Урок в 1-м классе коррекционной школы VIII-го вида "Правила пожарной безопасности" : ОБЖ

Урок по ОБЖ направлен на изучение правил пожарной безопасности младшими школьниками коррекционной школы VIII вида. Ребенок с нарушением интеллекта, в большинстве случаев, не может оценить степени опасности сложившейся опасной или чрезвычайной ситуации и понять какое действие нужно выполнить в данный момент. Главной задачей учителя на данном уроке должно стать знакомство детей с тем, как вести себя во время пожара.

Цель: изучение основ пожарной безопасности.

Задачи:
1) Познакомить обучающихся с основными правилами пожарной безопасности; обучить поведению в пожароопасной ситуации.
2) Развивать познавательный интерес.
3) Воспитывать чувство ответственности при соблюдении правил пожарной безопасности и в экстремальных ситуациях.

Оборудование:

  1. Плакаты по противопожарной безопасности.
  2. Мультимедийный комплекс из компьютера, проектора, большого экрана.
  3. Электронная презентация по теме урока.
  4. Видеоролик “Правила поведения во время пожара”, фрагменты мультфильмов.
  5. Заготовки-картинки для создания памятки для учащихся; половина альбомного листа – памятка; клей-карандаш.

Ход урока

I. Организационная часть.

Приветствие, проверка готовности обучающихся к уроку.

II. Актуализация знаний.

Учитель.

Могу я кротким быть порой,
Ваш дом согрею я зимой.
Но коль со мной играть возьмутся –
Могу пожаром обернуться!

Что это, ребята? (Огонь.)

А огонь, ребята, это наш друг или враг? (И друг, и враг.)

Приведите примеры. (Друг: огонь позволяет нам согреться, от него в темноте светло, на огне можно приготовить пищу. Враг: огнём можно обжечься, огонь может вызвать пожар и т.д.)

Учитель. Существует легенда, в которой говорится, что огонь людям подарил Прометей, похитив его у Богов. И мы с вами уже сказали о том, что во многих случаях огонь является другом человека. Но неосторожное обращение с огнем может привести к беде. Каждый год в мире происходит более 5 миллионов пожаров. Поэтому нам обязательно надо знать правила безопасного поведения с огнем. Об этом мы сегодня с вами и будем говорить.

 III. Изучение нового материала.

1. Причины пожара.

Учитель. Давайте посмотрим фрагменты мультфильмов. После просмотра каждого фрагмента мультфильма обсуждается причина пожара. (Спички, выпал уголек из камина, не выключили утюг, сушили белье на обогревателе и над электрической плитой.)

Учитель. Итак, ребята, можно ли брать детям спички? (Нет) А что еще нельзя делать детям, чтобы не начался пожар? (Не включать электронагревательные приборы без присмотра взрослых, помогать взрослым следить за печкой и камином, не сушить белье над печкой и плиткой и т.д.)

2. Поведение при пожаре.

Учитель. Если пожар случится в вашем доме, что вы должны делать? Сейчас я вам предлагаю посмотреть видеоролик о действиях человека во время пожара.

IV. Закрепление изученного материала.

Итак, мы просмотрели, как правильно вести себя при пожаре в квартире. Давайте разберем несколько ситуаций и ответим на вопросы.

1. Разбор ситуаций.

1. При пожаре пожарных нужно вызвать по телефону

а) 02.
б) 01.
в) 03.

2. Можно ли открывать окна и двери в доме или квартире во время пожара?

а) Можно.
б) Нельзя.

3. Если в помещении много дыма…

а) Необходимо быстро убегать.
б) Необходимо двигаться ползком.
в) Необходимо спрятаться под кровать или в шкаф.

4. Можно ли пользоваться лифтом в доме во время пожара?

а) Можно.
б) Нельзя.

5. Что делать, если загорелась одежда?

а) Падать на пол и кататься.

б) Бегать в горящей одежде, чтобы загасить пламя.

2. Создание памятки “Поведение при пожаре”. (Памятку можно оформить на половине альбомного листа. Дети (или учитель заранее) подписывают заголовок “Поведение при пожаре” и вклеивают картинки.)

