Родителям и учителям: логопедия

Логопедический проект "По дороге к азбуке"

Данный проект направлен на оказание коррекционно-развивающей логопедической помощи детям. Проект рассчитан на детей от 6 до 7 лет, посещающих дошкольное учреждение. К участию в проекте были приглашены дети подготовительной группы компенсирующей направленности, их родители и педагоги дошкольного учреждения. Данный проект долгосрочный и рассчитан на один год обучения.

14 11 2018 4:42:50

Развитие мышления у дошкольников с общим недоразвитием речи на базе стихотворения Корнея Ивановича Чуковского «Путаница»

В статье приводятся результаты исследования мышления дошкольников среднего возраста, а также методические приемы обучения детей построению логических конструкций и абстрактных понятий.

13 11 2018 11:40:42

Реализация современных требований ФГОС ДО в процессе коррекционного обучения детей с нарушением речи

В статье описываются особенности, преимущества и трудности интеграции образовательных областей и различных видов деятельности в коррекционной работе учителя-логопеда, структура и виды интегрированных занятий.

12 11 2018 21:56:58

Формы и методы работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи по коррекции звукопроизношения

Материал рассчитан на педагогов выполняющих коррекционное воздействие на детей с тяжелыми нарушениями речи. Педагогам предлагаются мнемотаблицы для поэтапной автоматизации звуков в слогах, словах, предложениях, загадках, рассказах. Работа с мнемотаблицами у детей вызывает интерес, желание заниматься, что способствует скорому введению звука в речь. Цели семинара: автоматизация звуков с помощью мнемотехники.

11 11 2018 4:11:33

Некоторые методические приемы, используемые на занятиях по развитию речи в группах для детей с ОНР

Предлагаем вашему вниманию два конспекта открытых занятий по развитию речи в группах для детей с ОНР. В них отражен опыт работы в коррекционных группах разного возраста (старшей и подготовительной). Задания, предлагаемые детям, можно использовать при составлении комплексных занятий, досугов, квестов, викторин, использовать как итоговое занятие в проектной деятельности по темам.

10 11 2018 20:21:29

Конспект индивидуального занятия "Звук и буква С"

Представлено занятие с логопедом по теме "Звук и буква С".

09 11 2018 6:24:13

Реализация системно-деятельностного подхода на логопедических занятиях с детьми, имеющих речевые нарушения (на этапе реализации ФГОС дошкольного образования). Из опыта работы

На мой взгляд, применение системно-деятельностной технологии позволяет обеспечить активность мыслительной и практической деятельности детей с нарушениями речи, приводя к полноценному освоению и отработке необходимого материала, качественному овладению знаниями и умениями.

08 11 2018 5:22:15

Конспект подгруппового логопедического занятия «Автоматизация звука [Р]»

Цели и задачи занятия: автоматизация произношения звука [Р]; развитие фонематической стороны речи; обогащение словарного запаса; развитие лексико-грамматической стороны речи; развитие мелкой моторики.

07 11 2018 15:16:46

Подгрупповое логопедическое занятие на тему «Цирковое представление»

Цели меропниятия: познакомиться с профессией артиста цирка; расширять и активизировать словарный запас; автоматизация звука Р в сложных словах; дифференциация звука Р и Л; развивать связную речь, учить отвечать на вопросы, совершенствовать отчетливое произношение слов и словосочетаний; учить подбирать признаки предметов.

06 11 2018 9:37:17

Коррекционно-логопедическая работа по развитию слогового анализа и синтеза у младших школьников общеобразовательной школы с ОНР

Для воспитания полноценной личности нужно устранить всё, что мешает свободному общению ребёнка с коллективом. Важно, чтобы дети овладели родной речью, говорили правильно, чётко, выразительно.

05 11 2018 23:20:22

Конспект индивидуального занятия по автоматизации звука [ш]

Цель занятия: развитие правильного произношения звука [ш] в слогах, словах.

04 11 2018 23:28:54

Конспект НОД "Пересказ эскимосской сказки "Как лисичка бычка обидела". Дифференциация звуков С–Ш"

Цель: формирование умения детей связно, последовательно пересказывать небольшую сказку; совершенствование слухового восприятия детей с помощью упражнений на различение звуков С-Ш.

03 11 2018 18:52:35

Нарушение письменной речи младших школьников

Проблема изучения нарушений речи у детей в настоящее время является одной из самых актуальных задач логопедии. С началом обучения в школе у некоторых детей вдруг обнаруживаются затруднения с чтением и письмом. С каждым годом в начальной школе увеличивается количество детей с различными видами дисграфии.

02 11 2018 10:46:31

Современный системный подход в преодолении общего недоразвития речи дошкольников в условиях ДОУ. Рабочая программа коррекционно-развивающей деятельности логопеда ГБОУ "Школа №760" г.Москвы

В современной практике работы учителя-логопеда в условиях ДОУ, актуальным является совершенствование содержания коррекционных мероприятий, обеспечивающих удовлетворение особых образовательных потребностей детей с тяжелыми нарушениями речи.

01 11 2018 9:55:33

Практическое употребление существительных разного рода

Логопедическое занятие направлено на совершенствование навыков употребления существительных разного рода. Групповое занятие проведено с обучающимися второго класса в соответствии с программой «Логопедическая работа по профилактике и преодолению смешанного вида дисграфии у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста». Продолжительность логопедического занятия 40 минут.

31 10 2018 21:48:44

Су-Джок терапия - это эффективный метод профилактики и лечения болезней

Цель занятий: cохранение и укрепление здоровья детей, скорректировать речевые нарушения с помощью использования Су-Джок терапии.

30 10 2018 6:11:59

Урок обобщения знаний. 1-й класс. НВОНР

Цель урока. развитие слуховой памяти и слухового восприятия; развитие звукобуквенного и слогового анализа и синтеза.

29 10 2018 8:23:21

Логопедический досуг в подготовительной к школе группе на тему "Мы – космонавты"

Логопедический досуг представлен в форме увлекательного путешествия по просторам галактики. Достаточный объем и разнообразие выполняемых заданий по обучению грамоте, закреплению навыков словообразования и словоизменения стимулирует высокую речевую активность дошкольников. Использование ИКТ позволяет сделать образовательный процесс более динамичным, способствует формированию познавательной мотивации, активизации мыслительных операций, повышению эмоционального настроя.

28 10 2018 11:54:28

Индивидуальная логопедическая образовательная деятельность с использованием ИКТ на тему "Дифференциация звуков [Ш]–[Ж]"

Конспект индивидуальной логопедической образовательной деятельности с использованием ИКТ, направленной на формирование умения дифференцировать звуки [Ш]–[Ж], автоматизацию данных звуков в речи, развитие навыков звукобуквенного анализа, пространственной ориентации, формирования навыка самоконтроля за собственной речью в различных игровых ситуациях.

27 10 2018 4:24:56

Звуки Р, Рь. Транспорт

Подгрупповое интегрированное логопедическое занятие ориентировано на воспитанников старшего дошкольного возраста. Занятие направлено на автоматизацию звуков Р, Рь в словах, фразе. Коррекция звукопроизношения проводится на лексическом материале по теме "Транспорт".

26 10 2018 8:22:16

Раннее выявление предрасположенности к дислексии

Чем позже обнаруживаются расстройства у детей, как стойкая неспособность овладеть чтением и письмом, тем большей степени тяжести они достигают и тем более длительный коррекционный курс в таких случаях требуется. Существенно зависит от этого и эффективность коррекционной работы. Основываясь на основных принципах простоты и минимального количества времени Корнев А.Н. (1982 г.) разработал методику раннего выявления предрасположенности к дислексии.

25 10 2018 14:20:35

Взаимодействие учителя-логопеда и воспитателей в преодолении нарушений звукопроизношения посредствам дидактических игр

Материал рассчитан для педагогов, осуществляющих коррекцию звукопроизношения. Педагогам предлагаются игры способствующие развитию речи и мышления, а это, как правило, способствует преодолению нарушений звукопроизношения и развитию мыслительных операций. Цели: развивать речь и мышление, воспитывать интерес к дидактическим играм, заинтересованность.

24 10 2018 11:10:27

Игры с кубиками-предлогами (для индивидуальных и подгрупповых занятий с детьми с ОНР)

Дети с ОНР испытывают большие трудности в усвоении и употреблении слов, не имеющих номинативного значения (предлогов), но эти слова выполняют определенную функцию в речи. Без знания этих слов дети не смогут овладеть структурой различных типов предложений и связной речью. Поэтому работа с детьми над пониманием значения предлогов и правильным их использованием в речи очень важна. Повысить эффективность данного вида коррекционной работы помогают игры.

23 10 2018 23:31:14

Логопедическое занятие в средней группе для детей с ОНР "Аня и Оля в гостях у ребят"

Цель занятия: учить детей различать звуки [А–О], закрепить артикуляцию данных звуков; учить детей образовывать существительные в В.п. ед.числе; расширять и активизировать словарный запас по теме «Продукты питания»; закреплять обобщающее понятие «Продукты питания».

22 10 2018 10:51:10

Практическая реализация отчетной документации учителя-логопеда образовательного учреждения

Составление аналитического отчёта о коррекционно-педагогической деятельности позволяет проанализировать и оценить результативность реализованных программ и технологий, выявить проблемы и трудности, возникающие у учителя-логопеда в ходе коррекционной работы, способствует повышению эффективности процесса обучения и воспитания детей с нарушениями речи.

21 10 2018 21:45:48

Воспитание детей с ОВЗ и в норме: общее и различия. Инклюзивная форма образования для детей с ОВЗ в школе

Данная методическая разработка является вспомогательным материалом для педагогов, педагогов-психологов, логопедов при организации коррекционной работы с детьми с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы. В статье рассматриваются цели и задачи школы по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья, алгоритм включения ребенка с ОВЗ в образовательный процесс, а также плюсы и минусы инклюзивного образования.

20 10 2018 13:59:50

Рабочая программа «Коррекция фонетико-фонематического недоразвития речи, общего недоразвития речи IV уровня речевого развития у детей 7-го года жизни в условиях логопункта»

Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и представляет собой одногодичную систему коррекционно-развивающей работы в условиях логопункта с детьми с ОВЗ, имеющими фонетическое недоразвитие речи (ФНР); фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФНР); общее недоразвитие речи IV уровня речевого развития, посещающими подготовительные группы общеразвивающей направленности.

19 10 2018 13:26:13

Открытое мероприятие по дополнительному образованию "Конкурс скороговорщиков"

Представлено открытое мероприятие по дополнительному образованию для учащихся 1-го класса, посещающих объединение «Весёлая грамматика». Цель занятия: совершенствование звуковой стороны речи.

18 10 2018 19:50:57

Моделирование и проигрывание сказок на индивидуальных и подгрупповых логопедических занятиях (из опыта работы)

В статье рассматривается целесообразность использования и практическое применение сказкотерапии как одного из направлений арттерапии на индивидуальных подгрупповых логопедических занятиях. Автором статьи была проанализирована технология Ткаченко Т.А. «Моделирование и проигрывание сказок на индивидуальных логопедических занятиях» и предложены некоторые виды работ по данной технологии.

17 10 2018 3:59:22

Занятие «Дружба Лунтика со словами-близнецами» (слова-омонимы)

Проблеме употребления детьми многозначных слов уделяется мало внимания как на занятиях, так и дома. Особенно это относится к дошкольникам, имеющим речевое недоразвитие. Детям с ОНР трудно понять и правильно использовать слова омонимы и многозначные слова. Их словарный запас бедный, лексико-грамматические категории сформированы недостаточно, что мешает их успешному обучению в школе. В статье описываются методы, приемы и формы изучения слов омонимов на логопедическом занятии.

16 10 2018 2:27:34

План-конспект логопедического занятия по теме «Дифференциация звуков [ш] – [ж]»

Логопедическое занятие направлено на формирование умения различать на слух и в произношении звуки [ш], [ж] изолированно, в слогах, в словах, в предложениях и текстах; проведено с обучающимся второго класса в соответствии с программой «Логопедическая работа по профилактике и преодолению смешанного вида дисграфии у детей младшего школьного возраста».

15 10 2018 5:56:45

Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Звуки «В–Вь. Буква «В»

Цель занятия: знакомство с буквой «В», со звуками «В», «Вь»; учить детей характеризовать звуки «В», «Вь»; формировать понятия «согласный, твердый, звонкий», «согласный, мягкий звонкий» звук; формировать навыки звуко-слогового анализа и синтеза.

14 10 2018 17:31:45

Электронный журнал посещаемости коррекционной деятельности логопеда ДОУ

Электронный журнал посещаемости коррекционной деятельности должен помочь учителю-логопеду вносить необходимые корректировки в планирование коррекционно-развивающей работы, анализировать информацию. Одним из основных требований к электронным документам является требование соответствия содержания электронного документа документу, составленного на бумажном носителе. Представленный электронный журнал повторяет знакомый каждому логопеду ДОУ внешний вид журнала посещаемости логопедических занятий.

