Образы борьбы и победы в искусстве : Музыка

Тип урока: изучение нового материала.

Цель урока: раскрыть художественный образ симфонии №5 Л.Бетховена.

Образовательная задача: проследить за особенностями симфонического развития.

Развивающая задача: развивать умения раскрывать образный строй произведения.

Воспитательная задача: воспитывать  уважительное отношение к искусству – как части духовной культуры народа.

Методы обучения:беседа, прослушивание аудиозаписей.

Формы организации урока: беседа.

Техническое обеспечение: проектор, компьютер, фортепиано.

Ход урока

Музыкальное приветствие.

Начать наш разговор сегодня мне хотелось бы стихотворными строчками, которые помогут вам определить тему урока:

«Никогда не сдавайся»

Никогда не сдавайся, держись,
Как бы сильно не била нас жизнь.
Никогда не смиряйся с судьбой,
Больно – плачь, но всегда будь собой.

Будь готов к равнодушью друзей 
И к предательству близких людей.
Восприми данный нам тяжкий рок, 
Будто жизни хороший урок.

Не страшись никогда перемен,
Не скрывайся в убогости стен.
Не показывай слабость свою,
Даже если стоишь на краю.

И о том что прошло не жалей,
То, что можно, исправь поскорей.
Докажи, ты себе, после всем,
Можешь быть ты сильнее проблем.

Никогда не сдавайся, борись,
Неспроста ведь дарована жизнь.
Жизнь, что с опытом, только сильней 
Сильных делает духом людей.
Артем Аларин

- Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь? (о музыке борьбы и победы)

Назовите имя композитора, рядом с именем которого часто  звучит  слово «борьба»? (Бетховен)

Людвиг Ван Бетховен (1770-1827), великий немецкий композитор, пианист и дирижер, родился предположительно 16 декабря (точно известна только дата его  крещения – 17 декабря) 1770 года в городе Бонн в музыкальной семье. С детства его стали обучать игре на органе, клавесине, скрипке, флейте. Уже в 12 лет в биографии Бетховена пополнилась первой работа музыкальной направленности – помощник органиста при дворе. Бетховен изучал несколько языков, пытался сочинять музыку, любил читать. После смерти матери в 1787 году он взял на себя материальные обязанности семьи. Виртуозная игра на пианино приносит Людвигу первую славу. В 1796 году Бетховен начинает терять слух, но продолжает писать музыку. Теряя слух, Бетховен все реже выходит на улицу, становится замкнут и угрюм, отказывается от выступлений. Несмотря на болезнь, именно в этот период он создает свои самые известные произведения. Бетховен оставил после себя богатейшее музыкальное наследие. Он подарил миру 9 симфоний, более 40 сонат, 16 струнных квартетов, ряд увертюр и другое. Многие его произведения широко известны по всему миру. Симфония № 5, «Лунная соната», «К Элизе», «Эгмонт» и многое другое.

- Трагичной была судьба величайшего из композиторов 19 века. Послушайте, как однажды судьба постучала в двери дома одного из величайших немецких композиторов Людвига Бетховена, жившего более 200 лет тому назад.

Наиграть начало «Симфонии №5» Л.Бетховена.

- Каковы ваши ощущения?

- С каким известием так могут постучаться к человеку?

- Когда у человека происходит одно несчастье за другим, как обычно говорят? (Такая у него судьба!).

В годы написания симфонии Бетховен стал абсолютно глухим, однако композитор преодолевает удары судьбы. В ответ на её вызов он бросается в битву со всей силой своего могучего духа и действительно берёт, по его собственному выражению «судьбу за глотку», создавая одно за другим произведения, полные волевого порыва радости жизни и веры в светлые идеалы.

Героические образы музыки Л.Бетховена часто сравнивают со скульптурными  и живописными образам итальянского художника Микеланджило, с греческой скульптурой Ники Самофракийской – богини победы. Показ слайдов.

Сравните образ преодоления, победы, торжества, выраженных в скульптурах и в симфонической музыке Л.Бетховена. Что в них общего? 

Ответы уч-ся.

- Сегодня мы будем слушать музыку, которую композитор определил как тему своей судьбы. Послушаем небольшой фрагмент. Подумайте, о чём с нами говорит автор? Каков его герой? Какими интонациями композитор определил его характер?

Первое прослушивание 1 части симфонии №5

- Сколько тем вы услышали? Как они прозвучали? (Первая – песенная, тревожная, слышатся жалобные интонации. Вторая – резкая, властная, слышится маршевая интонация).

- А если представить, что это портрет. Каков характер этого человека?

(Человек и слабый, и  мужественный одновременно. В  музыке слышна нежность, робость, и в то же время - это  судьба, может быть жестокая, беспощадная и несправедливая).    

 
- Кто же побеждает в этом поединке? (Воля и мужество).

В музыкальном искусстве много жанров – опера, балет, концерт, романс и т.д.  А в чём особенность симфонии? Если сравнить симфонию с литературой, то с каким литературным жанром ее можно сопоставить?