Перед вами лежат карточки с картинками. Найдите картинку, на которой показано ваше самое первое действие при возникновении пожара дома. Покажите мне эту картинку. Давайте приклеим ее на вашу памятку. Найдите картинку, на которой показаны ваши дальнейшие действия. Правильно, наклеиваем дальше в вашу памятку. (Наклеивают картинки и еще раз обсуждают, что нужно делать, что нельзя.)

Итак, ребята вы получили памятку, в которой отражены правила поведения при пожаре, их вы должны обязательно знать.

  1. Главное не паниковать! Вызови пожарных по телефону 01.
  2. Нельзя прятаться от пожара, открывать окна и двери, тушить водой электроприборы, включенные в сеть.
  3. Если очаг возгорания невелик, попробуй его потушить cамостоятельно (водой, стиральным порошком, землей, песком, плотной тканью).
  4. При выходе из квартиры закрой нос и рот намоченным платком и передвигайся пригнувшись. (Лифтом не пользоваться)
  5. Если выход отрезан огнем, по возможности закрой плотно окно и дверь, промажь хлебным мякишем щели в двери, смочи простыню, обернись в мокрую простыню с головой и ожидай помощи пожарных.

V. Подведение итогов урока.

Ответы на вопросы учеников.

Презентация к уроку представлена в Приложении 1.

Видеоролики к уроку – Приложение 2.

Читать еще:


Новые материалы:

Интегрированный урок (алгебра + физика) по теме "Гармонические колебания" :: Урок обощения и систематизации знаний в 9-м классе по теме "Решение алгебраических уравнений высших степеней" :: Программа элективного курса по математике для 6-го класса "Из истории чисел и вычислений" :: Тема урока "Тригонометрические уравнения". Мастер-класс. 10-й класс :: Общественный смотр знаний по теме "Совместное выполнение действий с дробями. Свойства пропорции" :: Квадрат ( The Square ), 2017 :: Дом и дача/Мебель/Шкафы, комоды, полки/Тумбы/Мебель для спальни/Шкафы, тумбы и комоды/Тумбы / Компасс / Тумба Компасс ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Самое популярное:
Звуко-буквенный разбор слов : Начальная школа - Хелси и Смарт

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Интерактивная карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта загрязнения воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку : Русский язык

Представленные тесты дают возможность учащимся приобрести практические навыки, связанные с нахождением нарушений синтаксической нормы. Умение видеть и исправлять данный вид ошибок при построении предложений позволяет не только дать правильный ответ при выполнении этого задания, но и не допускать подобных ошибок в сочинительной части экзамена.

Год свиньи 2019 - чем он характеризуется и что несет : новый год - Хелси и Смарт

Свинья всегда стояла в животном мире особняком. Решая сходные с человеческими задачи, построив на совершенно иной генетике организм настолько близкий к человеческому, что хоть сейчас сердце пересаживай (об этом чуть ниже), свинья остается одинаково свободной в любой обстановке - хоть в грязной луже, хоть на дворцовом паркете.

Лабораторная работа №3 "Знакомство с внешним строением растения". 5-й класс : Биология

Урок биологии в 5-м классе по программе Понаморевой И.П. является 2-м в теме «Растения». Тип урока: урок комплексного применения знаний с целью продолжить формирование представления об органах растений: вегетативных и генеративных; значении их для растения; развитие понятий “орган”, «голосеменные», «покрытосеменные» «вегетативные органы» «генеративные органы» формирование представлений о двух группах органов, вегетативных (побег и корень) и генеративных (цветок, плод с семенами).

Контроль знаний учащихся 10-го класса по темам "Алкены"и "Алкины" : Химия - Хелси и Смарт

Данная работа предложена учащимся с целью контроля усвоения программного материала по непредельным углеводородам (алкинам и алкенам) и задачами: проверить уровень усвоения номенклатуры и изомерии, умение получать алкены и алкины, составлять уравнения реакций с их участием, решать качественные и расчетные задачи по данным темам. Работа составлена с учетом индивидуального подхода: 1 вариант - облегченный; 2 вариант - средний уровень; 3 вариант - усложненный.

Тестовые задания по экологии : Экология

Тестовые задания предназначены для проверки и закрепления знаний учащихся 8–11-х классов по курсу «Основы экологии». Данные тесты дают возможность быстро и объективно организовать проверку знаний учащихся по разделам «Основы экологии», «Учение о биосфере», «Экология популяций», «Взаимоотношения организмов», «Экология экосистем».


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . spieler@detishka.ru
 
ADD