13 10 2018 1:30:16

Конспект непрерывной непосредственно образовательной деятельности по формированию связной речи приемами мнемотехники в подготовительной группе для детей с ОНР(III) по теме «Зимушка-зима»

Цель работы - научить детей связно, последовательно, грамматически и фонетически правильно излагать свои мысли, рассказывать о событиях из окружающей жизни. В результате проведения занятия дети самостоятельно составляют «мнемокнигу» (авторская разработка), учатся составлению рассказа с опорой на картинки, развивают творчество, логическое мышление, автоматизируют поставленные звуки.

12 10 2018 4:51:58

Презентация о необходимости ранней диагностики миофункциональных нарушений челюстно-лицевой области "Ох уж эта уздечка!"

Презентация и текстовое содержание к ней знакомит учителей-логопедов и родителей о необходимости ранней диагностики, предупреждении миофункциональных нарушений челюстно-лицевой области, последствиях и последующей помощи.

11 10 2018 4:46:43

Индивидуальное занятие по автоматизации звука [ж] в предложении (для детей старшего дошкольного возраста)

В статье представлен ход коррекционно-развивающей образовательной деятельности, отражены цели и задачи в соответствии с темой занятия. Речевой материал способствует развитию у ребенка слухового внимания, фонематического слуха и восприятия, обогащению словарного запаса.

10 10 2018 22:25:43

Конспект итогового логопедического занятия для обучающихся 2-го класса «Делай добро, и оно к тебе вернётся»

Конспект составлен с целью закрепления знаний обучающихся по программе коррекции системного недоразвития речи. Занятие построено в виде «полёта» на четыре разноцветных планеты, жителям которых требуется помощь. В ходе занятия второклассники выполняют задания, направленные на развитие фонематического восприятия, навыка слогового анализа, возвращают «украденные космическими пиратами» буквы. К занятию прилагается презентация в формате файла EWB.

09 10 2018 18:53:59

Игровое логопедическое занятие "КВН по логопедии". 2–3-е классы

Уже много лет в начальных классах в конце учебного года я часто провожу игры-КВН по логопедии. Большое значение КВН имеет для развития речи, логического мышления, внимания, творческих способностей младших школьников. Так для успешного выступления дети должны уметь правильно говорить, петь, танцевать, быть творчески развитыми. Общение учащихся во время игры в КВН способствует сплочению всего школьного коллектива, помогает воспитывать доброжелательность, взаимопомощь, ответственность.

08 10 2018 19:43:49

Работа с родителями по развитию фонематического слуха у дошкольников

Цель работы - активизировать родителей, привлечь их внимание к тем коррекционным и педагогическим задачам, которые осуществляются в работе с детьми. Успех в воспитании и обучении детей в ДОУ во многом зависит от того, как организовано педагогическое просвещение родителей. Как один из видов работы, родителям предлагается ряд игр на развитие фонематического слуха.

07 10 2018 18:51:49

Подгрупповое занятие по обучению грамоте в подготовительной логопедической группе "Пропавшие гласные"

Данное занятие можно использовать с детьми 6–-7 лет после изучения гласных звуков как закрепление, совершенствование и умение применять полученные ранее знания. Занятие поможет детям систематизировать знания о звуках русского языка, а также совершенствовать навыки чтения.

06 10 2018 0:56:16

Подгрупповое занятие-игра для детей старшего дошкольного возраста на тему "Учусь не путать звуки Ш – С"

Цель занятия: различение звуков С–Ш на слух и в произношении. Задачи занятия: развитие фонематического восприятия, развитие внимания, памяти, зрительного восприятия, развитие лексико-грамматического строя речи, развитие артикуляционной моторики, общей моторики, развитие координации движений. Методы: словесный, игровой, наглядный.

05 10 2018 12:17:13

Использование информационно-компьютерных технологий на логопедических занятиях

Недостатки устной и письменной речи препятствуют полноценному освоению школьных знаний и являются одной из причин «школьной дезадаптации». Поиск наиболее оптимальных путей коррекции недостатков речи обучающихся представляет собой актуальную, теоретически и практически значимую проблему. Наличие компьютера в кабинете логопеда позволило разнообразить приёмы работы и повысить эффективность коррекционного воздействия.

04 10 2018 4:53:34

Урок на тему "Гласные звуки и буквы" в 1-м классе для детей с ОВЗ

Применение здоровьесберегающих технологий особенно актуально для детей с нарушениями речи, у которых нередко страдает эмоционально-волевая, познавательная, двигательная сферы. Использование физминуток, динамических пауз, возможность двигаться во время занятия, различные виды гимнастики: артикуляционная, пальчиковая, мимическая – всё это способствует укреплению физического и психического здоровья детей, что в свою очередь повышает эффективность коррекционно-логопедической работы.

03 10 2018 21:56:55

Пальчиковая гимнастика

Мелкая моторика пальцев и речевое развитие связаны между собой. Пальцы помогают говорить. Каждый человек хочет научиться красиво говорить и читать. И в этом пальчиковая гимнастика поможет Вам. Важно создать ненапряженную, радостную обстановку, которая позволит ребятам раскрепоститься и будет располагать их к игре. Дети станут быстрее запоминать рифмы и говорить свободно и выразительно. Учащиеся быстрее преодолеют отклонения, возникшие в речевом развитии, легче усвоят навык письма.

02 10 2018 0:15:47

Профилактика зеркального написания букв у младших школьников

Зеркальное написание букв является наиболее очевидным и заметным видом специфических ошибок. Если допускаются подобные ошибки, необходимо обратить внимание различает ли ученик понятия "слева" и "справа"? Проанализировать и понять уровень сформированности пространственных представлений, ориентировок ученика. Важно помнить, что при профилактике любых затруднений в обучении важна совместная работа специалистов педагогического сопровождения (педагогов, учителей-логопедов, воспитателей) и родителей.

01 10 2018 0:24:33

Коррекционное занятие для учащихся с особыми образовательными потребностями "Автоматизация звука [Ж] на базе лексической темы «Насекомые»"

Цель занятия: закрепление звука [Ж] в словах, предложениях и фразовой речи. Представлена презентация к коррекционным занятиям по коррекции звукопроизношения и фонематического слуха детей с особыми образовательными потребностями.

30 09 2018 16:22:48

Индивидуальное занятие по теме "Дикие животные в зоопарке" (звук [р] в словах и предложениях)

Конспект индивидуального логопедического занятия нацеленного автоматизировать произношение звука [p] в словах и предложениях.

29 09 2018 8:59:42

Занятие по формированию лексико-грамматических средств языка для дошкольников старшей возрастной группы с ОНР "В гостях у Зимушки-зимы"

Занятие рассчитано на детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Направлено на формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи. Активизация и актуализация словарного запаса по теме «Зима».

28 09 2018 8:50:25

Звук Й

Занятие выполнено как игра, в которой появляются герои из русских сказок и предлагают хитрые, весёлые задания, объединённые темой «Весна. Звук Й». Логопед даёт упражнения на формирование лексико-грамматических категорий, закрепление произношения звука Й в словах различной слоговой структуры, рифмованных текстах. Особое внимание уделено формированию мелкой моторики, кинезиологическим упражнениям, речедвигательной ритмике, диалогической речи.

27 09 2018 3:39:17

Знакомство с речевым аппаратом. Подгрупповое (индивидуальное) логопедическое занятие 1-го класса «И» (работа с детьми с тяжелыми нарушениями речи)

Цель занятия: ознакомление детей с тяжелыми нарушениями речи со строением артикуляционного аппарата с помощью игровых приемов.

26 09 2018 22:40:14

Система логопедических игр по автоматизации и дифференциации звуков с использованием куклы-образа "Язычок" для детей с ОВЗ

Умение свободно и правильно использовать поставленный звук в самостоятельной речи формируется медленно. Обучающий материал в форме увлекательной игры позволяет детям с ограниченными возможностями здоровья приобретать правильные звукопроизносительные навыки ненавязчиво, что дает более высокие результаты. Красочный занимательный дидактический материал и любимый детьми образ «Язычка» помогают делать задания для «особых» детей интересными, эмоционально-окрашенными, развивающими и познавательными.

25 09 2018 1:15:21

Коррекционная НОД в средней группе "Путешествие в сказочное королевство" (дифференциация гласных А, У, И, О)

Начинать работу по формированию фонетико-фонематической стороны речи надо с раннего дошкольного возраста, учить выделять звуки из ряда других звуков, в слогах, подбирать слова с заданными звуками, формировать умение определять местонахождение звука в слове. Развитие фонематических процессов в дошкольном возрасте положительно влияет на становление всей речевой системы в целом.

24 09 2018 3:25:14

Твёрдые и мягкие согласные перед гласными О–Ё

Цели и задачи занятия: закрепление и совершенствование навыков дифференциации звуков и букв в устной и письменной речи; совершенствование навыков звукобуквенного анализа и синтеза, способности к переключению, памяти, контрольных действий, развитие связной речи; расширение, уточнение и активизация словаря; отработка умения формулировать задание; развитие речемыслительной деятельности детей, произвольности в общении.

23 09 2018 15:20:11

Использование компьютерных технологий при коррекции дисграфии у младших школьников

Применение компьютерных технологий в логопедической работе повышает учебную мотивацию школьников, их интерес к занятиям, и сами занятия делаются более интересными, современными и эмоциональными. Возможность позаниматься на компьютере служит для учащегося дополнительным стимулом к выполнению заданий, которые в других случаях могли бы вызвать негативизм. Приведен примерный план мультимедийного (интерактивного) урока, включающего три занятия по работе на уровне буквы.

22 09 2018 13:22:16

Методический материал "Сохранение и укрепление голоса"

В работе представлены рекомендации по сохранению голоса, его восстановлению при потере по различным причинам, даны упражнения по развитию дикции. Рекомендации разработаны на основе опубликованных научных исследований и практических материалов авторов из сферы образования и медицины (логопеды, психологи, фониатры), собственного опыта авторов-составителей. Рекомендовано педагогам, психологам, воспитателям и другим работникам сферы образования, специалистам коммуникативных профессий.

21 09 2018 6:22:31

Коррекционная работа при сенсорной алалии

Недоразвитие речи при сенсорной алалии носит системный характер. Методика коррекции предполагает постоянное корректирование программы занятий в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка. Лечение предполагает комплексный подход: специалисты совместно составляют программы, разрабатывают методы коррекционного воздействия. Изучение детей с сенсорной алалией и создание целостной системы коррекционно-воспитательной работы с ними – актуальная проблема коррекционной педагогики.

20 09 2018 18:56:43

Использование зрительной гимнастики на занятиях учителя-логопеда

Зрительная гимнастика – составляющая часть коррекционно-воспитательной работы. Она не существует сама по себе, но продолжает и дополняет различные виды этой деятельности, комплексно воздействуя на развитие ребёнка-логопата.

19 09 2018 12:23:43

Использование развивающих игр при автоматизации звуков

Для более эффективной работы логопеда необходимо включать коррекционно-развивающие упражнения в систему логопедических занятий. В статье рассматривается использование развивающих игр при автоматизации звуков и представлен конспект занятия "Дифференциация звуков Р–Л" с использованием развивающих игр.

18 09 2018 4:40:34

Интегрированное логопедическое занятие по коррекции произношения звука "Л" и развитию связной речи у детей с ТНР старшего дошкольного возраста

Интегрированные формы логопедических занятий помогают специалисту проводить коррекцию произношения у детей и дают логопеду возможность расширять кругозор ребенка, развивать его познавательную сферу и активизировать речь ребенка в наиболее адекватной для него форме. В проведении предлагаемого вашему вниманию логопедического занятия использовалась любимая героиня из телепередачи «Спокойной ночи, малыши!» ворона Каркуша.

17 09 2018 11:47:14

Логопедическое занятие по теме "Дифференциация гласных О-А в слогах, словах и предложениях". 1-й класс

Занятие в 1-м классе призвано создать необходимые условия, при которых обучающиеся научатся различать гласные звуки [а-о] на слух и буквы «А», «О» на письме.

16 09 2018 15:44:44

Развитие у детей речевой активности, диалогической речи

Занятие направлено на закрепление и уточнение знаний детей об овощах, развитие у детей речевой активности, диалогической речи через вопросы – ответы в беседе. Предназначено для детей старшего дошкольного возраста.

15 09 2018 17:47:49

Занятие по автоматизации звука [с] «Язычок отдыхает на море»

Цель занятия: закрепление умения изолированного произнесения звука [С]. Все части занятия объединены в общий увлекательный сюжет, что позволит педагогу в интересной для ребенка форме отработать такой этап работы, как постановка звука.

14 09 2018 23:55:15

Конспект логопедического занятия по дифференциации звуков Г–К в слогах и словах

В конспекте по дифференциации звуков К–Г рассматриваются различные задачи такие, как развитие фонематического слуха, закрепление дифференциации букв Г–К на письме, развитие навыка звукового анализа и синтеза, развитие зрительно-пространственной ориентировки, развитие внимания, памяти, мышления и расширение словарного запаса у учащихся.

