Родителям и учителям: литература

Родителям и учителям: литература

Сочинения-миниатюры на основе цитат (по роману Л.Н. Толстого "Война и мир")

В статье рассматриваются особенности сочинений-миниатюр на основе цитаты (на примере романа-эпопеи Л.Н. Толстого "Война и мир"). Выделяются следующие виды миниатюр: дополнение, штрихи к портрету, комментарий, размышление, дискуссия, истолкование. Комментируются учебные задачи миниатюр. Приводится пример включения сочинения-миниатюры в урок по теме: "Образ Наташи Ростовой".

02 04 2016 14:12:56

Таганрог - город А.П. Чехова

Урок литературы в 9-х или 10-х классах при изучении творчества А.П.Чехова. Урок-экскурсия по чеховскому Таганрогу. Цель урока: познакомить с жизнью и деятельностью А.П.Чехова в Таганроге, воспитывать любовь к писателю-земляку, чувство национальной гордости.

01 04 2016 15:52:24

Викторина "Своя игра" по творчеству А.П. Чехова

Занятие-викторина с целью актуализации знаний о жизни и творчестве А.П.Чехова.

31 03 2016 6:40:31

КВН по литературе "Н.В. Гоголь и его бессмертная комедия"

Данное внеклассное мероприятие для 8-го класса в форме литературной игры КВН является формой обобщения изученного материала по теме «Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор». Игровая форма ненавязчиво погружает обучающихся в атмосферу произведения, позволяет в нетрадиционной форме проверить знания, способствует развитию творческих способностей.

30 03 2016 16:23:12

Урок литературы по теме "Простая" лирика Николая Рубцова. 11-й класс

Цель урока: опираясь на философские категории «простое» и «сложное», рассмотреть особенности поэзии Николая Рубцова, формировать научную картину мира, собственную мировоззренческую позицию; совершенствовать умение работать с поэтическим текстом; закрепить полученные знания о лирике Н.Рубцова.

29 03 2016 23:22:44

Внеклассное мероприятие по литературному чтению "Помните…" для 6–7-х классов школы VIII вида

Конспект внеклассного мероприятия для учащихся 6-7 классов специальных (коррекционных) школ VIII вида, посвященный празднованию Дня Победы.

28 03 2016 16:56:36

Тайна "Колымских рассказов" В.Т. Шаламова

Конспект урока-размышления по литературе по теме. 11 класс. Поднимается тема тех, кто был «по ту сторону» от репрессированных - кто сажал, бил, пытал, охранял в лагерях, арестовывал, допрашивал, гонял по этапу, стрелял за шаг в сторону. Тема палачей рассматривается в ключе поиска причин массовости этого явления.

27 03 2016 17:21:38

Урок "Наполеон Андрея Болконского и Родиона Раскольникова, или Духовные завещания классиков"

На уроке проводится сопоставительный анализ текстов произведений; определяется авторская позиция; ученики работают со словарем понятий. У учащихся формируется умение составлять опорную схему-конспект; закрепляется навык составления устного высказывания по обсуждаемой проблеме. Материал урока развивает логическое мышление, умение сравнивать, сопоставлять, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, воспитывает интерес к творчеству писателей.

26 03 2016 23:52:14

Судьба русской женщины (по поэме Н.А. Некрасова "Русские женщины")

Занятие с целью показать черты характера русской женщины: любовь, чувство долга, верность, преданность, стойкость, беззащитность, покорность судьбе; пробудить чувство уважения к женщине, способной преодолеть самые тяжкие жизненные испытания.

25 03 2016 3:18:40

Урок-встреча с Афанасием Фетом - выдающимся поэтом-лириком, переводчиком и публицистом

Цели урока: познакомиться с поэтической судьбой А.А.Фета; выделить основные темы и особенности фетовской лирики; помочь старшеклассникам почувствовать поэтическое обаяние; выяснить, что поражало современников в характере поэта, почему стихи Фета вызвали большое количество споров, пародий, насмешек.

24 03 2016 4:53:40

Данте Алигьери. Взгляд на наследие эпохи Возрождения сквозь призму веков. 9-й класс

Урок знакомит учащихся с наследием великих мастеров этого времени: полотнами Рафаэля, Боттичелли, Леонардо да Винчи, непревзойденным шедевром Данте Алигьери – «Божественной комедией».

23 03 2016 15:34:43

Русский характер в рассказе М.Шолохова "Судьба человека". 10-й класс

Целью урока литературы в 9-м классе раскрыть через восприятие содержания рассказа истинное назначение человека и смысл человеческого бытия, показать значение характера, влияющего на судьбу главного героя рассказа М. Шолохова “Судьба человека”.

22 03 2016 13:16:36

В мастерской художника слова. А.С. Пушкин. Стихотворение "Туча". 7-й класс

Урок входит в систему работы по анализу поэтического текста. Обязательно учитываются знания и умение учащихся анализировать поэтический текст: определять тему, идею, основные образы, художественные средства выразительности; высказывать свое отношение к изображаемому; составлять словесное описание пейзажа.

21 03 2016 20:30:16

"А счастье было так возможно, так близко…" Онегин и Татьяна

Появившийся в педагогике в последние годы новый жанр — инновационная технология «мастерская» создает творческую атмосферу, психологический комфорт, способствует росту личности, дарит радость сотворчества. Эта педагогическая мастерская разработана с целью формирования у педагогов умения организовывать научно-исследовательскую деятельность учащихся, с целью обеспечения приоритета творческого саморазвития учителя над передачей ему знаний, умений и навыков.

20 03 2016 6:13:29

Человек и природа в творчестве В.Н. Федорова (на примере работы с повестью "Звезда голуболикой Жаннет")

Цель урока: вызвать интерес к жизни и творчеству писателя-земляка В.Н. Федорова; выявить главную проблему повести; ознакомить с трагической судьбой экзотической обезьяны, главной героини повести «Звезда голуболикой Жаннет».

19 03 2016 7:13:42

Урок-"круглый стол" по литературе "Проблема интерпретации романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита»"

Урок-«круглый стол» подводит итог изучения романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» и готовит учащихся к сочинению. Старшеклассники учатся подбирать аргументы, использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различные источники информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы.

18 03 2016 0:48:39

Анализ эпических, лирических и драматических произведений

При выполнении заданий ЕГЭ по литературе В1-В12 учащиеся не обнаруживают достаточного уровня владения теоретико-литературными знаниями, допускают ошибки в употреблении терминов при анализе литературных произведений. Презентации повторяют понятия, используемые при анализе эпических, лирических и драматических произведений.

17 03 2016 13:35:50

Анализ рассказа-анекдота А.П. Чехова "Лошадиная фамилия"

Урок посвящен анализу рассказа А.П. Чехова "Лошадиная фамилия".

16 03 2016 3:34:43

"Тема дружбы и ее воплощение в стихах русских поэтов". 9–11-е классы

Урок содержит сравнительную характеристику стихов лицеистов, А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова. Цель: подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции; формировать умения структурировать материал; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения.

15 03 2016 5:42:51

"Составление характеристики Остапа и Андрия. Н.В. Гоголь "Тарас Бульба""

На итоговом уроке учащимся предлагаются вопросы для повторения ключевых моментов повести. Перед учащимися встают проблемные вопросы, ответы на которые предстоит обсудить. В домашнем сочинении предлагается выразить собственное мнение и видение вопроса об истоках героизма и предательства героев повести. В финальной части урока ученики ищут похожие примеры и сравнивают финалы произведений, что может найти отражение в сочинении.

14 03 2016 19:52:45

"С.Есенин. Стихотворение "Береза"". 5-й класс

Восприятие поэзии невозможно только через чтение, глубокий анализ раскрывают идею стихотворения, отношение автора. Умение анализировать поэтическое произведение должно вырабатываться у учащихся в 5-м классе. Прием цветописи расширяет представление о стихотворении и лирике С.Есенина. Подготовка домашних заданий учит детей творить стихи самим и, постигая красоту рифмы, погружаться в «таинственный мир волшебных дум».

13 03 2016 10:34:19

Урок литературы по теме "Тихий пророк" в своем Отечестве"

На уроке "Поэзия Велимира Хлебникова" учащиеся знакомятся с творчеством поэта, открывают огромный духовный потенциал народно-поэтической стихии его произведений, производят лингвистический разбор стихов.

12 03 2016 2:12:25

Золотое слово о полку Игореве

Одним из приёмов интегрированного урока является ролевая игра. В такой игре, задаваемой и организуемой учителем, учащиеся имитируют или воспроизводят действия или отношения героев той эпохи, в которую погружает художественное произведение. Интеграция помогает глубже понять произведение, удалённое от нас во времени, а ролевая игра - почувствовать себя на месте героев, погрузиться в их духовный мир.

11 03 2016 15:54:46

110-летие со дня рождения Антуана де Сент-Экзюпери

Работа посвящена изучению жизни и творчества автора "Маленького Принца" и знаменитому выражению: "Мы в ответе за тех, кого приручили". В 2010 г. весь литературный мир отмечал 110-летний юбилей со дня рождения Антуана де Сент-Экзюпери. К этому событию подготовлены внеклассные мероприятия: 1) "Биография писателя и летчика"; 2) Литературная композиция по произведению "Маленький Принц". По окончании исследования выпущена школьная брошюра с рассказами учащихся.

10 03 2016 18:18:50

Проектная деятельность "Великая Отечественная война в стихотворениях русских поэтов"

Урок литературы по программе В.Я. Коровиной выявляет особенности поэзии периода Великой Отечественной войны и ее роли в грозные годы. Урок воспитывает чувство патриотизма и гордости за страну и ее народ.

09 03 2016 3:34:53

Тема урока: "Чем потчевали господина Чичикова…"

Цель урока: собирание и толкование устаревших, непонятных, а также сохранившихся до наших дней предметов еды, их происхождение и толкование.

08 03 2016 19:35:41

"Вечером на хуторе…" Урок с театрализованными элементами

Цель занятия: обобщение и систематизация знаний по произведениям Н.В. Гоголя.

07 03 2016 9:12:16

"Сонет как литературный жанр эпохи Возрождения. Ф.Петрарка и У.Шекспир"

Цель урока: определить особенности сонета как литературного жанра; провести анализ развития жанра на протяжении эпохи; через интерпретацию поэтического текста учить видеть индивидуальность автора.

06 03 2016 5:19:41

Нравственно-философские категории в публицистике А.В. Вампилова

Цель урока: показать ученикам незыблемость и актуальность нравственных и философских категорий, нашедших отражение в фельетонах и афоризмах А.Вампилова; развивать умение формулировать свою позицию и аргументированно доказывать ее; расширить знания о стилистических особенностях публицистики.

05 03 2016 21:30:24

Урок-практикум "Н.В. Гоголь "Мертвые души". Павел Иванович Чичиков: подлец или предприниматель?"

Цель урока: привлечение внимания учащихся к одному из чрезвычайных явлений в истории русской культуры ХIХ века: на смену безусловно положительным героям ХVIII века, в которых воплощался нравственный идеал эпохи классицизма, пришли «странные персонажи», безнравственные и предприимчивые. Перед уроком проводится подготовительная работа: класс делится на группы, учитель дает задание ученикам перечитать 11-ю главу поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души», выяснить значение слов "предприимчивость", "предпринимательство", "кодекс", "кодекс чести".

04 03 2016 17:22:16

Интегрированный урок (литература + ИЗО) по теме "Формирование понятия о художественном образе"

Понятие художественного образа - одно из ключевых в искусстве. Очевидна необходимость обращения к этой теме уже в 5-м классе. Автор статьи представляет свой опыт проведения интегрированного урока литературы и ИЗО.

03 03 2016 10:44:40

"Недаром помнит вся Россия…" Виртуальная экскурсия, посвященная Отечественной войне 1812 года

Материал может быть использован в серии уроков по изучению в 5-м классе стихотворения М. Ю. Лермонтова «Бородино» как вступительный урок для того, чтобы эмоционально настроить учащихся, подготовить к восприятию литературного произведения. Другой вариант – внеклассное мероприятие по литературе, проводимое после изучения литературного произведения. В роли экскурсоводов, сотрудников музеев выступают учащиеся. Учитель организовывает дискуссии по проблемным вопросам.

