Урок окружающего мира в 4-м классе "Полезные ископаемые" : Начальная школа

Урок окружающего мира в 4-м классе "Полезные ископаемые" : Начальная школа

Цели урока:

  • Организовать постановку детьми задач исследования, свойств горных пород.
  • Найти пути решения проблемы: любая ли горная порода является полезным ископаемым (путем проведения опытов с горными породами).
  • Учить, рационально распределять работу, выслушивать разные версии, выбирать наилучший вариант ответа.

Оборудование:

  • Горные породы: каменный уголь, мрамор, песок, глина, гранит, кварц, соль, мел, известь.
  • Инструменты: молоток, гвоздь, стекло, стаканы с водой, лупа.
  • Работы детей: сообщения; рисунки, выполненные углем.

Предварительная подготовка:

  • Экскурсия в городской музей.
  • Экскурсия в Нерюнгринский Угольный Разрез.
  • Индивидуальные задания (работы, рисунки).
  • Сбор коллекции полезных ископаемых Якутии.

Тип урока: изучение и первичное закрепление знаний.

Структура урока:

  1. Организационный момент.
  2. Актуализация знаний.
  3. Постановка целей.
  4. Планирование.
  5. Практическая работа.
  6. Контроль.
  7. Оценка.
  8. Итог урока.
  9. Домашнее задание.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

– Сегодня мы продолжаем постигать тайны планеты Земля. А о чем мы будем говорить сегодня, давайте выясним.

2. Актуализация знаний.

Эта планета солнечной системы,   имеет шарообразную форму,  окружена воздушной оболочкой. Поверхность ее – горы, равнины, овраги. На поверхности – вода, почва, растительность, животные, люди. Внутри (в недрах) – ?

– Прочитайте текст, как вы думаете, о чем идет речь? (о планете Земля). Как вы озаглавите текст? (Земля)

– Что нам предстоит сегодня выяснить? (Что находится в недрах Земли, как она устроена, что внутри Земли ядро, о богатствах Земли).

– Что является богатствами Земли? (полезные ископаемые)

ПЕСОК   ГЕОЛОГ   ПОЧВА  
  ГРАНИТ   ВОДА   УГОЛЬ

– Все ли слова вам знакомы? Что в них общего? Какое слово лишнее? (геолог) Докажите почему? Оставшиеся слова разделите на группы.

Песок Почва
Гранит Вода

Уголь

 

– Как правильно назвать первую группу? (полезные ископаемые или горные породы)

3. Постановка целей.

– У нас получилось три мнения:

  • полезные ископаемые,

  • горные породы,

  • это одно и тоже

– Перед нами проблема – является ли любая горная порода полезным ископаемым. Для решения этой проблемы нам необходимо вспомнить, что такое полезные ископаемые и горные породы

– Найдите в толковом словаре понятия: “горные породы”, “минералы”, “полезные ископаемые”.

Горные породы – породы, слагающие земную кору. Из них образуются горы, они находятся под слоем почвы, на дне морей. Состоят из минералов. Минералы – однородные природные соединения. Полезные ископаемые – залегающие под землей природные вещества, свойства которых позволяют использовать их в хозяйственной деятельности человека.

– Все ли признаки полезных ископаемых мы знаем и можем назвать? Поставьте, пожалуйста, цель сегодняшнего урока (изучить свойства полезных ископаемых).

– А какие свойства вы знаете? (Цвет, запах, твердость, прочность, растворимость, горючесть, вкус)

4. Планирование.

– У вас на столах образцы горных пород, можем ли мы определить их свойства? Вспомните, какую цель мы с вами поставили (изучить свойства).

– Для чего мы их будем изучать? (Чтобы выяснить какие свойства горных пород использует человек и доказать или нет)

– Что мы должны получить в конце работы?

– По какому плану будем работать?

План:

  1. Название
  2. Состав
  3. Свойства
  4. Использование человеком

5. Практическая работа (групповая работа).

– Командиры групп получите задание, распределите работу в группах

  • Учащиеся проводят опыты, определяя свойства горных пород.
  • Заполняют таблицу.
  • Защищают у доски свою таблицу по плану (1 человек от группы).

Свойства

Горная порода

Способ определения

1. Цвет    
2. Запах    
3. Твердость, мягкость    
4. Прочность, хрупкость    
5. Сыпучесть    
6.Растворимость    
7. Тяжелее, легче воды    
8. Горючесть    
9. Другие свойства    
10. Состав    

6. Контроль.