13 09 2018 1:37:25

Понимание связного текста в букварный период

Чтение – это двусторонний процесс, включающий в себя технику чтения и понимание. Техника – необходимое средство для понимания прочитанного, основной же целью чтения является понимание. На начальной ступени развития чтения «понимание идёт не совместно с чтением, а следом за ним» (Егоров Т.Г.). Для начинающего чтеца понимание существенно, так как отставание понимания тормозит развитие техники чтения и способствует выработке вредного навыка механического, неосмысленного чтения.

12 09 2018 1:14:38

НОД "Пересказ рассказа Л.Н.Толстого «Косточка» с помощью сюжетных картинок"

Формирование связной речи у детей с общим недоразвитием речи относится к одной из важнейших задач логопедической работы с дошкольниками. Дети не способны правильно воспринимать и удерживать речевую информацию, а также внимательно слушать текст. Использование серии сюжетных картинок позволяет ребенку разобраться в последовательности событий. Ребенок учится выделять основные моменты в содержание рассказа.

11 09 2018 5:28:51

Логопедическая образовательная деятельность по развитию лексико-грамматического строя речи в старшей группе компенсирующей направленности по теме "Одежда"

Конспект образовательной деятельности, направленной на развитие лексико-грамматического строя, формирование словаря, диалогической речи, мелкой моторики и любознательности. Знакомит детей с профессией «портной», местом его работы – ателье; видами и фактурой тканей, из которых шьют одежду, а также различием в назначении одежды, в зависимости от сезона, пола и возраста носящего ее человека.

10 09 2018 15:16:48

Использование педагогических технологий в процессе взаимодействия учителя-логопеда и родителей

В логопедических группах воспитанникам создаются условия для формирования речевых навыков, но невозможно решить задачу улучшения качества детской речи, если родители и близкие люди недостаточно заинтересованно в этом. Родители проводят со своим ребенком гораздо больше времени, общаются с ним, постоянно взаимодействуют с ним. Именно они могут оказать неоценимую помощь логопеду в работе по развитию речи ребенка, особенно, если логопед правильно организует совместную работу с семьей.

09 09 2018 7:42:12

Конспект логопедического занятия для 2-х классов на тему «Слова, обозначающие действия предмета»

Конспект данного урока используется на логопедических занятиях в начальной школе. На занятии происходит знакомство детей с глаголами, развитие умения практического употребления в речи слов, обозначающих действия предмета, соотнесение слов-действий с их графическим обозначением, знакомство с вопросами, на которые отвечают слова-действия, развитие слухового внимания, памяти и логического мышления, развитие зрительного восприятия.

08 09 2018 0:51:43

Комбинированный урок (письмо + логопедическое занятие) по теме "Слова, обозначающие действия одушевленных предметов и отвечающие на вопрос «Что делают?»"

Цели урока: практическим путём наблюдать за изменением формы слов, обозначающих действия одушевлённых предметов, по признаку числа (в качестве дограмматических понятий); учить соединять знакомые слова, обозначающие действия предметов, со словами, обозначающими названия предметов. Материал научен, адаптирован, результативен, доступен для ребёнка с ОВЗ, дизартрией, ДЦП.

07 09 2018 11:26:30

Дидактические разработки к логопедическим занятиям с использованием интерактивной доски для детей с ОНР. Лексическая тема: "Фрукты"

Разработки содержат логопедические игры, речевые задания и упражнения, способствующие развитию у детей старшего дошкольного возраста с ОНР фонематического восприятия, расширению объёма словаря, формированию и совершенствованию грамматического строя речи, развитию связной речи и психических процессов. Они могут быть использованы и на индивидуальных, и на групповых занятиях. Рекомендованы учителям-логопедам, воспитателям ДОУ. Предназначены для детей старшего дошкольного возраста с ОНР.

06 09 2018 13:58:15

Звуки [к] - [г], [к’] - [г’]. Буквы К–Г

У учащихся начальных классов все чаще встречается нарушение письменной речи, обусловленное фонетико-фонематическим или фонематическим недоразвитием. При планировании занятий с данной группой учащихся важно учитывать специфику этого на-рушения. Одним из главных этапов коррекционной работы является формирование у учащихся умения дифференцировать звонкие и глухие согласные звуки.

05 09 2018 6:45:52

Дифференциация звуков С–Ш в слогах, словах, предложениях и текстах

В статье представлен опыт по формированию и развитию фонетико-фонематических и лексико-грамматических средств языка у учащихся 3–4-х классов общеобразовательной школы, на этапе дифференциации звуков С–Ш в словах, слогах, предложениях и текстах. В данной статье приводятся три конспекта логопедических занятий с презентациями к конспектам. Занятия построены с учётом требований ФГОС НОО к созданию и обеспечению поддерживающего и стимулирующего процесса обучения.

04 09 2018 1:43:48

Интегрированная организованная образовательная деятельность в логопедической средней группе

Представлено занятие, которое реализуется через интеграцию образовательных областей: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие. Предложенные в занятии упражнения предполагают развитие у детей речевой и двигательной активности, формирование умения слушать музыку и выполнять движения в соответствии с её характером, расширение знаний детей о многообразии цвета и особенностях его восприятия, активизация мышления, творческого воображения, фантазии.

03 09 2018 3:46:25

Занятие по развитию связной речи в старшей группе детского сада "Лев и Лисица"

В старшем дошкольном возрасте важной задачей является подготовка ребенка к обучению в школе, поэтому в этот период необходимо научить дошкольника связно и последовательно передавать увиденное, правильно произносить слова и фразы. В качестве примера представлена авторская разработка – конспект занятия по развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста.

02 09 2018 11:50:29

Дифференциация звуков [д]–[т] и букв Д–Т в словах

Основной принцип коррекционно-развивающего обучения детей с ОНР – одновременная работа над всеми компонентами речи: фонетическая сторона речи, фонематические процессы, лексика и грамматика. Данный принцип положен в основу разработанного мною занятия. В ходе коррекционной работы совершенствуются фонематические процессы, уточняются представления о звуко-буквенном и слоговом составе слова, закрепляются связи: звук – образ буквы - графическое начертание, расширяется активный словарь ребенка.

01 09 2018 1:10:48

Логопедическое занятие с леворукими детьми "Работа над гласными А, О, У, Ы, Э, И"

Логопедическое коррекционно-развивающее занятие проводится с леворукими учащимися 1-го класса, имеющими фонетико-фонематическое недоразвитие. Оно способствует развитию у них зрительной памяти, зрительно-пространственной ориентировки, сложных форм слогового и звукобуквенного анализа слов с буквами. Способствует актуализации и обогащению активного словаря. Совершенствует развитие навыков чтения и письма с данными буквами, систематизирует знания о структурных единицах речи.

31 08 2018 21:43:55

Логопедическая работа по устранению дисграфии на почве недоразвития языкового анализа и синтеза

В статье представлены комплексы упражнений, которые направлены на коррекцию дисграфии на почве недоразвития языкового анализа и синтеза.

30 08 2018 15:59:37

Логопедическое занятие по теме "Согласование имен прилагательных с именами существительными в роде". 3-й класс

Коррекционное логопедическое занятие разработано для учеников 3-го класса, обучающихся по адаптированной образовательной программе для детей с ЗПР. Оно посвящено устранению ошибок при согласовании имён существительных с именами прилагательными. Уточняется базовое понятие «род имён существительных»; закрепляется алгоритм написания окончаний имён прилагательных при согласовании их с именами существительными. Параллельно ведётся работа по обогащению словарного запаса на материале сказок.

29 08 2018 16:59:29

Логотренинг "Путешествие в Страну правильной речи"

Логотренинг – это эффективная форма подготовительных логопедических занятий, направленная на успешную подготовку к правильному восприятию и воспроизведению звуков. Занятия создают положительный эмоциональный настрой к речи, мотивацию к выполнению логопедических упражнений и т.д. Логотренинги представляют собой систему упражнений, направленных на преодоление речевого нарушения путем развития и коррекции неречевых и речевых психических функций.

28 08 2018 8:34:46

Конспект логоритмического занятия для детей старшего дошкольного возраста с ОНР по теме "Веселые медвежата"

Логоритмическое занятие для детей старшего дошкольного возраста с ОНР направлено на развитие коммуникативных возможностей детей; раскрытие их творческого потенциала; на формирование таких психических процессов, как восприятие, воображение, внимание, память, мышление; на стимулирование речевых реакций.

27 08 2018 18:12:45

Олимпиада по риторике "Никто не забыт, ничто не забыто"

В НУН ДОО «ЦРР» «ЯКУТСКЭНЕРГО» детском саду №84 «Искорка» проведение Олимпиады по риторике стало доброй традицией. В этом году она проводилась в 3-й раз. Основной целью олимпиады является – развитие речевых и мыслительных способностей детей старшего дошкольного возраста через связное, последовательное повествование на заданную тему.

26 08 2018 21:25:30

Коврики ОРТО в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда

Массажные коврики «ОРТО» можно применять в различных разделах коррекционной работы. Упражнения, выполняемые на ковриках, активизируют поверхность стопы, оказывают наибольший терапевтический эффект, активнее стимулируют речевые области коры головного мозга. Цель занятия: коррекция речи, сохранение и укрепление здоровья ребенка.

25 08 2018 17:27:14

Логопедическое занятие с учащимися 2-х классов, имеющих смешанную форму дисграфии, на тему «Гласные звуки и буквы»

В занятии представлен авторский подход к усвоению гласных звуков и их значения в образовании слога. Работа основана на принципе взаимодействия слухового, двигательного и зрительного анализаторов. Занятие учитывает требования ФГОС.

24 08 2018 12:35:50

Техника «оригами» на логопедических занятиях

Статистические данные свидетельствуют о том, что распространенность речевых нарушений среди учащихся начальных классов школ велика и продолжает увеличиваться. Преодоление дисграфии требует эффективных методов в работе с детьми с нарушениями речи. Один из них – техника «оригами».

23 08 2018 19:58:40

Автоматизации звуков [Р] и [Рь] в словах, словосочетаниях и предложениях. Тема: «Грибы Краснодарского края»

Занятие закрепляет навыки правильного произношения звуков «Р» и «Рь» в слогах, словах, предложениях, а также знакомит младших школьников с окружающим миром и активизирует словарь учащихся по теме «Грибы».

22 08 2018 5:10:41

Дифференциация звуков [ч]–[ц]. Фронтальное занятие с группой учащихся первых классов с ФФНР

Занятие разработано для группы детей с ФФНР и построено таким образом, чтобы наблюдая за звуками [ч]–[ц], анализируя их и сопоставляя, учащиеся научились самостоятельно выделять признаки этих звуков в слогах, словах и предложениях. Большое внимание на занятии уделяется словарной работе, в частности формированию навыка подбирать слова, с заданным звуком, и изменять слова, чтобы в них появился нужный звук.

21 08 2018 23:54:24

Педагогический проект на тему «Повышение уровня педагогической компетенции родителей детей с задержкой психоречевого развития среднего дошкольного возраста»

Цель занятия: организация условий для повышения уровня педагогической компетенции родителей детей с задержкой психоречевого развития среднего дошкольного возраста.

20 08 2018 21:37:24

Конспект непосредственно-образовательной деятельности (в подготовительной группе). Тема: «Транспорт»

Цель занятия: закрепить знания детей о разных видах транспортных средств.

19 08 2018 10:22:23

Дидактическая игра «Лунтик ищет клад» на автоматизацию звука «Л» во фразе

Главной задачей учителя-логопеда в исправлении звукопроизношения является постановка и автоматизация звуков. Чтобы ребенок с удовольствием посещал логопедические занятия, необходимо придумывать новые, интересные дидактические игры на автоматизацию звука с разными картинками, с разными сюжетами, с разным материалом. Цель: закрепление и доработка навыка правильного произношения звука "Л".

18 08 2018 20:41:47

Эффективные методы и приемы развития монологической речи детей

Монолог как более сложная форма речи зарождается и формируется в диалоге. Формирование монолога требует целенаправленного обучения, осознанного отношения ребенка к построению связанных фраз. Обучение монологической речи детей проводится как на занятиях по развитию речи, так и в общении.

17 08 2018 13:30:50

Занятие на тему «Звук и буква "к" с детьми подготовительной группы с сочетанным диагнозом "ОНР и нарушение зрения»

Выполняется звуко-слоговой разбор слов, составляются слова из слогов; составляются простые и распространенные предложения по схемам с предлогом "к"; учащиеся строят диалоги; отвечают сложноподчиненными предложениями.

