Несколько важных правил для развития речи ребёнка : Работа с родителями

Что требуется делать для того, чтобы ребенок вовремя заговорил и максимально проявил свой потенциал?

Достижения вашего ребёнка во многом определяют развитие его речи. Считается, что умственное развитие ребёнка напрямую связано с развитием речи и принципиальное значение в этом имеет коммуникация со взрослым, которые должны инициировать коммуникативные ситуации. Поймав заинтересованный взгляд или указательный жест ребёнка, называть предметы, которые его окружают, давать подсказку, как называется предмет, который он держит в руках, каковы свойства этого предмета.

С раннего возраста родителям необходимо замечать все, что интересует ребёнка, проявлять внимание к его занятиям и разговаривать с ним на эту тему. Внимательно отнеситесь к тому, чем он занимается. Постарайтесь «заразить» малыша своим искренним интересом к его деятельности. Достичь активного взаимодействия можно, если разговаривать с ребёнком о том, что занимает внимание малыша. Ребёнок хорошо сосредотачивается только на том, что ему интересно. Если ребёнок участвуют в деятельности, которая его мало интересует, он вряд ли запомнит использованные в это время слова, его способность учиться ослабевает.

Наиболее важный период эмоционального и интеллектуального развития ребенка приходится на возраст до трех лет. Первые взаимоотношения малыша и взрослого строятся на эмоциональном общении. Новорожденный уже с первых дней жизни реагирует на звуки, тембр голоса, а главное – на интонации. Неважно, что он еще не понимает смысл ваших слов, зато чутко реагирует на интонацию. Обязательно откликайтесь на плач малыша. Зачастую крик или плач – это попытка общения. Малыш дает понять, что соскучился.

Комментируйте то, что привлекает внимание ребёнка.

Комментируйте не только то, что делает ребенок, но и объясняйте ребёнку словами и различные свои действия. Разговаривайте с ним, задавая вопросы и отвечая на них, если сам ребёнок сделать этого пока не может. Если малыш находится в пределах вашей видимости, начните разговаривать сами с собой короткими, медленными и отчетливыми фразами так, чтобы малыш видел ваши действия и слышал, что вы говорите. Например: «Мама наливает молоко», «Мама режет хлеб» и т.д. Постепенно малыш устанавливает связь не только между конкретным предметом и словом, но и действием, увеличивается его словарный запас. Вначале он начнёт понимать вашу речь, потом сможет что-то повторить. Чем полнее и отчетливее он видит, осязает, воспринимает предмет и его свойства, тем скорее он запоминает его название и научится использовать ваши слова. Ребенок знакомится с вещами, которые вы ему называете.

Не забывайте о том, что произнося слово-название, нужно проговаривать его медленно, отчетливо, выразительно, соответствующими жестами, многократно и простыми предложениями — доступными восприятию малыша. Речь должна быть неспешной. Важно, чтобы малыш видел вашу мимику, движения губ и хорошо слышал каждый звук в слове. Упрощайте свою речь. Простые, узнаваемые слова быстрее привлекают внимание ребёнка к тому, о чем говорится, побуждая его внимание, вовлекаться и общаться. Избегайте местоимений. Их нельзя увидеть.

Речь хорошо формируется в играх. Нет ничего важнее совместных игр детей с родителями. Не занимайте позицию стороннего наблюдателя. Игры с детьми быстрее развивают у них понимание речи и способность дифференцировать предметы и изображения, запоминать их название. Ребенку все интересно. Ваша задача состоит в том, чтобы удовлетворить любопытство малыша, ответить на все его «почему».
 Многократночитайте стихи. При чтении попробуйте не договорить последнее слово строфы и попросите кроху закончить стишок. Давно доказано, что дети учатся словам, которые слышат чаще.