(Симфония похожа на роман, в жизни героев происходит что-то очень значимое, порой драматичное).

- Какие средства музыкальной выразительности  использует композитор, создавая  такой  образ?

Характер грозный, мрачный, сильный, страшный…

- Интонации  песенные, маршевые, танцевальные? (маршевые).

- Вслушайтесь  в слова Бетховена: «Так судьба стучится в дверь!» Какое слово ключевое? Оно подскажет основные выразительные средства.
(Слово стучится. В мотиве судьбы главным должен быть ритм).

- Какие инструменты могли бы, на ваш взгляд, соответствовать характеру мотива судьбы?

(медные духовые; или мрачно и тревожно – виолончели и контрабасы (тембр)

- А теперь, сравните своё представление темы и как она звучит у Бетховена.

Повторное слушание. Тема судьбы.

«Слово о Бетховене»
(строчки из стихотворения)

Его талант сравним с пургой,
Грозою и огнём;
И будет музыка его
Победно петь о нём.
Через года, через века
Той музыке идти,
Пускай же шествует она,
Прекрасней нет пути…
Елена Каморина

- Что чувствует человек, слушая музыку Бетховена? Может ли она помочь нам, современным людям, живущим в 21 веке? Ответы детей.

Музыка - это искусство, которое объединяет людей, помогает им понять друг друга.

В завершение сегодняшнего урока пусть прозвучит песня «Музыка – это дивная страна». Исполнение песни.

- Подвести итог нашего разговора поможет синквейн по теме урока, который вы сейчас попробуете написать.

Пример синквейна:

Музыка
Сильная, мужественная
Звучит, зовет, борется.
Так судьба стучится в дверь.
Бетховен

Домашнее задание: выразить в красках характер музыки, прозвучавшей на уроке.

Читать еще:


Новые материалы:

В Москве в ночь с 1 на 2 ноября прогнозируется гололед. :: Военные корабли-роботы: в ВМФ США уже сейчас! В крайнем случае лет через 10. :: Что нам кажется очевидным и что там на самом деле? Очередная иллюстрация :: Психология подарка: откровения калифорнийских социологов :: Ядерная энергия для добычи криптовалюты :: Белое вино из Баббудойу ( Bianco di Babbudoiu ), 2016 :: Дом и дача/Мебель/Мебель/Гостиная/Комоды и Тумбы/Тумбы / Компасс-мебель / Тумба Александрия премиум АМ-2 ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Самое популярное:
Звуко-буквенный разбор слов : Начальная школа - Хелси и Смарт

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Интерактивная карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта загрязнения воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку : Русский язык

Представленные тесты дают возможность учащимся приобрести практические навыки, связанные с нахождением нарушений синтаксической нормы. Умение видеть и исправлять данный вид ошибок при построении предложений позволяет не только дать правильный ответ при выполнении этого задания, но и не допускать подобных ошибок в сочинительной части экзамена.

Год свиньи 2019 - чем он характеризуется и что несет : новый год - Хелси и Смарт

Свинья всегда стояла в животном мире особняком. Решая сходные с человеческими задачи, построив на совершенно иной генетике организм настолько близкий к человеческому, что хоть сейчас сердце пересаживай (об этом чуть ниже), свинья остается одинаково свободной в любой обстановке - хоть в грязной луже, хоть на дворцовом паркете.

Лабораторная работа №3 "Знакомство с внешним строением растения". 5-й класс : Биология

Урок биологии в 5-м классе по программе Понаморевой И.П. является 2-м в теме «Растения». Тип урока: урок комплексного применения знаний с целью продолжить формирование представления об органах растений: вегетативных и генеративных; значении их для растения; развитие понятий “орган”, «голосеменные», «покрытосеменные» «вегетативные органы» «генеративные органы» формирование представлений о двух группах органов, вегетативных (побег и корень) и генеративных (цветок, плод с семенами).

Контроль знаний учащихся 10-го класса по темам "Алкены"и "Алкины" : Химия - Хелси и Смарт

Данная работа предложена учащимся с целью контроля усвоения программного материала по непредельным углеводородам (алкинам и алкенам) и задачами: проверить уровень усвоения номенклатуры и изомерии, умение получать алкены и алкины, составлять уравнения реакций с их участием, решать качественные и расчетные задачи по данным темам. Работа составлена с учетом индивидуального подхода: 1 вариант - облегченный; 2 вариант - средний уровень; 3 вариант - усложненный.

Тестовые задания по экологии : Экология

Тестовые задания предназначены для проверки и закрепления знаний учащихся 8–11-х классов по курсу «Основы экологии». Данные тесты дают возможность быстро и объективно организовать проверку знаний учащихся по разделам «Основы экологии», «Учение о биосфере», «Экология популяций», «Взаимоотношения организмов», «Экология экосистем».


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . spieler@detishka.ru
 
ADD