16 08 2018 6:25:15

Итоговое логопедическое занятие по теме «Дифференциация диких и домашних животных» для детей 4–5 лет с ОНР

Итоговое логопедическое занятие для детей 4–5 лет с ОНР. Занятие нацелено на дифференциацию диких и домашних животных и обогащает словарный запас, закрепляет навыки составления сложных предложений с союзом А, словообразования, развивает связную речь, мышление, память.

15 08 2018 16:12:33

Фронтальное занятие по лексике-грамматике для детей 5–6 лет на тему «Из чего состоит речь»

Формирование правильной речи приобретает особое значение, так как от уровня речевого развития зависит готовность или неготовность ребенка к школе. Необходимо проводить занятия с целью усвоения активного словаря, формирования звуковой культуры речи, построения связного монолога, развития навыков речевого общения. Мероприятие проводится в игровой форме.

14 08 2018 18:37:58

Звуки [в]-[в'], буква "в"

Конспект рассчитан на детей 1–2-го класса с любым видом дисграфий, за исключением оптической и моторной. Развитие фонематического восприятия – главная цель в работе с такими детьми, проводится весь урок (от изолированных звуков к потоку речи). Более глубокое развитие фонематического восприятия достигается за счет малознакомой и незнакомой лексики, слов, содержащих два и более дифференцируемых звука.

13 08 2018 13:28:57

Использование неречевых и речевых звуков на занятии в средней группе с общим недоразвитием речи по теме "Развитие слухового восприятия"

Задача логопеда – открыть для малыша мир звуков, сделать их значимыми. В средней группе для развития слухового восприятия на занятиях используются неречевые и речевые звуки. Точное слуховое восприятие звуков стимулирует правильное произношение, правильная артикуляция способствует лучшему слуховому восприятию.

12 08 2018 4:39:58

Логопедическое занятие «Веселое путешествие»

Занятие для детей с ОНР подготовительной группы формирует лексико-грамматические средства языка с игровым материалом и методом моделирования. В ходе занятия закрепляется знания детей о транспорте, развивается словесно-логическое мышление, внимание, воображение.

11 08 2018 19:38:52

Путешествие в город красивой речи

При обучении детей грамоте необходимо сформировать у них основные понятия, такие как гласный звук, твердый согласный звук, мягкий согласный звук. В работе с детьми, у которых наблюдается ОНР эффективно использование игровых приемов. Для решения этой проблемы я использовала обучающую игру «Буквоград» (автор И.Г. Выгодская), изготовила специальный наглядно-дидактический материал, который помогает дошкольникам связать образ и понятие в единое целое.

10 08 2018 2:32:30

Автоматизация звука [Ч] в слогах, словах, чистоговорках и предложениях с игрой-презентацией «Чудесные приключения паровозика Чух-Чуха»

Конспект предназначен для логопедической работы с детьми на индивидуальных занятиях. Он включает в себя материал для закрепления произношения звука [Ч]. К нему прилагается игра-презентация.

09 08 2018 9:54:42

Занятие по обучению грамоте для детей 6–7 лет на тему «Звук и буква Ч»

Повышение эффективности коррекции речевых нарушений у детей – важная задача в работе логопеда. В коррекционной работе вместе с общепринятыми приемами вполне обоснованы нетрадиционные творческие приемы. Один из таких приемов – коллаж как с нарисованными, так и с наклеенными предметами. В ходе урока учащиеся знакомятся с буквой "ч".

08 08 2018 15:46:24

Автоматизация звука [р]

Индивидуальное логопедическое занятие «Автоматизация звука [Р]» для детей старшего дошкольного возраста содержит этапы работы, которые взаимосвязаны между собой. Речевой материал автоматизирует звук [Р] в слогах, словах, словосочетаниях, развивает у детей фонематический слух и восприятие, звуковой анализ, совершенствовать лексико-грамматические категории. Конспект адресован учителям-логопедам и родителям.

07 08 2018 9:24:44

Интегрированное занятие в подготовительной логопедической группе «Дифференциация звуков [К] и [К']»

Занятие уточняет и активизирует словарь детей по лексической теме «Продукты питания»; «Одежда», знакомит с обобщающим понятием, учит употреблению в речи относительных прилагательных, закрепляет употребление в речи детей родительного падежа существительных. Учит детей правильно произносить и различать звуки [К], [К'], давать характеристику звукам, развивает фонематическое восприятие.

06 08 2018 4:37:59

Составление творческого рассказа со сменой времени действия: «Рисунок с натуры»

К концу первого периода обучения у детей накапливается словарь различных предметов и явлений окружающей жизни, совершенствуется грамматический строй речи, дети рассказывают сказки с опорой на серию картин, составляют рассказы по картине, серии картинок, составляют рассказы-описания игрушки или предмета, но затрудняются в составлении рассказа из личного опыта и творческого рассказа.

05 08 2018 7:21:12

«Дифференциация звуков и букв [С-Ш] на письме». 3-й класс

Логопедическое занятие с презентацией с учащимися начальных классов школы-интерната VII вида с ИКТ. Задания с доски, на карточках и по карточкам повышают результативность учебно-коррекционного процесса, решают специальные задачи. Обогащается словарь и развивается грамматический строй речи, связная речь; закреплению навыки чтения и письма.

04 08 2018 19:59:40

Логопедическое занятие «Дифференциация звуков "к-т" в речи»

Логопедическое занятие рассчитано на работу по дифференциации звуков «к-т» в подгрупповой работе с дошкольниками со сходным речевым дефектом. Выполняется артикуляционная гимнастика, улучшается дикция; определяется место звука «к» в словах; развивается связная речь путем заучивания стихотворения.

03 08 2018 18:37:58

Конспект интегрированного группового занятия по развитию речи на тему «Транспорт»

Цель занятия: расширение и закрепление представлений о транспорте, развитие лексико-грамматического строя речи.

02 08 2018 17:46:38

Итоговое занятие в логопедической группе на тему «Если дружно, если смело, по плечу любое дело»

В ходе урока уточняются понятия «звук», «буква», «слог», «слово», «предложение»; закрепляются навыки: деления слов на слоги, звукового анализа слов, согласования числительных с существительными, придумывания слов на звук.

01 08 2018 16:37:16

Игры со словами

Работа логопеда не может и не должна быть стандартизирована. Активизация различных анализаторов во время занятий с различным лексическим материалом: когда ребенок должен пронаблюдать, прослушать, простучать, похлопать, изобразить, выложить символами, закрепляет материал.

31 07 2018 12:42:38

Сценарий логопедического праздника «Праздник красивой и правильной речи»

Итоговое мероприятие с детьми подготовительных групп закрепляет навыки произношения, развивает фонематический слух, активизирует творческие способности детей, воспитывает чувство уверенности, коммуникативные качества, развивает интерес к красивой и правильной речи. Мероприятие подводит итог логопедической работы в праздничной обстановке, подчеркивает значимость занятий для общего развития детей.

30 07 2018 22:11:33

Составление описательного рассказа «Увидел скворца, знай: весна у крыльца» в подготовительной логопедической группе

Подгрупповое занятие формирует навыки связной устной речи с помощью схем-моделей, которые дети составляют сами. Презентация поддерживает эмоциональный настрой детей, их интерес и внимание, приводит к лучшему результату в усвоении знаний и навыков.

29 07 2018 14:44:20

Логопедическое занятие в подготовительной группе для детей с заиканием на тему "Звуки П и Пь"

В работе представлен конспект фронтального логопедического занятия в подготовительной группе для детей с заиканием. Основными целями являются развитие фонематических процессов, совершенствование навыков плавной речи и формирование навыков грамматически правильно строить предложения. Занятие проводится в игровой форме с учетом физиологических и речевых возможностей детей.

28 07 2018 21:14:34

Групповое логопедическое занятие «Согласование имен существительных и прилагательных по родам и числам»

На занятии с помощью различных игровых приемов отрабатывается навык согласования имен существительных и прилагательных по родам и числам, с помощью имен прилагательных предложение делается распространенным.

27 07 2018 13:25:12

Занятие по теме «Зима. Звук [з]»

Используя сюрпризные моменты, игровые и дидактические материалы, занятия по обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста, превращаются в увлекательную игру. В своей работе автор статьи использует стихотворную речедвигательную гимнастику и офтальмопаузу, примеры представлены в работе.

26 07 2018 13:41:23

Консультация для родителей «Логопедическая грамматика для успешного обучения ребенка в школе»

Один из главных показателей подготовленности ребенка к школе – уровень его умственного и речевого развития, так как первое, что потребуется от ребенка в учебном процессе – это умение слушать собеседника, отвечать на поставленные вопросы. Для того чтобы речь ребенка была яркой, образной, нужно родителям учить детей наблюдать окружающую их жизнь, природу, стараться фиксировать их внимание на том, что они видят во время прогулок, экскурсий.

25 07 2018 15:31:22

Подгрупповое занятие «Звуки "р, р"». На материале лексической темы «Дикие животные наших лесов зимой»

Цель занятия: закрепить знания о звуках "р, Р’"; совершенствовать навык звукового анализа в соотнесении звуков, слогов, слов; воспитывать умение давать самооценку своей работе на занятии.

24 07 2018 5:19:50

Фронтальное логопедическое занятие «Дифференциация звуков [К]-[Х]. Букв "К-Х"»

Занятие для детей подготовительной группы комбинированной направленности основывается на песочной терапии, разновидности игры.

23 07 2018 5:56:37

Логопедическое занятие-игра на этапе формирования лексико-грамматических категорий и связной речи в средней группе

Цель занятия: учить использовать в свободной речи детей и образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, слова в родительном падеже.

22 07 2018 18:40:14

Автоматизация звука "р" в начале слова в прямом слоге

Логопедическое занятие проводилось в группе учеников 1-го класса с системным нарушением речи легкой степени и дизартрией. Цель: автоматизация звука «р» в начале слова в прямом слоге; уточнение словарного запаса; развитие зрительного гнозиса и оптико-пространственных представлений, слогового и фонематического анализа; воспитание стремления к оказанию помощи попавшим в беду. Занятие строилось по единому сказочному сюжету с ИКТ и традиционными приемами коррекционной работы.

21 07 2018 21:17:47

Совместная работа логопеда и учителя начальных классов по развитию связной речи у младших школьников через проектную деятельность

При поступлении в школу у детей с церебральным параличом отмечаются грубые нарушения звукопроизношения, словарь бедный, используемые слова искажаются или употребляются неверно. Для решения данной проблемы используется проектная деятельность, целью которой стало исследование языка повседневного общения, развитие связной речи и познавательных интересов у младших школьников с общим недоразвитием речи.

20 07 2018 11:14:49

Автоматизация звука [л] в слогах, словах, фразах

Занятие рассчитано на детей старшего дошкольного возраста с ОНР. Материал может быть использован в индивидуальной и подгрупповой работе по коррекции звукопроизношения. Упражнения и игры формируют правильное произношение звука [л], развивают фонематический слух и грамматический строй речи. Задания объединены единым сказочным сюжетом, проводятся в игровой форме, доступны и эффективны.

19 07 2018 22:44:34

Автоматизация звука [Р] в словах и предложениях

Цель занятия: научить детей правильно произносить звук [р] в различных формах речи. Задания представлены в игровой форме и связаны единым сюжетом. В качестве наглядного материала используется презентация PowerPoint.

18 07 2018 3:38:38

Автоматизация звука «Р» с логопедической компьютерной игрой «Игры для Тигры»

Цель урока: тренировать в произнесении звука «Р» в слогах, словах и предложениях, в определении места звука «Р» в словах; развивать звуковой анализ слова.

17 07 2018 15:17:54

Фронтальное логопедическое занятие «Дифференциация звуков [Т] – [Д] и букв Т–Д»

Занятие для детей подготовительной к школе группе комбинированной направленности. В занятии использованы следующие технологии: фонематического восприятия, развития мелкой моторики (песочная терапия), лексико-грамматического строя речи.

16 07 2018 16:46:35

Кинезиологические методы в коррекции обучения и оздоровлении дошкольников и младших школьников

В статье представлены комплексы упражнений, которые улучшают мышление, память и внимание, облегчают процесс чтения и письма.

15 07 2018 23:27:56

Коррекционно-развивающие игры и упражнения на логопедических занятиях в работе с детьми с ОВЗ

Статья знакомит с коррекционно-развивающими играми и упражнениями на логопедических занятиях с учащимися с ОВЗ. Чтобы дети с ОВЗ могли успешно усваивать учебную программу, у них должны быть хорошо развиты восприятие, внимание, память, пространственная ориентация, графомоторные навыки, логическое мышление. Когнитивная сфера, учебные навыки формируются в комплексных традиционных и инновационных коррекционно-развивающих играх и упражнениях.

14 07 2018 5:39:16

Презентация в логопедической работе

Внедрение ИКТ-технологий – новая ступенью в образовании. Логопеды активно используют их в своей практике.

13 07 2018 0:49:12

Индивидуальное логопедическое занятие «Автоматизация звука [р] в слогах, словах и предложениях»

Цель урока: тренировать в произношении звука [р] в слогах, словах и предложениях; закреплять умение определять наличие и место звука [р] в словах; учить образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных, существительные, обозначающие названия профессий, составлять предложения.

