 23:46:34

Звуки и краски весны в стихотворении Е.Баратынского "Весна, весна! Как воздух чист!..". 3-й класс

Работа по восприятию пейзажной лирики удачно происходит при тесном общении с природой. Дети учатся видеть красоту окружающего мира, осмысливать её средствами поэтического слова и поэтического образа. Тесное общение с природой и лирическими стихами о ней будит ребячьи эмоции, чувства, обогащает словарный запас. Разбуженная мысль улучшает устную речь, активизируется познавательная деятельность.

10 03 2016 21:13:43

Ранняя лирика Н.А. Некрасова

Цели урока: углубить знания о новаторстве поэзии Н.А. Некрасова и ее связи с фольклором; развить практические умения определять в поэзии признаки народной песни.

09 03 2016 6:31:42

Литературный праздник "Сказки Г.Х. Андерсена"

Сценарий посвящен сказкам Г.Х. Андерсена и рассчитан на учащихся 5-го класса. Он состоит из рассказа о судьбе писателя, спектакля «Снежная королева» и викторины по сказкам. Заканчивается праздник демонстрацией памятников, посвященных героям произведений Андерсена. Сценарий привлекает внимание детей к творчеству писателя, расширяет кругозор, развивает творческие способности.

08 03 2016 5:35:44

Виртуальная экскурсия по литературе «Литературная Самара». 7-й класс

Первый урок из цикла по теме «Литературная Самара» сопровождается презентацией и ИКТ. С самарским краем связаны имена многих выдающихся писателей и поэтов XIX–XX веков. Здесь прошла журналистская деятельность М.Горького. С 1895 по 1896 год Максим Горький жил в нашем городе. Пребывание в губернском центре оставило заметный след как в творчестве писателя, так и в культурной и общественной жизни Самары.

07 03 2016 16:47:39

Произведения современной детской литературы. Тема: "Постановка "вечных" вопросов в современной детской литературе"

Цели занятия: познакомить учащихся с фактами биографии современных писателей (Ю.Вознесенской); нравственной и философской проблематикой произведения; показать пути становления характера главного героя; выявить традиционные в русской литературе жизненные ценности, образы родины, дома, семьи.

06 03 2016 6:40:41

Урок-презентация по литературному чтению краеведению по теме "Владимир Дворянсков. Творческий портрет писателя". 9-й класс

Урок-презентация по литературному краеведению в 9-м классе представляет собой знакомство с жизнью и творчеством писателя-земляка. Во время урока идет развитие навыков анализа художественного произведения; воспитание доброты и сострадания, человечности и ответственности за свои поступки и судьбы окружающих.

05 03 2016 8:59:20

Урок-спектакль по комедии "Ревизор". 8-й класс

Комедия «Ревизор» – широкая картина чиновничье-бюрократического правления России. Гениальный писатель сумел так нарисовать каждый образ, что он не теряет своего индивидуального своеобразия и в то же время представляет собой типическое явление жизни. Учащимся нравится читать комедию, еще интереснее, когда они ставят его на сцене. Темы, поднятые Гоголем в пьесе, актуальны в наше время.

04 03 2016 14:52:20

Викторина. Анатолий Рыбаков "Бронзовая птица"

Ученикам очень нравятся викторины, так как они позволяют ребёнку ощутить дух соревнования. Викторина по произведению Анатолия Рыбакова «Бронзовая птица» поможет учителю литературы проверить знание текста.

03 03 2016 15:12:30

Литературное образование в старших классах

Главная цель приобщения к искусству слова (литературе) – осознание себя и осмысление окружающего мира через художественный текст. Эта модель обучения построена на принципах «эмоционального погружения», индивидуальности, на этапе художественных воплощений – целесообразности и рефлексивном осмыслении себя творцом и понимании своеобразия и уникальности окружающего мира.

02 03 2016 23:34:41

Урок литературы по теме "Сказочный герой Алдар-Косе"

Яркий пример в привитии добрых качеств в воспитании достойного человека – устное народное творчество. Народные сказки – тот жанр, который обладает большим нравственным и эстетическим потенциалом. В ней отражается нравственный идеал народа, прославление мудрости и трудолюбия. Сказка возвышает человека, дает веру в свои силы, в будущее, дарит людям хорошее настроение, будит в сердцах добрую надежду и веру.