02 03 2016 14:49:42

Они родились третьими

30 октября Всероссийский День памяти жертв политических репрессий, день боли и скорби людей, переживших страшные времена. Напоминание нам, ныне живущим, о самых зловещих страницах нашей истории. Всего с 1930 по 1953 год в бараках лагерей и колоний побывало 18 млн. человек. Каждый пятый из них - политзаключённый. Расстреляно 786 тысяч человек. Цинично и страшно звучат слова наркома Ежова о том, что население страны делится на три категории: заключённые, подследственные и подозреваемые.

01 03 2016 22:31:37

Урок литературы "Жилин и Костылин: разные судьбы"

Урок обобщения и систематизации материала по рассказу Л.Н. Толстого «Кавказский пленник». Групповая и индивидуальная работа объединяет усилия учеников и учителя при обучении составлению сравнительной характеристики главных героев.

29 02 2016 15:19:45

Родная природа в стихотворениях В.А. Жуковского

Урок литературы посвящен отражению родных мест В.Жуковского в его лирике. Стихи о родной природе выражают особое состояние души, настроение автора. Раскрывают способность автора создать удивительные образы, подобрать единственно важное и нужное слово. Дети учатся сами находить такие слова для описания красоты окружающего мира.

28 02 2016 11:27:19

"Нет повести прекраснее на свете, чем повесть о Ромео и Джульетте…" Урок анализа произведения. 8-й класс

Цель урока: подведение учащихся к мысли, что именно обработка известного «бродячего сюжета» У.Шекспиром стала гениальным произведением, которое дало жизнь множеству творений разных видов искусства. В ходе урока используется визуальный и фономатериал: репродукции картин, иллюстрации к трагедии, музыкальные фрагменты (С.Прокофьева, П.Чайковкого, Н.Ротта); фрагменты экранизации пьесы Ф.Дзеффирелли.

27 02 2016 8:18:44

Программа по курсу "Литература Кузбасса". 8-й класс

Программа формирует у школьников навыки краеведческой работы, на воспитание любви к своей "малой земле", на развитие интереса к своим истокам. В результате изучения программного материала курса предполагается усилить внимание заучиванию текстов, их вдумчивому прочтению, пересказу и анализу их, дать сведения о жизни и творчестве поэтов и прозаиков родного края.

26 02 2016 23:38:47

"Правда и красота всегда составляли главное в человеческой жизни…" Философская проблематика в рассказе А.П. Чехова "Студент"

Цель урока: оттолкнувшись от частного – от бытовых ситуаций, изображенных Чеховым в «Студенте», – постичь основное философское ядро рассказа, для чего необходимо раскрыть значение в структуре этого произведения евангельской истории о предательстве Петра. В работе активно используются приемы развития критического мышления. В основе урока – три стадии: вызов, осмысление, рефлексия.

25 02 2016 2:48:57

Урок литературы по повести А.И. Куприна "Гранатовый браслет" "Великая сила любви"

Цель урока: выявить своеобразие решения любовной темы в творчестве А.И. Куприна; расширить представления учащихся о художественном своеобразии прозы А.И. Куприна; познакомить учащихся с историей создания рассказа "Гранатовый браслет"; на основе непосредственных впечатлений от прочтения рассказа проанализировать произведение, рассмотрев проблематику рассказа, его сюжетно-композиционные особенности, своеобразие художественных образов.

24 02 2016 17:42:27

Урок литературы по теме "С.А. Есенин. Жизнь и творчество"

Презентация к уроку по теме «С.А. Есенин. Жизнь и творчество» привлекает не только содержательностью информации, но и наглядностью, без которой не мыслится урок литературы. По содержанию материала презентации создано с целью контроля (самоконтроля) два электронных теста, которые могут быть использованы в качестве тренажера.

23 02 2016 0:28:39

Урок – круглый стол по повести В. Распутина "Прощание с Матёрой"

Урок проходит в форме беседы вокруг круглого стола, где обсуждаются вопросы сохранения человеческих ценностей прошлого, вопросы сохранения природных богатств на примере произведения В.Распутина. Учащиеся отвечают на вопросы, зачитывают наиболее значимые для них фрагменты из повести, комментируют их, высказывая свою точку зрения; учатся разбираться в психологии личности, устанавливать причинно-следственные связи.

22 02 2016 3:49:24

Урок по теме "Роль эпизода "Встреча Чичикова с Собакевичем" в поэме Н.В. Гоголя "Мертвые души"". 9-й класс

Урок проводится по УМК под редакцией В.Я. Коровина, учит писать сочинение, обозначить последовательность, композицию высказывания на тему. На уроке вырабатывается умение объяснять микротекст художественного произведения, определять значение эпизода, в малой части видеть главное, большое, значимое. После устного анализа эпизода учащиеся анализируют эпизод "Чичиков у Собакевича" письменно.

21 02 2016 18:30:13

Образ осени в рассказе К.Г. Паустовского "Желтый свет". Цвет и звук

Учащиеся на уроке знакомятся с рассказом "Желтый свет", композицией, изучают авторскую позицию, раскрывают своеобразие писательской манеры Паустовского. Выясняют, какими приемами пользовался автор для более сильного воздействия на читателя. Формируются навыки самостоятельного формулирования выводов, анализа эпизодов.

20 02 2016 10:26:34

Урок литературы: "Рассказ М. Горького "Челкаш". 8-й класс

Великий мыслитель и гуманист Максим Горький актуален всегда, потому что в своих рассказах, в частности в рассказе "Челкаш", дает ответы на многие вопросы бытия: "Что такое свобода?", "Какую роль играют деньги в жизни людей?", "Как разрешаются конфликты между людьми?", "В чем смысл жизни?" и др.

19 02 2016 23:59:44

Литература и Коран. 93-я Сура Корана "Утро" и пушкинский "аналог" "Клянусь четой и нечетой…"

Цель урока: попытаться, сопоставить, определить степень сходства и различия суры из Корана и произведения А.С. Пушкина.

18 02 2016 16:33:11

Конспект урока словесности "Лицо" В.Хлебникова … в слове". 5-й класс

Ребята уже знакомы с произведением В.Хлебникова, но первое восприятие состоялось на звуковом уровне. Итогом первого впечатления стали рисунки, в которых учащиеся постарались передать смысл услышанного. Рисунок стал способом смысловой интерпретации. Далее было предложено прозаическое сжатие текста. Данный урок – это поиск путей развития речетворчества учащихся.

17 02 2016 20:50:19

Устный журнал "Второй Чадаев, мой Евгений"

Цель мероприятия: познакомить учащихся с личностью П.Я. Чаадаева, человека необыкновенного, известного своим свободолюбием и независимостью суждений, честностью, утонченным аристократизмом и щегольством в одежде, человеком, которому Пушкин посвятил три своих замечательных произведения и который оказался одним из прототипов его романа "Евгений Онегин".

16 02 2016 13:48:47

"Категории "свободы" и "воли" в пьесах А.Н. Островского". 10-й класс

Цель урока: выявить сходство и различие категорий "свобода" и "воля" на семантическом, этимологическом, ассоциативном уровне; определить роль категорий в пьесах А.Н. Островского "Гроза" и "Бесприданница". Урок развивает читательский кругозор, мышление, коммуникативные умения учащихся, приобщаети к духовным ценностям в знакомстве с литературными произведениями.

15 02 2016 7:53:36

Урок литературного чтения "Одухотворение мира в рассказе А.Платонова "Никита". 5-й класс

На примере рассказа А.Платонова учащиеся подводятся к мысли о том, что природные качества могут послужить как во зло, так и во благо мира. Одухотворение мира, совершаемое ребенком, может быть как со знаком «плюс», так и со знаком «минус». Все зависит от того, насколько мир взрослых окажется способным защитить неокрепшую душу ребенка, избавить маленького человека от «сиротства». В конце урока учащиеся составляют план рассказа о главном герое.

14 02 2016 6:40:19

Интегрированный урок литературы, изобразительного искусства, музыки "Осенние мотивы"

Урок представляет собой образец того, каким должно быть преподавание словесности в новых условиях перехода школы на ФГОС. Новые учебники вводят учащихся в мир русской литературы, учат учиться, самостоятельно овладевать приемами анализа художественных произведений.

13 02 2016 14:41:38

"Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова" М.Ю. Лермонтова в контексте исторической эпохи

На уроке учащиеся знакомятся с историческим прошлым Руси, картинами быта XVI века. Учитель дает ученикам более широкое представление о культуре Руси. Ребята раскрывают значение нравственных ценностей на примере главного героя поэмы М.Ю. Лермонтова и проводят параллель с сегодняшним днем.

12 02 2016 5:49:28

"Когда вы будете в Спасском…" Спасское-Лутовиново в жизни и творчестве И.С. Тургенева

Есть в России места, где хочется побывать хотя бы раз в жизни, чтобы почувствовать, какими глубинными корнями мы связаны со своей родиной, прикоснуться к великому духовному наследию народа. Заочная экскурсия в Спасское-Лутовиново – подлинную литературную колыбель Тургенева – помогает учащимся лучше понять писателя, его творчество. Урок является подготовительным этапом к восприятию рассказов, входящих в сборник «Записки охотника».

11 02 2016 11:38:48

Жизненный и творческий путь С.А. Есенина

Данная работа знакомит учащихся с жизнью и творчеством Сергея Есенина. Побуждает прикоснуться к судьбе поэта, его творчеству и задуматься над понятием время и личность, писатель и тоталитарная власть.

10 02 2016 13:59:15

Урок на якутском языке "Человек ‒ дитя природы"

Занятие по публицистике народного писателя Якутии Софрона Данилова. Проводится на якутском языке.

09 02 2016 1:57:15

Сценарий мюзикла "Пусть всегда будет книга!"

Известно, что у подрастающего поколения постепенно исчезает устойчивый интерес к книге. Сценарий с жизнеутверждающим лозунгом "Пусть всегда будет книга!" доказывает, что книга по-прежнему остается надежным другом мальчиков и девочек.

08 02 2016 18:41:38

Урок по повести В.Быкова "Дожить до рассвета"

Урок по повести В.Быкова «Дожить до рассвета» может быть проведен накануне Дня Победы в 7‒8-х классах по любой из действующих программ. Цель: воспитание у учащихся чувства гордости за тех безымянных героев, павших в безвестных боях, честно выполнивших свой долг перед родиной.

07 02 2016 18:34:28

Мастер иронического стиха Д.А. Пригов

Литература конца XX века в школьной программе практически не изучается. На нее отводится всего лишь 3 часа. Тем не менее этот пласт русской литературы очень разнообразен и интересен, назван постмодернизмом, включает в себя несколько течений: концептуализм или соц-арт и необарокко. Ярчайшим представителем концептуализма следует считать мастера иронического стиха – Дмитрия Александровича Пригова.

06 02 2016 23:12:16

Тема родины в творчестве М.Агашиной

Творчество Маргариты Агашиной получило заслуженное призвание и стало неотъемлемой частью российской культуры. Цель занятия: воспитывать у детей любознательность, творческий подход, чувство патриотизма.

05 02 2016 17:28:10

Урок литературы по теме "Дорога к счастью" по пьесе М.Метерлинка "Синяя птица"

Заключительный урок по произведению «Синяя птица». В ходе урока учащиеся анализируют идейное содержание пьесы; оценивают авторскую позицию в произведении; а также обсуждают, что такое счастье.

04 02 2016 6:41:40

Урок литературы по теме "Любовная лирика Ф.И. Тютчева"

На уроке учащиеся знакомятся с "денисьевским циклом" Ф.И. Тютчева. Урок содержит дополнительный материал о жизни поэта, воспоминания современников, сына поэта. Учитель дает задание ученикам самостоятельно найти материал или заранее подготовить сообщения.

03 02 2016 10:22:22

Урок групповой работы по теме "Домострой. Послание и наставление отца сыну". 9-й класс

В ходе урока учащиеся знакомятся с главой «Послание и наставление отца сыну» из памятника средневековой литературы «Домострой». У учащихся формируется представление об авторе произведения, протопопе Сильвестре и роли «Домостроя» в становлении духовной, социальной и семейной жизни Руси.

02 02 2016 0:33:12

"Литературный турнир". Систематизация знаний по русской литературе за курс 6-го класса

В нетрадиционной форме повторяется изученный материал по русской литературе. Учащиеся в игре-соревновании отвечают на вопросы по произведениям, решают кроссворд, систематизируют знания по предмету.