12 07 2018 14:38:43

Автоматизация звука [й] в слогах и словах по мотивам сказки «Маша и медведь»

Логопедическое подгрупповое занятие по автоматизации звука [й] в слогах и словах проводится по мотивам сказки «Маша и медведь». Знакомый сюжет, интересные задания и игровые упражнения помогают детям-логопатам легче усвоить учебный материал, удерживать внимание на протяжении всего занятия.

11 07 2018 16:33:50

Образовательный модуль для детей подготовительной группы компенсирующей направленности (для детей с нарушениями речи) «Буква Я – подружка моя»

Модуль поможет педагогам разнообразить формы работы по знакомству дошкольников с буквами. Структура модуля может быть использована для знакомства с другими буквами, изменив практический материал.

10 07 2018 10:57:55

Заметки "Радостное чтение". Часть I

Эта статья – продолжение первой части, которая была опубликована 2014 году. Во второй части описываются тренировочные упражнения для подготовки голоса, для снятия напряжения с голосовых связок, отработки дикции, развития оперативной памяти. Систематическое проведение тренировочных упражнений – это залог успеха в обучении чтению и устранении логопедических отклонений у ребенка.

09 07 2018 5:54:39

Групповое логопедическое занятие на тему "Дифференциация звуков [р–л] в слогах и словах". 2-й класс

Всё занятие составлено в игровой форме. Материал ориентирован на учащихся 2-х классов. Занятие направлено на развитие слуховой, произносительной дифференциации звуков [р–л] в слогах и словах, на развитие логического мышления. Дети учатся правильно говорить, анализировать, сравнивать, делать выводы. Это занятие способствует развитию интереса к русскому языку.

08 07 2018 16:12:18

Времена года

Презентация создана для развития представления детей о временах года, закрепления знаний о приметах весны, лета, осени, зимы. Различные игривые упражнения помогают активизировать речь детей, обогатить словарный запас и совершенствуют грамматический строй речи. Просмотр отрывков из знакомых мультфильмов создают благоприятную атмосферу, способствуют развитию познавательного интереса.

07 07 2018 6:45:25

Игры с мячом в работе школьного логопункта

Одно из приоритетных направлений в области логопедической работы – активное использование речевых средств. Представлены различные игр с мячом, подобранные для учащихся 1–4-х классов.

06 07 2018 3:30:12

НОД по формированию лексико-грамматических средств языка в старшей логопедической группе по теме "Домашние животные"

Непосредственно образовательная деятельность детей с ОНР направлена на активизацию словаря по лексической теме «Домашние животные» и практическое усвоение лексико-грамматических категорий. Расширяется представление о жизни домашних животных, воспитывается любовь и заботливое отношение к ним. В ходе деятельности использованы загадки, дидактические и развивающие игры, компьютерная презентация.

05 07 2018 16:29:29

Взаимосвязь участников коррекционно-развивающей деятельности при автоматизации звуков у дошкольников с ОНР

Материал составлен на основе этапов постановки и автоматизации звуков у детей с общим недоразвитие речи при условии тесного взаимодействия всех специалистов и родителей. Результатом проекта явилось ускорение сроков автоматизации звуков, заметно повысился объем памяти, внимание, активизировалось мышление.

04 07 2018 14:40:59

Коррекционно-развивающее занятие «Звук "ш"»

Занятие закрепляет произношение звука "ш" изолированно, в слогах, словах и фразах. Игровые приемы помогают усвоить материал, развивают фонематический слух и формируют грамматическую компетенцию.

03 07 2018 17:42:48

Занятие по логоритмике в средней группе для детей с тяжелыми нарушениями речи по теме «Весна»

Занятие проведено учителем-логопедом, работающим в группе для детей с тяжелыми нарушениями речи. Подобные занятия проводятся как итоговые по каждому сезону (зима, весна, лето, осень). Весь материал для занятия подобран в соответствии с возрастными возможностями детей и их речевыми диагнозами.

02 07 2018 19:21:27

Индивидуальное занятие в подготовительной группе с ребенком с ОВЗ. Тема: «Дифференциация звуков Л-Р»

Представлен ход занятия, речевой материал и оборудование, которые можно использовать не только при работе с детьми с нарушениями зрения, но и для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, слуха, младших школьников с нарушениями речи. Занятие проводится на этапе дифференциации звуков и совершенствует умения ребенка правильно произносить и дифференцировать звуки «Л-Р» в слогах, словах, связной речи, развивает ФС, звуковой анализ, слоговую структуру слова, динамический праксис и кинетическую память, познавательные процессы.

01 07 2018 11:55:50

Задержка речевого развития у детей раннего возраста

Логопедическая работа с детьми раннего возраста с задержкой речевого развития дополняется комплексами логоритмических упражнений, элементами игротерапии и музыкотерапии, а также релаксационными упражнениями.

30 06 2018 6:26:47

«Слоговый анализ и синтез слов. Деление слов на слоги. Правила переноса». 2–3-е классы

Занятие ориентированно на учащихся с нарушением речи. На занятии применяются эффективные приёмы и игровые упражнения для отработки слогообразующей роли гласных, деления слов на слоги и закрепления правил переноса. Обогащение, расширение и уточнение словаря ребёнка закрепляются на лексической теме «Овощи, фрукты, ягоды» с наглядным материалом и развивающими дидактическими играми.

29 06 2018 4:37:42

Логопедическое занятие с группой дизартриков «Путешествие в лес». 1-й класс

Цель урока: отрабатывать сильную воздушную струю, силу и высоту голоса, развивать подвижность артикуляционного аппарата.

28 06 2018 18:23:45

Дифференциация букв "п-т"

В последнее время наблюдается тенденция к увеличению количества ошибок на письме у учащихся начальных классов вследствие недоразвития оптико-пространственных представлений. В своей работе учитель-логопед использует разные формы и виды деятельности для устранения ошибок у детей.

27 06 2018 22:37:30

НОД по автоматизации звука в старшей группе на тему «Звук [с]. Обувь»

В конспекте индивидуально-подгрупповой деятельности представлен материал по лексической теме «Обувь». Цель: отрабатывать навык правильного произношения звука [c] в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях и стихотворении, но и совершенствовать грамматический строй речи, общую и мелкую моторику, координацию речи с движением, развивать слуховое внимание, зрительное восприятие, память, мышление.

26 06 2018 6:45:50

Занятие по обучению грамоте в подготовительной группе «В гости к Мухе-Цокотухе»

Занятие может быть представлено как итоговое для родителей, закрепляет знание букв; учит составлять слово из предложенных букв, слова из слогов, подбирать слова к заданному количеству слогов, проводить звуковой анализ слов; выкладывать схему предложения; закрепляет правописание -жи. На протяжении занятия расширяется активный словарь детей, совершенствуются навыки составления монолога. Закрепляется лексическая тема «Насекомые».

25 06 2018 7:28:19

Индивидуальное коррекционно-развивающее занятие в старшей группе «Путешествие в «Сказку о рыбаке и рыбке»»

Презентация сопровождает конспект индивидуального логопедического занятия в старшей группе по автоматизации звука [ш] в слогах и словах. Компьютерная презентация «оживляет» занятие за счет реалистичности, динамичности изображения и использования анимации, что дополнительно стимулирует ребенка к выполнению задания.

24 06 2018 16:59:50

Предлоги «К», «ОТ»

На фронтальном лексико-грамматическом занятии по обучению новому уточняется значение предлогов «к», «от», проводится их дифференциация и формируется умение правильно употреблять предлоги «к», «от» с именами существительными в дательном и родительном падежах единственного и множественного числа в предложениях. Способ подачи учебного материала способствует развитию практических навыков использования детьми предлогов и облегчает их усвоение, развивает у детей интерес к таким занятиям.

23 06 2018 16:46:32

Формирование словоизменения у дошкольников с общим недоразвитием речи

В процессе коррекционно-логопедической работы рекомендуется постепенное усложнение форм речи, заданий и речевого материала. На начальном этапе работы проводится нормирование словоизменения в диалогической речи (на уровне словосочетания, предложения), в дальнейшем — закрепление словоизменения в связной речи.

22 06 2018 10:36:44

Непосредственно образовательная деятельность по формированию лексико-грамматического строя речи у детей с ОНР по теме "Приставочные глаголы"

В представленном конспекте НОД по развитию лексико-грамматического строя речи у детей с ОНР 5–6 лет ставится задача по формированию умений понимать и употреблять в речи приставочные глаголы. В структуре занятия прослеживается алгоритм формирования грамматических категорий. Демонстрационный материал, графические и предметные схемы, мультфильм, представленные в презентации, сюрпризный момент, игровые упражнения способствуют развитию у детей пространственного восприятия и мышления, речевой и познавательной активности.

21 06 2018 19:59:39

Развитие лексико-грамматических средств языка на примере слов-антонимов

Предлагаемый речевой материал предназначен для коррекции и развития лексико-грамматических средств языка на втором этапе коррекционной работы на групповых и индивидуальных логопедических занятиях с учащимися 3–5-х классов с ОНР, нарушением письменной речи.

20 06 2018 14:22:56

Проблемы билингвизма у дошкольников. Взгляд логопеда-практика

Мой профессиональный стаж работы в логопедии составляет 25 лет. В последние 10 лет моей работы я наблюдаю устойчивую тенденцию — после речевых комиссий в каждом новом наборе в нашу речевую группу попадает от одного до четырех детей, которые говорят на двух, и даже более языках, и имеющих при этом логопедические диагнозы «Тяжелое нарушение речи» и «Общее недоразвитие речи» разных уровней речевого развития.

19 06 2018 8:31:34

Конспект проведения НОД в старшей логопедической группе по обогащению и активизации словаря. Тема занятия «Транспорт. Машины, которые нас окружают»

Цель занятия: обогащение, активизация и актуализация словаря по теме «Транспорт»; обучение выделению в речи родственных слов, навыкам построения предложений из 3-5 слов; формирование грамматического строя речи путем использования игр и упражнений.

18 06 2018 0:19:47

Коррекционная НОД по теме «Дифференциация звуков Ш–Щ»

Дифференциация согласных звуков Ш–Щ очень сложный процесс. Для закрепления правильного произношения и различения этих звуков конспект НОД составлен в форме путешествия. Нами были подобраны игры и задания, позволяющие в игровой непринужденной форме пополнить свой багаж знания.

17 06 2018 17:16:24

Логопедическое заниятие по обучению грамоте в старшей группе ОНР на тему "Звук [ы]"

Учащиеся знакомятся со звуком [Ы], с графическим изображением звука [Ы] – буквой "Ы"; определяют позицию звука в слове. Учатся образовывать относительные прилагательные от существительных. Пополняется словарный запас по теме «Посуда».

16 06 2018 2:29:59

Методическая разработка «Практические приемы и игры с двуязычными детьми в речевой группе детского сада»

Дано обоснование проблемы, связанной с обучением и воспитанием двуязычных детей в детском саду. Учителю-логопеду требуется учитывать индивидуальные особенности и проявления нарушений каждого двуязычного ребенка, здесь нужны особая гибкость, индивидуальные методы и подход, терпение и доброжелательное отношение как к детям, так и к их родителям. Часто появляется необходимость прибегать к помощи дефектолога, психолога.

15 06 2018 22:44:28

Расширяя границы речи

Книга охватывает разделы общих знаний о природе и явлениях, без которых жизнь человека лишена смысла. Используемый лексико-фразеологический материал, отвечающий возрастным параметрам пациента, позволяет оживить в памяти больного отдельные штампы коммуникативной, побудительной и вопросительной речи, способствует восстановлению его «языкового портрета», а также помогает ему вернуться к полноценной жизни в социуме (в зависимости от степени тяжести речевой патологии).

14 06 2018 3:29:28

Дидактические игры с движениями на занятиях по автоматизации звука "Л"

Удовлетворение потребности ребенка в движениях является важнейшим условием его нормального развития – не только физического, но и интеллектуального. Физическая активность способствует улучшению памяти, процессов обучения, снимает напряжение, повышает тонус и работоспособность. В статье представлены дидактические игры с двигательной нагрузкой, используемые на этапе автоматизации звука [Л]. Описание игры включает и примерный лексический материал.

13 06 2018 22:13:14

Пример использования нейропсихологических технологий на логопедическом занятии по коррекции письма

Предлагается пример логопедического занятия с учениками второго класса с использованием элементов нейропсихологической методики коррекции сенсомоторного уровня речи «Дельфины». Цель занятия: научить детей не путать написание букв «ц» и «ч» на уровне предложений.

11 06 2018 2:26:39

Стенд "Логопедическая помощь больным, перенесшим инсульт (инфаркт головного мозга) и другие нарушения высших психических функций"

Стенд знакомит с логопедической службой в системе здравоохранения. Он определяет функции логопеда в данных учреждениях, информирует о методиках по восстановительному обучению на различных этапах нарушений высших психических функций, знакомит с наиболее часто встречающимися видами речевых расстройств.