01 03 2016 10:32:27

Урок литературы в 9-м классе "Сравнительно-сопоставительный анализ стилей Н.В. Гоголя и А.С. Пушкина"

Цели урока: выявить своеобразие языка Н.В. Гоголя и А.С. Пушкина; совершенствовать умения анализа художественного текста; развивать умения работать в группе; воспитывать читательскую культуру учащихся, чувство коллективизма, дружеские взаимоотношения.

29 02 2016 21:26:30

Как приобщить ребенка к чтению?

Надо приучить ребенка: по-онегински читать, по-рахметовски выбирать книгу, боготворить ее, как Ниловна, которая прежде чем завести разговор о книге, зачем-то чисто вымыла руки, по-корчагинцы общаться с нею, научить как работать с книгой. Лишь тогда будет желание читать ее, а спустя какое–то время и перечитать.

28 02 2016 14:40:52

Урок литературы по теме "Целый мир от красоты…" 8–9-й класс

Цель урока: продемонстрировать приемы работы с поэтическим текстом с интерактивной технологией «Педагогическая мастерская».

27 02 2016 5:52:28

Внеклассное мероприятие по литературе. Литературно-музыкальная композиция "Был город-фронт, была блокада"

Литературный материал поможет учителям в подготовке уроков, посвященных литературе о Великой Отечественной войне, а классным руководителям - в подготовке тематических классных часов. Работая над подготовкой к выступлению, ребята соприкоснутся с разнообразным материалом, посвященным блокаде: сценами из драматических произведений, поэзией, музыкой, документальными аудио- и видеоматериалами.

26 02 2016 22:36:15

С.Есенин "Не жалею, не зову, не плачу"

Открытый урок в 11-м классе представляет собой урок-исповедь, на котором показана динамика развития лирики Есенина, ее гуманистический и трагический пафос, ее взаимосвязь с мировоззрением поэта на определенном этапе творчества. Метод обучения: эмоционально-образное постижение произведений искусства.

25 02 2016 12:50:45

"Моя концепция урока литературы"

Достоинство русской литературы – способность вызывать в читателе не только сильные эмоции, но и сострадание, сочувствие. Литература дает человеку нравственные ориентиры, которые помогают различать добро и зло, честь и подлость, искренность и лицемерие, формирует совесть. Без этих ориентиров невозможно нормальное становление личности ребенка, развитие общества. В статье представлена технология, используемая учителем на уроках литературы.

24 02 2016 3:18:45

Презентация творчества кузбасского писателя В.В. Кужелевой

Методическая разработка урока литературы представлена в форме урока-презентации или урока-представления. Материал может быть использован при введении регионального компонента на уроках литературы.

23 02 2016 8:49:38

Элективный курс "Духовный мир человека"

Элективный курс «Духовный мир человека» включает ознакомление с историей православной культуры через практический выход на изучение произведений русской словесности. Изучение курса рассчитано на три года: 9–11-й классы. Необходимость его объясняется катастрофическим углублением духовно-нравственного кризиса общества и преподаванием литературы (по количеству учебных часов) в ущербной форме.

22 02 2016 13:32:41

Сценарий литературного вечера, посвященного творчеству Ю.Левитанского

Цель: познакомить старшеклассников с жизнью и творчеством Ю.Левитанского.

21 02 2016 23:31:16

Урок литературы. Тема: "Образ родины в русской поэзии". 5-й класс

Цель: выявить своеобразие есенинского стихотворения. Способы решения этой проблемы: анализ образного строя стихотворения, использование художественных средств, языка произведения, эмоционального настроя, фактов биографии. Язык произведения меняется от простых предложений до сложных распространенных. Центральный образ ‒ дорога. Аналогия ‒ дорога жизни. Анализ художественных средств. Ученики обращают внимание на олицетворение, метафору, инверсию, эпитеты.