01 02 2016 9:58:41

Урок по теме "Костюм как функциональная художественная деталь в романе-эпопее Л.Н. Толстого "Война и мир". 9‒11-й класс

Урок формирует у учащихся представления о важности такой художественной детали, как костюм, без которой не может быть в полной мере понято литературное произведении и цельность характеров его героев.

31 01 2016 3:36:40

М.Ю. Лермонтов "Бородино". Урок к 200-летию со Дня Бородинского сражения

Урок по стихотворению М.Ю. Лермонтова «Бородино» напомнит обучающимся о героическом прошлом нашей страны – о сражении под Бородино 1812 года. Пятиклассники познакомятся с композицией стихотворения и особенностями повествования, проведут художественный анализ текста, понаблюдают за развитием сюжета и поведением героев. Презентация поможет наглядно увидеть страницы войны 1812 г.

30 01 2016 6:40:38

Урок-размышление "Две судьбы: А.Блок и Д.Менделеев"

Александр Блок и Дмитрий Менделеев – величайшие гении начала ХХ столетия. Несмотря на разность возраста, виды деятельности, у этих двух гениев оказалось много общего. Автор расширяет знания учащихся, показав многогранность личностей двух великих гениев. Воспитывает патриотизм.

29 01 2016 8:27:19

Мир звезд в поэзии

В статье собраны стихи тех поэтов, в творчестве которых нашла отражение "звездная" тема.

28 01 2016 22:17:44

Тема урока: "Загадка женской души". 10-й класс

"Леди Макбет Мценского уезда" впервые опубликована в журнале "Эпоха" в 1865 году под названием "Леди Макбет нашего уезда". Повесть показывает неразрывную связь капитала с преступлением. Это трагическая история бунта женской души против мертвящей обстановки купеческого быта. Одна из художественных вершин творчества Н.С. Лескова.

27 01 2016 6:15:46

Художественная культура первой половины XIX века

Урок знакомит с разными сторонами культуры Золотого века. Золотой век русской культуры: Пушкин, Лермонтов и Гоголь, нравственные искания Толстого и Достоевского; рассвет музыкальной культуры: Глинка, Римский-Корсаков, Чайковский; достижения русской науки, философии.

26 01 2016 9:52:14

Урок повторения теории литературы при подготовке к ЕГЭ по литературе

Повторение учебного материала – система разнообразных способов и форм учебной работы, закрепляющих знания, обобщающих ранее пройденный материал, развивающих и совершенствовующих познавательные способности учащихся.

25 01 2016 10:15:46

Урок литературы по теме "Влияние Гражданской войны на судьбы людей" (сопоставительный анализ рассказов М.А. Шолохова "Родинка" и "Семейный человек"). 11-й класс

Урок предваряет изучение романа М.А. Шолохова «Тихий Дон». После урока учащимся легче разобраться с перипетиями романа-эпопеи, понять поступки героев, сделать выводы. Рассказы «Родинка» и «Семейный человек» имеют много общего в структурном построении. Содержат в себе трагические страницы истории донского казачества. Однако причины трагедий, произошедших с людьми, разные.

24 01 2016 1:38:58

Композиционные особенности рассказа Л.Толстого "После бала"

На урок применяется метод диалектического обучения, в основе которого лежит индивидуальный труд, простая кооперация и сложная кооперация с выходом на полное развитие индивидуальности каждого учащегося.

23 01 2016 7:39:32

Метапредметный урок по курсу "Вокруг тебя – мир" "Шаги навстречу". 6-й класс

Урок по рассказу Е.Носова "Тридцать зерен" рассматривает метапредметную категорию "движение", "движение души". Так как урок претендует на метапредметность, то при его проведении наполнить содержание каждого этапа работы по рассказу Е.Носова можно по усмотрению учителя, сохраниться должны только цели, задачи и логика урока.

22 01 2016 8:59:30

Роман В.Д. Дудинцева "Белые одежды". История создания романа

Урок знакомит учащихся с биографией писателя В.Д. Дудинцева и историей создания романа «Белые одежды» от замысла до выхода в свет.

21 01 2016 23:16:57

Анализ стихотворение А.К. Толстого "Благовест"

На уроке развиваются исследовательские навыки учащихся в работе с поэтическим текстом. В ходе наблюдений над синтаксическими, морфологическими и фонетическими особенностями стихотворения школьники начинают понимать откровения лирического героя, душа которого под звуки колокола очищается от зла и стремится к благу.

20 01 2016 14:29:37

"Отечественная война 1812 года глазами Льва Николаевича Толстого. По роману-эпопее Л.Н. Толстого "Война и мир". По "московским адресам" Пьера Безухова"

На уроке учащиеся анализируют, какой увидели Отечественную войну 1812 года любимые герои Л.Н. Толстого, один из которых Пьер Безухов: он стал участником Бородинского сражения, его глазами показана осажденная французами Москва. Цель урока: пройти с Пьером по измученной, растерзанной, сожженной врагами Москве и понять чувства русского человека, переживающего вместе со своим народом пленение Москвы, испытать, по мысли Л.Н. Толстого, чувство "скрытой теплоты патриотизма".

19 01 2016 3:47:55

Метапредметный урок литературы на тему "Мастер слова". 7-й класс

Цель урока: исследовать, осознать и оценить понятие «мастерство» в применении к поэтическому искусству, сформировать способы оценки поэтического произведения. Занятие расширяет словарный запас воспитанников, знакомит с «инструментами» поэтического произведения.

18 01 2016 8:43:12

Серебряный век русской поэзии

Дать толкование понятия «Серебряный век», сделать обзор поэзии, познакомить учащихся с основными направлениями и представителями эпохи, актуализировать знания учащихся 9-го класса о творчестве поэтов Серебряного века с целью дальнейшего восприятия стихотворений указанного периода помогает презентация «Серебряный век русской поэзии».

17 01 2016 0:57:18

Метод проекта в развитии творческого мышления учащихся на уроке литературы. Тема: "Рыцарь мечты" и его феерия "Алые паруса"

Автор открывает перед учащимися художественное произведение с новой, неожиданной стороны, открывает новые имена и новые перспективы. Активизирует художественно-эстетические потребности, формирует ключевые компетентности и умения создавать исследовательские проекты в процессе подготовки к уроку.

16 01 2016 18:28:10

Турнир знатоков поэзии

Цель турнира: пробудить, удовлетворить и развить интерес учащихся к поэзии разных эпох, жанров, стилей.

15 01 2016 20:49:16

Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова

Цель урока: знакомство с жизнью и творчеством М.Ю. Лермонтова; повторение ранее изученных произведений писателя; закрепление навыков конспектирования на слух.

14 01 2016 14:51:45

Урок по теме "Некоторые выводы итогового урока по роману И.А. Гончарова "Обломов"

Цель урока: научить определять основную тему и идею произведения, строить развернутые высказывания на основе прочитанного; уметь сопоставлять и сравнивать авторов разных эпох, героев разных произведений, видеть преемственность классической русской литературе; давать оценку поступкам героев; оценивать их внутренний мир.

13 01 2016 13:16:24

Интеллектуальная игра по сказочной повести Джеральда Даррелла "Говорящий сверток". Тема: "Путешествие в Мифландию"

Урок проводится в форме игры. Автор выбрал именно такой тип урока, так как он формирует прочные и систематичные знания, приемы мышления: анализ, абстрагирование, сравнение, аналогия. Особое внимание уделяется деятельности учащихся.

12 01 2016 0:34:24

"Вестью душу мою окропи,- // Не для страсти, не для забавы, // Для великой земной любви…" (Любовная лирика А.А. Ахматовой)

Урок проводится в форме литературной гостиной, где звучат воспоминания Ю.Анненкова из «Дневника моих встреч». На уроке школьники знакомятся с любовной лирикой А.А. Ахматовой; выявляют основные черты поэтики в анализе и интерпретации стихотворения «Сжала руки под темной вуалью…»

11 01 2016 10:33:30

Творческая мастерская по сказкам М.Е. Салтыкова-Щедрина "Сказка – ложь, да в ней намек"

К числу особо сложных писателей, чьи произведения включены в учебную программу, справедливо относят М.Е. Салтыкова-Щедрина. Изучению его сатирического творчества отводится в школе сравнительно скромное место. Нелегкое для учителя дело – провести интересные, надолго запоминающиеся уроки, посвященные великому писателю-сатирику. Урок вызывает интерес учащихся к его произведениям. Ученики делают выводы, что проблемы, поднимаемые сатириком, актуальны и для нашего времени.

10 01 2016 8:12:50

Выражение переживаний и мироощущения человека в стихотворениях о родной природе Я.П. Полонского ("По горам две хмурых тучи…", "Посмотри - какая мгла…")

Лейтмотив урока – путешествие по картинной галерее, где предметом наблюдений становится русская природа. Преподаватель подробно анализирует словесные картины, созданные Яковом Петровичем Полонским. Учащиеся знакомятся с творчеством Я.П. Полонского и учатся воспринимать зрительные образы при чтении стихотворений.

09 01 2016 21:20:37

Интегрированный урок литературы и музыки по теме "Родная земля". 5-й класс

Учащиеся анализируют стихотворение Н.Рыленкова "Всё в тающей дымке...", определяют в нем роль изобразительно-выразительных средств языка, музыкальное произведение П.И. Чайковского "Апрель. Подснежник" из цикла "Времена года". Закрепляют знания по теории музыки.

08 01 2016 19:38:21

Урок литературы по теме "Двоемирие "музыканта" Э.Т.А. Гофмана и нравственные уроки сказки "Щелкунчик и мышиный король""

На уроке автор помогает учащимся понять глубокий нравственный смысл сказки Э.Т.А. Гофмана "Щелкунчик и мышиный король". Анализирует текст сказки Гофмана, раскрывает значение образов главных героев "показать единство двух миров" в произведении.

07 01 2016 20:40:18

Нетрадиционный урок в традиционной форме "Вставайте, люди… Москва за нами" (1612-й, 1812-й, 1941-й)

Итоговый урок литературы посвящен толерантности в произведениях русских писателей. Учитель выбрал восемь эпизодов из произведений русской литературы, в которых нашли отражение вопросы толерантности. Ребята готовили материал в мини-группах, делали выводы и защищали свою точку зрения, зачитывая отрывки из произведений русских писателей.

06 01 2016 0:28:36

Интегрированный урок "литература + французский язык" по теме "Истоки символизма"

На уроке учащиеся знакомятся с французской символистской поэзией Ш.Бодлера и П.Верлена. Расширяются знания учеников при анализе стихотворений поэтов-символистов, развивается умение ориентироваться в литературоведческих терминах, воспитывается любовь к поэзии. Проявляется интерес к поэтам-символистам как выдающимся личностям. Воспитывается эстетическое чувство, тонкий вкус на произведениях символизма.

05 01 2016 1:22:26

Урок литературы по теме "Образы детей в рассказе Ф.Искандера "Тринадцатый подвиг Геракла". 6-й класс

Урок по изучению творчества писателя спланирован так, чтобы вызвать интерес к его произведениям, сделан упор на то, что проблемы, поднимаемые писателем, очень актуальны и для нашего времени. Второй урок по творчеству Фазиля Искандера из раздела «Писатели улыбаются» посвящен углубленному анализу произведения. На первом уроке ребята познакомились с биографией писателя, творчеством и прочитали рассказ.

04 01 2016 4:52:17

Урок литературы "Русский национальный характер героя в рассказе И.С. Тургенева "Бирюк"". 6-й класс

Урок формирования и совершенствования знаний расширяет знания учащихся о личности и взглядах И.С. Тургенева. В ходе анализа текста развивается коммуникативная компетенция учащихся: умение анализировать литературное произведение, отдельный эпизод, определять позицию автора, формулировать собственную точку зрения, аргументировать ее; совершенствование навыка характеристики героя, навыки выразительного чтения.

03 01 2016 21:30:24

"И.С. Тургенев."Муму". Образ Герасима (Герасим и барыня. Герасим и Татьяна)". 5-й класс

Урок открытия новых знаний по теме "И.С. Тургенев. "Муму". Образ Герасима". В течение урока учащиеся 5-го класса анализируют первую часть рассказа; развивают умение выражать свои мысли, оценивают поступки героев, делают выводы; формируют представление о героях произведения на основе сопоставления словесного и графического образов (иллюстрации и рисунки); обогащают словарный запас.

