Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних : Общепедагогические технологии

Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних : Общепедагогические технологии

В современных условиях серьезно обострились проблемы социальной дезодаптации детей и подростков. Ослабевает воспитательный и нравственный потенциал семьи, снижается ответственность родителей за содержание и воспитание детей. Так сложилась историческая и социальная ситуация, что реформирование российского общества сопровождалось достаточно широкой криминализацией разных сфер общественной жизни. Вовлечение в противоправную деятельность коснулось и несовершеннолетних как наиболее чувствительной части населения по отношению происходящих в обществе изменений. Из всего этого можно сделать вывод, что с каждым годом растет количество детей сирот, а также растет и количество правонарушений совершаемых такими детьми. Проблема беспризорности и правонарушений среди детей и подростков актуальна, так как связана с тем, что эти факторы представляют угрозу для всего общества. Но   особенно актуальна эта проблема для воспитанников детских домов, так как у них повышенная склонность к отрицательным формам поведения, к бродяжничеству. И в целом их поведение непредсказуемо.

Анализ состава детского контингента показывает, что основная часть поступающих в детский дом, это дети из неблагополучных семей, чьи родители ведут аморальный образ жизни, ненадлежащим образом исполняют свои родительские обязанности. У детей из таких семей отмечаются такие характерные признаки, как:

- уклонение от учебы: неуспеваемости по большинству предметов, отсутствия познавательных интересов, ориентации на другие виды деятельности, отставания в интеллектуальном развитии;

- низкая общественно-полезная активность: пренебрежительное отношение к делам дома, класса, отказ от общественных поручений, отказ от участия в трудовых делах;

- повышенная критичность по отношению к педагогам и взрослым: грубость, недисциплинированность на уроках, пропуски занятий, нарушение порядка, немотивированные поступки и т.п.;

- негативные проявления: курение, употребление спиртных напитков, употребление психотропных и токсических веществ, нездоровые сексуальные проявления, тяга к азартным играм;

- негативизм в оценке действительности.

Педагогам в условиях детского дома приходится корректировать негативные формы поведения у воспитанников. Корректировка поведения   ребенка процесс очень сложный, который требует особых знаний, владения приёмами и методами работы, умения проводить комплексную   профилактическую и реабилитационную работу, строить совместную работу со многими специалистами. Под профилактикой правонарушений понимается деятельность по устранению причин и условий совершения лицом правонарушения.

Планирование работы по этому вопросу в нашем  детском доме ведется по следующим направлениям:

I. Повышение правовой компетентности педагогов  

II. Профилактическая работа с воспитанниками 

Повышение правовой компетентности педагогов   в области работы с детьми и подростками по профилактике девиантного поведения включает в себя обучение педагогического коллектива методам и средствам предупреждения асоциального поведения в детско-подростковой среде через консультации, консилиумы, семинары, педагогические советы и обучение педагогов эффективной коммуникации.

Для установления контактов с детьми важна правильная позиция воспитателей. Понимание, уважение, доверие к ребенку в сочетании с требовательностью — основа взаимоотношений взрослых с ними. В установлении таких отношений очень важно выбрать правильный тон в общении с детьми. Совершенно недопустимы угрозы и порицания, резкий и грубый тон. Такого обращения дети абсолютно не воспринимают. Воспитателю надо восстановить у каждого поступившего ребенка положительное отношение к учебе, труду, общественной деятельности, найти в каждом положительные черты и, опираясь на них, вовлечь его в такой вид деятельности, где он сможет наилучшим образом проявить себя, почувствовать уверенность в своих силах, заслужить уважение педагога, друзей, одноклассников.

Для более успешной воспитательной работы необходим поиск новых форм, наиболее эффективных методов воздействия на каждого отдельного воспитанника. Положительные качества формируются постепенно, при настойчивой работе педагога. Сначала они сосуществуют с отрицательными, и лишь настойчивая ежедневная воспитательная работа, совместные усилия всего педагогического коллектива, школы, привлечение общественных организаций, целенаправленная работа социального педагога дает возможность получить положительные результаты в воспитании трудных детей.

Профилактическая работа с воспитанниками – процесс сложный и продолжительный. При условии своевременного проведения она может дать значительные положительные результаты и тем самым исключить необходимость применения более суровых мер, в том числе и уголовно-правового характера. Профилактическая работа включает в себя создание благоприятной среды для воспитания и общения, проведение лекций, консультаций для педагогов и воспитанников, планирование воспитательной работы.

В нашем детском доме для этого проводится целенаправленная работа:

1) Организация досуговой деятельности.

