Урок физики по теме «Движение». 9-й класс : Физика

Цель урока: повторение и систематизация изученного материала по теме “Основы кинематики”; решение графических и аналитических задач. Рассмотрение понятия “Движение” в нравственно-смысловом аспекте.

Задачи:

  • Обучающие: научить применять имеющиеся знания к различным практическим заданиям, повторить законы, определения, понятия и формулы.
  • Развивающие: развивать интерес к изучаемому предмету, развивать логическое мышление.
  • Воспитательные: создать условие для готовности и способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуально-ответственному поведению.

В ходе урока планируется формирование у учащихся ключевых компетенций:

  • В познавательной деятельности: формирование умений применять законы кинематики; овладение способами решения теоретических и экспериментальных задач.
  • В информационно-коммуникативной деятельности: способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение.
  • В рефлексивной деятельности: владение навыками оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий.
  • Здоровьесбережения: знание и соблюдение правил техники безопасности; четкая смена видов деятельности, опора на эмоциональный подъём и интерес при решении задач.

Вид урока: совершенствование ЗУН.

Методы и приемы работы: объяснительно-иллюстративный; репродуктивный; частично-поисковый (эвристический); самостоятельная работа.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная.

Тип урока: повторительно-обобщающее учебное занятие.

Наглядные пособия, оборудования, раздаточный материал: интерактивная доска, рабочие карты учащихся, диагностические карты.

Ход урока

Организационная часть: (психологический настрой на урок) приветствие учителя, проверка готовности учащихся к учебному занятию. <Презентация, слайд 1>

Двигаться – это так естественно, что порой мы даже не задумываемся о том, насколько это для нас важно. До тех пор, пока нам не придется сразиться за эту свободу.

Человек от природы активен, творец и созидатель независимо от рода своей деятельности. Движение это жизнь! Глубина ума и чувств, сила воли и воображения, черты характера и способности – богатство духовной жизни человека.

Система движений составляют совокупность действий, которые объединяются общей целью и выполняют общественную функцию, есть деятельность. Человек сознательно выделяет себя из природы, познает ее закономерности и осознанно воздействует на нее. Человек, являясь личностью способен ставить цели, осознавать мотивы, которые побуждают его к активности. Активность является важной характеристикой психологического портрета личности. Она реализуется в деятельности, переходя в психологическое качество. Психологическая деятельность – личность в движении, а движение это жизнь...

Совместное раскрытие учителем и учениками темы и общих целей учебного занятия. (Сегодня мы говорим о движении во всех ее проявлениях.) <Презентация, слайд 2>

- Что вы вкладываете в понятие “движение”? (механическое движение, движение – развитие личности человека)

- Сейчас мы с вами повторим все определения, понятия и формулы механического движения.

Дать определение и какие разделы включает в себя механика. Что изучает кинематика. <Презентация, слайд 3,4>

Дать определения основным понятиям кинематики. <Презентация, слайд 5,6>

Рассмотреть виды движения:

  • Прямолинейное и криволинейное
  • Равномерное и неравномерное
  • Равноускоренное и равнозамедленное.

Теперь мы повторим подробно каждый вид движения. <Презентация, слайд 7,8>

Равномерное прямолинейное движение, V = const (вывеивается на доске наглядный материал)

- какие основные формулы относятся к этому виду движения? <Презентация, слайд 9>

s = v t ; ;

Равномерное равноускоренное и равнозамедленное (равнопеременное) движение (отличаются знаками в проекции) (вывеивается на доске наглядный материал) <Презентация, слайд 10-12>

; v = v0 + a t ; ;

Движение по окружности, вертикально вверх и вниз (эти виды движения по программе мы рассмотрим позже) (вывеивается на доске наглядный материал)

<Презентация, слайд 13-15>

- Теперь общим ваши знания и самостоятельно выполним тест. Время выполнения 5 мин. Взаимопроверка. <Приложение 1>

Ответы на тест. <Презентация, слайд 16>

- Виды движения вывешены на доске, но не только для повторения изученного материала, но и для рассмотрения в ракурсе других аспектах.

- Охарактеризуйте виды движения с точки зрения развития личности.

- Мы с вами сегодня говорим о движении, а если человек ограничен в движении. На этом заканчивается жизнь?