02 01 2016 4:31:48

Эйдос-конспекты при изучении поэмы Н.В. Гоголя "Мертвые души"

Художественная литература рождает у читателя зримые образы. Эйдос-конспекты помогают ученикам понять увиденное. Учитель и ученики анализируют текст, ищут ключевые образы, художественные средства для характеристики героев, раскрывают идейное содержани произведения.

01 01 2016 10:52:21

Л.Н.Толстой "Петя Ростов" (Отрывок из романа "Война и мир"). 5-й класс

На уроке автор обсуждает с учениками вопросы, связанные с гуманным отношением к военнопленным; помогает детям осознать, что война влечет за собой невосполнимые потери в материальной и духовной сферах; знакомит с фрагментами многопроблемного литературного произведения.

31 12 2015 20:21:24

"Серебряный век" русской поэзии. Литературный салон

Мероприятие знакомит с особенностями поэзии Серебряного века, вырабатывает умение различать модернистские направления, воспитывает познавательный интерес учащихся и умение корректно вести диалог.

30 12 2015 16:16:35

Образ автора в романе А.С. Пушкина "Евгений Онегин"

Статья представляет собой материал для учителя в помощь при подготовке к изучению романа А.С. Пушкина "Евгений Онегин".

29 12 2015 5:57:14

Урок мировой художественой культуры, введение в тему "Символизм как направление в искусстве конец XIX–XX веков "

Вводный урок применяет образовательную технологию РКМЧП. Цель: первичное представление о новом для них направлении в эмоциональное погружение в произведения символизма и анализ текстового материала, заинтересовать их в дальнейшем, более детальном изучении этого направления в мировом искусстве.

28 12 2015 10:51:44

"Я лиру посвятил народу своему…" (К 190-летию со дня рождения Н.А. Некрасова)

В рамках празднования 190-летия со дня рождения Н.А. Некрасова подготовлен и проведен открытый урок, посвящен этому событию. Цель: систематизировать знания о творчестве и биографии великого поэта, осмыслить его творчество как «энциклопедию русской жизни», ведь поэзия Некрасова – живое, немеркнущее явление русской культуры.

27 12 2015 14:52:13

Особенности жанра в "Житии Александра Невского"

Изучение древнерусской литературы в школе вызывает у учащихся определенные трудности, связанные с жанровыми особенностями текстов. Кропотливая работа с текстом, использование знаний, полученных на уроках литературы, интегрированные знания по истории, изобразительному искусству пробуждают интерес учеников к изучению древнейших памятников письменности. Учащиеся закрепляют знания и умения по древнерусской литературе, определяют жанровую принадлежность "Жития Александра Невского".

26 12 2015 3:55:25

Урок-размышление по рассказу А.Платонова "Юшка" "Без доброты и сострадания нет человека…"

Урок литературы имеет прежде всего большую воспитательную ценность. Размышление учеников над содержанием рассказа, его героями, их взаимоотношениями позволяет задуматься над такими философскими проблемами рассказа, как ценность жизни человека, сокровенность бытия, природа любви к ближнему, добро и зло, жестокость и милосердие.

25 12 2015 11:13:17

Тема урока: "В.П. Астафьев "Зачем я убил коростеля?" 5-й класс

На уроке учащиеся знакомятся с произведением В.П. Астафьева, понятиями "экология", "экологическая акция", повторяют понятия "синонимы", "фразеологический оборот". Развивают речь, мышление, память, эмоциональное восприятие текста, навык выразительного чтения.

24 12 2015 15:57:38

"Выразительные средства языка. Эпитет". 6-й класс

Урок литературы знакомит учащихся с выразительными средствами языка. Умение находить эпитеты в тексте помогает увидеть в произведении образ и понять его; делает речь ребенка выразительной.

23 12 2015 22:16:10

Бинарный урок на тему "Композиция и проблема романа М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита"

Роман М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» вызывает неизменный интерес учащихся, однако понять философскую глубину произведения помогает именно анализ композиции и системы образов произведения. Кроме того, «закатный роман» Булгакова необходимо видеть в контексте и творчества писателя, и его эпохи, и традиций русской классической литературы. Именно эти задачи решает урок.

22 12 2015 16:39:52

Мудрость старца. А.С. Пушкин "Песнь о вещем Олеге". 7-й класс

В литературоведческих комментариях к стихотворению Пушкина «Песнь о вещем Олеге» подробно освещаются вопросы об источниках этого произведения, исторической правдивости характеров баллады и деталей пушкинского повествования, важной роли в творчестве великого поэта. Знание этих историко-культурных сведений предусматривает действующая в пушкинской школе программа по литературе под редакцией В.Я. Коровиной.

21 12 2015 22:32:13

Стихотворения в прозе И.С. Тургенева

Цель урока: познакомить учащихся 6–7-х классов со стихотворениями в прозе И.Тургенева (опережающее обучение), представить их в более широком объеме, чем предполагает школьная программа.

20 12 2015 5:16:20

Сценарий устного журнала "Тебе, певцу" Тебе, герою!", посвященного герою Отечественной войны 1812 г. Денису Давыдову

Устный журнал посвящен человеку, еще при жизни ставшему национальным героем, поэту, увековеченному кистью Д.Доу и пером Л.Н. Толстого, воспетому поэтами Золотого века: В.Жуковским, К.Батюшковым, П.А. Вяземским, Е.Баратынским, Н.Языковым и, конечно, А.С. Пушкиным, – знаменитому прозаику и поэту, легендарному гусару и партизану, Денису Васильевичу Давыдову.

19 12 2015 17:28:18

Литературное кафе "Великая сила любви"

Внеклассное мероприятие в форме литературного кафе, посвященного любовной лирике.

18 12 2015 19:50:59

Интегрированный урок "литература + английский язык" по теме "И песнь есенинская льется…"

Интегрированный урок может быть проведен в любом классе при изучении творчества Есенина. В зависимости от уровня знаний учащихся материал урока может быть расширен. Урок повышает мотивацию к изучению литературоведческих терминов, увеличивает интерес к творчеству русских поэтов, мотивирует учащихся к изучению культуры других народов.

17 12 2015 12:32:52

Малые формы фольклора

Урок кубановедения знакомит с загадками, пословицами, поговорками, открывает мудрость кубанского народа. Ученики изучают особенности диалектного произношения, на котором говорят представители старшего поколения.

16 12 2015 13:40:47

В гостях у В.М. Васнецова

Урок готовит учащихся к сочинению по картине В.М. Васнецова; Формирует речевую компетенцию для работы с произведением живописи, расширяет представления учащихся по теме «Жизнь и творчество В.М. Васнецова; совершенствует коммуникативные умения.

15 12 2015 21:14:51

"Ради жизни на Земле…" (по творчеству А.Т. Твардовского)

В произведениях А.Т. Твардовского отражено то, что определяло содержание его духовной жизни, «меру личности», как сказал поэт. Его работы требуют сосредоточенности, раздумий, эмоционального отклика на поэтические чувства.

14 12 2015 1:45:49

Урок по региональному компоненту "Экологические проблемы в произведениях кузбасских поэтов"

Урок знакомит с творчеством кузбасских поэтов. Воспитывает любовь к природе, родному краю.

13 12 2015 14:41:56

Интегрированный урок "литература + английский" по теме "Поэзия Серебряного века. Нежные стихи"

Как объять необъятное? Как показать современным школьникам красоту поэтического слова? Особенно, если эти школьники – кадеты, которым военное дело и физика гораздо ближе, чем литература. Форма урока – педагогическая мастерская.

12 12 2015 14:26:35

Урок литературы "Тема родины в поэзии Сергея Есенина". 11-й класс

Цель урока: познакомить учащихся с поэтическими произведениями С.Есенина, посвященными России, проследить эволюцию чувства к родине в лирике поэта, как связано мироощущение поэта с образным строем его лирики; исследовать творчество С.Есенина; отметить особенности изображения родной природы в стихотворениях; выяснить, какое место тема родины занимает в лирике поэта.

11 12 2015 11:22:58

Поэзия Горного Алтая. 7-й класс

Цель урока: знакомство с легендами, поэтами, поэзией Горного Алтая; развитие умения выразительно читать лирические произведения; развитие навыков монологической речи; воспитание любви к родному краю.

10 12 2015 13:33:15

Урок-исследование ""Толстый и тонкий": почему герои чеховского рассказа не имеют фамилий?"

Цель урока: определить авторскую позицию и смысл названия произведения; на основе анализа рассказа «Толстый и тонкий» выяснить особенности чеховского юмора; развивать навыки аналитической работы с текстом; развивать образное видение, творческие способности учащихся; воспитывать высокие нравственные идеалы на примере личности писателя.

09 12 2015 18:20:33

Поэтическая мастерская "Поэты Серебряного века о Пушкине"

Цель урока: определение особого места А.С. Пушкина в творчестве поэтов Серебряного века. На уроке в совместной деятельности учащиеся систематизируют изученный материал о поэтах Серебряного века, учатся применять полученные знания на практике (анализ лирического произведения).

08 12 2015 22:11:24

Литературно-музыкальная композиция "Целую Вас через сотни разъединяющих лет", посвященная 120-летию со дня рождения М.Цветаевой

Сценарий литературно-музыкальной гостиной «Целую Вас через сотни разъединяющих лет» посвящен биографии и творчеству М.И. Цветаевой. Материл покажет, как проходило становление поэтессы.

07 12 2015 22:36:46

Урок доброты по произведениям В.Распутина "Уроки французского"

Урок-обобщение подробно анализирует рассказа В.Распутина «Уроки французского» в форме беседы. Повторяются понятия "автор" и "авторская позиция", "характеристика героев", "портрет" и его виды, "композиция" и ее составные части. Соприкосновение с текстом активизирует у ребят душевные качества: доброту, милосердие, сопереживание.

06 12 2015 18:15:26

Интегрированный урок литературы и МХК по теме "Память народная о поэте и поэзии". 9-й класс

Интегрированный урок литературы и МХК знакомит учащихся с творчеством А.С. Пушкина и других поэтов XIX–XX веков, посвященных теме памяти народа о поэте и поэзии. Цель: вспомнить классификацию всех памятников культуры, познакомить учащихся с памятниками Москвы великим поэтам и писателям.

05 12 2015 12:59:30

Литературная игра "Знатоки басен"

Игра проводится в параллели 6-х классов во время месяца, посвященного русскому языку и литературе. Также ее можно использовать для итогового повторения по теме "Басни", а некоторые фрагменты игры включить в урок при изучении басен И.А. Крылова.

04 12 2015 9:11:16

Интегрированное занятие литературного клуба старшеклассников "Лира", посвященное 300-летию М.В. Ломоносова

Занятие посвящено единственному в своем роде гению человечества – М.В. Ломоносову, Академии наук России во времена Ломоносова, трудам ученого в области русского языка и литературы, мозаичным панно Ломоносова и его мастерской, строительству МГУ, данным психологов-ученых о возможностях человеческого мозга и памяти. Сопровождается презентацией и инсценировкой отрывков из поэмы А.Маркова «Михайло Ломоносов».

03 12 2015 4:42:48

Аналитический разбор драмы А.Н. Островского "Гроза"

"Гроза" – одна из лучших пьес А.Н. Островского, крупнейшее литературно-общественное событие накануне реформы 1861 г. Автор обращается к той же проблеме, что и в "москвитянских" пьесах, но мир патриархальной семьи получает иное освещение. В комедиях предшествующего периода драматург показывал в первую очередь положительные стороны патриархального миропорядка: крепость семейных уз, религиозность и ведущую роль мужчины-хозяина.

02 12 2015 2:22:14

Размышление на тему "Способны ли современные подростки сострадать, сопереживать, принимать боль чужого человека как свою?"

В статье представлен обзор работ учащихся по литературной композиции «Мой друг, Отчизне посвятим души прекрасные порывы».

01 12 2015 14:46:27

А.А. Фет – поэт "чистого искусства"

Сущность творчества А.А. Фета – прозрение основ мирового бытия, которые проявляют себя в окружающих природных явлениях, человеческой душе и самом интимном общении двух людей – в любви. Поэт в лирической концепции Фета всемогущ, он способен мир в словах "пересоздать", приоткрыть завесу тайны, говорить о запредельной сущности необъяснимых явлений.