– Все ли учла группа в своей работе по плану?

-Какая проблема была нами поставлена? (Являются ли горные породы полезными ископаемыми?)

К какому выводу мы пришли? (Да – если горные породы человек использует в хозяйстве)

7. Оценка.

– Оцените каждый свою работу на уроке по нашему плану.

У учащихся план на парте, они оценивают свои знания по каждому пункту плана.

– Кто поделится своим мнением?

8. Итог урока.

– Решили ли мы с вами проблему, достигли ли мы целей?

9. Домашнее задание.

Предлагаются следующие вопросы для обсуждения на следующем уроке:

  • Меняются ли свойства полезных ископаемых, при изменении их размера?
  • Можно ли по свойствам определить происхождение полезных ископаемых?
Читать еще:


Новые материалы:

Профилактика дисграфии у детей с ОНР (5–7 лет) :: Моя семья. Игровая форма занятия :: Дифференциация звуков и букв Ж – Ш: "Путешествие в цирк" :: Интегрированный урок окружающего мира и развития речи "Путешествие в зимний лес" :: Знакомство пятиклассников с оперой Н.А.Римского-Корсакова "Садко" :: Волшебный лагерь (Magic Camp) ::
Warning: include(/home/u190093/artismebel.ru/www/sitemap/list4.php) [function.include]: failed to open stream: No such file or directory in /home/u190093/poznanie21.ru/www/sitemap/links-rand.php on line 45

Warning: include(/home/u190093/artismebel.ru/www/sitemap/list4.php) [function.include]: failed to open stream: No such file or directory in /home/u190093/poznanie21.ru/www/sitemap/links-rand.php on line 45

Warning: include() [function.include]: Failed opening '/home/u190093/artismebel.ru/www/sitemap/list4.php' for inclusion (include_path='.:/usr/share/php53:/usr/share/pear53') in /home/u190093/poznanie21.ru/www/sitemap/links-rand.php on line 45
Очень плохие мамочки 2 ( A Bad Moms Christmas ), 2017 ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Самое популярное:
Состояние воздуха: Карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта состояния воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Звуко-буквенный разбор слов

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Почему газовая плита - это вредно

Кухня с газовой горелкой обычно является главным источником загрязнения воздуха, причем, не только на кухне, но и во всей квартире.

Букеты на 1 сентября из чая, кофе и конфет!

На 1 сентября все дети идут в школу с цветами. И на общем фоне будет выгодно выделяться школьник с оригинальным подарком - букетом, составленным из чая, кофе и конфет!

Итоговый тест по курсу 10-го класса

Данные тесты составлены для итоговой проверки знаний учащихся 10-х классов, обучающихся по учебнику "Алгебра и начала анализа - 10" авторов С.М.Никольского, М.К.Потапова и др. с целью приобщения их к единому государственному экзамену. В работу включены 26 заданий для каждого варианта. Всего 4 варианта. Все задания распределены по трем уровням сложности А, В и С подобно заданиям ЕГЭ. Учтены все темы, изучающиеся в данном курсе алгебры и начал анализа, а также задания по алгебре 7–9 кл. и геометрии. В работе приведены ответы к заданиям.

Познавательно-исследовательский, творческий проект с детьми второй младшей группы «Первоцветы – дар крымского леса»

Дети не имеют знаний о бережном отношении к природе родного края и навыков правильного поведения в природе, еще не сформировано экологическое сознание, а основы его закладываются в дошкольном возрасте. Цель проекта: формирование представлений о первых цветущих растениях крымского леса – первоцветах, опыт экологически грамотного поведения детей в природе.

Путешествие по координатной плоскости

По курсу математики автора Л.Петерсон в 4-м классе изучается тема «Координатная плоскость». Тема оказалась настолько интересной, что дети сами придумывали и составляли различные фигуры на координатной плоскости. Так возникла идея проведения урока закрепления по данной теме в игровой форме, который построен как путешествие по литературному произведению Стивенсона «Остров сокровищ» с применением различных форм организации учебной деятельности учащихся. Чередование различных видов деятельности способствует поддержанию работоспособности учащихся, поэтому урок насыщен многообразием заданий.


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . poznanie21@yandex.ru
 
ADD