Урок-проект "Реальная математика" : Математика

Участники проекта: ученики пятого класса

Сроки реализации один месяц.

Введение

Главнейшим фактором успешности обучения является интерес учеников к предмету. Желание учиться, интерес к новым знаниям. Умение заинтересовать математикой непросто, поэтому одной из важных проблем преподавания математики – поиск путей повышения интереса к обучению математики.

Учебный проект состоит из пяти уроков. На первом уроке учащиеся осуществляют предпроектную диагностику, формулируют проблему и цель, планируют свои действия, создают модель проектного продукта и осуществляют корректрировку плана действий. Во время второго и третьего урока учащиеся создают копилку знаний и вырабатывают рефлексию полученных знаний. При рефлексии полученных знаний учащиеся должны зафиксировать, где можно в дальнейшем использовать полученные знания, как можно будет использовать опыт работы над этим проектом в жизни, а также понять, что учащиеся пятого класса могут успешно решать задачи ОГЭ из раздела “Реальная математика” и не будут испытывать стресс на экзамене при решении подобных задач. На четвертом и пятом уроках планируется создание и защита проектного продукта.

Планируемые результаты:

Предметные:

  • распознавать задачи из реальной жизни;
  • анализировать и осмысливать текст задачи;
  • переформулировать условие, извлекать необходимую информацию;
  • моделировать условие задачи, используя реальные предметы и рисунки.

Учащиеся могут научиться:

  • планировать ход решения;
  • оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль;
  • применять новые способы рассуждения к решению задач, отражающих жизненные ситуации.

Метапредметные:

Учащиеся научатся:

  • формулировать учебную проблему и учебную цель на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно;
  • планировать деятельность по достижению цели;
  • осуществлять контроль и самоконтроль;
  • осуществлять поиск и выделение необходимой информации;
  • устанавливать связь между результатом деятельности (продукт) и тем, ради чего она осуществляется (проблема).

Личностные:

  • осознавать значимость умения решать задачи и проблемы из реальной жизни.

Предметное содержание урока:

Чтобы поставить учащихся перед проблемой им предлагается задача:

В Сочи в отпуск едет семья: папа, мама, сын – школьник и двухлетняя дочь. Рассчитать стоимость поездки семьи, а также рассказать почему семья выбрала именно этот город для отпуска.

Учащиеся делятся на три группы. Каждой группе предлагаются различные условия для поездки.

  • 1 группа: Семья едет в отпуск на машине. Рассчитать сколько денег понадобится на бензин, если АИ-95 стоит 36 рублей за литр, расход автомобиля 8л на 100 км
  • 2 группа: Семья едет в отпуск на поезде. Рассчитать затраты на билет, если взрослый билет стоит 5460 рублей, для школьника – 50% от стоимости взрослого билета, детский – четверть от стоимости взрослого билета.
  • 3 группа: Семья летит в отпуск самолетом. Рассчитать затраты на билет, если взрослый билет стоит 8690 рублей, для школьника – половина от стоимости взрослого билета, детям до трех лет билет бесплатный.

Итак, при решении этой задачи учащиеся понимают, что математика окружает нас повсюду: подсчет скидок в магазинах, дома при подсчете коммунальных услуг, при подсчете необходимого количества строительного материала для ремонта квартиры и т.д.

Следующие два урока посвящены тому, что дети решают задачи из их жизни:

  1. Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И. Математика. Учебник для 5 класса. Задачи №757, 762, 779, 793, 807, 901, 907, 983 и т.д.
  2. Ященко И.В. Математика. ОГЭ. Задачи № 16(1В), 14, 16 (3В), 16 (4В и 6В), 14, 16 (7В), 16 (9В) и т.д.

Затем учащиеся делятся на творческие группы:

- Мы купили квартиру!

- Коммунальные услуги.

- Дачный участок.

- В нашем магазина РАСПРДАЖА!

В результате поисковой деятельности учащиеся создают проектный продукт – книга с задачами, решениями, рисунками, связанные с их темами.

Доля учеников работа над учебными проектами – это возможность раскрыть свои потенциалы творческие, логические и умственные. Эта деятельность позволила учащимся проявить себя в группе, научиться публично предоставлять свой результат. Важность этого проекта – применение знаний и умений в жизни, решение некоторых задач из ОГЭ и, что весьма важно, интересен и значим для самих открывателей.

Библиографический список:

  1. Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И. Математика. Учебник для 5 класса.
  2. festival.1september.ru
  3. Ященко И.В. Математика. ОГЭ.
Читать еще:


Новые материалы:

Урок литературы в 11-м классе по теме "Колодец русскости" :: Открытый урок чтения. Приглашение к чтению "Великие читают, рассуждают, советуют…", 11-й класс :: Урок литературы в 5-м классе по теме "Урок–встреча с Иваном Андреевичем Крыловым и его баснями" :: "Традиции устного народного творчества в современной авторской песне". Иван Кучин. "Человек в телогрейке" :: Литературные игры :: Винчестер ( Winchester ), 2018 :: Дом и дача/Мебель/Мебель для спальни/Мебель/Детская/Детские кровати от 3 лет/Матрасы / Столлайн / Матрас Здоровый сон - Мальвина 800x2000 ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Самое популярное:
Звуко-буквенный разбор слов : Начальная школа - Хелси и Смарт

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку : Русский язык

Представленные тесты дают возможность учащимся приобрести практические навыки, связанные с нахождением нарушений синтаксической нормы. Умение видеть и исправлять данный вид ошибок при построении предложений позволяет не только дать правильный ответ при выполнении этого задания, но и не допускать подобных ошибок в сочинительной части экзамена.

Интерактивная карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта загрязнения воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Тестовые задания по экологии : Экология

Тестовые задания предназначены для проверки и закрепления знаний учащихся 8–11-х классов по курсу «Основы экологии». Данные тесты дают возможность быстро и объективно организовать проверку знаний учащихся по разделам «Основы экологии», «Учение о биосфере», «Экология популяций», «Взаимоотношения организмов», «Экология экосистем».

Карта ветров и загрязнения воздуха в режиме реального времени

Пока сайт Мосэкомониторинга никак не откроется вновь, предлагаю посмотреть на глобальную карту ветров с данными загрязненности воздуха диоксидом серы, предоставляемую NASA. Эта карта настолько завораживает, что на нее можно смотреть вечно.

Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . spieler@detishka.ru
 
ADD