30 11 2015 13:23:51

Невероятная сила войны в повести К.Воробьева "Убиты под МосквоЙ"

На уроке учащиеся учатся анализировать произведение и вычленять главное; давать оценку поступкам героев; выявить роль пейзажных зарисовок в произведении. Учитель располагает учеников к прямоте и доверительности высказываний; заставляет задуматься о ценности человеческой жизни; воспитывает чувство уважения к истории, любовь к родине.

29 11 2015 16:11:11

Любовная лирика А.С. Пушкина

Урок знакомит с любовной лирикой в произведениях А.С. Пушкина.

28 11 2015 3:57:12

Интегрированный урок "литература + ИЗО" по теме "Живопись и поэзия И.А. Бунина". 6-й класс

Цель урока: пробудить интерес и любовь к поэзии; раскрыть взаимосвязь таких видов искусства, как живопись и поэзия; познакомить учащихся с живописью Архипа Куинджи «Лунная ночь на Днепре», Ивана Айвазовского «Вид на венецианскую лагуну», Федора Рокотова «Портрет А.П. Струйской».

27 11 2015 10:54:39

"Парус" М.Ю. Лермонтова в контексте его творчества"

В статье представлен историко-литературный комментарий к стихотворению М.Ю. Лермонтова "Парус".

26 11 2015 3:43:44

Романтические произведения М.Горького

Цель урока: расширить представления учащихся о романтизме; учить анализировать романтические произведения; проследить, как раскрывается замысел М.Горького в композиции рассказов "Старуха Изергиль", "Макар Чудра"; учить общаться: диалог, монолог, рассуждение; формировать личностное восприятие произведений и его героев.

25 11 2015 11:20:43

Урок литературы на тему "Прекраснейшее существо, у которого мы всегда в долгу…" Пять писем к матери. Урок-мастерская о благодарности и любви. 7-й класс

На уроке ученики знакомятся с письмами В.С. Высоцкого, М.Ю.Лермонтова, Н.В.Гоголя, А.Г. Алексина и В.М.Шукшина, адресованными матери. Эти письма были написаны в разное время,, но для всех авторов мать – вневременное понятие, с этим образом все мы связаны неразрывными духовными нитями. Ребята не только знакомятся с эпистолярным творчеством мастеров, но и пытаются постичь нравственные качества личности.

24 11 2015 21:39:45

Анализ главы "Понтий Пилат" из романа М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита"

На уроке учащиеся пытаются объяснить причины поступков Понтия Пилата в наблюдении за его душевными переживаниями. Анализируют свои чувства при чтении произведений, описывают их.

23 11 2015 0:47:27

Урок литературы по теме "Духовные искания героев романа Л.Н. Толстого "Война и мир": проблема смысла жизни"

Эффективность урока заключается в современных нестандартных методах и приемах обучения. Технологический прием "Шесть шляп" наиболее рационально организует групповую деятельность десятиклассников и формирует различные способы мышления. Благодаря приему "ПОПС"-формула выполняется обратная связь учитель-ученик, обеспечивающая рефлексию. Цель урока: достижение предметных, метапредметных и личностных результатов.

22 11 2015 19:52:39

Интегрированный урок "литература + английский язык" по теме "Быть или не быть?" (по трагедии У.Шекспира "Гамлет")

Автор знакомит учащихся с трагедией У.Шекспира "Гамлет". Урок формирует духовные ценности и душевные качества личности, навыки и умения общения на английском языке по теме "Театр. Шекспир. Гамлет".

21 11 2015 21:32:25

Урок литературы "Жизненные испытания Матрены Тимофеевны" (по поэме Н.А. Некрасова "Кому на Руси жить хорошо…"). 10-й класс

Цель урока: показать, что героиня Н.А. Некрасова побеждает суровые жизненные испытания силой любви, умением бороться с обстоятельствами и в то же время сохранять энергию и жизнелюбие.

20 11 2015 6:11:39

Урок развития речи "Настроение". (Развитие критического мышления)

Учащиеся совершенствуют навыки работы с текстом (элементы анализа, сочинения), формируют дискурсивную компетенцию.

19 11 2015 1:44:40

Внеклассное мероприятие по литературе "Если ты любишь, как я, бесконечно…" (А.А. Фет). 10–11-й класс

Внеклассное мероприятие – размышление о любви на примере стихотворений современных авторов, жизненных ситуаций и «воздушных, нежных звуков» прекрасных стихов А.А. Фета.

18 11 2015 2:52:38

Урок литературы по роману И.А. Гончарова "Обломов" по теме "Причины деградации Обломова". 10-й класс

Урок формирует представления учащихся о причинах деградации главного героя романа, рассматривает внутренние и внешние факторы, которые влияют на становление его характера. Значительное время на уроке уделяется работе со словарем. Урок развивает умение внимательно читать текст, выделять детали описания. Ученики решают кроссворд по роману И.А. Гончарова.

17 11 2015 4:23:32

Заочная экскурсия в Даровое (неизвестная родина Ф.М. Достоевского)

Цель урока: расширить знания учащихся о жизни и творчестве Ф.М. Достоевского; открыть малоизвестные страницы его жизни.

16 11 2015 18:31:16

Литературно-музыкальная композиция, посвященная 310-летию основания Санкт-Петербурга "Санкт-Петербург–Петроград–Ленинград–Санкт-Петербург"

Цель литературно-музыкальной композиции: формирование гражданственности и патриотизма школьников на исторической почве – героических примерах любви к родине, сыгравших очень важную роль в становлении российской и советской государственности. Воспитание основано на принципах системности и целенаправленности, развивает нравственный потенциал подрастающего поколения и формирует будущих членов общества.

15 11 2015 10:55:26

Образ родины в произведениях шатурских поэтов

Цель урока: расширить представления детей о малой родине.

14 11 2015 2:50:56

Урок внеклассного чтения по сказке О.Уайльда "Счастливый принц" "Счастье делать добро". 5-й класс

Урок знакомит учащихся с биографией Оскара Уайльда и вызывает интерес к его творчеству, формирует точку зрения на личность художника. Цель: формировать и развивать у учащихся нравственные качества: чувства сострадания, милосердия, гуманности.

13 11 2015 19:52:44

Урок внеклассного чтения "Тихая моя Родина". Донская природа в поэзии и живописи. 6-й класс

Урок развития творческих способностей учащихся изучает стихотворения донских поэтов. Цель урока: воспитывать у учащихся любовь к родному краю и интерес к творчеству русских поэтов и художников.

12 11 2015 3:42:36

Стихотворение М.Ю. Лермонтова "Листок" под "лингвистическим микроскопом". 6-й класс

Цель урока: анализ и истолкование поэтического текста на основе целостного восприятия, расширение знаний об образно-выразительных средствах и стилистических фигурах, помогающих увидеть и почувствовать не только явления природы, жизни, но и красоту слова.

11 11 2015 17:37:59

Воспитание памятью о войне

Аналитическая статья по теме, не претендующая по словам автора на обстоятельное исследование, но высказывающая авторскую точку зрения, основанную на практическом опыте работы.

10 11 2015 1:50:10

"Русь колокольная" в стихотворении А.К. Толстого "Благовест". 10-й класс

Приобщая учащихся к духовному потенциалу человечества, учитель помогает преодолеть трудности при непосредственном знакомстве с поэтическими произведениями, Библией как «ключевым» текстом. Урок составлен с учетом программы А.Г. Кутузова, но может быть адаптирован к программам по литературе под редакциями В.Я. Коровиной и Т.Ф. Курдюмовой.

09 11 2015 15:54:45

Анализ стихотворения А.С. Пушкина "Няне". 5-й класс

В ходе урока учащиеся знакомятся со стихотворением «Няне», с некоторыми фактами биографии поэта, слушают стихотворение в исполнении актера, работают с толковыми словарями, учебником; повторяют сведения об изобразительно-выразительных средствах (эпитет, метафора, сравнение), знакомятся с перифразом. Навыки анализа стихотворного текста совершенствуются системой вопросов.

08 11 2015 6:59:37

Урок внеклассного чтения по повести А.С. Пушкина "Станционный смотритель". "Дорожный быт XIX в. в изображении А.С. Пушкина"

Урок внеклассного чтения по повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель» проводится по материалам музейной экспозиции «Домик станционного смотрителя» на станции Выра Ленинградской области. Экспонаты знакомят с дорожным бытом России XIX века. В ходе урока учащиеся ведут записи в «Дневниках путешествий и экскурсий», записывают опорную лексику, на основе которой пишут творческую работу.

07 11 2015 19:18:50

Урок по теме "Фольклор. Зимние народные праздники и обрядовая поэзия". 6-й класс

На уроке ребята узнают, как народ в старину праздновал Новый год, Рождество и некоторые другие праздники, знакомятся с понятиями "колядки", "славление", "ряженые", "вертеп" и др., слушают рождественские песенки-колядки и подблюдные песенки, выученные заранее подготовленными учащимися, а также выполнят творческое задание.

06 11 2015 6:56:22

Мотив молчания в контексте культуры. 11-й класс

Урок литературы по теме «Поэзия Серебряного века» ставит перед учащимися дискуссионные вопросы, заставляет самостоятельно искать ответ на вопрос. Ученики проявляют свои способности, возможности, интересы в творческих заданиях.

05 11 2015 9:28:18

Путешествие за "золотым руном" Андрея Белого

Цель урока: дать представление о личности и творчестве Андрея Белого, показать особенности его поэтики.

04 11 2015 17:33:59

Интегрированный урок "литература + информатика + ИКТ" по теме "Горький и Ницше в современном литературоведении. Отражение ницшеанских мотивов в романтико-философском рассказе "Макар Чудра"

Максим Горький — одна из самых значительных и одновременно сложных и противоречивых фигур в мировой культуре прошлого столетия. Один из самых интересных вопросов звучит так: был ли Горький ницшеанцем? Сам Горький открещивался от этого и не любил, когда его считали ницшеанцем. Цель урока: отметить точки соприкосновения мироощущения писателей.

03 11 2015 16:24:51

Дебаты на уроках литературы. Пьеса А.П. Чехова "Вишневый сад"

Дебаты необходимы человеку в современном мире. Будет правомерным включить дебаты как образовательную технологию в образовательный процесс. Дебаты отличаются высоким уровнем мотивации, осознанной потребностью в усвоении знаний и умений, результативностью и соответствием социальным нормам.

02 11 2015 8:31:34

Образ маленького человека в повести Н.В. Гоголя "Шинель"

Учащиеся анализируют образ главного героя произведения Акакия Акакиевича Башмачкина, отношение к нему автора, проблему произведения.

01 11 2015 21:19:11

"Такие разные сказки…" (По сказкам О.Ф. Кургузова). 5-й класс

В работе представлены «необычные» сказки и порядок работы с ними. Урок расширяет кругозор учащихся, развивает неординарное мышление.

31 10 2015 20:22:51

Грозный голос Фемиды

Интерес к учению появляется в том случае, когда ученик вовлекается в процесс самостоятельного поиска и открытия новых знаний, решения задач проблемного характера. Урок по пьесе А.Островского «Гроза» интересен детям потому, что они – непосредственные его создатели.

30 10 2015 20:54:45

"Чудо Екатерины Мурашовой". (По повести Е.Мурашовой "Одно чудо на всю жизнь")

В работе рассматриваются тема, идея, сюжетные линии повести. Отмечается особая форма изложения художественного материала, то есть делается акцент на особенностях манеры письма писательницы.

29 10 2015 13:17:45

"Знаешь ли ты рассказы О.Ф. Кургузова?" КВН по литературе. По "Рассказам маленького мальчика". 5-й класс

Интеллектуальное соревнование в форме игры развивает аналитические способности учащихся. При составлении творческих заданий используются рассказы О.Ф. Кургузова.

28 10 2015 2:58:54

Урок-путешествие "В губернском городе N…"

В ходе урока развивается речь учащихся, навыки чтения, письма; формируется понятийный аппарат; выявляются способности учащихся извлекать необходимую информацию из прочитанного текста. ИКТ разнообразят урок.

27 10 2015 22:22:50

"Разрешите представиться: И.Бродский"

В презентацию вошли фотоматериалы о жизни И.Бродского разных лет, аудиозаписи стихотворений в авторском исполнении. Урок создает проблемные ситуации, требующие осмысления учащимися. В обсуждение включается весь класс. Несколько человек готовят чтение стихотворений наизусть. Это должны быть подготовленные ученики, которые не только проговаривают строчки, но и наполняют своим пониманием.

