Урок по физике "Изучение преломления света". 8-й класс : Физика

Цели урока:

  • Образовательные – ввести физическое понятие “угол преломления луча света”, физическую величину “абсолютный показатель преломления среды”, дать формулировку закона преломления света, изучить явление полного внутреннего отражения света и объяснить физическую природу миражей.
  • Развивающие – развивать умения и навыки работы в группе, грамотного проведения физического эксперимента, исследовательской деятельности, выполнения научного проекта.
  • Воспитательные – развивать познавательный интерес учащихся к физике, способности учеников к коллективной творческой, исследовательской работе.

Оборудование: презентация “Явление преломления света”; компьютер (ноутбук); проектор (телевизор); лазер; источник тока; кювета с водой на магните; провода; электронагреватель; оргстекло; документ-камера; аквариум с раствором сахара; для учеников лабораторные наборы “L-микро” по оптике.

Приложение 1: презентация “Преломления света”.

Приложение 2: видеофильм “О, миражи, сколько вы обманули надежд!” https://www.youtube.com/watch? v=u5l37jS1mHI

Урок проводится с применением исследовательской деятельности учеников в группах, метода проектов, проведения демонстрационных опытов учителем. На таких занятиях каждый ученик получает карту урока.

Карта урока “Изучение явления преломления света”

1) Проведите первый фронтальный эксперимент: опустите карандаш в стакан с водой и рассмотрите его под разными углами. Что Вы увидели? Объясните этот опыт.

2) Проведите второй фронтальный эксперимент: направьте свет от лабораторной лампочки через экран с узкой щелью на верхнюю грань стеклянной призмы, расположенной на бумажном транспортире и пронаблюдайте преломление света на границах раздела “воздух и стекло”, “стекло-воздух”. Что Вы увидели? Объясните этот опыт.

3) Сформулируйте цель урока.

4) Преломление света - это изменение направления распространения света при переходе его через границу раздела двух сред.

5) Угол между перпендикуляром к границе раздела двух сред, проведённым через точку падения, и преломлённым лучом называется углом преломления.

6) Проведите третий фронтальный эксперимент: направьте свет от лабораторной лампочки через экран с узкой щелью на верхнюю грань стеклянной призмы, расположенной на бумажном транспортире и измерьте углы падения и преломления света. Для определения синусов углов преломления можно использовать таблицы Брадиса.

7) Запишите в таблицу результаты эксперимента:

a Sin a Sin n=Sina/Sin
1 30 0 0,5      
2 45 0 0,707      
3 60 0 0,866      

8) По результатам экспериментальной работы сделайте вывод.

9) Абсолютный показатель преломления среды показывает во сколько раз скорость света в вакууме больше скорости света в данной среде.

n=c/v.

Закон преломления света: Sina/Sin = n2/n 1 = v1/v2.

10) Проведите четвёртый фронтальный эксперимент: Необходимо посмотреть на поверхность воды в стакане, подняв его над головой. Угол зрения меняйте до тех пор, пока поверхность воды не покажется Вам зеркальной, блестящей. Объясните этот опыт.

11) Домашнее задание: изучить параграф 65, выполнить научно-исследовательские проекты по следующим темам: вариант №1 “Восход Солнца как физическое явление”; вариант №2 “Как наблюдать радугу дома?”; Вариант №3 “Что такое радуга?”; Вариант №4 “Что такое гало?”.

1. Постановка цели урока.

Ученики проводят первый фронтальный эксперимент: опускают карандаш в стакан с водой и рассматривают его под разными углами.

Ученики проводят второй фронтальный эксперимент: свет от лабораторной лампочки пропускают через экран с узкой щелью и направляют на верхнюю грань стеклянной призмы, расположенной на бумажном транспортире и наблюдают преломление света на границах раздела “воздух и стекло” , “стекло-воздух”. Так как ребята уже работали с этой установкой при изучении отражения света, то электрическую цепь они могут собрать на перемене.

Учащиеся делятся результатами наблюдений с одноклассниками в своей группе, с учителем и пытаются объяснить эти опыты. Так как известно, что наибольшую скорость свет имеет в вакууме, то в воде, стекле скорость света будет меньше. Поэтому свет изменяет направление своего движения, то есть преломляется.

Итак, говорят ученики, цель нашего урока - изучение явления преломления света.

2. Изучение явления преломления света начинается с введения таких физических величин, как угол преломления и абсолютный показатель преломления среды (слайды № 3 и № 4 презентации)

Далее, ученики проводят третий фронтальный эксперимент: свет от лабораторной лампочки пропускают через экран с узкой щелью и направляют на верхнюю грань стеклянной призмы, расположенной на бумажном транспортире под различными углами, измеряют углы падения и преломления света и результаты записывают в таблицу карты урока (слайд № 6 презентации). Для определения синусов углов преломления обучающиеся используют таблицы Брадиса. Учащиеся выяснили, что значения углов падения и преломления изменяются, но отношение синуса угла падения к синусу угла преломления есть величина постоянная для стекла призмы.