 Дополняйте, детализируйте его фразы. Продолжайте и дополняйте все сказанное малышом, но не принуждайте его к повторению — вполне достаточно того, что он вас слышит. Например: обучаясь языку, ребёнок использует части слов и неполные предложения. Во время общения с малышом надо заполнять такие пробелы, повторяя уже законченные фразы. Со временем сложность речи возрастает. Дополнения, детализация и выстраивание фраз позволяет быть на пару шагов впереди коммуникативных способностей малыша, поощряя его к более сложному и разностороннему общению. Терпеливо дожидайтесь ответной реакции. Дайте ребёнку время найти нужное слово. Вопросы с ответами «да» или «нет» не способствуют накоплению словарного запаса. А вопросы «как» и «почему?» запускают процесс мышления, который в конечном счете приводит к навыку решения проблем, развитию когнитивных способностей. Отвечая ребенку распространенными предложениями с использованием более сложных языковых форм и богатой лексики, вы постепенно подводите его к тому, чтобы он заканчивал свою мысль, и соответственно, готовите почву для овладения контекстной речью.

У ребёнка до четырех лет происходит интенсивное формирование речевого слуха. Малышу необходимо слышать взрослого, речь обращённую непосредственно к нему самому. Только в этом случае она будет иметь адекватное значение для речевого развития. Радио, телевизор, гаджеты не заменят живого человеческого общения.

Всегда хвалите ребенка за старания и не ругайте за ошибки.

Если не заниматься с малышом родной речью, как минимум он заговорит довольно поздно, а в худшем случае будет задерживаться в развитии.

Главное – общайтесь со своим малышом, получайте удовольствие от общения, радуйтесь его достижениям!

Список литературы.

1. Шорох-Троцкая М. «Как будет говорить ваш ребенок, зависит от вас».

Читать еще:


Новые материалы:

Урок-викторина по окружающему миру. 3-й класс :: Интегрированный урок русского языка в 3-м классе по теме "Глагол. Формы глагола" :: Родительское собрание "Простые истины" :: Урок математики в начальной школе по программе "Школа-2100", автор Л.Г.Петерсон. "Знакомство с дробными числами" ::
Warning: include(/home/u190093/detishka.ru/www/sitemap/list5.php) [function.include]: failed to open stream: No such file or directory in /home/u190093/poznanie21.ru/www/sitemap/links-rand.php on line 20

Warning: include(/home/u190093/detishka.ru/www/sitemap/list5.php) [function.include]: failed to open stream: No such file or directory in /home/u190093/poznanie21.ru/www/sitemap/links-rand.php on line 20

Warning: include() [function.include]: Failed opening '/home/u190093/detishka.ru/www/sitemap/list5.php' for inclusion (include_path='.:/usr/share/php53:/usr/share/pear53') in /home/u190093/poznanie21.ru/www/sitemap/links-rand.php on line 20
Литературная игра "Сказочный калейдоскоп" :: Блокбастер, 2017 :: Дом и дача/Мебель/Шкафы, комоды, полки/Шкафы/Мебель для спальни/Шкафы, тумбы и комоды/Шкафы / Неман / Шкаф четырехдверный Неман ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Самое популярное:
Звуко-буквенный разбор слов : Начальная школа

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Состояние воздуха: Интерактивная карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта состояния воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку : Русский язык

Представленные тесты дают возможность учащимся приобрести практические навыки, связанные с нахождением нарушений синтаксической нормы. Умение видеть и исправлять данный вид ошибок при построении предложений позволяет не только дать правильный ответ при выполнении этого задания, но и не допускать подобных ошибок в сочинительной части экзамена.

Девятая жизнь Луи Дракса (The 9th Life of Louis Drax, Великобритания, 2016) - спойлеры, пересказ, трактовка

Этот фильм заслуживает растаскивания на цитаты. "С возрастом я сам научился понимать, чего от меня хотят", "Мужчины всегда думают, что раз она красивая - значит, она хорошая" - и много другого. Вообще очень достоверный фильм в отношении психологических деталей. Рекомендую к просмотру.

Урок по фольклору (предмет по выбору). Тема: "Хлеб на стол и стол - престол

Урок по фольклору (предмет по выбору). Тема: "Хлеб на стол и стол - престол

Водоемы Краснодарского края. Их использование и их охрана : География

Урок дает возможность сформировать представления учащихся о водоемах нашего края.

Конспект урока литературного чтения. 3-й класс. Казахская сказка "Мастер Али"

Конспект урока литературного чтения. 3-й класс. Казахская сказка "Мастер Али"


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . poznanie21@yandex.ru
 
ADD