26 10 2015 4:43:18

Обобщающий урок по жизни и творчеству И.С. Тургенева. 9-й класс

Обобщающий урок по жизни и творчеству И.С. Тургенева. Формы работы: заочное путешествие по тургеневским местам, рассказ о неизвестных фактах жизни писателя.

25 10 2015 8:30:42

Урок технологии с элементами интеграции "Новогодние праздники. Сувениры". 4-й класс

Занятие пробуждает у детей познавательный интерес к изобразительному искусству и ДПИ, обычаям и традициям разных стран, развивает мышление, воображение, фантазию, мелкую моторику, ценностные ориентации. Интеграция содержания разнообразит формы внеурочной деятельности и методы работы с детским коллективом, укрепляет связи семьи и школы, осуществляет преемственность дополнительного и начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС.

24 10 2015 7:14:56

Урок литературы на тему "Сказка "Журавль и Цапля"

Цель урока: формировать навыки анализа художественного произведения: учащиеся должны знать художественные особенности сказки как фольклорного произведения; уметь выявлять нравственную проблему в произведении, опираясь на текст; формировать представления о нравственных ценностях: согласии, терпимости, благожелательности; учащиеся должны уметь выстраивать связный, развернутый ответ на вопрос, использовать аргументы, цитаты в своих ответах.

23 10 2015 3:31:27

Интегрированный урок "литература + информатика + ИКТ" по теме "М.Горький. Очерк жизни и творчества. Романтизм Горького"

Цель урока: проследить творческий путь М.Горького, причастность к формированию идей борьбы пролетариата, ответить на вопросы: кто такой Горький, только ли пролетарский писатель, какой он?

22 10 2015 15:25:36

Урок литературы на тему "Тарас Бульба и его сыновья"

Урок может быть использован как первое, вводное занятие при изучении произведения. В ходе урока необходимо поговорить об исторической основе повести, особенностях жанра, раскрыть перед учащимися образы главных героев, выявить особенности первичного восприятия, а также формировать целостное представление о произведении. На уроке учащиеся рассматривают иллюстрации к повести известных художников.

21 10 2015 16:19:49

Интегрированный урок по теме "Физические явления в поэтических произведениях русских поэтов"

Цель урока: показать, как поэты понятия и факты облачили в стихотворную форму; проанализировать стихотворения с точки зрения художественно-изобразительных средств, используемых авторами произведений; объяснить природные явления, описанные в поэтических произведениях; развивать образное мышление; расширять кругозор учащихся.

20 10 2015 12:12:44

Урок внеклассного мероприятия по книге Д.С. Лихачева "Земля родная". Глава "Катеринушка закатилась"

Цель урока: проанализировать опыт Д.С. Лихачева, помочь понять, осознать и почувствовать лучшие стороны своего собственного "я"; учить ведению диалога-рассуждения; задуматься о важности такого проявления человеческих отношений, как забота о других людях; научится заботиться не только о себе, но и о близких.

19 10 2015 5:41:51

Поэма А.С. Пушкина "Руслан и Людмила". Пролог

Цель урока: дать понятие «пролог», показать его связь с фольклором (сказкой); раскрыть мысль поэта об уважительном отношении ко всему русскому: России, ее прошлому, русскому языку.

18 10 2015 22:47:50

Знакомьтесь: "Ревизор"

В ходе урока учащиеся знакомятся с авторским замыслом в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор», анализируют 1-е и 2-е явление первого действия комедии и работают над выразительным чтением текста.

17 10 2015 20:44:13

Малая родина в лирике С.А. Есенина. Стихотворение "Я покинул родительский дом…"

Автор знакомит учащихся с биографией и творчеством С.А. Есенина. Готовит учащихся к восприятию нового материала через заочную экскурсию по родному краю поэта, учит понимать лирические образы, рисуемые поэтом, формирование таких понятий, как "истоки поэзии", "метафора", "эпитет", "сравнение", "мужская и женская рифмы", "способы рифмовки", "лиризм".

16 10 2015 15:53:46

Литературная игра "Умники и умницы"

Участникам игры предстоит пройти 3 агона игры. Условия I-го агона просты: болельщикам – 9 труднейших вопросов, и тот, чей ответ будет лучшим, правильным, станет участником игры. Этот литературный турнир выявил знания учащихся по литературе, показал уровень их способностей, а также раскрыл интерес к игре.

15 10 2015 19:20:17

Обломов и "другие"

В последние десятилетия на первый план выдвинулись проблемы поэтики: своеобразие предметной детали, быт и бытие у Гончарова, особенности речи автора и т. д. Мы возвращаемся к образу главного героя как к одной из вариаций, может быть, главной черты русского национального характера и попытаемся уточнить его психологическое наполнение.

14 10 2015 11:37:21

Идея легенды Н.А. Некрасова "О двух великих грешниках"

Урок литературы формирует у учащихся навыки осознанной работы с текстом, развивает умение свободно аргументировать свои мысли, найти ответ на один из самых сложных вопросов греха убийства.

13 10 2015 9:45:43

Зимние пейзажи Пушкина

В лирике Пушкина природа впервые в русской литературе предстает как средоточие самоценной, самодостаточной живой жизни. Почти все зимние пейзажи Пушкина – вечерние, ночные. Снег ночью – один из важнейших объектов художественного проникновения, познания. Важно, что Пушкин избирает ночной зимний пейзаж потому, что оставляет лирического героя наедине с собой, природой, мирозданием, Богом.

12 10 2015 17:27:59

Интегрированный урок "литература + православие + музыка" по теме "Философская проблематика, православные и музыкальные мотивы в поэме А.Блока "Двенадцать"

Интегрированный урок литературы, музыки и основ православной культуры в 11-м классе основан на изучении творчества Александра Блока как православного человека, поэта. Урок посвящен изучению философской проблематики, православных и музыкальных мотивов в поэме А.Блока «Двенадцать». Выявляются индивидуальные особенности произведения в образной системе, музыкальном оформлении, дается толкование православным мотивам в поэме.

11 10 2015 6:12:18

Проектно-исследовательская деятельность учащихся старших классов (из опыта работы)

В статье представлен учебный проект по литературе в старших классах: технология подготовки и реализации. Презентация может использоваться учителем для вовлечения учащихся в проектную деятельность и для знакомства со структурой нового вида работы.

10 10 2015 1:37:21

Айвазовский в живописи равен Пушкину в поэзии

Ученики знакомятся с картинами художника Ивана Константиновича Айвазовского. Море всегда привлекало не только русских, но и западноевропейских художников. Айвазовский от природы был наделен блестящим дарованием и всю силу своего таланта отдал морю.

09 10 2015 17:49:52

Художественное осмысление А.С. Пушкиным истории России. 8-й класс

Урок литературы развивает критическое мышление; стратегия «Знаю. Хочу узнать. Узнал» – 1-й урок по творчеству А.С. Пушкина, на котором учащимся предстоит повторить изученное о жизни и творчестве Пушкина и подготовиться к осмыслению «Капитанской дочки», систематизируя материал по теме «Историзм произведений Пушкина». Цель урока: совершенствовать навыки анализа текстов разных стилей в стратегии «ЗХУ»; вызвать интерес к углубленному анализу произведения.

08 10 2015 13:47:39

Игра-конкурс "Знатоки сказок". 5-й класс

Игра-конкурс прививает интерес учащихся к русским народным, литературным сказкам, творчеству А.С. Пушкина; развивает наглядно-образное, словесно-логическое мышление, внимание, память.

07 10 2015 9:39:24

Литературно-музыкальная композиция на тему "Все начинается с любви". 9-й класс

Цель мероприятия: расширить знания учащихся о жизни и истоках поэзии русских и зарубежных поэтов. Особая атмосфера литературной гостиной переносит в Средние века, на юг Франции, в Италию, в эпоху Возрождения, Англию XIX века, Россию XIX и XX веков.

06 10 2015 10:22:17

Сон как художественный прием в русской литературе XIX в.

На уроке выявляется роль сна как художественного приема в литературе, формируется умение расшифровывать символы сна для раскрытия идеи произведения проникновением в творческую лабораторию писателей. Цель урока: приблизиться к пониманию языка произведения, научится видеть подтекст и иносказание в художественном произведении.

05 10 2015 4:13:28

Интегрированный урок "английский язык + русская литература + МХК" по теме "200 лет Царскосельскому лицею"

Учащиеся знакомятся с историей открытия Царскосельского лицея. Обобщаются знания о творчестве А.С. Пушкина.

04 10 2015 8:36:55

Художественное своеобразие повести А.С. Пушкина "Пиковая дама". 9-й класс

В статье представлен опыт проблемно-тематического анализа повести, в ходе которого учащиеся знакомятся со своеобразием поэтики произведения и усваивают нравственные ценности. Большое внимание уделяется психологической характеристике героев.

03 10 2015 13:55:41

Урок литературного чтения по теме "Собиратели народных сказок. "Морской царь и Василиса Премудрая"

Урок литературного чтения дает представление о русских писателях-сказочниках, расширяет знания детей о волшебной сказке на основе текста сказки А.Афанасьева "Морской царь и Василиса Премудрая".

02 10 2015 5:42:59

Нравственное пространство рассказа А.П. Чехова "Анна на шее"

Цель урока: провести образные параллели в художественном мире писателя; прием ожидания как способ сюжетной линии рассказа; метафоры мира и человека в нравственном пространстве рассказа; драматургия рассказа как художественный метод выражения авторской позиции. Составляется эйдос-конспект для диалога с писателем.

01 10 2015 5:56:11

"Зорко одно лишь сердце". Сказочная повесть А.Сент-Экзюпери "Маленький принц". 8-й класс

Тип урока – урок-исследование. Основным приемом становится многоплановая работа со словом, текстом. Учитель использует коммуникативно-деятельностный подход к обучению через слово. Прозаический текст – средство эстетического, а главное, духовного развития учащихся, развивает речь.

30 09 2015 9:10:39

Урок внеклассного чтения "А.И. Куприн «Чудесный доктор»"

Урок внеклассного чтения по рассказу «Чудесный доктор» А.И. Куприна входит в систему уроков внеклассного чтения в 6-м классе. Цель урока: привлечь внимание учеников к обсуждению вопросов, связанных с понятием "гуманность", поступкам исторических личностей. Продолжить знакомство с жизнью замечательного писателя и человека А.И. Куприна. Анализируется рассказ.

29 09 2015 14:47:29

"Ф.И. Тютчев. Биографический очерк". 10-й класс

Урок знакомит с биографией Ф.И. Тютчева, пробуждает интерес к его личности и творчеству; совершенствует речь, развивает познавательный интерес; воспитывает нравственное и эстетическое сознание.

28 09 2015 11:26:16

Красноярские писатели в годы Великой Отечественной войны

Урок знакомит учащихся с военной биографией трех красноярских писателей, воспитывает уважительное отношение учащихся к жизни и творчеству писателей Красноярского края, развивает внимательность, умение слушать собеседника, способность анализировать услышанное, корректирует произношение звуков в связной речи учащихся.

27 09 2015 1:45:46

Материальный и духовный прогресс общества и его влияние на жизнь людей (по роману Е.Замятина "Мы")

Цель урока: воспитание неприятия системы, порабощающей личность, уничтожающей индивидуальность, стойкого желания быть развитой, одухотворенной личностью, способной дальше двигать прогресс и развивать себя, вырабатывать свое отношение к позиции автора.

26 09 2015 8:18:58

Открытый урок литературы по повести А.Платонова "Юшка" "Великая сила любви". 7-й класс

Урок формирует навыки литературоведческого анализа произведения, повторяет и закрепляет такие понятия, как "сострадание", "милосердие", "гуманизм", "нравственность".

25 09 2015 11:27:11

Любовь и "проза" жизни Н.А. Некрасова. Специальный выпуск журнала "Современник"

Представленный материал поможет учителю, учащимся при изучении жизни и творчества Н.А. Некрасова. Содержание материала отражает мало известные факты биографии поэта, их тесную связь с лирическими произведениями, что привлекает внимание учащихся, пробуждает интерес к творчеству писателя.

24 09 2015 20:44:37

Эмоциональный жанр в русской литературе

Урок знакомит учащихся с эпистолярным жанром. На примерах знакомых учащимся произведений показано, насколько этот жанр интересен. Из писем героев легко проследить развитие их характеров и интересов.