10 06 2018 16:56:52

Система по формированию общей мелкой моторики и речевого дыхания

В статье представлены упражнения на выработку речевого дыхания, развитие мелкой моторики и координацию речи с движением.

09 06 2018 14:25:23

Творческий проект "Скоро в школу мы пойдем" в подготовительной к школе логопедической группе

Цель проекта – подготовка детей и их родителей к школьному обучению. В рамках проектах проводится диагностика дошкольников, анкетирование родителей, обучающие занятия, творческая деятельность педагогов с детьми, информационно-просветительская деятельность среди родителей воспитанников (консультации, родительские собрания), итоговая диагностика, выпускной бал.

08 06 2018 2:25:33

Логопедическая работа при коррекции нарушений чтения у младших школьников общеобразовательной школы

В статье изложены методы и приемы работы над преодолением нарушений чтения у младших школьников общеобразовательной школы.

07 06 2018 20:11:40

Дидактическая игра "У Зайчика в гостях"

Чтение, пересказ этой истории, а также ответы на вопросы и ее инсценировка позволяет детям учиться понимать предложные конструкции и их значение; учиться правильно использовать в речи предлоги; развивать лексико-грамматический строй речи; развивать связную речь; обогащать пассивный и активный словарь по таким лексическим темам, как «Продукты питания», «Посуда», «Мебель», развивать зрительное и слуховое внимание, память, мыслительные процессы, мелкую моторику.

06 06 2018 3:17:59

Использование метода корректурных проб в системе коррекционной работы с дошкольниками и младшими школьниками

В статье описываются проблемные моменты по данной теме и даются рекомендации по их решению. Представлен образец выполнения задания. Тема: «Звук и буква «О»».

05 06 2018 3:14:44

Развитие связной речи. Логопедическое занятие "Овощи и фрукты Ростовской области"

В ходе урока учащиеся закрепляют умение строить предложения соблюдая правильный порядок слов, составлять и пересказывать короткие тексты, работать в паре на компьютере.

04 06 2018 12:21:14

Адаптированная рабочая программа по устранению общего недоразвития речи I уровня (алалия) у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья в условиях школьного логопункта

Предложенная форма работы создаёт предпосылки для успешного преодоления множества ошибок фонематического, графического и орфографического характера.

03 06 2018 21:19:18

Конспект подгруппового логопедического занятия с применением ИКТ и логопедических игровых здоровьесберегающих технологий по автоматизации звука [Ш] в словах и простых предложениях "В гости к Мишке в осенний лес"

Занятие по автоматизации звука [Ш] в словах и предложениях для подгруппы детей (4–5 человек) проводится с использованием интерактивного сопровождения в виде красочной презентации. В ходе занятия закрепляются навыки правильного произношения звука [Ш] в словах и коротких предложениях. выполняется артикуляционная гимнастика, развивается фонематический слух, речевое дыхание и мелкая моторика. Дети учатся определять место звука в словах и закрепляют лексическую тему «Осень».

02 06 2018 23:39:44

"Развитие связной речи детей, обучающихся в СКОШ VIII вида"

Статья раскрывает значение связной речи в жизни учащихся с ОВЗ; методы и формы, используемые в работе учителя-логопеда на уроках по развитию связной речи.

01 06 2018 14:43:11

Конспект логопедического занятия по развитию речи с детьми с ФФНР в подготовительной группе. Тема: "Дифференциация звуков [С] - [З]"

Конспект логопедического занятия по развитию речи с детьми с ФФНР в подготовительной группе. Цель занятия: автоматизация звуков [с] и [з] в словах, фразах, предложениях, скороговорках; закрепление правильного, отчётливого произношения свистящих звуков и их различение на слух.

31 05 2018 4:27:58

Конспект занятия по теме «Автоматизация звука [Ж] в слогах, словах, предложениях. Аппликация жука из спичек» (индивидуальное логопедическое занятие для ученика 1-го класса)

Индивидуальное интегрированное логопедическое занятие для ученика 1-го класса по коррекции звукопроизношения, автоматизации звука Ж в слогах, словах, предложениях. В ходе занятия выполняется аппликация жука из спичек.

30 05 2018 0:57:23

Конспект логопедического занятия в подготовительной группе с детьми, имеющими ФФНР. Тема: "Приключение Кая и Герды. Дифференциация звуков [К] - [Г]"

Логопедическое занятие проводится в игровой форме, дети учатся различать звуки [К] – [Г], в слогах, в словах, предложениях. В процессе занятия проводится развитие познавательных процессов, увеличение словарного запаса, совершенствование связной речи, развитие внимания, памяти.

29 05 2018 7:12:39

Создание персонального сайта учителя-логопеда

С момента основания сети Интернет количество ее пользователей неуклонно из года в год увеличивается. Возможности интернет сайта позволяют в полной мере использовать все способы донесения информации до пользователя.

28 05 2018 18:55:40

Организация, планирование и проведение вечернего коррекционного часа

В статье представлена система координации работы учителя-логопеда с воспитателями детского сада по осуществлению комплексного подхода к коррекции речевых недостатков в рамках вечерних коррекционных часов. Освещены особенности организации и содержания такой деятельности: рекомендована структура занятий, даны таблицы для планирования, подобран лексический материал в рамках единой лексической темы с учетом возрастных норм.

27 05 2018 9:12:48

Занятие с группой учащихся, имеющих диагноз "дизорфография" по мотивам произведений Джоан Ролинг

На уроке учащиеся закрепляют правое и левое направление в пространстве, развивают словесно-логическое и пространственно-образное мышление, закрепляют пространственный навык при определение последовательности буквенного ряда, повторяют темы «безударная гласная в корне слова», «словарные слова». Занятие объединено единым сюжетом по мотивам произведений о Гарри Поттере.

26 05 2018 8:20:52

Организованная образовательная деятельность в подготовительной логопедической группе "Проделки Бабы Яги в зимнем лесу"

Занятие проводится в подготовительной логопедической группе с целью развития основных психических функций, коммуникативных навыков, эмоционально-волевой сферы. В ходе занятия создаются ситуации успеха и группового единства.

25 05 2018 1:46:14

Комплекс упражнений, стимулирующих развитие мозговых функций (речевых)

Совместно с медицинским психологом ДГП №46 Семеновой Н.Е., которая проводит расширенный комплекс гимнастических упражнений по развитию нейропсихологических функций головного мозга, были отобраны самые необходимые двигательные упражнения, которые ребенок должен был пройти в онтогенезе.

24 05 2018 3:40:23

Роль дактилологии в предупреждении дисграфии

Работа по профилактике дисграфии проходит в процессе игры, что необходимо детям в начальной школе. Использование дактильной формы речи способствует лучшему восприятию морфологической и синтетической структуры устной и письменной речи.

23 05 2018 7:38:52

Интегрированное занятие (логопедия + коррекционная педагогика) по теме "Я – будущий первоклассник!"

В ходе урока выявляется уровень речевой и познавательной готовности к школьному обучению детей с ЗПР старшего дошкольного возраста, поддерживается интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры и выполнять задания с математическим и речевым содержанием; формируется способность к целостному смысловому высказыванию.

22 05 2018 0:17:36

Конспект комбинированного занятия по развитию речи в средней группе "Дружба"

На занятии педагогами использовались игры и упражнения, направленные на пополнение, уточнение и активизацию словарного запаса детей; создание положительного эмоционального настроя в группе; снятие эмоционального и мышечного напряжения; воспитание межличностного доверия, доброжелательного отношения к сверстникам и взрослым.

21 05 2018 1:26:53

Особенности восприятия внутрисемейных отношений детьми старшего дошкольного возраста с речевой патологией

Семейное воспитание занимает одно из важных мест в процессе формирования и развития личности человека. Под руководством родителей ребенок приобретает свой первый социальный опыт, элементарные знания об окружающей действительности, умения и навыки жизни в обществе. Полученные результаты исследования проблемы способствуют повышению эффективности коррекционной работы с детьми, имеющими речевую патологию.

20 05 2018 0:28:51

Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука [р]. Тема: "За сокровищем на остров Русалок"

Представлен подробный конспект индивидуального занятия с занимательным сюжетом. Цель занятия – закрепление навыков правильного произношения звука [р] в связной речи. Сюжет, разнообразные игры и упражнения, частая смена видов деятельности позволяют решить множество задач и в целом способствуют оптимизации процесса коррекции звукопроизношения: повышают мотивацию ребёнка, предупреждают излишнюю утомляемость на занятии.

19 05 2018 6:43:53

Секреты предлогов

Выбор темы работы - «Секреты предлогов» обусловлен тем, что дети с речевыми нарушениями испытывают трудности в сочетании предлогов с падежными формами. Систематическое проведение занятий, направленных на формирование предложно-падежных форм, в рамках лексической темы позволит совершенствовать навык ориентировки в пространстве, в понимании и употреблении грамматических конструкций, обозначающих пространственные отношения, совершенствовать состояние грамматического строя речи.

18 05 2018 20:31:49

Положение о городской логопедической неделе в Муниципальных бюджетных дошкольных образовательных учреждениях

Логопедическая неделя организуется и проводится с целью пропаганды логопедических знаний, повышения методической компетентности воспитателей дошкольных образовательных учреждений. Предлагается уточнить и актуализировать теоретические знания воспитателей по вопросу организации обучения детей звуковому анализу, продемонстрировать приёмы работы по теме логопедической недели, обеспечить применение воспитателями на практике полученных знаний.

17 05 2018 11:50:51

Логопедическое занятие на тему "Бытовая техника" для детей с нарушениями зрения

На занятии происходит закрепление темы "Мебель", дифференциация звуков Р, Р'. Занятие рекомендовано для детей с нарушениями зрения.

16 05 2018 5:19:12

Логопедическое занятие по теме "Дифференциация звуков [ш]–[ж]"

На занятии в игровой форме логопед обучает детей различать звуки Ш и Ж. На занятии, в доступной для детей форме, логопед дает характеристики глухому и звонкому согласным звукам. Одна из главных целей занятия - развитие умения слушания и говорения, обогащение активного и пассивного словаря ребенка, развитие грамматического строя его речи.

15 05 2018 2:22:48

Начальные этапы автоматизации звуков

Предлагаемые приёмы логопедической работы по автоматизации звуков в слогах основаны на методе наглядного моделирования. Предлагаются задания на воспроизведение звука изолированно, в слогах, слоговых рядах с опорой на обозначение с помощью символов, что способствует закреплению полученных артикуляторных навыков на начальных этапах автоматизации, что облегчает дальнейшую работу по автоматизации звуков в словах, предложениях.

14 05 2018 4:29:28

Конспект НОД по теме "Осень зимушку встречает"

Урок помогает совершенствовать общую и мелкую моторику, расширять лексический запас, развивать слуховое внимание и зрительную память, учит выработке чётких координированных движений во взаимосвязи с речью, способствует развитию мимической выразительности.

13 05 2018 10:45:57

Работа над словом, предложением, текстом «Зайчик и дождь»

Цели занятия: закрепление словообразования притяжательных прилагательных с суффиксами: -ий-, -ья-, -ье-, -ьи -; упражнение в употреблении приставочных глаголов; закрепление знаний о животных, их детёнышей; развитие фонематического слуха; пересказ рассказа «Зайчик и дождик».

12 05 2018 7:46:15

Занятие по формированию лексико-грамматических средств и развитию связной речи. Тема: "Обувь, одежда, головные уборы"

В статье представлен конспект занятия для детей старшей логопедической группы по формированию лексико-грамматических средств и развитию связной речи. Занятие расширяет и активизирует словарный запас детей, закрепляет лексико-грамматическую сторону речи, учит составлять распространенные предложения, развивает умения образовывать относительные прилагательные и существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами и т. д. Конспект содержит фотографии пособий.

11 05 2018 20:48:31

Логопедическое занятие для учащихся 1-го класса, имеющих ОНР (III-й уровень)

На занятии дети учатся изменять слова, образовывать новые, грамматически правильно строить предложения. Тренируют зрительную память, развивают мелкую и общую моторику, расширяют словарный запас. Дети знакомятся с государственным флагом некоторых стран.

10 05 2018 16:48:50

Дифференциация звуков [Л] [Л'] в подготовительной к школе группе

Цель: закрепление навыка различия звуков [Л] и [Л'] в слогах, словах, фразах и предложениях.

09 05 2018 12:12:33

Открытое логопедическое групповое занятие по коррекции дисграфии в 3-м классе по теме «Дифференциация согласных С-Ц»

Цели занятия: сформировать у учащихся умение дифференцировать согласные С-Ц в устной и письменной речи; развивать фонематическое восприятие, совершенствовать грамматический строй речи; развивать связную речь и обогащать словарный запас.