20 02 2016 14:53:38

Конспект урока "Шорский фольклор. Сказки шорского народа"

Конспект урока «Шорский фольклор. Сказки шорского народа», включающий региональный компонент, ориентирован прежде всего на учителей литературы, однако отдельные интересные материалы, представляющие информационные сведения о жизни и быте шорского народа могут быть использованы учителями истории, географии и изобразительного искусства.

19 02 2016 22:48:55

Урок по творчеству В.Токаревой "Возрождение потерянной души в рассказе "Я есть""

Урок знакомит учащихся с творчеством Виктории Токаревой, формирует навыки анализа прозаического произведения, воспитывает чувства сострадания, сопереживания, доброго, чуткого отношения к близким.

18 02 2016 8:27:36

Конкурсный вечер, посвященный творчеству И.С. Тургенева, соревнование команд родителей - "Отцы" и учеников - "Дети" на базе одного класса

Целью конкурсного вечера является вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс. Внеклассное мероприятие по творчеству И.С. Тургенева позволяет расширить знания о жизни и творчестве писателя-классика. Совместные мероприятия родителей и детей – один из путей решения проблемы. Цель мероприятия: воспитание ценностного отношения к русской классической литературе, воспитание чувства гордости национальным достоянием.

17 02 2016 5:39:29

Программа элективного курса по литературе "Военная тема в русской литературе конца XX – начала XXI века". 11-й класс

Цель элективного курса: приобщение учащихся к богатствам отечественной литературы, открывающей наиболее трагические страницы истории нашей родины; воспитание нравственных качеств личности, патриотических чувств, формирование гуманистического мировоззрения учащихся; развитие образного и аналитического мышления, читательской культуры и понимания авторской позиции.

16 02 2016 14:35:55

Урок - дискуссия по роману Элионор Портер "Поллианна"

Урок-дискуссия по роману Элинор Портер «Поллианна» представлен в материале компьютерной презентации. В процессе дискуссии учащимся предстоит выяснить, нужно ли человеку радоваться, зачем ему это нужно, можно ли этому научить или научиться?

15 02 2016 17:11:46

Урок внеклассного чтения по повести Н.Г. Троепольского "Белый Бим Черное ухо", "Добро и зло"

Урок внеклассного чтения в 6-м классе поднимает вопросы добра и зла на примере повести Г.Н. Троепольского «Белый Бим черное ухо». Урок представлен в виде компьютерной презентации.

14 02 2016 10:18:54

"И.С. Тургенев: человек, писатель, гражданин (изучение биографии писателя)". 10-й класс

На уроке по изучению биографии писателя учащиеся расширяют знания о личной и творческой биографии писателя, вписанной в контекст русской и мировой литературы, что помогает понять Тургенева как человека и писателя, его отношение к действительности. На занятии у учащихся формируется самостоятельность, внимательность, ответственность, воспитывается интерес к творчеству писателя.

13 02 2016 3:37:44

Урок татарской литературы "Габдулла Тукай - татарский народный поэт"

Имя Тукая означает целую эпоху в духовном развитии татарского народа, в становлении его литературы, искусства, культуры в целом. Поэт навсегда останется жить в благодарной памяти народа. 2011 год был объявлен годом Габдуллы Тукая в Татарстане. Он выполнил в своей культуре ту же историческую миссию, что и Пушкин в русской культуре, Шевченко в украинской, Абай в казахской. Поэт продолжает жить вместе со своим народом, вместе с народами всей многонациональной России.

12 02 2016 17:15:17

Н.А. Некрасов "Крестьянские дети"

Урок изучения нового материала по теме. Изучается выразительное чтение, работа с произведением, обогащается словарный запас и т.д.

11 02 2016 8:14:38

Урок литературы по теме "Сергей Есенин - национальный поэт". 11-й класс

Данный урок – это 1-й урок по творчеству Сергея Есенина в 11-м классе, который знакомит учеников с особенностями творческого метода, с ранней лирикой С.Есенина. Учащиеся готовят выразительное чтение наизусть ранее выученных стихотворений Есенина и несколько стихов, предназначенных для 11-го класса. Анализируют рассказанные стихи. Чтение стихотворений учащимися, рассказы о селе Константиново сопровождаются видеоклипами.