23 09 2015 18:22:33

Краеведческий материал на уроке литературы

Учитывая современные требования государственного стандарта и программы Г.С. Меркина (5–9-е классы) и С.А. Зинина, В.А. Чалмаева (10–11-е классы) использует краеведческий материал в преподавании литературы, очных или заочных экскурсиях, беседах, диспутах, вечерах, различных конкурсах, творческих мастерских, на часах поэзии, в устных журналах, презентациях.

22 09 2015 9:34:16

Значение универсальных учебных действий для успешности изучения литературы

В конспекте урока литературы представлены личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные УУД. На всех этапах урока учащиеся активно включаются в деятельность, проявляя инициативу и творчество.

21 09 2015 8:45:13

Великая Отечественная война: секрет нашей Победы (по повести Б.Васильева "А зори здесь тихие")

Урок формирует у подростка мотивацию к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных, исторических, национальных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями старших поколений. Обсуждение литературного произведения «А зори здесь тихие» воспитывает этические представления и нормы поведения, развивает эмоциональное восприятие.

20 09 2015 9:15:13

Образ Катерины – воплощение лучших качеств женской натуры

На уроке применяется развивающее обучение, метод "проблемное обучение". Цель урока: раскрыть качества героини драмы А.Островского «Гроза»; учить анализировать текст и работать с дополнительной литературой; подготовить к сочинению; развивать монологическую речь; совершенствовать технику и навыки выразительного чтения.

19 09 2015 23:46:50

Урок-мастерская по литературе "Художественное своеобразие лирики А.А. Ахматовой"

Урок-мастерская проводится в социально-гуманитарном классе в конце изучения творчества А.А. Ахматовой. Цель: показать художественное своеобразие лирики поэтессы в сопоставлении с творчеством других поэтов, формировать навыки анализа художественного произведения, его восприятия, интерпретации. Урок вырабатывает умения доказывать свою точку зрения, сопоставлять, анализировать, предполагать, делать выводы, формировать мысль, чувства, общение.

18 09 2015 8:19:16

Сценарий литературно-музыкальной композиции на основе малых жанров фольклора. 5-й класс

Цель мероприятия: в игровой форме закрепить у учащихся знания о разновидности малых фольклорных жанров, продемонстрировать их роль в повседневной жизни каждого русского человека. Школьники в процессе подготовки к спектаклю понимают, что всякое слово в Древней Руси наполнялось особым смыслом, заключало в себе вековой опыт предков.

17 09 2015 11:22:52

Ненецкая народная сказка "Кукушка"

Урок развивает критическое мышление, знакомит учащихся с ненецкой народной сказкой, расширяет представление о сказке как жанре, формирует навыки чтения, умения самостоятельно работать с текстом. Урок обогащает словарный запас учащихся, воспитывает доброту, внимательность и отзывчивость к окружающим.

16 09 2015 5:39:10

Лирика Ю.Левитанского. 11-й класс

Представленная композиция содержит материал по жизни и творчеству Ю.Левитанского. Урок, показывающий тематическое и художественное своеобразие и проникновенный лиризм стихотворений поэта, проведен в 11-м классе. Цель: познакомить учащихся с творчеством известного поэта, подробнее рассмотреть тему войны. В композиции отражены чувства Ю.Левитанского, его боль, переживания, а главное, любовь к жизни, несмотря на все ее перипетии.

15 09 2015 4:13:28

Стилистические особенности М.А. Шолохова (по роману-эпопее "Тихий Дон")

Урок представляет собой слияние наглядного и словесного методов обучения. Усиливается эмоционально-психологическое воздействие, что мобилизует и концентрирует мышление. Цель: рассмотреть, как меняется язык писателя, предметный мир, абстрактных суждения, нравственно-психологический мир героев; подвести к выводу, что роман – образец для литераторов.

14 09 2015 5:56:12

Жанровое своеобразие поэмы Н.В. Гоголя "Мертвые души"

Цель урока: познакомить со своеобразием жанровой структуры поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души». Развиваются умения анализировать текст, находить выразительные средства в прозаическом произведении, доказывать свою точку зрения, аргументируя ее. Исследовательская работа на уроке воспитывает любовь к литературе, интерес к классическим произведениям и творчеству Н.В. Гоголя.

13 09 2015 18:44:25

Почитай отца и матерь свою…» (на материале библейского сюжета о Ное, рассказа Л.Н. Толстого «Старый дед и внучек» и В.Осеевой «Бабка»)

Цель урока: истолкование библейской заповеди; использование библейского сюжета с целью раскрыть содержание слова «хам» через его образную конкретизацию; выделить духовные ценности, которые делают человека богаче и щедрее.

12 09 2015 5:14:50

Особенности образной системы помещиков в поэме Н.В. Гоголя "Мертвые души"

Урок знакомит учащихся с особенностями образной системы помещиков в поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души». Расширяются знания о помещиках и о приёмах создания их портретной галереи. Учащиеся имеют возможность поразмышлять над вопросом «Плюшкин живее или мертвее помещиков в поэме?»

11 09 2015 9:32:36

Художественный образ родного края в творчестве поэта-земляка Ф.И. Тютчева

Бывает так в жизни, вдруг увидишь в обыкновенном самое главное! Подметить красоту природы, уловить душевные движения человека, увидеть и понять окружающий мир помогают нам писатели и поэты. Ф.И. Тютчев мог точными и задушевными словами говорить о родной русской природе, которая вдохновляла его на создание поэтических шедевров.

10 09 2015 10:52:41

Урок литературы на тему "А.Н. Островский – создатель русского театра"

Урок раскрывает роль А.Н. Островского в развитии русской драматургии и театра; рассказывает учащимся о жизни и творчестве драматурга. Экспресс-опрос учащихся позволяет преподавателю подготовить на следующий урок вопросы, которые восполнят пробелы знаний по данной теме. Домашнее задание для учащихся по анкете дает возможность творчески подойти к чтению драмы А.Н. Островского "Гроза".

09 09 2015 12:52:27

"Что-то тут не продумано…" Изображение коллективизации в рассказе В.Тендрякова "Пара гнедых" и ее последствий в рассказе "Хлеб для собаки"

Уроки по рассказам В.Тендрякова «Пара гнедых» и «Хлеб для собаки» проводятся в 11-м классе под эгидой изучения изображения России рубежа 20х–30х гг. ХХ в. и прослеживают преемственность в создании образа родной страны от Бунина и Блока до писателей-свидетелей «великого эксперимента», анализируют изобразительно-выразительные средства, определяющие художественный почерк автора, нравственные последствия попытки поднять историю «на дыбки».

08 09 2015 7:20:37

"Обыкновенные" и "необыкновенные" люди в рассказах В.Распутина

Урок-обсуждение рассказов В.Распутина посвящен 75-летию писателя. Сквозная тема 3 рассказов писателя – преодоление «поживательства и пожинательства», в том числе и в сфере человеческих чувств и отношений. Перед выпускниками стоит цель: создание эссе по содержательной, емкой распутинской прозы.

07 09 2015 10:45:49

Урок литературы по теме "Он не заслужил света, он заслужил покой". 11-й класс

Учащиеся учатся ориентироваться в причинно-следственных связях в соответствии с системой персонажей, замыслом автора, особенностями жанровой системы, эстетикой XX века. Развивается навык монологического ответа; многоаспектного анализа текста; выявляются закономерности между изучаемым произведением и другими сюжетами (русскими, зарубежной литературы, библейскими).

06 09 2015 7:56:28

Сокровища "Малахитовой шкатулки" П.Бажова

Урок знакомит учащихся со сборником сказов П.Бажова «Малахитовая шкатулка». Дает основные представления о месте событий (Урал и его сокровища), людях этого края. Прослеживает пирамиду мифических существ и их взаимосвязь с возрастными особенностями героев сказов. Дает четкое представление о жанре и его художественных особенностях.

05 09 2015 7:15:31

Конференция по литературе по теме "Эпоха Ивана Грозного в романе А.К. Толстого "Князь Серебряный", в других художественных и исторических произведениях

Цель конференции: помочь учащимся понять смысл слова "эпоха" и особенность эпохи царя Ивана Грозного; расширить их лексикон в работе над устаревшей лексикой из прочитанных произведений; обратить особое внимание не только на минусы, но и на плюсы, которые дала России эта эпоха.

04 09 2015 16:26:28

Литературная лавка. Открытие И.А. Бунина в XXI веке

Урок посвящен творчеству И.А. Бунина. Изучаются творчество и биография писателя.

03 09 2015 18:15:12

Тема урока: "О дружбе, верности, любви по сказке Г-.Х. Андерсена "Снежная королева""

Цель урока: анализировать понятия «дружба", "верность", "любовь» в художественном произведении. Учащиеся учатся выделять главное в произведении, обобщать, делать выводы и изображать образы с учетом их внутреннего мира и внешнего описания.

02 09 2015 1:27:16

Развитие интереса к чтению в проблемном обучении"

Любая деятельность – это результат, который включает мотивацию и анализ. Технология проблемного обучения ведет к более высокому уровню мотивации и развитию нравственно-волевых качеств. Материал помогает понять методику проблемного урока и отработать навыки по этой технологии. Работа в группах оживляет процесс осмысления поставленной проблемы и позволяет проявлять учащимся коммуникативные навыки.

01 09 2015 21:46:39

Жизнь и творчество А.С. Грибоедова "Загадки писателя (1795(?)–1829)"

Цель урока: познакомиться с жизнью и творчеством А.С. Грибоедова, проанализировать отзывы современников, исследования биографов.

31 08 2015 9:18:32

Конференция по литературе на тему "Дети и война" (по повести В.Богомолова "Иван"). 7-й класс

Цель конференции: на примере литературных произведений показать учащимся, что дети и война несовместимы. Автор знакомит учеников с именами детей – Героев Советского Союза, анализирует художественные произведения, главное из которых – "Иван" В.Богомолова.

30 08 2015 1:44:24

Занятие по теме "Я хочу быть понят моей страной…" (Биография и основные этапы творчества В.В. Маяковского)

К творчеству В.В. Маяковского всегда было и остается очень своеобразное отношение: либо его стихи нравятся, либо нет. Почему так происходит? Даны основные этапы жизни и творчества поэта, которые могут быть изменены, дополнены по усмотрению преподавателя.

29 08 2015 9:59:35

И.А. Бунин. Слово о писателе. Проблема рассказа "Кавказ". Представление о счастье и несчастьях героев рассказа

Предлагается краткий экскурс в творчество И.А. Бунина. Учащиеся работают с таблицей, анализируют рассказ И.А. Бунина «Кавказ» по плану: героиня – герой – муж; портрет – поступки – пейзаж для доказательства двойственной природы любви.

28 08 2015 22:32:20

Литературная викторина по творчеству А.П. Чехова для учащихся 7–9-х классов

Цель викторины: формирование устойчивого интереса к творчеству А.П. Чехова, проверка знаний учащихся.

27 08 2015 17:48:17

Какие книги прочитают наши дети

Произведения, предложенные авторами программ по литературе для внеклассного чтения, дети читают, но не все и не всё. Многие говорят, что далекие от сегодняшней жизни события их не так интересуют, как сегодняшняя жизнь. Мы не можем во всем согласиться с детьми: проблемы, поднятые классиками русской литературы, никогда не устареют. Наряду с этими произведениями появляются те, которые оставят равнодушными детей.

26 08 2015 2:14:23

Внеклассное чтение "Дж. Толкин "Властелин колец". Зеркало Галадриэли". 5–6-й класс

Учитель рассказывает учащимся о своей любимой книге и привлекает к чтению как интереснейшей интеллектуальной работе. У учащихся развивается фантазия на основе выбранного учителем текста. В ходе урока ученики анализируют текст.

25 08 2015 12:48:39

Заглавные герои в романе М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита"

Почему роман М.А. Булгакова называется "Мастер и Маргарита"? Какова роль эпизодических героев этого произведения? Есть ли двойники у персонажей "закатного романа" писателя? Как связаны любовь и творчество в "Мастере и Маргарите"?

24 08 2015 21:36:44

Анализ стихотворения А.С. Пушкина "Зимнее утро". 6-й класс

Цель урока: обучение учащихся анализу лирического произведения, сопоставлению разных произведений, совершенствование навыка устного, словесного рисования, выразительного чтения; выявление контрастных образов или эмоционально противоположных мотивов в стихотворении; формирование чувства прекрасного, умения видеть красоту и радость в окружающем мире.