08 05 2018 9:55:55

Упражнения для обследования и развития речи ребенка

Данное методическое пособие содержит практический материал для логопедов, воспитателей и учителей начальных классов. В пособии собраны упражнения для полного логопедического обследования речи ребенка. Этими заданиями могут пользоваться воспитатели на занятиях по развитию речи, а также учителя на уроках обучения грамоте. Задания объединены по блокам в соответствии с направлениями обследования речевых функций.

07 05 2018 4:29:45

Логопедическое занятие по теме "Состав слова". 3-й класс

Цель занятия: закреплять знания учащихся о морфемном составе слова и роли каждой части слова.

06 05 2018 0:40:55

Фронтальное логопедическое занятие по теме "Звуки "Р–Рь". Буквы "Р, р""

Учащиеся совершенствуют навыки произношения звуков "Р-Рь" в речи, учатся дифференцировать звуки "Р-Рь" в устной речи и на письме.

05 05 2018 1:45:17

Непосредственно коррекционная образовательная деятельность по теме «Фонема "р"»

Коррекционная непосредственно образовательная деятельность по устранению недостатков произношения с детьми старшего дошкольного возраста в логопедическом пункте посвящена автоматизации звука «р» в словах и предложениях с прямым и обратным слогом в играх с мячами.

04 05 2018 19:54:37

Логопедическое занятие «Сказка о том, как собачка свинью в гости пригласила». Тема: "Дифференциация согласных звуков «с», «з» в словах, предложениях"

Как добиться наибольшей эффективности урока? Какими средствами повысить мотивацию учащихся к занятию? Логопедическая сказка с информационными технологиями закрепляет у учащихся умения дифференцировать глухие и звонкие согласные звуки, определять место звука в слове, отличать звук от буквы. Материал сказки воспитывает навыки поведения, чувство красоты, доброты и коммуникативности, так необходимые детям с особенностями в развитии.

03 05 2018 4:27:22

Подгрупповое логопедическое занятие на тему "В гостях у сказки"

Занятие рассчитано на подгруппу детей из 6–8 человек и направлено на коррекцию речи у детей 6 лет. Вся образовательная деятельность объединена единым сюжетом и проводится в игровой форме с использованием театрализации. Данный материал может использоваться как логопедами, так и воспитателями логопедических групп. Занятие сопровождается красочной презентацией.

02 05 2018 3:42:59

Логопедическое занятие на тему "В гостях у зимней сказки"

Цель занятия: закрепить полученные знания по теме «Зима, зимние забавы», активировать словарь детей по данным темам.

01 05 2018 5:34:47

Открытое подгрупповое логопедическое занятия для детей с ограниченными возможностями здоровья по теме "Звук [ш] и буква Ш"

Подгрупповое логопедическое занятие для детей с ограниченными возможностями здоровья проводится с использованием интерактивной доски, на которой размещены задания для развития зрительного и слухового внимания, памяти, логического мышления, а также фонематического слуха, анализа и синтеза слов и предложений в игровой форме. Задания даются как индивидуальные, так и подгрупповые. Для выполнения заданий используется различный материал, представленный в презентации.

30 04 2018 16:19:36

Индивидуальное логопедическое занятие по совершенствованию звукобуквенного анализа и синтеза слов

Данное индивидуальное занятие может быть рассчитано и на группу учащихся. Оно направлено на совершенствование представления учащихся о звукобуквенной стороне слова. В интересной стихотворной форме дана артикуляционная и зрительная гимнастика и упражнения по обучению элементам самомассажа. Все занятие объединено общим сюжетом и проводится в игровой форме.

29 04 2018 11:45:39

Конспект НОД с детьми подготовительной к школе группы компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи на тему "Лес"

Занятие проводится в конце учебного года, в период изучения лексической темы "Лес" (согласно тематическому плану). Ранее следует изучить темы "Дикие животные", "Птицы". Перед подобными занятиями, требующими от детей умения зарисовывать объекты, педагоги группы должны провести подготовительную работу: экскурсии в парк, поход в лес, просмотр видеофильмов об обитателях северных лесов.

28 04 2018 22:15:35

Логопедическое занятие по теме "Автоматизация звука [с] в слогах"

Цель урока: автоматизировать звук "с" в открытых и закрытых слогах.

27 04 2018 20:24:54

Логопедическое занятие "Звук [л] в словах". 1-й класс

Логопедическое занятие – комплекс лексических или грамматических упражнений, решающих сразу множество задач, в том числе коррекцию речи. Время – самый ценный фактор. Эффективность каждой встречи с ребенком кроется прежде всего в специфическом подборе отрабатываемой лексики, а также в движении от простого к сложному, в наличии дидактических средств.

26 04 2018 13:25:35

Развитие лексико-грамматического строя речи у учащихся начальной школы. Интерактивный тренажер "Осень"

Тренажер может быть использован дошкольными и школьными логопедами, родителями в профилактической и коррекционной работе с детьми, имеющими общее недоразвитие речи, а также учителями начальных классов в работе по формированию лексико-грамматического строя речи и связной речи.

25 04 2018 11:28:20

Логопедическое занятие на тему "Звуки [с] и [ш] такие разные"

Конспект подгрупповой непосредственно образовательной деятельности логопеда и детей подготовительной логопедической группы. Цель: дифференциация звуков [с] и [ш] в речи детей. Единый сюжет в стихотворной форме с постоянной сменой видов деятельности и использованием наглядного материала поддерживает интерес и внимание детей, а также способствует лучшему усвоению материала.

24 04 2018 14:19:15

Конспект подгруппового логопедического занятия по теме "Звук [л]"

Цели занятия: автоматизировать звук Л в слогах, словах и предложениях; продолжать совершенствовать фонематическое восприятие и навыки звукового анализа и синтеза параллельно с коррекцией звукопроизношения.

23 04 2018 3:29:32

Учимся играя

В статье говорится о роли игры в речевом развитии детей с комплексными нарушениями, а именно у детей с нарушением речи и нарушением зрения. Отмечается особенность поведения детей с речевой и зрительной патологией. В статье представлено несколько дидактических игр, которые могут быть использованы логопедами, дефектологами и воспитателями как специальных, так и массовых детских садов.

22 04 2018 10:36:15

Открытое занятие в подготовительной группе по теме "Звук [у], буква У"

Цель работы: профилактика нарушений чтения и письма у детей в дошкольный период. В занятии впервые вводится понятие «гласный» звук. Вводится новое обозначение гласного звука – красный цвет. Даны игры как лексического содержания, так и подвижные игры с мячом. На занятии детей впервые знакомят с буквой «У». Представленное занятие может быть использовано в работе специалистов, готовящих детей к обучению в школе.

21 04 2018 9:47:39

Предупреждение дисграфии при использовании нетрадиционных методов развития мелкой моторики: "Пальцы помогают говорить"

Один из эффективных способов развития мелкой моторики – упражнения для развития пальчиков или пальчиковая гимнастика. Ребенок вместе со взрослым проговаривает короткие стишки, сопровождая каждую фразу движениями пальчиков. Такие упражнения усиливают согласованную деятельность речевых зон, способствуют развитию воображения и памяти, а пальцы и кисти рук приобретают гибкость и податливость. А самое главное, что ребенок воспринимает все как игру и с удовольствием выполняет все задания.

20 04 2018 3:31:48

Учебно-методические рекомендации по использованию фонетической ритмики – дыхание "Цигун"

Успешное применение адаптированных упражнений фонетической ритмики – дыхание «Цигун», является инновационным подходом в процессе реабилитации детей со сложной структурой дефекта, который ранее не использовался специалистами в логопедической практике.

19 04 2018 16:55:34

Конспект подгруппового занятия по развитию речи и подготовке к обучению грамоте в подготовительной группе. Тема: "Автоматизация звука "ш" в словах и словосочетаниях"

Современный педагог должен подходить к воспитанию и обучению детей комплексно, используя разные эффективные методы и приёмы. В содержании данного конспекта включены игры и игровые упражнения, которые направлены не только на закрепление навыков правильного произношения, но и задания, включающие в себя изучение ОБЖ и применение здоровьесберегающих технологий, что немаловажно для сохранения и укрепления здоровья детей.

18 04 2018 6:52:40

Непрерывная непосредственная образовательная деятельность по автоматизации звука [ш] в прямом ударном слоге в начале слова для детей подготовительной группы дошкольного возраста

Непрерывная непосредственная образовательная деятельность направлена на автоматизацию звука [ш] изолированно, в прямом ударном слоге в начале слова, улучшение координации движений пальцев рук, активное и доброжелательное взаимодействие с педагогом и сверстниками во время игр.

17 04 2018 18:44:54

Занятие-досуг для детей старшего дошкольного возраста на тему "Путешествие с Незнайкой в страну знаний"

Материалы логопедического досуга позволят заинтересовать детей и разнообразить логопедические занятия. Эта форма работы способствует формированию стремления изучать родной язык, расширяют кругозор, логику и мышление дошкольников.

16 04 2018 15:22:19

Использование современного информационно-технологического оборудования в работе с детьми дошкольного возраста в образовательном процессе

Актуальность использования ИКТ на логопедических занятиях обусловлена социальной потребностью в повышении качества обучения, воспитания дошкольников, практической потребностью использования в ДОУ современных компьютерных программ. Научные исследования использования ИКТ с дошкольниками доказывают возможность и целесообразность применения этих технологий, особую их роль в развитии интеллекта и в целом личности ребёнка.

15 04 2018 3:46:38

К вопросу формирования предпосылок к обучению грамоте дошкольников с ЗПР

Реализация деятельностного подхода и использование разнообразных способов мотивации даёт возможность развивать способности дошкольника, формировать положительную самооценку, благодаря чему он может чувствовать себя успешным, а это очень важно для детей с ЗПР при формировании предпосылок к обучению грамоте. В статье приводятся примеры способов и приёмов мотивации детей с ЗПР, применяемых на логопедических занятиях.

14 04 2018 8:26:48

Логопедическое занятие в форме викторины для учащихся начальных классов специальной (коррекционной) школы VIII вида по теме "Здравствуй, гостья зима!"

Нарушения умственного развития детей могут быть компенсированы при осуществлении системы коррекционно-воспитательных занятий. Одной из эффективных форм подведения итогов, прошедших логопедических занятий, является викторина. В специальной коррекционной школе VIII вида викторина проводится для привития интереса к изучению русского языка и логопедическим занятиям, закрепления навыков звуковой автоматизации, расширения словаря, воспитания товарищества и коллективизма.

13 04 2018 11:34:17

Логопедическая викторина для детей старшей группы "Логопедический зоопарк"

Логопедическая викторина проводится с детьми, посещающими занятия на логопункте ДОУ. Целью викторины является закрепление произносительных умений и развитие самоконтроля за собственной речью.

12 04 2018 22:55:44

Использование мультимедийных логокроссвордов в коррекционно-логопедической работе

Информационные технологии становятся неотъемлемой частью жизни современного человека. Применение компьютера на логопедических занятиях помогает создать ситуацию занимательности, заинтересованности, интерес и желание трудиться на занятии. Использование мультимедийных логокроссвордов позволяет решать задачи по формированию и развитию всех компонентов речи у детей с речевыми нарушениями.

11 04 2018 0:25:32

Занятие по преодолению аграмматической дисграфии. 2-й класс

Цель урока: развитие и уточнение пространственных представлений, их выражение в данной категории служебных слов; преодоление аграмматизмов как в импрессивной, так и в экспрессивной речи школьников, уточнение пространственных значений предлогов; развитие зрительного и слухового внимания, памяти.

10 04 2018 14:33:53

Актуальность логопедической помощи в школе на рубеже двух тысячелетий

В статье рассказывается о проблемах учителя-логопеда, их причинах и способах преодоления.

09 04 2018 9:17:48

Занятие в логопедической группе по теме "Различай "б" и "д""

Логопедическое занятие предназначено для учащихся 2-го класса коррекционной школы VIIII-го вида. Занятие нацелено на уточнение и сравнение кинетически сходных букв "б" и "д" и устранение оптической дисграфии.

08 04 2018 21:31:41

Дидактические игры, развивающие фонетические умения

Один из способов формирование хорошего произношения − игры. Игра − особое занятие, требующее напряжения эмоциональных и умственных сил. В игре проявляются умственные способности ребенка. Он рассуждает над тем, как можно решить ту или иную задачу. Фонетические игры направлены на предупреждение (профилактику) и исправление (коррекцию) ошибок.

07 04 2018 11:19:26

Конспект урока по теме "Твердые и мягкие согласные звуки. Обозначение их на письме". 2-й класс

Конспект группового занятия для учащихся 2-го класса, имеющих недостатки письма и чтения, обусловленные НВОНР. Цель занятия: закрепить навык определения и обозначения на письме мягкости согласных звуков гласными буквами И, Я, Е, Ё, Ю и Ь.