10 02 2016 11:44:32

Урок внеклассного чтения по теме "Покормите птиц зимой!". 6-й класс

Урок внеклассного чтения по рассказу Евгения Носова «Покормите птиц» (6 класс)знакомит учеников с биографией писателя, с историей возникновения Дня зимующих птиц в России и Синичкиным днем. Ученики читают и анализируют рассказ Е.Носова «Покормите птиц!» и стихотворение А. Яшина «Покормите птиц зимой!». Урок развивает у учащихся эмоциональную отзывчивость, чувство прекрасного, помогает осознать главные этические принципы в жизни человека: любовь, добро, милосердие, сострадание, справедливость.

09 02 2016 1:42:20

Малые жанры фольклора на Дальнем Востоке

Урок по дальневосточной литературе в 5-м классе представляет собой интегрированный урок литературы и музыки. Для проведения урока требуется дополнительная подготовка учащихся: выполнение мини-проектов в группах. На уроке в форме путешествия по стране фольклора проходит защита проектов на станциях: информационной (теория о жанрах фольклора), творческой (рисунки, плакаты), игровой (кроссворды, викторины, ребусы).

08 02 2016 23:11:38

Актуальные и вечные проблемы в повести В.Распутина "Прощание с Матерой"

Проблемы, поднятые В.Распутиным в повести «Прощание с Матерой», по праву можно назвать вечными и актуальными. Он тревожится не только за судьбу сибирской деревни, но и страны, народа, беспокоится об утрате нравственных ценностей, традиций, памяти. Несмотря на трагический финал повести, нравственная победа остается за людьми ответственными, несущими добро, хранящими память и поддерживающими огонь жизни в любых условиях, при любых испытаниях.

07 02 2016 11:22:18

Литературное чтение. В.И. Даль "Девочка Снегурочка", 2-й класс

Цели урока: продолжить работу по произведению В.Даля «Девочка Снегурочка»; учить анализировать произведение, развивать память, внимание, речь учащихся; воспитание чуткого отношения к окружающим.

06 02 2016 20:52:44

Литературная гостиная "Этих дней не смолкнет слава!", посвященная 200-летию Отечественной войны 1812 г.

Главной задачей школы следует считать воспитание патриотизма, гордости за страну, развитие интереса к истории. Материалы статьи по теме «Великая Отечественная война 1812 г.» могут использовать учителя литературы на неделе русского языка и литературы, во внеклассной работе.

05 02 2016 18:38:45

"Утверждение общечеловеческих ценностей в повести Н.М. Карамзина "Бедная Лиза"". 9-й класс

Урок литературы по теме повторяет содержание повести, формирует знания по понятию "сентиментализм", навыки анализа текста.

04 02 2016 12:59:54

Урок литературы по теме "Толстой в начале пути"

В статье раскрываются некоторые подробности жизни и раннего творчества Л.Н. Толстого. Дается информация о его семье, предках, пребывании в Казани и на Кавказе, об их влиянии на творчество писателя. Урок рассчитан и на самостоятельную работу учащихся. На уроке используются различные современные технологии: метод проектов, развитие критического мышления, информационные и вузовские.

03 02 2016 9:16:31

Уроки нравственности в повести В.Ф. Тендрякова "Ночь после выпуска", или Как становятся взрослыми?

Урок внеклассного чтения для учащихся 11 класса. Идея урока заключается в том, чтобы помочь старшеклассникам извлечь нравственные уроки из художественного произведения, предостеречь от жизненных ошибок, совершенных их ровесниками, героями повести. Предварительно учащиеся получают индивидуальные и групповые задания. Урок можно провести в конце 11-го класса, накануне выпуска.

02 02 2016 2:52:37

Интеллектуальный турнир по сказке Антуана де Сент-Экзюпери "Маленький принц"

На уроке подводятся итоги итоги обсуждения "Маленького принца" в форме интеллектуального турнира. Сценарий включает разнообразные конкурсы, в ходе которых детям предлагается под руководством педагога-словесника выполнить индивидуальные и групповые задания контролирующего, обучающего и творческого характера.

