Образы борьбы и победы в искусстве : Музыка

Образы борьбы и победы в искусстве : Музыка

Тип урока: изучение нового материала.

Цель урока: раскрыть художественный образ симфонии №5 Л.Бетховена.

Образовательная задача: проследить за особенностями симфонического развития.

Развивающая задача: развивать умения раскрывать образный строй произведения.

Воспитательная задача: воспитывать  уважительное отношение к искусству – как части духовной культуры народа.

Методы обучения:беседа, прослушивание аудиозаписей.

Формы организации урока: беседа.

Техническое обеспечение: проектор, компьютер, фортепиано.

Ход урока

Музыкальное приветствие.

Начать наш разговор сегодня мне хотелось бы стихотворными строчками, которые помогут вам определить тему урока:

«Никогда не сдавайся»

Никогда не сдавайся, держись,
Как бы сильно не била нас жизнь.
Никогда не смиряйся с судьбой,
Больно – плачь, но всегда будь собой.

Будь готов к равнодушью друзей 
И к предательству близких людей.
Восприми данный нам тяжкий рок, 
Будто жизни хороший урок.

Не страшись никогда перемен,
Не скрывайся в убогости стен.
Не показывай слабость свою,
Даже если стоишь на краю.

И о том что прошло не жалей,
То, что можно, исправь поскорей.
Докажи, ты себе, после всем,
Можешь быть ты сильнее проблем.

Никогда не сдавайся, борись,
Неспроста ведь дарована жизнь.
Жизнь, что с опытом, только сильней 
Сильных делает духом людей.
Артем Аларин

- Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь? (о музыке борьбы и победы)

Назовите имя композитора, рядом с именем которого часто  звучит  слово «борьба»? (Бетховен)

Людвиг Ван Бетховен (1770-1827), великий немецкий композитор, пианист и дирижер, родился предположительно 16 декабря (точно известна только дата его  крещения – 17 декабря) 1770 года в городе Бонн в музыкальной семье. С детства его стали обучать игре на органе, клавесине, скрипке, флейте. Уже в 12 лет в биографии Бетховена пополнилась первой работа музыкальной направленности – помощник органиста при дворе. Бетховен изучал несколько языков, пытался сочинять музыку, любил читать. После смерти матери в 1787 году он взял на себя материальные обязанности семьи. Виртуозная игра на пианино приносит Людвигу первую славу. В 1796 году Бетховен начинает терять слух, но продолжает писать музыку. Теряя слух, Бетховен все реже выходит на улицу, становится замкнут и угрюм, отказывается от выступлений. Несмотря на болезнь, именно в этот период он создает свои самые известные произведения. Бетховен оставил после себя богатейшее музыкальное наследие. Он подарил миру 9 симфоний, более 40 сонат, 16 струнных квартетов, ряд увертюр и другое. Многие его произведения широко известны по всему миру. Симфония № 5, «Лунная соната», «К Элизе», «Эгмонт» и многое другое.

- Трагичной была судьба величайшего из композиторов 19 века. Послушайте, как однажды судьба постучала в двери дома одного из величайших немецких композиторов Людвига Бетховена, жившего более 200 лет тому назад.

Наиграть начало «Симфонии №5» Л.Бетховена.

- Каковы ваши ощущения?

- С каким известием так могут постучаться к человеку?

- Когда у человека происходит одно несчастье за другим, как обычно говорят? (Такая у него судьба!).

В годы написания симфонии Бетховен стал абсолютно глухим, однако композитор преодолевает удары судьбы. В ответ на её вызов он бросается в битву со всей силой своего могучего духа и действительно берёт, по его собственному выражению «судьбу за глотку», создавая одно за другим произведения, полные волевого порыва радости жизни и веры в светлые идеалы.

Героические образы музыки Л.Бетховена часто сравнивают со скульптурными  и живописными образам итальянского художника Микеланджило, с греческой скульптурой Ники Самофракийской – богини победы. Показ слайдов.

Сравните образ преодоления, победы, торжества, выраженных в скульптурах и в симфонической музыке Л.Бетховена. Что в них общего? 

Ответы уч-ся.

- Сегодня мы будем слушать музыку, которую композитор определил как тему своей судьбы. Послушаем небольшой фрагмент. Подумайте, о чём с нами говорит автор? Каков его герой? Какими интонациями композитор определил его характер?

Первое прослушивание 1 части симфонии №5

- Сколько тем вы услышали? Как они прозвучали? (Первая – песенная, тревожная, слышатся жалобные интонации. Вторая – резкая, властная, слышится маршевая интонация).

- А если представить, что это портрет. Каков характер этого человека?

(Человек и слабый, и  мужественный одновременно. В  музыке слышна нежность, робость, и в то же время - это  судьба, может быть жестокая, беспощадная и несправедливая).    

 
- Кто же побеждает в этом поединке? (Воля и мужество).