- Вернемся к высказыванию, которое прозвучало на уроке. <Презентация, слайд 17>

- Нет, я вас сейчас представлю человека, чья судьба мне знакома. Виктор Счастливый.

<Презентация, слайд 18-21>

Мы познакомились на Всероссийском образовательном форуме “Селигер 2014”. Виктор произвел на меня глубочайшее впечатление, о нем так не расскажешь, его надо увидеть и услышать, это герой нашего времени.

Диагноз Виктора — прогрессирующая мышечная дистрофия. До 15 лет был бойким и непоседливым — как большинство активных ребят с сильным характером. В 15 лет ему поставили диагноз “прогрессирующая мышечная дистрофия”, и с тех пор с каждым годом он постепенно утрачивал.

- Были ли планы на жизнь? Виктору часто задают этот вопрос.

- Дожить до 23 — и повеситься. Я серьезно. Потом наступил 23-й день рождения, страшно стало. Дал себе еще несколько лет.....

На сегодняшний момент, он достаточно известная личность. Виктор, передвигается в инвалидном кресле, но это не мешает ему быть активнее большинства обычных людей. А самое главное, он возглавляет региональную общественную организацию инвалидов и оказывает помощь в адаптации людей с ограниченными возможностями в жизни. У Виктора постоянные выступления, лекции, переезды, отношение с девушкой. Ничего не мешает ему вести активный образ жизни. Он обездвижен физиологически, каждое движение дается ему с болью, но душа его, сердце, поступки, мысли, действия имеют бешенную скорость. Я желаю вам, брать примеры жизненных приоритетов, именно с таких героев нашего времени.

Действия по осознанию цели и последствий делятся на импульсивные и волевые. Импульсивные действия характеризуются маленькой степенью осознания цели и возможных последствий. Они встречаются у подростков, например, обычные неспециальные нарушения дисциплины. Волевые, встречаются у “сильных” подростков и характеризуются продуманностью цели и последствий.

Для выявления уровеня социальной адаптированности, активности, автономности и нравственной воспитанности, мы сейчас проведем с вами диагностику. Методика изучения социализированности ( Рожков Михаил Иосифович профессор, доктор педагогических наук) и дальнейшей корректировки. <Презентация, слайд 22> <Приложение 2>

Мы заканчиваем наш урок. Если вы хотите и вам есть что сказать Виктору, мы вас с удовольствием послушаем.

Желаю вам, не останавливаться на полпути, и двигаться по этой дороге прямолинейно и равноускорено. Спасибо за урок! <Презентация, слайд 23>

Читать еще:


Новые материалы:

Тема урока "Числа 1–10. Закрепление" :: Организация групповой формы на уроках математики у младших школьников :: Конспект урока в 3-м классе по природоведению "Моделирование экологических связей при изучении темы «Жизнь растений и животных»" :: Окружающий мир. Тема "Из чего что сделано?" :: Урок по математике в 3-м классе "Табличное умножение и деление" :: SEX DOLL ( Sex Doll ), 2016 :: Дом и дача/Дача, сад и огород/Мебель и декор/Садовая мебель/Садовая мебель/Детские спортивные комплексы / Kms-sport / Детский спортивный комплекс Kms-sport ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Самое популярное:
Звуко-буквенный разбор слов : Начальная школа - Хелси и Смарт

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Звуко-буквенный разбор слов : Начальная школа - Хелси и Смарт

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Интерактивная карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта загрязнения воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Интерактивная карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта загрязнения воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку : Русский язык

Представленные тесты дают возможность учащимся приобрести практические навыки, связанные с нахождением нарушений синтаксической нормы. Умение видеть и исправлять данный вид ошибок при построении предложений позволяет не только дать правильный ответ при выполнении этого задания, но и не допускать подобных ошибок в сочинительной части экзамена.

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку : Русский язык

Представленные тесты дают возможность учащимся приобрести практические навыки, связанные с нахождением нарушений синтаксической нормы. Умение видеть и исправлять данный вид ошибок при построении предложений позволяет не только дать правильный ответ при выполнении этого задания, но и не допускать подобных ошибок в сочинительной части экзамена.

Сценарий Новый Год для детей подготовительной группы - Хелси и Смарт

Сценарий Новый Год для детей подготовительной группы

Сценарий Новый Год для детей подготовительной группы - Хелси и Смарт

Сценарий Новый Год для детей подготовительной группы


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . spieler@detishka.ru
 
ADD