01 02 2016 5:19:41

Проблемное изучение романа М.Ю. Лермонтова "Герой нашего времени". Тема: "Да и какое мне дело до радостей и бедствий человеческих…" ("Тамань")

Урок литературы по теме Михаила Юрьевича Лермонтова «Герой нашего времени» изучается в 9 классе. По программе рассчитан на 6 часов. Урок изучается по технологии проблемного изучения, где выдвигается концепция, основная мысль и учебные проблемные ситуации. Предложенные уроки изучаются по 3 и 4 главам.

31 01 2016 19:43:26

Литературно-музыкальная композиция, посвященная Дню Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов, "Как могут эти дни забыться?"

Цели занятия: ознакомление со стихотворениями поэтов - участников Великой Отечественной войне, с жизненным путем и творчеством ветеранов-односельчан; развитие речевых и творческих способностей учащихся; воспитание чувства патриотизма, любви к Родине, гордости за односельчан.

30 01 2016 6:45:59

Я и мир: вечное и преходящее. (По рассказу М.Шолохова "Судьба человека")

Цель урока: воспитание гражданского чувства через изучение рассказа М.Шолохова «Судьба человека».

29 01 2016 11:43:10

Внеклассное мероприятие по творчеству С.Есенина «Я буду воспевать всем существом в поэте шестую часть земли с названьем кратким "Русь"»

В статье представлено внеклассное мероприятие, посвященное творчеству С.А. Есенина. Раскрыты особенности творчества С.А. Есенина. Декламируя на мероприятии произведения С.А. Есенина, студенты учатся выразительно читать со сцены лирические произведения.

28 01 2016 1:18:23

Урок-презентация детского журнала "Сибирячок". 5-й класс

Материал, представленный в сценарии, знакомит с детским журналом «Сибирячок», который издаётся для детей Сибири и Дальнего Востока с 1991 года. Сценарий может представлять ценность для учителей русского языка и литературы, ведущих предметы регионального компонента, для библиотекарей и работников дополнительного образования.

27 01 2016 5:12:15

Открытый урок по литературе по теме «Товарищество и братство в повести Н.В. Гоголя "Тарас Бульба"». 7-й класс

Автор знакомит учащихся со своеобразным укладом жизни Запорожской Сечи, с ее историей и обычаями в повести "Тарас Бульба", дает исторический комментарий. Раскрывает мастерство Н.В. Гоголя в изображении природы.

26 01 2016 21:51:43

Литературная гостиная "Творчество В.В. Маяковского"

Предлагаемое занятие – «Творчество В.В. Маяковского» рассчитан на 80 минут. Вопрос, на который обучающиеся должны высказаться предельно откровенно: «Ваш ли поэт Владимир Маяковский?» Задача преподавателя – выявить первичное восприятие стихотворений Маяковского, а затем удивить, заинтересовать, покорить сердца студентов самой личностью поэта. Для этого надо организовать «встречу с Маяковским».

25 01 2016 14:26:43

Сценарий литературно-музыкальной композиции, посвященной Дню славянской письменности и культуры, "Начало всех начал"

Литературно-музыкальная композиция посвящена Дню славянской письменности и культуры, проводится для обучающихся 1 курса. Цель: эстетическое воспитание учащихся, расширение кругозора, воспитание у молодого поколения уважения к культуре, приобщение к народной культуре

24 01 2016 12:46:50

Внеклассное мероприятие по литературе "Родной край"

Внеклассная работа с лирическими произведениями – одна из возможностей развивать творческие способности, познавательный интерес учащихся. Материал воспитывает патриотические чувства, гордость и любовь к своему краю.

23 01 2016 22:51:43

Внеклассное мероприятие по литературе "Страшная правда, но ведь правда"

Внеклассное мероприятие знакомит учащихся с эпохой 30‒50-х годов на примерах судьбы Фокина Сергея Николаевича, а также истории жизни литературных героев и автора романа «Зона малая» Бориса Ярочкина.