В целях профилактики правонарушений воспитанников очень важно организовать их досуговую деятельность, необходим поиск занятости ребят в свободное время. Для организации досуга ребенка в свободное от учебы время в детском доме созданы все условия: организована работа кружков, спортивных секций, что помогает раскрыть и развить способности детей, создает ситуацию успеха, развивает творческие способности и уверенность в себе, укрепляет здоровье и решает проблему внеурочной занятости воспитанников. В детском доме можно научиться многому интересному: и чтению стихов, и рисованию, и танцам, и всякому рукоделию. Поэтому в нашем доме кружковой деятельностью охвачено 100% воспитанников. День воспитанника детского дома построен таким образом, чтобы все свободное время было организованно. Нет хуже зла, чем безделье. И коллектив детского дома для организации разностороннего познавательного досуга проводит разнообразную работу.

2) Правовой всеобуч.

Правовое воспитание – процесс формирования соответствующих установок, потребностей, ценностей, мотивов поведения.

Работа с детьми и подростками по формированию правовой грамотности строится с учетом дифференцированного подхода, возрастных и индивидуальных особенностей:

  • Работа с детьми младшего школьного возраста направлена на воспитание у детей общей культуры правового поведения.
  • Работа с детьми среднего школьного возраста направлена на развитие личностных качеств и социальных навыков.
  • Работа с подростками старшего школьного возраста  направлена на формирование жизненных ценностей, препятствующих вовлечению подростков в социально-опасную среду, воспитание у подростков ответственности за свое поведение.

Для продуктивной работы с воспитанниками в детском доме организовано сотрудничество с органами и учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений. Ежегодно составляется и реализуется совместный план работы с ПДН МО МВД “Чебаркульский”. Проводятся встречи, беседы, совместные мероприятия, тематические месячники и декады. В детском доме работает Совет профилактики. Реализуются программы коррекционно-развивающей и коррекционно-профилактической направленности. Разработана и внедряется программа по формированию позитивного правосознания и профилактике девиантного поведения несовершеннолетних воспитанников детского дома.

Главное место отводится здесь целенаправленной работе с воспитанниками. Все эти мероприятия индивидуальны, с учетом возраста, физического и нервно-психического состояния ребенка.

Таким образом, в нашем учреждении реализуется комплекс мер, направленных на предупреждение правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних. Предстоит еще большая работа по совершенствованию работы в данном направлении. Достижение желаемого эффекта в профилактике правонарушений и рецидивной преступности, несовершеннолетних возможно лишь при условии привлечения к воспитательной работе с ними педагогов-профессионалов. И с теми детьми, кто по каким-то причинам оказался в трудной жизненной ситуации мы надеемся, что рядом окажутся неравнодушные люди и помогут им.

Читать еще:


Новые материалы:

Урок литературы по рассказу В.П. Астафьева "Конь с розовой гривой" :: Урок литературы в 9-м классе по теме "К жизни, полной высокого смысла…" :: Урок-концерт "Авторская песня" :: Урок по теме "Братья наши меньшие" :: Системы производственного обучения. Их применение :: Звезда родилась ( A Star Is Born ), 2018 :: Дом и дача/Мебель/Мебель/Стулья и Кресла/Компьютерные кресла/Детские кресла / Libao / Стул компьютерный Лунти -01 LB-C01 ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Самое популярное:
Состояние воздуха: Карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта состояния воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Костя Цзю прооперирован после инфаркта. 48 лет, абсолютный чемпион мира среди профи.

Вот это да. Возраст еще не старый, вес - 63 кг, легче не бывает, здоровье - железное... С чего вдруг?

Звуко-буквенный разбор слов

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Итоговая контрольная работа по органической химии. 9-й класс

Контрольная работа предназначена для итогового контроля знаний обучающихся 9-го класса по органической химии. В 9-м классе ученики знакомятся с основами органической химии, получают первичные знания о органических веществах и их свойствах. Знания по данной теме содержатся в экзаменационных заданиях. Работа включает тестовую часть и часть, требующую навыков составления формул гомологов и изомеров. Данные навыки пригодятся обучающимся при изучении органической химии 10-м классе.

Автор решающей шайбы Олимпиады-2018 не забыл своего первого тренера. И подарил ему автомобиль!

Подарок в тайне от тренера доставили прямо на ледовую арену к началу рабочего дня.

Урок литературного чтения Л.Пантелеев. "Камилл и учитель" УМК Н.Ф. Виноградовой "Начальная школа XXI века"

На уроках литературного чтения закладываются основы духовности и нравственности, решаются вопросы человековедческого характера. В предлагаемом уроке идёт работа над понятиями добра и зла, предательства и героизма, сопоставляются произведения одного автора, разные типы рассказов: художественный и исторический. Это урок действия, где дети овладевают основными видами чтения: ознакомительным, изучающим, просмотровым и поисковым.


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . poznanie21@yandex.ru
 
ADD