Учитель вносит поправки в выводы учеников и записывает формулу закона преломления света (слайд № 7 презентации)

3. Изучение явления полного внутреннего отражения света.

Ученики проводят четвёртый фронтальный эксперимент: рассматривают поверхность воды в стакане, подняв его над головой.

Необходимо провести ещё и демонстрационный опыт с использованием оборудования “L-микро” ( кювета с водой; лазер или осветитель и экран с щелью; провода; ключ; источник тока) с последующим его объяснением (слайды № 8-10 презентации).

4. Изучение интересного явления природы “Мираж”, я считаю, необходимо начать с проведения демонстрационных экспериментов “Преломление света в среде различной оптической плотности”:

1) Наблюдение хода луча лазера в оргстекле при нагревании с использованием документ-камеры (слайд № 14 презентации);

2) Наблюдение хода луча лазера в растворе сахара (слайд № 20 презентации).

5. Используя слайды презентации, учитель объясняет причины возникновения верхних, нижних миражей и миражей сверхдальнего видения.

Второй вариант проведения урока. Если Ваши ученики редко выполняют такую экспериментальную работу в группах или учебная работа идёт в классе медленно, то можно изменить план урока и оставить только демонстрационные опыты. Также можно исключить из плана урока изучение явления полного внутреннего отражения света, и можно посмотреть занимательный видеофильм “О, миражи, сколько душ вы обманули!” (приложение 2).

В конце урока ученики записывают домашнее задание. Кроме изучения параграфа 65, учащимся необходимо выполнить научно-исследовательские проекты по следующим темам:

1) Восход Солнца как физическое явление;

2) Как наблюдать радугу дома?

3) Что такое радуга?

4) Что такое гало?

Читать еще:


Новые материалы:

Компетентностный подход в воспитательной работе школы :: Выступление на семинаре "И это всё о нас" :: Давайте познакомимся! :: Работа социального педагога с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей :: Внимание к детям с признаками одаренности :: Притяжение 2 (), 2019 :: Комоды / MOON TRADE / Комод Финк 64 Модель 809 ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Самое популярное:
Звуко-буквенный разбор слов : Начальная школа - ВМЭШ

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Интерактивная карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта загрязнения воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку : Русский язык

Представленные тесты дают возможность учащимся приобрести практические навыки, связанные с нахождением нарушений синтаксической нормы. Умение видеть и исправлять данный вид ошибок при построении предложений позволяет не только дать правильный ответ при выполнении этого задания, но и не допускать подобных ошибок в сочинительной части экзамена.

Сценарий Новый Год для детей подготовительной группы - ВМЭШ

Сценарий Новый Год для детей подготовительной группы

Приемы самообезболивания родов - ВМЭШ

Приемы самообезболивания родов

Сценарий новогоднего утренника (детский сад) - ВМЭШ

Сценарий новогоднего утренника (детский сад)

Девятая жизнь Луи Дракса (The 9th Life of Louis Drax, Великобритания, 2016) - КиноАнализ

Этот фильм заслуживает растаскивания на цитаты. "С возрастом я сам научился понимать, чего от меня хотят", "Мужчины всегда думают, что раз она красивая - значит, она хорошая" - и много другого. Вообще очень достоверный фильм в отношении психологических деталей. Рекомендую к просмотру.

Звуко-буквенный разбор слов : Начальная школа - ВМЭШ

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Интерактивная карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта загрязнения воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку : Русский язык

Представленные тесты дают возможность учащимся приобрести практические навыки, связанные с нахождением нарушений синтаксической нормы. Умение видеть и исправлять данный вид ошибок при построении предложений позволяет не только дать правильный ответ при выполнении этого задания, но и не допускать подобных ошибок в сочинительной части экзамена.

Сценарий Новый Год для детей подготовительной группы - ВМЭШ

Сценарий Новый Год для детей подготовительной группы

Приемы самообезболивания родов - ВМЭШ

Приемы самообезболивания родов

Сценарий новогоднего утренника (детский сад) - ВМЭШ

Сценарий новогоднего утренника (детский сад)

Девятая жизнь Луи Дракса (The 9th Life of Louis Drax, Великобритания, 2016) - КиноАнализ

Этот фильм заслуживает растаскивания на цитаты. "С возрастом я сам научился понимать, чего от меня хотят", "Мужчины всегда думают, что раз она красивая - значит, она хорошая" - и много другого. Вообще очень достоверный фильм в отношении психологических деталей. Рекомендую к просмотру.


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . spieler@detishka.ru
 
ADD