22 01 2016 11:13:52

Урок литературы по теме «Душевная трагедия Катерины в драме А.Н. Островского "Гроза"». 10-й класс

Цель урока: проанализировать образ главной героини; понять, почему Катерина решилась на самоубийство; раскрыть понятие «Диалектика души» героини. Трагический финал драмы – это протест Катерины против кабановских понятий о нравственности, утверждение силы свободного человека, его победы над «темным царством».

21 01 2016 3:54:36

Урок литературы по теме "Мир семьи и духовные заветы в рассказах Бориса Шергина". 6-й класс

Цель урока: раскрыть нравственный смысл рассказов Бориса Шергина, вошедших в его первую книгу северных сказаний, раздел "Отцово знание". Учащиеся совершают заочную экскурсию по Архангельску начала ХХ века, ставят перед собой учебные задачи, формулируют тему урока, а затем в процессе работы с текстом раскрывают особенности мира семьи автора, нравственный смысл духовных заветов его родителей.

20 01 2016 11:17:22

Урок литературы по теме «Проблема истинного искусства в повести Н.В. Гоголя "Портрет"». 8-й класс

Урок по повести «Портрет» с ИКТ и диалоговой технологией обучения. В ходе анализа текста учащиеся постепенно приходят к выводу о том, что злые чары, исходящие от портрета ростовщика, убивают не только талант художников, но и калечат их судьбы. Электронный вариант тестирования поможет учителю выяснить уровень восприятия произведения и провести рефлексию знаний.

19 01 2016 10:41:56

Добро и зло в произведении В.Гаршина "Сказка о жабе и розе"

Цель урока: создание условий для анализа произведения, при котором каждый обучающийся сможет осознать социально-практическую личностную значимость в жизни, создание условий для оценки собственных поступков; создание условий для развития ценностного отношения к окружающему миру. Урок литературы построен по опорным картам, которые помогут последовательно проанализировать произведение и привести к выводу о том, что смертные грехи, неслучайно описаны в Евангелие, что они приносят не только горе окружающим, но и разрушают самого человека.

18 01 2016 10:43:14

Конспект занятия по литературе на тему «"Война и мир" как роман-эпопея». 10-й класс

Цели занятия: познакомить с историей создания романа, раскрыть его жанровое своеобразие; создать условия для систематизации знаний по теме занятия и усвоения литературоведческих понятий.

17 01 2016 17:54:16

Русская народная сказка "Иван - крестьянский сын и чудо-юдо". Образ главного героя

Цель: урока через анализ образа главного героя воспитывать чувство патриотизма, высокие нравственные устои и эстетические ценности учащихся.

16 01 2016 20:49:57

Обобщающий урок по теме "Сказки". 5-й класс

Сказки - это, пожалуй, самый читаемый жанр литературы. Дети любят не только слушать сказки и смотреть поставленные по ним художественные фильмы и мультфильмы, но и читать их самостоятельно. Обобщающий урок в игровой форме позволяет заинтересовать ребят, поднять их читательский уровень, а инсценировки, используемые на уроке, способствуют развитию актёрского мастерства, умению чувствовать сказку и давать свою интерпретацию прочитанного.

15 01 2016 12:30:24

Анализ рассказа Романа Солнцева "Старица". 8-й класс

Цели урока: проанализировать текст, определить функции ключевых приемов, продолжать формировать навыки анализа прозаического текста; продолжать развивать устную речь учащихся, образное и логическое мышление, умение глубоко понимать текст; воспитывать эстетический вкус и формировать внутреннюю культуру учащихся.

14 01 2016 4:55:11

Эта вечная тайна – женщина… (по роману А.С. Пушкина "Капитанская дочка")

Статья сможет оказать практическую помощь учителям при организации работы по обобщению знаний, подготовить учащихся к написанию сочинения по произведению А.С.Пушкина «Капитанская дочка».

13 01 2016 23:52:52

Интегрированный урок (литература + музыка). Поэма А.С. Пушкина и опера М.И. Глинки "Руслан и Людмила"

Предлагаемый урок литературы и музыки по поэме А.С.Пушкина и опере М.И. Глинки «Руслан и Людмила» позволяет на примере взаимосвязи двух видов искусства: музыки и литературы - показать, как раскрываются характеры героев произведения через слово и музыкальное звучание.