23 08 2015 22:39:12

Певец страны "березового ситца…"

Урок посвящен чтению и анализу стихотворений С.А. Есенина. Цель урока: определение уровня сформированности навыков самостоятельной работы по теме, выявить особенности художественного мира С.А. Есенина, показать народность творчества поэта, воспитать духовно-нравственную культуру учащихся, формировать эстетический вкус учащихся как ориентир в художественном мире, совершенствовать навыки творческого восприятия и выразительного чтения произведений поэта. Разнообразные методы и приемы урока помогают изучить тему увлекательно и доступно, отрабатывать навыки сопоставительного анализа стихотворений, учить систематизировать, выделять главное, обобщать.

22 08 2015 2:34:48

"Борис Пастернак. Очерк жизни и творчества". 11-й класс

Урок-лекция посвящен жизни и творчеству великого поэта Бориса Пастернака, сопровождается презентацией.

21 08 2015 16:54:57

Урок литературы, тема: "М.Горький "На дне""

Цель урока: показать социально-философскую направленность пьесы. Структура урока для занятия выбрана в форме прений, то есть на уроке используются элементы дискуссии.

20 08 2015 3:57:41

Интегрированный урок "музыка + ИЗО + литература" по теме "Широка и привольна ты родная страна"

У учащихся складывается целостный образ родины благодаря восприятию и осмыслению произведений искусства; развивается творческое воображение, уважение к красоте России; формируется представление о культуре России.

19 08 2015 10:27:41

Урок литературы по повести Василия Быкова "Альпийская баллада". 11-й класс

Проблемный вопрос «На что способен человек, когда возможности отстоять свою жизнь исчерпаны им до конца?» стал отправной точкой в уроке по повести В.Быкова «Альпийская баллада». Современным школьникам необходимо понимать, что значит «наука побеждать», в этом помогают произведения о войне как величайшей трагедии народа.

18 08 2015 22:24:14

Отражение библейской легенды о Содоме и Гоморре в художественном пространстве Петербурга (роман "Преступление и наказание")

Цель урока-практикума: первоначальное погружение в текст рома «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевского. Учащиеся работают в группах, собирают и анализируют материал по теме «Посмотрим на томские серединные улицы глазами Раскольникова».

17 08 2015 3:11:52

Идейно-художественное своеобразие поэмы А.С. Пушкина "Медный всадник"

Цель урока: раскрыть идейное и художественное своеобразие поэмы А.С. Пушкина «Медный всадник»; проследить развитие образа Петра Первого в творчестве поэта; учить анализировать информацию, обобщать и систематизировать; выразительно читать.

16 08 2015 7:16:56

Литературно-краеведческая гостиная "Люби и знай свой край родной", посвященная 75-летию образования Краснодарского края и 220-летию со дня высадки первых переселенцев на Кубань

Внеклассное мероприятие в форме литературно-краеведческой гостиной посвящено 75-летию образования Краснодарского края и 220-летию со дня высадки первых переселенцев на Кубань.

15 08 2015 13:43:45

Внеклассное мероприятие по литературе "Петр и Феврония – вечные символы русской любви". 8-й класс

Мероприятие проводится для учащихся 1–6-х классов гимназии. Основой служит «Повесть о Петре и Февронии Муромских», изучаемая в курсе литературы 7-го класса.

14 08 2015 3:38:21

Красотой Японии рожденный

Научно-практическое заседание литературной гостиной при участии представителей общества российско-японской дружбы посвящено японской культуре. Учащиеся знакомятся с японской поэзией, творчеством Басё, пробуют свои силы в сочинении хокку; узнают об особенностях японского сада на примере сада, расположенного в Москве.

13 08 2015 20:35:51

Интегрированный урок по теме "Шекспир". 7-й класс

Интегрированный урок литературы и английского языка посвящен изучению творчества Шекспира, проходит в форме научно-практического заседания литературной гостиной.

12 08 2015 21:40:25

Литературно-музыкальная композиция "По страницам романа Л.Н. Толстого "Война и мир". 10-й класс

На уроке автор учит учащихся, как воспринимать классическую литературу, проникнуть в духовный мир героев, чтобы суметь понять всю сложность исканий А.Болконского и П.Безухова, полюбить Наташу Ростову и Марью Болконскую.

11 08 2015 16:24:20

Урок внеклассного чтения по рассказу Л.Э. Разгона "Борис и Глеб". 7-й класс

На территории Кузбасса действовали более 400 лагерных подразделений, входивших в состав СИБЛАГА, через который в те годы прошло более двух миллионов человек. Знакомство с "Книгой памяти", повестями Льва Разгона, историями людей произошло на открытом уроке, чтобы не только на произведениях литературы учащиеся знакомились с широкомасштабной картиной сталинских репрессий, но и на основе документов, исторических свидетельств.

10 08 2015 14:31:17

Старославянизмы в поэзии поэтов-декабристов

В произведениях Рылеева, Кюхельбекера за старославянизмами, не ушедшими из литературного языка, не перешедшими в разряд нейтральных или общеупотребительных книжных слов, окончательно закрепляются стилистические функции, сохранившиеся за ними в языке художественной литературы до сих пор: создание исторического колорита, поэтических текстов, патетического слога, комического эффекта, воссоздание библейского, античного, восточного колорита, употребление в целях характерологии.

09 08 2015 5:53:34

Интеллектуальное шоу "Умники и умницы" по роману И.С. Тургенева "Отцы и дети"

Игра расширяет знания учащихся по роману И.С. Тургенева "Отцы и дети", показывает его вечные темы. У ребят развиваются аналитические способности и абстрактное мышление. Воспитывается мировоззрение.

08 08 2015 21:50:49

Анализ лирического произведения М.Цветаевой

Цели урока: совершенствование навыков интерпретации поэтического текста; усвоение поэтической концепции М.Цветаевой; усвоение понятий «пиррихий», «перифраз». Представленный материал будет полезен при изучении темы «Творчество Марины Цветаевой» в 9–11-х классах и при подготовке к олимпиадам по литературе.

07 08 2015 23:58:51

Создание онлайн-путеводителя «По литературным местам Нижнего Новгорода»

В статье поэтапно описано создание электронного путеводителя «По литературным местам Нижнего Новгорода». Результат проекта – создание сайта и интерактивной карты.

06 08 2015 19:23:58

Сравнение Андрея Болконского и Родиона Раскольникова

Цели урока: систематизация и закрепление знаний по романам «Война и мир» и «Преступление и наказание»; расширение кругозора; закрепление знаний по истории; развитие способностей анализа и синтеза; развитие умений и навыков анализа текста; развитие речи, памяти, логики; подготовка к написанию сочинения.

05 08 2015 17:52:41

Урок-композиция "Поэты в боевом строю…"

Урок-композиция посвящен поэтам, участникам грозовых событий Великой Отечественной войны. Он включает в себя 3 раздела. В первом говорится о поэтах, которые с первых дней войны сражались с врагом, стихами, мобилизуя народ на войну. Второй раздел посвящен поэтам, погибшим на войне, а третий ‒ памяти, которая выражена в послевоенных стихах.

04 08 2015 10:59:19

Гастрономические пристрастия А.С. Пушкина

Мероприятие разработано для учащихся 8–11-х классов. Игра позволяет повысить интерес и расширить знания учащихся о пушкинском времени.

03 08 2015 16:52:45

Чародейка Зима. 6-й класс

Представлен второй урок из серии уроков-путешествий по страницам русской поэзии о природе и картинам художников-пейзажистов. Уроки включают элементы поисковой и проектной работы, могут сопровождаться выставками репродукций или презентациями.

02 08 2015 12:46:26

"Что в душе, то и свято…"

Школа призвана давать не только прожиточный минимум знаний, но и воспитывать человека с отличным вкусом и добрым сердцем. Особую роль играет личность учителя - носителя культурных ценностей, открывающих ребенку окружающий мир. Жить - вот ремесло, которому мы должны обучить ребенка. Это значит уметь пользоваться всей полнотой чувств, всеми способностями, всеми частями своего существа. Свобода и самодеятельность ребенка, уважение его личности и изучение его интересов - вот что составляет основу настоящего воспитания.

01 08 2015 19:30:41

Открытый урок "Родная природа в стихотворениях С.А. Есенина"

Представлен материал к открытому уроку в 6-м классе в форме литературно-музыкальной композиции на тему "Родная природа в стихотворениях С.Есенина". В ходе урока учащиеся знакомятся с жизнью поэта, читают наизусть его стихи о Родине, о природе, развивают навыки самостоятельного анализа текста.

31 07 2015 0:11:13

Конспект урока татарской литературы в 6-м классе для русскоязычных детей "Поэт – герой и патриот Муса Джалиль"

Цель урока: знакомство с жизнь и творчеством татарского поэта – героя и патриота Мусы Джалиля; развитие татарской устной речи русскоязычных детей; способствовать воспитанию любви к своему родному краю и интерес к героям Республики Татарстан.

30 07 2015 4:23:56

На посиделках

Урок способствует расширению знаний учащихся о фольклоре и традициях русского народа; воспитывает чувство любви к родной земле, ее прошлому; развивает «актерские» способности учащихся.

29 07 2015 16:17:47

Роль эпиграфа в рассказе А.И. Куприна "Гранатовый браслет"

На уроке показывается, как писатель изображает влияние любви на человека; как изображает Куприн мир человеческих чувств. Раскрывается значение музыкального эпиграфа в рассказе. У учашихся развиваются навыки аналитико-исследовательской работы по тексту в единстве формы и содержания.

28 07 2015 11:15:46

Пьеса Жана Батиста Мольера "Мещанин во дворянстве". Жизненные характеры комедии. Общечеловеческий смысл произведения

Представлены две объединенные презентации ("Пьеса Жана Батиста Мольера "Мещанин во дворянстве"" и "Словарь урока"). Цель урока: расширение представлений о жанре урока, развитие умения воспринимать текст драматического произведения, характеризовать персонаж.

27 07 2015 7:55:10

Другие сборники материалов и примеров по теме Литература на нашем сайте:
Литература 1 :: Литература 2 :: Литература 3 :: Литература 4 :: Литература 5 :: Литература 6 :: Литература 7 :: Литература 8 :: Литература 9 :: Литература 10 :: Литература 11 :: Литература 12 :: Литература 13 :: Литература 14 :: Литература 15 :: Литература 16 :: Литература 17 :: Литература 18 :: Литература 19 :: Литература 20 :: Литература 21 :: Литература 22 :: Литература 23 ::

Читать еще:


Новые материалы:

"How to become famous" (урок английского языка в 7-м классе) :: Урок – олимпиада по французскому языку :: Лексико-грамматические тесты для 5–-6-х классов :: Программа по английскому языку для учащихся 10–11-х классов ускоренного обучения :: Технология современного урока. Заседание методического объединения начального образования :: Красный воробей ( Red Sparrow ), 2018 :: Дом и дача/Мебель/Мебель/Гостиная/Кресла, Стулья, Пуфы/Пуфы / Dreambag / Пуф Крокодил черный ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Самое популярное:
Состояние воздуха: Карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта состояния воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Звуко-буквенный разбор слов

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Автор решающей шайбы Олимпиады-2018 не забыл своего первого тренера. И подарил ему автомобиль!

Подарок в тайне от тренера доставили прямо на ледовую арену к началу рабочего дня.

Костя Цзю прооперирован после инфаркта. 48 лет, абсолютный чемпион мира среди профи.

Вот это да. Возраст еще не старый, вес - 63 кг, легче не бывает, здоровье - железное... С чего вдруг?

Урок литературного чтения Л.Пантелеев. "Камилл и учитель" УМК Н.Ф. Виноградовой "Начальная школа XXI века"

На уроках литературного чтения закладываются основы духовности и нравственности, решаются вопросы человековедческого характера. В предлагаемом уроке идёт работа над понятиями добра и зла, предательства и героизма, сопоставляются произведения одного автора, разные типы рассказов: художественный и исторический. Это урок действия, где дети овладевают основными видами чтения: ознакомительным, изучающим, просмотровым и поисковым.

План-конспект урока по повести А.Алексина "А тем временем где-то" В 8-м классе

План-конспект урока-диспута в 8-м классе проводившегося с целью пробудить в учащихся чувство сострадания и понимания переживаний другого человека. Для решения поставленных целей на уроке создавались проблемные ситуации для размышления учащихся.


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . poznanie21@yandex.ru
 
ADD