В музыкальном искусстве много жанров – опера, балет, концерт, романс и т.д.  А в чём особенность симфонии? Если сравнить симфонию с литературой, то с каким литературным жанром ее можно сопоставить?

(Симфония похожа на роман, в жизни героев происходит что-то очень значимое, порой драматичное).

- Какие средства музыкальной выразительности  использует композитор, создавая  такой  образ?

Характер грозный, мрачный, сильный, страшный…

- Интонации  песенные, маршевые, танцевальные? (маршевые).

- Вслушайтесь  в слова Бетховена: «Так судьба стучится в дверь!» Какое слово ключевое? Оно подскажет основные выразительные средства.
(Слово стучится. В мотиве судьбы главным должен быть ритм).

- Какие инструменты могли бы, на ваш взгляд, соответствовать характеру мотива судьбы?

(медные духовые; или мрачно и тревожно – виолончели и контрабасы (тембр)

- А теперь, сравните своё представление темы и как она звучит у Бетховена.

Повторное слушание. Тема судьбы.

«Слово о Бетховене»
(строчки из стихотворения)

Его талант сравним с пургой,
Грозою и огнём;
И будет музыка его
Победно петь о нём.
Через года, через века
Той музыке идти,
Пускай же шествует она,
Прекрасней нет пути…
Елена Каморина

- Что чувствует человек, слушая музыку Бетховена? Может ли она помочь нам, современным людям, живущим в 21 веке? Ответы детей.

Музыка - это искусство, которое объединяет людей, помогает им понять друг друга.

В завершение сегодняшнего урока пусть прозвучит песня «Музыка – это дивная страна». Исполнение песни.

- Подвести итог нашего разговора поможет синквейн по теме урока, который вы сейчас попробуете написать.

Пример синквейна:

Музыка
Сильная, мужественная
Звучит, зовет, борется.
Так судьба стучится в дверь.
Бетховен

Домашнее задание: выразить в красках характер музыки, прозвучавшей на уроке.

Читать еще:


Новые материалы:

Проектная и исследовательская деятельность младших школьников как средство их интеллектуального и творческого развития :: Урока русского языка «Родственные слова. Выделение корня в однокоренных словах». 2-й класс :: Ожившая орфограмма: Правописание буквосочетаний ЧУ-ЩУ. 2-й класс :: Акция "Жизнь прекрасна" :: Урок математики в 1-м классе "Сложение и вычитание в пределах 7" :: Аустерлиц ( Austerlitz ), 2016 :: Дом и дача/Мебель/Шкафы, комоды, полки/Шкафы/Детская мебель/Книжные шкафы / Неман / Шкаф Неман ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Самое популярное:
Состояние воздуха: Карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта состояния воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Звуко-буквенный разбор слов

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Почему газовая плита - это вредно

Кухня с газовой горелкой обычно является главным источником загрязнения воздуха, причем, не только на кухне, но и во всей квартире.

Букеты на 1 сентября из чая, кофе и конфет!

На 1 сентября все дети идут в школу с цветами. И на общем фоне будет выгодно выделяться школьник с оригинальным подарком - букетом, составленным из чая, кофе и конфет!

Итоговый тест по курсу 10-го класса

Данные тесты составлены для итоговой проверки знаний учащихся 10-х классов, обучающихся по учебнику "Алгебра и начала анализа - 10" авторов С.М.Никольского, М.К.Потапова и др. с целью приобщения их к единому государственному экзамену. В работу включены 26 заданий для каждого варианта. Всего 4 варианта. Все задания распределены по трем уровням сложности А, В и С подобно заданиям ЕГЭ. Учтены все темы, изучающиеся в данном курсе алгебры и начал анализа, а также задания по алгебре 7–9 кл. и геометрии. В работе приведены ответы к заданиям.

Познавательно-исследовательский, творческий проект с детьми второй младшей группы «Первоцветы – дар крымского леса»

Дети не имеют знаний о бережном отношении к природе родного края и навыков правильного поведения в природе, еще не сформировано экологическое сознание, а основы его закладываются в дошкольном возрасте. Цель проекта: формирование представлений о первых цветущих растениях крымского леса – первоцветах, опыт экологически грамотного поведения детей в природе.

Путешествие по координатной плоскости

По курсу математики автора Л.Петерсон в 4-м классе изучается тема «Координатная плоскость». Тема оказалась настолько интересной, что дети сами придумывали и составляли различные фигуры на координатной плоскости. Так возникла идея проведения урока закрепления по данной теме в игровой форме, который построен как путешествие по литературному произведению Стивенсона «Остров сокровищ» с применением различных форм организации учебной деятельности учащихся. Чередование различных видов деятельности способствует поддержанию работоспособности учащихся, поэтому урок насыщен многообразием заданий.


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . poznanie21@yandex.ru
 
ADD