12 01 2016 15:27:56

Поэтический листопад

За основу мероприятия взят конкурс чтецов стихотворений об осени, чтобы его разнообразить, дети приготовили произведения, как на русском, так и на английском языках. Участниками конкурса стали обучающиеся 4-9-х классов, которые предварительно были поделены на две группы, равносильные по возрастному составу и творческому потенциалу, в каждой по 10 человек.

11 01 2016 12:33:51

Способы интеграции как средство развития общекультурных компетенций обучающихся на уроках литературы

В работе используются различные способы интеграции, которые позволяют систематизировать материал, что обогащает возможности предмета «Литература», делает этот процесс целенаправленным и помогает успешно решить проблему развития активной познавательной деятельности обучающихся. Интерпретация литературного произведения в других видах искусств позволяет выйти за рамки художественного произведения, формируя культурный кругозор и содействуя глубокому пониманию литературного произведения.

10 01 2016 0:56:58

Урок литературы по теме «М.Ю. Лермонтов. Детство поэта. Стихотворение "Парус"». 6-й класс

Урок прежде всего должен привлечь внимание обучающихся к произведениям поэта. По своей типологии урок является обучающим и направлен на знакомство учеников с биографией поэта, анализ его лирического произведения, а также на сопоставление литературного произведения с произведениями других видов искусства.

09 01 2016 6:28:40

Интегрированный урок (литература + английский язык) на тему "Образ снега и дождя в русской и английской литературе"

Цели урока: анализ стихотворений А.А. Фета и Г.Грина; составление образной картины; развитие связной речи. На основе знаний двух языков (русского и английского) отработать умение правильного использования в речи имен прилагательных и глаголов; развивать эстетический вкус и интерес к изучению языков; использовать деятельностный подход в изучении языков.

08 01 2016 4:51:23

Урок литературы по теме "Знакомство с творчеством Иосифа Уткина". 6-й класс

Урок по литературе для 6-го класса по программе «Писатели Восточной Сибири», на котором ребята знакомятся с некоторыми фактами из жизни иркутского писателя Иосифа Уткина, а также с его произведениями. Урок сопровождается слайдовой презентацией. Также на уроке звучит песня на стихи И.Уткина.

07 01 2016 7:37:18

Урок чтения по теме "Спешите делать добро". 5-й класс коррекционной школы

На данном уроке в игровой форме повторяется и обобщается материал по изученному разделу. Учащиеся участвуют в различных видах деятельности. Развивается познавательная активность, речь, внимание учащихся, умение работать в группах, реализовывать имеющиеся знания путём активизации логического мышления в различных ситуациях. Стимулирование познавательной деятельности учащихся, развитие интереса к предмету. Урок – воспитывающий, развивающий, обучающий.

06 01 2016 10:29:57

Виртуальная экскурсия, посвященная 190-летию со дня рождения Н.А. Некрасова, "В краю моем родимом"

Нетрадиционный урок в форме виртуальной экскурсии, посвящённой 190-летию со дня рождения Н. А. Некрасова обеспечивает знакомство учащихся 5-го класса с историей села Грешнева – родового имения Н. А. Некрасова. В ходе экскурсии показано, какое влияние оказала малая родина на творчество Н. А. Некрасова. Цель урока: прививать любовь к творчеству Н. А. Некрасова; воспитывать чувство любви, гордости, патриотизма к истории Родины, родному краю.

05 01 2016 8:54:27

Урок литературы по теме «Н.С. Лесков "Человек на часах"»

Урок посвящён изучению литературы XIX века, творчеству Николая Семеновича Лескова, рассказу «Человек на часах». Писатель всегда стремился убедить читателей в том, что праведничество – естественное и закономерное явление русской жизни и в этой жизни с её пороками и несправедливостями, искал и находил праведных людей. Урок построен на понимании авторского текста, умении работать со словом индивидуально и при обучении в сотрудничестве, умении видеть эпоху, характеризовать лиц исторической эпохи.