06 04 2018 9:52:38

Сотрудничество логопеда и учителя начальных классов в рамках комплексного сопровождения учащихся с речевыми нарушениями в условиях общеобразовательной школы

В статье рассмотрены вопросы организации сотрудничества учителя-логопеда и учителя начальных классов в условиях общеобразовательной школы, даётся краткое описание условий и форм сотрудничества, предлагаются образцы работ, бланков.

05 04 2018 13:10:25

ИКТ-технологии в работе учителя-логопеда как способ повышения мотивации учащихся к усвоению общеобразовательной программы в условиях ФГОС

Авторами статьи предлагается опыт использования ИК технологий в работе учителя-логопеда общеобразовательной школы в рамках ФГОС. Рассматривается использование авторских коррекционно-развивающих программ, авторского и самостоятельно разработанного дидактического материала на интерактивной доске и персональных компьютерах во время логопедических занятий.

04 04 2018 3:29:41

Урок логопедии по теме "Олимпийские игры. Согласные звуки и буквы Г–К". 3-й класс

В методическую копилку логопеда предлагается урок логопедии по дифференциации звуков и букв Г-К. На уроке дети не только учатся различать звуки и буквы на слух и при письме, но и получают новые знания об Олимпийских играх в Сочи. Урок построен в форме игры-соревнования.

03 04 2018 21:52:16

Проект "Преодоление аграмматической дисграфии"

В статье дается характеристика аграмматической дисграфии. Представлены некоторые задания для школьников, у которых нарушен грамматический строй речи.

02 04 2018 1:49:12

Диагностика нарушений устной и письменной речи младших школьников. Новая форма общей речевой карты

Используя для обследования детей комплексную технологию, содержащую элементы трех методик, авторы не могли фиксировать результаты обследования в одном документе – его не существовало, а на работу с общей речевой картой, индивидуальными карточками, протоколами обследования семантических полей требовалось большое количество времени, в них невозможно было отразить всю информацию, полученную в ходе обследования. Авторы объединили все эти документы в один, взяв за основу общую речевую карту.

01 04 2018 17:50:27

Открытый урок логопедии на тему "Твердые и мягкие согласные перед гласными "у-ю" в словах, предложениях и тексте"

Цель урока: закрепление знаний учащихся о гласных "у–ю". В ходе урока учащиеся учатся дифференцировать твёрдые и мягкие согласные перед гласными "у–ю"; развивается фонематическое восприятие, навыки фонематического анализа и синтеза, языкового анализа и синтеза на уровне слов и предложений. Учащиеся приобретают навыки чтения с выделением гласных и согласных в словах, предложениях, тексте.

31 03 2018 4:31:51

Урок логопедии "Мягкий знак в середине слова между согласными"

Урок логопедии предназначен для детей, имеющих нарушение письма, обусловленное фонетико-фонематическим недоразвитием речи. Авторское стихотворение настраивает детей на урок. В игровой форме раскрывается тема урока. Дети попадают в царство мягкого знака и отправляются в путешествие по второй дорожке, преодолевая различные трудности и препятствия.

30 03 2018 1:50:59

Лексическая тема "Путешествие в сказку"

Цель занятия: развивать творческие способности и выразительность речи. В игре у учащихся развивается слоговый анализ и синтез, антонимия, мелкая моторика; формируется плавный речевой выдох.

29 03 2018 20:45:30

Логоритмика как эффективный метод преодоления речевых нарушений

При формировании чистой и правильной речи дети нуждаются во вспомогательных средствах и приемах, которые облегчают, направляют, вовлекают их в процесс становления основ речевой деятельности, тем самым корригируя речь. Перспективное направление совершенствования коррекционно-педагогического процесса детей в общеобразовательных учреждениях ‒ логоритмические средства на логопедических занятиях.

28 03 2018 11:19:39

Дикие животные Сибири

Интегрированное занятие по развитию речи с игротехникой, психогимнастикой и игровыми приемами вызывает и поддерживает у детей интерес, внимание на протяжении занятия, дает хорошую результативность, помогает детям осваивать и получать знания, умения и навыки.

27 03 2018 19:38:32

Логопедическое занятие по теме "Автоматизация звука [р]"

Коррекционная работа над автоматизацией звуков делится на три основные этапа: формирование подвижности артикуляционных органов; постановка звуков или исправление их неверного произношения; автоматизация и дифференциация звуков в самостоятельной речи. Как правило, самым трудным и продолжительным по времени считается третий этап. Необходим творческий и квалифицированный подход к коррекционному процессу, чтобы для ребенка процесс автоматизации звука не стал скучным.

26 03 2018 8:17:32

Дифференциация звуков "с-з" в слогах, словах

Логопедическое занятие во 2-м классе логопедической группы формирует фонематический слух, зрительное восприятие, правильное произношение. Цель: закрепить знания о механизме образования звуков "с", "з" и их артикуляционных особенностях; закрепить понятия "звук", "слог", "слово"; учить дифференцировать звуки "с"-"з", буквы "С, З"; расширить словарь по теме "Дикие и домашние животные".

25 03 2018 16:24:51

ИКТ в работе логопеда

Компьютерные технологии формирует правильную речь и корректирует недостатки. ИКТ органично дополняют традиционные формы работы логопеда, расширяют возможности во взаимодействии логопеда с другими участниками образовательного процесса, что значительно повышает эффективность коррекционной работы.

24 03 2018 7:20:44

Логопедическая работа по устранению дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза

Статья представляет собой обзор логопедической, психолого-педагогической литературы по дисграфии. В статье приведены результаты исследования состояния письма и навыка языкового анализа и синтеза у младших школьников с дисграфией; даны рекомендации по преодолению дисграфии на почве языкового анализа и синтеза.

23 03 2018 10:23:33

Конспект занятия по теме "Звуки [к], [к']. Буквы К, к" на лексическом материале "Насекомые"

Подгрупповое логопедическое занятие для детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития направлено на закрепление приобретенных ранее знаний и умений по формированию фонематической стороны речи. Помогая муравьишке выполнять задания паука, дети закрепляют навыки элементарного фонематического анализа, актуализируют словарь по теме "Насекомые" и учатся правильно употреблять изученные предлоги в предложениях.

22 03 2018 11:10:24

Дифференциация ш-ж

Нарушение чтения и письма у детей чаще возникает в результате недоразвития всех компонентов языка: фонетико-фонематического и лексико-грамматического. Важное значение для развития письменной речи имеет сознательный анализ составляющих ее звуков. Автор приводит опыт работы на логопункте школы с детьми по преодолению специфических ошибок чтения и письма (2-й класс, программа Д.Б. Эльконин-В.В. Давыдов).

21 03 2018 20:20:45

Универсальная логопедическая программа профилактики коррекции дисграфии и дислексии у младших школьников с общим недоразвитием речи и другими речевыми нарушениями, входящими в структуру ОНР

Программа предназначена, прежде всего, для устранения общего недоразвития речи (ОНР), ее можно использовать и для коррекции других речевых нарушений, входящих в структуру ОНР. Цель программы: устранить недостатки устной и предупредить нарушения письменной речи у младших школьников, обусловленных ОНР и другими речевыми нарушениями, входящими в структуру ОНР; создать базу для успешного усвоения общеобразовательных программ.

20 03 2018 15:23:36

ИКТ в работе учителя-логопеда с учащимися начальных классов

ИКТ значительно улучшают качество коррекционной работы. На занятиях можно применять как готовый продукт ‒ компьютерные логопедические тренажеры, тесты, обучающие игры, так и самостоятельно разработанный инструментарий. Огромные возможности для коррекции речевых нарушений заложены в компьютерных играх, развивающих программах. Электронные тренажеры объективно оценивают знания учащихся и заинтересованность детей.

19 03 2018 15:15:21

Социально-педагогическое партнерство субъектов образовательного процесса в сопровождении детей с нарушениями речи

Развитие познавательных, творческих, речевых способностей детей старшего дошкольного возраста в досуговой деятельности через «Календарь интересных дат». Этот опыт можно использовать как в профилактических, так и в коррекционных целях, пополняя календарь новыми знаменательными событиями в жизни дошкольников.

18 03 2018 1:39:31

Урок "Из истории письма" для 1–2-го класса с общим недоразвитием речи

Цель урока: познакомить с историей письма как одним из видов письменной речи, показать, что письмо ‒ самый распространенный вид речевой деятельности человека.

17 03 2018 15:28:59

Игры с предлогами

В статье представлены игровые пособия по обучению и закреплению предлогов в речи детей. Они помогут педагогам сделать занятия интересными.

16 03 2018 2:47:17

Итоговое занятие по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной выразительной диалогической и монологической речи у детей с ОНР III уровня речевого развития "Путешествие в мир насекомых"

Занятие для детей логопедической группы в форме путешествия включает различные игры и игровые моменты для активизации словаря, совершенствования грамматического строя речи; тренирует детей в употреблении сослагательного наклонения глаголов. Игра-драматизация создает атмосферу психологического комфорта, повышает заинтересованность детей.

15 03 2018 13:30:31

Игры для коррекции и развития воображения

Воображение формируется в творческом анализе того, что произошло. Дети должны как можно больше играть. Игра ‒ лучший вид деятельности для дошкольников, в котором развивается воображение. Поощряется рисование и лепка по замыслу, детское сочинительство во всех его проявлениях. Дошкольникам должны быть доступны конструкторы.

14 03 2018 9:46:41

Совместная деятельность учащихся социально-педагогического класса и учащихся начальной школы с нарушениями звукопроизношения

Проект "Ты да я, да мы с тобой!" дает положительные результаты как в коррекционной работе по звукопроизношению с детьми младших классов, так и в профильной подготовке учащихся педагогического класса.

13 03 2018 2:18:55

Фронтальное логопедическое занятие по теме "Слоговой состав слова". 1-й класс

Занятие может быть использовано для учащихся, имеющих логопедические заключения: общее недоразвитие речи 3-го уровня, выраженное общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие речи, фонематическое недоразвитие речи.

12 03 2018 13:42:56

Коррекционная работа с детьми по развитию мелкой моторики

У детей с ОНР речь тесно связана с движениями и в первую очередь пальцев рук. Чем больше мы тренируем движения пальцев рук и чем больше двигательная активность детей, тем лучше развивается речь воспитанников. Для пальчиковых игр часто используют фольклор. Легко запоминаются потешки, стихи, которые можно "рассказать" руками. Они развивают словарный запас, фразеологическую речь.

11 03 2018 20:33:16

Занятие по знакомству с окружающим миром в подготовительной группе "Деревья русского леса"

Занятие расширяет и совершенствует знания детей о деревьях России, умение различать и узнавать деревья по внешним признакам, плодам и листьям, закрепляет знания о строении деревьев и их значении в жизни человека, развивает память, связную речь.

10 03 2018 13:16:29

Совместная организованная образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи "К нам приехал Айболит"

Представлен конспект организованной образовательной деятельности, с использованием игровых, развивающих, здоровьесберегающих технологий по лексической теме «части тела и лица». Занятие проводится одновременно двумя специалистами: учителем-логопедом и педагогом-психологом с детьми старшего дошкольного возраста, имеющими тяжелое нарушение речи.

09 03 2018 2:49:35

Другие сборники материалов и примеров по теме Логопедия на нашем сайте:
Логопедия 1 :: Логопедия 2 :: Логопедия 3 :: Логопедия 4 :: Логопедия 5 ::

Читать еще:


Новые материалы:

My favourite TV programme (Моя любимая программа) :: Урок-викторина по английскому языку на тему "English tea-time". 5-й класс :: Урок литературы в 8-м классе по теме: "Сравнительный анализ трех версий одного сюжета (на примере отрывка из "Повести временных лет", баллады А.С. Пушкина "Песнь о вещем Олеге" и песни В.С. Высоцкого "Песня о вещем Олеге") :: Интегрированный урок по музыке и литературе. Музыкальный спектакль "Снеженика" :: Прикоснись к подвигу сердцем. Устный журнал для старшеклассников :: Лучший стрелок 2 ( Top Gun: Maverick ), 2019 :: Дом и дача/Мебель/Столы и стулья/Столы и стулья / Ангстрем / Табурет Spot Ангстрем ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Самое популярное:
Звуко-буквенный разбор слов : Начальная школа - Хелси и Смарт

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Интерактивная карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта загрязнения воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку : Русский язык

Представленные тесты дают возможность учащимся приобрести практические навыки, связанные с нахождением нарушений синтаксической нормы. Умение видеть и исправлять данный вид ошибок при построении предложений позволяет не только дать правильный ответ при выполнении этого задания, но и не допускать подобных ошибок в сочинительной части экзамена.

Сценарий Новый Год для детей подготовительной группы - Хелси и Смарт

Сценарий Новый Год для детей подготовительной группы

Приемы самообезболивания родов - Хелси и Смарт

Приемы самообезболивания родов

Сценарий «Новогоднее путешествие по сказочному царству» - Хелси и Смарт

Сценарий «Новогоднее путешествие по сказочному царству»


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . spieler@detishka.ru
 
ADD