04 01 2016 15:14:23

Урок внеклассного чтения по теме "Связь поколений. Почитание старших". 8-й класс

Важное место в школьном образовании занимает нравственное и духовное воспитание обучающихся. В последнее время наблюдается тенденция к утрате такой нравственной категории, которая ценилась нашими предками с древнейших времен, как почитание родителей, уважение старших. Разговор на уроке пойдет о бережном отношении к дедушкам и бабушкам, о воспитании чувства уважения к престарелым людям. Урок призван продолжить учить ребят анализировать, сопоставлять, обобщать, выражать свое отношение к прочитанному.

03 01 2016 16:13:15

Открытый урок литературы на тему "Любовь в жизни Обломова"

В ходе урока исследуется тема любви в романе И.А. Гончарова «Обломов». Раскрывается понятие «художественный прием» (музыка, ветка сирени) в тексте. Учащиеся работают с текстом художественного произведения: выделяют главное, анализируют полученную информацию. Составляют кластер и работают с интерактивной доской.

02 01 2016 12:46:32

Интегрированный урок по теме "Образ лошади в произведениях Ф.Абрамова и Г.Ибрагимова"

Оба писателя пишут о деревенской жизни, неравнодушны к проблемам крестьянства, живой природе. Рассказы обоих писателей автобиографичны. Преимущества данного интегрированного урока в том, что у учащихся вырабатываются умения владеть приемами сравнения, сопоставления, самообразования, самостоятельно работать с текстом, совершенствуются умения композиционного, идейно-художественного анализа, навыки общения.

01 01 2016 11:21:56

Формирование универсальных учебных действий при изучении произведений М.Е. Салтыкова-Щедрина. 10-й класс

В статье представлены конспекты уроков по изучению сказок М.Е. Салтыкова-Щедрина и его романа «История одного города» как сатирических произведений. В основе уроков лежит групповая форма работы, которая способствует формированию и совершенствованию регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий и достижению личностных, метапредметных, предметных результатов.

31 12 2015 7:23:52

А.П. Чехов. Рассказ "О любви" как история об упущенном счастье

Занятие с целью расширения знаний о писателе. Выявление философского смысла рассказа.

30 12 2015 6:37:21

Интегрированный урок (литература + немецкий язык + английский язык) "Перевод поэтического текста - это благо или вред?"

Данный урок проведен в русле технологии на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала - модель "Интегрированные занятия". В ходе урока учащиеся читают стихотворения А.С. Пушкина "Я Вас любил" и Г. Гейне "Лорелей" на трех языках, сопоставляют и анализируют поэтические тексты, строят умозаключения, аргументируют, отстаивают свою позицию.

29 12 2015 21:48:13

Сочинения-миниатюры на основе цитат (по роману Л.Н. Толстого "Война и мир")

В статье рассматриваются особенности сочинений-миниатюр на основе цитаты (на примере романа-эпопеи Л.Н. Толстого "Война и мир"). Выделяются следующие виды миниатюр: дополнение, штрихи к портрету, комментарий, размышление, дискуссия, истолкование. Комментируются учебные задачи миниатюр. Приводится пример включения сочинения-миниатюры в урок по теме: "Образ Наташи Ростовой".

28 12 2015 3:12:40

Другие сборники материалов и примеров по теме Литература на нашем сайте:
Литература 1 :: Литература 2 :: Литература 3 :: Литература 4 :: Литература 5 :: Литература 6 :: Литература 7 :: Литература 8 :: Литература 9 :: Литература 10 :: Литература 11 :: Литература 12 :: Литература 13 :: Литература 14 :: Литература 15 :: Литература 16 :: Литература 17 :: Литература 18 :: Литература 19 :: Литература 20 :: Литература 21 :: Литература 22 :: Литература 23 ::

Читать еще:

Новые материалы:

Урок по теме "Защита природы" :: Медиаурок "Der Blaue Reiter". August Macke :: Урок английского языка в 3-м классе с применением проектной методики по теме "My favourite season" :: Как писать письма? :: Художественные ценности регионального искусства в системе повышения квалификации учителей ИЗО Адыгеи :: Ван Гог. С любовью, Винсент ( Loving Vincent ), 2017 ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Подписаться на новые статьи:

Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . poznanie21@yandex.ru